A 3 1 BIJLAGE - Jaarverslag 2024

01.08.2019

Managing director Brouwer Consultancy

Managing director CJ Brouwer Consultancy (*) Lid raad van toezicht Home Run Industries Lid raad van advies E-wise (*) Lid raad van advies Esti Voorzitter Borgingscommissie One Planet Research Centre (onkostenvergoeding) Voorzitter KBO Wijdemeren Lid kerngroep MBO2030 Ministerie van OCW (*)

Dhr. drs. H.J. Spronk

Lid commissie onderwijs & personeel

01.01.2020

Voorzitter college van bestuur ROC Midden Nederland

Lid van raad van toezicht Stichting Onderwijsgeschillen Lid bestuur MBOe (MBO Excellentie) Lid Board Economic Board Utrecht Lid sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven Lid Bestuur MAKE Center Lid Bestuur FC Utrecht Foundation

Mw. M.C.J. Dijkman RA

Lid auditcommissie

01.01.2020

Directeur Risk Management ASM International

Lid raad van toezicht MBO Amersfoort

Mw. drs. C.P.M. van Oorschot Op voordracht van de gmr

Lid auditcommissie

01.09.2020

Directeur Pension Supervision & Sustainability bij De Nederlandsche Bank

Bestuurslid en voorzitter Depositogarantiefonds Bestuurslid en voorzitter Stichting Beleggers Compensatiefonds Lid Stichtingsraad Netspar Lid Adviesraad Erasmus Platform for sustainable value creation Lid van de programmacommissie Impact door Groei (binnen de commissie verricht mw. Van Oorschot nevenwerkzaamheden voor Stichting FondsNutsOhra (FNO)

46

Samenstelling van de raad van toezicht vanaf 1 september 2024 Naam

Functie

In rvt sinds

Hoofdfunctie

Nevenfunctie

Mw. drs. G.H.H. Vaes Op voordracht van de acht gemeenten

Voorzitter Lid remuneratie commissie

01.08.2019

Toezichthouder / adviseur onderwijs

●

● ●

Dhr. dr. ing. C.J. Brouwer MSc Op voordracht van de acht gemeenten

Vicevoorzitter Lid remuneratie commissie, Lid auditcommissie

01.08.2019

Managing director Brouwer Consultancy

Dhr. drs. H.J. Spronk

Lid commissie onderwijs & personeel

01.01.2020

Voorzitter college van bestuur ROC Midden Nederland

Mw. M.C.J. Dijkman RA

Lid auditcommissie

01.01.2020

Directeur Risk Management ASM International

Dhr. B. Bloemen Op voordracht van de gmr

Lid commissie onderwijs & personeel

01.09.2024

Owner, Managing director Wisborn Organisatieontwikkeling

Lid raad van advies Haagsche Schoolvereeniging, stichting voor primair en internationaal onderwijs in Den Haag Lid raad van toezicht stichting ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Amsterdam e.o. Lid landelijke Adviescommissie voor Techniek en Technologie in het Funderend Onderwijs

Managing director CJ Brouwer Consultancy (*) Lid raad van advies E-wise (*) Voorzitter Borgingscommissie One Planet Research Centre (onkostenvergoeding) Voorzitter KBO Wijdemeren Lid kerngroep MBO2030 Ministerie van OCW (*) Ad interim voorzitter college van bestuur Scholengroep Lingerijn (vanaf 25-042024*) ● Lid van raad van toezicht Stichtingt Onderwijsgeschillen ● Lid bestuur MBOe (MBO Excellentie) ● Lid Board Economic Board Utrecht ● Lid sectorkamer Techniek en Gebouwde Omgeving Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven ● Lid Bestuur MAKE Center ● Lid Bestuur FC Utrecht Foundation ● Lid raad van toezicht MBO Amersfoort

●

De voorzitter noch de leden van de raad bekleden functies of nevenfuncties waardoor belangenverstrengeling met de activiteiten van de raad van toezicht kan optreden. Er is daarom geen sprake van tegenstrijdige belangen. Honorering en scholing leden raad van toezicht De leden van de raad van toezicht zijn vrijwilligers die hun kennis op grond van hun maatschappelijke betrokkenheid inzetten om toezicht te houden op de onderwijs- en bedrijfsvoering processen van Talent Primair. De voorzitter en de leden van de raad ontvangen daartoe een vergoeding die onder de benedengrens ligt van de landelijk geldende richtlijnen, die door de VTOI zijn vastgesteld. Het betreft bruto bedragen waarover nog belasting moet worden betaald. Onkosten (zoals telefoon- en reiskosten) worden niet gedeclareerd. De vergoedingen, zowel als het totaal ervan over enig jaar, zijn vermeld in de jaarrekening van de stichting. Met het oog op scholing worden individuele leden uitgenodigd om gebruik te maken van het scholingsaanbod zoals dit jaarlijks door de VTOI wordt verstrekt. Op onderdelen wordt hiervan door individuele leden gebruikgemaakt. Alle leden van de raad zijn lid van de VTOI. 47

Werkwijze en commissies De raad is in 2024 zes keer fysiek bij elkaar gekomen. Het betrof vijf reguliere vergaderingen bestaande uit twee delen, waarbij het college van bestuur aansloot bij het tweede gedeelte. Tijdens één vergadering heeft de raad haar eigen handelen geëvalueerd. De werkwijze van de raad is vastgelegd in een aantal documenten, zodat de raad haar taken optimaal kan uitvoeren. Dit wordt ook gerealiseerd doordat binnen de raad van toezicht een aantal commissies actief zijn, die onder verantwoordelijkheid van de raad belast zijn met een onderwerp dat tot de bevoegdheid van de raad behoort. Remuneratiecommissie De remuneratiecommissie heeft ook dit jaar haar werkgeversrol op zich genomen, door met mevrouw Hooglandt een evaluatiegesprek te houden. Door het vertrek van de heer Hoogendoorn als voorzitter ontstond een vacature in het college van bestuur. De remuneratiecommissie heeft zich ingespannen om zo snel mogelijk een geschikte kandidaat in deze vacature te benoemen. Per 1 november 2024 is het college van bestuur weer op volle sterkte door de benoeming van mevrouw C. Rooijendijk. De raad is tot dit besluit gekomen op basis van een unanieme voordracht van de benoemingsadviescommissie en een unaniem positief advies van de gmr. Daarnaast heeft de remuneratiecommissie de honorering voor de raadsleden vastgesteld.

Jaarlijks vindt er een door de remuneratiecommissie voorbereide zelfevaluatie bijeenkomst plaats waarin alle belangrijke thema’s van functioneren de revue passeren en verband houden met de drieledige rol van de raad (toezicht, klankbord en werkgever). Talent Primair geeft in het kader van corporate governance openheid over de bruto salariskosten van de voorzitter en het lid van het college van bestuur. Salariëring vindt plaats volgens de CAO Bestuurders PO op respectievelijk salarisschaal B5, salarisnummer 9, B4 nummer 7 en B4 nummer 3 en gaan vergezeld van afzonderlijke onkostenregelingen. Auditcommissie De raad van toezicht stuurt actief op het toezicht houden op het rechtmatig en doelmatig besteden van de onderwijsmiddelen. Daartoe heeft zij een auditcommissie ingericht waar twee van haar leden in hebben plaatsgenomen. Deze commissie vergadert enkele weken voorafgaand aan de geplande vergadering met de bestuurder en de business controller. Tijdens deze vergaderingen bespreekt zij de kwartaalrapportages, de meerjarenbegroting, de jaarrekening en het accountantsverslag. In 2024 is er expliciet aandacht geweest voor het verbeteren van het begrotingsproces. De auditcommissie en voltallige raad van toezicht zijn tevreden over de stappen die daarin zijn gezet, waardoor er nu een solide begroting voor 2025 ligt.

Daarnaast blijft de auditcommissie zich inzetten om de risico’s beter inzichtelijk te krijgen. Namens de raad onderhoudt de auditcommissie het contact met Flynth accountants. Commissie onderwijs & personeel De commissie onderwijs & personeel is in 2024 een aantal keren bij elkaar gekomen. In alle vergaderingen zijn de Tertaalrapportages Onderwijs en personeel besproken met als doel de voortgang in kwaliteits- en personeelsbeleid te bespreken. De rapportage kent vaste onderwerpen zoals voortgang op jaarplan en ziekteverzuim. Daarnaast kregen specifieke onderwerpen uit de 48

rapportage aparte aandacht, zoals leerresultaten leerlingvolgsysteem, kwaliteit van de kwaliteitszorg, resultaten doorstroomtoets, voortgang kritische succesfactoren van de koers en mobiliteit van personeel. Naast de tertaalrapportage zijn andere onderwerpen besproken, zoals: - Strategische koers: de commissie is geïnformeerd over de stappen die in 2024 zijn gemaakt met het oog op het uitwerken van de strategische koers 2024-2028. - Overgang po-vo: waarin twee projecten zijn toegelicht die lopen om de aansluitingen en de doorlopende leerlijnen tussen de sectoren te verbeteren. - Primoraten/schoolopleiders/Alpo: de commissie is geïnformeerd over de begeleiding die Talent Primair geeft aan startende leraren én over de inspanningen om academisch geschoolde leerkrachten te binden aan Talent Primair.

-

Werkgeluk/klassewerkplek: de resultaten van de eerste afname van de vragenlijst zijn aan de orde gekomen, waarbij vooral is gekeken naar werkgeluk en welke conclusie daaruit getrokken kan worden.

Verslag van werkzaamheden De raad laat zich via het college van bestuur voortdurend op de hoogte stellen van ontwikkelingen binnen de stichting, maar heeft daartoe ook naar buiten directe contacten, zoals met de regiegroep van de gemeenten, de gmr en de DR (Directeurenraad). Ook houdt de raad zelf relevante externe ontwikkelingen bij, zoals op het gebied van onderwijskwaliteit. De raad van toezicht wint in haar hoedanigheid als intern toezichthouder proactief informatie in bij de organisatie om inzicht te houden in de doelmatige en rechtmatige aanwending van de publieke middelen. Hiervoor is de raad in 2021 gestart met het voeren van schoolbezoeken. Twee keer per jaar bezoeken raadsleden in tweetallen een van de Talent Primair scholen. Ook in 2024 zijn meerdere scholen bezocht waarin de raad met eigen ogen heeft gezien hoe kinderen binnen Talent Primair worden begeleid. Tijdens deze bezoeken viel het de raad op dat leerkrachten, leerlingen, intern begeleiders en directeuren hetzelfde consistente verhaal vertellen. De raad ervaart deze schoolbezoeken als nuttig en leerzaam. Ondersteuning en advisering over beleidsvraagstukken vindt enerzijds plaats door de thematisch ingestelde commissies. Anderzijds vindt het plaats door in de reguliere raad van toezicht vergaderingen specifieke thema’s te agenderen die in gezamenlijkheid door bestuur en raad zijn bepaald.

Thema’s die dit jaar aan de orde zijn gekomen: -

Beleidsnotitie ‘besturing & inrichting’; Ondervangen van het lerarentekort; Gemiddelde schoolgrootte en mogelijke toetreding van een een zelfstandige school (een zogeheten ‘eenpitter’ tot ons bestuur; Grenzen aan identiteit; Meesterschap Primair.

Tot slot besprak de raad de jaarrekening met de accountant. Op de volgende onderwerpen is goedkeuring gegeven dan wel heeft besluitvorming plaatsgevonden in 2024:

49

-

Het effectueren van de fusie van de Sterrenwachter en de Linde per 1 augustus 2024. Instemming met het jaarverslag en de jaarrekening 2023. De toetreding van de heer B. Bloemen met ingang van 1 september 2024 als lid van de raad van toezicht. De benoeming van mevrouw C. Rooijendijk per 1 november 2024 tot voorzitter van het college van bestuur. Instemming met de meerjarenbegroting 2025-2029.

Contact met gmr Tijdens het overleg in april waren de voorzitter en enkele leden van de gmr aanwezig. Er is gesproken over het thema ‘ondervangen van het lerarentekort’. Tijdens deze bespreking kwam naar voren dat wat scholen zelf als oplossing bedenken het beste werkt en dat zij hiermee ook andere scholen kunnen inspireren. Zowel de raad als de gmr erkennen de noodzaak om ‘out-of-the-box’ te denken om te komen tot oplossingen voor het lerarentekort. Daarnaast is een delegatie van de raad van toezicht in december bij een vergadering van de gmr aangeschoven. Tijdens deze bespreking stonden verschillende ontwikkelingen binnen Talent Primair centraal, met als centrale vraag hoe raad en gmr aankijken tegen de huidige ontwikkelingen van Talent Primair. Een mooi moment om positieve punten te delen waaronder: - De voortgang die in de organisatie zichtbaar is op het in controle krijgen van de financiële functie. - De kwaliteit van de meerjarenbegroting met expliciete aandacht voor de verbinding van inhoudelijk en financieel beleid. - De aandacht voor innovaties die noodzakelijk zijn in het kader van het thema lerarentekort. - De snelle en kwalitatief goede opvolging in het bestuur naar aanleiding van het vertrek van de voorzitter.

Ook zorgen zijn gedeeld, met vooral aandacht voor het vraagstuk van het lerarentekort, waarbij de aandacht voor samenwerking tussen scholen en het leren van en met elkaar benadrukt werd. De raad hecht veel waarde aan het regelmatige contact met de gmr en ziet het als haar taak om samen de leerlingen en medewerkers van Talent Primair bij te staan in het ontwikkelen en tot bloei laten komen van hun talenten.

Vooruitblik 2025 Om 2025 goed te starten wil de raad eerst terugblikken op haar functioneren in 2024. Hiertoe heeft zij in januari 2025 een zelfevaluatie bijeenkomst gepland. Verder is de raad benieuwd om na haar eerste honderd dagen binnen Talent Primair van mevrouw Rooijendijk te horen hoe zij de organisatie heeft ervaren. Ook de implementatie van het normenkader IBP heeft de aandacht van de raad. Verder wil de raad zich verdiepen in de groei van zowel medewerkers als leerlingen. Voor leerlingen benoemt zij daarbij de leergroei, persoonlijke groei en de sociaal-emotionele groei. Het behoud van personeel ziet de raad van toezicht als een uitdaging in de huidige tijd met een groot aantal vacatures binnen het onderwijs.

50

GMR Talent Primair - Jaarverslag 2024 Algemeen De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (gmr) van Talent Primair wordt gevormd door afgevaardigden van de medezeggenschapsraden van de basisscholen van Talent Primair. Dit zijn bij voorkeur ouderleden of personeelsleden uit de MR’en, maar een MR kan ook een ouder of leerkracht van de school afvaardigen die geen MR-lid is. In dat geval worden duidelijke afspraken gemaakt over de interne informatie-uitwisseling. Alle scholen binnen de stichting mogen een gmr-lid leveren. Gelukkig waren in 2024 veel scholen in staat om een afgevaardigde te vinden voor de gmr. Het is goed om te merken dat het medezeggenschapswerk op de Talent Primair-scholen de aandacht heeft en het aantal gmr-leden redelijk stabiel is. De aangesloten basisscholen zijn OBS Blaricum (Blaricum), OBS Bijvanck (Blaricum), BS de Catamaran (Loosdrecht), OBS Comenius (Naarden), OBS Curtevenne (Kortenhoef), OBS de Godelinde (Naarden), OBS Graaf Floris (Loenen aan de Vecht), BS Wisperweide (Weesp), OBS Kamperfoelie (Huizen), OBS Koningin Emma (Bussum), OBS Meester Kremer (Nederhorst den Berg), OBS De Ploeg (Laren), OBS de Triangel (Weesp), OBS de Zuidwend (Eemnes), Bussumse Montessorischool (Bussum), Larense Montessorischool (Laren), Dr. Maria Montessorischool (Huizen), Montessorischool De Gouden Kraal (Huizen), Gooische Montessorischool (Huizen) en KindCentrum De Haven.

OBS de Linde (Loosdrecht) en Jenaplanschool De Sterrenwachter (Loosdrecht) zijn per 1 augustus 2024 gefuseerd tot dit KindCentrum.

Bijeenkomsten en activiteiten De gmr is in de eerste helft van 2024 (schooljaar 2023-2024) drie keer bijeengeweest voor een overlegvergadering. In de tweede helft van 2024 (schooljaar 2024-2025) heeft de gmr twee keer een overlegvergadering belegd en is voorafgaand aan de oktobervergadering een opstartwerkvergadering gepland. De bijeenkomsten bieden de gmr-leden gelegenheid om op basis van alle aanwezige expertise met de andere gmr-vertegenwoordigers van gedachten te wisselen over de voorliggende dossiers en versterken de onderlinge betrokkenheid. Om de basiskennis over het financiële reilen en zeilen van scholen te vergroten is door de nieuwe controller van Talent Primair in oktober de workshop (G)MR-financiën gegeven. In november is een cursus voor startende en ervaren (G)MR-leden georganiseerd. Deze cursusavond is verzorgd door een trainer van de Vereniging Openbaar Onderwijs. De cursus is ook toegankelijk voor nieuwe MRleden van de aangesloten scholen. Het is goed om kennis over het medezeggenschapswerk te borgen en te verdiepen. In 2024 hebben we tweemaal overlegd met de raad van toezicht. In maart was een afvaardiging van de gmr aanwezig bij de vergadering van de raad van toezicht en in december waren twee rvt-leden te gast bij de gmr.

Daarnaast worden de notulen van de vergaderingen uitgewisseld, zodat we wederzijds op hoofdlijnen op de hoogte zijn van de gang van zaken. De gmr was in de eerste helft van 2024 vertegenwoordigd in verschillende binnenkringen (onder andere Professionalisering, Passend Onderwijs, Personeel, Arbeidsmarkt en Kwaliteit) en de Arbocommissie van Talent Primair.

51

Taakverdeling De gmr had in 2024 een voltallig Dagelijks Bestuur. Dit bestond in schooljaar 2023-2024 uit Rudolph Donkers, voorheen ouder van de Godelindeschool, als technisch voorzitter, Bas Iliohan, ouder van De Triangel, als vicevoorzitter, Sonja Looman, leerkracht op de Comenius, als algemeen lid en Carin Smits, extern notulist, als ambtelijk secretaris. Zij is geen stemgerechtigd lid van de gmr. Per juli ontstond met het vertrek van Bas een vacature. Deze is ingevuld door Martijn Verweij, ouder van de Wisperweide. Hij is per september 2024 vicevoorzitter van de gmr. Daarmee is ook voor schooljaar 2024-2025 de bezetting van het DB geborgd.

De commissies en ad hoc-werkgroepen Gedurende heel 2024 waren drie commissies actief: de Financiële commissie, de Commissie Personeel en Organisatie en de Commissie Kwaliteit van onderwijs. De gmr kan met deze commissies proactief aanhaken bij de betreffende binnenkringen van Talent Primair en kan zo in het voortraject van beleidsontwikkeling meedenken. Er is in september weer een aantal nieuwe gmrleden gestart, met deels een andere achtergrond en interesse, die zich inmiddels hebben aangesloten bij een commissie. Daarnaast is de mogelijkheid opengehouden om tijdelijke commissies of werkgroepen in het leven te roepen als de voorliggende advies- of instemmingstrajecten dit vragen.

Aandachtspunten en resultaten De gmr heeft voor het schooljaar 2023-2024 een aantal aandachtspunten benoemd. Het is goed om de impact van het medezeggenschapswerk uit te dragen door te monitoren wat de gmr in beweging heeft gebracht op deze dossiers: - Ontwikkelingen op de onderwijsarbeidsmarkt (het streven is een kwalitatief goede, gezonde lerarenpopulatie; aandachtspunten: bezetting, verzuim, takenpakket, werkdruk (belangrijke risicofactor), “anders organiseren”. Het aanhoudende lerarentekort in combinatie met verzuim en het gebrek aan vervangers maakt dit een belangrijk dossier. Met initiatieven voor zijinstromers en een vervangingspool, maar ook met extra wervings- en behoud-inspanningen probeert Talent Primair een aantrekkelijke werkgever te zijn en te blijven. De gmr volgt met belangstelling de inzet en nieuwe initiatieven van het college van bestuur op dit dossier - Anders organiseren: Hoe kan Talent Primair op duurzame wijze inspelen op het huidige lerarentekort? De gmr heeft ook in 2024 het belang van inzet op anders en duurzaam organiseren continue benadrukt.

Het onderwerp komt iedere vergadering als vast agendapunt aan de orde, wordt besproken in de halfjaarlijkse gesprekken met de rvt en staat op de prioriteitenlijst van het cvb - Talent Primair als lerende organisatie: deelname aan Binnenkring Professionalisering; themavergadering Professionalisering; Kwaliteit van onderwijs: 4x per jaar op agenda bij bespreken Perioderapportage Kwaliteit; volgen voortgang ontwikkeling en gebruik Kwaliteitskaarten; volgen ontwikkeling High Performing Schools. De gmr neemt deel aan de Binnenkring Professionalisering en is blij met de cyclus van perioderapportages, waarin naast de financiële rapportages ook de rapportages over kwaliteit en personeel vast onderdeel zijn. De gmr bevraagt het college van bestuur op de effecten van beleid op de scholen.

52

De gmr heeft voor het schooljaar 2024-2025 de volgende speerpunten/thema’s benoemd. Deze zijn grotendeels gelijk aan die van vorig schooljaar, om de focus op deze belangrijke thema’s vast te houden: Thema Duurzaam organiseren

Lerarentekort

TP als lerende organisatie: onderwijskwaliteit en professionalisering

Uitwerking Hoe kan Talent Primair op duurzame wijze inspelen op het huidige lerarentekort? - Definitie “anders/duurzaam organiseren” - Uitgangspunt = verbeteren van het onderwijs - Evaluatie inzet vierdaagse lesweek, lessen en best practices (o.a. rond voorbereiding en communicatie) - Urgentiebesef in de clusters - Duurzaam organiseren in school- en jaarplannen - Betrokkenheid teams - Maatwerk op scholen - Ontwikkelen van visie op onderwijs in 2030 - Streven is een kwalitatief goede, gezonde lerarenpopulatie - Aandachtspunten: bezetting, verzuim, takenpakket, werkdruk (belangrijke risicofactor), kwalitatieve invalpool - Zij-instroomprogramma -

Deelname aan binnenkring professionalisering Themavergadering professionalisering Kwaliteit van onderwijs: 3x per jaar op agenda bij bespreken perioderapportage kwaliteit Volgen voortgang ontwikkeling en gebruik kwaliteitskaarten Volgen ontwikkeling High Performing Schools

Beleidsstukken worden vanuit deze thema’s bezien (welke keuzes zijn gemaakt over anders organiseren of professionalisering?) en in de reacties en adviezen van de gmr dienen de thema’s als kapstok. Ook geeft het cvb in iedere memo een update over deze dossiers. In de laatste vergadering van het schooljaar en in het volgende jaarverslag van de gmr wordt geëvalueerd wat de gmr van de speerpunten heeft kunnen realiseren. De gmr-vergaderingen hebben een vaste agenda-indeling, met de blokken "Stand van zaken arbeidsmarkt en personeel", "Stand van zaken bestuurlijke ontwikkelingen" en "Stand van zaken financiën Talent Primair". De actuele onderwerpen worden hierin ondergebracht en in samenhang besproken. Verder wordt in themavorm regelmatig een dossier uitgediept. Zo heeft de gmr in 2024 met het college van bestuur gesproken over de ontwikkeling en kwaliteit van anders organiseren (aan de hand van de Ambitiekaart Ondervangen van het lerarentekort en de perioderapportages Kwaliteit en Personeel), de gesprekkencyclus Meesterschap Primair, het zij-instroomprogramma, de implementatie van de Avg en professionalisering, met onder andere verschillende kwaliteitskaarten. De samenwerking met het college van bestuur is uitstekend. De gmr complimenteert de bestuurders met de transparantie die zij de gmr bieden.

Om leerkrachten en ouders binnen Talent Primair te informeren over het medezeggenschapswerk publiceert de gmr na iedere vergadering een bericht op Social Schools en in de schoolnieuwsbrieven.

53

Onderwerpen waarop instemming of advies is verleend Februari 2024 - Deze vergadering is geheel gewijd aan het onderwerp duurzaam organiseren en de vierdaagse lesweek. Er lagen geen dossiers voor ter instemming of advies. April 2024 - Bestuursformatieplan 2024-2025 (instemming pgmr/positief advies ogmr): de gmr heeft het verschil in snelheid waarmee de formatieplannen op schoolniveau worden behandeld als aandachtspunt benoemd. Het is goed dat dit proces voor 2025 duidelijker is gekoppeld aan de begroting. De gmr is blij met de aandacht voor duurzame inzetbaarheid van het grote aantal oudere leerkrachten binnen Talent Primair én met de inzet op het duurzaam organiseren van kwalitatief goed onderwijs op onze scholen - Ambitiekaart Ondervangen van het lerarentekort (ter informatie): in deze ambitiekaart is alle beleidsinzet van Talent Primair rond anders en duurzaam organiseren en het ondervangen van het lerarentekort gebundeld. De gmr blijft het belang van inzet op dit onderwerp benadrukken - Thema inductiebeleid: naar aanleiding van de update over het zij-instroomprogramma hebben de gmr, het cvb en de bovenschools schoolopleider van Talent Primair van gedachten gewisseld over de mogelijkheden binnen Talent Primair op dit vlak. Het belang van een goed zij-instroomen inductieprogramma is voor alle betrokkenen duidelijk.

Juni 2024 - Nieuwe functie ‘medewerker financiële administratie’ (instemming): deze functie is ontstaan door de gewijzigde inrichting van de financiële organisatie binnen Talent Primair en de medewerker fungeert als assistent-controller. De functiebeschrijving is opgenomen in het functieboek - Kwaliteitskaart Meesterschap Primair (instemming pgmr): de gmr heeft het bewaken en borgen van de voortgang van de ontwikkelplannen van medewerkers, het zo nodig voeren van beoordelings- en/of functioneringsgesprekken, het borgen van een veilige omgeving waarin rijke feedback wordt gegeven en de benodigde langjarige investering in deze opzet van ontwikkelgesprekken in de vorm van een passend trainingsaanbod als aandachtspunten benoemd - Gezien de duidelijke toelichting naar aanleiding van de vragen over het jaarverslag 2023 en de perioderapportage zonder verrassingen was het niet nodig om een ongevraagd advies uit te brengen over het jaarverslag 2023 of de eerste perioderapportage 2024. Oktober 2024 - Gmr-reglement en Medezeggenschapsstatuut (instemming): het college van bestuur heeft een nieuwe versie van deze stukken opgesteld omdat beide documenten in een tweejaarlijks ritme worden herzien. De documenten zijn aangepast aan de situatie binnen Talent Primair: de fusie tussen de Sterrenwachter en de Linde in KindCentrum De Haven is verwerkt.

54

December 2024 - Begroting 2025 en Meerjarenbegroting 2025-2029 (positief advies): aandachtspunten voor 2025 zijn de meerjarige bezuinigingsopdracht, het monitoren van de schoolse reserves en de formele afspraken die gemaakt zijn om zowel de negatieve als de te omvangrijke positieve reserves aan te pakken en het verder integreren van risicomanagement in de planning- en controlcyclus binnen Talent Primair. De gmr ondersteunt de inzet van het college van bestuur op kwaliteit en personeel.

Begroting en realisatie De gmr is in 2024 binnen de geraamde begroting van €28.600 gebleven. Deze kosten worden gedragen door het bevoegd gezag (Talent Primair). Onderstaande figuur geeft het overzicht van de bestedingen van de gmr in 2024. Verreweg de grootste uitgaven deed de gmr op de post Ambtelijk secretaris. De gmr hecht er grote waarde aan dat alle leden zich tijdens de vergadering met de inhoud bezig kunnen houden. De ambtelijk secretaris zorgt voor verslaglegging van de vergaderingen en het opstellen van de gmrbesluiten. Ook neemt ze administratieve taken zoals het plannen en voorbereiden van voorbesprekingen met het cvb, communicatie met de gmr-leden, het bewaken van de voortgang van advies- en instemmingstrajecten en het schrijven van columns voor Social Schools en de schoolnieuwsbrieven uit handen van het dagelijks bestuur.

Het resterende bedrag van € 15.533,26 vloeit terug in de algemene middelen van Talent Primair.

Februari 2025 Gmr Talent Primair

55

Bijlage 2: Wie zijn we? (het schoolbestuur) 1 Missie, Visie en kernwaarden Hieronder beschrijven we onze missie, visie en kernwaarden. Missie en visie: onze opdracht Met ons onderwijs ontwikkelen onze leerlingen kennis en vaardigheden opdat zij hun eigen plek in de maatschappij en in de wereld in kunnen nemen. We leren onze leerlingen hun geest te oefenen. Hiervoor zijn basisvaardigheden (taal en rekenen) essentieel. Onze leerlingen vergaren (vak)kennis, kunnen kritisch nadenken en redeneren en hebben zelfverbeelding en oordeelsvermogen. Zij vergroten hun creativiteit in denken en doen om nieuwe vraagstukken op te lossen. Daarmee kunnen zij een leven lang hun eigen talenten ontvouwen. Onze leerlingen leren zorg te dragen voor elkaar en voor de wereld waarin zij leven; zij zijn wereldburgers. Ons onderwijs richt zich daarom ook op het ontwikkelen van zelfbeheersing (leren niet impulsief te reageren op een wereld vol impulsen). Zelfbeheersing is ook: leren doorzetten, vasthouden en niet verliezen in negativiteit. Daarbij is ook wederzijds respect nodig: democratische waarden, oefenen in vragen stellen en mondigheid, luisteren naar elkaar, zelfstandig denken en handelen. Leerlingen die met de ontwikkeling van deze vaardigheden de school verlaten, kunnen daardoor adequaat anticiperen en positief bijdragen aan een betere en veranderende wereld.

Ons onderwijs draagt bij aan gelijke kansen: leerlingen die van huis uit minder ondersteuning krijgen, stimuleren wij extra. Dit is wat we onze leerlingen bieden: onze opdracht. Wij werken daar dagelijks aan en laten ons daarbij leiden door vier waarden. Het zijn onze pijlers en spreken de lerende houding van het bestuur, haar personeel en haar leerlingen aan. Hieronder vind je een beschrijving van deze waarden. Wij zijn onderzoekend! Een voortdurend nieuwsgierige en reflectieve houding ten aanzien van onze eigen onderwijspraktijk, met focus op kwaliteit en ontwikkeling. Iedere school onderzoekt de voor haar geldende actuele en relevante thema’s die het onderwijs naar het sterkste niveau tillen en waar de leerlingen optimaal van profiteren. We dagen onze leerlingen uit door ook bij hen een onderzoekende houding te activeren. We vergroten hun zelfkennis en creëren een veilige oefenplaats waarin leerlingen leren zichzelf te durven zijn in tijden waar kansenongelijkheid en prestatiedruk een rol spelen. Wij zijn ontwikkelaars! Vakmanschap en passie zijn nodig om te komen tot onderwijs dat boeit en hoge opbrengsten levert. Vakmanschap betekent samen ontwerpen van goed onderwijs. Wij ontwerpen schoolorganisaties die ondersteunend zijn aan dat vakmanschap.

Wij werken planmatig en ontwerpend aan schoolontwikkeling met als doel het maximale uit ons onderwijs te halen voor al onze leerlingen. Wij versterken elkaar! Al onze medewerkers verdienen optimale werkomstandigheden op onze scholen en een rijke variëteit aan ontwikkelkansen. We bieden warme, steunende en stimulerende (leer)gemeenschappen en maken ons hard voor goed werkgeverschap waar werkgeluk een centrale plaats heeft. Optimisme en doorzettingsvermogen paren we aan arbeidsvreugde voor medewerkers en leerlingen. De goede relatie met ouders en opvoeders is cruciaal. Zij zijn voor ons een belangrijke samenwerkingspartner als het gaat

56

om het kind en ook een helpende sparringpartner en ambassadeur als het gaat om de toekomst van het onderwijs. Wij zien de wereld om ons heen! Een van de grootste verantwoordelijkheden is dat kinderen en volwassenen zorg hebben voor elkaar, voor de wereld waarin wij leven en voor het behoud van onze aarde. De manier waarop wij deelnemen aan de maatschappij en deze tegelijkertijd vormgeven is van essentieel belang voor de toekomst. Wij leven deze houding voor en zijn hierin een positief voorbeeld voor onze leerlingen.

Hoe werken wij aan onze opdracht? ‘De leerkracht doet er toe’ De leerkracht doet er toe! Hij/zij is dé belangrijkste factor voor de onderwijskwaliteit die Talent Primair biedt. Alle personeelsleden voelen zich verantwoordelijk en maken het verschil voor ieder kind. Dat betekent dat elk personeelslid bijdraagt aan goed en boeiend onderwijs waarin leerlingen zich breed ontwikkelen en er dus hoge onderwijsresultaten behaald worden. We willen ons daarover ook verantwoorden. Vanuit het concept handelingsgericht werken, stemmen leerkrachten het eigen pedagogisch didactisch handelen af op de mogelijkheden van het kind. ‘De school is de werkplaats’ Talent Primair biedt een uitdagende veilige leeromgeving voor leerlingen en volwassenen. Er heerst op onze scholen een open, professionele cultuur waarin mensen samen leren. Dat leren gebeurt zoveel mogelijk in teams die samen verantwoordelijkheid nemen voor het leren en ontwikkelen van de leerlingen die onder hun hoede zijn. De ouders zijn in de scholen nabij voor nauwe samenwerking rond het onderwijs. Zonder de autonomie van de school onnodig te beknotten, werken de scholen goed met elkaar samen. Onderwijskundige inzichten worden gedeeld en verdiept en vertaald naar normen voor de eigen school; zo worden geen ‘wielen opnieuw uitgevonden’.

De schoolleider is een belangrijke schakel Onze schoolleiders zijn altijd in staat om helder voor ogen te hebben waar het om gaat in onderwijs en zij maken regels en kaders tot hulpmiddelen waarmee ze hun voordeel doen. Onze schoolleiders hebben altijd een idee en droom waar ze naartoe willen. Die droom is gedeeld met, gevoed door en opgehaald bij het team. Aan die droom toetsen de schoolleiders zich. Ze weten heel goed waar ze nu staan, ze zijn geïnteresseerd en deskundig in de onderwijspraktijk, ze weten wat er goed gaat en waar het stroef gaat. Ze kunnen daar goede reflectieve vragen over stellen om zo samen met hun team te onderzoeken wat onderliggende patronen zijn en waar nog op ontwikkeld moet worden. Daarbij hebben ze altijd hun doel/droom helder voor ogen. De directeur en de intern begeleider vormen samen de tandem die de school op kwalitatieve wijze aanstuurt, ieder vanuit de eigen expertise, taken en verantwoordelijkheden. Zij trekken samen op om de school maximaal tot bloei te laten komen. Het bestuursbureau biedt ondersteuning Bij Talent Primair liggen verantwoordelijkheden zo laag mogelijk in de organisatie; er is sprake van vrijheid in gebondenheid. Dat wil zeggen dat er op bestuurlijk niveau heldere kaders liggen die genoeg ruimte bieden aan de scholen om individueel invulling te geven aan hun identiteit en ambities.

Het bestuur bevraagt de scholen in een reflectieve dialoog naar de overwegingen van hun keuzes en bewaakt dat de doelen ambitieus en relevant zijn. Het bovenschoolse is er om de scholen te ondersteunen, te stimuleren én om een ondergrens aan kwaliteit te bewaken. Die ondergrens is de door de wet bepaalde basiskwaliteit. Deze houden we gezamenlijk in de gaten, onder andere via opgestelde normen. Als de kwaliteit van het onderwijs onder die basiskwaliteit dreigt te zakken, dan gaan we bovenschools meesturen.

57

2 Beleid Onze missie en visie hebben we vertaald in beleid. Hieronder beschrijven we in hoofdlijnen dat beleid op drie gebieden: - Onderwijs en kwaliteit - Personeelsbeleid - Financiën.

2.1 Onderwijs en kwaliteit Hoe definiëren wij onderwijskwaliteit bij TP? Onze visie op onderwijs luidt als volgt: vanuit een positief zelfbeeld en autonomie ontwikkelt elk kind de eigen talenten. Talent Primair biedt daarvoor de juiste pedagogische mix van autonomie, relatie en competentie. De kinderen verkeren in de scholen in een veilige leeromgeving: ze worden uitgedaagd door onderwijs dat hen boeit. Wij gaan ervan uit dat kinderen willen leren. De leerkracht helpt hen via een doordachte mix van materiaal, leeromgeving, instructie en werkvormen naar ‘het punt’ waar het leren kan gebeuren. Leren vindt meestal plaats via momenten van ongemak en kost moeite. Leerkrachten weten dat en helpen en motiveren leerlingen om toch naar dat ‘punt van moeite’ te gaan. Zij zorgen voor een zo groot mogelijke kans op succes. Dat succes maakt leren leuk. Door dit onderwijs wordt bij de kinderen de passie voor levenslang leren gestimuleerd omdat kinderen weten hoe zij zich door momenten van ‘niet meer weten’ kunnen slaan en hoe belonend dat is. Voor de definitie van onderwijskwaliteit betekent dit dat het leerstofaanbod is gericht op een ononderbroken ontwikkeling, het past dus bij de leerbehoefte van leerlingen en bereidt hen voor op het vervolgonderwijs en helpt hen bij het ontwikkelen van sociale vaardigheden en zelfsturing.

Leraren geven motiverend les, zij doen dit op basis van een goede analyse van waar de kinderen zich bevinden ten opzichte van de leerlijn. Bovendien weten zij hun lessen aan te passen aan specifieke onderwijsbehoeften. Kinderen krijgen steeds stimulerende feedback zodat zij zelf weten wat de volgende stap in hun leerproces is. Dit alles leidt tot in ieder geval voldoende leerresultaten. Kinderen voelen zich veilig en gezien. De school is een samenleving waarin zorg voor elkaar is en voor de buitenwereld. Onze scholen voldoen uiteraard aan de wet primair onderwijs, dus ook aan de kwaliteitsvereisten die daar genoemd staan. Die wet schrijft bovendien voor dat scholen hun eigen ambities hebben (opgeschreven in het schoolplan). Hoe bewaken wij onderwijskwaliteit bij TP? Onze scholen zijn zelf verantwoordelijk voor het bereiken van hoge onderwijskwaliteit. Zij verantwoorden zich hierover. Dit doen zij per schooljaar door middel van een geëvalueerd jaarplan en een schoolscan. Wij stimuleren de scholen om die waardering te baseren op zoveel mogelijk feitelijke evaluatieve data en om deze data samen met hun team te duiden. Daarnaast hebben wij een eigen verzameling van gegevens over de scholen, het zogenaamde dashboard. Op basis hiervan krijgen wij inzicht in de leerresultaten, het ziekteverzuim, schoolklimaat en veiligheid en de tevredenheid van ouders en leerlingen.

Het jaarplan en de terugblik daarop en de schoolscan bespreken wij met twee scholen tegelijkertijd. Wij noemen dat de zogenaamde ‘kampvuurgesprekken over onderwijs’. We reflecteren op de kwaliteit van het onderwijs op de scholen en geven suggesties voor verbetering. Een half jaar later leggen wij een schoolbezoek af. Dan bespreken we onder andere de ontwikkelingen op de m-toetsen en de voortgang van het jaarplan van de school. Ook gaan we met het team in gesprek.

58

Als wij ons op basis van deze verantwoording zorgen maken over de kwaliteit van de school dan gaan we intensiever meekijken. We noemen dit onze aandachtsscholen. Soms laten we een verdiepende analyse door een externe onderzoeker uitvoeren om beter zicht te krijgen op de onderwijskwaliteit. Vervolgens volgen we de school nauwgezet in de stappen die zij zetten naar verbetering. Onze kwaliteitsmedewerker ondersteunt daarbij. Bovenstaande kwaliteitscyclus geeft ons inzicht in hoe wij bovenschools kunnen helpen om de kwaliteit te stimuleren. Verbeterpunten die bovenschools aangestuurd kunnen worden, komen terug in het bestuurlijk jaarplan. Daarnaast gebruiken wij ons maandelijks overleg met onze directeuren om kennis te delen of kennis van buiten naar binnen te halen. Ook in onze zogenaamde binnenkringen werken directeuren en andere medewerkers aan gezamenlijke verbeterpunten.

2.2 Personeel en Professionalisering Ons personeelsbeleid is afgestemd op onze koers. We zetten de leerkracht én het kind centraal. Ons doel is om de talenten van kinderen te laten groeien en de kinderen te helpen het beste in zichzelf te ontdekken. Vanuit onze vastgelegde kernwaarden sturen we op de kwaliteit van ons personeelsbeleid. Binnen Talent Primair streven wij ernaar om autonome professionals aan het werk te hebben die zich volop kunnen richten op de inhoud van hun werk. De randvoorwaarden zijn aantrekkelijk, helder en duidelijk. Dit geeft onze leerkrachten ondersteuning bij het dagelijks uitvoeren van de werkzaamheden. Wij zijn op zoek naar nieuwsgierige leerkrachten die door middel van vragen stellen op zoek gaan naar verbinding en vernieuwing. Een startende/nieuwe medewerker voelt zich welkom. We introduceren onze visie en doelen. Wij staan niet stil en blijven zoeken naar de best aansluitende mogelijkheden. We willen bereiken dat de nieuwsgierige instelling van onze medewerkers gedurende de hele loopbaan behouden blijft en ondersteund wordt. Dit maakt ons een aantrekkelijke werkgever waar mensen graag werken en zich gezien en gewaardeerd voelen. Om onze doelen te bereiken zoeken we commitment en verbinding met alle betrokken partijen. Daarom werken wij met binnen- en buitenkringen. Hierin participeren leden van de schooldirecties, leraren en leden van de gmr.

Een meerscholendirecteur is voorzitter van de binnenkring. We creëren proeftuinen om de juiste aansluiting te vinden.

2.3 Financieel beleid Het voornemen is om in 2025 het financieel beleid te actualiseren. In 2024 en deels in 2025 zal het huidige beleid nog van toepassing zijn. Het huidige beleid wordt hieronder in het kort toegelicht. Uitgangspunt voor het financiële beleid is de kwalliteit van het onderwijs. Het financieel beleid staat hier geheel ten dienste van. Vanuit voorgenoemde visie is elk van de scholen verantwoordelijk voor het aanleveren en uitvoeren van een sluitende (meerjaren)begroting. Om moverende redenen kan het CvB een school toestaan om incidenteel een negatief saldo te begroten. Daarbij is het randvoorwaardelijk dat de financiële continuïteit van Talent Primair geen risico’s loopt. De herallocatie van middelen wordt jaarlijks door het bestuur vastgesteld. Alle middelen worden rechtstreeks toegekend aan de afzonderlijke scholen volgens de beschikkingen van DUO en overige (overheids)instanties. Ter dekking van de kosten van noodzakelijke bovenschoolse bedrijfsvoering betalen de scholen mee naar rato van de hoogte van de rijksbijdragen. In 2024 ging dit om een bedrag van € 6.300.000. Dit bedrag wordt onder andere ingezet voor de financiering van 59

gemeenschappelijke kosten zoals de kosten van het bestuurskantoor, vervangingskosten personeel, professionalisering personeel, personele voorzieningen en projectbegeleiding van zij-instromers en hoogbegaafdheid. Jaarlijks wordt het meerjareninvesteringsplan uitgezet bij de scholen. Het plan wordt elk jaar opnieuw opgesteld voor de komende 9 jaren. Er geldt een activeringsgrens van > € 5.000 voor groot onderhoud en voor reguliere investeringen > € 2.500. Het onderhoudsplan huisvesting wordt bovenschools gefaciliteerd en uitgevoerd, schooldirecteuren zijn verantwoordelijk voor het opstellen en uitvoeren van het meerjareninvesteringsplan van de overige investeringen. Er geldt een maximale afschrijvings- en investeringslaast van € 125 per leerling. Voor het aanhouden van een schoolse reserve op schoolniveau geldt een minimale norm van 5% van de totale baten. Vanaf 2024 wordt intensiever gestuurd op over- en onderschrijdingen van de schoolse reserve en worden afspraken hierover met schooldirecteuren en het bestuur schriftelijk vastgelegd. Naast toepassing van enkele interne (formatie)ratio’s maakt Talent Primair gebruik van de interne streefwaarden van de Inspectie van het Onderwijs. Deze signaleringswaarden zijn richtinggevend voor de stichting. Het financieel beleid komt terug als afgeleide in de financiële kaderbrief.

Deze brief is uitgangspunt voor het opstellen van de meerjarenbegroting.

3 Organisatie Naam: Adres: Telefoon: E-mailadres: Website: Bestuursnummer: KvK nummer:

Stichting Basisonderwijs Gooi en Vechtstreek Amersfoortsestraatweg 180c, 1272 RR Huizen 035 525 7578 info@talentprimair.nl www.talentprimair.nl 41376 32095223

Contactpersoon: Telefoon: Emailadres:

Dhr. R. de Nekker 035 525 7578 info@talentprimair.nl

Contactgegevens bestuurskantoor Talent Primair Bestuursnummer: 41367 Amersfoortsestraatweg 180C, 1272 RR Huizen 035 - 5257578 info@talentprimair.nl www.talentprimair.nl

60

Overzicht scholen De meeste scholen binnen onze stichting zijn openbare basisscholen. Daarnaast hebben we vijf Montessorischolen en twee Jenaplanscholen. Talent Primair is het bevoegd gezag van 22 scholen (21 locaties, 20 brinnummers). Brinnummer 04HM 04QD 05WK 05ZS 06BO 08JZ 09JV 10BE 10DA 11AY 11NU 11OB 11UH 12RE 18ED 18IC 18KB 18KI 18LT 18LT 18MA 19JJ

School Jenaplanschool De Sterrenwachter (tot 1 september 2024) Bussumse Montessorischool Schoolvereniging De Larense Montessorischool Openbare Basisschool De Zuidwend Curtevenne-Basisschool Dr Maria Montessorischool Gooische Montessorischool Graaf Florisschool Openbare Basisschool De Triangel Godelindeschool Comeniusschool voor Basisonderwijs Montessorischool Gouden Kraal Basisschool de Wisperweide Openbare Basisschool Kamperfoelie Meester Kremer-School Basisschool Bijvanck Basisschool Dorp Samenwerkingschool De Catamaran De Linde (tot 1 september 2024) KC de Haven (per 1 september 2024) Basisschool Koningin Emma Basisschool De Ploeg

Organisatiestructuur De organisatiestructuur van Talent Primair ziet er als volgt uit: De gemeenschappelijk medezeggenschap De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (gmr) van Talent Primair wordt gevormd door afgevaardigden van de medezeggenschapsraden van de basisscholen van Talent Primair. Dit zijn bij voorkeur ouderleden of personeelsleden uit de MR’en, maar een MR kan ook een ouder of leerkracht van de school afvaardigen die geen MR-lid is. In dat geval worden duidelijke afspraken gemaakt over de interne informatie-uitwisseling. Alle scholen binnen de stichting mogen een gmr-lid leveren. Juridische structuur De rechtspersoonlijkheid van het bevoegd gezag is vormgegeven in de Stichting Basisonderwijs Gooi en Vechtstreek (werknaam Talent Primair). Onze stichting is op 1 september 2010 ontstaan door een samenvoeging van twee stichtingen. De stichting staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder dossiernummer 32095223. Code goed bestuur In Code Goed Bestuur in het primair onderwijs zijn basisprincipes vastgelegd omtrent professionaliteit van bestuurders, toezichthouders en managers in het primair onderwijs. Het college van bestuur werkt vrijwillig volgens deze code en er wordt niet van afgeweken. Toepassing van de Code Goed Bestuur vindt plaats volgens het principe ‘pas toe of leg uit’ en is wettelijk verplicht. De betrokken gemeenten van de

61

onderwijslocaties van Talent Primair hebben ook hun toezichthoudende rol vastgelegd in de statuten van de regiegroep waarin de gemeenten zich verenigd hebben. Hier vindt u het managementstatuut van de Stichting. Er zijn geen afwijkingen geweest met betrekking tot de code goed bestuur. De raad van toezicht en het college van bestuur zijn verantwoordelijk voor de governance structuur van Talent Primair, evenals voor de naleving van de branchecode governance die door hen zijn onderschreven. De governance codes en – structuur zijn uitgangspunt voor het doen en laten van de raad van toezicht en het college van bestuur en vormen ook het beoordelingskader. Bij de stichting is het two-tier (duallistisch bestuurssysteem) model van toepassing, waarbij de raad van toezicht toezicht houdt op het uitgevoerde beleid van het bestuur. De raad van toezicht laat zich waar nodig adviseren door de Vereniging van Toezichthouders in OnderwijsInstellingen (VTOI-NVTK).

Horizontale dialoog en verbonden partijen Bij Talent Primair hechten we waarde aan samenwerking op alle niveaus van de organisatie. We leggen de verantwoordelijkheden zo laag mogelijk in de organisatie, van leerling tot bestuur. Dit vanuit subsidiariteit: nabijheid en dienstbaarheid van en aan de ander. Systemisch denken en samenwerking zijn cruciaal voor het op nog hoger peil brengen van de onderwijskwaliteit. In 2024 werd dit onder meer zichtbaar in: • Netwerken op functie en taak: interne begeleiders en ICT’ers komen een aantal keren per jaar bijeen voor gezamenlijke professionalisering. • De directeuren zetten binnen en buiten de directeurenraad in op samenwerking en uitwisseling. Scholen werken samen in clusters van 3 tot 5 scholen. • Werken met binnen- en buitenkringen: op diverse terreinen functioneren binnenkringen. In een mix van directies, leraren, bureaumedewerkers en GMR-leden wordt beleid voorbereid en geëvalueerd. • Samenwerking met partijen buiten Talent Primair: met verschillende besturen hebben we samenwerkingsovereenkomsten om te komen tot samenwerkingsscholen of IKC’s.

62

Belanghebbenden

Met onderstaande belanghebbenden, organisaties en samenwerkingsverbanden heeft Talent Primair regelmatig contact. De samenwerkingsverbanden vallen onder de zogenoemde ‘Verbonden partijen’ die verantwoord worden in de jaarrekening model E. Organisatie of groep Regiegroep gemeenten

RTC Transvita

RAL/RAP

Hogeschool Utrecht SWV UNITA SWV PassenderWijs

Omschrijving

De gemeenten waar de scholen van Talent Primair gesitueerd zijn hebben zich verenigd in een regiegroep (gemeente Blaricum, Eemnes, Laren, Huizen, Hilversum, Gooise Meren, Wijde Meren, Stichtse Vecht, Huizen en Weesp). RTC Transvita is een Regionaal Transfercentrum (RTC), zoals uitgewerkt in het Sectorplan PO. RTC Transvita is van en voor aangesloten school- besturen die willen samenwerken op het vlak van strategisch perso- neelsmanagement, personeelsmobiliteit en duurzame inzetbaarheid. Regionale Aanpak Lerarentekort / Personeelstekort. Talent Primair neemt deel aan deze verzameling van regionale besturen om gezamenlijk het lerarentekort tegen te gaan. Er is een gezamenlijke subsidie ontvangen om dit vorm te geven. Talent Primair en Hogeschool Utrecht zijn partners in opleiding voor voltijd-, deeltijd- en zij-instromende studenten. 21 onderwijslocaties vallen onder het samenwerkingsverband Unita. Talent Primair neemt hierin deel aan verschillende projectgroepen. Eén onderwijslocatie valt onder het samenwerkingsverband Passenderwijs. Talent Primair neemt deel aan de directeurenbijeenkomsten en de intern begeleiders nemen deel aan inhoudelijke werkgroepen.

Nevenfuncties van de bestuursleden C. Rooijendijk (Voorzitter)

• Auteur Uitgeverij Atlas Contact (bezoldigd) • Gastdocent en spreker Schrijverscentrale (bezoldigd) • Mederedacteur nog te verschijnen boek over

onderwijsinnovaties Boom/Universiteit van Amsterdam (onbezoldigd) F. H. Hooglandt (Lid)

• Lid CvT Unita (bezoldigd)

R. Hoogendoorn (Voorzitter) Uitdienstdatum – 1/9/2024

• Gastdocent AVS (bezoldigd) • Gastdocent Dyade (bezoldigd) • Gastdocent September Onderwijs (bezoldigd) • Lid accreditatiepanel Aequi (bezoldigd) • Lid Raad van Advies VB&T (bezoldigd)

63

Jaarrekening

64

Bijlage 3: Jaarrekening

65

Inhoudsopgave Jaarrekening 2024 bladzijde Balans

67

Staat van baten en lasten

68

Kasstroomoverzicht

69

Grondslagen voor waardering van activa, passiva en resultaatbepaling

70

Toelichting op de balans

76

Toelichting op de exploitatie

83

Gebeurtenissen na balansdatum

85

Verplichte toelichting

86

G1 Subsidies zonder verrekeningsclausule

87

G2

89

WNT-verantwoording 2024

90

Niet in de balans opgenomen rechten en verplichtingen

92

Ondertekening door bestuurders en toezichthouders

94

Statutaire regeling voor winstbepaling

95

Controleverklaring

97

Balans en vergelijkende cijfers 2023, na verwerking van de resultaatbestemming. 31-12-2024 1

31-12-2023

Activa

1.1 Vaste activa 1.1.2 Materiële vaste activa Totaal vaste activa

4.144.982 4.144.982

4.396.583 4.396.583

1.2 Vlottende activa 1.2.2 Vorderingen 1.2.4 Liquide middelen Totaal vlottende activa

1.571.100 7.910.278 9.481.378

696.441 8.331.771 9.028.212

Totaal activa

2 2.1 2.2 2.3 2.4

Passiva Eigen vermogen Voorzieningen Langlopende schulden Kortlopende schulden

13.626.360

6.909.828 1.249.139 72.705 5.394.688

Totaal passiva

7.651.016 1.163.489 100.229 4.510.061 13.626.360

67

13.424.795

13.424.795

Staat van baten en lasten Realisatie 2024

Begroot 2024

Realisatie 2023

3 3.1 3.2 3.5

Baten Rijksbijdragen Overheidsbijdragen en -subsidies overige overheden Overige baten Totaal baten

39.740.175 233.340 1.581.721 41.555.236

38.684.590 203.800 1.086.900 39.975.290

39.535.219 241.461 1.335.059 41.111.739

4 4.1 4.2 4.3 4.4

Lasten Personeelslasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten Totaal lasten

35.533.894 724.422 2.629.875 3.578.204 42.466.395

34.960.479 841.912 2.139.479 3.470.804 41.412.674

34.034.510 813.220 2.924.395 3.068.862 40.840.987

-911.159

-1.437.384

270.752

59.961 -9.900 50.061

400 -8.200 -7.800

22.151 -9.603 12.548

-861.098

-1.445.184

283.300

Saldo baten en lasten

6 6.1 6.2

Financiële baten en lasten Financiële baten Financiële lasten Totaal financiële baten en lasten

Totaal resultaat

68

Kasstroomoverzicht 2024

2023

Kasstroom uit operationele activiteiten Resultaat uit gewone bedrijfsuitoefening

-911.159

270.752

Aanpassingen voor aansluiting bedrijfsresultaat: Afschrijvingen Voorzieningen

724.422 205.560

813.220 -642.175

Veranderingen in werkkapitaal: Kortlopende vorderingen Kortlopende schulden

-874.659 884.627

-489.351 97.677

Totaal kasstroom uit bedrijfsoperaties

28.791

50.123

Ontvangen interest Betaalde interest (-/-)

59.961 -9.900

22.151 -9.603

Totaal kasstroom uit operationele activiteiten

78.852

62.671

Kasstroom uit investeringsactiviteiten Investeringen in materiële vaste activa Desinvesteringen in materiële vaste activa Totaal kasstroom uit investeringsactiviteiten

-835.154 362.332

-876.281 0 -472.821

-876.281

Kasstroom uit financieringsactiviteiten Aflossing langlopende schulden Totaal kasstroom uit financieringsactiviteiten

-27.524

-15.396 -27.524

-15.396

Mutatie liquide middelen

-421.493

-829.006

Beginstand liquide middelen Mutatie liquide middelen gedurende het boekjaar Eindstand liquide middelen

8.331.771 -421.493 7.910.278

9.160.777 -829.006 8.331.771

Toelichting kasstroomoverzicht

69

Grondslagen voor waardering van activa, passiva en resultaatbepaling Algemene grondslagen voor opstelling van de jaarrekening De jaarrekening is opgesteld met inachtneming van de bepalingen opgenomen in de ministeriële Richtlijn Jaarverslag Onderwijs. Hierbij wordt aansluiting gezocht bij de bepalingen van Boek 2 titel 9 van het Burgerlijk Wetboek en de Richtlijnen voor de jaarverslaggeving waaronder Richtlijn 660 Onderwijsinstellingen. De waardering van activa en passiva en de bepaling van het resultaat vinden plaats op basis van historische kosten. Tenzij bij de desbetreffende grondslag voor de specifieke balanspost anders wordt vermeld, worden de activa en passiva gewaardeerd tegen nominale waarde. Baten en lasten worden toegerekend aan het jaar waarop ze betrekking hebben. Positieve resultaten worden slechts opgenomen voor zover zij op balansdatum zijn gerealiseerd. Verplichtingen en mogelijke verliezen die hun oorsprong vinden voor het einde van het verslagjaar, worden in acht genomen als zij voor het opmaken van de jaarrekening bekend zijn geworden. De in de jaarrekening opgenomen bedragen luiden in hele euro's. Indien nodig zijn de vergelijkende cijfers geherrubriceerd ten behoeve van de vergelijkbaarheid. De jaarrekening is opgesteld op basis van de continuïteitsveronderstelling. Stichting Basisonderwijs Gooi en Vechtstreek (Talent Primair) is opgericht in 2003.

De stichting staat bekend onder bestuursnummer 41376. Er is een scheiding aangebracht in toezicht en bestuur (two-tier bestuursmodel) en bestaat uit een raad van toezicht en een college van bestuur. Bij de Kamer van Koophandel staat Talent Primair ingeschreven als Stichting Basisonderwijs Gooi en Vechtstreek te Gemeente Huizen onder nummer 32095223. Stelselwijziging groot onderhoud

Tot en met 2023 werd ten behoeve van de onderhoudsvoorziening gebruik gemaakt van de tijdelijke regeling zoals opgenomen in alinea 660.601. De tijdelijke regeling stond onderwijsinstellingen toe om, in afwijking van hoofdstuk 212 Materiële vaste activa, paragraaf 4, alinea 451 van de richtlijnen, voor de verslagjaren 2018 tot en met 2023 de jaarlijkse toevoegingen aan de voorziening voor groot onderhoud te bepalen op basis van het geplande groot onderhoud gedurende de gehele planperiode. Dit werd berekend op het niveau van het onderwijspand, gedeeld door het aantal jaren van de planperiode, mits deze methode al in 2017 werd toegepast en de voorziening voor groot onderhoud gedurende de planperiode niet op enig moment negatief werd (de zogenoemde egalisatiemethode). Met ingang van 1 januari 2024 kan niet langer gebruik gemaakt worden van deze tijdelijke regeling. De van hoofdstuk 212 Materiële vaste activa. Dit houdt in dat de kosten van groot onderhoud worden geactiveerd en afgeschreven gedurende de gebruiksduur van het onderhoudscomponent. De effecten van de stelselwijziging zijn in overeenstemming met richtlijn 660.604 lid 3 retrospectief verwerkt vanaf huidig boekjaar. Dit houdt in een vrijval van de onderhoudsvoorziening en een rechtstreekse mutatie in het eigen vermogen per begin boekjaar 2024.

Tevens is een bestemmingsreserve gevormd voor toekomstig onderhoud, welke vrijvalt naarmate de afschrijvingslasten m.b.t. groot onderhoud in de exploitatie beter op niveau komen. De vergelijkende cijfers zijn in overeenstemming met richtlijn 660.604 niet aangepast. De stelselwijziging heeft de volgende betekenis op de individuele posten in de jaarrekening:

De effecten van de stelselwijziging op het resultaat van het huidige boekjaar bedragen:

Vergelijking met voorgaand boekjaar Los van de genoemde stelselwijizging zijn de grondslagen voor waardering van activa, passiva en van resultaatbepaling ongewijzigd ten opzichte van voorgaand jaar.

70

Grondslagen Balans Materiële vaste activa De materiële vaste activa worden gewaardeerd tegen de verkrijgingsprijs plus bijkomende kosten of de vervaardigingsprijs, verminderd met de afschrijvingen. De afschrijvingen vinden lineair en naar tijdsgelang plaats op basis van de verwachte toekomstige gebruiksduur. Er wordt rekening gehouden met de bijzondere waardeverminderingen die op balansdatum worden verwacht. Onderstaand worden de afschrijvingstermijnen per categorie weergegeven. Tot 2025, zijn er in sommige gevallen afwijkende termijnen toegepast in de afschrijving, die gaandeweg de toekomst eruit lopen. Ook zijn de activeringsgrenzen vermeld. Tabel 23: Afschrijvingstermijnen Categorie

Afschrijvingstermijnen in Afschrijvingspercentage Activeringsjaren per jaar (AFGEROND OP HELE %)

Gebouwen Gebouwen - groot onderhoud Verbouwingen

5 tot 20 jaar 20 en 40 jaar

5% tot 20% 3% en 5%

Inventaris en apparatuur Meubilair personeel Inventaris & apparatuur Hard- & Software ICT Meubilair leerlingen ICT devices en mobiele telefoons Apparatuur & inventaris

10 tot 20 jaar 5 of 10 jaar 4 tot 10 jaar 10 tot 20 jaar 5 jaar 5 of 10 jaar

5% tot 10% 5% tot 20% 5% tot 25% 5% tot 10% 20% 10% of 20%

Overige materiele vaste activa Leermiddelen Overige MVA

8 en 9 jaar 5 jaar

11% of 13% 20%

Toelichting materiële vaste activa Voor vaste activa wordt op iedere balansdatum beoordeeld of er aanwijzingen zijn dat deze activa onderhevig zijn aan bijzondere waardeverminderingen. Als dergelijke indicaties aanwezig zijn, wordt de realiseerbare waarde van het actief geschat. De realiseerbare waarde is de hoogste van de bedrijfswaarde en de opbrengstwaarde. Als het niet mogelijk is de realiseerbare waarde te schatten voor een individueel actief, wordt de realiseerbare waarde bepaald van de kasstroom genererende eenheid waartoe het actief behoort. Wanneer de boekwaarde van een actief (of een kasstroom genererende eenheid) hoger is dan de realiseerbare waarde, wordt een bijzonder waardeverminderingsverlies verantwoord voor het verschil tussen de boekwaarde en de realiseerbare waarde. Indien sprake is van een bijzonder waardeverminderingsverlies van een kasstroom genererende eenheid, wordt het verlies allereerst toegerekend aan goodwill die is toegerekend aan de kasstroom genererende eenheid. Een eventueel restant verlies wordt toegerekend aan de andere activa van de eenheid naar rato van hun boekwaarden. Verder wordt op iedere balansdatum beoordeeld of er enige indicatie is dat een in eerdere jaren verantwoord bijzonder waardeverminderingsverlies is verminderd.

Als een dergelijke indicatie aanwezig is, wordt de realiseerbare waarde van het betreffende actief (of kasstroom genererende eenheid) geschat. Terugneming van een eerder verantwoord bijzonder waardeverminderingsverlies vindt alleen plaats als sprake is van een wijziging van de gehanteerde schattingen bij het bepalen van de realiseerbare waarde sinds de verantwoording van het laatste bijzonder waardeverminderingsverlies. In dat geval wordt de boekwaarde van het actief (of kasstroom genererende eenheid) opgehoogd tot de geschatte realiseerbare waarde, maar niet hoger dan de boekwaarde die bepaald zou zijn (na afschrijvingen) als in voorgaande jaren geen bijzonder waardeverminderingsverlies voor het actief (of kasstroom genererende eenheid) zou zijn verantwoord. Gebouwen De gebouwen en terreinen worden opgenomen indien sprake is van economisch eigendom. Hiervan is sprake in het geval van eigen investeringen of van doordecentralisatie van de huisvesting. Op terreinen wordt niet afgeschreven. Voor de uitgaven van groot onderhoud aan de bedrijfsgebouwen vindt activering en afschrijving van kosten van groot onderhoud plaats volgens de componentenmethode. Vorderingen De vorderingen en overlopende activa worden bij eerste verwerking opgenomen tegen de reële waarde van de tegenprestatie en vervolgens gewaardeerd tegen de geamortiseerde kostprijs.

Als de ontvangst van de vordering is uitgesteld op grond van een verlengde overeengekomen betalingstermijn wordt de reële waarde bepaald aan de hand van de contante waarde van de verwachte ontvangsten en worden er op basis van de effectieve rente renteinkomsten ten gunste van de winst-en-verliesrekening gebracht.

71

Voorzieningen wegens oninbaarheid worden in mindering gebracht op de boekwaarde van de vordering. Liquide middelen De liquide middelen staan, voor zover niet anders vermeld, ter vrije beschikking van het bestuur. Liquide middelen zijn gewaardeerd tegen nominale waarde. Liquide middelen die niet ter vrije beschikking staan worden verwerkt onder de vorderingen. Liquide middelen bestaan uit kas, banktegoeden en deposito's met een looptijd korter dan twaalf maanden. Eigen Vermogen Het eigen vermogen bestaat uit de algemene reserve die voortkomt uit de door (semi-) overheidsinstellingen gefinancierde activiteiten en bestemmingsreserves. Hierbij is onderscheid gemaakt tussen reserves uit private middelen en reserves uit publieke middelen. Reserves worden geacht uit publieke middelen te zijn opgebouwd tenzij expliciet anders vermeld in de toelichting op de balans. Het eigen vermogen bestaat uit de algemene reserves en bestemmingsreserves. Hierin is ook een segmentatie opgenomen naar publieke en private middelen. De algemene reserve betreft een buffer ter waarborging van de continuïteit van het bestuur/de scholen en wordt opgebouwd uit resultaatbestemming van overschotten welke ontstaan uit het verschil tussen de toegerekende baten en de werkelijke gemaakte lasten. In geval van een tekort wordt dit resultaat ten laste van de algemene reserve gebracht.