Bijlage - Lokaal Educatieve Agenda (LEA) 2022-2026

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

IK BEN BLIJ DAT IK OPGROEI IN DE GEMEENTE VUGHT

Inhoud Inleiding Aanleiding Proces LEA-partners Leeswijzer

Doelstelling, visie, uitgangspunten en ambities Doelstelling Visie en uitgangspunten Ambities

Ambitie 1 Gelijke ontwikkelkansen voor iedereen

3 3 4 4 4

6 6 6 6

1.1 Kansengelijkheid bevorderen 1.2 Het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden en laaggeletterdheid 1.3 Inclusief onderwijs 1.4 Extra inzet op kwetsbare jeugdigen 1.5 Talentontwikkeling stimuleren en talenten behouden

8 8 9 11 12 14

Ambitie 2 Toekomstgerichte educatie op basis van een ononderbroken leerlijn 0 – 23 jaar

17

2.1  Een kwalitatief, toekomstbestendig, onderscheiden en samenhangend aanbod aan opvang en onderwijs dat aansluit bij de wensen en behoeften 2.2 Extra aandacht voor overdrachtsmomenten 2.3 Minimaliseren van (zorgwekkend) verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitters 2.4 Een goede aansluiting tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt 2.5 Inzetten op persoonsvorming en actief burgerschap 2.6 Digitaal goed onderlegde leerlingen

17 18 19 21 21 23

Ambitie 3 Aansluiting kinderopvang en onderwijs met jeugdhulp

25

3.1 Inzet op preventie en vroegsignalering van problematiek 3.2 Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met de kinderopvang 3.3 Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met het onderwijs

25 27 27

Ambitie 4 In nauwe samenwerking met de Vughtse gemeenschap en met elkaar

30

4.1 We weten elkaar te vinden en maken gebruik van elkaars expertise 4.2 Continueren van bestaande overlegvormen en het aangaan van nieuwe, structurele overlegvormen 4.3 We werken lokaal samen om gelukkige, gezonde en goede burgers op te leiden

30 31 32

Financieel

37

Wettelijke verantwoordelijkheden

39

Bijlagen Bijlage 1 Verslag startbijeenkomst LEA 17 oktober 2021 Bijlage 2 Verslag vervolgbijeenkomst LEA 17 februari 2022 Bijlage 3 Verslag slotbijeenkomst LEA 5 juli 2022 Bijlage 4 Startnotitie LEA Bijlage 5 LEA-partners Bijlage 6 Integraal Huisvestingsplan hoofdstuk 2 Visie op onderwijs en opvang Bijlage 7 Ontwikkelagenda 2021-2025 Regio de Meierij Bijlage 8 Bestedingsdoelen Nationaal Programma Onderwijs (NPO)

41 43 55 82 86 87 91 92

Inleiding

Inleiding Kinderopvangorganisaties, onderwijs, maatschappelijke partners en de gemeente Vught (vanaf nu – LEA-partners) hebben gezamenlijk deze Lokaal Educatieve Agenda (LEA) 2022-2026 opgesteld. In deze meerjarige integrale LEA zijn verschillende onderwijsinhoudelijke ambities en speerpunten opgenomen waar de LEA-partners zich de komende 5 jaar gezamenlijk voor gaan inzetten. Met deze LEA komt daarmee een einde aan een prettig en constructief participatietraject waarin alle LEA-partners met elkaar tot overeenstemming zijn gekomen tot onderliggende vorm en inhoud. Daarmee is dit een meerjarige integrale agenda namens, door en voor alle LEA-partners.

Cijfers In de gemeente Vught is een breed aanbod aan kinderopvang en scholen voor primair onderwijs. Ook is er een school voor voortgezet onderwijs en is er een ruim aanbod aan voorschoolse en buitenschoolse voorzieningen en kinderopvang. - 8.360 jeugdigen van 0 tot en met 23 jaar (Basisregistratie Personen, start schooljaar 2022-2023) - 1.309 van 0 tot 4 jaar (Basisregistratie Personen, start schooljaar 2022-2023) - 2.979 van 4 tot 12 jaar (Basisregistratie Personen, start schooljaar 2022-2023) - 2.267 van 12 tot 18 jaar (Basisregistratie Personen, start schooljaar 2022-2023) - 1.805 van 18 tot en met 23 jaar (Basisregistratie Personen, start schooljaar 2022-2023) - 15 buitenschoolse opvangen - 831 kindplaatsen (Landelijke registratie Kinderopvang, start schooljaar 2022-2023)

- 99 gastouderbureaus/gastouderopvangen – 543 kindplaatsen (Landelijke registratie Kinderopvang, start schooljaar 2022-2023)

- 17 kinderdagverblijven – 815 kindplaatsen (Landelijke registratie Kinderopvang, start schooljaar 2022-2023) - 10 scholen voor primair onderwijs (po) – 3.011 leerlingen (1 februaritelling 2022 DUO) - 1 school voor voortgezet onderwijs (vo) – 2.230 leerlingen (1 oktobertelling 2021 DUO)

Aanleiding Tot 2022 is er in de gemeente Vught geen gezamenlijk inhoudelijk educatief beleid geformuleerd. Sinds 2016 is er geen structureel overleg met het onderwijs. Er kwamen steeds meer signalen dat het ontbreken van structurele samenwerking als een gemiste kans werd gezien. Vanuit de wettelijke taak om onderwijs, kinderopvang en jeugdhulp met elkaar te verbinden en samenwerking te stimuleren heeft de gemeente Vught geïnventariseerd of er behoefte is aan inhoudelijk onderwijsbeleid als basis voor deze samenwerking. Hier bleek behoefte aan te zijn. De LEA is de meest gebruikte basis voor samenwerking tussen de gemeente en het onderwijs. In de LEA geven gemeente en het onderwijs gezamenlijk vorm en inhoud aan het lokaal onderwijsbeleid door gezamenlijk onderwijsinhoudelijk beleid op te stellen en structureel met alle LEA-partners om tafel te zitten.

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

3

Proces Eind 2021 hebben de LEA-partners de handen ineengeslagen om te komen tot een gezamenlijk geformuleerde en integrale opdracht. Tijdens verschillende overleggen (zie bijlagen 1, 2 en 3) zijn de ambities en speerpunten met elkaar verkend vanuit de overtuiging dat we door samenwerking meer kunnen betekenen voor onze jeugd. Meerwaarde zit in het beter uit kunnen voeren van onze eigen en gezamenlijke wettelijke verplichtingen, het stimuleren van gelijke kansen, meer en beter preventief werken en een betere aansluiting tussen kinderopvang, onderwijs en jeugdhulp. Daar is in eerste instantie de startnotitie (bijlage 4) uit voort gekomen en nu de uitgewerkte LEA. De LEA-partners stellen zichzelf deze gezamenlijke opdracht tot en met 2026. De LEA 2022-2026 wordt bekrachtigd door de gemeenteraad van de gemeente Vught.

LEA-partners De volgende maatschappelijke partners zijn betrokken geweest bij de totstandkoming van de LEA: Overheid Kinderopvang Primair onderwijs Voortgezet onderwijs Speciaal onderwijs MBO Overig

Gemeente Vught, Wegwijs+, Leerplicht Partou, Onder de Pannen, Kasteeltje, Kindertuin, Mowgli, De Pompoen, Eigenwijze kinderopvang, MiniMaxi Talentis, Stroomm, Magnolia, Cadans Primair, samenwerkingsverband de Meierij en alle directeuren van de scholen voor primair onderwijs Maurick College Zuiderbos, Kentalis Koning Willem 1 College (namens regionale mbo’s) GGD, Welzijn Vught, MOVE, HALT, Plaza Cultura, Elzenburg

Voor een volledig overzicht aan LEA-partners zie bijlage 5.

Leeswijzer In het volgende hoofdstuk leest u de doelstelling, visie, uitgangspunten en ambities. De LEA is onderverdeeld in 4 ambities welke weer zijn onderverdeeld in speerpunten. Deze ambities en speerpunten komen één voor één aan bod. We sluiten af met een financiële paragraaf en een hoofdstuk wettelijke verantwoordelijkheden’ en verschillende bijlagen.

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

4

Doelstelling, visie, uitgangspunten en ambities

Doelstelling, visie, uitgangspunten en ambities Doelstelling We gaan uit van de volgende doelstelling: ‘maximale ontwikkelkansen voor alle jeugdigen van 0 tot en met 23 jaar in de gemeente Vught’. Voor een optimale ontwikkeling van het jonge kind is het belangrijk dat kinderen en jongeren kunnen ontdekken en ontwikkelen op sociaal, emotioneel en cognitief vlak met andere leeftijdsgenootjes. Om deze doelstelling te verwezenlijken zijn met elkaar ambities opgesteld. De LEA-partners dragen deze gezamenlijke ambities uit en geven hier samen inhoud aan.

Visie en uitgangspunten De visie en uitgangspunten zijn reeds beschreven in de startnotitie. In de LEA werken we samen op basis van de volgende visie en uitgangspunten: - in goede samenwerking; - breed gedragen; - breed, integraal en domein overstijgend; - gelijke educatieve kansen; - thuisnabij onderwijs en inclusief onderwijs; - een goede verbinding van onderwijs, kinderopvang en jeugdhulp; - zo veel mogelijk vanuit vroegsignalering en preventie; - complete doorgaande leer- en ontwikkellijn; - sluit aan op bestaande plannen en wat al goed gaat en; - LEA-partners blijven verantwoordelijk voor eigen wettelijke verplichtingen en werken samen aan gezamenlijke wettelijke verplichtingen; - voor de uitvoering van de acties hebben alle LEA-partners hun eigen verantwoordelijkheden. Het is voor de LEA-partners mogelijk om gemotiveerd af te wijken; - ouder(s)/verzorger(s) zijn in beginsel eerst verantwoordelijk voor de opvoeding en het onderwijs van hun kinderen en wat daar allemaal bij komt kijken; - kader/basis voor verdere beleidsontwikkeling. Een uitgebreide omschrijving van deze visie en uitgangspunten vindt u in bijlage 4. In de LEA wordt niet verder ingegaan op het IHP, specifieke businesscases of andere onderwijshuisvestingszaken. De LEA richt zich op de inhoud.

De LEA deelt weliswaar de visie op onderwijs en opvang zoals omschreven in het Integraal Huisvestingsplan (IHP): - complete, doorgaande leer- en ontwikkellijn; - toekomstbestendig inhoudelijk, in maat en uitvoering; - vroegsignalering en preventie bij achterstanden en jeugdhulp; - thuisnabij onderwijs en inclusieve voorzieningen; - samen met andere activiteiten en voorzieningen; - een duurzame en toekomstbestendige gemeente. Een uitgebreide omschrijving van deze visie vindt u in bijlage 6.

Ambities Om de doelstelling te verwezenlijken is een hoog ambitieniveau noodzakelijk. De LEA-partners hebben de ambitie uitgesproken om dé onderwijsgemeente van Noord-Brabant te willen zijn. In de LEA lichten we uit wat we in de gemeente Vught te bieden hebben en stellen we onszelf de volgende ambities: Ambitie 1: Gelijke ontwikkelkansen voor iedereen Ambitie 2: Toekomstgerichte educatie op basis van een doorlopende leerlijn Ambitie 3: Aansluiting kinderopvang en onderwijs met jeugdhulp Ambitie 4: In nauwe samenwerking met de Vughtse gemeenschap en met elkaar Aan deze ambities zijn steeds een aantal speerpunten gekoppeld. We koppelen aan elk speerpunt een resultaat en een aantal acties.

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

6

Ambitie 1 Gelijke ontwikkelkansen voor iedereen

Ambitie 1 Gelijke ontwikkelkansen voor iedereen In de gemeente Vught zijn volop ontwikkelkansen voor iedereen en we willen dat alle kinderen en jongeren deze kansen optimaal kunnen benutten. Dit vraagt van alle LEA-partners eenzelfde visie, een goede basisstructuur én het bieden van maatwerk waar nodig. We richten ons op de volgende speerpunten: 1.1 Kansengelijkheid bevorderen 1.2 Het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden en laaggeletterdheid 1.3 Inclusief onderwijs 1.4 Extra inzet op kwetsbare jeugdigen 1.5 Talentontwikkeling stimuleren en talenten behouden

1.1

Kansengelijkheid bevorderen

Wat is het resultaat? Alle kinderen doen mee en alle kinderen die in de gemeente Vught naar school gaan (of ze nu wel of niet in de gemeente Vught wonen) worden gelijk behandeld. Ongeacht waar de wieg staat, heeft elk kind volop educatieve kansen in de gemeente Vught. Dat betekent er niemand wordt buitengesloten Wat doen we al? - scholen werken al met diverse projecten om gelijke kansen te stimuleren; - signalen delen in ZorgAdviesTeams (ZAT); - diverse gemeentelijke regelingen gericht op voorschool en financiën. Wat gaan we doen? 1.1.1.

De gemeente Vught sluit zich aan bij de Gelijke Kansen Alliantie (GKA). GKA is een initiatief van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap om meer kansengelijkheid in het onderwijs te krijgen met aandacht voor thuis, school en de leefomgeving. De gemeente betrekt hier de LEA-partners bij. Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught

Alle LEA-partners Zie 1.1.2.

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Onbekend

2023

1.1.2.

De gemeente Vught stelt een lokale GKA-agenda op. In deze agenda’s worden afspraken gemaakt over de inzet van data om analyses, onderzoek, experimenten en lokale pilots/interventies op te zetten om integratie te bevorderen en segregatie tegen te gaan. De gemeente Vught stelt deze agenda op in samenwerking met de LEA-partners. Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught

Alle LEA-partners Zie 1.1.2.

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Onbekend

2023

1.1.3.

We zetten ons in om er bij alle kinderen zo vroeg mogelijk bij te zijn. Dat houdt ook in dat we kansenongelijkheid in een zo vroeg mogelijk stadium signaleren. Als we problemen hebben gesignaleerd weten we waar we terecht kunnen. We zetten snel (preventieve vormen van) jeugdhulp en onderwijsondersteuning in om later grotere problemen te voorkomen. Initiatief Betrokken Kosten Extra capaciteit Planning Kinderopvang, LEA-partners Bestaande Continu Nee primair onderwijs, budgetten voortgezet onderwijs, Wegwijs+

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

8

1.1.4.

Alle kinderen kunnen meedoen en daarvoor gebruiken we bestaande regelingen om kansengelijkheid te bevorderen. We zetten in op een groter gebruik van deze regelingen door de bekendheid er van te vergroten. Dit doen we door nieuwe creatieve manieren te zoeken om deze regelingen onder de aandacht te brengen. Initiatief

Betrokken

Organisaties met een aanbod om kansengelijkheid te bevorderen

Alle LEA-partners € 1.000

1.2

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

Het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden en laaggeletterdheid

Cijfers - 669 kinderen van 2 tot 4 jaar; - 23 kinderen ontvingen voorschoolse educatie (gericht op het voorkomen van achterstand in taal-, spraak- en emotionele ontwikkeling bij peuters van 2,5 jaar tot 4 jaar) op peildatum 5 september 2022. In 2021 hebben 29 kinderen voorschoolse educatie ontvangen; - 6 locaties die voorschoolse educatie aanbieden (Landelijke Register Kinderopvang, 2022). Lage schoolweging van 24,5. Landelijk is dit 31,5. Dit voorspelt de kans op onderwijsachterstanden. Dus weinig kinderen met potentiele onderwijsachterstanden. Peuters met onderwijsachterstanden concentreren zich in Vught-Zuid. Dit zijn met name onderwijs-, taal en sociaal-emotionele achterstanden (Monitor AOJ, 2022). Wat is het resultaat? Een goede start in het onderwijs voor alle kinderen in de gemeente Vught en zo min mogelijk leerachterstanden. Wat doen we al? - extra ondersteuning voor kinderen met (dreigende) achterstanden; - aanbieden van voorschoolse voorzieningen zoals voorschoolse educatie en de tegemoetkoming peuteropvang; - gesubsidieerde bibliotheken met leesondersteuning op scholen; - er is leesondersteuning beschikbaar op het consultatiebureau. Wat gaan we doen? 1.2.1.

We willen dat jaarlijks 40 peuters gebruik maken van kwalitatief en toereikende voorschoolse educatie (vve). Voorschoolse educatie geeft peuters de kans om onder professionele begeleiding extra aandacht te besteden aan taal-, spraak- en emotionele ontwikkeling. Dit doen we op de volgende manieren: - Met de huidige aanbieders van voorschoolse educatie blijven we in gesprek over de uitvoering van de regeling. We zitten ons in voor een haalbare regeling voor kinderopvangorganisaties en kinderen. - Met kinderopvangorganisaties die vve aanbieden en de scholen blijven we doorlopend in gesprek om de kwaliteit te verbeteren. - We zetten bij vve in op groepen met verschillende achtergronden, zodat zij van elkaar kunnen leren, waarbij het uitgangspunt steeds brede en gemêleerde groepen zijn. - In de gemeente Vught bieden een aantal kinderopvangorganisaties geen voorschoolse educatie aan. De gemeente zou vanwege de keuzevrijheid van ouders en kwetsbaarheid van het huidige aanbod graag zien dat meer aanbieders voorschoolse educatie gaan aanbieden. Met kinderopvangorganisaties die geen voorschoolse educatie aanbieden gaan we in gesprek over de mogelijkheden om dit wel aan te gaan bieden. - We hanteren één werkwijze met betrekking tot het signaleren van ontwikkelachterstanden en een warme overdracht van het vve-programma naar het onderwijs.

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

9

- We willen jaarlijks 40 kinderen bereiken die nu geen gebruik maken van voorschoolse educatie. Er worden nu 29 peuters bereikt, terwijl er volgens modellen 235 kinderen voor in aanmerking voor kunnen komen. Speciale aandacht voor Vught-Zuid. - Er nog vroeger bij te zijn door het startmoment van de voorschoolse educatie te vervroegen naar 2 jaar in plaats van 2,5 jaar. - We zetten in op het volledig aanwenden van een traject voor voorschoolse educatie, dus 16 uur per week gedurende een periode van 2 jaar. We zien nu nog te vaak dat een traject voor een kortere periode wordt ingezet. - De aanvraagprocedure vergemakkelijken, hernieuwde afspraken maken en inzetten op voorlichting. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Gemeente Vught

Kinderopvang, GGD, primair onderwijs

€ 50.000

Nee

2023

1.2.2.

Ouders weten de reguliere peuteropvang goed te vinden en weten waarvoor ze contact moeten hebben met de GGD en gemeente. We vergemakkelijken de aanvraagprocedure, maken hernieuwde afspraken, zorgen voor een betere aansluiting tussen peuteropvang en Sociaal Medische Indicatie (SMI) en zetten in op voorlichting. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

GGD, kinderopvang, gemeente Vught

-

Geen

Nee

Continu

1.2.3.

Alle scholen en kinderopvangorganisaties hebben een bibliotheek om meer kinderen te laten lezen. Scholen en kinderopvangorganisaties begeleiden hen hier ook bij. We zetten in op versterking van het leesonderwijs en de bibliotheken om leerachterstanden en laaggeletterdheid tegen te gaan. Dit doen we op de volgende manieren: - Huis73 breidt de aanwezigheid van leesconsulenten in het onderwijs uit door hier meer uren beschikbaar voor te stellen en doen aan deskundigheidsbevordering van de leerkrachten. - Bij kinderopvanglocaties starten we met de aanwezigheid van een bibliotheek en leesconsulenten. Initiatief

Betrokken

Huis73

Kinderopvang, € 208.000 primair onderwijs, gemeente Vught

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Ja

2023

- Huis73 continueert extra leesondersteuning van ouders op het consultatiebureau. Dit is voor 2022 reeds geborgd en moet voor 2023 en verder nog worden besloten. - Huis73 start met de VoorleesExpress wat ouders helpt om de taalontwikkeling, de taalomgeving en het actief voorlezen van kinderen van 2 tot en met 8 jaar met een taalachterstand te stimuleren. Dit is voor 2022 reeds geborgd en moet voor 2023 en verder nog worden besloten. Initiatief

Betrokken

Huis73

Kinderopvang, WEB-middelen primair onderwijs, GGD, gemeente Vught

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

2023

1.2.4.

We zien het belang in van er vroeg bij zijn en tijdig signaleren. We zetten zo vroeg en snel mogelijk (preventieve vormen van) ondersteuning in om later grotere problemen te voorkomen. Alle betrokkenen bij jeugdigen van 0 tot 6 jaar kunnen ontwikkelingsachterstanden signaleren. Initiatief

Betrokken

Kosten

Kinderopvang, Alle LEA-partners Geen primair onderwijs, GGD

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

10

1.2.5.

De verschillende LEA-partners hebben een breed aanbod aan regelingen om kansengelijkheid te vergroten. We zetten in op een groter gebruik van deze regelingen door de bekendheid er van te vergroten. Dit doen we door nieuwe creatieve manieren te zoeken om deze regelingen onder de aandacht te brengen. Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught, uitvoerende organisaties

Alle LEA-partners € 1.000

1.3

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

Inclusief onderwijs

Cijfers 2 scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs ((v)so)): - Kentalis Talent (cluster 2) biedt onderwijs aan doven, slechthorenden en leerlingen met een taal-spraakontwikkeling stoornis –139 leerlingen (1 oktobertelling 2021 DUO); - Zuiderbos (cluster 4) biedt onderwijs aan leerlingen met psychische stoornissen en gedragsproblemen - 550 leerlingen (1 februaritelling 2022 DUO). Geen scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo) en 0 kinderen op het sbo (Monitor AOJ, 2022). In 2020 zaten 98 leerlingen op het (v)so, dat is een percentage van 2,3%. Landelijk is dit percentage 4,4% (Monitor AOJ, 2022). Ontwikkelagenda Inclusiever onderwijs Op 8 juli 2021 is in het bestuurlijk OOGO van de Meierij de Ontwikkelagenda ‘Inclusiever onderwijs binnen een inclusievere samenleving 2021-2025’ vastgesteld en op 11 november 2021 is de bijbehorende Uitwerkingsagenda vastgesteld. In samenwerking met de regio voeren we 5 ambities uit om te komen tot inclusief onderwijs in de Meierij: 1. Inzetten op preventie en op lichte zorg en ondersteuning in kinderopvang en onderwijs (0 tot 23 jaar); 2. Kinderen tijdig de ondersteuning en zorg bieden die nodig is voor optimale ontwikkeling; 3. Ontwikkelen van maatwerk onderwijs-zorgarrangementen voor kinderen met complexe problematiek; 4. Minimaliseren van (zorgwekkend) verzuim en voortijdig schoolverlaten; 5.

Effectiever samenwerken tussen gemeenten, jeugdhulp, kinderopvang en onderwijs samen met ouders en leerlingen. In bijlage 7 een overzicht met de belangrijkste zaken uit de ontwikkel- en uitwerkingsagenda. Specifieke acties voortkomend uit de ontwikkel- en uitwerkingsagenda komen op een later moment terug in deze LEA. Wat is het resultaat? Met inclusief onderwijs beogen we optimale ontwikkelkansen voor kinderen thuis nabij de gemeente Vught. We gaan er voor dat zo veel mogelijk kinderen binnen het regulier onderwijs geplaatst kunnen worden. We werken toe naar een lagere instroom van 2% in het (voortgezet) speciaal onderwijs van kinderen uit de gemeente Vught.

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

11

Wat doen we al? - kinderen met problemen kunnen met maatwerkarrangementen zo veel mogelijk actief blijven binnen het regulier onderwijs met ondersteuning; - het speciaal basisonderwijs is reeds afgeschaft; - TOP groep(en) die er op gericht zijn om leerlingen voldoende handvatten te bieden om weer terug te kunnen keren naar een reguliere basisschool; - de ontwikkelagenda inclusiever onderwijs is vastgesteld (zie kader); - intensieve samenwerking met de samenwerkingsverbanden po en vo; - behoeften van leerlingen centraal stellen; - we voeren de verordening bekostiging leerlingenvervoer gemeente Vught 2022 uit. Wat gaan we doen? 1.3.1.

We staan voor inclusief onderwijs en willen dat alle kinderen uit de gemeente Vught zo veel mogelijk naar onderwijs gaan in de eigen kern. Dit vraagt van het onderwijs dat zij hun infrastructuur, methodes en materiaal inrichten en personeel opleiden gericht op alle kinderen. LEA-partners werken samen met Zuiderbos met als doel dat minder kinderen naar het speciaal onderwijs hoeven. Het Zuiderbos biedt individuele ondersteuning aan op de scholen voor regulier onderwijs. Initiatief

Betrokken

Primair onderwijs, voortgezet onderwijs, (voortgezet) speciaal onderwijs

Kosten

Extra capaciteit

Reguliere Ja middelen scholen

Planning

Continu

1.3.2.

We spreken op het gebied van leerlingenvervoer de eigen verantwoordelijkheid van ouders en zelfredzaamheid van het netwerk aan. Daarbij kijken we vaker naar andere vormen van leerlingenvervoer, zoals openbaar vervoer, fietsvervoer en eigen autovervoer dan alleen het aangepaste (taxi)vervoer. Bij twijfels over de aanspraak op leerlingenvervoer wordt gevraagd om onafhankelijk deskundig advies Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught

Primair onderwijs, Bestaand budget voortgezet onderwijs, samenwerkingsverband po en vo

1.4

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

2022

Extra inzet op kwetsbare jeugdigen

Cijfers - 895 kinderen (0 – 11 jaar) hebben een chronische ziekte(n) en/of handicap. 305 jongeren (12 – 18 jaar) ervaren hun gezondheid niet als (heel) goed (GGD Kindmonitor 2021 en GGD Jongerenmonitor 2019); - 490 nieuwkomerskinderen (0 – 11) en 225 jongeren (12 – 18 jaar) met een niet Nederlandse achtergrond (GGD Kindmonitor 2021 en GGD Jongerenmonitor 2019); - 285 kinderen (0 – 11 jaar) en 125 jongeren (12 – 18 jaar) groeien op in gezinnen die moeite hebben om rond te komen (GGD Kindmonitor 2021 en GGD Jongerenmonitor 2019); - Bij 405 kinderen (0 – 11 jaar) zijn er aanwijzingen voor aanwezigheid van psychosociale problematiek en/of hebben ervaring met psychische problemen binnen het gezin. 60 jongeren (12 – 18 jaar) hebben een verhoogd risico op psychosociale problematiek en 430 jongeren voelen zich psychisch ongezond (GGD Kindmonitor 2021 en GGD Jongerenmonitor 2019).

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

12

Wat is het resultaat? Jeugdigen kunnen op verschillende manieren kwetsbaar zijn en krijgen hier de ruimte voor. We bieden alle kwetsbare kinderen en jongeren extra ondersteuning. Wat doen we al? - jeugdigen met een chronische ziekte en/of een (gehoor- en/of visuele) beperking, psychiatrische problematiek en/of een ontwikkelingsachterstand zitten vaak op het (v)so; - ouders van kinderen (van 0 tot en met 12 jaar) die door sociale- en/of medische omstandigheden (tijdelijk) extra ondersteuning nodig hebben, krijgen dit. Zij kunnen terecht bij de jeugdgezondheidszorg van de GGD (Sociaal Medische Indicatie), Wegwijs+ (jeugdhulp), Humanitas (Home Start), het Regionaal Trainingscentrum, Welzijn Vught (jonge mantelzorgers) en overige partners; - scholen werken met de Meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling en de Verwijsindex. - jongeren (en ouders) die in armoede verkeren en/of waarvan ouders in de schuldsanering zitten, kunnen gebruik maken van de diensten van verschillende organisaties en regelingen. Zo zetten Stichting Jeugdfonds Sport & Cultuur, Stichting Leergeld, Vincentius Vught, Humanitas, Jeugdfonds Vught en Speelgoedbank Vught zich al in om armoede onder ouders en jeugdigen tegen te gaan.

Ook vanuit de gemeente zijn er verschillende regelingen, zoals de tegemoetkoming peuteropvang, het kinderpakket, de bijzondere bijstand en schuldhulpverlening; - Nieuwkomerskinderen in de leeftijd van 2,5 (dit wordt 2 jaar, zie actie 1.2.2.) tot 4 jaar krijgen extra ondersteuning op het gebied van taal, spraak en ontwikkeling door middel van voorschoolse educatie. Nieuwkomerskinderen die anderstalig zijn, een taal-, spraak- of ontwikkelingsachterstand hebben, weinig of geen onderwijs in Nederland gevolgd hebben en op basis van leeftijd tot groep 3 tot en met 8 van het primair onderwijs behoren komen in aanmerking voor de Taalklas. Wat gaan we doen? 1.4.1.

Er zijn reeds diverse regelingen om kinderen en jongeren die in een kwetsbare thuissituatie zitten, die in armoede leven en die nieuw in Nederland zijn te ondersteunen. We zetten in op een groter gebruik van deze regelingen door de bekendheid er van te vergroten. Dit doen we door nieuwe creatieve manieren te zoeken om deze regelingen onder de aandacht te brengen (denk aan initiatieven zoals die van de werkgroep ‘armoede in de klas’). Initiatief

Betrokken

Kosten

Organisaties Alle LEA-partners € 1.000 met een aanbod voor kwetsbaren, gemeente Vught

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

1.4.2.

We focussen ons op regie in ingewikkelde thuissituaties en spannen ons in om huiselijk geweld en kindermishandeling bespreekbaar te maken, te signaleren, waar mogelijk op te nemen in het lesprogramma en/of op een andere manier invulling te geven aan dit thema. De LEA-partners werken volgens de Meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling, alle LEA-partners werken met de Verwijsindex, verlenen medewerking aan bij de regionale uitwerking van het programma ‘Geweld hoort nergens thuis’ en maken gebruik van de landelijke handreiking ‘Ieder kind geïnformeerd’. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Gemeente Vught

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Bestaand budget

Nee

Continu

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

13

1.4.3.

We monitoren de Taalklas(sen) (op basis van beleidsplannen) en stellen op basis van resultaten de organisatie bij. De Taalklas loopt in ieder geval tot en met schooljaar 2023/2024, als de Taalklassen een succes blijken, verlengen we de samenwerkingsovereenkomst. De huidige beleidsplannen Taalklas dienen als basis voor toekomstige vluchtelingencrises. Initiatief

Betrokken

Kosten

Stroomm, Samen- Primair onderwijs, € 50.000 werkingsverband gemeente Vught po, Wegwijs+

1.5

Extra capaciteit

Planning

Reeds ingezet

Continu

Talentontwikkeling stimuleren en talenten behouden

Wat is het resultaat?

1.5 Talentontwikkeling stimuleren talenten behouden Jeugdigen kunnen, ongeacht hun niveau of leeftijd,en in de volle breedte hun talenten ontdekken en ontwikkelen. Alle jeugdigen kunnen hun talenten ontplooien, zowel binnen- en buitenschools. Het aanbod sluit aan bij de talenten van jeugdigen en probeert deze te stimuleren. Wat doen we al? - diverse initiatieven die binnen- en buitenschools worden aangeboden om talentontwikkelingen bij jeugdigen te stimuleren worden gesubsidieerd vanuit de gemeente en krijgen steun van de LEA-partners. Voorbeelden zijn MOVE, Plaza Cultura, Petje Af en de Jeugdnatuurwacht; - de LEA-partners zetten zich in om jeugdigen te betrekken bij zaken die hen aangaan. Door jongeren te stimuleren zelf met initiatieven te komen en door henzelf te laten uitvoeren ontstaan commitment en draagvlak voor initiatieven. Vanuit het jongerenwerk zien we dat niet alleen het resultaat meerwaarde heeft, maar juist ook de weg er naar toe; - we betrekken kinderen, jongeren en ouders op verschillende manieren bij zaken die hen aangaan, zoals met jongerenwerkers, leerlingenraden, medezeggenschapsraden of met jongeren/kindraden. We staan open voor nieuwe manieren van participatie onder kinderen en jongeren met speciale aandacht voor de Vughtse gemeenschap en het georganiseerde bedrijfsleven. Wat gaan we doen? 1.5.1

We zetten met een locatie gebonden jongerenwerker in op talentontwikkeling en een versterkt activiteitenaanbod van Elzenburg. Jeugd- en Jongerencentrum Elzenburg, de kinderopvang, het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs zijn in gesprek om structureel meer verbinding met elkaar te krijgen. Initiatief

Betrokken

Elzenburg

Kinderopvang, € 45.000 primair onderwijs, voortgezet onderwijs, gemeente Vught

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Ja

Continu

1.5.2.

We starten met een project waarbij oudere leerlingen van het voortgezet onderwijs jongere kinderen van het primair onderwijs en voortgezet onderwijs helpen met hun schoolwerk. Dit verbetert de schoolprestaties, helpt middelbare scholieren te enthousiasmeren voor een baan als leerkracht en vergroot kansen van leerlingen. Geïnspireerd op Talent2Teach in Den Bosch. Initiatief

Betrokken

Primair onderwijs, voortgezet onderwijs, gemeente Vught

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Onbekend

Onbekend

2024

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

14

1.5.3.

We willen dat jeugdigen in de volle breedte hun talenten kunnen ontdekken en ontwikkelen. We geven leerlingen de ontdektijd die ze nodig om te vinden wat bij hen past, spannen ons in om te bemiddelen tussen lokale ondernemers en jongeren om talenten in de gemeente te behouden en voorzien in stageplaatsen. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Gemeente Vught

Lokale ondernemers, mbo

Geen

Nee

Continu

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

15

Ambitie 2 Toekomstgerichte educatie op basis van een ononderbroken leerlijn 0 – 23 jaar

Ambitie 2 Toekomstgerichte educatie op basis van een ononderbroken leerlijn 0 – 23 jaar Toekomstgerichte educatie sluit aan bij de interesses en capaciteiten van leerlingen en daagt hen uit zich ten volle te ontwikkelen. We zetten ons gezamenlijk in om een ononderbroken leer- en ontwikkellijn voor kinderen mogelijk te maken, vanaf de kinderopvang tot en met het behalen van een startkwalificatie en in de overgang naar werk. We richten ons op de volgende speerpunten: 2.1 Een kwalitatief, toekomstbestendig, onderscheidend, duurzaam en samenhangend aanbod aan opvang en onderwijs dat aansluit bij de wensen en behoeften 2.2 Extra aandacht voor overdrachtsmomenten 2.3 Minimaliseren van (zorgwekkend) verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitters 2.4 Een goede aansluiting tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt 2.5 Inzetten op persoonsvorming en actief burgerschap 2.6 Digitaal goed onderlegde leerlingen

2.1 Een kwalitatief, toekomstbestendig, onderscheiden en samenhangend aanbod aan opvang en onderwijs dat aansluit bij de wensen en behoeften Wat is het resultaat? Een kwalitatief hoogwaardig, duurzaam, toekomstbestendig en onderscheidend en samenhangend aanbod aan kinderopvang en onderwijs, dat aansluit bij de wensen en behoeften in de gemeente Vught. Verschillende LEA-partners en overige partners vullen elkaar aan en houden gezamenlijk een rijk en aantrekkelijk aanbod in stand, zodat kansen en talenten van kinderen kunnen worden benut. Wat doen we al? - we voeren het Integraal Huisvestingsplan (IHP) uit waarin de visie op onderwijs en opvang is uitgewerkt is per voedingsgebied en per school; - we werken toe naar eenduidige afspraken over de financiële en juridische vorm van kindcentra; - in het Coalitieakkoord Vught 2021-2026 ‘een nieuwe start’ staat dat het college het belangrijk vindt dat zo veel mogelijk basisscholen uitgroeien tot kindcentra en dat er voldoende kinderopvangplaatsen zijn. kindcentra zijn dan ook het uitgangspunt in het vormgeven van het onderwijs; - we zien het belang in van alle vormen van kinderopvang, als ook plekken waar kinderopvang en onderwijs met elkaar samenwerken. In de gemeente zijn naast kindcentra ook diverse standalone locatie voor kinderopvang en gastouderopvang. Wat gaan we doen? 2.1.1.

We werken aan het vaststellen van de leerlingenbalans tussen de locaties en formaliseren afspraken over aanname van leerlingen tussen schoolbesturen / locaties. Hierin staat dat schoolbesturen en de gemeente komen tot afspraken over leerlingenaanname in relatie tot woonplaats, waarbij de keuzevrijheid en spreiding van kinderen belangrijk zijn. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Gemeente Vught

Bestaand budget

Ja

2023

2.1.2.

De schoolbesturen primair onderwijs formuleren een eenduidigere visie en beleid op Kindcentra. Initiatief

Betrokken

Primair onderwijs Gemeente Vught, kinderopvang

Kosten

Extra capaciteit

Planning

€ 5.000

Ja

2023

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

17

2.2

Extra aandacht voor overdrachtsmomenten

Wat is het resultaat? Overgangs- en overdrachtsmomenten hebben een grote impact op kinderen en jongeren. We gaan voor een soepele overgang van voorschool naar het primair onderwijs, van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs, van het regulier onderwijs naar het speciaal onderwijs en van het voortgezet onderwijs naar het mbo/hoger onderwijs. Bij iedere overstap gaat essentiële informatie over het kind mee over. Wat doen we al? - overdrachten vinden altijd plaats in afstemming met ouder(s) en kind. Dit geldt zowel voor de overstap van voorschool naar het primair onderwijs, van primair onderwijs naar voortgezet onderwijs en van het regulier onderwijs naar het speciaal onderwijs, als ook voor de kleine, dagelijkse overgangen gedurende een schooldag (bijvoorbeeld van en naar de buitenschoolse opvang); - bij kwetsbare kinderen en jongeren doen we altijd een overdracht. Wat gaan we doen? 2.2.1.

Voor een goede overgang/overdracht doen we bij jeugdigen met (leer- en ontwikkelings-) achterstanden en andere noemenswaardige problematieken altijd een warme overdracht. Onder een warme overdracht verstaan we een (telefonisch) gesprek en/of schriftelijk verslag tussen een vertegenwoordiger van de vertrekkende voorschoolse of buitenschoolse voorziening/school naar de ontvangende voorschoolse of buitenschoolse voorziening/school over de specifieke onderwijsen ondersteuningsbehoefte van de jeugdige. Initiatief

Betrokken

Kinderopvang, GGD, Leerplicht, primair onderwijs, gemeente Vught voortgezet onderwijs, samenwerkingsverband po en vo, mbo, (v)so

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Geen

Nee

Continu

2.2.2.

Er wordt een gestandaardiseerd overdrachtsprotocol vormgegeven voor alle schakelmomenten, zodat we op uniforme wijze de overdracht vormgeven. Dit overdrachtsprotocol wordt regionaal vormgegeven. Initiatief

Betrokken

Samenwerkings- regio de Meierij (gemeente Vught, regiogemeenten, samenwerkingsverband po en vo)

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Nee

Continu

2.2.3.

We staan voor een vloeiende overdracht op alle overdrachtsmomenten, met name als kinderen al kwetsbaar zijn, bijvoorbeeld als er jeugdhulp is betrokken. Bij gecombineerde inzet van onderwijsondersteuning en jeugdhulp vindt bij overdrachtsmomenten afstemming met de jeugdhulp plaats. Initiatief

Betrokken

Kosten

primair onderwijs, Wegwijs+, samen- Geen voortgezet onder- werkingsverbanwijs, mbo, (v)so den po en vo

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Nee

2023

18

2.2.4.

Aansluiting bij de regionale jongerenaanpak op het thema overgang tussen opleidingen. Initiatief

Betrokken

Mbo, gemeente Vught, voortgezet onderwijs, (v)so en overige deelnemers regionale jongerenaanpak

2.3

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Nee

Continu

Minimaliseren van (zorgwekkend) verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitters

Cijfers - In schooljaar 2020-2021 130 behandelde zaken absoluut of relatief verzuim 18-, dit waren er in schooljaar 2019-2020 218 (Jaarverslag Leerplicht 2020-2021) - In schooljaar 2020-2021 128 behandelde zaken verzuim 18+, dit waren er in schooljaar 2019-2020 74 (Jaarverslag Leerplicht 2020-2021) - In schooljaar 2020-2021 17 vrijstellingen, dit waren er in schooljaar 2019-2020 8 (Jaarverslag Leerplicht 2020-2021)

- In schooljaar 2020-2021 was 1,40% voortijdig schoolverlater (in 2019-2020 was 1,43% en in schooljaar 2018-2019 1,44% voortijdig schoolverlater). Het landelijk gemiddelde in het schooljaar 2019-2020 is 1,87% (CBS Statline, 2022) - Bij de start van schooljaar 2022-2023 kent de gemeente Vught 7 thuiszitters (JeugdVolgSysteem, start schooljaar 2022-2023)

Wat is het resultaat? Alle kinderen en jongeren gaan naar school, behalen hun startkwalificatie en maken gebruik van hun leerrecht.Verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitters komt zo min mogelijk voor. We willen het aantal behandelde zaken absoluut of relatief verzuim 18- en het aantal behandelde zaken verzuim 18+ onder de 100 hebben. We willen dat minder dan 1% voortijdig schoolverlater is en willen naar zo min mogelijk vrijstellingen op jaarbasis en zetten in op 0 thuiszitters. Wat doen we al? - scholen melden verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitters; - het Regionaal Team Leerplicht voert haar wettelijke taken uit om verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitten te voorkomen; - de consulenten leerplicht zijn steeds meer preventief en laagdrempelig zichtbaar binnen de scholen; - jongeren tussen de 18 en 23 jaar zonder startkwalificatie worden door het Regionaal Team Leerplicht (Routekaart RMC en DilemmaMethode) en Wegwijs+ (in het expertteam 18-/18+) begeleidt naar verdere educatie of werk; - GGD biedt verzuimbegeleiding. Wat gaan we doen? 2.3.1.

Alle vormen van verzuim, voortijdig schoolverlaten en thuiszitten zijn bij de gemeente in beeld en alle jongeren zonder onderwijs, startkwalificatie, werk of uitkering krijgen passende ondersteuning. Alle betrokken LEA-partners geven tijdig meldingen door en houden registraties bij. Initiatief

Betrokken

Primair onderwijs, Leerplicht, GGD, voortgezet onder- gemeente Vught wijs, (v)so, mbo

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Bestaande middelen

Continu

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

19

2.3.2.

Elk kind krijgt binnen drie maanden na uitval een passend aanbod aan onderwijs en/of zorg. We stellen het thuiszitterspact vast met als belangrijkste verbeterpunten snellere besluitvorming en meer doorzettingsmacht voor de Leerplicht/RMC. Initiatief

Betrokken

Kosten

Leerplicht

Primair onderwijs, Geen voortgezet onderwijs, mbo, (v)so, gemeente Vught

Extra capaciteit

Planning

Nee

2023

2.3.3.

We willen naar het afgeven van zo min mogelijk vrijstellingen 5 onder a per jaar en ontwikkelen een regionaal gedragen uniforme en heldere procedure voor het afgeven van vrijstellingen. Initiatief

Betrokken

Kosten

Samenwerkings- Leerplicht, primair Geen regio de Meierij onderwijs, voort(gemeente Vught, gezet onderwijs, regiogemeenten, (v)so, mbo, GGD samenwerkingsverband po en vo)

Extra capaciteit

Planning

Nee

2023

2.3.4.

We zetten leerplicht op het primair- en voortgezet onderwijs preventiever in door het contact met de scholen te intensiveren. We werken volgens de ‘preventieve aanpak schoolverzuim’. De consulent leerplicht is zichtbaar op alle scholen voor primair- en voortgezet onderwijs aanwezig. De scholen kennen de leerplicht consulent en de leerplicht consulent is aanwezig bij overleggen, zoals het ZorgAdviesTeams (ZAT) en/of draait een verzuimspreekuur. Samen wordt naar oorzaken én oplossingen van het verzuim gekeken. Dit vraagt de inzet en een actieve rol van alle betrokkenen. Initiatief

Betrokken

Leerplicht

Primair onderwijs, Bestaand budget voortgezet onderwijs, GGD, (v)so

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Reeds ingezet

2022

2.3.5.

Starten met een project waarin de consulenten leerplicht en de jongerenwerker samen werken om voortijdig schoolverlaters en thuiszitters laagdrempeliger te benaderen met als doel hen naar educatie of werk te begeleiden. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Leerplicht, jongerenwerk

Gemeente Vught, GGD

Bestaand budget

Ja, reeds rekening 2022 mee gehouden

Planning

2.3.6.

Aansluiting bij de regionale jongerenaanpak op de thema’s terugdringen voortijdig schoolverlaters onder landelijk gemiddelde en verstevigde aanpak verzuim 18+. Initiatief

Betrokken

Mbo, gemeente Vught, voortgezet onderwijs, (v)so en overige deelnemers regionale jongerenaanpak

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Nee

Continu

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

20

2.4

Een goede aansluiting tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt

Wat is het resultaat? Het onderwijs sluit goed aan op de arbeidsmarkt. Het onderwijs zorgt er voor dat leerlingen zich ontwikkelen tot zelfstandig burger die perspectiefrijk uitstromen naar de arbeidsmarkt. Als uitstroom naar de arbeidsmarkt niet lukt, wordt men succesvol begeleidt naar (arbeidsmatige) dagbesteding. Wat doen we al? - we ondersteunen kwetsbare jongeren (vso, PrO, Entree) bij de overstap naar de arbeidsmarkt door in te zetten op participatie, re-integratietrajecten en jobcoaching; - in de preventieve sfeer is ondersteuning beschikbaar in de overstap van onderwijs naar werk; - in het expertteam 18-/18+ van Wegwijs+ wordt aandacht besteed aan de aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt en zijn jongeren zonder werk in beeld. Wat gaan we doen? 2.4.1.

We voeren regionaal een onderzoek uit naar de benodigde preventieve ondersteuning bij de overstap van onderwijs naar werk. Initiatief

Betrokken

Samenwerkings- Leerplicht, mbo regio de Meierij (gemeente Vught, regiogemeenten, samenwerkingsverband po en vo)

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Nee

2023

2.4.2.

Aansluiting bij de regionale jongerenaanpak op de thema’s overgangen onderwijs naar werk, begeleiding bij het vinden en behouden van een baan en jeugdwerkeloosheid. Initiatief

Betrokken

Mbo, gemeente Vught, voortgezet onderwijs, (v)so en overige deelnemers regionale jongerenaanpak

2.5

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget

Nee

Continu

Inzetten op persoonsvorming en actief burgerschap

Wat is het resultaat? De huidige samenleving vraagt dat mensen de verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf en voor anderen. Alle kinderen en jongeren krijgen de mogelijkheid zich te ontwikkelen tot een uniek individu die een bijdrage aan de Vughtse gemeenschap en de algehele maatschappij kan leveren. De kinderen en jongeren kijken daarin verder dan de eigen leefwereld en tonen respect voor anderen. Wat doen we al? - vanuit de LEA-partners wordt er al erg veel georganiseerd om persoonsvorming en actief burgerschap te stimuleren. Zo wordt er veel gewerkt met werkbezoeken, maatschappelijke stages en wordt hier in het curriculum aandacht aan besteedt; - een vast onderdeel van het curriculum van het Maurick College is het vak burgerschap. Het Maurick College continueert dit vak en gaat over de invulling van het programma;

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

21

- onze educatie is gericht op de overdracht van kernwaarden op het gebied van een gezond en duurzaam leefklimaat. Onderwijs en kinderopvang zet in op een bewuste generatie en probeert kinderen van jongs af aan respect voor de natuurlijke leefomgeving bij te brengen; - alle basisscholen hebben natuur- en milieueducatie opgenomen waarbij leerlingen in de directe leefomgeving nabij scholen leren door middel van leerroutes en buitenlokalen. Dit door middel van een natuurcoördinator; - we volgen ontwikkelingen en subsidie-oproepen rondom de Maatschappelijke Diensttijd (MDT). MDT biedt jongeren tussen de 14 en 27 jaar een kans om gedurende een aantal weken tot maanden de omgeving te ontdekken, anderen te ontmoeten en iets terug te doen voor de samenleving. Wat gaan we doen? 2.5.1.

We delen kennis over initiatieven op het gebied van persoonsvorming en actief burgerschap met elkaar, met speciale aandacht voor samenwerking met lokale ondernemers. Initiatief

Betrokken

Kosten

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

2.5.2.

We staan open voor wijkgerichte vrijwilligersactiviteiten en stimuleren het contact tussen kinderen en andere ‘groepen’, zoals ouderen, nieuwe Nederlanders, mensen met een beperking en mensen uit de LHBTIQ+ gemeenschap en andere vormen van identiteitsontwikkeling. Dit om meer verbinding met elkaar te krijgen en discriminatie tegen te gaan. Initiatief

Betrokken

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

2.5.3.

We bieden actief medewerking als het gaat om het vak burgerschap op het Maurick College. Ook voor het primair onderwijs en de kinderopvang geldt dat we actief de medewerking zullen verlenen als zij initiatieven willen ontplooien gericht op persoonsvorming en actief burgerschap. Initiatief

Betrokken

Kosten

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

2.5.4.

Om duurzaamheid geloofwaardig in bestaande programma’s in te passen werken scholen en kinderopvang zelf zichtbaar duurzaam. Initiatief

Betrokken

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Bestaande middelen

Continu

22

2.6

Digitaal goed onderlegde leerlingen

Wat is het resultaat? Het bevorderen van de digitale ontwikkeling van kinderen en jongeren door een optimale digitale omgeving aan te bieden Wat doen we al? - kinderopvang en scholen zetten zich in om te investeren in digitale ontwikkelingen gericht op het ontsluiten en delen van informatie; - we zetten middels gastlessen van Halt in op thema’s zoals mediawijsheid, groepsdruk, sexting, cyperpesten, (cyber en drugs)criminaliteit, complot denken en online radicalisering. Wat gaan we doen? 2.6.1.

We gebruiken waar mogelijk en als dit meerwaarde heeft digitaal en creatief leermateriaal. Medewerkers zijn hierop toegerust. Scholen zijn en blijven hier zelf voor verantwoordelijk. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

-

Bestaande middelen

Nee

Continu

2.6.2.

We breiden de voorlichtingslessen van Halt op het primair onderwijs en voortgezet onderwijs met 12 lessen uit. Ook zetten we in op een spreekuur op het Maurick College. We versterken de samenwerking met RIEC. Initiatief

Betrokken

HALT, RIEC

Primair onderwijs, € 30.000 voortgezet onderwijs, gemeente Vught

Kosten

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Ja

2023

23

Ambitie 3 Aansluiting kinderopvang en onderwijs met jeugdhulp

Ambitie 3 Aansluiting kinderopvang en onderwijs met jeugdhulp Alle kinderen krijgen de juiste ondersteuning en hulp die ze nodig hebben. Zo licht, zo dichtbij, zo snel en zo kort als mogelijk. Dus samen moeten we zorgen voor de meest passende ondersteuning. Dat vraagt om een goede aansluiting met elkaar. Om dit te bereiken is er - naast goede samenwerking tussen de verschillende partijen – ook een directe verbinding tussen onderwijs, kinderopvang, Wegwijs+ en jeugdhulp nodig. Uitgangspunten zijn inzet op preventie, vroegsignalering, lichte ondersteuning, het behoud van huidige verbindingen, intensiveren/verbeteren van de huidige verbindingen en het leggen van nieuwe verbindingen. We richten ons op de volgende speerpunten: 3.1 Inzet op preventie en vroegsignalering van problematiek 3.2 Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met de kinderopvang 3.3 Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met het onderwijs

3.1

Inzet op preventie en vroegsignalering van problematiek

Wat is het resultaat? We werken samen aan een positief klimaat waarin kinderen en jongeren zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen en waar ze op een fijne manier kunnen opgroeien. We nemen gezamenlijk de verantwoordelijkheid om in een zo vroeg mogelijk stadium knelpunten en problemen te signaleren en eventueel lichte ondersteuning te bieden (van curatief naar preventief). We weten van elkaar wie wat biedt en waar we terecht kunnen en zetten snel de meest passende ondersteuning in. Wat doen we al? - gemeente zet in op een toereikend preventief aanbod waar LEA-partners gebruik van kunnen maken. Kinderen en ouders kunnen terecht bij de jeugdgezondheidszorg van de GGD, Wegwijs+ (jeugdhulp), Humanitas (Home Start), het Regionaal Trainingscentrum, Welzijn Vught (jonge mantelzorgers) en overige partners. - de gemeente deelt het aanbod aan preventie en lichte ondersteuning jaarlijks met de LEA-partners; - vroegsignalering vind plaats bij de kinderopvang, het consultatiebureau en in de kleuterklassen. - we werken met een ‘Coalitie Kansrijke Start’ en het ‘Ondersteuningsteam jonge kind’ die als doel hebben om kwetsbare zwangere en pasgeboren kinderen een betere start te bieden; - Samenwerkingsverband po en vo bieden ondersteuning aan scholen en kinderen op school. Wat gaan we doen? 3.1.1.

In de gemeente Vught vinden we het belangrijk om preventief te werken en om dat te kunnen doen hebben we een groot preventief aanbod waar gebruik gemaakt van kan worden. We gaan een inspanningsverplichting aan om meer verbinding aan te gaan met het preventieve aanbod. Initiatief

Betrokken

Kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

25

3.1.2.

We zetten in op een groter gebruik van het preventief aanbod door de bekendheid er van te vergroten. Dit doen we door nieuwe creatieve manieren te zoeken om deze regelingen onder de aandacht te brengen. Binnen de LEA bieden we mogelijkheden aan preventieve partners om hun aanbod te presenteren. Initiatief

Betrokken

Preventieve partners, gemeente Vught

Alle LEA-partners € 1.000

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

3.1.3.

De partijen die zich inzetten voor preventie zijn (als dit meerwaarde heeft) zichtbaar aanwezig binnen de kinderopvang en scholen. We werken met elkaar samen op basis van plannen en projecten. Initiatief

Betrokken

Preventieve partners, kinderopvang, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

3.1.4.

We zetten nadrukkelijk in op vroegsignalering om kinderen en ouders zo vroeg mogelijk in beeld te krijgen als er problemen dreigen te ontstaan. Vroegsignalering begint zo vroeg mogelijk vanaf het consultatiebureau en de kraamzorg. Alle betrokkenen bij jeugdigen van 0 tot 6 jaar zijn in staat ontwikkelachterstanden te signaleren, weten wat de verschillende ondersteuningsmogelijkheden zijn en handelen hier vervolgens naar. Initiatief

Betrokken

Kosten

kinderopvang, Alle LEA-partners Geen primair onderwijs, GGD

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

3.1.5.

Het samenwerkingsverband primair onderwijs is betrokken bij alle 3-jarigen die extra ondersteuning nodig hebben. Bij kinderen van 3 jaar met een risico op ontwikkelingsachterstanden of bij kwetsbare gezinnen vindt een risico-inventarisatie plaatst en wordt indien nodig een plan van aanpak opgesteld. Initiatief

Betrokken

Samenwerkings- Kinderopvang regio de Meierij (gemeente Vught, regiogemeenten, samenwerkingsverband po en vo)

Kosten

Extra capaciteit

Bestaand budget

Capaciteit samen- 2023 werkingsverband

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Planning

26

3.2

Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met de kinderopvang

Cijfers - 16 kinderen 0 – 4 jaar maakt gebruik van jeugdhulp; - 795 kinderen (=61%) van 0 – 3 jaar heeft de afgelopen 12 maanden wel eens professionele hulp gezocht (huis-/jeugdarts, vertrouwenspersoon op school, maatschappelijk werk, Wegwijs+, psycholoog, GGZ) (GGD Kindmonitor 2021 en Jongerenmonitor 2019). Wat is het resultaat? Er is meer verbinding tussen de kinderopvang en Wegwijs+, zodat kinderen en de ouders tijdig de juiste ondersteuning krijgen en mogelijk zwaardere problematiek voorkomen kan worden. Wat doen we al? - er is structureel overleg tussen gemeente, de GGD en de kinderopvang; - samenwerken in ZAT-overleggen; Wat gaan we doen? 3.2.1.

Binnen de kinderopvang werken we met vaste aanspreekpunten om sneller en beter te kunnen schakelen. De vaste aanspreekpunten van Wegwijs+ zijn bevoegd om jeugdhulp in te zetten. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Gemeente Vught, Wegwijs+

Kinderopvang, GGD

Geen

Nee

2022

3.2.2.

We weten welke kinderen een Sociaal Medische Indicatie (SMI) hebben en monitoren de voortgang van het kind en het gezin. Initiatief

Betrokken

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Kinderopvang, GGD

Wegwijs+

Geen

Nee

2023

3.3

Versterken verbinding Wegwijs+ en jeugdhulp met het onderwijs

Cijfers - 272 leerlingen in het primair onderwijs maken gebruik van jeugdhulp; - 176 leerlingen in het voortgezet onderwijs maken gebruik van jeugdhulp; - 1325 kinderen (=42,5%) van 4 – 11 jaar en 595 jongeren (=29%, GGD Hart voor Brabant = 27%) van 12 tot en met 18 jaar heeft de afgelopen 12 maanden wel eens professionele hulp gezocht (huis-/jeugdarts, vertrouwenspersoon op school, maatschappelijk werk, Wegwijs+, psycholoog, GGZ) (GGD Kindmonitor 2021 en Jongerenmonitor 2019). Wat is het resultaat? Wegwijs+, primair onderwijs, voortgezet onderwijs en de samenwerkingsverbanden passend onderwijs weten elkaar te vinden en zoeken verbinding met elkaar, zodat kinderen en de ouders tijdig de juiste ondersteuning krijgen en mogelijk zwaardere problematiek voorkomen kan worden. Wat doen we al? - vanuit Wegwijs + vindt er inzet van schoolmaatschappelijk werk plaats op alle scholen voor primair en voortgezet onderwijs in de gemeente Vught. Ze hebben een advies- en consultatiefunctie voor IB’ers en leerkrachten en de professionals van de Samenwerkingsverbanden. Indien nodig bieden ze lichte ondersteuning aan kinderen en gezinnen. De schoolmaatschappelijk werkers van Wegwijs+ kunnen in afstemming met ouders jeugdhulp in zetten.

De schoolmaatschappelijk werkers en andere jeugdconsulenten van Wegwijs+ stemmen (voor zover ouders hiervoor toestemming geven) de inzet van jeugdhulp af met school;

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

27

- de aan de school gekoppelde schoolmaatschappelijk werkers sluiten structureel aan binnen de zorgstructuren op scholen; - jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en consulenten leerplicht zijn zijn fysiek aanwezig bij de ZAT-overleggen op alle scholen voor primair en voortgezet onderwijs in de gemeente Vught en sluiten structureel aan bij de bekende overlegstructuren binnen Wegwijs+ voor afstemming tussen verzuim, thuiszitten en voortijdig schoolverlaten, jeugdhulp en het voortgezet onderwijs. - bij onduidelijkheid over inzet jeugdhulp of ondersteuning vanuit het onderwijs, vindt toetsing plaats aan de uitgangspunten genoemd in de regionale notitie ‘Reikwijdte jeugdhulp-onderwijs van 8-11-2021’. Indien dit niet leidt tot uitsluitsel bepalen de gemandateerden vanuit SWV en gemeente gezamenlijk de inzet van ondersteuning en financiering ervan. Zij hebben doorzettingsmacht. Wat gaan we doen? 3.3.1.

We continueren de inzet van maatschappelijk werkers, jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen en leerplicht op de scholen. Voor schoolmaatschappelijk werk in ieder geval tot en met 31 juli 2025. Voor de jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en leerplicht is dit reeds structureel gedekt. Waar we dat noodzakelijk achten kopen we extra uren in. Initiatief

Betrokken

Wegwijs+, GGD, Gemeente Vught Leerplicht, primair onderwijs, voortgezet onderwijs

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Bestaand budget (Nationaal Programma Onderwijs)

Ja, reeds ingezet

Continu

3.3.2.

Bij integrale arrangementen met onderwijs en jeugdhulp, is er afstemming van de ondersteuningsinzet tussen onderwijs en jeugdhulp. Er is altijd sprake van een integrale aanpak. Daar waar er verandering is bij jeugdhulp of bij onderwijs vindt er direct afstemming plaatst tussen de betrokken instellingen/partners over het vervolg. Initiatief

Betrokken

Wegwijs+, primair onderwijs, voortgezet onderwijs, samenwerkingsverbanden po en vo, jeugdhulpaanbieders

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Geen

Geen

2023

3.3.3.

We onderzoeken of beschikkingsvrije inzet van jeugdhulp binnen het onderwijs efficiënt en effectief is. Dit onderzoek wordt regionaal vormgegeven. Initiatief

Betrokken

Kosten

Samenwerkings- Primair onderwijs, Onbekend regio de Meierij voortgezet onder(gemeente Vught, wijs, jeugdhulpregiogemeenten, aanbieders samenwerkingsverband po en vo)

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Geen

2025

28

Ambitie 4 In nauwe samenwerking met de Vughtse gemeenschap en met elkaar

Ambitie 4 In nauwe samenwerking met de Vughtse gemeenschap en met elkaar De veelheid aan partners dat zich bezig houdt met educatie en onderwijs in de gemeente Vught maakt de samenwerking onderling soms lastig. Met de LEA beogen we dat er minder grenzen worden ervaren tussen de LEA-partners. We zetten ons in voor dezelfde ambities, voelen ons als LEA-partners verbonden en werken met elkaar samen op een laagdrempelige en integrale wijze. Dit doen we samen en met de lokale gemeenschap. We richten ons op de volgende speerpunten: 4.1 We weten elkaar te vinden en maken gebruik van elkaars expertise 4.2 Continueren van bestaande overlegvormen en het aangaan van nieuwe, structurele overlegvormen 4.3 We werken lokaal samen om gelukkige, gezonde en goede burgers op te leiden

4.1

We weten elkaar te vinden en maken gebruik van elkaars expertise

Wat is het resultaat? De LEA-partners doen positieve ervaringen op met elkaar. We creëren nieuwe verbindingen en werken met elkaar samen. Dit doen we op laagdrempelige en informele wijze. Wat doen we al? - we weten elkaar al op verschillende manieren te vinden, maar hier liggen geen samenwerkingsafspraken onder; - het onderwijs, wegwijs+, Leerplicht en GGD werken reeds met vaste aanspreekpunten. Wat gaan we doen? 4.1.1.

We willen graag meer inzicht in elkaars werkwijzen en ontwikkelingen. We willen graag positieve ervaringen opbouwen en de samenwerking met elkaar verbeteren. Om dit te bereiken gaan we per direct de volgende inspanningsverplichting met elkaar aan en spreken het volgende met elkaar af: - we kennen elkaar en spreken elkaar op reguliere basis; - we zijn laagdrempelig bereikbaar en kennen elkaars contactgegevens; - we zijn zichtbaar aanwezig op de vindplaatsen; - we werken met korte lijnen; - we spreken elkaar op reguliere basis in overlegvormen; - we respecteren elkaars expertise en professionele oordeel en maken hier gebruik van; - we staan er voor open om positieve ervaringen met elkaar op te bouwen. Initiatief

Betrokken

Kosten

Gemeente Vught

Alle LEA-partners Geen

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

4.1.2.

We werken met vaste aanspreekpunten om sneller met elkaar te kunnen schakelen. Dit wordt bijgehouden op up-to-date lijsten die regelmatig gedeeld worden. Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Extra capaciteit

Planning

Nee

2022 (update continu)

4.1.3.

Alle LEA-partners ondertekenen de LEA. Hiermee dragen we uit dat we aan dezelfde doelen en ambities werken. Initiatief

Betrokken

Gemeente Vught

Alle LEA-partners Geen

Kosten

Lokaal Educatieve Agenda (LEA) gemeente Vught 2022-2026

Extra capaciteit

Planning

Nee

Continu

30

4.2 Continueren van bestaande overlegvormen en het aangaan van nieuwe, structurele overlegvormen Wat is het resultaat? Structurele overlegvormen waarin LEA-partners verbinding hebben met elkaar werken aan gezamenlijke doelen en ambities. Wat doen we al? - er zijn in de aanloop naar dit plan 3 bijeenkomsten georganiseerd, waarin het LEA nieuw leven in geblazen is; - overige bestaande overlegvormen zoals het directeurenoverleg, een jaarlijks overleg tussen de intern begeleiders van de scholen voor primair onderwijs, Wegwijs+ en een vertegenwoordiging van het samenwerkingsverbanden po en overleg tussen de zorgcoördinatoren van het Maurick College en Wegwijs+. Wat gaan we doen? 4.2.1.