Conceptverslag VOWE 5 oktober def

Schoolleiders zijn verantwoordelijk om een goede sfeer in het team te vormen, slechte schoolleiders zijn verantwoordelijk voor vertrek niet alleen van de school maar ook het hele vak. Merel van Vroonhoven geeft ook aan dat schoolleiders nog te weinig zijn toegerust voor hun cruciale rol in het behoud van leraren. In Amsterdam is dit een kernthema in de aanpak en investeert veel geld in het aantrekken en opleiden van schoolleiders. Utrecht doet te weinig aan het aantrekken van goede schoolleiders. Waarom staat dit niet hoger op de agenda? En welke mogelijkheden ziet de wethouder om meer te investeren in schoolleiders? Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan de wens te delen over de rol van schoolleiders. Wat vindt Volt belangrijker, de wetenschappelijke kennis of de inschatting van schoolleiders als het gaat om de aanpak van het lerarentekort? Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat het logisch is dat werkplezier wordt bepaald door de leider. Een van de kernwaarden is vertrouwen en de wetenschap zit hem ook in vertrouwen. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat schoolleiders inderdaad goed geëquipeerd moeten zijn. Er wordt ook aangegeven dat er geld bij moet maar ook schoolleiders onderling van elkaar laten leren? Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat het uitwisselen van best practice altijd een goed idee is. Geld is ook nodig als je kijkt naar het voorbeeld van Amsterdam.

Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat ze dan inderdaad wel zou willen weten of er in Utrecht ook een tekort aan schoolleiders is en vraagt waar mevrouw Nederhand dat geld vandaan zou halen en wat er dan ten koste van zou gaan? Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan ook hiervoor naar de begroting van Amsterdam te kijken hoe zij het doen en er is ook echt een tekort aan schoolleiders is Utrecht Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat veel van de vorige bijdragen overeenkomen met wat er ook in de bijdrage van GroenLinks staat, maar er zijn nog wel een aantal nuances. Ze geeft aan ook al jaren in het onderwijs te werken en dit het mooiste vak te vinden dat er is. De werkdruk is groot, de instroom te laag en de uitstroom te hoog. Volgens GroenLinks gaat het lerarentekort de hele samenleving aan. Het is tijd voor oplossingen en er zijn in Utrecht ook zeker al wel stappen gezet denk aan de onderwijsambassadeur, studenten op school en Utrecht Leert. Vandaag vraagt GroenLinks om 5 punten te bekijken om zo de instroom te verhogen en uitstroom te verlagen. Inzicht in het te kort te krijgen, Lerarenagenda, subsidie minder intensief. Pagina 21 van 36

5

10

15

Het eerste punt is de campagne met Utrecht Leert om mensen uit te dagen in het onderwijs aan de slag te gaan. Ten tweede inzicht krijgen in het lerarentekort en welke huidige maatregelen tot welke resultaten leiden. Ten derde een lerarenagenda of een plan met afspraken over het anders opleiden en organiseren. Vier: Een lobby naar het aantal FTE in het onderwijs en betere afspraken over stagevergoeding en dergelijke en vijf: de subsidieaanvragen minder intensief maken voor schoolleiders. De campagne moet laten zien hoe leuk en stoer het is om te werken in het onderwijs, in Rotterdam zijn mooie resultaten geboekt met een dergelijke campagne. De wethouder wordt gevraagd om een toezegging hier samen met Utrecht Leert aan de slag te gaan. De wethouder wordt gevraagd om met data inzichtelijk te maken hoe het gesteld is met het lerarentekort en sluit daarmee aan bij de PvdA. Ze willen meer weten wat de situatie precies is en welke maatregelen werken en welke niet.

Een toezegging wordt gevraagd aan de wethouder om partijen hiervan op de hoogte te houden in een monitor of de kwartaalbrieven onderwijs? Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat ze het eens is met de campagne, maar is GroenLinks het eens dat scholen en Utrecht Leert ook bij moeten dragen? Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat een dergelijke campagne samen aangepakt moet worden en dat er ook mee betaald moet worden want zij hebben er zelf ook baat bij.

20

25

30

35

40

45

50

55

Mevrouw Assen (PvdA) geeft aan dat Utrecht Leert niet meer geld krijgt en dat de bijdrage vanuit het rijk nog onzeker is en de gemeente Utrecht er ook al aan bijdraagt. Dus dan moeten schoolbesturen dit onderling betalen. Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) gaat verder met punt 3 de lerarenagenda. GroenLinks vraagt de wethouder met een actieplan leraren of een soort lerarenagenda te maken om de urgentie te laten zien. De urgentie voor de tekorten kunnen zorgen voor meer instroom en minder uitstroom. Het gaat om drempels wegnemen die potentiële instromers ervaren. Het onderwijs moet aantrekkelijker gemaakt worden met behoud van kwaliteit en werkplezier, hiervan is Academy 10 of de inspiratiedag bij onderwijs en cultuur zijn hier mooie voorbeelden van ontwikkelmogelijkheden. Er is een duidelijk beeld en inbedding nodig van wat wel en niet kan en hoe we dat praktisch in Utrecht kunnen doen ten behoeve van zowel potentiële leerkrachten als ook de scholen die daarmee te maken hebben. Ze willen dat het eenvoudiger en makkelijker wordt en dat het wordt ingebed in dit plan of lerarenagenda. Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt of oproep niet meer moet zijn deze lerarenagenda samen met de leerkrachten op te stellen? Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat het bij Utrecht Leert terechtkomt als een actieplan maar er is een hogere urgentie wat hen betreft.

Er is winst te behalen met het opzetten van een lerarenagenda. Punt 4, daarbij vraagt GroenLinks te lobbyen voor een stagevergoeding en voor veel voltijd en deeltijd studenten. Er zijn meer FTE’s nodig om tot overlap dagen te komen, kleinere klassen en ontwikkelmogelijkheden. Het is ook een structureel probleem. Onderwijsprofessionals moeten de ruimte krijgen hun beroep zo goed en prettig mogelijk uit te kunnen voeren. Punt 5 gaat over de subsidieregeling en sluit aan bij voorgangers. De vraag aan de wethouder is of de aanvragen minder arbeidsintensief gemaakt kunnen worden en of de wethouder kan toezeggen hier stappen in te zetten? Als afsluiting geeft mevrouw Vermeulen aan zich een onderwijs ambassadeur te voelen en ook overweegt om aan het programma mee te gaan doen en roept iedereen in de zaal en thuis op dit ook te gaan doen. De heer Brouwer (CDA) geeft aan zijn inbreng iets anders in te gaan steken, veel sluit aan bij wat anderen al hebben gezegd. Hij wil beginnen met de brief over parkeren en afsluiten met een aantal punten in het algemeen. Het gaat om een cruciale kwestie die de stad treft: het groeiende tekort aan leraren is een zorgwekkende ontwikkeling die niet gelijkmatig verdeeld is over de stad.

Er blijken significante verschillen te zitten in de verdeling van het lerarentekort over de verschillende wijken en stadsdelen maar ook schoolweging, dit vraagt om maatwerk en aandacht voor die gebieden waar het tekort nijpend is. Met verbazing heeft het CDA kennisgenomen van de tarieven voor parkeervergunningen voor leraren. De vergunningen zijn beschikbaar gesteld tegen 50% van het huidige tarief voor bedrijfsvergunningen. Dit tarief heeft een averechtse werking op het werven en behouden van leraren voor de stad. Hoe verhoudt dit zich tot het worden van een Pagina 22 van 36

aantrekkelijke stad voor docenten, graag een reactie van de wethouder. Wat CDA betreft worden parkeerplaatsen voor scholen en leraren gratis aangeboden. 5

10

15

20

25

De heer van Bergen (ChristenUnie) vraagt waarom het averechts zou werken als er korting gegeven wordt op parkeervergunningen? De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat het in principe geen korting wordt verleend maar er wordt 50% meer gevraagd dan dat het gratis zou zijn. Verder stuit het CDA voor de borst dat er geen parkeervergunningen in Leidsche Rijn en Merwedekanaalzone worden uitgegeven terwijl dat in Leidsche Rijn samen met Overvecht de meeste vacatures openstaan. Gezien het feit dat leraren van buiten de stad moeten komen is dit onbegrijpelijk. Wat zit daar achter dit besluit? Graag een reactie van de wethouder. Ook vanuit behoud van bestaande leerkrachten is dit een cruciaal punt, als fractie gaan zij verder nadenken over alternatieven, wat hen betreft krijgen scholen een aantal gratis plekken om weg te geven. Mevrouw Hoenkamp (PvdD) geeft aan dat het bij het CDA gaat over bereikbaarheid en daar zijn ze het ook mee eens maar ziet het CDA ook oplossingen die bijdragen aan een schonere lucht en evengoed betere mobiliteit oftewel beter OV? De heer Brouwer (CDA) geeft aan het zeker eens te zijn maar dat kunnen ze niet opleggen en dat zouden schoolleiders zelf moeten kunnen regelen. Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of dingen wel gestimuleerd kunnen worden en ontmoedigd.

Is het CDA van mening dat het OV net zo goed een bijdrage kan leveren aan het oplossen van de reistijd? De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat dit zeker kan als het OV korter kan dan de auto. Het moet wel tijdwinst opleveren en een drempel wegnemen.

30

35

Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat het klinkt alsof het lerarentekort veroorzaakt wordt door het direct handelen van het college op de parkeerkosten. Hoe ziet het CDA dat? De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat het zeker een breder probleem is maar wel iets fundamenteels wat kan bijdragen. Als je kijkt naar subsidieregeling bedenken die moeten worden terugbetaald is ook krom. Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat de oorzaak echt ergens anders ligt dan bij parkeerkosten. Hoe rijmt dat?

40

45

50

55

De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat het niet alleen gaat om parkeerkosten, ze sluiten zich ook aan bij een aantal andere partijen over andere punten, daar komt hij in zijn verdere betoog nog op terug. Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat de vraag in het verlengde ligt van wat Volt vroeg, maar ze wacht het verdere betoog van de heer Brouwer even af. De heer Brouwer (CDA) geeft aan zich te sluiten bij het punt over extra regeldruk, de bureaucratie rondom het mobiliteitsplan, dit komt voort uit een quote uit de brief “deze informatie wordt door het schoolbestuur per schoollocatie aangeleverd als onderdeel van het mobiliteitsplan.” Graag hierop ook een reactie van de wethouder. Daarnaast ook aandacht voor een maatregel die elders succesvol was, namelijk de lerarenbeurs bedoeld dat leraren zich door kunnen ontwikkelen. Is de wethouder hiermee bekend en is dit mogelijk iets voor onze gemeente? Dit staat los van het vervolgopleidingen perspectief dat nu al wordt aangeboden voor schoolleiders waar CDA sterkt voor is. Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) komt nog even terug op het parkeren en wil daarbij aangeven dat dit ook al ligt bij de commissie mobiliteit en snapt niet waarom dit dan weer wordt aangehaald.

Pagina 23 van 36

De voorzitter geeft aan dat er geen concrete vraag gesteld is en dat het CDA zich netjes aan het betoog heeft gehouden. 5

10

15

20

Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat de lerarenbeurs is voor mensen die al docent zijn en dan kunnen ze zich verder ontwikkelen. Het is vaak niet in het docentschap en stromen ze alsnog uit. Wat zijn dan de succesvolle cijfers waar het CDA het over heeft in Rotterdam en Almere? De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat het daar gaat om interne opleidingen om deze leerkrachten te behouden door ze meer uit te dagen en door te laten groeien intern. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat zij ook voorstander is van de lerarenbeurs. Waar zou het CDA dit van gaan betalen of zouden we dat niet veel meer landelijk moeten aankaarten? De heer Brouwer (CDA) is het hier zeker mee eens, maar het is tweeledig. Het mag zeker plek in het nieuwe coalitieakkoord, daarvoor ook direct een vraag aan de wethouder. Verder wat betreft de dekking zal het CDA nog met een tegenbegroting gaan komen waarin dit wordt meegenomen met een uitgebreide ambtelijk gecheckte onderbouwing. Als afsluiting is CDA benieuwd met betrekking tot de vraag: geef leraren voorrang op woning. Kan de wethouder hier meer informatie over geven? Afgesloten wordt met het feit dat de urgentie zeker ook bij CDA enorm leeft ondank dat er lang bij de parkeerkosten is stil gestaan. Mevrouw Assen (PvdA) geeft aan voor wat betreft de parkeerkosten wel een disbalans te voelen. Kan het CDA aangeven waar zij zich bij aansluiten.

25

De heer Brouwer (CDA) geeft aan dat dat is bij de punten over: zij-instromers, de vervolgopleidingen, loopbaanperspectief, de onderwijsambassadeurs, Utrecht Leert. Een integralere benadering tussen partners in het veld waar je achter en waar ook al slagen zijn behaald me moet worden doorgezet.

30

Mevrouw Al-Saqaff (VVD) vindt dat de gemeente haar best moet doen docenten te faciliteren, zij zijn essentieel voor de toekomst van onze kinderen, en in het aantrekkelijker maken van Utrecht om in te werken. Als eerste het werk zelf, docenten moeten plezier en voldoening uit hun werk halen, daarom is het goed dat het initiatief Utrecht Leert is gestart. De VVD vindt dat er moet worden ingezet op ontwikkel- en doorgroeimogelijkheden, ze juichen toe dat docenten meer eigenaarschap krijgen. Kan het college het docentennetwerk onder de aandacht brengen bij Utrecht Leert en dat schoolbesturen zelf meebetalen. VVD is van mening dat ook de aantrekkelijkheid van het beroep onder de aandacht gebracht kan worden door middel van een campagne, mits de schoolbesturen zelf meebetalen hieraan. Wel moet er gelet worden dat een dergelijke campagne geen vliegen afvangen van de kinderopvang. De randvoorwaarden moeten zo aantrekkelijk mogelijk zijn. VVD vindt dat de pilot om voorrang te krijgen op woning te lang duurt. De motie komt van 3-2-22. De pilot waar nu over gesproken wordt, de realisatie daarvan is gepland in 2028. Dat duurt te lang. De VVD roept het college op om bij huidige projecten al een aantal woningen aan te wijzen voor docenten. In het derde kwartaal van 2023 zou er meer bekend worden over de huidige aanpassing van de huisvestingsverordening.

De VVD wil dat er een project wordt aangewezen en dat die verordening daarop wordt aangepast.

35

40

45

50

55

60

Mevrouw Assen (PvdA) deelt dat het zeker te langzaam gaat, maar wil ook bestrijden dat het tot niets heeft geleid klopt niet. Op het defensieterrein in Merwede wordt de “Generaal” opgeleverd met woningen voor leerkrachten. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) stelt de vraag waarom wordt er dan een pilot benoemd voor 100% middenhuur bouw en waar docenten voor aangewezen worden als voorbeeld genoemd wat pas in 2028 gerealiseerd wordt terwijl er al een voorbeeld is zoals de PvdA nu noemt. Dan zou het gaan om 2 projecten in 5 jaar, dat is toch summier. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat er al jaren is ingezet op middenhuur, maar niet zo specifiek gericht op docenten. De wens wordt zeker gedeeld door D66. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) gaat verder met parkeren en geeft aan dat dit niet aansluit bij wat er nodig is om de stad aantrekkelijker te maken voor docenten. VVD is van mening dat vergunningen Pagina 24 van 36

ook aangevraagd moeten kunnen worden door docenten die in Utrecht wonen, die een kortere reistijd hebben dan 60 minuten met het OV. 5

10

15

Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat VVD vindt dat het zo aantrekkelijk mogelijk moet zijn om te wonen in de stad, maar die kunnen dan toch fietsen als ze in de stad wonen? Waarom zijn er dan parkeerkosten nodig? Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat het praktisch misschien niet mogelijk is op de fiets. De optie moet er zijn. Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt tot welke termijn dit dan gaat lopen omdat er ook ambities zijn op het gebied van deelmobiliteit. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan tot dat dit er is een debat gevoerd kan worden. Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of dit niet te laat is? Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat de gemeente zelf gaat over de vergunningen.

20

25

30

35

40

45

50

55

60

Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of het niet lastig wordt het weer af te schaffen als mensen ergens aan gewend zijn? Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat uit cijfers van het CBS blijkt dat 70% van de afstand naar werk met de auto wordt afgelegd en de gemiddelde reistijd 50 minuten is. De eis van 60 minuten is niet realistisch. Het punt van de VVD is dat gebieden Leidsche Rijn en Merwedekanaalzone ook tegen gereduceerd tarief moeten kunnen parkeren in een garage. Het is bizar dat er verschillen tussen wijken in de stad gaan zijn, ook gezien de tekorten in Leidsche Rijn. Laat zien dat Utrecht staat en levert voor haar docenten. Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan dat het lerarentekort niet alleen een probleem van Utrecht is maar in de toekomst wel een bijzonder Utrechts probleem kan worden. Waarom zou een docent uit omliggende gebieden hier komen werken als je je auto niet kwijt kan omdat de gemeente steeds meer parkeerplaatsen weghaalt of je eigen blauw betaald aan parkeerbelasting en het ook nog eens onmogelijk is om aan een betaalbare woning te komen? Mevrouw Nederhand (Volt) vraagt zich af waarom het zoveel gaat over parkeren? Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan dat als Utrecht de minst aantrekkelijke en duurste plek is om docent te worden dan heb je gewoon een probleem. Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat je als docent houdt van je vak en dat kosten het minst belangrijk zijn.

Hoe ziet DENK dit? Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan hier net ook al antwoord op te hebben gegeven. Drempels moeten op alle mogelijke manieren worden weggenomen om docenten in de stad te krijgen. Kosten spelen op dit moment wel degelijk een rol. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat er gezegd wordt dat er parkeerplekken worden weggehaald, maar ligt er nu voor het zorgen dat plekken goedkoper worden. Is dat het vraagstuk? Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan dat er ook plekken worden weggehaald en er daardoor te weinig ruimte is en als er wel plek is het heel duur wordt. DENK pleit voor een bredere kijk op de problemen en de impact op dit gebied. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat er wel een voorstel ligt maar met de wens het makkelijker te maken voor docenten en is het wel goed te blijven richten op het vraagstuk dat nu voorligt. Dat is een opmerking De voorzitter geeft aan dat er niet gereageerd hoeft te worden en het betoog hervat kan worden. Pagina 25 van 36

Mevrouw Kendir (Student & Starter) heeft een punt van orde waarin ze aangeeft dat er een debat gaande is en dat daarbij ook op opmerkingen behoefte is om te reageren. 5

De voorzitter geeft aan dat volgens haar interpellatie het vooral is om vragen aan elkaar te stellen om juist het debat te krijgen. Misschien moet D66 de opmerking dan formuleren in een vraag. De heer van Bergen (ChristenUnie) heeft ook een punt van orde want het moet toch mogelijk zijn om een impliciete vraag te stellen?

10

15

20

25

30

35

40

45

50

De voorzitter geeft aan dat het echt gaat om het stellen van een vraag. Ze roep iedereen op om echt een vraag te formuleren. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan de vraag niet te willen herformuleren en zal er in het vervolg opletten. Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan voorstander voor parkeervergunningen voor leraren te zijn, maar wel kritische kanttekeningen te hebben bij het voorstel van het college. Er is nu uitgegaan van 50% ten opzichte van een vergunning voor bedrijven, wat gelijkstaat aan het bewonerstarief. Als fractie staan zij allang kritisch tegenover het invoeren van betaald parkeren in de stad. Graag een reflectie van de wethouder op de vraag: "Waarom zou een leraar hier komen werken als de kosten hier hoger zijn dan in andere gemeenten?” En hoe leg je dit uit aan schoolbestuurders en de kinderen dat zij de dupe worden van het feit dat er moeilijk aan leraren te komen is, niet alleen door het parkeerbeleid maar dat dit er wel een schepje bovenop doet? Wat DENK betreft gaat het hele voorstel voor betaald parkeren van de baan en worden parkeervergunningen voor leraren gratis. Ook is DENK kritisch op de uurnorm en moeten scholen die al kampen met tekorten ook nog vragen om alles te verantwoorden? Het lerarentekort zal niet worden opgelost door het verlenen van parkeervergunningen maar het kan wel de positie verslechteren, dit kan de stad zich niet veroorloven.

DENK kan zich wel aansluiten bij de punten van Volt. Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft het gevoel gehad te hebben in een debat over parkeren te zitten. Het probleem gaat dieper dan parkeren en heeft DENK ook nog oplossingen? Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan net aan te willen gaan geven dat ze zich willen aansluiten bij een aantal punten. Het parkeerbeleid is wel iets wat onderdeel is van het probleem en ook benoemd mag worden. Mevrouw Kendir (Student & Starter) hoort een aanval op de coalitie met betrekking tot het betaald parkeren. De coalitie staat er ook voor om het OV te stimuleren. Hoe reflecteert DENK hierop? Dhr. Ṣimṣek (DENK) geeft aan het voorstel wat er nu ligt is niet goed genoeg, parkeervergunningen moeten gratis worden voor leraren. De plannen voor het voorrang verlenen voor woning is DENK voor maar dan moeten die woningen ook echt gebouwd worden. Net als Volt is DENK voorstander in het betrekken van leraren bij het evalueren van Utrecht Leert Ze sluiten zich ook aan bij het punt over het investeren in het aantrekken van goede schoolleiders. Ze hebben zich eerder al aangesloten bij het punt over stagevergoedingen en bij het prioriteren van scholen en wijken waar de tekorten het grootst zijn. Mevrouw Assen (PvdA) geeft aan zich ook over randvoorwaarden druk te maken maar dat zijn niet de grote redenen.

Nodigt DENK uit om ook met andere voorstellen te komen de volgende keer. Mevrouw Kendir (Student & Starter) vraagt om 2 minuten te schorsen.

55

De vergadering wordt voor 2 minuten geschorst.

60

Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan dat dit schooljaar 1 op de 9 klassen zonder leraar startte en dat ook in Utrecht het tekort hoog is, vandaar ook dat het belangrijk is dat dit punt vandaag op de agenda staat. Het plan Utrecht Leert is geëvalueerd en het is belangrijk te kijken naar wat ervan geleerd kan worden om de aanpak te versterken. Ook moet er gekeken worden Pagina 26 van 36

5

10

15

20

25

naar wat er geleerd kan worden van andere steden, zoals de succesvolle campagne van Rotterdam. Student & Starter neemt deze best practices graag over. Ook wat betreft de verschillen tussen wijken en onderwijssoorten, die nog steeds aanzienlijk zijn. De vraag aan de wethouder is: welke maatregelen worden er genomen om de situatie in de wijken te verbeteren, want we moeten ervoor zorgen dat de aanpak gericht is op de wijken. Ook het speciaal onderwijs verdient aandacht. Hoe worden extra inspanningen geleverd om het lerarentekort in deze sector aan te pakken? Er is eerder al opgeroepen om de input van de Utrechtse studievereniging voor de lerarenopleiding te benaderen. De vraag aan de wethouder is of er al contact is geweest met de studievereniging en zo ja, hoe is de input geïntegreerd in onze aanpak? De wens is er om met bepaalde opleidingen in gesprek te gaan zoals Geschiedenis en Economie om een onderwijsroute in het curriculum op te nemen zodat studenten ook voor klas kunnen staan. De heer Brouwer (CDA) vraagt wat Student & Starter ziet als oplossing voor het verschil in wijken, op dit moment worden zij-instromers verdeeld naar rato, waar de nood het hoogste is? Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan dat dit verschilt per wijk, de middelen zouden op een ongelijke manier moeten worden verdeeld, zodat de scholen met de hoogste nood meer middelen krijgen.

Mevrouw Kendir is benieuwd naar wat de wethouder voor maatregelen heeft. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) vraagt of ze het goed hoorde dat de wethouder moet pleiten voor het opnemen van economie in de opleiding? Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan dat ze bedoelt dat er in de opleiding geschiedenis of economie een onderwijsroute moet worden opgenomen zodat deze makkelijker kunnen doorstromen naar leraar. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan de mening te delen maar vind dat dit niet past in dit debat omdat de wethouder dit niet gaat bepalen.

30

35

Mevrouw Kendir (Student & Starter) vraagt de wethouder om het gesprek aan te gaan met onderwijsinstellingen om een dergelijke onderwijsroute aan te bieden zodat het makkelijker is voor een student om door te stromen naar het beroep van leraar. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) vraagt of het de bedoeling is dat de wethouder gaat bepalen wat verstandig is om te doen in een curriculum? Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan dat het geen verplichte route moet zijn maar wel dat de mogelijkheid wordt geboden. We moeten het zo makkelijk mogelijk maken.

40

45

50

55

Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat een dergelijk minor er al is en wordt ook al gepromoot. Welke aanvullende maatregelingen ziet Student & Starter dan? Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan dat er zeker nog winst op te behalen is ondanks dat het al gepromoot wordt. Het ondersteunen van mensen moet lonen, hoewel het beroep van een leraar nobel is krijgen docenten niet altijd waardering. De arbeidsomstandigheden moeten verbeterd worden beginnend bij stages. Tot de parkeervergunningen. Student & Starter staat achter duurzame mobiliteit maar begrijpt dat scholen hier ondersteuning bij nodig hebben. Hoe de bewijslast en verantwoording over het mobiliteitsplan vereenvoudigd worden? De heer Brouwer (CDA) vraagt wat Student & Starter zelf zou voorstellen over het mobiliteitsplan? Mevrouw Kendir (Student & Starter) vraagt aandacht voor niet alleen bij scholen neer te leggen en ervoor te zorgen dat het versimpeld wordt. De voorzitter mist de vertegenwoordiging van EenUtrecht en maakt een rondje langs de niet agenderende partijen of die nog een inbreng willen doen. StadsBelang Utrecht heeft dit al aangegeven en ook PvdD en de ChristenUnie willen nog wat inbrengen.

Pagina 27 van 36

5

10

15

20

De heer Nyqvist (Stadsbelang Utrecht) geeft aan dat het altijd een worsteling is tussen de theorie en de praktijk. Bij de RIP is het duidelijk naar voren gekomen dat er een gebrek is aan vertrouwen bij het onderwijs over de overheid in het algemeen maar ook de gemeente omdat allerlei simpele dingen niet worden gehonoreerd. Het gaat om de primaire en secundaire arbeidsvoorwaarden en belangrijk daarbij was de afstand. Hoe kan de gemeente dit faciliteren? Om vertrouwen te winnen zou je bij nul moeten beginnen in de kosten voor een parkeervergunning. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan dat er gezegd is dat er geen vertrouwen in de RIP was, maar waar komt dit vandaan? De heer Nyqvist (Stadsbelang Utrecht) geeft aan dat er een aantal leraren lieten merken dat de voorwaarden elders prettiger waren en niet eens de financiële voorwaarden. Eerst moet het herstel van het vertrouwen worden aangepakt. Alles wat over is gezegd over opleidingen verbeteren, instroom daar is hij het helemaal mee eens maar dit moet je neerleggen bij de mensen die er verstand van hebben. Er moet gedaan worden wat er nu kan gebeuren en de ander moet je entameren via mensen die er verstand van hebben. De nood is nu heel hoog en er worden allerlei plannen bedacht die pas over een aantal jaar effect hebben en daar hebben de mensen nu niets aan.

25

Mevrouw Hoenkamp (PvdD) geeft het belang aan van het overleg en hoopt dat er ook out of the box gedacht kan worden die het marktdenken in het onderwijs bevragen. Het moet meer over het algemeen belang van oplossingen hebben. De gevolgen van de neoliberale keuze worden nu zichtbaar. Scholen zijn ingericht alsof het bedrijven zijn en dit zou moeten leiden tot betere kwaliteit. Financiële prikkels leiden tot concurrentie in plaats van algemeen belang. Ziet de wethouder dit probleem ook en welke instrumenten heeft de wethouder om marktwerking uit het onderwijs te halen? En welke manier kan de wethouder toezeggen om de scholen met een kleiner tekort samen te laten werken met anderen en op welke manier lobbyt de wethouder in Den Haag?

30

Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt waar de marktwerking in het onderwijs dan zit?

35

40

45

50

55

Mevrouw Hoenkamp (PvdD) geeft aan dat scholen geld krijgen voor het aantal leerlingen, dus hoe meer hoe beter. Er wordt een beurs voorgesteld voor 50 pabo-studenten met als tegenprestatie dat ze na het afstuderen een paar jaar in het onderwijs blijven werken. Wat vindt de wethouder daarvan en is dit mogelijk in Utrecht? Zij-instromen blijkt een effectief instrument. Hoe wil de wethouder dit stimuleren? Tot slot, wat betreft de tegemoetkoming in de parkeervergunning van scholen, PvdD ziet dat bereikbaarheid een drempel is maar het OV-netwerk ligt meer in het probleem dan parkeren. Is de wethouder het eens dat een beter OV helpt tegen het lerarentekort, de luchtvervuiling en ruimte tekort in de stad? Wat ziet de wethouder als een schoner alternatief en neemt hij dit mee in de plannen? De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan dat er al veel is gezegd waar ze bij kunnen aansluiten. ChristenUnie wil in de bijdrage kort ingaan op de parkeervergunning specifiek het mobiliteitsplan dat daarbij hoort. ChristenUnie wil dat dit voldoende gewicht krijgt en is blij dat het mobiliteitsplan een plek krijgt.

De brief van de wethouder op 4 juli jongstleden is niet helder, enerzijds is het opstellen van een mobiliteitsplan een voorwaarde voor het krijgen van een parkeervergunning en anderzijds is de kwaliteit ervan niet van invloed op de hoeveelheid vergunningen, dit mag scherper worden ingestoken. Is de wethouder bereid om het mobiliteitsplan een meer integrale voorwaarde te maken voor het parkeerproduct, door vast te stellen wanneer het goed genoeg is deze eisen te communiceren en te zorgen dat scholen ook daadwerkelijk met een goed mobiliteitsplan komen? De heer Brouwer (CDA) vraagt of ChristenUnie vindt dat de raad dit moet bepalen of kunnen de scholen dit zelf bepalen? De heer van Bergen (ChristenUnie) vindt dat het college voorwaarden mag stellen als ze dat aanbieden. De eerste stap zou moeten zijn dat scholen eerst zelf het vervoer groener regelen en daarna pas kijken of parkeren een optie is.

Pagina 28 van 36

De heer Brouwer (CDA) vraagt of het dan zo is dat je geen parkeerplek krijgt als je 55 minuten reistijd hebt maar liever met de auto gaat? 5

De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan dat het gaat om de volgordelijkheid. Kijk eerst naar een groenere optie. De heer Brouwer (CDA) vraagt nog naar reflectie van de extra regeldruk die het mobiliteitsplan met zich meebrengt?

10

15

De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan dat je niet moet overdrijven, dit hoeft geen uren administratie mee te brengen. Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt of de scholen het vertrouwen krijgen dat ze dit zelf kunnen regelen wie de vergunning krijgt dus wie hem het hardst nodig heeft in plaats van degene die meer dan een uur reistijd heeft? De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan dat de grens van 1 uur niet vaststaat voor ChristenUnie

20

Mevrouw Nederhand (Volt) vraagt reflectie waarom alleen de parkeerkosten worden benoemd en niet meer over hoe het lerarentekort moet worden opgelost? De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan aan te sluiten bij veel punten.

25

30

35

40

45

50

55

60

De voorzitter vraagt of de wethouder kan beginnen met het beantwoorden van de vragen? Wethouder Eerenberg begint bij het punt van urgentie want dat wordt zeker gevoeld en het raakt hem dat dit bij een aantal niet zo gevoeld is. Hij heeft veel scholen bezocht en bij allen staat dit op de agenda. 9 van de 10 die zijn bezocht zeggen dat het niet speelt bij hen maar dan komt dat omdat er andere middelen zijn ingezet doordat er een vrije middag wordt opgeofferd bijvoorbeeld. Dit mag nooit het fundament zijn om structureel goed onderwijs op vorm te geven. De heer Nyqvist (Stadsbelang Utrecht) vraagt aan de wethouder of hij denkt dat door het nijpende karakter stringent wordt of dat het af neemt en als dat zo is, hoeveel urgentie zet hij dan achter de maatregelen die genomen moeten worden op korte termijn? Wethouder Eerenberg geeft aan dat het nog nijpender wordt, zeker tot 2030 is het een toenemend probleem. Het is een hardnekkig probleem en zo moeten we het ook benaderen. De aanpak gaat over anders of beter organiseren met behoud van kwaliteit. Opsmuk moet weggehaald worden uit het onderwijsprogramma, dat geeft lucht, zorg dat je goed ondersteunt ook dat geeft lucht ook bij uitstroom. Een ander deel van de aanpak is zij-instroom mogelijk maken, dit loont met ondersteuning van Utrecht Leert dit is een Rijkssubsidie.

Tegelijkertijd wil de wethouder alle genoemde voorbeelden van de 4G steden meenemen maar daar is financieel geen ruimte voor. De voorzitter vraagt voor de orde of hij kan aangeven op welke fractie hij ingaat. Mevrouw Assen (PvdA) heeft een punt van orde en geeft aan dat het ook mag per thema. Verder de vraag of er een kans ligt bij de schoolbesturen zij geven aan het niet weggezet te krijgen? Wethouder Eerenberg vraagt wie gezegd heeft dat ze het geld niet weggezet krijgen over een onderdeel van Utrecht Leert? Mevrouw Assen (PvdA) geeft aan dat dit niet specifiek over Utrecht Leert gaat, maar dat zij ruime financiële middelen hebben. Wethouder Eerenberg geeft aan dat scholen door de NPO middelen tot hun beschikking hebben maar dat is wel incidenteel en hierop gaan schoolleiders geen docenten aannemen. Daarnaast zitten er geen werkloze docenten thuis die je zou kunnen aannemen. Pagina 29 van 36

Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat het een keuze is waar je middelen op inzet en vraagt of schoolleiders hoger in de prioriteit komen te staan. 5

10

15

Wethouder Eerenberg geeft aan dat Utrecht Leert op verschillende pilaren steunt, hij was bij de tweede, dat is de groep groter maken en derde is ondersteunen dit gaat ook over schoolleiders. Nu ligt de focus op docenten. Er mag een nieuwe aanvraag gedaan worden bij het Rijk voor Utrecht Leert. Dit gaat anders dan voorheen en dit gaat nu via onderwijsregio's, er is een debat gaande met ocw maar er is nog een aparte G4 plus Eindhoven Aanpak nodig. Vele willen dat alles verdeeld wordt over alle onderwijsregio’s, dit zou een achteruitgang betekenen. Maandag komt de nieuwe minister naar Utrecht en dan komen ook de G4 collega’s en de collega uit Eindhoven en de boodschap is houdt de G4 plus Eindhoven overeind. Dit bepaalt wat de middelen gaan zijn. Dit is belangrijk om te focussen op de aanvraag eind oktober om te focussen op meer of minder middelen. Mevrouw Nederhand (Volt) geeft aan dat in de aanpak door de wethouder benoemd werd ondersteuning van docenten, maar die ondersteuning ligt toch ook bij schoolleider? Volt benadrukt nogmaals dat schoolleiders van groot belang zijn.

20

Wethouder Eerenberg geeft aan dat Almere op schoolgebied die bij de G4 aansluit en niet Eindhoven. De wethouder is het eens met Volt dat schoolleiders belangrijk zijn maar er moeten keuzes gemaakt worden en wordt er gekozen voor een bredere aanpak van ondersteuning want een pedagogisch medewerker kan heel veel ontlasten.

25

Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) vraagt hoe deze financiële kwestie zich verhoudt tot de regels verstevigen over de aanpak Utrecht Leert, want in het coalitieakkoord is wel gezegd dat we daar extra aanzet willen?

30

35

40

45

50

55

Wethouder Eerenberg legt uit dat het een gedeeltelijk cofinanciering uit eigen middelen is maar ook afhankelijk van het G4 budget. Het doorontwikkelen van Utrecht Leert is een inhoudelijke doorontwikkeling en niet zo zeer een financiële. Praktijkfocus en een mooie ontwikkeling zijn de leerwerkplaatsen, dit zijn plekken waar je begeleid aan de slag gaat. Goede begeleiding door samenwerking van scholen en begeleiding van de hogeschool voor kennis en kunde. Ook schoolleiders moeten hieraan mee doen. De grootste uitdaging is hoe doe je dit op kleine scholen of eenpitters? Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt of de wens om zo snel mogelijk aan de slag te gaan ook in de leerwerkplaatsen zit? Wethouder Eerenberg geeft aan dat dit de kern van de aanpak is. Dan onbekend maakt onbemind zeker voor speciaal onderwijs. Beter begeleiding wordt gedaan door de leerwerkplaats. Strategisch HRM beleid is net in de interruptie al benoemd. Dan de subsidies. Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan gevraagd te hebben: kun je als schoolleiders ook van elkaar leren en dat stimuleren? Wethouder Eerenberg geeft aan dat dit niet hier georganiseerd hoeft te worden maar dat zij daar ook professional voor zijn omdat zelf georganiseerd te krijgen, we kunnen wel stimuleren. De subsidiesconfetti is een lobby, je kunt er niet op bouwen. Er zijn steeds weer incidentele potjes in het onderwijs.

Wat betreft die ingewikkeldheid van subsidies is het goed een aantal schoolleiders hierop te bevragen waar dit in zit en hier in de eerstvolgende kwartaalbrief hierop terugkomen. Als het simpeler kan en dezelfde doelen kan nastreven dan moeten we dit gewoon doen. De wethouder begrijpt dat het beeld bestaat dat er sneller iets gedaan moet worden aan woningen voor docenten, er is een ongelukkig voorbeeld gegeven bij de knoopkazerne. De generaal is opgeleverd en daar hebben mensen in sleutelberoepen voorrang gekregen. Ook is de huisvestingsverordening aangepast per 01-07-2023 hierdoor is er op middenhuur ook een voorrangsregeling voor onder andere docenten. Over parkeren zijn veel vragen gesteld en ja er is inderdaad afgesproken dat het goedkoper en makkelijker moet. De wethouder is het eens met Volt dat dit zeker niet het verschil moet maken of je wel of niet in het onderwijs wilt werken en toch helpt het enorm en zeker in het gevoel van erkenning en rechtvaardigheid dan dat het netto het Pagina 30 van 36

grootste verschil op school begroting uitmaakt. In het coalitieakkoord zijn twee dingen tegelijk afgesproken. 5

10

Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat nergens bewezen is dat het parkeerprobleem aan het lerarentekort is te linken zal er ook niet door worden opgelost. Wethouder Eerenberg geeft aan dat het wel helpt voor individuele schoolbegroting en hoe zit je met elkaar aan tafel en is inderdaad niet een essentieel probleem. De afspraak die is gemaakt in het coalitieakkoord is tweeledig en dat is aan de ene kant dat er ruimte aan scholen moet worden gegeven maar dat het aan de andere kant binnen de kaders van de groen mobiliteit moet passen en bijdragen aan verduurzaming.

15

De heer Ṣimṣek (Denk) geeft aan dat het parkeerbeleid inderdaad niet bepalend is of iemand leraar wil worden maar misschien wel bij de beslissing of die leraar wil worden in Utrecht, hoe kijkt de wethouder naar?

20

Wethouder Eerenberg geeft aan dat mensen leraren uit liefde worden. Het geluid komt niet van leraren maar van de scholen die de kosten voor parkeren moeten betalen. Zorg dat scholen minder last van de barrière met betrekking tot parkeren hebben maar dit ook doen door maatregelen die meer bijdragen aan meer docenten op de fiets en in het OV.

25

30

35

40

45

50

De heer Nyqvist (Stadsbelang Utrecht) vraagt of hij goed begrepen heeft dat scholen een tegemoetkoming krijgen voor parkeren, daarna zelf bepalen of ze de vergunning wel of niet afnemen? Wethouder Eerenberg geeft aan dat dat niet waar is. Op steeds meer plekken is een vergunning nodig. Hierop hebben scholen gezegd dat zij het vreemd vonden dat ze die vergunning van onderwijsgelden moesten betalen. In het coalitieakkoord is besloten om een korting te geven op de parkeervergunning zodat de barrière voor het onderwijs om docenten van verder weg aan te nemen wordt weggenomen. Die verlaging gaat gepaard met voorwaarden omdat we wel willen dat we docenten van de auto naar de fietsen willen laten bewegen. De heer Brouwer (CDA) vraagt of de wethouder nog kan reflecteren op de situatie in Leidsche Rijn en Merwedekanaalzone? Wethouder Eerenberg geeft aan dat de brief van Juli is een soort inzet van het college zoals het zou moeten zijn en scholen hebben daarop gereageerd. Hierna volgt het gesprek samen met wethouder van Hooijdonk over wat er met de inbreng gedaan kan worden. In Leidsche Rijn centrum is enkel garage parkeren mogelijk, hier moet een product voor ontwikkeld worden maar dat moet nog worden opgepakt en dat ligt bij de collega’s van mobiliteit maar dat is vele malen ingewikkelder dan een parkeervergunning op straat. Hierover weet de wethouder niet alles van.

Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat de vraag wel is waarom dat niet kan in de parkeergarage. Ze hebben nadrukkelijk een gesprek aangevraagd met beide wethouders en als wethouder van Hooijdonk niet kon komen dat de antwoorden dan wel door wethouder Eerenberg gegeven kunnen worden. De VVD wil het antwoord vanavond nog weten. Wethouder Eerenberg geeft aan dan wel een schorsing nodig te hebben en dat gaat hij het antwoord proberen te achterhalen. Een parkeervergunning op straat en een parkeerproduct in een garage zijn twee verschillende dingen. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat de commissie heeft besloten het debat hier te agenderen en bij EMVO eraf en daarom is ook wethouder van Hooijdonk uitgenodigd.

55

De voorzitter vraagt of de VVD zich kan vinden in een schorsing zodat de wethouder het antwoord gaat achterhalen? Mevrouw van der Wilt (D66) heeft een punt van orde omdat er ook bij de raadsleden verwarring over is. Is er gecheckt bij de verschillende woordvoerders dat de brief hierbij betrokken zou Pagina 31 van 36

worden? Er moet dan wel nu een besluit genomen worden dat dat nu wordt meegenomen en niet volgende week weer wordt aangehaald. 5

Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan dat zij ook dachten dat het onder mobiliteit nog open stond. De voorzitter geeft aan dat de wethouder een schorsing vraagt en het dan wil uitzoeken

10

Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of het niet handiger is de vragen op te sparen zodat dit in een keer nagevraagd kan worden, mocht dat nodig zijn?

15

Wethouder Eerenberg gaat verder. Er is gevraagd om veel data die ze niet tot hun beschikking hebben, deze moeten worden uitgevraagd. Als ze deze willen hebben dan zal deze uitgevraagd moeten worden en zal er navraag gedaan moeten worden hoe makkelijk dit aan te leveren is. De wethouder zal reflectie in de eerstvolgende kwartaalbrief als het makkelijk kan gaan ze dit doen maar als het heel ingewikkeld blijkt dan moet daarover doorgepraat worden want dan is de vraag wat is het ons waard? De uitval bij de PABO kan wel makkelijk worden uitgelezen, die kan in de Utrechtse onderwijsagenda worden meegenomen.

20

Mevrouw Nederhand (Volt) vraagt of dat kan van de PABO, de HU en de Marnix academie?

25

30

35

40

45

50

55

60

Wethouder Eerenberg denkt van wel, maar als het anders is laat hij het weten. De vraag over meer collectief inhuren van personeel via een flexpool. Samenwerking ligt voor de hand. De wethouder is twee bakjes aan het maken voor zichzelf met alles wat genoemd wordt vanavond en een is het doorontwikkelen Utrecht Leert en er is een bakje gesprekspunten met schoolbesturen. De flexpool staat bij deze op de agenda voor bij dat gesprek. Er wordt gevraagd naar solidariteit tussen scholen en de wethouder vindt dat dit er in toenemende mate is. Ook de regievraag is door de Utrechtse scholen tijdens de onderwijsagenda bij de gemeente op tafel hebben gelegd. De campagne die komt in het bakje doorontwikkelen en is een goed idee. Deze campagne zou voor de wethouder zich moeten richten op de koek groter maken en dus de stap over naar het onderwijs of verbreed je horizon als student. Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt of de wethouder kans ziet om met schoolbesturen in gesprek te gaan over de bijdragen? Wethouder Eerenberg geeft aan dat dit pas aan de orde komt als de doorontwikkeling Utrecht Leert helder is. Dan ligt het ook meer voor de hand te vragen wat schoolbesturen willen bijdragen. Dit moet breder bekeken worden vanuit alles wat vanuit Utrecht Leert nog moet worden doorontwikkeld.

Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat dit iets te vrijblijvend is, het is een probleem van ons allemaal niet willen. Ze wil er een groter punt van maken dan als een schoolbestuur mee wil betalen. Wethouder Eerenberg is het eens en heeft het woord willen iets te licht gekozen. Maar hier in dit debat kan het nu niet concreet beantwoord worden. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) zou willen horen dat als er een campagne komt dan leggen de schoolbesturen zelf bij. Wethouder Eerenberg geeft aan dat er nog geen gesprek is geweest en de vraag daarom niet beantwoord kan worden. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat het dan toch logisch is om te zeggen dat er in het gesprek kan worden aangegeven dat er geen campagne komt zonder dat de schoolleiders meebetalen. Wethouder Eerenberg geeft aan dat velen de campagne willen en de VVD nu alleen de campagne wil als er wordt meebetaald. Dan de stagevergoeding die is al verbeterd in de cao en wordt in het bakje doorontwikkelen Utrecht Leert gestopt. Een interessant idee om docenten Pagina 32 van 36

voorrang op de kinderopvang en BSO te geven, maar kan nu niets in toegezegd worden kan wel doorontwikkeld worden. 5

De voorzitter verzoekt de wethouder bondiger te zijn in de antwoorden gezien de tijd.

10

Wethouder Eerenberg geeft aan dat hij de vragen nu individueel beantwoordt. Docenten zijn wel aan tafel geweest bij Utrecht Leert ze kijken op veel plekken mee. Utrecht Leert is meer dan een toolbox, het is de zij-instroom, een hele website met allerlei zaken en kennisdelen. Het moet gaan over meer FTE. Dan weer parkeervergunningen met veel vragen van het CDA het moet ook bijdragen aan de transitie en mobiliteit, er wordt nog gepraat met het onderwijs dus er zal ongetwijfeld nog iets gaan schuiven hier komt eind van het jaar voorstel over. De lerarenbeurs goed idee, echter wordt er nu geld ingezet op de zij-instroomstromers het is het een of het anders. Het docentennetwerk wordt doorontwikkeld vanuit een idee in Amsterdam, is zeker een goed idee.

15

Mevrouw Al-Saqaff (VVD) vraagt hoe ze hier een terugkoppeling over krijgen?

20

Wethouder Eerenberg wil hier later op terugkomen. Er zijn heel veel goede redenen te bedenken waarom een leraar in Utrecht zou willen werken, maar we moeten er geen concurrentie van willen maken. De focus ligt op zij-instroom en de koek groter maken en niet uit andere gemeenten verleiden. De heer Ṣimṣek (Denk) vraagt of ze zichzelf niet in de voeten schieten door het parkeerbeleid?

25

30

35

40

Wethouder Eerenberg geeft aan dat er genoeg goede dingen zijn waarom docenten kiezen voor onderwijs in Utrecht. De evaluatie van Utrecht is op 04-05-2023 verzonden. De toezegging niet terug te vinden over educaat maar het is een goed idee en zit in het bakje doorontwikkelen. Over ongelijke kansen voor wijken geeft de wethouder aan dat de data niet kloppen, dit is erg veranderlijk. De wethouder is het helemaal eens dat het vak beter gewaardeerd moet worden anders dan in salaris, aan de hand van het gebaar van Amsterdam gaat de wethouder kijken wat zij kunnen doen volgend jaar op de dag van de leerkracht. Stadsbelang had een terechte observatie over de beleidstheorie en de praktijk en het vertrekpunt dat je moet kiezen. Uit de stukken van Utrecht Leert blijkt dat dit een enorm praktische aanpak is. Marktwerking in het onderwijs is wel een ingewikkelde, de concurrentie is niet een concurrentie om geld maar ook gedachtegoed, religie en dit is moeilijk buiten werking te stellen, hier kun je wel hulpconstructies opstellen zoals de flexpool. Een beurs voor PABO-studenten zoals in Den Haag. Er is een subsidie voor een scholenbeurs die breder is dan een PABO-beurs en gaat over professionalisering. Het is een fantastisch idee maar ook hier moeten keuzes gemaakt worden, financieel als we het ene doen kan het andere niet.

Beter OV is echt een punt docenten naar school krijgen op een groene manier dan heel graag. Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of er een financiële stimulans mogelijk is om docenten met het OV te laten gaan?

45

Wethouder Eerenberg geeft aan dat dit misschien vanuit cao is geregeld maar er vanuit de wethouder geen mogelijkheden zijn. Er zijn OV-kortingen vanuit de provincie. Het is de bedoeling dat beide tegelijk lopen qua mobiliteit dus makkelijker maar ook groener. Onderaan de streep zijn er een aantal onderwerpen bij doorontwikkelen Utrecht Leert geparkeerd

50

De heer van Bergen (ChristenUnie) vindt het wel erg vrijblijvend gesteld. De kwaliteit van het mobiliteitsplan maakt niet heel veel uit.

55

Wethouder Eerenberg geeft aan dat er verschillende kanten zijn. Het is op dit moment nog een bod aan de schoolbesturen en er wordt nog onderhandeld, een deel zegt dat het erg streng is en de ander zegt dat het niet wat strenger kan. Een inschatting van de wethouder is dat alles wat bijdraagt aan versimpelen van de procedure komt tegemoetkomt aan praktische uitvoering, maar dat alles wat afdoet aan de transitie naar groen het college niet in mee gaat, ze zullen elkaar ergens ontmoeten in het midden.

60

De heer van Bergen (ChristenUnie) vraagt wat de insteek wordt van het gesprek over het mobiliteitsplan? Pagina 33 van 36

5

Wethouder Eerenberg geeft aan dat het mobiliteitsplan wordt ingediend samen met een aanvraag voor parkeervergunningen, dan gaat het gesprek over het bieden van hulp aan scholen om ook die docent die van verder komt op een schonere en groenere manier naar school te laten komen. De heer van Bergen (ChristenUnie) geeft aan dat dat geruststelt.

10

Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt wat als vanuit het onderwijs het signaal komt dat het huidige parkeerbeleid te weinig helpt? Wethouder Eerenberg kan dit niet beantwoorden, hij kan niet weten hoe het gesprek gaat lopen.

15

Mevrouw van der Wilt (D66) spreekt de hoop uit dat de wethouder de doorslag van het lerarentekort meeneemt en vraagt of dit wordt vertaald naar de wethouder mobiliteit? Wethouder Eerenberg geeft aan dit zeker te voelen maar er blijft ook een groen aspect.

20

Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt of het makkelijker maken wel zou moet kunnen en of de wethouder dat kan meenemen? Wethouder Eerenberg dankt D66 voor de aanmoediging.

25

Mevrouw Hoenkamp (PvdD) vraagt of de wethouder wel zo ziet dat de marktwerking voor het lerarentekort heeft gezorgd? Wethouder Eerenberg geeft aan dat de krimp van de ene school niet met de ander kan aanvullen omdat er per school ook andere principes werken. Je kunt alleen hulpmiddelen aanbieden.

30

De vergadering wordt geschorst voor 5 minuten De voorzitter heropent de vergadering en geeft aan dat de vraag over het parkeer vraagstuk en het afronden van de vragen.

35

40

45

50

55

60

Wethouder Eerenberg geeft antwoord op de vraag waarom het parkeerproduct in garages langer duurt en dat is omdat het een ander proces is en er ook commerciële aanbieders mee gemoeid zijn als eigenaar van de parkeergarages. Dat maakt het lastiger om voor eigen en commerciële garages hetzelfde product te ontwikkelen. Het staat op de agenda voor het overleg met de schoolbesturen dus er zal nog een terugkoppeling gegeven worden. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan het vreemd te vinden voordat het geregeld is al wel betaald parkeren te doen maar geen vergunningen te hebben voor garages. Wethouder Eerenberg geeft aan dat er al een afspraak is gemaakt over het parkeerbeleid in de stad uit een eerder debat met wethouder van Hooijdonk. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat het over collegiaal bestuur gaat en dat er nu geen antwoord gegeven kan worden op een vraag die bij wethouder van Hooijdonk ligt en wil hier haar irritatie over uiten en van de wethouder horen hoe dit zo kan? Wethouder Eerenberg geeft aan dat collegiaal bestuur inhoudt dat vragen die als doorvraag zijn gesteld zijn, ook mede door ambtelijke ondersteuning van de afdeling van wethouder van Hooijdonk, ook te kunnen beantwoorden. Het debat gaat nu echter niet meer over lerarentekort maar wordt mee een debat over het parkeerbeleid en dan is het niet collegiaal om daar antwoorden te geven voor collega van Hooijdonk.

Mevrouw Al-Saqaff (VVD) geeft aan dat dit helemaal geen ander debat is, het gaat hier om timing, wanneer ga je betaald parkeren invoeren, wanneer heb je de voorwaarden voor vergunningen op orde en het gaat nog steeds over vergunningen voor leraren? Pagina 34 van 36

5

10

15

20

25

30

35

Wethouder Eerenberg geeft aan dat het nog geen 2024 is en dat er voor het einde van het jaar iedereen een brief komt met wat het gesprek met de scholen heeft opgeleverd met betrekking tot het parkeerbeleid. Daarop moet dan gekeken worden hoe het debat daarover kan worden ingekleed. De voorzitter vraagt de wethouder verder te gaan met de twee mandjes en dit puntsgewijs te bespreken. Wethouder Eerenberg geeft aan dat wat betreft de gesprekken over alle goede punten die genoemd zijn, volgt een losse afspraak met schoolleider maar ook bijvoorbeeld de studievereniging. Hierover wordt terugkoppeling gegeven in de eerstvolgende kwartaalbrief. Dan zijn er nog de suggesties voor het doorontwikkelen van Utrecht Leert gedaan, deze hangen mede af van de nieuwe aanvraag subsidie bij het Rijk die eind oktober ingediend moet worden. Die onderwerpen zou de wethouder pro forma op de aanvraag bij het Rijk willen zetten. Er is binnenkort ook een sessie over de subsidieaanvraag en daarbij is iedereen van harte uitgenodigd, dan kan men zien wat er ingediend wordt bij het Rijk. De wethouder gaat zich inspannen om de aanvraag zo breed mogelijk te houden en zodra het budget bekend is volgt er een gesprek met elkaar over hoe dit in te vullen.

Mevrouw van der Wilt (D66) vraagt wat er gebeurt als er niets komt uit het Rijk, wat dan ook gezien de bezuinigingen? Wethouder Eerenberg hoopt dit natuurlijk niet want dan stoppen heel veel goede programma’s en dan zal er een nieuw debat volgen. Gemiste antwoorden Mevrouw Kendir (Student & Starter) geeft aan nog geen antwoord te hebben op wat de inzet wordt om het verschil tussen wijken te verminderen en de vraag of er een format voor het insturen van het mobiliteitsplan opgesteld kan worden. Mevrouw Assen (PvdA) geeft aan specifiek de warme toeleiding onder de collectieve aanpak te hebben benoemd en of dit wordt meegenomen. Mevrouw van der Wilt (D66) had een vraag of onderwijsambassadeurs aan schoolleiders gekoppeld konden worden en of dit bespreekbaar gemaakt kon worden. Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) geeft aan de vraag over hoe je ook meer praktische handvatten kunt geven voor het inzetten van onderwijsambassadeurs.

40

45

50

55

60

Wethouder Eerenberg geeft aan dat het format wordt toegezonden. Verschillen tussen wijken worden verkleind door dit gericht op te lossen waar de vraag het grootste is: er zijn programma’s om docenten te matchen op die plekken en er wordt collectief matching georganiseerd. De hogeschool doet dit voor VO instroom. Marnix en de hogeschool kijken naar elkaar en wordt een gespreksonderwerp en daar moeten ook de kleinere schoolbesturen en de eenpitters mee worden meegenomen. De vraag of je naast onderwijsambassadeurs ook schoolleiderambassadeurs kun aanstellen, de wethouder is blij met elke ambassadeur. De wethouder geeft aan dat hij via intranet naar HRM de suggestie zal sturen omdat velen ook collega zijn. Wat betreft de praktische handvatten, op de site van Utrecht Leert is een menuutje te vinden met uitwerking van allerlei regelingen. Het is al zo simpel mogelijk gemaakt en als er hulp nodig is kan dat bij Utrecht Leert aangevraagd worden. De voorzitter vat samen dat de wethouder begin eerste kwartaal in de kwartaalbrief komt met de uitkomst van de gesprekken met schoolbesturen over de punten uit het eerste mandje en het parkeerbeleid voor leraren. De agenderende partijen wordt gevraagd of het doel bereikt is. Mevrouw Kendir (Student & Starter) wil een motie indienen over het verkleinen van de verschillen in de wijken.

Mevrouw van der Wilt (D66) geeft aan nog over een eventuele motie over de campagne na te denken en het vraagstuk over wonen. Pagina 35 van 36

Mevrouw Assen (PvdA) geeft ook aan op de campagne en wil meekijken met Student & Starter naar die motie en over de inhuur. 5

10

15

20

De heer Brouwer (CDA) kijkt ook graag mee over de campagne en er komt een motie over het parkeren. Mevrouw Al-Saqaff (VVD) komt met een motie ook over de campagne en een motie over betaald parkeren. Mevrouw Vermeulen (GroenLinks) sluit aan bij de campagne en zit nog na te denken over de aanvraag van subsidies. Mevrouw Nederhand (Volt) verwacht een motie over docentenparticipatie. De heer Simsek (Denk) komt met een motie over parkeren. De voorzitter vraagt naar de indicatie van tijd en deze wordt bepaald op 45 minuten en beslist het DB. De voorzitter sluit de vergadering om 23:15 uur en dankt een ieder voor hun inbreng en wenst de deelnemers nog een mooie avond.

Lijst van toezeggingen 25

geen toezeggingen

Pagina 36 van 36