Bijlage 1 Ruimtelijke en functioneel Programma van Eisen MFA plan Zuid

MFA Plan Zuid Bovenkarspel De Molenwiek dependance De Molenwiek hoofdlocatie

Titel Subtitel

“Locatie De Wendel” Projectgebied MFA

Peuterschool Gymzaal De Helt

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen definitief

uitgevoerd in opdracht van Gemeente Stede Broec 28 januari 2026

Rapport 24.052-01

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel definitief versie 1.0

Opdrachtgever: Gemeente Stede Broec Contactpersoon: C. Heilig Projectnummer: 24.052 Datum:

28 januari 2026

Revisie:

definitief, versie 1.0

Adviseurs:

A. Hogeveen P. Koning B. van Rheenen

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 2 van 40

Inhoudsopgave

1

Inleiding

4

2

Visie MFA Plan Zuid

9

3

Uitgangspunten en randvoorwaarden

11

4

Onderwijsvoorziening – Basisschool De Molenwiek

15

5

Kindvoorziening – Kinderopvang, Peuterschool en BSO

24

6

Buurtvoorziening – ONS Stede Broec

27

7

Sportvoorziening – Gymzaal De Helt

30

8

Multifunctionele ruimten

33

9

Terrein – Schoolplein en openbare ruimte

37

Bijlagen Bijlage 1 Relatieschema MFA Plan Zuid, d.d. 28-1-2026 Bijlage 2 Totaaloverzicht ruimtelijke eisen, d.d. 28-1-2026 Bijlage 3 Plan- en projectgebied, d.d. 28-1-2026

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 3 van 40

1 Inleiding 1.1

Aanleiding

Binnen de gemeente Stede Broec is de afgelopen jaren op verschillende wijzen veelvuldig aandacht besteed aan de vorming van zogenaamde integrale kindcentra als plaats waar verschillende kindfuncties, zoals kinderopvang en onderwijs samen komen. De gemeenteraad van gemeente Stede Broec heeft in januari 2022 een motie aangenomen waarin het college werd opgeroepen het project IKC Plan Zuid nader te onderzoeken door in gesprek te gaan met onder meer de scholen en ONS Stede Broec. In het coalitieakkoord 2022 – 2026 is het volgende opgenomen: “Een van de knelpunten die steeds weer naar voren komt is de situatie bij de Molenwiek en locatie Wendel van OBS ’t Vierspan. Beide gebouwen zijn verouderd en daarbij komt dat de Molenwiek is gehuisvest op twee locaties, hetgeen als niet optimaal wordt ervaren door het schoolbestuur. In dezelfde wijk staan gymzaal De Helt én peuterschool Nijntje Pluis met daarin ook BSO Op Zuid die in dezelfde periode zijn gebouwd als de twee scholen.

Uitgangspunt is om al deze maatschappelijke functies bij elkaar te brengen op deze locatie onder één dak in een modern en nieuw gebouw door de voorgenomen realisatie van een Integraal Kindcentrum (IKC).” Na diverse gesprekken tussen vertegenwoordigers van gemeente Stede Broec en de stakeholders is het initiatief erop gericht om een IKC te realiseren op de huidige locatie van peuterschool Nijntje Pluis en gymzaal De Helt (La Reinelaan en Piet van Egmondweg). In het voorliggende projectplan, waar aanvankelijk twee basisscholen en diverse andere voorzieningen onder één dak worden gebracht, is het niet langer adequaat om van een IKC te spreken, maar van een MFA ofwel MultiFunctionele Accommodatie. In maart 2023 heeft gemeente Stede Broec na het vaststellen van het Integraal Huisvestingsplan (IHP) een analyse ‘Haalbaarheid MFA Plan Zuid’ laten opstellen die als basis voor het ruimtelijke en functioneel programma van eisen (PvE) heeft gediend.

1.2

Doelstelling

De doelstelling van het opstellen van een PvE in deze initiatie-/ definitiefase is bedoeld om na te gaan of de uitgangspunten voor een MFA op deze locatie zoals genoemd in het haalbaarheidsonderzoek van maart 2023 nog van toepassing zijn. Ook wordt onderzocht of de stakeholders die in beeld zijn belangstelling hebben om zich te vestigen op de locatie en bereid zijn om in deze fase mee te werken aan het concreter maken van het plan. De inventarisatie van het ruimteprogramma en de relaties van ruimten worden per stakeholder en in het geheel onderzocht. Ook wordt er onderzocht of en hoe het programma op de locatie past. Uiteindelijk dient dit onderzoek het doel om de gemeente van goed advies betreffende de herontwikkeling van de locatie ten behoeve van een MFA te voorzien. Doelstelling van dit PvE is het gestructureerd weergeven van de eisen, randvoorwaarden en wensen voor MFA Plan Zuid te Bovenkarspel.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 4 van 40

1.3

Het project

1.3.1

Algemeen

Een PvE definieert alle kwalitatieve en kwantitatieve uitgangspunten. In totaal worden drie architecten gevraagd om deel te nemen aan een architectenselectie. Op basis van het PvE vervaardigen de drie architecten een massastudie en schetsontwerp. De architect met het beste ontwerp en honorarium (prijs+kwaliteit) wordt geselecteerd om het vervolgtraject (SO/VO/DO/TO) uit te werken. In de ontwerpfase wordt het ontwerp, in diverse stadia, aan het PvE getoetst. In het ruimtelijk en functioneel PvE wordt stilgestaan bij de ruimtelijke eisen zoals het bepalen van de omvang en het aantal benodigde voorzieningen. De functionele eisen beslaan het bepalen en positioneren van de benodigde functies en de onderlinge relaties hiertussen. Een totaaloverzicht van de functies en onderlinge relaties is opgenomen in bijlage 1. De functionele eisen worden bepaald aan de hand van de onderwijskundige en organisatorische uitgangspunten. Het opstellen van een ruimtelijk en functioneel PvE is een essentiële fase in het bouwtraject omdat in deze fase door de opdrachtgever de kaders en uitgangspunten worden vastgelegd die het ontwerp en daarmee de realisatie bepalen. Een van deze kaders zijn de op te nemen vierkante meters per ruimte. Deze uitgangspunten zijn opgenomen in bijlage 2.

Door de uitgangspunten in de vorm van een PvE vast te leggen, ontstaat een passend toetsinstrument voor de opdrachtgever in de vervolgfasen. Dit programma van eisen beschrijft de volgende onderdelen: • Deelproject 1: Onderwijsvoorziening (Basisschool de Molenwiek) • Deelproject 2: Kindvoorziening (Kinderopvang, Peuterschool en BSO) • Deelproject 3: Sportvoorziening (Gymzaal De Helt) • Deelproject 4: Buurtvoorziening (ONS Stede Broec) Bij discrepanties tussen de geschreven teksten, de ruimtelijke eisen en de overige bijlagen, prevaleert hetgeen bepaald is in het totaaloverzicht ruimtelijke eisen (bijlage 2). 1.3.2

Huidige situatie

Huidige situatie: • Deelproject 1: Onderwijsvoorziening – Basisschool De Molenwiek De groepen 1 en 2 van basisschool Molenwiek zijn gehuisvest in de zogenaamde dependance op Brilliant Starstraat 90. Dit betreft een voormalige kleuterschool. Het gebouw is gerealiseerd in 1972 en heeft een oppervlakte van 523 m2 bruto vloeroppervlakte (hierna: bvo). De omvang van het schoolplein komt uit op ongeveer 600 m2. In 2006 is het speellokaal aangebouwd. Deze locatie is eigendom van de gemeente. De groepen 3 t/m 8 van basisschool De Molenwiek zijn gehuisvest in het pand gelegen aan Korenmolenlaan 4. Ook dit schoolgebouw is gerealiseerd in 1972. De oppervlakte bedraagt 1.006 m2 bvo. De omvang van het schoolplein komt uit op plm. 1.050 m2. Het bestuur van basisschool Molenwiek is Stichting Katholiek Onderwijs De Streek. Deze stichting heeft ook scholen in Bovenkarspel, Grootebroek, Lutjebroek, Hoogkarspel, Oosterblokker en Venhuizen. De stichting is juridisch eigenaar van

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 5 van 40

deze locatie. Er is sprake van verouderde gebouwen en de twee locaties zijn gescheiden door een weg. Het docententeam werkt hierdoor gescheiden. •

Deelproject 2: Kinderopvang Peuterschool Nijntje Pluis en BSO Op Zuid zijn gehuisvest in een voormalige kleuterschool op La Reinelaan 79. Het gebouw is gerealiseerd in 1971 en heeft een oppervlakte van 437 m2 bvo. Het gebouw en het buitenterrein is eigendom van de gemeente en wordt verhuurd aan Kappio; de aanbieder van de kindvoorzieningen.

•

Deelproject 3: Gymzaal De Helt Gymzaal De Helt is gevestigd op Piet van Egmondweg 2. De gymzaal is gebouwd in 1975 en heeft een oppervlakte van 428 m2 bvo. De gymzaal is eigendom van de gemeente. De gymzaal is vrijwel de gehele week gevuld, waarbij de zaal overdag voornamelijk wordt gebruikt door de leerlingen van de Molenwiek. Diverse verenigingen maken in de middag en avond gebruik van de gymzaal.

•

Deelproject 4: ONS Stede Broec ONS Stede Broec heeft momenteel drie locaties: het jongerencentrum Inventas aan de Raadhuislaan, de locatie van het sociaal-cultureel centrum ’t Stadsplein en de maatschappelijke dienstverlening aan de Stationslaan 2 bij de bibliotheek. Daarnaast is ONS Stede Broec vertegenwoordigd en ambulant op alle scholen en met buurtkamers in verschillende wijken.

Afbeelding 1: huidige locatie basisschool De Molenwiek

Afbeelding 2: huidige locatie dependance De Molenwiek

Afbeelding 3: huidige locatie Peuterschool Nijntje Pluis

Afbeelding 4: huidige locatie gymzaal De Helt

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 6 van 40

1.3.3

Toekomstige situatie

In de toekomstige situatie betrekken de volgende stakeholders/gebruikers het nieuwe gebouw. Een overzicht van het vlekkenplan is weergegeven. •

•

• • •

Onderwijsvoorziening – Basisschool De Molenwiek ✓ Algemene voorzieningen: o.a. centrale ontmoetingsruimten op begane grond en verdieping, speellokaal, toiletruimten en bergingen. Ondersteunende voorzieningen: o.a. personeelskamer, spreekkamer, directiekamer, IB-ruimten, administratie, reproruimte en techniekruimte. Groepsruimten: 13 klaslokalen. Kindvoorzieningen ✓ De kindvoorzieningen worden onderverdeeld in twee stamgroepen voor kinderopvang, één stamgroep voor peuterschool/BSO en één stamgroep voor BSO midden- en bovenbouw. Tevens diverse ondersteunende ruimten zoals slaapruimten, verschoon- en toiletruimten. Sportvoorziening – Gymzaal De Helt ✓ Een gymzaal voorzien van een toestellenberging en ondersteunende ruimten zoals kleedruimten, doucheruimten, toiletten en een scheids-/docentenruimte. Buurtvoorziening – ONS Stede Broec ✓ Een buurtkamer voorzien van panelenwand zodat de ruimte in twee delen gesplitst kan worden, voorzien van een pantry en berging. Algemene voorzieningen – Gemeente Stede Broec ✓ De MFA wordt voorzien van een aantal algemene ruimten die flexibel ingezet kunnen worden: o.a. multifunctionele ruimte (Esdégé Reigersdaal), sanitaire voorzieningen, MIVA toilet, werkkast, conciërge, spreekkamer/windkrachtvoorziening, spreekkamer / kantoor, klaslokaal, en technische ruimten.

Afbeelding 5: vlekkenplan en relatieschema nieuwbouw MFA Plan Zuid (bijlage 1).

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 7 van 40

1.4

Status PVE

Het ruimtelijk en functioneel PvE bestaat uit de onderdelen functionele- en ruimtelijke eisen. In hoofdstuk 3 zijn ook technische uitgangspunten en randvoorwaarden beschreven. Deze eisen dienen verwerkt te worden in het schetsontwerp. Voorafgaand de selectiefase van een architect worden in overleg tussen Gemeente en SKO De Streek de technische eisen nog verder uitgewerkt in een “Aanzet Technische Omschrijving”. Dit document wordt vervolgens door architect, constructeur en installatieadviseur geïntegreerd in de tekeningen en documenten. Functionele eisen: • Welk aanbod en activiteiten worden in (en rond) het gebouw uitgevoerd. • Wat zijn de interne en externe relaties tussen de verschillende functies die samen komen. • Welk karakter en sfeer moet het gebouw uitstralen. • Met betrekking tot welke ruimten is er sprake van gezamenlijk gebruik. Ruimtelijke eisen: • Welke en hoeveel ruimten zijn nodig om het activiteitenprogramma zoals beschreven in paragraaf 1.3.3. uit te voeren. • Hoeveel vierkante meters zijn hiervoor nodig. Dit programma van eisen dient de volgende doelen: • Communicatiemiddel tussen gemeente Stede Broec en de stakeholders om overeenstemming te krijgen over de te realiseren eisen en voorzieningen en de daarmee samenhangende kwaliteit. • Basis voor besluitvorming en kredietverlening door Gemeenteraad, College van B&W.

• Verdere uitwerking door een ontwerpteam binnen het ontwerpproces. • Formuleert de uiteindelijke opgave voor de realisatie.

1.5

Leeswijzer

Deze rapportage is als volgt opgebouwd. - Hoofdstuk 1 : Inleiding - Hoofdstuk 2 : Visie MFA Plan Zuid - Hoofdstuk 3 : Uitgangspunten en randvoorwaarden - Hoofdstuk 4 : Onderwijsvoorziening – Basisschool De Molenwiek - Hoofdstuk 5 : Kindvoorziening – Kinderopvang, Peuterschool en BSO - Hoofdstuk 6 : Buurtvoorziening – ONS Stede Broec - Hoofdstuk 7 : Sportvoorziening – Gymzaal De Helt - Hoofdstuk 8 : Multifunctionele ruimten - Hoofdstuk 9 : Terrein – Schoolplein en openbare ruimte - Bijlage 1 : Relatieschema - Bijlage 2 : Totaaloverzicht ruimtelijke eisen - Bijlage 3 : Plan- en projectgebied

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 8 van 40

2 Visie MFA Plan Zuid In het IHP (primair onderwijs Stede Broec 2024 – 2039) zijn scenario’s opgenomen die gemeente en de schoolbesturen in het (speciaal) basisonderwijs samen verder kunnen uitwerken opdat er sprake is van kwantitatief en kwalitatief goede onderwijshuisvesting voor alle scholen. Voor wat betreft de fasering wordt er een onderscheid gemaakt tussen scenario’s die op korte termijn zouden moeten worden uitgewerkt (2024 – 2028), op middellange termijn (2029 – 2033) en op lange termijn (2034 – 2039). Met de schoolbesturen is voornamelijk gesproken over de mogelijke scenario’s in Plan Zuid omdat de schoolgebouwen in die wijk het eerst toe zijn aan een grondige ingreep. In de scenario’s ligt volgens het IHP het zwaartepunt van de investeringen in de periode 2024 – 2028. Het is mogelijk dat méér dan een miljoen euro op tijdelijke huisvesting kan worden bespaard indien de projecten in een slimme volgorde worden uitgevoerd. Daarbij wordt in het IHP uitgegaan dat als eerste een nieuwe MFA gerealiseerd wordt voor De Molenwiek en locatie De Wendel van OBS ’t Vierspan op een andere locatie. Er is dan géén tijdelijke huisvesting nodig voor deze twee scholen. Zodra de MFA gereed is, nemen De Molenwiek en De Wendel hun intrek in de MFA. De leegkomende gebouwen kunnen dan als tijdelijke huisvesting worden ingezet voor de Gideonschool en ’t Palet Princenhof.

Zodra de gemeenschappelijke huisvesting voor de Gideonschool en beide locaties van ’t Palet gereed is, kunnen deze scholen hun intrek nemen in de nieuwbouw. Begin 2025 heeft Stichting Openbaar Onderwijs Present kenbaar gemaakt dat basisschool ’t Vierspan de locatie De Wendel in Bovenkarspel afstoot. Al jarenlang neemt het aantal leerlingen bij de locatie De Wendel van openbare basisschool ’t Vierspan af en staan lokalen leeg. Dit betekent dat voor de te realiseren MFA ten opzichte van de scenario’s vanuit het vastgestelde IHP niet twee maar één basisschool zal deelnemen in het programma van MFA Plan Zuid.

2.1

Visie op een multifunctionele accommodatie voor leren, opgroeien en ontmoeten

De stakeholders van de toekomstige MFA hebben gezamenlijk een visie opgesteld voor het leren, opgroeien en ontmoeten in MFA Plan Zuid. De MFA vormt een toekomstgerichte, inclusieve en duurzame plek waar onderwijs, opvang, sport en buurtactiviteiten samenkomen. Het gebouw is meer dan een verzameling functies: het is een levendige ontmoetingsplek waar kinderen, ouders, professionals en buurtbewoners elkaar natuurlijk kunnen vinden. De samenwerking binnen één gebouw creëert een sterk netwerk van ondersteuning, talentontwikkeling en sociale verbinding. 2.1.1

Integrale omgeving voor kinderen 0–12 jaar

De MFA biedt een doorlopende ontwikkel- en leerlijn voor kinderen vanaf de peuterleeftijd tot en met de basisschoolperiode. Door onderwijs en kinderopvang nauw op elkaar af te stemmen, ontstaat één pedagogische visie en een gedeelde aanpak. Kinderen voelen zich veilig en vertrouwd omdat ze in één omgeving spelen, leren en groeien. Professionals werken in teams waarin expertise uit onderwijs en opvang wordt samengebracht, wat leidt tot rijke ontwikkelingskansen en vroegtijdige signalering wanneer extra ondersteuning nodig is.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 9 van 40

2.1.2

Ontmoeting en participatie in de buurt

De buurtkamer vormt het sociale hart van de accommodatie. Het is een laagdrempelige plek voor buurtbewoners, ouders en organisaties om elkaar te ontmoeten, samen te werken of activiteiten te ontplooien. Hiermee stimuleert de MFA inclusiviteit, digitale en sociale redzaamheid en buurtbetrokkenheid. Het is een plek waar alle inwoners van Stede Broec terecht kunnen voor sociale, culturele en maatschappelijke activiteiten en ondersteuning. 2.1.3

Beweging en gezondheid als basis

De geïntegreerde gymzaal wordt intensief gebruikt door zowel school als kinderopvang, maar ook door sportverenigingen en bewoners in de avonduren. Dit draagt bij aan een actieve leefstijl voor jong en oud. Door beweegactiviteiten op één plek aan te bieden, ontstaat een herkenbare structuur waar gezondheid en sport vanzelfsprekende pijlers zijn. 2.1.4

Duurzame en toekomstbestendige inrichting

Het gebouw is flexibel van opzet, energiezuinig en uitnodigend. Ruimtes zijn multifunctioneel inzetbaar en gemakkelijk aan te passen aan wisselende behoeften, bijvoorbeeld voor groepsactiviteiten, naschoolse programma’s of buurtinitiatieven. De inrichting stimuleert samenwerking, creativiteit en eigenaarschap van gebruikers.

2.2

Visie van kindcentrum binnen de MFA

In MFA Plan Zuid wordt voor de onderwijs- en kindvoorziening gestreefd naar een gezamenlijke visie in de vorm van een kindcentrum, een plek voor kinderen van 0 tot 12 jaar. Medewerkers van zowel opvang als onderwijs vormen daarbij één team en werken vanuit een gedeelde visie. Er wordt één pedagogische taal gesproken door iedereen. Kinderen die gebruik maken van het kindcentrum en uit omliggende wijken kunnen hier veilig opgroeien en krijgen een stevige basis mee voor de toekomst. Het kindcentrum is een verbindende rol in de wijk. Het is een plek waar ouders, kinderen en betrokkenen elkaar ontmoeten, van elkaar leren en gezamenlijk werken aan de toekomst van kinderen en ouders ontzorgen. Binnen het kindcentrum wordt rekening gehouden met de professionalisering van medewerkers tussen opvang- en onderwijs. Te denken valt aan doorgaande lijnen die gecreëerd dienen te worden in het pedagogische klimaat en de taalontwikkeling van kinderen. Daarbij kan er gebruik worden gemaakt van elkaars expertise en medewerkers. Op deze wijze kan gedurende de gehele dag worden ingespeeld op de behoeften van kinderen. Dit zowel in de vorm van wat kinderen van het kindcentrum vragen, als wat de kinderen in het kindcentrum nodig hebben. Alle medewerkers in het kindcentrum hebben een VOG, passend bij de kinderopvang en het onderwijs. Zij zijn allen geschoold en hebben de benodigde diploma’s.

Zij kunnen, wanneer nodig en dit passend is, worden ingezet op verschillende groepen en/of klassen. Iedereen in het kindcentrum voelt zich verantwoordelijk voor de kinderen in het gebouw. Daarbij worden dezelfde regels, afspraken, waarden en normen gehanteerd. Uiteindelijk zal het kindcentrum een verregaande samenwerking tussen de partijen zijn. Qua uitstraling en communicatie opereert men als één, maar achter de schermen blijven de organisaties met aansturing en structuur bestaan.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 10 van 40

3 Uitgangspunten en randvoorwaarden In dit hoofdstuk wordt ingezoomd op de randvoorwaarden en uitgangspunten. Uiteraard zal de MFA moeten voldoen aan landelijke en lokale wetten en regels. Daarnaast hebben de diverse partijen specifieke uitgangspunten en wensen geuit en hiertoe informatie aangeleverd. In dit hoofdstuk worden ze opgesomd, aangegeven wat van toepassing is, waar overlap zit en welk document leidend is.

3.1

Wettelijke voorschriften en regelgeving

De MFA moet voldoen aan de geldende wettelijke voorschriften en normen op nationaal en lokaal niveau. Voor het opstellen van het PVE zijn de volgende richtlijnen gehanteerd: Landelijk: • Wet Ruimtelijke Ordening • Wet op Primair Onderwijs (Wpo) • Wet ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie (Wet OKE) • Arbowetgeving • Wet milieubeheer • Het vigerende Bouwbesluit • Wettelijke eisen voor (B)ENG (Bijna) Energie Neutrale Gebouwen • Eisen voor Frisse Scholen klasse B (ook PSZ/KDV/BSO) • Keuringseisen van tot keuring bevoegde instanties, zoals KIWA, KEMA, VISA, VEWIN; • Handboek 'Brandveilig gebouw installeren' • Handboek Integrale Toegankelijkheid. • Alle op het werk betrekking hebbende normbladen en voorschriften welke met NEN-nummer en titel vermeld zijn in het overzicht uitgegeven door het Nederlands Normalisatie Instituut. Lokaal: • Gemeentelijke bouwverordening (inclusief gebruiksbesluit) • Bestemmingsplan gemeente Stede Broec • Welstandseisen gemeente Stede Broec • Verordening Voorzieningen Onderwijs Huisvesting 2016 gemeente Stede Broec • Verordening ruimte- en inrichtingseisen peuterspeelzalen gemeente Stede Broec • Vigerende regelgeving (o.a. LIOR) voor inrichting openbare ruimte gemeente Stede Broec • Brandweervoorschriften

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 11 van 40

3.2

Stedenbouwkundige randvoorwaarden

Vanuit de stedenbouwkundige opzet van de wijk en de huidige inrichting en gebruik van de directe omgeving van de locatie komen een aantal randvoorwaarden (‘spelregels’) voor de MFA in de wijk: • De nieuwbouw komt rondom 'in het groen' (openbaar toegankelijke groene buitenruimte) te staan. Voor dit doel blijven zo veel mogelijk bestaande bomen behouden; • Aan de noord- en de zuidzijde blijft voldoende ruimte voor (veilige) parkeer- en kiss- and rideplekken gereserveerd. Voor het gebruik van de kiss- and rideplekken hoeven de kinderen niet de weg over te steken; • De (hoofd-)ingang van de MFA (scholen en kinderdagverblijven) is goed zichtbaar vanaf de noordzijde (de La Reinelaan). De ingang van de gymzaal aan de zuid- of zuidwestzijde (Piet van Egmondweg) situeren; • De nieuwbouw houdt voldoende afstand van de bestaande (woon-)bebouwing om 'in het groen' eromheen te kunnen lopen; • Het openbare wandelpad ten oosten van het perceel maakt plaats voor schoolplein, maar blijft openbaar.

De bomen behouden en integreren in het ontwerp voor de buitenruimte (verhard/onverhard); • Raamopeningen van het gebouw tegenover gevels met ramen van de woonbebouwing en dicht bij de bestaande woonbebouwing dienen zo veel mogelijk voorkomen te worden, waarbij de lokalen op de verdieping met aandacht voor privacy naar de tuinen van omwonenden worden gesitueerd; • De nieuwbouw wordt in twee lagen gerealiseerd. De begane grond is groter dan de verdieping. Bovenbouw voorzien van een zogenoemde set-backs waardoor de verdieping rondom terugliggend is ten opzichte van de begane grond. Hierdoor is geen sprake van een zogenoemde blokkendoos van twee verdiepingen. In overleg kan de installatieruimte op een derde bouwlaag worden voorzien; • Er worden voor de verschillende leeftijdsgroepen “eigen” buitenruimten gemaakt. De verschillende buitenruimten bevinden zich aan de oostzijde van het gebouw. Dit om de geluidsbelasting voor de buurt aan de westzijde te beperken. De westzijde blijft openbaar terrein. Het zuidwestelijke deel van het perceel (voor de woongebouwen Eduard van Beinumhof 2 t/m 10) blijft onbebouwd en wordt als buitenruimte (speeltuin) ingericht. Bovengenoemde stedenbouwkundige randvoorwaarden zijn vertaald naar uitgangspunten voor het plan- en projectgebied en getoetst in diverse volumestudies.

Hieruit blijkt dat het beoogde programma (en meer dan dat), in de studies met een volume van ruim 3.000m² in een gebouw dat voldoet aan de randvoorwaarden met de bijbehorende buitenruimte (meer dan vereist), op de kavel geplaatst kan worden. Een overzicht van de uitgangspunten voor het plan- en projectgebied is opgenomen in bijlage 3.

28-1-2026

Afbeelding 6: Plan en projectgebied v.v. uitgangspunten

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 12 van 40

3.3

Technische randvoorwaarden

In overleg met de diverse stakeholders zijn een aantal technische randvoorwaarden opgesteld. Met deze technische randvoorwaarden dient in een vroeg stadium rekening gehouden te worden en zal later door architect, constructeur en installatie-adviseur vertaald worden in de ontwerpfasen. In een technisch bestek worden de randvoorwaarden geborgd: • Het gebouw heeft een lichte, open en ruimte uitstraling. Het straalt rust uit die in balans met kleur geborgenheid biedt aan de gebruikers van het gebouw en dan met name ook passend bij de leeftijdsfase van de leerlingen. • Het ontwerp moet functionele scheiding én logische verbinding tussen de diverse stakeholders mogelijk maken. Zorg dragen voor een slimme positionering van gymzaal en speellokaal in verband met het multifunctionele gebruik ervan. • Het gebouw dient geschikt te zijn voor dag- en avondgebruik. Vluchtroutes zijn afgestemd op verschillende gebruikstijden en er zijn voldoende toezichtlijnen voor personeel op het schoolplein en binnenruimte. • De routing, inclusief entrees moet voor alle gebruikers duidelijk zijn. Het gehele gebouw dient toegankelijk te zijn voor mindervaliden. • Circulatieruimten zoals gangen in onderwijsvoorziening tot een minimum beperken en daar waar ze gerealiseerd worden in te zetten als ruimte om te spelen en/of leren. De primaire routes zijn breed genoeg voor intensieve loopstromen (doorgang min.

1,8m), er zijn duidelijke scheidingen tussen rustige onderwijs-zones en algemene functies. • De onderwijsvoorziening wordt in opdracht van het schoolbestuur gebouwd voor een periode van minimaal 40 jaar. Dat vraagt – net als de overige voorzieningen – om een toekomstbestendig, duurzaam en flexibel gebouw. De binnenwanden aanpassen naar type gebruiker, zo zijn flexibele wandsystemen mogelijk in onderwijs- en buurtvoorziening, maar dient voor de sportvoorziening tot 2m hoogte een hufterproof (akoestische) wandafwerking aangebracht te worden. • Vanuit de behoefte aan een rustige omgeving en ook duurzaamheidsaspecten worden de benodigde installaties en systemen zoveel mogelijk inpandig in de bouw weggewerkt. • De architect en installatie-adviseur worden uitgedaagd om een sober en doelmatig gebouw te ontwerpen van een hoge gebouwkwaliteit, nieuwbouw maakt het mogelijk te zorgen voor een fris, duurzaam en energiezuinig gebouw met een gezonde exploitatie. Voor de gehele energievoorziening van de nieuw te bouwen MFA dient te worden gezocht naar een meest gunstige wijze van opwekking van warmte, koude en elektriciteit. Het efficiënt te realiseren gebouw dient daarbij te voldoen aan de hedendaagse eisen van zowel gebruik als beheer. Bewezen installatieconcepten toepassen, experimenten zijn niet toegestaan.

Ook duurzame materialen toepassen die in de praktijk hun duurzaamheid hebben bewezen. • Een wettelijke vereiste voor onderwijsvoorziening is BENG en Frisse Scholen klasse B. In het kader van de duurzaamheidsambities zoals vastgesteld in het Pact van Westfriesland en Samen en Duurzaam SED, alsook de duurzaamheidskaders in het IHP PO Stede Broec, is het uitgangspunt ook voor onderwijs uit te gaan van ENG. • Flexibiliteit: ontwikkelingen in het onderwijs volgen elkaar in rap tempo op. Hoe dit zich ontwikkelt, is voor de korte termijn te overzien, echter voor de wat langere termijn niet. Daarom is een gebouw gewenst dat mee kan groeien en krimpen in de ontwikkeling van dat moment en op een eenvoudige wijze aangepast kan worden. Dat vraagt om een

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 13 van 40

•

3.4

gebouwconstructie die slechts minimale beperkingen kent voor het aanpassen van onder andere de indeling. De eventuele subsidies t.a.v. duurzaamheidsmaatregelen moeten worden meegenomen in de te nemen keuzen qua duurzaamheid. Op basis van het schetsontwerp van de architect stelt de installatie-adviseur een haalbaarheidsstudie op voor een passend installatieconcept. Gedurende het ontwerptraject zal blijvend gezocht worden naar mogelijke subsidies.

Onderhoud en exploitatie

De kosten voor het onderhouden van de gebouwen, installaties en vaste inrichting moet zo minimaal mogelijk zijn. Het ontwerp moet hierop zijn afgestemd. Daarvoor gelden de volgende vereisten: • Het onderhoud aan de gevels, ramen en hang en sluitwerk dient minimaal te zijn en tevens moet door toepassing van courante materialen met leveringsgaranties, het onderhoud eenvoudig en snel kunnen plaatsvinden. • Het dak is op een ARBO-technisch verantwoorde wijze bereikbaar en te betreden voor onderhoud en inspecties. • Alle te verwerken materialen en alle aan te brengen installaties moeten kritisch beoordeeld worden op hun invloed op de exploitatiekosten. Hiertoe dient een TCO-berekening te worden opgesteld. • Installaties dienen onderhoudsarm en goed toegankelijk te zijn (rondom minimaal 1,5 m vrije ruimte). • Vervanging van de installaties moet zonder bouwkundige sloopwerkzaamheden plaats kunnen vinden. • Technische installaties centraliseren in techniekruimten en niet achter vaste plafonds, wanden en vloeren situeren. • Techniekruimten zo mogelijk nabij ingang of van buiten af benaderbaar.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 14 van 40

4 Onderwijsvoorziening – Basisschool De Molenwiek 4.1

Inleiding

SKO De Streek is verantwoordelijk voor het onderwijs op de negen katholieke basisscholen in de gemeenten Stede Broec en Drechterland, waaronder locatie ‘De Molenwiek’, momenteel gehuisvest aan de Korenmolenlaan 4 in Bovenkarspel. Bij SKO De Streek werken ongeveer 275 medewerkers in vaste dienst: leraren, onderwijsondersteunend personeel, intern begeleiders en leidinggevenden. De Molenwiek is een dorpsschool met een leerlingaantal rondom de 300 leerlingen. De school heeft een schoolweging van 32,46 en een gemiddelde spreiding. Daarmee is de school een passende afspiegeling van de wijk waarin de school staat. De school bestaat uit twee locaties op steenworp afstand van elkaar. De onderbouwgroepen bevinden zich aan de Brilliant Starstraat, waar de middenen bovenbouw zich bevinden op de Korenmolenlaan. De gebouwen zijn economisch in eigendom van SKO De Streek en zijn sterk verouderd. Er zijn in de loop der tijd leslokalen in de gangzone en één lokaal op de dependance gemaakt. Er wordt gewerkt met het fasenonderwijs, wat maakt dat er op De Molenwiek veel combinatiegroepen zijn. De Molenwiek gaat ervan uit dat 2 jaar kleuteronderwijs het best passend is voor kinderen. Hierdoor wordt de mogelijkheid gecreëerd om halverwege een schooljaar te kunnen starten met groep 3. Uiteindelijk betekent dit dat er kinderen halverwege groep 8 door de leerstof van de basisschool zijn.

Het laatste half jaar wordt gebruikt voor verdieping, verbreding en/of verrijking. In het hoofdgebouw zijn de groepen 3 t/m 8 gehuisvest en, van elkaar gescheiden door de La Reinelaan, op de dependance de drie kleutergroepen en een groep 2b/3a. De dependance heeft een eigen speelplein en is tevens voorzien van een speellokaal. Door de scheiding van hoofdgebouw en dependance is het docententeam genoodzaakt op verschillende werkplekken te werken, waardoor de doorgaande lijn ingewikkeld is. In de huidige situatie worden ook buitenruimten buiten de gebruikte kavels voor de school gebruikt.

4.2

Visie en missie

De visie van SKO De Streek luidt als volgt: • “Onze leerlingen en hun toekomst doen er toe! Daarom verzorgen we eigentijds, kwalitatief goed onderwijs, waarin kinderen zich samen, breed en optimaal kunnen ontwikkelen.” Hiervoor is, volgens SKO De Streek alle scholen van SKO De Streek minimaal de basiskwaliteit. De veiligheid is gegarandeerd door alle betrokken collega's die kinderen zien, luisteren en handelen. Daarbij profileert elke school zich met eigen kleur en ambities. Uitdagend en motiverend voor actieve, betrokken leerlingen. SKO De Streek zorgt naar eigen zeggen ervoor dat de leerlingen zich kunnen ontwikkelen en verwonderen in drie samenhangende domeinen: talentontwikkeling, samenwerking, onderzoekend leren.

28-1-2026

Afbeelding 7: Identiteit en kernwaarden

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 15 van 40

Missie De Molenwiek: De Molenwiek vindt het belangrijk dat ieder kind zijn of haar mooiste leerweg kan bewandelen. Onderwijs dat past bij de leerling. Het motto van De Molenwiek luidt daarom ook: Voor ieder kind de mooiste weg!” Visie De Molenwiek: De Molenwiek wil naast het geven van eigentijds goed onderwijs antwoord geven op de vraag hoe kinderen voldoende kunnen worden voorbereid op de maatschappij van nu en de toekomst. Daarom vindt De Molenwiek het belangrijk dat: • Kinderen eigenaarschap ontwikkelen voor hun eigen leerproces; • Kinderen trots zijn op hun werk en vertrouwen hebben in zichzelf; • Kinderen mediawijs zijn of worden; • Kinderen de vaardigheden ontwikkelen om informatie te verwerken; • Kinderen leren hoe ze moeten leren; • Kinderen zich kunnen ontwikkelen op hun eigen tempo op hun eigen niveau; • Kinderen zich veilig en vertrouwd moeten voelen tussen de medeleerlingen, professionals en ouders op school; • Ouders een belangrijke rol innemen bij de ontwikkeling van kinderen; • School, samen met ouders, een nauwe samenwerking op wederzijds vertrouwen en respect behouden. Daarbij is het noodzakelijk dat: • Gewerkt wordt met een goed opgeleid professioneel team; • Het team een professionele leergemeenschap vormt; • De visie van de MFA aansluit bij de visie van SKO De Streek en de grondwaarden van het katholieke onderwijs.

De bovenstaande opsommingen zijn vertaald naar vier teksten en acht kernwoorden. Dit is het fundament van het onderwijs van De Molenwiek. Dit is vormgegeven in een molen. Iedere wiek staat voor een toekomstvisie. De wieken zijn met elkaar verbonden en gezamenlijk zorgt De Molenwiek ervoor dat de wieken blijven draaien; de school is continu in ontwikkeling. Samen, als team, met ouders en kinderen wil De Molenwiek onderwijs neerzetten dat gericht is op de huidige maatschappij en de toekomst. Fundament: Op De Molenwiek is een kind Blij & Trots, Betrokken & Wijs. En op De Molenwiek heeft een kind een veilige basis van Steun & Vertrouwen vanuit ouders en professionals en wordt gewerkt aan de Ontplooiing van Talenten.

28-1-2026

Afbeelding 8: Wieken van De Molenwiek

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 16 van 40

4.2.1

Wiek 1: Blij & Trots

Leren gaat het beste als een kind zich welkom en veilig voelt. De Molenwiek vindt het belangrijk dat ieder kind uit de wijk onderwijs kan ontvangen op De Molenwiek. Iedereen heeft iets te leren en er wordt uitgegaan van de beste ontwikkeling van ieder kind. De Molenwiek gaat daar dan ook respectvol mee om. Ieder kind op De Molenwiek mag er zijn. 4.2.2

Wiek 2: Betrokken & Wijs

Leren doet ieder kind op zijn of haar eigen manier. Het onderwijsaanbod wordt zoveel als mogelijk afgestemd op de behoeften, interesses en leerstijlen van kinderen. Waar mogelijk wordt rekening gehouden met de verschillen tussen kinderen. Daarbij betrekt De Molenwiek een kind en zijn of haar ouders zoveel als mogelijk bij het onderwijs. Waar nodig krijgt een kind passend onderwijs op alle ontwikkelgebieden. 4.2.3

Wiek 3: Steun & Vertrouwen

Op De Molenwiek wordt gezamenlijk gewerkt aan de ontwikkeling van de kinderen en de school; professionals, kinderen en ouders. Waar nodig of mogelijk ondersteunen ouders in het onderwijsaanbod. De professionals en de kinderen zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de leerdoelen waar ouders een ondersteunende rol kunnen bieden. Er is een hoge betrokkenheid bij het stellen en behalen van doelen, zodat het kind zich optimaal kan ontwikkelen. 4.2.4

Wiek 4: Ontplooiing & Talent

Op De Molenwiek is een kind medeverantwoordelijk voor het opstellen en het behalen van doelen binnen alle ontwikkelingsgebieden. Dit zijn niet alleen de basisvaardigheden, maar ook talentontwikkeling, lichamelijke opvoeding, creativiteit, expressie en techniek. De Molenwiek geeft de kinderen de ruimte om naast de basisvakken zich te ontplooien op andere gebieden. Dit door de inzet van een muziekdocent, gastlessen en door cultuuraanbod. De Molenwiek gaat voor blije kinderen door hen te laten leren. Dit maakt hen nieuwsgierig naar de dag van morgen. Middels zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en met goede begeleiding van professionals ontwikkelt een kind zich op De Molenwiek. De Molenwiek is een professioneel en innovatieve school die continu in beweging is, waarbij het draait om één ding: Voor ieder kind de mooiste weg!

4.3

Uitgangspunten

Randvoorwaarden en wensen van De Molenwiek: • Vierkante meters vooral voor lesgeven gebruiken, dus liever geen grote aula, maar de gymzaal bijvoorbeeld gebruiken voor vieringen e.d.; • Jonge kinderen (0-4 jaar/onderbouw/KDV) representatief aan de voorkant van het gebouw, hogere groepen op de verdieping. SKO De Streek wil niet enkel op de verdieping zitten maar op beide verdiepingen;

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 17 van 40

•

• • • •

4.4

Partijen met de neuzen naar elkaar toe (met respect voor elkaar stimuleren om samen te werken) is wenselijk. En passend onderwijs vanuit de gemeente moet niet afgaan van de vierkante meters van de school; Doorgaande lijn van kinderopvang naar basisonderwijs is wenselijk; Verkeersveiligheid bij halen en brengen; SKO De Streek zou graag medegebruik van ruimten met andere partijen (bij voorbeeld gymzaal met verenigingen) zelf beheren door middel van een conciërgefunctie; Tijdens de Ontwerpfase in overleg de mogelijkheden onderzoeken en eventueel voorzieningen voor kinderen met specifieke onderwijsbehoefte (‘arrangement school’) opnemen.

Functionele eisen

Functionele eisen voor basisschool De Molenwiek: • De normatieve ruimtebehoefte wordt bepaald door de normen uit de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs. Daarbij gelden prognoses als uitgangspunt voor het aantal leerlingen. De school heeft op dit moment 321 leerlingen. De prognoses van de gemeente Stede Broec geven aan dat over 15 jaar een leerlingaantal van 258 leerlingen is geprognotiseerd. In verband met de sluiting van De Wendel en de ontwikkelingen in Nijevoert wordt een flexibele schil voor 30 leerlingen opgenomen in de MFA. Het gebouw krijgt bij aanvang een normatief bruto vloeroppervlak van 1.759,3 m² BVO voor onderwijs. Deze bestaat uit een vaste voet van 200 m² voor de school en 5,03 m² per leerling. Er is gerekend met 280 leerlingen * 5,03 m2 + 200 m2 vaste voet = 1.608,4 m2 (vast) en 30 leerlingen * 5,03 m2 = 150,9 m2 (flexibel). • Het is van belang dat het gebouw flexibiliteit heeft om faciliterend te kunnen blijven aan het onderwijs. • Op te nemen ruimtes zijn 13 klaslokalen, centrale ontmoetingsruimten, personeelskamer, directiekamer, kantoren, spreekkamers, sanitaire voorzieningen, bergingen en medegebruik van technische ruimten. • Facilitaire voorzieningen (denk aan inrichting, ICT-voorzieningen, beheer) dragen bij aan de mogelijkheden om het onderwijskundig en pedagogisch concept zo goed mogelijk te kunnen vormgeven.

ICT wordt een steeds belangrijker onderdeel van het onderwijs. Het is dan ook van belang dat in het gebouw een goed werkend ICT-systeem beschikbaar is. • Het gebouw heeft een goede klimaatbeheersing, die binnen een kleine marge op ruimteniveau te regelen is en valt binnen de categorie Frisse Scholen klasse B. • Elk lokaal op de begane grond is voorzien van een deur naar de buitenruimte. • De toiletten in het gebouw bieden veel privacy (wanden van plafond tot vloer) voor de gebruiker, dat geldt zowel voor kinderen als volwassenen. Uiteraard met uitzondering voor de kleinste groep, waarbij zicht en controle vereist is. De toiletgroep voor de jonge kinderen heeft deuren die eenvoudig te openen en te sluiten zijn voor jonge kinderen. Tevens dient het vier ogen principe bij de toiletgroep van jonge kinderen toegepast te worden. • Het gebouw heeft goede zonwering en verduisteringsmogelijkheden, waarbij nadrukkelijk aandacht is voor het gebruik van digiborden. • De structuur van het gebouw is zodanig dat toekomstige functionele aanpassingen eenvoudig gerealiseerd kunnen worden.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 18 van 40

In onderstaande subparagrafen wordt ingezoomd op ruimtelijk-functionele eisen zoals die gelden voor de verschillende te onderscheiden ruimten. 4.4.1

Entree – centraal ontmoetingsruimte

Deze entree is goed zichtbaar, waardoor vanaf La Reinelaan of de parkeerplaats duidelijk is waar men het gebouw kan betreden. Van belang is ook dat dit entree gebied ook voor het jonge kind en zijn/haar ouders, een overzichtelijke en veilige plek is. Hierbij geldt dat voor de peuterschool strenge(re) regels gelden voor het naar binnen/buiten kunnen. De hoofdentree komt uit in het centrale hart van de MFA: ontmoetingsruimte. Vanuit de entree en ontmoetingsruimte is het duidelijk waar je heen moet, de structuur is overzichtelijk. Nabij de entree bevindt zich de conciërgeruimte, zodat bezoekers gezien worden en zich makkelijk kunnen melden. Vanuit de entree kom je op een logische manier uit op de ruimten die gekoppeld zijn met het centrale hart, te weten: buurtkamer, stamgroepen, en de centrale ontmoetingsruimte voor de lokalen 1 en 2 op de begane grond, maar ook de centrale ontmoetingsruimte 2 dient goed zichtbaar en bereikbaar te zijn vanuit het centrale hart. 4.4.2

Centrale ontmoetingsruimten

In de nabije omgeving van de lokalen bevinden zich op de begane grond en de verdieping diverse centrale ontmoetingsruimten. Deze ruimten zijn onderdeel van de verkeersruimte en worden ingezet voor ontmoeting en leren. In totaal worden in de onderwijsvoorziening zeven centrale ontmoetingsruimten gepositioneerd. Uitgangspunt is dat per twee lokalen in een centrale ontmoetingsruimte wordt voorzien ten dienste van het onderwijs. 4.4.3

Garderobe leerlingen

De garderobe van leerlingen wordt centraal bij de entree van het lokaal geregeld. Hierbij is rust en opgeruimd het uitgangspunt. Bij voorkeur op een slimme manier weggewerkt in de scheidingswand verkeersruimte en lokaal. 4.4.4

Berging(en)

De onder-, midden- en bovenbouw hebben in de nieuwbouw allen een berging specifiek voor de school i.v.m. materiaal en voorraad. De bergingen worden in de nabijheid van de lokalen gesitueerd. 4.4.5

Werkkast/berging

Per verdieping wordt in het onderwijsdeel een toegankelijke werkkast/berging gesitueerd met een uitstortgootsteen voorzien van koud en warm water en met voldoende ruimte voor schoonmaakapparatuur (opstelplaats schrobmachine).

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 19 van 40

4.4.6

Technische ruimte

Voor de gehele MFA een gemeenschappelijke gedeelde technische ruimte te creëren waarin een deel van installatietechnische voorzieningen (opwekking/aansturing) van het onderwijsdeel kan worden opgesteld.

4.5 4.5.1

Onderwijsvoorzieningen Lokalen

De klaslokalen worden aan elkaar gekoppeld worden d.m.v. een tussendeur zoals is weergegeven in het relatieschema. Verder hebben de ruimten een directe zichtrelatie met de betreffende centrale ontmoetingsruimte van het lokaal. Enkele andere kenmerken: • Het heeft de voorkeur van de school om de zogenoemde peuterkleuterlokalen groter uit te voeren dan de overige lokalen. Peuterkleuterlokaal netto 62 m2 en de overige lokalen netto 55 m2. • Er is sprake van goede zichtlijnen en een overzichtelijke situatie. • De sanitaire voorzieningen zijn makkelijk bereikbaar vanuit de lokalen en er is goed zicht mogelijk. • Elke groepsruimte beschikt over een kleine pantry met koud water. • Er is aandacht voor zowel plaatsing als de lichtinval in verband met het gebruik van digiborden. • Er zijn deuren van uit de groepsruimten L1 t/m L4 naar het buitenterrein. 4.5.2

Toiletten leerlingen

De toiletgroepen positioneren naast de lokalen (bij voorkeur per 2 lokalen een toiletgroep). De hoogte van de closetpotten is afhankelijk van de groep. Voor de (kleuter)toiletten voor de jonge kinderen geldt dat er toezicht mogelijk is op het toiletgebruik. De toiletten zijn gescheiden door wanden van vloer tot aan plafond, dit met het oog op de privacy van de gebruiker. Toiletten zijn uitgevoerd als hangtoiletten. De toiletgroepen voor leerlingen van de bovenbouw zijn allemaal gelijk en hebben gewone toiletten voor ‘volwassenen’. 4.5.3

Personeelstoiletten

In de MFA wordt één algemene sanitaire groep gerealiseerd. De sanitaire ruimte is opgenomen in het programma met multifunctionele ruimten. De sanitaire ruimte is toegankelijk voor alle gebruikers. De toiletten zijn zodanig gepositioneerd dat zij privacy garanderen voor de gebruiker. Op de verdieping wordt in het onderwijsprogramma nog voorzien in een personeelstoilet. Conform de wetgeving waaronder het Bouwbesluit moet het gebouw voorzien in MIVA (mindervaliden) toiletten. Om efficiënt gebruik te maken van deze ruimte heeft het de voorkeur om deze op te nemen in het multifunctionele programma in de MFA en het gebouw te voorzien van één MIVA toilet.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 20 van 40

4.5.4

Speellokaal

Het speellokaal wordt gebruikt door de jongste kinderen van de MFA. Dat betreft de groepen 1-2 van de Molenwiek, de kinderen van de kinderopvang en de kinderen die gebruik maken van de buitenschoolse opvang. Geschakeld aan het speellokaal ligt een berging. Deze is direct toegankelijk vanuit het speellokaal en bij voorkeur breder dan diep voor het eenvoudig kunnen pakken van losse inventaris die daar opgeslagen ligt. Omdat deze ruimte multifunctioneel gebruik kent, is de vloer daarvoor ook geschikt. Het speellokaal beschikt ook over een balvast plafond en het speellokaal heeft een hoger plafond van 3,5 meter en bezit een netto vloeroppervlakte van 90 m2. Het speellokaal wordt geschakeld aan een verkeersruimte, waarbij wordt gekeken naar mogelijkheden om hier functies te schakelen zodat een grotere ontmoetingsruimte te creëren is.

4.6 4.6.1

Vergadercluster Personeelskamer

De personeelskamer is voor vergaderingen en ontmoetingen met het team. De ruimte is voorzien van een pantry (3 m1) met aanrecht voor koffie/thee en lunch. Keukenblok voorzien van warm en koud water. Het is ook een plek waar het personeel de jassen kan ophangen en hun privé spullen kunnen opbergen. De personeelskamer is gekoppeld door middel van een panelenwand met een spreek-/RTkamer. De ruimte is hierdoor indien gewenst te vergroten. Het kozijn van de toegangsdeur voorzien van een zijlicht. 4.6.2

Spreek- / RT-kamer

RT in het onderwijs staat voor Remedial Teaching: gespecialiseerde, individuele of kleine groepsbegeleiding door een remedial teacher (RT'er) voor leerlingen met leer- of gedragsproblemen, gericht op het oplossen van specifieke leerachterstanden (zoals bij dyslexie, dyscalculie) met een persoonlijk handelingsplan, wat intensiever en anders is dan bijles omdat het de manier van leren aanpakt, niet alleen de inhoud. Hiervoor wordt voorzien in één spreek-/ RT-kamer. Deze ruimte is gekoppeld door middel van een geluidsdichte panelenwand met de personeelskamer. Het kozijn van de toegangsdeur voorzien van een zijlicht. 4.6.3

Directiekamer

Voor de directeur van de onderwijsvoorziening is een werkruimte aanwezig voor één werkplek en separaat voldoende ruimte voor een overlegsetting. De ruimte wordt zo gepositioneerd in het vergadercluster dat het voldoende zicht heeft op de centrale ontmoetingsruimten van de verdieping. Het kozijn van de toegangsdeur voorzien van een zijlicht.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 21 van 40

4.6.4

IB kantoor / Administratie

Voor de intern begeleiders van basisschool De Molenwiek worden twee overlegruimten gerealiseerd; één op de begane grond ten behoeve van het jonge kind en één op de verdieping voor het oudere kind. De spreekkamers zijn voorzien van voldoende ruimte voor één werkplek en een separate overlegsetting. Deze ruimte is ook geschikt voor een administratief medewerker. Het kozijn van de toegangsdeur voorzien van een zijlicht. Nabij de IB-ruimte op de begane grond wordt in een nis een kleine reproruimte voorzien met ruimte voor een copier, opslag en een werktafel. 4.6.5

Reproruimte

Op de verdieping wordt een grote reproruimte voorzien nabij de IB-ruimte / Administratie. Deze ruimte is een speciale, af te sluiten ruimte voor print-, kopieer- en scanapparatuur voor de onderwijsvoorziening. 4.6.6

Kolfruimte

De kolfruimte is een afsluitbare, rustige en hygiënische ruimte die privacy en comfort biedt aan medewerkers. De ruimte is voorzien van een comfortabele zitplaats, een tafel of werkblad en voldoende elektrische aansluitingen. Daarnaast beschikt de kolfruimte over een wastafel met warm en koud water. 4.6.7

Multifunctionele ruimten

In het vergadercluster worden een aantal multifunctionele ruimten toegevoegd, te weten: extra lokaal, (L14), spreekkamer / windkrachtvoorziening, spreekkamer / kantoor, en technische ruimten. Deze ruimten zijn beschreven in hoofdstuk 8 Multifunctionele ruimten.

4.7

Relatieschema

De verschillende ruimten zoals in de ruimteschema is beschreven hebben onderlinge relaties. Deze zijn samengevat in onderstaand figuur.

Afbeelding 9: Relatieschema Onderwijsvoorziening

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 22 van 40

4.8

Ruimtelijke eisen

Onderstaande de ruimtelijke eisen voor de nieuwe situatie van basisschool De Molenwiek:

Afbeelding 10: Ruimtelijke eisen Onderwijsvoorziening

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 23 van 40

5 Kindvoorziening – Kinderopvang, Peuterschool en BSO 5.1

Inleiding

In de huidige situatie zijn de kindvoorzieningen aanwezig in de vorm van Peuterschool Nijntje Pluis en BSO Op Zuid. De kindvoorzieningen zijn gehuisvest in een voormalige kleuterschool op La Reinelaan 79. Het gebouw is gerealiseerd in 1971 en heeft een oppervlakte van 437 m2 bvo. De buitenruimte heeft een omvang van plm. 630 m2. Dat is inclusief het grasveld aan de zuidzijde van het gebouw. Het gebouw en het buitenterrein is eigendom van de gemeente en wordt momenteel verhuurd. Binnen de nieuw te bouwen MFA zal gemeente Stede Broec een programma realiseren, waardoor kinderopvang, peuterschool en BSO gehuisvest kunnen worden. Daarbij zal een professionele kinderopvangorganisatie de ruimtes huren van de gemeente. De ruimtes moeten een veilige, vertrouwde en leerzame omgeving bieden voor kinderen van 0-12 jaar. De kindvoorziening binnen de MFA maakt het mogelijk dat op het kinderdagverblijf, de buitenschoolse opvang en de peuterspeelgroep de kinderen met elkaar spelen, delen en beleven. Het aanbod kan daarbij per opvangsoort én op leeftijd en behoefte van het kind worden aangepast.

5.2

Visie

Door de verbindingen te maken tussen kinderopvang, onderwijs, zorg en vrijetijdbesteding wordt expertise rond kinderen bij elkaar gebracht. Als dit thuis nabij én onder één dak georganiseerd kan worden, met organisaties die vanuit een gezamenlijke overtuiging met elkaar willen samenwerken, dan wordt een meerwaarde voor de kinderen, ouders en medewerkers gecreëerd. Dit kan leiden tot een werkvorm als een Kindcentrum. Het gaat om de inhoudelijke samenwerking die zichtbaar is in de dagelijkse werkwijze kinderopvang in combinatie met het onderwijs, pedagogische werkwijze, de inrichting en gebruik van de gebouwen, speelterreinen en ouderbetrokkenheid. Kernwaarden van de kindvoorziening • Spelen is de basis om ervaringsgericht te leren, door aanbod van spel waarbij steeds de uitdaging blijft om het naastgelegen ontwikkelgebied te mogen ontdekken. • Veel buiten spelen, natuurlijke materialen, gezonde voeding, duurzaam beleid. • Betrokken medewerkers, goed werkgeverschap, ouder betrokkenheid, laagdrempelig, benaderbaar zijn. • De leefomgeving rondom kinderen, zowel binnen als buiten is veilig maar geeft tevens mogelijkheden om te ontdekken en te improviseren. • We leven en werken in het nu, maar blijven vooruitkijken, informatie verzamelen en analyseren om te blijven ontwikkelen wat de toekomst nodig heeft.

• Zelfstandig 21e-eeuwse vaardigheden, zelfredzaam, oplossingsgericht vermogen, participatie. • Sfeervolle inrichting, kleuren en planten.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 24 van 40

5.3

Uitgangspunten

Onderstaand de uitgangspunten de kindvoorzieningen: • Kinderdagopvang: 2x een stamgroep, voorzien van slaapkamers, verschoonruimte en toiletjes. • Peuterschool / BSO kleuters: 1x een stamgroep, voorzien van slaapkamers, verschoonruimte en toiletjes. • BSO midden- en bovenbouw: 1x een stamgroep. • Voor een goede doorgaande lijn en waarborging hiervan is samenwerking met de basisschool essentieel. Daar waar mogelijk wordt gezocht naar synergie in het ruimtegebruik binnen het Kindcentrum in de MFA.

5.4 5.4.1

Functionele eisen Kinderdagopvang

De kinderopvang wordt voorzien in een tweetal stamgroepen. Deze ruimte dient volledig de (veiligheids)voorzieningen te hebben om te voldoen aan de regelgeving voor de kinderopvang. De stamgroepen beschikken beide over slaapruimtes die direct vanuit de groepsruimte te bereiken zijn. De stamgroep beschikt over een verschoonruimte en toiletjes. De groepsruimte moet direct toegang verschaffen tot het speelterrein. 5.4.2

Peuterschool / BSO kleuters

De ruimte van de peuterschool en BSO kleuters betreft één stamgroep. Deze ruimte dient volledig de (veiligheids)voorzieningen te hebben om te voldoen aan de regelgeving voor de peuterschool. De stamgroep beschikt over een slaapruimte die direct vanuit de groepsruimte te bereiken is. De stamgroep beschikt ook over een verschoonruimte en toiletjes. De groepsruimte moet direct toegang verschaffen tot het speelterrein. 5.4.3

BSO midden bovenbouw

Voor de BSO midden en bovenbouw wordt nabij het vergadercluster van de onderwijsvoorziening een ruimte gerealiseerd. Dit betreft net als de peuterschool één stamgroep, maar zonder verschoonruimte of toiletten. 5.4.4

Ondersteunende ruimten

Naast bovengenoemde stamgroepen wordt in de MFA ook voorzien in een aantal ondersteunende ruimten voor de kindvoorziening: kantoor (ruimte voor ca. 3 werkplekken), berging voorraad, schoonmaakruimte, opstelplaats wasmachine en droger, schoonmaakkar. Op het terrein worden een tweetal buitenbergingen gerealiseerd; één berging voor KDV/peuterschool en kleuters en één buitenberging voor onderwijs/BSO.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 25 van 40

5.5

Relatieschema

De verschillende ruimten zoals in de ruimteschema is beschreven hebben onderlinge relaties. Deze zijn samengevat in onderstaand figuur.

Afbeelding 11: Relatieschema Kindvoorziening

5.6

Ruimtelijke eisen

Onderstaande de ruimtelijke eisen voor de nieuwe situatie van de kindvoorzieningen:

Afbeelding 12: Ruimtelijke eisen Kindvoorziening

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 26 van 40

6 Buurtvoorziening – ONS Stede Broec 6.1

Inleiding

In het najaar van 2020 is ‘ONS Stede Broec’ van start gegaan. ONS Stede Broec houdt zich onder meer bezig met de activiteiten die voorheen waren ondergebracht bij Stichting Welzijn Stede Broec. Daaronder vallen ook het schoolmaatschappelijk werk en het sociaal cultureel centrum. ONS Stede Broec maakt graag deel uit de nieuwe MFA in Plan Zuid. Meer concreet ziet ONS Stede Broec mogelijkheden voor het zogenaamde buurtopbouwwerk en ruimten voor schoolmaatschappelijk werkers. 6.2

ONS Stede Broec

Bij ONS Stede Broec kunnen alle inwoners van Stede Broec terecht voor sociale, culturele en maatschappelijke activiteiten en ondersteuning. Dit doet ONS Stede Broec vanuit drie locaties waarbij het jongerencentrum Inventas aan de Raadhuislaan vooral gebruikt wordt door jongeren. De locatie van het sociaal-cultureel centrum ’t Stadsplein en de maatschappelijke dienstverlening aan de Stationslaan 2 bij de bibliotheek worden beiden gebruikt door zowel jeugd als volwassenen en senioren. De aanvragen bij ONS gaan van lichte ondersteuning tot het inschakelen van meer of zwaardere zorg en hulpmiddelen. Dit kan individueel door een gesprek maar ook groepsgericht bij trainingen, cursussen of contactgroepen. Daarnaast is ONS Stede Broec vertegenwoordigd en ambulant op alle scholen en met buurtkamers in verschillende wijken. De doelgroepen ONS zijn kinderen, jongeren en volwassenen.

Afbeelding 13: Organisatie ONS Stede Broec

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 27 van 40

6.3

Visie

De visie van ONS Stede Broec is dat problemen te voorkomen zijn door voortijdig in te grijpen. Als blijkt dat het geven van informatie en advies niet voldoende is, kan er in overleg verdere ondersteuning geboden worden. ONS biedt maatwerk en gaat hierbij uit van eigen kracht. Het team dat ondersteuning biedt bestaat uit mensen met verschillende beroepen. Er zijn experts in dienst met verstand van jeugdzorg, mantelzorg, ouderenondersteuning, mensen met beperkingen en/of lichte psychiatrische stoornissen. Wanneer men denkt dat er meer specialistische zorg of hulp nodig is gaat ONS Stede Broec op zoek naar de meest passende vorm van zorg en/of hulp.

6.4

Uitgangspunten

Randvoorwaarden en wensen: • Een buurtkamer (klaslokaal-maat met pantry en opslag), door vouwwand in tweeën te delen; • Er is een eigen ingang nodig naar de buurtkamer; • Een bespreekruimte voor schoolmaatschappelijk werk (kindvriendelijke ruimte en geschikt voor privacygevoelige gesprekken voor acht personen); • Eigen identiteit in ruimten is belangrijk, daarom een bepaalde mate aan exclusiviteit nodig; • Incidenteel gebruik maken van de aula en de gymzaal (overdag);

6.5

Functionele eisen

6.5.1

Buurtkamer

Een buurtkamer is een laagdrempelige, toegankelijke ruimte binnen de wijk waar bewoners elkaar kunnen ontmoeten, deelnemen aan activiteiten en ondersteuning vinden. Het is een plek voor sociale verbinding, informele ontmoetingen, workshops, vergaderingen of buurtinitiatieven. De buurtkamer versterkt de samenhang in de wijk door bewoners, vrijwilligers en organisaties samen te brengen in een open en gastvrije omgeving. De buurtkamer is voorzien van een panelenwand en kan dus in twee gelijke ruimten worden verdeeld. 6.5.2

Keuken en berging

In de keuken worden gerechten voorbereid voor de buurtkamer (A/B). De keuken heeft een directe relatie met de buurtkamer en is voorzien van een berging. De basisschool kan de keuken gebruiken voor onderwijsdoeleinden, bijvoorbeeld voor projecten oudere kind, kookworkshops en vieringen / ouderavonden.

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 28 van 40

6.6

Relatieschema

De verschillende ruimten zoals in de ruimteschema is beschreven hebben onderlinge relaties. Deze zijn samengevat in onderstaand figuur.

Afbeelding 14: Relatieschema Buurtvoorziening

6.7

Ruimtelijke eisen

Onderstaande de ruimtelijke eisen voor de nieuwe situatie van buurtvoorziening – ONS Stede Broec:

Afbeelding 15: Ruimtelijke eisen Buurtvoorziening

28-1-2026

Ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen MFA Plan Zuid Bovenkarspel

Pagina 29 van 40

7 Sportvoorziening – Gymzaal De Helt 7.1

Inleiding

De gemeente is eigenaar van de huidige gymzaal als uitbater en beheerder. Een aantal verenigingen en groepen maken – naast het gebruik van basisschool (schoolgym) – momenteel gebruik van de huidige gymzaal.

7.2

Visie

Voor de afmetingen van de gymzaal wordt uitgegaan van de zogenaamde KVLO-norm, een landelijke standaard van de Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding. De visie is dat de onderwijsvoorziening, kindvoorziening en buurtvoorziening allen gebruik gaan maken van de gymzaal en bijhorende ruimten. De basisschool kan de gymzaal ook als speelruimte voor de kleuters (kleutergymzaal) gebruiken. Door een slimme positionering van de gymzaal die door de gebruikers multifunctioneel te gebruiken is, zal bespaard worden op ruimten en op vierkante meters van de MFA. De gymzaal met bijhorende ruimten heeft veel relaties met de overige gebouwdelen en moet vanuit het centrale hart / ontmoetingsruimte bereikbaar zijn.

7.3

Uitgangspunten

Randvoorwaarden gymzaal: • De gymzaal krijgt een eigen ingang, zoals is weergegeven in het relatieschema. • Een directe verbinding tussen gymzaal en centrale hart / ontmoetingsruimte is vereist. • De gymzaal dient goed en (sociaal) veilig bereikbaar te zijn, toegankelijk en bruikbaar, ook voor minder valide gebruikers. • Een duurzaam gebouw: Energie Neutraal (ENG). • Goed bereikbaar voor ambulances, bijvoorbeeld door twee openslaande deuren die ook gewenst zijn voor laden/lossen bij evenementen.