10 2 Bijlage 1a IHP Onderwijs gemeente Soest.pdf

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 49 van 64

Projecten buiten looptijd IHP School

Bouwjaar Renovatie- Nodig jaar

Jaar

Egelantier

2009

N.v.t.

Renovatie

2049

Waterinkschool

1970

N.v.t.

Nieuwbouw 2035

3e Van der Huchtschool 1991

N.v.t.

Renovatie

€

2.743.028

Prins Willem Alexander

1922

2017

Nieuwbouw 2035

51

457

Insingerschool

2008 2007

N.v.t. N.v.t.

Renovatie

2048

189

€ 1.151 €

1.294.162 2.593.274

€

Renovatie

2047

172

865 €

2.057.905

€

Nieuwbouw 2041

77

387 €

1.163.127

Renovatie

2050

147

2.163 €

4.620.627

€

40 jaar na bouwjaar, aantal leerlingen 2.772.376 1 oktober 2019 aangehouden

Renovatie

2060

19

537 €

1.705.641

€

40 jaar na bouwjaar, aantal leerlingen 1.023.385 1 oktober 2019 aangehouden

€

3.891.844

€

9.188.486

De Startbaan 1976

2016

2010

N.v.t.

2020

N.v.t.

deBuut

De Lasenberg

De Kolibrie Totaal

2031

Leerlingen- M² bvo Nieuwbouw Renovatie 60% aantal prijspeil 2020 prijspeil 2020 2034 VNG-norm 83 617 € 956.201 € 1.593.669 66 532 € 1.434.556 205 1.231 € 1.645.817

Opmerkingen

Integraal onderdeel vraagstuk wijk Smitsveen Integraal onderdeel vraagstuk wijk Smitsveen Integraal onderdeel vraagstuk wijk Smitsveen, daarom zal het uitvoeringsjaar buiten de scope van het IHP liggen Wel of niet behoud schoolgebouw, is investering duurzaam en toekomstbestendig 1.555.964 40 jaar na bouwjaar 40 jaar na bouwjaar, dislocatie geen 1.234.743 vaste voet 25 jaar na renovatiejaar, dislocatie geen vaste voet

Investeringen na 2035 Nieuwbouw Renovatie 60% Totaal

€ € €

3.891.844 9.188.486 13.080.330

Voor de scholen van SKOSS geldt dat zij op basis van de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Soest een huisvestingsaanvraag in kunnen dienen voor de scholen die onder hun bevoegd gezag vallen. De gemeente zal deze aanvragen toetsen en afhandelen conform deze verordening. Binnen de gemeentebegroting zal rekening gehouden moeten worden met een financiële marge van € 10 miljoen voor mogelijk toe te kennen huisvestingsaanvragen van SKOSS.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 50 van 64

9

Conclusies en aanbevelingen

9.1

Conclusies De gemeente Soest en de schoolbesturen voor PO, (V)SO en VO hebben met elkaar een visie en ambitie bepaald om de komende jaren op een integrale manier invulling te geven aan onderwijshuisvesting. In het bepalen van de prioritering van projecten die nu in het IHP zijn opgenomen, is naast de inhoudelijke thema’s en uitgangspunten op de gebieden samenwerking en gebouwen, ook gekeken naar de volgende vijf pijlers: 1.

Maximeren groei basisonderwijs → Verdelen van de schaarste door een maximale capaciteit van gebouwen vast te stellen of een maximaal aantal leerlingen te hanteren.

2.

Clustering vanuit: → inhoud (brede voorzieningen onderwijs en andere kindvoorzieningen); → spreiding (vraag en aanbod); → flexibiliteit (opvangen verschuivingen tussen scholen).

3.

Samenwerking → Minimaal face to face binnen een cluster van scholen.

4.

Goede spreiding → Thuisnabij onderwijs voor zoveel mogelijk leerlingen in de gemeente Soest.

5.

Verduurzaming → De uitgangspunten uit het Klimaatakkoord worden ook gehanteerd als ambitie voor de schoolgebouwen.

Dit heeft geleid tot de volgende prioritering van projecten in het IHP:

Prioritering projecten IHP Wijk Eng/Soest-Midden Soest-Zuid Soesterberg (Over)hees/Boerenstreek 'T Hart-Soestdijk Soest-Zuid Soest breed Eng/Soest-Midden

ruimte om te zijn

School Uitbreiding 1e Van der Huchtschool Uitbreiding De Werveling De Postiljon Carolusschool 2e Van der Huchtschool De Bron Griftland College De Werveling Daniëlschool 1e Van der Huchtschool Da Costaschool

Jaar van oplevering 2021 2021 2021-2023 2021 2025 2025 2026 2029 2030 2033 2033

U20595

Pagina 51 van 64

9.2

Aanbevelingen Afwegingskader businesscase Door het amendement waarbij de gemeenteraad het laatste woord heeft met betrekking tot de keuze voor renovatie of vervangende nieuwbouw, is het voor ieder project in het IHP noodzakelijk om een businesscase op te stellen. Om een evenwichtige beoordeling/ afweging te kunnen maken op businesscase-niveau, is het van belang dat de diverse businesscases vergelijkbaar zijn. Een uitvoeringspunt naar aanleiding van onderhavig IHP is het opstellen van een afwegingskader bestaande uit kaders en uitgangspunten waaraan een businesscase dient te voldoen. COVID-19 Op dit moment is ons land nog steeds in de ban van de COVID-19-pandemie. Het is onduidelijk of en welke gevolgen dit heeft voor de onderwijskundige visie van scholen en de daarmee samenhangende ruimtebehoefte. Ook technische aspecten ten aanzien van ventilatie behoeven wellicht meer aandacht. De gemeente en schoolbesturen spreken af dat zij gezamenlijke anticiperen op de meest actuele ontwikkelingen. Doordecentralisatie De schoolbesturen nemen initiatief voor een onderzoek naar de (on)mogelijkheden ten aanzien van doordecentralisatie. De uitkomsten van het onderzoek kunnen dan meegenomen worden bij de actualisatie van het IHP.

Integraal accommodatiebeleid Vanuit de visie op de doorgaande leer- en ontwikkelingslijn, is samenwerken en -wonen van onderwijs en kinderopvang steeds meer gemeengoed. Duidelijkheid over een eventuele investering dan wel garantstelling van de gemeente voor kinderopvang, is in dit kader wenselijk. Dit moet een plek krijgen in het integraal accommodatiebeleid. SKOSS SKOSS heeft niet ingestemd met onderhavig IHP. De gemeente en andere schoolbesturen geven SKOSS de ruimte om gedurende de looptijd van het IHP, onder dezelfde voorwaarden, alsnog aan te haken en onderdeel uit te maken van de afspraken zoals in het IHP zijn gemaakt. Balans omvang scholen Soesterberg Na vaststelling van het IHP wordt door de gemeente en schoolbesturen voor wat betreft Soesterberg nader verkend welke afspraken gemaakt worden over de maximale omvang van de drie scholen in Soesterberg.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 52 van 64

Bijlage 1 - wet- en regelgeving In deze bijlage wordt een uitgebreide strekking van de relevante kaders uiteengezet. WPO, WVO en WEC In de WPO, WVO en WEC is de verantwoordelijkheid van de gemeente en schoolbesturen ten aanzien van onderwijshuisvesting geregeld. Per 1 januari 2015 zijn de WPO en WEC gewijzigd. De wetswijzigingen houden in dat de zorgplicht voor onderhoud en aanpassing van schoolgebouwen voor gemeenten is vervallen. Vanaf 1 januari 2015 ontvangen de schoolbesturen de hiervoor benodigde vergoeding rechtstreeks van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). Naast de taakverantwoordelijkheid die schoolbesturen al hadden, hebben zij vanaf dat moment ook een financiële verantwoordelijkheid ten aanzien van onderhoud en aanpassing van gebouwen. De wetswijziging heeft betrekking op de bekostiging van buitenonderhoud en aanpassingen aan het gebouw. De gemeente blijft in de nieuwe situatie in het PO en (V)SO wel verantwoordelijk voor de bekostiging van de volgende voorzieningen: nieuwbouw; uitbreiding; medegebruik (verhuur); constructiefouten; herstel in geval van bijzondere omstandigheden/calamiteiten (zoals brand, diefstal en stormschade); opstalverzekeringen en eigenaarsheffingen; eerste inrichting.

Voor het VO geldt dat de gemeente verantwoordelijk is voor de bekostiging van de volgende voorzieningen: nieuwbouw; uitbreiding (drempel van 10% van de capaciteit); medegebruik; herstel van constructiefouten aan het gebouw en/of terrein; herstel in geval van bijzondere omstandigheden/calamiteiten (zoals brand, diefstal en stormschade); eerste inrichting meubilair en onderwijsleerpakket. Onderhoud en aanpassing van het schoolgebouw is in het VO al vanaf 2005 een (financiële) verantwoordelijkheid van de schoolbesturen. Aanverwante thema’s Naast deze directe effecten van de wetswijzigingen zijn tevens een aantal onderwerpen te benoemen die de huisvesting raken, maar die niet of nauwelijks veranderen: Gymnastiekvoorzieningen: er verandert niets aan de bekostiging van het onderhoud van de lokalen voor bewegingsonderwijs die in eigendom zijn bij de schoolbesturen voor PO en (V)SO. Bekostiging van buitenonderhoud aan deze lokalen blijft de verantwoordelijkheid van gemeenten. Renovatie: de wijziging van de genoemde wetten heeft vooralsnog niet geleid tot concretisering omtrent een algehele aanpassing of renovatie van een schoolgebouw. Gelijktijdig met het wetsvoorstel over het verplicht opstellen van een IHP, wordt ook een wetsvoorstel verwacht over renovatie dat ook voor het VO geldt.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 53 van 64

Status van het IHP op landelijk niveau Eind 2016 is door de Commissie Nijpels – een bestuurlijke commissie van de Vereniging Nederlandse Gemeenten (VNG), PO-Raad en VO-Raad – aan (destijds) staatssecretaris Dekker het Huisvestingsvoorstel verzonden. In dit Huisvestingsvoorstel hebben de partijen een voorstel gedaan richting het ministerie van OCW naar aanleiding van het rapport ‘De praktijk gecheckt’ (2016) van de Algemene Rekenkamer (ARK). De ARK heeft in dit rapport een aantal tekortkomingen in het bestaande huisvestingsstelsel gesignaleerd, waardoor gemeenten en schoolbesturen onvoldoende worden geprikkeld om publiek geld efficiënt en doelmatig in te zetten voor onderwijshuisvesting. Op 9 mei 2018 hebben de VNG en sectorraden een rapport uitgebracht waarin een voorstel wordt gedaan voor drie wetswijzigingen: de jaarcyclus (verordening) maakt plaats voor een IHP met een looptijd van minimaal zestien jaar; renovatie (levensduurverlengend) wordt een onderwijshuisvestingsvoorziening en is daarmee een taak van de gemeente; schoolbesturen voor PO en (V)SO mogen zelf investeren in het gebouw als dit leidt tot een financieel voordeel. De VNG, PO-Raad en VO-raad werken samen met minister Slob aan de aanbevelingen uit het onderzoek en verwerken deze in het wetsvoorstel. De verwachting is dat het wetsvoorstel in het najaar van 2021 naar de Tweede Kamer wordt gestuurd.

Dit heeft minister Slob in juli 2020 aan de kamer laten weten. Regelgeving passend onderwijs Sinds 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs in werking. Passend onderwijs gaat over alle leerlingen in het PO, VO, SO en mbo. In de praktijk gaat het vooral over alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een lichamelijke of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis. Na invoering van de Wet passend onderwijs is het onderwijs in cluster 1 en 2 nog steeds in een landelijk systeem georganiseerd. Cluster 1 is er voor leerlingen die blind of slechtziend zijn. Cluster 2 is er voor leerlingen die doof of slechthorend zijn of ernstige spraak- en taalmoeilijkheden hebben. Scholen die onder deze clusters vallen, maken geen deel uit van de regionale samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs. Het onderwijs binnen cluster 3 en 4 maakt door de invoering van het passend onderwijs wel deel uit van de regionale samenwerkingsverbanden. Cluster 3 is er voor leerlingen met een verstandelijke beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte. Cluster 4 is er voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch probleem. Het overige PO en VO maakt uiteraard ook deel uit van de regionale samenwerkingsverbanden.

De gevolgen voor onderwijshuisvesting zijn merkbaar met betrekking tot zowel de omvang als kwaliteit. Het doel van deze wet is dat meer leerlingen binnen de ‘reguliere’ scholen onderwijs zullen genieten, waardoor minder leerlingen aan het (V)S(B)O deelnemen. Ook dienen scholen maximaal toegerust te zijn op een veranderende ‘onderwijsvraag’ (toegankelijkheid, veiligheid, MIVA-toiletten, lift, time-out ruimten/zorgruimten etc.). Dit heeft vooralsnog niet geleid tot aanpassing van de regelgeving en vergoedingen rondom onderwijshuisvesting.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 54 van 64

Kinderopvang en voor- en vroegschoolse educatie Per 1 januari 2018 is de Wet harmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk van kracht. Deze wet zorgt ervoor dat peuterspeelzalen aan dezelfde kwaliteitseisen moeten voldoen als kinderopvang en dat peuterspeelzalen dezelfde juridische status krijgen als kinderopvang. Vanaf dat moment is de term ‘peuterspeelzaal’ vervangen door ‘peuteropvang’. Dit betekent dat ouders kinderopvangtoeslag kunnen ontvangen voor peuteropvang, mits zij hier recht op hebben. Gelijktijdig met deze wet is ook de Wet innovatie en kwaliteit kinderopvang (IKK) geïmplementeerd. Deze wet zorgt ervoor dat de kinder- en peuteropvang aan hogere kwaliteitseisen moet voldoen dan voorheen verplicht was. Een deel van deze maatregelen is uitgesteld tot 1 januari 2023 (www.veranderingenkinderopvang.nl). Vanuit het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid (GOAB) ontvangt de gemeente rijksmiddelen om onderwijsachterstanden bij kinderen vroegtijdig te signaleren en bestrijden. Op grond van artikel 165, 166 en 167 van de WPO is de gemeente verantwoordelijk voor het aanbieden van een passend aanbod van voor- en vroegschoolse educatie (vve).

De gemeente is verplicht tot het maken van afspraken met vve-aanbieders en het PO over welke kinderen in aanmerking komen voor vve, hoe de toeleiding naar vve verloopt en hoe de doorlopende leerlijn van voorschoolse naar vroegschoolse educatie verloopt. De uitvoering hiervan gebeurt door de kinderopvangorganisaties. Wmo, Jeugdwet en Participatiewet De gemeenten hebben sinds 1 januari 2015 extra taken door drie grote decentralisaties. Het gaat om de overheveling van taken uit de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) naar de Wmo, Jeugdwet en Participatiewet. De decentralisaties zijn een ontwikkeling naar een steeds grotere verantwoordelijkheid van de gemeenten. De Wmo geeft kaders aan voor de invulling van diverse met elkaar samenhangende beleidsthema’s, zoals ouderen, jeugd, gezondheid, sport, welzijn, werken in de wijken en fysieke toegankelijkheid. In de Wmo staat integraliteit van beleid centraal. De gemeente is inhoudelijk en financieel verantwoordelijk voor de uitvoering van de Wmo. De Jeugdwet regelt dat gemeenten verantwoordelijk zijn voor bijna alle zorg aan kinderen tot achttien jaar met opgroei- en/of opvoedproblemen en kinderen en jongeren met een duidelijk ziektebeeld of handicap die extra zorg of begeleiding nodig hebben.

Met de Participatiewet wil het kabinet bereiken dat mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt die kúnnen werken, participeren in de samenleving door middel van vrijwilligerswerk, dagbesteding of betaald werk. Wet samen sterker door vereenvoudiging samenwerkingsschool In juli 2017 is de Wet samen sterker door vereenvoudiging samenwerkingsschool aangenomen door de Eerste Kamer. Hiermee wordt de vorming van samenwerkingsscholen vereenvoudigd. In de nieuwe wet blijft de Grondwet leidend: een samenwerkingsschool blijft een uitzondering op het duale bestel van openbaar en bijzonder onderwijs. Er moet sprake zijn van een bedreiging van de continuïteit van het openbaar of bijzonder onderwijs om een samenwerkingsschool te mogen vormen. In dat geval moet de identiteit van een school voornamelijk op schoolniveau vorm krijgen en niet op bestuurlijk niveau. Hiertoe moet het bevoegd gezag van een school een identiteitscommissie vormen en de wijzigingen verankeren in de statuten. Een stichting voor openbaar onderwijs kan het bevoegd gezag zijn van een samenwerkingsschool in deze nieuwe wet. Daarmee worden openbaar en bijzonder onderwijs meer gelijkwaardig aan elkaar. De algemene acceptatieplicht wordt gekoppeld aan de samenwerkingsschool, waardoor deze geen leerlingen mag weigeren.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 55 van 64

Wet meer ruimte voor nieuwe scholen Het wetsvoorstel meer ruimte voor nieuwe scholen is op 19 mei 2020 aangenomen in de Eerste Kamer. De wet treedt in werking vanaf 1 november 2020. De Rijksoverheid1 geeft middels de volgende tabel het verschil aan met de huidige regels voor het oprichten van een nieuwe school. Huidige situatie Wie een nieuwe school wil starten, moet er rekening mee houden dat er voldoende leerlingen nodig zijn (op basis van voorspellingen). De initiatiefnemer hoeft de betrokkenen niet uit te nodigen voor overleg.

Het starten van een bijzondere school kan alleen op basis van een erkende richting. Bij de aanvraag voor een nieuwe school wordt de belangstelling berekend op basis van een voorspelling. Deze voorspelling: veronderstelt de belangstelling van ouders op basis van het bestaande onderwijsaanbod; houdt geen rekening met de kenmerken van een school, zoals nabijheid, kwaliteit en onderwijsconcept. Bestuurders en toezichthouders hoeven voor de start van een school geen verklaring omtrent gedrag (VOG) aan te leveren.

Wetsvoorstel meer ruimte voor nieuwe scholen Wie een nieuwe school wil starten, moet eerst de betrokkenen uitnodigen voor een overleg: - de bestaande schoolbesturen; - het samenwerkingsverband; - de gemeente. Een overleg kan ertoe leiden dat een bestaande school de wensen van ouders en leerlingen inpast. Het starten van een nieuwe school is dan niet meer nodig. Een school hoeft geen richting meer te hebben om te kunnen starten. Een aanvraag voor een nieuwe school moet in ieder geval bevatten: - een belangstellingsmeting via ouderverklaringen of marktonderzoek. Op basis van de resultaten en demografische gegevens, wordt een voorspelling voor de lange termijn gemaakt. Zo kan de daadwerkelijke belangstelling preciezer worden berekend. - informatie over de te verwachten kwaliteit. De onderwijsinspectie toetst de aanvraag op eisen die inzicht in de te verwachten kwaliteit van de school geven. Bestuurders en toezichthouders van een nieuwe school hebben een VOG nodig. Daarnaast wordt gekeken of bestuurders in het verleden een school hebben gehad die door zeer zwakke kwaliteit is gesloten.

Initiatiefnemers moeten aantonen dat de stichtingsnorm na een periode van acht jaar gehaald wordt, in plaats van de huidige vijf jaar. Verder blijven de normen voor het starten en behouden van scholen intact en zijn er geen veranderingen in de bekostiging. Omdat deze normen niet veranderen, blijft de ruimte om nieuwe scholen te stichten in de praktijk beperkt. Verder heeft de gemeenteraad in het nieuwe wetsvoorstel geen expliciete rol meer en dient alleen overleg tussen de gemeente en initiatiefnemers plaats te vinden.

1

https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/vrijheid-van-onderwijs/oprichten-nieuwe-school

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 56 van 64

Wet toekomstbestendig onderwijsaanbod Op 6 juni 2017 heeft de Eerste Kamer het wetsvoorstel toekomstbestendig onderwijsaanbod aangenomen. Dit wetsvoorstel maakt het eenvoudiger voor scholen om de richting om te zetten, uit te breiden met een richting of te verplaatsen. Door deze maatregelen worden schoolbesturen beter in staat gesteld om te anticiperen op eventuele leerlingendaling. De PORaad geeft aan dat het aangenomen wetsvoorstel de volgende zaken regelt2: het wordt voor schoolbesturen makkelijker om een school om te zetten van openbaar naar bijzonder onderwijs of andersom; het wordt voor schoolbesturen makkelijker om een school van richting te laten veranderen of binnen de gemeentegrenzen te verplaatsen; de opheffingsnorm mag tussentijds gesplitst worden in stedelijk en niet-stedelijk gebied binnen een gemeente; de deadline voor vrijwillige sluiting van openbare scholen wordt flexibeler. Conclusie Niet alleen het onderwijs, maar het gehele (sociale) domein is volop in ontwikkeling; nieuwe wetgeving en (uitvoerings)regels zijn in sommige gevallen nog maar recentelijk in werking getreden. Deze nieuwe regels vragen om een andere kijk op onderwijshuisvesting. Een gevolg hiervan kan aanpassing van de onderwijshuisvesting, een wens tot het beter benutten van het aantal m² huisvesting en/of integrale samenwerking zijn.

De beleidswijzigingen vragen om een integrale en strategische visie van de gemeente en schoolbesturen op het gebied van samenwerken, samenwonen, exploitatie en beheer. Daarbij dient niet alleen naar traditionele samenwerkingspartners uit de eigen sector gekeken te worden, maar naar integrale samenwerking binnen het gehele domein van onderwijs, kinderopvang, sport en zorg en welzijn.

https://www.poraad.nl/nieuws-en-achtergronden/senaat-neemt-wetsvoorstel-toekomstbestendigonderwijsaanbod-aan 2

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 57 van 64

Bijlage 2 - algemene beschrijving onderwijs Soest In deze bijlage zijn de leerlingenontwikkelingen (t/m 2020) en de prognoses voor de komende jaren beschreven. De prognoses van Postmus van 2020 zijn uitgangspunt bij de planvorming. Leerlingenontwikkelingen 2010 t/m 2020 Basisonderwijs In de gemeente Soest zijn achttien scholen voor basisonderwijs gevestigd met in totaal 20 locaties. Er zijn vijf schoolbesturen actief in de gemeente, te weten: Stichting Protestants Christelijk Basisonderwijs Baarn-Soest, protestants christelijk met zes scholen; Stichting Eem-Vallei Educatief, openbaar met twee scholen op vier locaties; Educatis, reformatorisch, met één school; Stichting Katholiek Onderwijs Soest en Soesterberg, rooms-katholiek met zes scholen; Stichting Van der Huchtscholen, algemeen bijzonder met drie scholen. Voor alle basisscholen in de gemeente samen geldt dat zij in 2015 gezamenlijk 3.873 leerlingen hadden. In 2020 is dit gezamenlijke leerlingenaantal gedaald tot 3.725. Dit betekent dat in de genoemde periode een daling van 4% heeft plaatsgevonden. Het leerlingenaantal van 2020 is ten opzichte van 2019 gestegen met zestien. Leerlingenontwikkeling basisonderwijs gemeente Soest 2015-2020 Nr. bg 41242 41242 41242 41242 41242 41242 41481 41481 41534 65430 65430 65430 65430 65430 65430 97358 97358 97358 Totaal

Naam bg Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stg. Prot.Chr. BO Baarn-Soest Stichting Eem-Vallei Educatief Stichting Eem-Vallei Educatief Educatis Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. Katholiek Onderw. S-S Sticht. 'van der Huchtscholen' Sticht. 'van der Huchtscholen' Sticht. 'van der Huchtscholen'

BRIN Vestiging School Plaats 06UZ 0 De Postiljon SOESTERBERG 19RY 0 De Werveling SOEST 19TK 0 Da Costaschool SOEST 19UH 0 Insingerschool SOEST 19VY 0 De Bron SOEST 19VY 1 Waterinkschool SOEST 19JO 0 De Egelantier/deBuut SOEST 27NN 0 De Startbaan/Prins Willem Alexander SOESTERBERG 23WR 0 Daniëlschool SOEST 17KD 0 Carolusschool SOESTERBERG 20IM 0 Ludgerusschool SOEST 20IQ 0 De Driesprong SOEST 20IT 0 De Wegwijzer SOEST 20IY 0 Montessorischool SOEST 20JB 0 De Achtbaan SOEST 08CN 0 1e Van der Huchtschool SOEST 09DI 0 2e Van der Huchtschool SOEST 23TM 0 3e Van de Huchtschool SOEST

Denominatie Protestants-Christelijk Protestants-Christelijk Protestants-Christelijk Protestants-Christelijk Protestants-Christelijk Protestants-Christelijk Openbaar Openbaar Reformatorisch Rooms-Katholiek Rooms-Katholiek Rooms-Katholiek Rooms-Katholiek Rooms-Katholiek Rooms-Katholiek Algemeen bijzonder Algemeen bijzonder Algemeen bijzonder

2015 2016 2017 2018 2019 2020 186 184 191 176 186 198 308 306 317 303 311 301 224 230 236 229 221 229 239 239 237 233 227 220 105 249 236 242 236 250 250 114 120 104 96 85 177 194 181 188 190 187 233 188 179 177 168 171 91 100 105 100 102 103 212 211 217 226 228 235 283 257 236 253 250 248 235 227 232 225 229 229 212 208 197 197 201 201 235 232 233 230 227 234 191 177 163 156 158 156 240 240 232 237 236 236 222 224 232 234 227 223 230 224 223 221 216 219 3.873 3.804 3.767 3.731 3.709 3.725

In de navolgende grafiek en tabel is de leerlingenontwikkeling voor het basisonderwijs in de gemeente Soest weergegeven.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 58 van 64

Leerlingenontwikkeling basisonderwijs gemeente Soest 2015-2020 4.500

aantal leerlingen

4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 2015

2016

2017

2018

2019

2020

(V)SO In de gemeente Soest zijn ook twee voorzieningen voor (V)SO gevestigd, die vallen onder twee schoolbesturen: Stichting Meerkring Openbaar Primair Onderwijs Amersfoort, openbaar met één school voor speciaal onderwijs; Stichting 's Heeren Loo Zorggroep, algemeen bijzonder met één school voor VSO. In de onderstaande tabel is de ontwikkeling van het leerlingenaantal van deze twee scholen in de periode 2015 t/m 2020 weergegeven. Leerlingenontwikkeling (voortgezet) speciaal onderwijs gemeente Soest Nr. bg Naam bg BRIN Vestiging School Plaats Denominatie 2015 41514 Stg. Meerkring OPO Amersfoort 19SU 4 De Kolibrie SOEST Openbaar 0 21712 Sticht. 's Heeren Loo Zorggroep 23GH 0 De Lasenberg SOEST Algemeen bijzonder 153 Totaal 153

2016 0 203 203

2017 23 129 152

2018 20 133 153

2019 19 147 166

2020 30 133 163

De Kolibrie is pas sinds 2017 in Soest gevestigd en heeft op dit moment 30 leerlingen. De Lasenberg heeft een redelijk stabiel leerlingenaantal tussen ongeveer 130 en 150 leerlingen. VO In de gemeente Soest is een voorziening voor VO gevestigd: Stichting Voortgezet Onderwijs Baarn/Soest, protestants christelijk met één school voor mavo, havo en vwo. In de onderstaande tabel is de ontwikkeling van het leerlingenaantal van deze school in de periode 2015 t/m 2020 weergegeven. Leerlingenontwikkeling Voortgezet onderwijs gemeente Soest Nr. bg Naam bg 40357 St. Voortgez. Ond. Baarn/Soest Totaal

BRIN Vestiging School Plaats Denominatie 2015 2016 2017 2018 2019 2020 01NZ 0 Griftland College SOEST Protestants-Christelijk 1.474 1.485 1.449 1.443 1.435 1.393 1.474 1.485 1.449 1.443 1.435 1.393

De school heeft de afgelopen jaren een redelijk stabiel leerlingenaantal gehad van rond de 1.400/1.450 leerlingen.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 59 van 64

Leerlingenprognoses Basisonderwijs Voor het basisonderwijs wordt in de gemeente Soest de komende vijftien jaar een daling van het aantal leerlingen verwacht op basis van de prognose van Postmus Advies (2020). De prognose gaat uit van 3.757 leerlingen in 2021. De verwachting is dat het aantal zal dalen naar 3.556 in 2035. In de tussenliggende jaren is er sprake van een lichte stijging tot ongeveer 3.850 leerlingen. Deze stijging wordt veroorzaakt door een grote groei in Soesterberg, als gevolg van woningbouw. Op de basisscholen in Soest daalt het aantal leerlingen. In de navolgende tabel is de leerlingenprognose voor het basisonderwijs in de gemeente Soest weergegeven. Leerlingenprognoses basisonderwijs gemeente Soest 2021-2035 School De Postiljon De Werveling Da Costaschool Insingerschool De Bron Waterinkschool De Egelantier deBuut De Startbaan Prins Willem Alexander Daniëlschool Carolusschool Ludgerusschool De Driesprong De Wegwijzer Montessorischool De Achtbaan 1e Van der Huchtschool 2e Van der Huchtschool 3e Van der Huchtschool

Plaats SOESTERBERG SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOESTERBERG SOEST SOEST SOESTERBERG SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST SOEST

Totaal

2021 202 298 221 235 237 90 98 87 128 54 106 256 239 235 189 232 162 241 228 219

2022 223 297 216 240 233 86 95 87 139 55 107 284 223 240 174 229 162 242 229 223

2023 250 298 210 235 223 79 93 84 157 54 107 324 212 235 158 225 160 240 222 216

2024 280 284 205 233 214 73 91 85 175 52 106 364 200 230 146 221 153 238 216 213

2025 303 276 203 229 210 73 91 85 190 52 105 392 194 229 145 219 154 236 215 211

2026 318 278 203 225 207 72 90 84 199 52 105 410 196 228 145 219 154 236 213 211

2027 326 277 202 221 203 72 90 84 203 52 104 419 195 228 144 218 154 235 212 210

2028 328 275 200 220 202 72 89 84 205 52 104 423 194 228 144 215 154 232 212 211

2029 327 280 196 214 197 71 88 82 204 51 103 421 197 224 141 211 152 228 208 210

2030 321 283 194 205 188 70 87 81 200 50 101 414 199 221 139 210 150 226 202 207

2031 306 281 193 201 185 69 86 80 192 50 101 397 198 220 138 208 150 224 200 206

2032 292 285 193 198 182 68 85 79 184 51 101 380 200 224 136 208 152 224 201 206

2033 281 291 192 193 178 67 84 78 176 51 101 366 205 225 134 207 153 223 200 206

2034 275 297 193 189 173 66 83 77 172 51 101 357 209 225 133 208 153 224 198 205

2035 268 300 193 182 168 66 82 76 168 51 100 350 212 225 131 208 153 224 195 204

3.757

3.784

3.782

3.779

3.812

3.845

3.849

3.844

3.805

3.748

3.685

3.649

3.611

3.589

3.556

2034 1.307

2035 1.318

(V)SO Het (V)SO is eigenlijk niet te prognosticeren omdat de omvang van de scholen minder/ nauwelijks beïnvloed wordt door demografische ontwikkelingen. Zeker bij de scholen in Soest, meer een zeer specifiek aanbod is dat het geval. VO Voor het VO in de gemeente Soest wordt de komende vijftien jaar een lichte terugloop van het aantal leerlingen verwacht naar rond de 1.300 leerlingen. In de navolgende tabel is de leerlingenprognose voor het VO in de gemeente Soest weergegeven. Leerlingenprognoses voortgezet onderwijs gemeente Soest 2021-2035 School Griftland College

Plaats SOEST

2021 1.385

ruimte om te zijn

2022 1.384

2023 1.399

2024 1.404

2025 1.392

2026 1.376

2027 1.356

2028 1.332

2029 1.309

2030 1.298

2031 1.296

U20595

2032 1.296

2033 1.299

Pagina 60 van 64

Bijlage 3 - ruimtebehoefte versus capaciteit per school Ruimtebehoefte versus capaciteit op basis van lln prognoses Postmus 2020 De Postiljon aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Werveling aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Da Costaschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Insingerschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Bron aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Waterinkschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Egelantier aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) deBuut aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Startbaan aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Prins Willem Alexander aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Daniëlschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Carolusschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m²

bvo verschil (+overschot, -tekort) Ludgerusschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Driesprong aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort)

2021 202 1.216 1.185 -31 2021 298 1.699 1.485 -214 2021 221 1.312 1.401 89 2021 235 1.382 1.424 42 2021 237 1.392 1.257 -135 2021 90 653 1.435 782 2021 98 693 1.110 417 2021 87 438 734 296 2021 128 844 1.626 782 2021 54 272 961 689 2021 106 733 1.064 331 2021 256 1.488 1.432 -56 2021 239 1.402 2.001 599 2021 235 1.382 1.318 -64

ruimte om te zijn

2022 223 1.322 1.185 -137 2022 297 1.694 1.485 -209 2022 216 1.286 1.401 115 2022 240 1.407 1.424 17 2022 233 1.372 1.257 -115 2022 86 633 1.435 802 2022 95 678 1.110 432 2022 87 438 734 296 2022 139 899 1.626 727 2022 55 277 961 684 2022 107 738 1.064 326 2022 284 1.629 1.432 -197 2022 223 1.322 2.001 679 2022 240 1.407 1.318 -89

2023 250 1.458 1.185 -273 2023 298 1.699 1.485 -214 2023 210 1.256 1.401 145 2023 235 1.382 1.424 42 2023 223 1.322 1.257 -65 2023 79 597 1.435 838 2023 93 668 1.110 442 2023 84 423 734 311 2023 157 990 1.626 636 2023 54 272 961 689 2023 107 738 1.064 326 2023 324 1.830 1.432 -398 2023 212 1.266 2.001 735 2023 235 1.382 1.318 -64

2024 280 1.608 1.185 -423 2024 284 1.629 1.485 -144 2024 205 1.231 1.401 170 2024 233 1.372 1.424 52 2024 214 1.276 1.257 -19 2024 73 567 1.435 868 2024 91 658 1.110 452 2024 85 428 734 306 2024 175 1.080 1.626 546 2024 52 262 961 699 2024 106 733 1.064 331 2024 364 2.031 1.432 -599 2024 200 1.206 2.001 795 2024 230 1.357 1.318 -39

2025 303 1.724 1.185 -539 2025 276 1.588 1.485 -103 2025 203 1.221 1.401 180 2025 229 1.352 1.424 72 2025 210 1.256 1.257 1 2025 73 567 1.435 868 2025 91 658 1.110 452 2025 85 428 734 306 2025 190 1.156 1.626 470 2025 52 262 961 699 2025 105 728 1.064 336 2025 392 2.172 1.432 -740 2025 194 1.176 2.001 825 2025 229 1.352 1.318 -34

2026 318 1.800 1.185 -615 2026 278 1.598 1.485 -113 2026 203 1.221 1.401 180 2026 225 1.332 1.424 92 2026 207 1.241 1.257 16 2026 72 562 1.435 873 2026 90 653 1.110 457 2026 84 423 734 311 2026 199 1.201 1.626 425 2026 52 262 961 699 2026 105 728 1.064 336 2026 410 2.262 1.432 -830 2026 196 1.186 2.001 815 2026 228 1.347 1.318 -29

2027 326 1.840 1.185 -655 2027 277 1.593 1.485 -108 2027 202 1.216 1.401 185 2027 221 1.312 1.424 112 2027 203 1.221 1.257 36 2027 72 562 1.435 873 2027 90 653 1.110 457 2027 84 423 734 311 2027 203 1.221 1.626 405 2027 52 262 961 699 2027 104 723 1.064 341 2027 419 2.308 1.432 -876 2027 195 1.181 2.001 820 2027 228 1.347 1.318 -29

2028 328 1.850 1.185 -665 2028 275 1.583 1.485 -98 2028 200 1.206 1.401 195 2028 220 1.307 1.424 117 2028 202 1.216 1.257 41 2028 72 562 1.435 873 2028 89 648 1.110 462 2028 84 423 734 311 2028 205 1.231 1.626 395 2028 52 262 961 699 2028 104 723 1.064 341 2028 423 2.328 1.432 -896 2028 194 1.176 2.001 825 2028 228 1.347 1.318 -29

2029 327 1.845 1.185 -660 2029 280 1.608 1.485 -123 2029 196 1.186 1.401 215 2029 214 1.276 1.424 148 2029 197 1.191 1.257 66 2029 71 557 1.435 878 2029 88 643 1.110 467 2029 82 412 734 322 2029 204 1.226 1.626 400 2029 51 257 961 704 2029 103 718 1.064 346 2029 421 2.318 1.432 -886 2029 197 1.191 2.001 810 2029 224 1.327 1.318 -9

2030 321 1.815 1.185 -630 2030 283 1.623 1.485 -138 2030 194 1.176 1.401 225 2030 205 1.231 1.424 193 2030 188 1.146 1.257 111 2030 70 552 1.435 883 2030 87 638 1.110 472 2030 81 407 734 327 2030 200 1.206 1.626 420 2030 50 252 961 710 2030 101 708 1.064 356 2030 414 2.282 1.432 -850 2030 199 1.201 2.001 800 2030 221 1.312 1.318 6

2031 306 1.739 1.185 -554 2031 281 1.613 1.485 -128 2031 193 1.171 1.401 230 2031 201 1.211 1.424 213 2031 185 1.131 1.257 126 2031 69 547 1.435 888 2031 86 633 1.110 477 2031 80 402 734 332 2031 192 1.166 1.626 460 2031 50 252 961 710 2031 101 708 1.064 356 2031 397 2.197 1.432 -765 2031 198 1.196 2.001 805 2031 220 1.307 1.318 11

U20595

2032 292 1.669 1.185 -484 2032 285 1.634 1.485 -149 2032 193 1.171 1.401 230 2032 198 1.196 1.424 228 2032 182 1.115 1.257 142 2032 68 542 1.435 893 2032 85 628 1.110 482 2032 79 397 734 337 2032 184 1.126 1.626 500 2032 51 257 961 704 2032 101 708 1.064 356 2032 380 2.111 1.432 -679 2032 200 1.206 2.001 795 2032 224 1.327 1.318 -9

2033 281 1.613 1.185 -428 2033 291 1.664 1.485 -179 2033 192 1.166 1.401 235 2033 193 1.171 1.424 253 2033 178 1.095 1.257 162 2033 67 537 1.435 898 2033 84 623 1.110 487 2033 78 392 734 342 2033 176 1.085 1.626 541 2033 51 257 961 704 2033 101 708 1.064 356 2033 366 2.041 1.432 -609 2033 205 1.231 2.001 770 2033 225 1.332 1.318 -14

Pagina 61 van 64

2034 275 1.583 1.185 -398 2034 297 1.694 1.485 -209 2034 193 1.171 1.401 230 2034 189 1.151 1.424 273 2034 173 1.070 1.257 187 2034 66 532 1.435 903 2034 83 617 1.110 493 2034 77 387 734 347 2034 172 1.065 1.626 561 2034 51 257 961 704 2034 101 708 1.064 356 2034 357 1.996 1.432 -564 2034 209 1.251 2.001 750 2034 225 1.332 1.318 -14

2035 268 1.548 1.185 -363 2035 300 1.709 1.485 -224 2035 193 1.171 1.401 230 2035 182 1.115 1.424 309 2035 168 1.045 1.257 212 2035 66 532 1.435 903 2035 82 612 1.110 498 2035 76 382 734 352 2035 168 1.045 1.626 581 2035 51 257 961 704 2035 100 703 1.064 361 2035 350 1.961 1.432 -529 2035 212 1.266 2.001 735 2035 225 1.332 1.318 -14

De Wegwijzer aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) Montessorischool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) De Achtbaan aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) 1e Van der Huchtschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) 2e Van der Huchtschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort) 3e Van der Huchtschool aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort)

2021 189 1.151 1.360 209 2021 232 1.367 1.356 -11 2021 162 1.015 1.672 657 2021 241 1.412 1.143 -269 2021 228 1.347 1.256 -91 2021 219 1.302 1.227 -75

2022 174 1.075 1.360 285 2022 229 1.352 1.356 4 2022 162 1.015 1.672 657 2022 242 1.417 1.143 -274 2022 229 1.352 1.256 -96 2022 223 1.322 1.227 -95

2023 158 995 1.360 365 2023 225 1.332 1.356 24 2023 160 1.005 1.672 667 2023 240 1.407 1.143 -264 2023 222 1.317 1.256 -61 2023 216 1.286 1.227 -59

2024 146 934 1.360 426 2024 221 1.312 1.356 44 2024 153 970 1.672 702 2024 238 1.397 1.143 -254 2024 216 1.286 1.256 -30 2024 213 1.271 1.227 -44

2025 145 929 1.360 431 2025 219 1.302 1.356 54 2025 154 975 1.672 697 2025 236 1.387 1.143 -244 2025 215 1.281 1.256 -25 2025 211 1.261 1.227 -34

2026 145 929 1.360 431 2026 219 1.302 1.356 54 2026 154 975 1.672 697 2026 236 1.387 1.143 -244 2026 213 1.271 1.256 -15 2026 211 1.261 1.227 -34

2027 144 924 1.360 436 2027 218 1.297 1.356 59 2027 154 975 1.672 697 2027 235 1.382 1.143 -239 2027 212 1.266 1.256 -10 2027 210 1.256 1.227 -29

2028 144 924 1.360 436 2028 215 1.281 1.356 75 2028 154 975 1.672 697 2028 232 1.367 1.143 -224 2028 212 1.266 1.256 -10 2028 211 1.261 1.227 -34

2029 141 909 1.360 451 2029 211 1.261 1.356 95 2029 152 965 1.672 707 2029 228 1.347 1.143 -204 2029 208 1.246 1.256 10 2029 210 1.256 1.227 -29

2030 139 899 1.360 461 2030 210 1.256 1.356 100 2030 150 955 1.672 718 2030 226 1.337 1.143 -194 2030 202 1.216 1.256 40 2030 207 1.241 1.227 -14

2031 138 894 1.360 466 2031 208 1.246 1.356 110 2031 150 955 1.672 718 2031 224 1.327 1.143 -184 2031 200 1.206 1.256 50 2031 206 1.236 1.227 -9

2032 136 884 1.360 476 2032 208 1.246 1.356 110 2032 152 965 1.672 707 2032 224 1.327 1.143 -184 2032 201 1.211 1.256 45 2032 206 1.236 1.227 -9

2033 134 874 1.360 486 2033 207 1.241 1.356 115 2033 153 970 1.672 702 2033 223 1.322 1.143 -179 2033 200 1.206 1.256 50 2033 206 1.236 1.227 -9

2034 133 869 1.360 491 2034 208 1.246 1.356 110 2034 153 970 1.672 702 2034 224 1.327 1.143 -184 2034 198 1.196 1.256 60 2034 205 1.231 1.227 -4

2035 131 859 1.360 501 2035 208 1.246 1.356 110 2035 153 970 1.672 702 2035 224 1.327 1.143 -184 2035 195 1.181 1.256 75 2035 204 1.226 1.227 1

2027 1356 9.180 9.857 677

2028 1332 9.039 9.857 818

2029 1309 8.905 9.857 952

2030 1298 8.836 9.857 1.021

2031 1296 8.825 9.857 1.032

2032 1296 8.824 9.857 1.033

2033 1299 8.847 9.857 1.010

2034 1307 8.896 9.857 961

2035 1318 8.955 9.857 902

Leerlingenprognoses voortgezet onderwijs gemeente Soest 2020-2035 Griftland College aantal leerlingen ruimtebehoefte in m² bvo capaciteit in m² bvo verschil (+overschot, -tekort)

2021 1385 9.363 9.857 494

ruimte om te zijn

2022 1384 9.358 9.857 499

2023 1399 9.450 9.857 407

2024 1404 9.475 9.857 382

2025 1392 9.413 9.857 444

2026 1376 9.305 9.857 552

U20595

Pagina 62 van 64

Bijlage 4 - factsheets per school Deze bijlage is separaat toegevoegd en maakt onlosmakelijk onderdeel uit van het IHP.

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 63 van 64

Bijlage 5 - beslisboom duurzaamheid

ruimte om te zijn

U20595

Pagina 64 van 64