Nota Onderwijs 2025.pdf

In de periode 2022-2025 is met tijdelijke middelen van het Nationaal Programma Onderwijs de inzet van de schoolcontactpersonen op een aantal basisscholen met veel zorgvragen uitgebreid. Structurele uitbreiding voor meer basisscholen blijkt wenselijk. De mogelijkheden hiertoe worden verkend.

De brugfunctionaris De Bosweide, De Klimop Centrum, De Noord en De Piramide hebben middels de landelijke ‘Subsidieregeling brugfunctionaris’ een brugfunctionaris kunnen aanstellen voor de periode van drie schooljaren. De brugfunctionaris legt de verbinding tussen het gezin thuis en het kind op school. Anders dan de rest van het schoolteam werken ze ook buiten de omgeving van de school. Ze zijn geen zorgverleners, maar weten wel precies waar de juiste hulp en ondersteuning te vinden is. De brugfunctionaris is er voor alle vragen en zorgen die niet direct te maken hebben met onderwijs.

NOTA ONDERWIJS 2025

23

Pilot Jeugdhulp op school In 2023 is de pilot ‘Jeugdhulp op School’ gestart, als onderdeel van de aanbesteding lokale jeugdhulp. De pilot loopt tot en met eind 2025 op De Burcht, met zorgaanbieder Distinto. De pilot houdt in dat, naast de schoolcontactpersoon, een jeugdprofessional wordt ingezet op de school die zonder indicatie zwaardere jeugdhulp levert. Met deze inzet wordt getracht te voorkomen dat kinderen vastlopen in het onderwijs en daardoor mogelijk uitvallen. Leerkrachten worden door deze inzet ondersteund en ontlast, tevens kan er kennisoverdracht plaatsvinden. De eerste bevindingen van de pilot zijn positief; de aanwezigheid van de jeugdprofessionals zorgt ervoor dat de leerlingen zich meer gezien en gehoord voelen binnen de school. Doordat de jeugdprofessional goed weet hoe het er aan toe gaat binnen de school en hierdoor op de gehele context kan coachen, sluit de begeleiding goed aan op de situatie en kan de leerling het geleerde ook echt in de praktijk inzetten. Daarmee is de begeleiding effectiever. De eindevaluatie van de pilot moet nog plaatsvinden. De eerste signalen laten zien dat een pilot in het regulier basisonderwijs ook opportuun kan zijn.

Home Start is gelieerd aan het CJG en biedt opvoed- en gezinsondersteuning bij alledaagse, lichte opvoedvragen aan gezinnen met kinderen tot en met zes jaar. De opgeleide vrijwilligers van Home Start ondersteunen gezinnen met jonge kinderen gedurende ongeveer een jaar (Home Start is een aanbod dat valt binnen het aanvullend preventief pakket van het CJG. De invulling van dit pakket gebeurt per kalenderjaar in overleg met de gemeente). Zowel RiBA als Berséba hebben een Ouder- en Jeugdsteunpunt waar ouders (en leerlingen) terecht kunnen met vragen rondom passend onderwijs. Binnen RiBA is ook een ouderfunctionaris actief die onafhankelijk opereert. Ouders kunnen de ouderfunctionaris inschakelen om mee te denken over de ontwikkelkansen van hun kind en te ondersteunen bij gesprekken hierover. Ouders kunnen het Loket van Berséba benaderen voor onafhankelijk advies.

Thuiszittersaanpak Ook in Ridderkerk zijn er leerplichtige kinderen die niet naar school gaan om diverse redenen, de zogeheten ‘thuiszitters’. Kinderen die langdurig thuiszitten, missen niet alleen hun onderwijs, maar ook cruciale sociale contacten en ontwikkelingskansen. Dit leidt tot een zorgwekkende situatie waarin deze kinderen niet de mogelijkheid hebben om zich optimaal te ontwikkelen, zowel academisch als sociaal. De impact van thuiszitten kan verstrekkend zijn, met negatieve gevolgen voor hun toekomstige perspectieven en mentale gezondheid. Het thuiszittersprobleem is een complex en urgent vraagstuk dat vraagt om een gedegen aanpak. In het Beleidskader Leerrecht gemeente Ridderkerk 2025 wordt hier dan ook op ingegaan. Belangrijke beleidsdoelen zijn dat elk leerplichtig kind en jongere in beeld is bij leerplicht en onderwijs en dat geen enkel leerplichtig kind of jongere langer dan 3 maanden (deels) thuis zit zonder passend plan van aanpak of aanbod van onderwijs en zorg. Een aanpak voor thuiszitters is in de maak, met nadruk op preventie, monitoring en handhaving. De betrokken partijen; scholen, samenwerkingsverbanden, jeugdhulp, jeugdgezondheidszorg en leerplicht werken hierbij actief samen en werken doelmatig en planmatig.

Eén van de uitgangspunten van de aanpak is dat het belang van de jongere voorop staat; er is ruimte voor maatwerk, waarbij alle mogelijkheden binnen de wet worden benut. Ook tijdens een zorgtraject moet de optimale combinatie van onderwijs en zorgaanbod worden gerealiseerd. Een ander uitgangspunt is dat ouders en de jongere worden gehoord, begeleid en gesteund bij het vinden van een passend aanbod en er altijd één regisseur is die als contactpersoon voor het gezin en de jongere fungeert en het contact onderhoudt met de verschillende betrokken partijen.

Ondersteuning voor ouders Basisscholen hebben direct contact met ouders en betrekken hen op verschillende manieren bij de ontwikkeling van hun kind en de school als gemeenschap. De Taalkeuken op De Piramide Centrum is een inspirerend voorbeeld. Er zijn bij De Piramide ouders die de Nederlandse taal niet (goed) beheersen. Om met name deze ouders meer te betrekken bij de school, zijn drie vrijwilligers in 2016 gestart met de Taalkeuken; iedere woensdagochtend geven zij taalonderwijs aan de aanwezige ouders, passend bij de thema’s waar hun kinderen op dat moment mee bezig zijn op school. Het initiatief is letterlijk in de keuken van De Piramide gestart, vandaar de naam. Ook omdat de deelnemende ouders wekelijks gerechten uit de eigen cultuur met elkaar delen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin Ridderkerk heeft een prominente rol in de ketensamenwerking, zoals eerder in deze nota geschetst. Ook voor ouders is het CJG een belangrijke bron van kennis over ontwikkeling en opvoeding. Ouders kunnen met hun vragen terecht bij de pedagogen van het CJG en kunnen kosteloos gebruikmaken van diverse webinars en cursussen; van ‘Spelen en bewegen met je baby’ tot ‘Positief opvoeden’. Het CJG biedt ook fysieke trainingen aan voor kinderen zoals ‘Omgaan met een scheiding’ en ‘Omgaan met faalangst’. De ouders moeten toestemming geven voor deelname.

24

NOTA ONDERWIJS 2025

25

4. Onderwijs en ontwikkeling vanaf 12 jaar 4.1 Voortgezet onderwijs in Ridderkerk Er zijn drie middelbare scholen in Ridderkerk; het Portus Farelcollege (CVO), het Gemini College (OZHW) en het Máximacollege (CVO en OZHW vormen samen het bestuur). Het Portus Farelcollege biedt vmbo, havo en vwo aan. Het Gemini College biedt eveneens vmbo, havo en vwo aan. Beide scholen bieden ook leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) aan. Het Máximacollege is een kleinschalige praktijkschool met een inpandige reboundvoorziening De Rebound. De Rebound is een voorziening die scholieren begeleidt die tussentijds uitvallen. De leerling doorloopt op De Rebound een programma op maat, van maximaal drie maanden, waarin gericht wordt toegewerkt naar een duurzame terugkeer in het onderwijs. In principe kunnen alleen leerlingen die afkomstig zijn van het Portus Farelcollege of het Gemini College toegelaten worden tot De Rebound, tenzij er een afspraak is met één van bovenliggende besturen.

4.2 Brede ontwikkeling Brede School voortgezet onderwijs Facet Ridderkerk coördineert ook de Brede School activiteiten voor het voortgezet onderwijs (vo). De middelbare scholen zijn minder wijkgebonden en groter in omvang dan de scholen in het primair onderwijs. Daarnaast vraagt het omgaan met jongeren andere competenties dan het omgaan met jonge kinderen. Daarom heeft Facet een Brede School vo coördinator die zorgdraagt voor het aanbod van de Brede School binnen de deelnemende vo scholen. De coördinator is de trekker van de programmagroep(en) vo, haalt de vraag op bij de jongeren, stelt het programma samen en zorgt voor de uitvoering van het programma. De organisatie van activiteiten gebeurt in samenwerking met de jongerenwerkers en sportmedewerkers van Facet en diverse (culturele) partners. Het merendeel van de activiteiten vindt plaats onder schooltijd of direct na schooltijd op de desbetreffende scholen. Daarnaast vinden er ook activiteiten plaats in De Loods; pop- en cultuurpodium, jongerencentrum en ontmoetingsplaats.

Ontdek een instrument

Ben jij geïnteresseerd in muziek en heb je altijd al een muziekinstrument willen leren spelen? Kom dan kennismaken met verschillende muziekinstrumenten tijdens “ontdek een instrument”. Een jongerenwerker zal je op weg helpen met de basishandelingen. Bespeel jij al een instrument en wil je gewoon lekker muziek maken. Dan ben je ook zeker welkom!

26

Graffiti tekenen op canvas

Ben jij creatief, en ben je opzoek naar een andere, leuke en kleurrijke manier om je creativiteit te uiten? Schrijf je dan snel in voor de graffiti tekenen op canvas op donderdag. Met een lekker muziekje op de achtergrond jouw eigen kunstwerk maken die je ook direct weer mee kan nemen naar huis.

Escape room

Hou je van raadsels oplossen en ontdekken? Dan is deze activiteit echt iets voor jou; je kent het vast wel, de escape room! Als jij denkt dat je de escape room de baas kan zijn, meld je dan aan en toon jouw escape skills!

NOTA ONDERWIJS 2025

27

Sport en gezonde leefstijl

Leesbevordering

Vet Gezond zet ook in op het bevorderen van een gezonde leefstijl onder jongeren. Dit gebeurt door middel van verschillende activiteiten zoals sport- en beweegactiviteiten, kookworkshops, voorlichting en mindfulness. Binnen Vet Gezond wordt ook het programma TeensBfit aangeboden voor jongeren van 12 tot 18 jaar. TeensBfit is gericht op het ontwikkelen van een gezonde leefstijl; het maken van bewuste en gezonde keuzes op het gebied van voeding; enthousiasmeren om meer te bewegen; jezelf leren stimuleren en motiveren en het leren kennen van anderen.

Voor jongeren van 12-18 jaar levert Bibliotheek AanZet een bijdrage aan de essentiële (basis)vaardigheden die nodig zijn voor hun verdere ontwikkeling tot burgers die volwaardig kunnen participeren in onze samenleving. Met het programma de Bibliotheek op school VO kunnen ook leerlingen in het voortgezet onderwijs op een laagdrempelige wijze in aanraking blijven komen met de collectie en wordt taalontwikkeling en leesplezier gestimuleerd. In de bibliotheekvestigingen zijn er voor deze doelgroep plekken ingericht om te studeren en samen te komen. De boekencollectie voor deze doelgroep heeft een stevige impuls gekregen. Het Portus Farelcollege werkt met de Bibliotheek op school.

Op de scholen in het voortgezet onderwijs is er ook aandacht voor gezonde voeding. Zo biedt het Portus Farelcollege leerlingen die het thuis financieel minder hebben een gezond ontbijt aan en wordt op school fruit beschikbaar gesteld voor alle leerlingen. Dit gebeurt onder andere middels het eerder genoemde Programma Schoolmaaltijden.

Loopbaanoriëntatie In november 2024 heeft de eerste editie van de Bedrijvenmarkt Ridderkerk plaatsgevonden in Sporthal De Fakkel. De Bedrijvenmarkt is een jaarlijks evenement dat door de Stichting Samenwerking Onderwijs Bedrijfsleven Ridderkerk (SOB), de middelbare scholen en de gemeente wordt georganiseerd. De Bedrijvenmarkt laat leerlingen van vmbo leerjaar 3 en 4 van het Gemini College en het Portus Farelcollege, die zich aan het oriënteren zijn op een vervolgopleiding, kennismaken met de mogelijkheden in Ridderkerk en omgeving. Vijftig organisaties uit de sectoren Zorg & Welzijn, Techniek, Groen/AGF (AGF staat voor ‘aardappelen, groenten en fruit’.), Transport & Logistiek, Economie & (openbare) dienstverlening en Horeca, Bakkerij en Recreatie waren vertegenwoordigd tijdens deze eerste editie. Leerlingen van het Máximacollege verzorgden samen met Sporthal De Fakkel de catering. Zo’n 700 leerlingen waren aanwezig bij deze eerste editie.

Cultuursafari Ridderkerk Jaarlijks vindt in het najaar de Cultuursafari Ridderkerk plaats; leerlingen van het Portus Farelcollege, Gemini College en Máximacollege gaan op pad langs culturele organisaties in Ridderkerk. Zo kunnen jongeren kennismaken met het cultureel aanbod in Ridderkerk, hieraan proeven en wellicht nieuwe hobby’s ontdekken. Jongeren kunnen bijvoorbeeld muziek maken en schrijven met ToBe, dansen met FleurDeLis en verhalen creëren met Bibliotheek AanZet. De Cultuursafari Ridderkerk wordt georganiseerd door Samen Ontwikkelen door Cultuur (SOC) in samenwerking met de Ridderkerkse (culturele) organisaties.

Voorlichtingen Ook middelbare scholen kunnen gebruikmaken van talloze activiteiten en voorlichtingen die financieel en organisatorisch ondersteund worden door de gemeente. • Zo heeft het Regionaal Ondersteuningsbureau Verkeersveiligheid Zuid-Holland ook voor het voortgezet onderwijs aanbod: TotallyTraffic. • Via GLOBE kunnen middelbare scholieren deelnemen aan onderzoek naar natuur en milieu. • Meerdere partijen, zoals Halt, verzorgen voorlichtingen op middelbare scholen over diverse thema’s zoals ‘Invloed van de groep’ en ‘Tolerantie en Respect’. • Gemeente Ridderkerk biedt vanuit het armoede- en schuldenbeleid middelbare scholen de mogelijkheid aan om gebruik te maken van de lessen die worden gegeven door MoneyWays. Deze erkende interventie maakt geldzaken en financiële problematiek bespreekbaar in de klas, verhoogt de kennis en weerbaarheid van de leerlingen en draagt bij aan het voorkomen van financiële problemen en stress met mogelijk schooluitval als gevolg. • Door middel van het Young & Rich project inspireert Facet jongeren om op andere manieren ‘rijk’ te worden dan alleen met geld, namelijk door vrijwilligerswerkactiviteiten te doen. Jongeren doen waardevolle ervaring op, ontwikkelingen nieuwe vaardigheden en ontmoeten nieuwe mensen. Tegelijkertijd vergroot het de betrokkenheid bij hun leefomgeving en krijgen ze de kans om hier impact te maken.

28

4.3 Passende zorg en ondersteuning Ook voor jongeren vanaf 12 jaar en hun ouders zijn er verschillende voorzieningen op school en in het netwerk daaromheen indien extra ondersteuning nodig is of als er sprake is van een zorgvraag. In deze paragraaf wordt een beeld geschetst van deze voorzieningen.

Passend onderwijs De middelbare scholen in Ridderkerk zijn onderdeel van het samenwerkingsverband Koers VO, een vereniging van 19 schoolbesturen en 112 scholen voor voortgezet en gespecialiseerd voortgezet onderwijs in de regio Rotterdam. Elke schoollocatie van Koers VO geeft zelf actief vorm aan steeds passender onderwijs voor elke leerling. Hiermee wordt een doorgaande lijn in passend onderwijs geborgd, bijvoorbeeld voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Zo kent het Portus Farelcollege talentklassen en maatwerkuren en tweetalig onderwijs op de havo- en atheneum afdeling en biedt het Gemini College unieke vakken aan zoals Filosofie, Spaans, Cambridge Engels, Burgerschap & Maatschappij. Het schoolondersteuningsprofiel per school is te vinden op de website van Koers VO. Koers VO stelt jaarlijks rechtstreeks middelen aan de scholen beschikbaar om deze ondersteuning op de school vorm te geven. Koers VO is hierbij faciliterend en biedt scholen maximale speelruimte om keuzes te maken. Wel geeft Koers VO mee dat het schoolondersteuningsteam als een belangrijk aangrijpingspunt wordt gezien voor het realiseren van passend onderwijs op school. In een goed functionerend schoolondersteuningsteam wordt óp de school met vaste gezichten samengewerkt vanuit de domeinen onderwijsondersteuning, jeugdhulp, gezondheid en veiligheid; de kernpartners.

Het uitgangspunt is dat deze vertegenwoordiging wordt ingevuld door de begeleider passend onderwijs (onderwijsondersteuning), de schoolcontactpersoon of wijkteammedewerker (jeugdhulp), de jeugdverpleegkundige (gezondheid) en de leerplichtambtenaar (veiligheid). Daarnaast kunnen alle scholen die aangesloten zijn bij het samenwerkingsverband voor vragen rondom individuele leerlingen terecht bij het Koersloket. Het Koersloket bestaat uit Koersconsulenten, medewerkers Expertisepool en de Adviescommissie Beoordeling Toelaatbaarheid (ABT). Alle scholen binnen het samenwerkingsverband hebben een vaste consulent die meedenkt bij ondersteunings- en hulpvragen die de school overstijgen. Deze consulent is onafhankelijk en heeft een brede blik. De medewerkers Expertisepool kunnen door de school ingeschakeld worden voor vragen over specialistische ondersteuning van leerlingen met beperkingen zoals langdurige ziekte, lichamelijke of meervoudige handicaps binnen het voortgezet onderwijs en speciaal voortgezet onderwijs (vso).

De adviescommissie beoordeling toelaatbaarheid (ABT) beoordeelt de aanvragen voor toelaatbaarheidsverklaringen voor het vso en praktijkonderwijs, de aanwijzingen voor het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en beoordeelt of leerlingen in aanmerking komen voor een tijdelijke plaatsing binnen het orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) (�n sommige gevallen is een school verplicht advies in te winnen bij een Koersconsulent; bij een aanmelding voor een tijdelijke lesplaats op het OPDC en bij een aanvraag voor een toelaatbaarheidsverklaring vso). Binnen het OPDC krijgen leerlingen onderwijs en werken zij aan het versterken van gedragsregulatie, met als doel terugkeren naar (regulier) onderwijs (Onderdeel van het programma op het OPDC is individuele ondersteuning door Enver. Deze jeugdhulpverlening wordt bekostigd door de gemeente waar de leerling formeel ingeschreven staat).

NOTA ONDERWIJS 2025

29

De schoolbesturen in de regio van Koers VO hebben afspraken gemaakt over de overstap van het primair naar het voortgezet onderwijs (regulier en gespecialiseerd), onder de noemer ‘OverstapRoute’. Het onderzoekstraject ‘De zorgleerling in beeld’ is onderdeel van de OverstapRoute. Dit traject is er voor leerlingen in het basisonderwijs die in het voortgezet onderwijs mogelijk in aanmerking komen voor praktijkonderwijs of vmbo met leerwegondersteuning, met als doel de overstap naar het voortgezet onderwijs voor deze leerlingen soepel te laten verlopen.

Inclusief onderwijs Een actuele ontwikkeling is de route naar inclusief onderwijs. Inclusief onderwijs wil zeggen dat kinderen met verschillende onderwijsbehoeften worden opgenomen in reguliere onderwijsomgevingen. Samen spelen, werken en leren. Inclusief onderwijs betekent niet dat elke school alles kan aanbieden, maar dat er gekeken wordt hoe er gezamenlijk verantwoordelijkheid kan worden genomen voor een dekkend aanbod waarin elkaars expertise wordt gebruikt en ingezet. Het gaat hierbij niet alleen om samenwerking tussen scholen, maar ook over samenwerking met maatschappelijke partners zodat een aanbod thuisnabij tot stand kan komen. De Werkagenda Route naar inclusief onderwijs 2035 schetst de eerste stappen daar naartoe. De samenwerkingsverbanden RiBA, Berséba en KoersVO geven hier vorm aan in hun ondersteuningsplannen. We zijn trots op één van de voorbeelden die we al hebben in Ridderkerk: Stichting Bram.

Sinds 2013 biedt Stichting Bram zorg, begeleiding én onderwijs op maat aan kinderen met een complexe ondersteuningsbehoefte binnen het regulier onderwijs. De kinderen van Stichting Bram werken, spelen en leren binnen zowel het primair onderwijs als het voortgezet onderwijs samen met de leerlingen van OZHW op verschillende scholen in Ridderkerk (OBS de Botter) en Barendrecht (Focus Beroepsacademie). Het is een unieke samenwerkingsvorm, waarbij zorg en onderwijs met elkaar samengaan. Dit is het resultaat van een unieke en intensieve samenwerking tussen Stichting Bram, OBS de Botter en Focus Beroepsacademie (onderdeel van OZHW voor po en vo), Samenwerkingsverbanden RiBA en KoersVO, en de gemeenten Ridderkerk en Barendrecht. Naast het bieden van meer ontwikkelmogelijkheden voor deze kinderen is Stichting Bram ook gestart vanuit de inclusiegedachte. De achterliggende visie is dat als kinderen met en zonder beperkingen dagelijks bij elkaar zijn op een school in hun eigen woonomgeving, de kinderen samen kunnen opgroeien en de vervreemding van kinderen met een beperking minder wordt. Integratie en acceptatie worden op deze wijze van jongs af aan al gerealiseerd.

Schoolcontactpersonen Ook alle middelbare scholen hebben een schoolcontactpersoon. De rol is hetzelfde als in het primair onderwijs. De schoolcontactpersoon is vaak onderdeel van het schoolondersteuningsteam. Initieel is de inzet van de schoolcontactpersonen op alle middelbare scholen uitgebreid middels de tijdelijke middelen van het Nationaal Programma Onderwijs. Deze uitbreiding, naar 8 uur in de week, is voor het voortgezet onderwijs structureel geborgd in de begroting 2025.

Pilot Jeugdhulp op School In het voortgezet onderwijs loopt de pilot ‘Jeugdhulp op School’ op het Máximacollege, met zorgaanbieder Pameijer. Zoals eerder vermeld, moet de eindevaluatie van de pilot nog plaatsvinden. De eerste signalen laten zien dat de aanvulling van een jeugdprofessional aan het schoolondersteuningsteam integraliteit versterkt en de mogelijkheid biedt om leerlingen en ouders beter te bedienen. Ook hier geldt dat een pilot in het regulier voortgezet onderwijs opportuun kan zijn.

30

Thuiszittersaanpak en Doorstroompunt De aanpak voor thuiszitters zoals geschetst in het voorgaande hoofdstuk geldt ook voor leerplichtige en kwalificatie plichtige jongeren onder de 18 jaar. Tot die leeftijd vallen deze jongeren onder de Leerplichtwet en het toezicht van leerplichtambtenaren (De leerplicht eindigt aan het einde van het schooljaar waarin het kind 16 wordt of na twaalf schooljaren. Na de leerplicht volgt de kwalificatieplicht voor jongeren zonder een zogeheten ‘startkwalificatie’; dat wil zeggen een havodiploma, vwo-diploma of diploma op mbo-niveau 2. Deze geldt vanaf 16 jaar tot de 18e verjaardag. Tijdens de kwalificatieplicht moeten jongeren voltijd naar school óf een combinatietraject van leren en werken volgen). Vanaf 18 jaar staan zij onder toezicht van het Doorstroompunt. In Doorstroompunt-regio Rijnmond werkt gemeente Ridderkerk, binnen de sub regio Rijnmond Zuid & Oost, samen met de gemeenten Albrandswaard, Barendrecht, Capelle aan den IJssel, Krimpen aan den IJssel en Lansingerland en scholen om te voorkomen dat leerlingen zonder startkwalificatie van school gaan. De verwachting is dat het wetsvoorstel Van school naar duurzaam werk per januari 2026 ingaat.

Zodra deze wet van kracht wordt, wordt de doelgroep van het Doorstroompunt verbreed van 23 jaar naar 27 jaar en is het de bedoeling om jongeren in veel gevallen niet naar een opleiding te begeleiden, maar meer te sturen op de begeleiding naar duurzaam werk. Dit vraagt om een nauwe samenwerking tussen het Doorstroompunt en de afdeling Werk & inkomen binnen de gemeente. Evenals samenwerking met het jongerenwerk van Facet.

MAZL MAZL staat voor Meer Aandacht voor Ziekgemelde Leerlingen. MAZL is een preventieve aanpak waarin proactief wordt gereageerd op ziekteverzuim signalen. Jeugdartsen voeren deze interventie uit in samenwerking met de school en de leerplichtambtenaar. De school signaleert, de jeugdarts adviseert, de leerplichtambtenaar handhaaft. MAZL wordt vanaf schooljaar 2024-2025 ingezet op Het Portus Farelcollege. In de toekomst wordt dit uitgebreid naar het Gemini College.

Jongerenwerk van Facet Het jongerenwerk van Facet is gericht op jongeren in de leeftijd van 10 tot 27 jaar en heeft als doelstelling dat jongeren in Ridderkerk opgroeien tot zelfredzame volwassenen die op volwaardige wijze deelnemen aan de samenleving. Jongerenwerk is een laagdrempelige basisvoorziening in de vrije tijd van jongeren en gaat uit van een ontwikkelingsgerichte benadering. De jongerenwerkers leggen contact met jongeren op de plekken waar ze zijn; scholen, sportplekken, parken, winkelcentra; jongerencentrum De Loods. Ze bouwen een vertrouwensrelatie op met de jongeren en hebben een begeleidende en coachende rol. Dit gebeurt zoals gezegd door aanwezig te zijn in de buurt; ambulant jongerenwerk. Maar ook online zijn de jongerenwerkers goed te bereiken. De jongerenwerker is erop gericht om op te komen voor de belangen van jongeren, maar doet dit ook voor de buurt. De jongerenwerkers zorgen voor een dialoog met de buurt om begrip voor elkaar te creëren. Ook reageren zij op signalen van bijvoorbeeld de politie, winkeliers, gemeente en bewoners en leveren zo een bijdrage aan de veiligheid en leefbaarheid in de wijk en op straat. De jongerenwerkers van Facet zijn evenals de middelbare scholen belangrijke partners in de samenwerking rondom het Integraal Veiligheidsbeleid Ridderkerk 2025-2028.

Hierbij gaat het met name om de aanpak van drugsgerelateerde ondermijning; via integrale samenwerking kunnen interventies worden uitgerold om de weerbaarheid van inwoners, ondernemers en jongeren te versterken tegen ondermijning. Jongerenwerk is cruciaal voor preventie en bewustwording. Als talentmakelaars helpen de jongerenwerkers jongeren hun talenten en drijfveren te ontdekken en ontwikkelen. Dit doen ze op verschillende manieren; door de eerder beschreven Brede School activiteiten te organiseren en middels de inloopmomenten in de jongerenaccommodaties in Bolnes, Slikkerveer, Centrum en Drievliet. Hier kan worden deelgenomen aan verschillende activiteiten, die soms mede door jongeren zelf zijn georganiseerd, of informatie en advies worden gevraagd aan de jongerenwerkers. Speciaal voor de meiden is er de meidensoos ‘Only for Girls’ in het centrum van Ridderkerk en op dinsdag om de week is hier ‘LHBT+’, een plek waar LHBT-jongeren zichzelf kunnen zijn.

NOTA ONDERWIJS 2025

31

Tevens geven de jongerenwerkers voorlichting op basisscholen, middelbare scholen, in de jongerenaccommodaties of in jongerencentrum De Loods. De voorlichtingen gaan over onderwerpen als financiën, middelengebruik, social media, (online) veiligheid, sexting, grooming, loverboys, seksuele ontwikkeling en relaties. Hierbij wordt samengewerkt met partners zoals de politie, hulpverleners en het CJG. De voorlichtingen zijn bedoeld om jongeren inzicht en informatie te bieden en daarmee hun houding of gedrag te beïnvloeden. Daarnaast zijn jongerencoaches actief die zowel groeps- als individuele coaching trajecten verzorgen. Een coaching traject is altijd kort maar intensief van aard (3 tot 6 maanden), waarbij de ontwikkelingsvraag van de jongere centraal staat. Vanuit het opgebouwde vertrouwen worden eerlijke, diverse en vooral praktische vormen van ondersteuning geboden. De casussen komen doorgaans binnen via het triageteam van het wijkteam of via de middelbare scholen, maar ook jongeren zelf kunnen rechtstreeks contact opnemen met de coaches. Op het Gemini College zijn de jongerencoaches een halve dag per week aanwezig voor coaching trajecten en op het Máximacollege en het Portus Farelcollege zijn zij wekelijks aanwezig op school of is er structureel overleg. Een andere vorm van coaching is huiswerkbegeleiding.

Voor deze vorm van coaching worden de jongeren doorverwezen vanuit het wijkteam. Verder is er het onderdeel ‘Job Support’ waarbij jongeren worden begeleid bij het vinden van een baan, opleiding of stageplek. Hierbij gaat het niet alleen om sollicitatievaardigheden, maar ook om het ontdekken van de eigen kwaliteiten en het vergroten van zelfvertrouwen.

Ondersteuning voor ouders Hoewel ouders in het voortgezet onderwijs meer op afstand de schoolloopbaan van hun kind volgen, zijn zij nog steeds belangrijke partners voor scholen. De middelbare scholen betrekken ouders op verschillende manieren, bijvoorbeeld middels mentorgesprekken en ouderbijeenkomsten. Het Portus Farelcollege heeft een klankbordgroep waarvoor ouders zich kunnen aanmelden. Vanuit KoersVO wordt informatie voor ouders over de OverstapRoute ontsloten. Ook KoersVO heeft een Ouder- en Jeugdsteunpunt waar ouders en jongeren terecht kunnen met vragen over passend onderwijs. Daarnaast organiseert KoersVO jongerenbijeenkomsten om de mening van jongeren op te halen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin biedt ook diverse webinars en cursussen aan die relevant zijn voor ouders met oudere kinderen, zoals ‘Mediaopvoeding (12 jaar en ouder)’, ‘Puberbrein’ en ‘Oplossingsgericht opvoeden’. Daarnaast biedt het CJG meerdere online programma�s aan die jongeren zelf kunnen doorlopen, bijvoorbeeld over plannen en structuren van taken en over het omgaan met faalangst. Het jongerenwerk van Facet verzorgt ook voorlichting aan ouders over onderwerpen die jongeren bezig houden, regelmatig in samenwerking met partners zoals het CJG. Hiermee krijgen ouders kennis en inzicht over de belevingswereld van de jongeren.

32

NOTA ONDERWIJS 2025

33

5 Tot slot

6 Bronnenlijst

In deze nota is een integraal beeld geschetst van de inzet van de gemeente en haar partners om een brede

1. https://wetten.overheid.nl/BWBR0001840/2023-02-22/#Hoofdstuk1_Artikel23 2. https://wetten.overheid.nl/BWBR0003420/2025-01-01#HoofdstukI 3. https://wetten.overheid.nl/BWBR0044212/2025-01-01 4. https://raad.ridderkerk.nl/Documenten/Huisvestingsplan-onderwijs-en-integrale-kindcentra-2023-2026-1.pdf 5. https://wetten.overheid.nl/BWBR0003549/2025-01-01 6. https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR690276/1#paragraaf_1 7. https://raad.ridderkerk.nl/Documenten/Beleidskader-DGVV-2022-1.pdf 8. https://wetten.overheid.nl/BWBR0002628/2024-01-01#Paragraaf1 9. https://www.eerstekamer.nl/wetsvoorstel/36373_tijdelijke_wet_tijdelijke 10. Wet kinderopvang: https://wetten.overheid.nl/BWBR0017017/2024-12-11/#Hoofdstuk1_Afdeling3_Paragraaf2_Artikel1.50b 11. https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR729137 12. https://wetten.overheid.nl/BWBR0034925/2025-01-01 13. https://repository.officiele-overheidspublicaties.nl/externebijlagen/exb-2022-4604/1/bijlage/exb-2022-4604.pdf 14. https://oudersenonderwijs.nl/kennisbank/passend-onderwijs/naar-speciaal-basisonderwijs/speciaal-onderwijs/ 15. Slot, P., & Leseman, P. (2019). Investeren in kinderen van 0 tot en met 12 jaar: bevindingen uit de wetenschap. Het Kinderopvangfonds. 16. https://raad.ridderkerk.nl/Documenten/Plan-van-aanpak-Kansrijke-Start-Ridderkerk-2024-tm-2026.pdf 17. https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR729137 18.

https://www.nji.nl/voor-en-vroegschoolse-educatie-vve/hoe-weet-ik-of-voorschoolse-educatie-voldoet-aan-de-wettelijke-eisen#wettelijke-eisen 19. https://raad.ridderkerk.nl/Documenten/Onderwijsachterstandenbeleid-Ridderkerk-2025-2026-pdf.pdf 20. https://raad.ridderkerk.nl/Vergaderingen/Gemeenteraad-RK/2020/07-juli/20:00/Visie-op-Integrale-Kindcentra-2.pdf 21. Studulski, F., & Kruiter, J. (2016). De gemeente en integrale kindcentra. Aansluiting bij de lokale educatieve agenda. Sardes 22. https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR655407/1 23. https://www.bredeschoolridderkerk.nl/ 24. https://www.bredeschoolridderkerk.nl/club-plus/ 25. https://www.ridderkerkvetgezond.nl/ 26. https://www.sce.nu/over-ons/missie-visie-en-kernwaarden/ 27. https://cultuurparticipatie.nl/subsidie-aanvragen/96/cultuureducatie-met-kwaliteit-2025-2028 28. https://www.bibliotheekaanzet.nl/educatie 29. https://www.lezen.nl/activiteit/de-bibliotheek-op-school/ 30. https://www.jeugdeducatiefonds.nl/ 31. https://www.nationaalcohortonderzoek.nl/rapportages 32. https://schoolmaaltijden.nl/ 33. https://swv-riba.nl/voor-professionals/basisondersteuning/ 34. https://berseba.nl/wp-content/uploads/2023/06/A-Ondersteuningsplan-Berseba-bijlagen-definitief.pdf 35. https://swv-riba.nl/voor-professionals/passend-onderwijs/ 36. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs/subsidieregeling-brugfunctionaris 37.

https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR733744/1 38. https://cjgrijnmond.nl/cursus?woonplaats=2475&pagina=1 39. https://www.home-start.nl/b-a-r/home 40. https://swv-riba.nl/voor-ouders/ouderfunctionaris/ 41. https://berseba.nl/voor-ouders/ouder-en-jeugdsteunpunt/ 42. https://www.maximacollege.nl/index.php/over-ons/de-rebound 43. https://www.jong-ridderkerk.nl/ 44. https://www.ridderkerkvetgezond.nl/gezonde-leefstijl/ 45. https://www.halt.nl/voorlichtingen/voortgezet-onderwijs 46. https://www.koersvo.nl/ 47. https://koersvo.schoolprofielen.nl/ 48. https://www.koersvo.nl/images/documents/2021-09-07-Werkwijze-BPO-2021-2022.pdf 49. https://www.koersvo.nl/voor-scholen/overzicht-procedures-en-werkwijzen/hoe-helpen-wij-uw-school/koersloket/ 50. https://www.koersvo.nl/voor-scholen/scholen-de-overstaproute/ 51. https://www.koersvo.nl/voor-scholen/overzicht-procedures-en-werkwijzen/procedures/zorgleerling-in-beeld/ 52. https://www.rijksoverheid.nl/documenten/kamerstukken/2023/03/17/contouren-werkagenda-route-naar-inclusief-onderwijs-2035 53. https://wetgevingskalender.overheid.nl/Regeling/WGK013026 54. https://www.ncj.nl/onderwerp/mazl/ 55. https://facetridderkerk.nl/jongerenwerk/ambulant-jongerenwerk/ 56. https://lokaleregelgeving.overheid.nl/CVDR735784 57. https://cjgrijnmond.nl/cursus?woonplaats=2475&pagina=1 58. https://cjgrijnmond.nl/cursus?wie=10816&pagina=1

doorgaande ontwikkelingslijn voor alle kinderen en jongeren van 0-18 jaar te realiseren zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. De gemeente en haar partners zetten de inzet voort en blijven goed samenwerken en evalueren om de integraliteit van de verschillende activiteiten te bewaken, te versterken en waar nodig, in te spelen op toekomstige ontwikkelingen en behoeften. Dit gebeurt middels de bestaande overlegstructuren.

34

NOTA ONDERWIJS 2025

35