Presentatie BVA 5 juni 2025, LEA

LOKAAL EDUCATIEVE AGENDA MEIERIJSTAD

AGENDA 1. Wettelijke taak 2. Evaluatie vorige LEA 3. De komende LEA 1.

Organisatie en werkwijze

2.

Uitgangspunten, ambitie en pijlers

4. Toelichting pijler 1, 2 en 3 5. Uitvoeringsprogramma 6. Vervolg 7. Vragen?

Dia 2

WETTELIJKE TAAK Vanuit de WPO en de WVO 2020 heeft de gemeente als taak om minimaal een keer per jaar te overleggen met de schoolbesturen van het basisonderwijs en voortgezet onderwijs en de houders van de kinderopvangvoorzieningen. D0el is gezamenlijk afspraken maken en meetbare doelen stellen wat betreft:

• het bevorderen van integratie • het voorkomen van segregatie • het bestrijden van onderwijsachterstanden • het afstemmen van de inschrijvings- en toelatingsprocedures. Dia 3

EVALUATIE VORIGE LEA Voorstel relevante thema’s LEA 2024 en verder

•

Een ononderbroken doorgaande ontwikkellijn van 0 tot 23 jaar

•

Een dekkend aanbod van voorschoolse educatie

•

Voor- en vroegschoolse educatie van hoge kwaliteit

•

Sterk taalonderwijs

•

Aandacht voor nieuwkomers

•

Inclusie

•

Pedagogisch partnerschap met ouders

•

Gezond gedrag

•

Aansluiting onderwijs-jeugdhulp

Dia 4

ORGANISATIE EN WERKWIJZE

Dia 5

AMBITIE

“Samen maken we ons hard voor een samenleving waarin iedereen zich welkom voelt, ertoe doet en mee kan doen. We streven naar gelijke kansen voor iedereen. Vanuit een doorlopende ontwikkellijn bereiken we gelijkwaardigheid en inclusie: ieder kind heeft gelijke toegang tot onderwijs en zorg en daarmee gelijke kansen en iedere jongere in Meierijstad verlaat het onderwijs met een startkwalificatie. Er is vanuit preventief oogpunt – reeds voor de zwangerschap - aandacht voor de leefomgeving van een gezin, ouder en kind: thuis in het gezin of in de wijk, in de kinderopvang of op school. We hebben vanuit vertrouwen in de eigen ontwikkelkracht van elk kind aandacht voor de cognitieve-, de sociaal-emotionele en voor de gezonde ontwikkeling.”

SAMENGEVAT

"De kinderen en jongeren in Meierijstad groeien in veiligheid op tot geschoolde, gezonde, zelfstandige en zelfbewuste volwassenen die maatschappelijk betrokken zijn."

Vanuit gelijkwaardig partnerschap werken we samen met ouders aan het stimuleren en ondersteunen van de ontwikkeling van het kind. We zien de informatie en inzichten van ouders over hun kind als een toegevoegde waarde voor de begeleiding van het kind.

Ons uitgangspunt Een sterke basis voor een veilige, stabiele, brede en gezonde ontwikkeling van onze jeugd.

We normaliseren het gedrag van kinderen en jongeren of situaties en beschouwen dit in eerste instantie niet als problematisch of afwijkend. Passende hulp blijft beschikbaar voor degenen die dit nodig hebben.

Door samen met de partners de handen ineen te slaan bereiken we ouders en jonge kinderen in kwetsbare situaties zo vroeg mogelijk. Zo werken we preventief vanuit een ketenaanpak, voorkomen we dat problemen escaleren en zware interventies of dure jeugdhulp nodig is.

DRIE PIJLERS

1

2

Focus op taal

Aandacht voor gezonde groei

3

Ruimte bieden aan talent

Geïnventariseerde onderwerpen

1. FOCUS OP TAAL “Goede taalvaardigheden zijn een belangrijke voorwaarde voor ‘meedoen’, zowel op school als in het dagelijkse leven. Daarom stimuleren we alle kinderen en jongeren om hun Nederlandse taal zo optimaal mogelijk, tot minimaal niveau 2F.”

Samen met ouders en partners werken we vanuit een soepele, ononderbroken doorgaande lijn al vanaf vóór de geboorte tot 23 jaar aan de taalontwikkeling, zodat elk kind op minimaal niveau 2F het onderwijs verlaat. Vanuit een passende doelgroepdefinitie en een duidelijke doorgaande lijn van 0-6 jaar bieden we VVE van hoge kwaliteit en hebben we grip op bereik én op resultaat. We hebben aandacht voor tweetalig opvoeden en bieden extra onderwijsvoorzieningen voor nieuwkomers en /of voor mensen met Nederlands als tweede taal. We bieden taaltutoring voor anderstalige of taalzwakke kinderen in groep 1 en groep 2

VOORBEELDEN We zorgen voor warme overdrachten bij ieder belangrijk overgangstransitiepunt (kinderopvang naar basisschool / basisschool naar middelbare school etc.)

We monitoren kwaliteit van VVE door een VVE monitor en herzien de resultaatafspraken

We zorgen voor harmonisatie binnen het nieuwkomersonderwijs zodat voorzieningen een gelijkwaardig en compleet aanbod kunnen bieden. Taaltutoring wordt geharmoniseerd en afspraken worden vastgelegd in een kwaliteitskader

2. AANDACHT VOOR GEZONDE GROEI

“Alle kinderen in Meierijstad moeten zich veilig én gezond kunnen ontwikkelen, zowel thuis als op de opvang en op school. Ze gaan zoveel mogelijk samen naar opvang of school, ongeacht hun ondersteuningsbehoefte of achtergrond.”

Geïnventariseerde onderwerpen Onderwijs en jeugdhulp werken nauw samen om kinderen en jongeren thuisnabij naar opvang of school te laten gaan en hen de juiste ondersteuning en zorg te bieden. Meierijstad zet in op een gezonde, actieve toekomst voor iedereen en stimuleert de fysieke, gezonde en sociale ontwikkeling van alle kinderen en jongeren. Vanuit een hechte samenwerking tussen onderwijs, jeugdhulp en leerplicht zorgen we ervoor dat de verzuimcijfers gaan dalen. In Meierijstad doet iedereen mee. We hechten aan inclusie en leren kinderen al vanaf jonge leeftijd omgaan met diversiteit.

VOORBEELDEN We werken aan een notitie lokale samenwerking onderwijs en jeugdhulp

We zetten in op uitbereiding van CJG op school

We maken een plan van aanpak thuiszitters (werkelijke cijfers inclusief bijbehorende probleemanalyse)

In samenwerking met het samenwerkingsverband onderwijs maken we wijk- en schoolfoto's en bepalen vervolgacties.

3. SAMEN RUIMTE BIEDEN AAN TALENT “Iedereen hoort erbij en voelt zich thuis in Meierijstad. We kennen en waarderen elkaar, ook buiten de eigen wijk, taal, cultuur, gewoonte of beperking. Onderwijs, overheid, bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties staan ten dienste van de ontwikkeling van talenten van kinderen en dienen daarmee ook de toekomstige behoeften van de arbeidsmarkt in onze gemeente.”

Geïnventariseerde onderwerpen We stimuleren talentontwikkeling in een doorgaande lijn: van kinderopvang tot po, vo, mbo tot op de werkvloer.

Ons leren is betekenisvol en gebeurt vanuit een context die relevant en waardevol is en aansluit bij de praktijk, zodat leerlingen begrijpen waarom ze iets leren.

Techniek, Logistiek, Zorg en… staan hoog op onze agenda. We stimuleren goed burgerschap en zorgen ervoor dat alle leerlingen de daarvoor benodigde sociale en maatschappelijke vaardigheden beheersen en toepassen.

VOORBEELDEN We haken aan bij werkgroep de Drie O's (Ondernemen, Onderwijs en Overheid) om daar initiatieven uit te versterken en de vertaalslag naar de werkvloer te maken Goed burgerschap is verweven in het onderwijsprogramma in het reguliere onderwijs en bij nieuwkomersvoorzieningen. Er is aandacht voor je plek in de maatschappij in het onderwijscurriculum. We koesteren initiatieven in Meierijstad die de band met het bedrijfsleven versterken en het talent van het kind centraal zetten. Denk hierbij aan de Chocolat Factory en Verdi Avontuur.

Per pijler en per onderwerp beschrijven we concrete doelen, actiepunten en gewenste resultaten.

Uitvoeringsprogramma Per pijler prioriteren we de onderwerpen en acties.

2025 en verder We verdelen de taken en voeren de acties in samenwerking met de partners uit.

VERVOLG - Juli 2025 is de LEA gereed op hoofdlijnen - Het college stelt de LEA vast in 3e kwartaal 2025 - De Raad wordt geïnformeerd via een raadsinformatiebrief. - Verdere uitwerking van uitvoeringsplannen in de werkgroepen in 2025

Dia 17

Vragen?

Dia 18