Raadsinformatiebrief 2023-54 inzake Tussentijdse evaluatie onderwijsbeleid Hilversum, Toezegging T21-038
Tekst van het document
<
De middelen worden besteed aan het flexibel aanbieden van ondersteuning aan kwetsbare Hilversumse leerlingen op de grenzen van de Jeugdwet en de Wet Passend Onderwijs. Inzet van de middelen doen Unita en Qinas in samenspraak en alleen dan als er geen andere oplossing te vinden is binnen de reguliere routes voor inzet van ondersteuning uit de Wet Passend Onderwijs en de Jeugdwet, waardoor het risico op thuiszitten ontstaat. Bij inzet van het doorbraakbudget is er eerst afstemming – om te toetsen of er geen gezamenlijke oplossing is - tussen het samenwerkingsverband Unita of Qinas met de teammanager van het team Jeugd van de Gemeente Hilversum. Concluderend zijn we tevreden met de resultaten van het doorbraakbudget.
.
4.1.2 Conclusies & Adviezen Er zijn stappen in de goede richting gezet om te onderzoeken hoe we het grijze gebied tussen jeugdhulp en onderwijsondersteuning gezamenlijk kunnen oppakken. Het advies aan gemeente (jeugd- en onderwijsbeleid), onderwijs en samenwerkingsverbanden is om hierop te blijven inzetten. Scherp moet worden gesteld welk soort afspraken hier verder aan kunnen bijdragen.
4.2 Speerpunt B: Meten en weten Binnen dit speerpunt zijn als acties opgenomen dat we het zicht krijgen op het grijze gebied tussen passend onderwijs en de aansluiting op de jeugdhulp, helderheid over wie wanneer verantwoordelijk is en dat de resultaten uit de regionale onderwijsenquête kritisch worden gevolgd.
< inhoud
20
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
4.2.1 Wat zijn de resultaten?
Onderzoek hiaten in het ondersteuningsaanbod Met de werkgroep van ambitie 2 is een onderzoek uitgezet. De opdracht was om zicht te krijgen op de groepen leerlingen met een ondersteuningsbehoefte, het aanbod dat we hebben als onderwijs en jeugdveld en eventuele hiaten in dit aanbod. Samen met de werkgroep is bepaald dat onderzoeksbureau Oberon het onderzoek Ondersteuning en zorg voor Hilversumse leerlingen in regulier en speciaal onderwijs uitvoert. Het onderzoek richt zich op een inventarisatie van doelgroepen en aanbod. De uitkomsten van dit onderzoek komen beschikbaar in 2023. De inzichten uit dit onderzoek worden meegenomen bij de actualisatie van het onderwijsbeleid. In het onderzoek is een inventarisatie gemaakt van doelgroepen Hilversumse leerlingen in het po, vo en (v)s(b)o die nog geen passende of tijdige hulp krijgen. Vervolgens wordt een advies gegeven over mogelijke oplossingsrichtingen om de gevonden hiaten aan te pakken.
Onderwijsenquête
<
< inhoud
Eind 2021 is de regionale onderwijsenquête uitgevoerd. De enquête is afgenomen middels een steekproef bij ouders met kinderen tussen de 5 en 18 jaar. Conclusie van de onderwijsenquête is dat ouders tevreden zijn over het onderwijs. Zij zien dit als veilig, toegankelijk en open. Ouders zijn kritisch als het gaat over de grootte van de klassen. De mentale weerbaarheid van kinderen en jongeren zien zij als een punt van zorg. Als er zorg of ondersteuning voor hun kind nodig is, is het niet voor alle ouders duidelijk waar zij die kunnen vinden. Verder geven de ouders aan dat ze ‘persoonlijk’ en ‘passend’ belangrijke kernwaarden vinden voor het onderwijs. Zij zouden dan ook graag zien dan er maatwerk geleverd wordt aan hun kind op school. De uitkomsten van de onderwijsenquête zijn als input voor het onderzoek van Oberon aangeleverd.
. .
4.2.2 Conclusies & Adviezen
<
Er is een onderzoek uitgezet om zicht te krijgen op de groepen leerlingen met een ondersteuningsbehoefte, het aanbod dat we hebben als onderwijs en jeugdveld en eventuele hiaten. Het onderzoek wordt uitgevoerd door Oberon resultaten volgen in 2023. De inzichten uit dit onderzoek worden meegenomen bij de actualisatie van het onderwijsbeleid. Uit de regionale onderwijsenquête 2021 blijkt dat ouders tevreden zijn over het onderwijs. Ouders zijn kritisch als het gaat over de grootte van de klassen. Punten van aandacht zijn de mentale weerbaarheid van kinderen en jongeren, en de vindbaarheid van het ondersteuningsaanbod. Verder geven de ouders aan dat ze graag zien dat er maatwerk geleverd wordt aan hun kind op school.
21
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
4.3 Speerpunt C: Laagdrempelige ondersteuning op scholen en een goede aansluiting op jeugdhulp Binnen dit speerpunt zijn de volgende activiteiten geformuleerd: het volgen van de bestaande pilots in het speciaal (basis)onderwijs, het onderzoeken welke laagdrempelige en lichte ondersteuning gewenst is binnen het reguliere (basis)onderwijs en het realiseren van ondersteuning op basis van cofinanciering, het bespreken of we de scholen met veel achterstandsleerlingen kunnen ondersteunen en het monitoren van de resultaten van deze pilots op het gewenste effect en zorgen voor een doorontwikkeling.
4.3.1 Wat zijn de resultaten?
<
Op dit moment zijn er twee regionale Onderwijs- Jeugdarrangementen (“OJA’s”). Eén op de Donnerschool en de ander op de Wijngaard. Daarnaast is er sinds het schooljaar 2021-2022 in Hilversum een lokaal Onderwijs-Zorgarrangement (“OZA’s”) op de Mozarthof. Deze OJA’s/OZA’s zijn arrangementen waarin samenwerking wordt gezocht tussen onderwijs en jeugdhulp, voor kinderen die onderwijs- en zorgondersteuning nodig hebben. Binnen het onderwijs-zorgarrangement is een jeugdhulpverlener aanwezig binnen de school die wordt bekostigd op basis van FTE bekostiging in plaats van de ‘reguliere’ persoonsvolgende financiering via beschikkingen. Hierdoor kunnen leerkrachten zich richten op het geven van onderwijs, terwijl kinderen die dat nodig hebben door een hulpverlener ondersteund worden zodat zij deze lessen ook kunnen volgen. De arrangementen zetten daarmee in op het scheppen van de juiste voorwaarden, zodat iedere docent zijn of haar werk kan doen, terwijl er tegelijkertijd geen kinderen buiten de boot vallen. Hiermee wordt invulling gegeven aan de ambitie om binnen het onderwijs voor ieder kind voor een passende plek te zorgen. Ondersteuning is laagdrempelig en nabij. Met deze arrangementen wordt ingezet op een zo inclusief mogelijk onderwijs, met het doel te voorkomen dat kinderen buiten het onderwijssysteem vallen. De bekostiging van de OJA’s en OZA’s valt onder het programma Jeugd.
Wel is er voor een korte periode ook een tijdelijke bijdrage vanuit het Nationaal Programma Onderwijs. Gedurende deze periode worden de arrangementen onder het bestedingsdoel “Zorg en Welzijn” voor 50% vanuit dit budget bekostigd.
<
Regionale OJA’s De twee- regionale OJA’s zijn in 2021 verlengd en worden sinds die tijd niet langer als pilot gezien, maar zijn ingekocht binnen een perceel van de regio. Op de Donnerschool zijn er een aantal Hilversumse kinderen die gebruik maken van het OJA, de rest van de kinderen en alle kinderen op de Wijngaard die hier gebruik van maken komen uit andere plaatsen in de Regio. Op de Donnerschool wordt de mogelijkheid van lichtere en zwaardere inzet geboden. Bij de eerste variant gaat het om laagdrempelige ondersteuning in de klas, terwijl het bij de tweede variant gaat om een werkwijze waarbij een kind tijdelijk apart wordt begeleid in een andere ruimte om daarna terug te kunnen naar de klas. Het afgelopen schooljaar is voornamelijk gebruik gemaakt van de zwaardere inzet. De keuze hiervoor wordt op casusniveau bepaald in afstemming met de zorgaanbieder. Er is een beperkt en vooraf vastgesteld budget beschikbaar, en het feit dat voornamelijk zwaardere inzet nodig bleek heeft ook tot gevolg gehad dat minder kinderen gebruik konden maken van het arrangement. Er is wel de behoefte meer kinderen gebruik te kunnen laten maken van het OJA. Alle betrokkenen zijn positief, omdat de zorg nabij en voorspelbaar wordt geleverd, en alle leerlingen onderwijs kunnen blijven volgen.
De administratieve lasten voor alle partijen nemen daarnaast af doordat niet ieder jaar opnieuw een aanvraag ingediend hoeft te worden; hierdoor wordt veel tijd en energie bespaard. Door deze algemene voorziening zonder beschikking vooraf is het mogelijk om effectief en snel passende hulp te bieden. De volgende stap is dat er regionaal een businesscase gemaakt wordt om te kunnen onderbouwen of uitbreiding van OJA’s naar alle scholen voor speciaal (basis)onderwijs wenselijk en haalbaar is.
< inhoud
22
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Lokaal OZA Mozarthof In Hilversum is ons lokale OZA op de Mozarthof verlengd voor de schooljaren 2022-2023 en 2023-2024. Uit de evaluatie van het OZA voor het schooljaar 2021-2022 is gebleken dat het aantal kinderen dat instroomt in de aanvangsklassen van de Mozarthof een vergelijkbare vraag blijft houden als voorgaande jaren. Dit gaat om een zindelijkheidsvraag en een vraag voor het leren van basisvaardigheden om in het ZML-onderwijs deel te kunnen nemen (bv. kunnen blijven zitten op een stoel en luisteren naar een docent). Ook blijft het aantal Hilversumse kinderen gelijk (6). De directeur van de Mozarthof geeft aan dat zij positieve resultaten ziet, namelijk dat kinderen die voorheen in de dagbesteding zaten toch aansluiting vinden bij de leergang van de Mozarthof en zich ontwikkelen. Hierdoor kunnen deze kinderen onderwijs blijven volgen.
Koppelen jeugdconsulenten aan scholen in Hilversum Er zijn jeugdconsulenten gekoppeld aan alle scholen in Hilversum (VO en PO). In afstemming met de school wordt bepaald hoe de samenwerking eruitziet. Dit wisselt dan ook wel eens. Bij sommige scholen zitten de consulenten bij overleggen van het Zorg en Advies Team en bij andere scholen is er alleen telefonisch contact bij vragen. Dit initiatief wordt bekostigd het budget van het programma Jeugd. De PO-scholen vinden het fijn een vast aanspreekpunt te hebben. Dit zorgt ervoor dat men elkaar sneller vindt en benadert. De VO-scholen hebben een regionale functie en daardoor te maken met alle regiogemeenten. Zij vinden het lastig dat iedere gemeente haar eigen regels en werkwijze heeft. Zij hebben de wens uitgesproken dat er een regionaal jeugdconsulent komt met mandaat voor alle gemeenten. De koppeling van jeugdconsulenten aan scholen is niet opgenomen in de HEA, maar geeft de gemeente vorm vanuit het team Jeugd. Deze koppeling draagt wel bij aan zowel een betere samenwerking als gerichtere inzet van zorg.
Schoolmaatschappelijk werk
<
De inzet van schoolmaatschappelijk werk is niet beschreven in de HEA als activiteit, maar is wel opgenomen in de begroting van de HEA. In de actualisatie kan dit een plek krijgen in het gemeentelijk onderwijsbeleid. Het schoolmaatschappelijk werk wordt ingezet ten behoeve van leerlingen op de basisschool, voor het signaleren van en ondersteunen bij onderwerpen die niet primair bij het onderwijs zijn belegd, zoals: armoede en bestaansonzekerheid, echtscheidingsperikelen, veilig thuis, opvoeding, ziekte, rouw, onbekendheid met het Nederlandse schoolsysteem bij statushouders of medische problematiek (inclusief stress en angst).
<
Schoolmaatjesproject Het schoolmaatjesproject biedt ondersteuning aan Hilversumse kinderen tussen 8 en 12 jaar oud. De kinderen worden door vrijwilligers geholpen met schoolzaken zoals begrijpend lezen en verschillende schoolvakken, maar worden ook ondersteund bij (sociaal emotionele) vaardigheden zoals motiveren, plannen, leren hulp vragen, presenteren, contact maken en samenwerken in de klas. Het project wordt uitgevoerd door Stichting Maatjesproject Gooi en Vechtstreek. Zij begeleiden de vrijwilligers en zien toe op het verloop. Tot doel was gesteld voor de loop van het project (tot februari 2023) 30 gezinnen aan een SchoolMaatje te koppelen. De stand van zaken in november 2022 is dat er 39 gezinnen aan een maatje zijn gekoppeld. Daarnaast worden enkele trajecten, die een standaard looptijd van 6 maanden hebben, op verzoek van ouders en school verlengd. Het aantal aanmeldingen van vrijwilligers gaat ongeveer gelijk op met de aanmeldingen van gezinnen waardoor er vrijwel geen sprake is van een wachtlijst. De betrokken partijen geven aan dat het goed gaat met alle trajecten die zijn gestart. Er is wekelijks persoonlijke aandacht, er worden samen activiteiten gedaan en er wordt hulp geboden bij schoolzaken. De reacties vanuit zowel kinderen, ouders als scholen zijn positief.
Op basis van gesprekken met scholen en het verloop van het project tot dusver, ziet Stichting Maatjesproject mogelijkheden om voor het schooljaar 2022-2023 45 gezinnen te begeleiden.
< inhoud
23
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Inzet van een Jeugdarts in het MBO MBO-leerlingen verzuimen vaker dan leerlingen van andere schooltypes – veelal vanwege somatische en psychische klachten. Preventiebeleid met een rol voor de Jeugdarts helpt in het tegengaan van schoolverzuim en voorkomt schooluitval. De gemeente Hilversum heeft de inzet van een Jeugdarts op het MBO voor 2 dagdelen per week gerealiseerd.
.
4.3.2 Conclusie & Adviezen Er is op verschillende manieren ingezet op laagdrempelige ondersteuning en goede aansluiting op de jeugdhulp. De OZA’s/OJA’s, het schoolmaatschappelijk werk, aanwezigheid van jeugdconsulenten op scholen en de inzet van schoolmaatjes zijn gemonitord en laten positieve resultaten zien. Er zijn kansen om deze maatregelen door te ontwikkelen, en aangegeven wordt dat hier vanuit het veld ook vraag naar is. Deze weg naar doorontwikkeling is op enkele vlakken reeds ingezet. Zo wordt er regionaal een businesscase gemaakt om te kunnen onderbouwen of uitbreiding van OJA’s naar alle scholen voor speciaal (basis)onderwijs wenselijk en haalbaar is. Met betrekking tot de actualisatie van het onderwijsbeleid is het wenselijk dat het schoolmaatschappelijk werk, koppeling van jeugdconsulenten op scholen, de inzet van schoolmaatjesen en de inzet van een jeugdarts in het MBO in de HEA worden opgenomen.
4.4 Speerpunt D: Specialiseren en samenwerken op het gebied van het schoolondersteuningsprofiel
<
Binnen dit speerpunt staat als activiteit beschreven dat scholen en gemeente afspraken maken over de verschillende basisondersteuningsprofielen, en dat deze afspraken moeten worden geformaliseerd in een samenwerkingsovereenkomst waardoor de inzet van alle partijen is gegarandeerd.
4.4.1 Wat zijn de resultaten?
<
Met de werkgroep van ambitie 2 is besproken of en hoe uitvoering kan worden gegeven aan dit speerpunt. De uitkomst van dit gesprek is dat ondersteuningsprofielen iets zijn van het onderwijs/de scholen. Het ondersteuningsprofiel werd eerder ook wel het zorgprofiel genoemd. In een ondersteuningsprofiel staat aangegeven welke voorzieningen de school heeft om zorgleerlingen op te vangen,.
..
Het profiel valt meestal in twee delen uiteen: De basisondersteuning die de school zelf biedt; De ondersteuning met hulp van het samenwerkingsverband.
Een schoolondersteuningsprofiel is maximaal vier jaar geldig en moet binnen die tijd opnieuw bekeken en indien nodig aangepast worden. Iedere school heeft een eigen ondersteuningsprofiel en de werkgroep van ambitie 2 ziet hierin geen uitvoeringstaak weggelegd binnen de HEA. Voorgesteld wordt om dit speerpunt uit de HEA te verwijderen en dit op uitvoeringsniveau bij de scholen te laten.
.
4.4.2 Conclusies & Adviezen
< inhoud
Met de werkgroep die zich inzet voor ambitie 2 zijn gesprekken gevoerd over ondersteuningsprofielen op scholen. Uit deze gesprekken blijkt dat dit voldoende geborgd is en dat nadere uitvoering op dit punt niet nodig is. Het voorstel is om dit speerpunt uit de HEA te verwijderen en dit op uitvoeringsniveau bij de scholen te laten.
24
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
<
< 5. Ambitie 3: Een goede door- en uitstroom (resultaten, conclusies én adviezen) Binnen ambitie 3 zijn 3 speerpunten geformuleerd. De uitvoering van ambitie 3 wordt door de Gemeente Hilversum opgepakt. Een deel van de taken binnen deze ambitie valt ook onder de regionale samenwerking met de andere gemeenten, de Regio Gooi en Vechtstreek, de samenwerkingsverbanden en de schoolbesturen. Tijdens de looptijd van de HEA zijn prioriteiten gesteld in het tot uitvoering brengen van ambities. Dit was nodig omdat het aantal vraagstukken is toegenomen, onder andere door de coronapandemie, het Nationaal Programma Onderwijs en de vluchtelingencrisis als gevolg van de oorlog in Oekraïne. De focus binnen ambitie 3 heeft dan ook gelegen op speerpunt A waar het convenant eerste opvang onderwijs onderdeel van is.
5.1 Speerpunt A: Jongeren hebben voldoende (taal)niveau om een startkwalificatie te halen Activiteiten bij dit speerpunt zijn het opstellen van een nieuw convenant eerste opvang onderwijs en het samenwerken met het voortgezet onderwijs, MBO, de Internationale Schakelklas (“ISK”) en de taalaanbieders aan het terugdringen van taalachterstanden bij leerlingen die instromen in het MBO (entree onderwijs).
< inhoud
25
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
5.1.1 Wat zijn de resultaten?
Evaluatie en herijking convenant eerste opvangonderwijs Het regionale convenant eerste opvangonderwijs (2016) is geëvalueerd en herschreven. In de regio Gooi en Vechtstreek is op 30 juni 2021 het convenant eerste opvangonderwijs vastgesteld, waarin is afgesproken tussen gemeenten en het onderwijs hoe we nieuwkomersleerlingen de Nederlandse taal en de Nederlandse cultuur leren. Dit heeft als doel om deze leerlingen de vaardigheden te leren om in te stromen in het regulier onderwijs. In het convenant is afgesproken dat gemeenten de schoolbesturen voor het primair onderwijs een bijdrage per leerling per jaar betalen van €1.900,-, zodat zij kwalitatief goed onderwijs kunnen bieden door de klassen kleiner te houden. Het VO komt wel uit met de bijdrage die zij krijgen van het Rijk, waardoor extra ondersteuning vanuit de gemeenten niet nodig is. Het eerste opvangonderwijs is sinds de start van de oorlog in Oerkraiene exponentieel gegroeid. In de Gemeente Hilversum was er één taalschool voor kinderen in de leeftijd van het PO, inmiddels zijn er twee taalscholen voor deze groep en wordt gekeken of een derde locatie nodig is. Het VO is in afstemming met regiogemeenten gerealiseerd en deze vestigingen zijn in Laren en Naarden.
De aantallen leerlingen die gebruik maken van het eerste opvangonderwijs is toegenomen door de crisisopvang van de Oekraïense vluchtelingen, door de toegenomen taakstelling van het Rijk voor het huisvesten van asielzoekers en door de reguliere instroom van kinderen van arbeidsmigranten. Ook de komende periode wordt een verdere toename verwacht van nieuwkomersleerlingen (zowel Oekraïens als niet-Oekraïens). Hier zit een risico, omdat er een uitdaging is m.b.t. onderwijshuisvesting en omdat reguliere scholen steeds meer moeite hebben om alle nieuwkomersleerlingen een plek te bieden, nadat zij een jaar eerste opvangonderwijs hebben gevolgd.
<
Taalonderwijs Entree Het MBO College Hilversum heeft een aantal NT2 studenten in de entree opleiding die de Nederlandse taal onvoldoende beheersen om hun opleiding succesvol af te ronden. Deze studenten lopen een verhoogd risico om het onderwijs e verlaten zonder startkwalificatie (mbo-niveau 2 opleiding). Om het risico van schooluitval te voorkomen, krijgen deze studenten 5 uur extra taalonderwijs per week aangeboden op het MBO College Hilversum, aanvullend op de reguliere taallessen. Het is op deze manier mogelijk om deze extra lessen in te plannen binnen de reguliere lesroosters, vandaar dat er voor is gekozen om deze opdracht onderhands aan te besteden.
.
<
5.1.2 Conclusies & Adviezen
. .
< inhoud
Er is voldaan aan de in de HEA genoemde activiteit om te voorzien in een nieuw convenant eerste opvang onderwijs. Kort na vaststelling van het convenant groeide het aantal nieuwkomers exponentieel als gevolg van de oorlog in Oekraïne. Dit onderwerp vraagt nog steeds grotere capaciteit dan bij de start van de HEA voorzien. Er is een werkgroep ingericht die zich met dit onderwerp bezighoudt. Er is voldaan aan de in de HEA genoemde activiteit om samen te werken aan het terugdringen van taalachterstanden bij leerlingen die instromen in het MBO. 7 Hilversumse MBO studenten die de Nederlandse taal onvoldoende beheersen om hun opleiding op niveau 1 (entree opleiding) succesvol af te ronden krijgen 5 uur per week extra taalonderwijs. Aangezien het in de lijn der verwachting ligt dat de komende jaren op structurele basis studenten blijven instromen met een substantiële taalachterstand is het advies om met het MBO College Hilversum en de ISK in gesprek te gaan over hoe we deze achterstanden op de meest effectieve manier kunnen aanpakken.
26
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
5.2 Speerpunt B: Startkwalificatie voor alle jongeren De gemeente Hilversum streeft ernaar dat jongeren tot 23 jaar op school zitten, werken, dit combineren of een dagbesteding hebben. Het regionale programma ‘Match op Meedoen 2.0’ van het RBL Gooi en Vechtstreek heeft een looptijd van 2020-2024 en is erop gericht om schooluitval te voorkomen en reeds uitgevallen jongeren (terug) naar een passende plek te begeleiden. Het doel is om in 2024 een structurele daling te bereiken van het percentage jongeren dat zonder startkwalificatie het onderwijs verlaat.
5.2.1 Wat zijn de resultaten?
Match op Meedoen 2.0 Match op meedoen is een netwerk van betrokken organisaties binnen de regio Gooi en Vechtstreek die zich inzetten om ervoor te zorgen dat jongeren kunnen meedoen in de samenleving. Zowel onderwijspartners, gemeenten als bijvoorbeeld welzijnsorganisaties en partners op het gebied van werk en inkomen zijn aangesloten. Het doel is dat iedere jongere mee kan doen door te leren, te werken, of een combinatie van beiden. Er worden in het kader van Match op Meedoen netwerkbijeenkomsten en activiteiten georganiseerd. Onder de noemer van Match op Meedoen 2.0. is het programma voor voortijdig schoolverlaters (VSV) georganiseerd. Binnen dit kader zijn deelprojecten ten aanzien van vsv’ers ontstaan. Het Jongerenteam van het RBL (voorheen: Regionale Meld- en Coördinatiefunctie voortijdig schoolverlaten, RMC) speelt hierin een belangrijke rol. De RMC en VSV-taakuitvoering is gemandateerd aan het RBL.
Jongerenteam Regionaal Bureau Leerlingzaken
<
Het Jongerenteam van het RBL richt zich op alle jongeren die school verlaten zonder startkwalificatie, dit geldt ook voor jongeren uit het praktijk- of voortgezet speciaal onderwijs. Al deze jongeren worden benaderd en begeleid totdat ze de leeftijd van 23 jaar hebben bereikt, weer op school zitten of een startkwalificatie hebben behaald. Dit gebeurt zo veel mogelijk door één begeleider. Het jongerenteam kent de weg binnen het sociaal domein, heeft een goed netwerk en kan met jongeren meedenken en hen op allerlei gebieden ondersteunen. Tot doel is gesteld dat in 2024 een structurele daling van het percentrage jongeren dat zonder startkwalificatie het onderwijs verlaat (1,9%) wordt bereikt. Op dit moment moeten we vaststellen dat in het schooljaar 2021-2022 dit percentage juist is toegenomen. In dat schooljaar hebben 415 jongeren school voortijdig verlaten, ten opzichte van 327 in schooljaar 2020-2021 en 265 in schooljaar 2019-2020. De aantallen van deze twee coronajaren zijn opvallend laag. Op dit moment hebben jongeren moeite met deelname aan een volledig onderwijsprogramma en zorgt de aantrekkende arbeidsmarkt ervoor dat zij ook zonder startkwalificatie makkelijk hun weg vinden op de arbeidsmarkt. De toename van het aantal voortijdig schoolverlaters is een landelijke tendens.
<
Met het grootste deel van de jongeren die het afgelopen schooljaar voortijdig het onderwijs hebben verlaten is persoonlijk contact geweest. Naast deze groep jongeren onderhoudt het Jongerenteam contact met de vsv’ers van eerdere schooljaren en de jongeren die uitstromen naar de arbeidsmarkt uit het praktijkonderwijs of het voortgezet speciaal onderwijs. In totaal gaat het om ongeveer 1.500 jongeren.
Productief Leren Productief Leren (PL) is een onderwijsvoorziening waar jongeren door intensieve persoonlijke begeleiding worden ondersteund om een startkwalificatie te halen. PL staat op het snijvlak van onderwijs en zorg. Er wordt gewerkt volgens een aanpak waarbij zowel zorg, als een individuele leerroute en een stage op maat worden aangeboden. Op dit moment worden de opleidingen Handel en Logistiek aangeboden, en daarnaast is er een NT2-traject (Nederlands als tweede taal) waar ook PL-jongeren gebruik van kunnen maken. Tijdens de studie hebben de jongeren een vaste mentor. Daarnaast is er een pluscoach beschikbaar, die jongeren helpt met het maken van planningen, het aanbrengen van structuur, en het voeren van gesprekken over voortgang en leermogelijkheden. Studenten ervaren dit als zeer prettig, en aangegeven wordt dat door de pluscoach duidelijk vooruitgang ervaren wordt. Jongeren krijgen door 2 nazorgcoaches begeleiding bij de
< inhoud
27
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
overgang naar een vervolgplek (studie of werk) na het behalen van hun diploma. Opgemerkt wordt dat sinds corona jongeren minder ervaringen met positieve groepsprocessen hebben, eenzaamheid is toegenomen, jongeren gevoeliger zijn voor stress en onduidelijkheid en er op sociaal vlak meer spanningen zijn. Verzuim is altijd een punt van aandacht, maar toch wordt wel gezien dat er langzaam steeds meer studenten op school aanwezig zijn. Iets dat verder wordt opgemerkt is de verjonging van de deelnemers, en de toename van armoede onder jongeren. Er zijn regionale afspraken gemaakt omtrent de financiële ondersteuning van PL die lopen t/m 2024. Gezien het regionale karakter en de looptijd van het besluitvormingsproces is het advies om aankomende periode regionaal duidelijkheid te bieden omtrent het vervolg na 2024.
Bestuurlijk Overleg Voortijdig Schoolverlaters In de regio wordt samengewerkt om voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Dit gebeurt middels het Bestuurlijk Overleg Voortijdig Schoolverlaters, waar de portefeuillehouder Onderwijs van de gemeente Hilversum voorzitter is. Hierin zijn het MBO College Hilversum, Samenwerkingsverband Qinas, Leerwerkloket, UWV, Ministerie OCW, Gemeente Hilversum en het RBL vertegenwoordigd. Het bestuurlijk overleg stelt een keer per vier jaar een hernieuwd plan voortijdig schoolverlaters vast. Het huidige plan ‘Match op Meedoen 2.0’ heeft een looptijd van 2020-2024.
Stimulering overgang VO-MBO Tevens staat in dit speerpunt aangegeven dat de gemeente Hilversum samen met het RBL, het VO, Qinas en het MBO gaat zorgen voor een soepelere door- en uitstroom van VO naar MBO naar een startkwalificatie voor jongeren met een afstand tot de arbeidsmarkt. Bij de actualisatie van het onderwijsbeleid dient te worden bepaald welke gemeentelijke bijdrage helpend is.
.
5.2.2 Conclusies & Adviezen
<
. . .
< inhoud
De RMC en VSV-taakuitvoering is gemandateerd aan het RBL (onderdeel regio Gooi en Vechtstreek). Onder de noemer van Match op Meedoen 2.0. is het programma voor voortijdig schoolverlaters georganiseerd. Het plan loopt van 2021 t/m 2024. De gemeente heeft een bijdrage geleverd aan de totstandkoming van het rapport en staat bij de uitvoering meer op afstand. Het advies is om weer een bijdrage te gaan leveren in de aanloop naar de nieuwe planperiode.
<
Er zijn regionale afspraken gemaakt omtrent Productief Leren die lopen t/m 2024. Gezien het regionale karakter en de looptijd van het besluitvormingsproces is het advies om aankomende periode regionaal duidelijkheid te bieden omtrent het vervolg na 2024. Vier maal per jaar vindt er een bestuurlijk overleg VSV plaats. In dit overleg worden er besluiten genomen over de inzet en de besteding van de VSV-middelen. De portefeuillehouder Onderwijs en een beleidsambtenaar centrumgemeente Hilversum zullen deelname aan het overleg voortzetten. Er staat in de HEA dat de gemeente Hilversum samen met het RBL, het VO, Qinas en het MBO gaat zorgen voor een soepelere door- en uitstroom van VO naar MBO naar een startkwalificatie voor jongeren met een afstand tot de arbeidsmarkt. Bij de actualisatie van het onderwijsbeleid dient te worden bepaald welke gemeentelijke bijdrage helpend is.
28
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
5.3 Speerpunt C: Perspectief op werk voor alle jongeren In de regio Gooi en Vechtstreek is extra aandacht voor de kwetsbare leerlingen die de overstap maken naar de arbeidsmarkt. Voor leerlingen uit het VSO, Pro en Entreeopleidingen werkt de gemeente samen met partners om uitval in deze overstapfase te voorkomen. We willen structurele ondersteuning bieden waar nodig en inzetten op duurzame arbeidsplekken.
5.3.1 Wat zijn de resultaten?
Inzet regionale impulsgelden baankansen pro en VSO In de HEA staat als activiteit bij dit speerpunt beschreven dat we met het praktijkonderwijs en de VSO scholen samenwerken om de aansluiting van school naar duurzame arbeid structureel te begeleiden en te faciliteren. Dit wordt bekostigd vanuit de tijdelijke regionale impulsgelden baankansen pro en vso Zowel de Gooise Praktijkschool als de drie VSO-scholen (De Kleine Prins, Mozarthof en De Klimopschool) hebben volgens plan subsidie ontvangen. De praktijkschool heeft extra activiteiten ingezet om de structurele baankansen voor de uitstromende leerlingen te vergroten. De VSO scholen hebben gewerkt aan het project Leerwerk traject. Het betreft een project om leerlingen van het VSO toe te leiden/begeleiden naar arbeid.
Applicaties om de afstand tot de arbeidsmarkt te verkleinen
<
In de HEA staat bij dit speerpunt dat wordt onderzocht of er applicaties inzetbaar zijn om de afstand tot de arbeidsmarkt te verkleinen. Dit heeft geresulteerd in de inzet van Hiretime en is gefinancierd vanuit de regionale aanpak jeugdwerkeloosheid. Hiretime is een applicatie voor studenten en leerlingen om zich in een korte videoboodschap te presenteren aan organisaties die een (stage) werkplek bieden. Zo hoeven zij geen traditionele sollicitatiebrief meer te schrijven, maar nemen een korte videoboodschap op waarin zij zich op een laagdrempelige manier presenteren aan bedrijven. Ondanks goede verwachtingen is de pilot HireTime beëindigd. Ondanks de meerdere pogingen vanuit alle partijen om het een succes te maken is dit om onder andere de volgende redenen niet gelukt: De meeste kwetsbare studenten ervaren toch een drempel om zichzelf op video op te nemen. De vacatures van stagemarkt.nl zijn niet afgestemd op het gebruik van HireTime. Studenten geven aan: ‘’waarom moet ik een filmpje opsturen als er CV en/of motivatie staat. En als er een filmpje nodig is dan heb ik daar geen app voor nodig maar kan ik dat met mijn mobiele telefoon doen’’.
<
Terugbrengen percentage jongeren dat na school thuis komt te zitten In de HEA staat bij dit speerpunt als activiteit dat het percentage jongeren dat na school thuis komt te zitten wordt teruggebracht van 30% naar 15% in de aankomende 4 jaar. Uit meer recente cijfers blijkt dat dit doel nog niet is gerealiseerd. De nieuwste cijfers gaan over schooljaar 19/20.
Gooi On Stage Gooi On Stage is een evenement in onze regio om vmbo-scholieren kennis te laten maken met diverse beroepen. Gooi On Stage is gericht op het opbouwen van een helpend (beroeps)netwerk. Het lukt veel leerlingen om deze relaties te onderhouden. Dit levert hen nieuwe gesprekspartners op, stageplaatsen en soms ook dienstverbanden tijdens of na de vervolgopleiding. Bij de organisatie zijn diverse partijen betrokken, zoals vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven, de deelnemende scholen, ouders, en het jongerenwerk. De gemeente is ook betrokken en verstrekt vanuit de HEA subsidie.
< inhoud
29
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Overig: IMC Weekendschool Vanuit de HEA wordt volgens plan subsidie verstrekt aan de IMC Weekendschool. Op OBS de Dubbeldekker in groep 7 en 8 kregen leerlingen gastlessen onder leiding van bevlogen gastdocenten die de leerlingen meenemen in hun beroepenwereld. Door de lessen denken leerlingen na over hun toekomst; wat vind ik interessant, waar ben ik goed in, wat past bij mij en wat niet? Ze krijgen een breed beeld van de maatschappij en hun mogelijkheden daarin. Bij het programma IMC on Tour krijgen nieuwkomerskinderen uit taalklassen in de leeftijd van 9 tot 12 of internationale schakelklassen 12-20 jaar buiten de reguliere schooltijden om, les van professionals (vrijwilligers) die gepassioneerd vertellen over hun beroep en vakgebied. Die lessen vormen een bijzondere kennismaking met beroepsmogelijkheden én met de Nederlandse maatschappij. Zo willen we leerlingen extra bagage meegeven om zelfstandig en gemotiveerd deel te nemen aan het basisonderwijs.
. . . .
5.3.2 Conclusies & Adviezen
<
De regionale impulsgelden zijn volgens plan verleend. Opgemerkt moet worden dat er meer relevante geldstromen zijn. Zo is het praktijkonderwijs ondersteund om via de gemeente in aanmerking te komen voor een ESF+ subsidie met een gelijk doel. Het advies is om in de toekomst alert te zijn op ESF financieringsmogelijkheden. De applicatie Hiretime is geïntroduceerd in samenwerking met het actieplan jeugdwerkeloosheid waar dit onderdeel van is. De pilot is gestopt, want de applicatie sluit onvoldoende aan. Er zijn op dit moment geen andere applicaties in het vizier die bijdragen aan het doel. De in de HEA omschreven ambitie heeft veel raakvlakken met de regionale aanpak jeugdwerkloosheid. Het advies is om de verbinding tussen Hilversums onderwijsbeleid en de regionale aanpak jeugdwerkeloosheid te verscherpen. Gooi on stage is een activiteit die regionaal wordt opgepakt en financieel wordt ondersteund vanuit de HEA.
QUOTE
“
“
Een goed opgezet programma met een mooie diversiteit aan keuze
Directeur Sterrenschool
< inhoud
<
30
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
<
< 6. Financiële stand van zaken Het Hilversumse Educatieve Agenda is in 2021 én 2022 uitgevoerd binnen de beschikbare financiële kaders. Voor de uitvoering van de HEA is in de periode 2021 – 2024 jaarlijks ca. €3 miljoen begroot. Dit budget bestaat uit onderwijsachterstandsmiddelen die de gemeente jaarlijks ontvang van de rijksoverheid, gemeentelijke middelen én onderwijsachterstandsmiddelen die over zijn uit eerdere jaren (voor 2021). Bij de actualisatie van het beleid is het van belang om rekening te houden met het feit dat deze ‘extra middelen uit het verleden’ niet meer beschikbaar zijn na 2024. Ook hebben we te maken met inflatie en is het rijksbudget niet meegegroeid. Er kunnen bij de actualisatie ofwel minder activiteiten worden gedaan of er zal extra budget nodig zijn. Het geactualiseerde beleid zal worden voorzien van een bijgestelde begroting die wordt voorgelegd aan de gemeenteraad. De gemeente Hilversum ontvangt van de rijksoverheid middelen voor de uitvoering van het onderwijsachterstandenbeleid. Deze rijksmiddelen zijn bedoeld voor de uitvoering van wettelijke taken die in de HEA ambitie 1 zijn vastgelegd. In 2021 is het bedrag voor de gemeente Hilversum vastgesteld op € 2.220.866,- en voor 2022 op € 2.114.227,-. Voor 2023 is het bedrag ingeschat op €2.119.033,-.
De verdeling van de rijksmiddelen wordt jaarlijks bepaald op basis van de door de CBS bepaalde achterstandsscore van elke gemeente. Deze scores drukken dan de verwachte achterstandsproblematiek per gemeente uit. Landelijk stelt het Ministerie van OCW voor 15 procent van de kinderen met het hoogste risico op onderwijsachterstand extra financiering beschikbaar. Van de 9305 kinderen uit Hilversum, valt 11 procent binnen deze landelijke doelgroep. De bedragen die de gemeente Hilversum in 2021, 2022 en 2023 ontvangt zijn in de lijn der verwachting. Dit geeft geen aanleiding voor wijziging in beleid.
< inhoud
31
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Hieronder volgt een beknopt overzicht van de HEA begroting en realisatie in 2021 en 2022. Het vorige gemeentelijk onderwijsbeleid focuste zich vooral op de onderwerpen beschreven in ambitie 1. Verbreding van het onderwijsbeleid naar ambitie 2 en 3 is gerealiseerd in 2021 bij de vaststelling van de HEA. Waar bij de begroting van ambitie 1 kon worden geleund op ervaringen uit het verleden was dit bij ambitie 2 en 3 minder van toepassing. Afgelopen twee jaar is het voor ambitie 1 begrote budget grotendeels benut. Bij ambitie 2 is een verschil waarneembaar ten opzichte van hetgeen is begroot en gerealiseerd, er is minder uitgegeven dan vooraf ingeschat. Bij ambitie 2 hadden diverse activiteiten een verkennend karakter en hebben de uitgevoerde activiteiten niet altijd financiële consequenties gehad. Voor ambitie 3 is een toename zichtbaar in 2022. Deze toename bij ambitie 3 is vooral te verklaren door de toename aan leerlingen in het Eerst Opvang Onderwijs De uitgaven in de post overig liggen in de lijn der verwachting. 2021
<
2022
Begroot
Realisatie
Begroot
Realisatie
Een goede start in het onderwijs – ambitie 1
€ 2.225.000
€ 2.042.000
€ 2.275.000
€ 2.252.000
Ombuigen segregatie
€ 64.000
€ 67.000
€ 64.000 € 39.000
Passende plek en tijdig de juiste hulp – ambitie 2
€ 216.000
€ 22.000
€ 216.000 € 96.000
Kansrijke doorstroom / uitstroom – ambitie 3
€ 298.000 € 239.000
€ 298.000 € 466.000
Overig
€ 231.000 € 274.000
€ 218.000 € 223.000
Totaal
€ 3.034.000
€ 3.071.000
€ 2.644.000
€ 3.076.000
<
QUOTE
“
De interventies waaraan mijn school heeft meegedaan hebben zeker bijgedragen aan meer motivatie bij de kinderen. De motivatie om meer te lezen. Maar ook het bezoeken van musea heeft bijgedragen aan de algemene ontwikkeling van de kinderen
“
Directeur basisschool Ayoub
< inhoud
32
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
<
7. Eindconclusie Het Hilversumse gemeentelijk onderwijsbeleid heeft zich gericht op het bevorderen van kansengelijkheid. Dit is het uitgangspunt geweest dat de doelen, ambities en de wijze waarop uitvoering is gegeven aan het beleid richting heeft gegeven. Het huidige onderwijsbeleid draagt bij aan de realisatie van de Hilversumse toekomstvisie op het sociaal domein 2023-2033 “Wij zijn Hilversum” waar het versterken van kansengelijkheid een belangrijk onderwerp is.
<
Terugkijkend kunnen we concluderen dat de gemeente Hilversum met het gevoerde onderwijsbeleid heeft voldaan aan haar wettelijke taak, dit is gebleken uit analyse van de onderwijsinspectie. Daarbij is het beleid binnen de vastgestelde financiële kaders uitgevoerd. Hoewel er uitdagingen waren als gevolg van verschillende crises die prioriteit vereisten, is er toch invulling gegeven aan veel van de gestelde speerpunten uit de HEA. Ook loopt de uitvoering van de Hilversumse Nationaal Programma Onderwijs actieagenda. Deze evaluatie biedt aanknopingspunten voor de actualisatie van het beleid. Bij de actualisatie is het belangrijk om voort te bouwen op wat goed gaat en tegelijkertijd gebruik te maken van de mogelijkheid om het onderwijsbeleid nog beter te laten aansluiten bij de Hilversumse situatie. Het is nodig om de specifieke conclusies en adviezen die in deze evaluatie per ambitie uit de HEA zijn beschreven te wegen. Om in te blijven spelen op actuele ontwikkelingen en bij de actualisatie ervaring die is opgedaan met de incidentele middelen vanuit het Nationaal Programma Onderwijs mee te nemen. Er is behoefte aan meer aandacht voor een goede doorgaande lijn voor kinderen. Om kinderen kansrijk door het onderwijssysteem te laten bewegen is gemeentelijke beleid op het gebied van vorming van integrale kind voorzieningen gewenst.
Geletterdheid is direct verbonden aan de kansen die kinderen krijgen in hun schoolloopbaan en verdere leven. Het is bij de actualisatie van het beleid van belang om hierbij stil te staan. De verbinding tussen zorg en onderwijs blijft aandacht vragen evenals aandacht voor het toenemende aantal voortijdig schoolverlaters.
< inhoud
33
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Bijlage 1 Stand van zaken m.b.t. de uitvoering Hilversumse NPO-actieagenda Eén van de steunpakketten van het kabinet om de (sociale) impact van het coronavirus op het leven van kinderen en jongeren aan te pakken is het Nationaal Programma Onderwijs (“NPO”). Het doel van het NPO is het inhalen van onderwijsvertragingen die kinderen opliepen tijdens de coronapandemie. De gemeenten hebben in aanvulling op en ter ondersteuning van de middelen die scholen zelf krijgen, ook budget gekregen. Gemeenten hebben de opdracht gekregen om de NPO-middelen in te zetten in de voorschoolse educatie, primair- en voortgezet onderwijs. Hilversum heeft voor de inzet van deze gelden een Hilversumse NPO actieagenda opgesteld. Deze agenda is op 21 december 2021 vastgesteld door het college van B&W. De NPO-actieagenda past binnen de Hilversumse visie en doelen met betrekking tot onderwijs zoals deze zijn vastgesteld in de HEA. De Hilversumse NPO actieagenda bevat 16 interventies die zijn ingericht naar de volgende 5 bestedingsdoelen die door de rijksoverheid zijn vastgesteld en ondersteunen om achterstanden als gevolg van corona in te halen: 1. Het bieden van bovenschoolse maatregelen 2. Het tegengaan van achterstanden bij kinderen in de voorschoolse periode 3. Waar nodig bieden van zorg en welzijn 4. Het bevorderen van samenwerking in de gemeente 5.
Het voorkomen van thuiszitters In dit document wordt per bestedingsdoel de stand van zaken weergegeven.
<
Voor de gemeente Hilversum is €2.138.509,64 budget beschikbaar gekomen voor het NPO. In eerste instantie werd aangekondigd dat deze middelen konden worden ingezet in de schooljaren 2021-2022 en 2022-2023. De rijksoverheid heeft echter op 1 maart 2022, een aantal maanden na de vaststelling van de NPO-actieagenda, besloten om de looptijd van het NPO met twee jaar te verlengen, tot het schooljaar 2024-2025 (tot 31 juli 2025). De looptijd is verlengd, maar het budget is dus niet verhoogd. Hieronder volgt een beknopt overzicht van de NPO-begroting en realisatie in 2022. De realisatie ligt in de lijn der verwachting.
Bestedingsdoel
Totaalbedrag t/m juni 2025
< inhoud
Realisatie 2022
Bovenschoolse maatregelen
€ 995.000
€ 346.000
Het tegengaan van achterstanden bij kinderen in de voorschoolse periode
€ 500.000
€ 46.000
Waar nodig bieden van zorg en welzijn
€ 525.000
€ 147.000
Het bevorderen van samenwerking in de gemeente
€ 80.000
€ 2.000
Het voorkomen van thuiszitters
€ 50.000
€ 36.000
€ 2.150.000
€577.000
Totaal
34
<
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Bestedingsdoel 1 Bovenschoolse maatregelen Interventie 1: Huiswerkkamer Looptijd
Februari 2022 t/m juli 2023
Begroot vs. Benut
Begroot: € 150.000,Benut: € 149.823, -
De huiswerkkamer is m.b.v. een subsidie van de gemeente Hilversum aan Versa Welzijn ingericht in de wijkcentra in 6 Hilversumse wijken. In de huiswerkkamer ondersteunen kinderwerkers en vrijwilligers kinderen bij het maken van schoolwerk en het bevorderen van leesvaardigheid. De inzet van kinderwerk in wijken in Hilversum is beperkt en zal na het wegvallen van de NPO inzet na juli 2023 nog meer verkleinen. Daarom is gezocht naar een duurzame oplossing die voor 2023 is voorgelegd aan de gemeenteraad in de voorjaarsnota. Daarna wordt een vervolg afgewogen bij de actualisatie van zowel het jeugd als onderwijsbeleid.
Interventie 2: Bibliotheek (samenwerking tussen scholen, peuteropvang én de bieb)
<
Looptijd
Mei 2022 t/m 31 juli 2024
Begroot vs. Benut
Begroot: € 250.000,Benut: € 247.852,-
De samenwerking tussen scholen, peuteropvang en de bibliotheek is geïntensiveerd m.b.v. een subsidie van de gemeente Hilversum aan de Bibliotheek. De bibliotheek heeft een aanbod gecreëerd waar 10 Hilversumse maatwerkscholen én 23 peuteropvang groepen zich voor hebben aangemeld en gebruik van (gaan) maken. De uitvoering loopt volgens planning tot medio 2024.
<
Interventie 3: kunst- en cultuuronderwijs Looptijd
Mei 2022 t/m 31 juli 2024
Begroot vs. Benut
Begroot: € 250.000,-. Benut: € 250.000,-.
Kunst- en cultuuronderwijs is geïntensiveerd m.b.v. een subsidie van de gemeente Hilversum aan Stichting Proloog. 13 Maatwerkscholen en 7 scholen voor speciaal (basis) onderwijs maken gebruik van dit aanbod. In 2022 zijn met deze scholen gesprekken gevoerd, om de wensen van scholen in beeld te brengen. De meeste scholen zijn gestart of starten in 2023. Opgemerkt moet worden dat de inrichting van Stichting Proloog in 2023 steviger wordt neergezet. Hierover is intensief contact tussen de gemeente (cultuurbeleid) en deze organisatie. Deze ontwikkelingen en de invloed daarvan op deze interventie worden nauwlettend gevolgd.
< inhoud
35
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Interventie 4: Sport- en bewegen Looptijd
Mei 2022 t/m 31 juli 2023
Begroot vs. Benut
Begroot: € 250.000,Benut: € 60.444,- voor uitvoering Move Mates en MRT € 82.460,- voor uitvoering Fit en Vaardig en naschools sportaanbod
Sport- en bewegen is geïntensiveerd m.b.v. een subsidie van de gemeente Hilversum aan Bink Kinderopvang en Teamsportservice. 5 Maatwerkscholen hebben zich aangemeld voor het programma “Fit en Vaardig”, Move Mates, Motorische Remedial Teaching (MRT) en het Naschools beweegaanbod. Er was €250.000,- begroot, waarvan €142.904,- is benut. Een bedrag van €107.096,- is nog inzetbaar voor deze interventie. In eerste instantie krijgen 3 scholen die sinds schooljaar 2022-2023 meedoen aan de maatwerkplannen de kans om aan te sluiten.
Interventie 5: Natuurbeleving Looptijd
Maart 2022 t/m juli 2024
Begroot vs. Benut
Begroot: € 50.000,-
<
<
Benut: € 48.375,Natuurbeleving is geïntensiveerd m.b.v een subsidie aan Stichting Omgevingseducatie. Zij organiseren natuurbelevingsdagen en de moestuinseries volgens plan tot medio 2024.
Interventie 6. Versterken van VoorleesExpress en SchoolMaatjesproject (3,5-12 jaar) Looptijd
1 maart 2023 t/m 31 december 2024
Begroot & Benut
Begroot: € 50.000,Benut: € 50.000,-
De VoorleesExpress en SchoolMaatjesproject zijn versterkt m.b.v. van een subsidie aan Stichting Maatjesproject die loopt van maart 2023 t/m december 2024.
< inhoud
36
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Bestedingsdoel 2 Voorschoolse periode/ Maatregelen in VVE (2- 6 jarigen) Looptijd Begroot & Benut
AT: looptijd - maart 2022 – juli 2023 Bink: op te starten in 2023
.. ..
Begroot totaal €300.000 Begroot AT €40.000 Benut AT : € 40.171,Begroot Bink: €260.000 Benut Bink: nihil
Interventie 7: Top VVE en/of LOGO3000 introduceren In gesprekken met kinderopvanglocaties is gebleken dat de oorspronkelijke invulling van deze interventie niet voldoende aansluit of haalbaar is. In plaats daarvan is gekozen voor een verrijking van het dagprogramma. Dit is een passend en haalbaar alternatief dat aansluit bij de beoogde doelen. De gemeente Hilversum heeft aan AT kinderopvang een subsidie verleend om hier uitvoering aan te geven in de periode maart 2022- juli 2023. Bink is voornemens een aanvraag te doen in 2023.
Interventie 8: Extra inzet op zware doelgroeplocaties - ‘vliegende’ medewerker
<
Voorbereidingen voor de inzet van de ‘vliegende’ medewerker zijn in gang gezet door Bink. Een aanvraag zal in 2023 volgen.
Interventie 9: VVE in de zomer door laten lopen
<
Met het plan om de VVE in de zomer door te laten lopen is eerder ervaring opgedaan. Het bleek niet aan te sluiten bij behoefte van ouders waardoor de deelname achterbleef. Er is daarom gekozen voor een verlenging en rijkere invulling van de dag (zie info hierboven: interventie 7) i.p.v. extra uren tijdens de zomerperiode.
Interventie 10. Maatwerkplannen versterken Looptijd
Nog op te starten
Budget
€200.000,-
Voor het versterken van de maatwerkplannen is een bedrag van €200.000,- begroot, maar (nog) geen plan opgemaakt. Een passende besteding van deze middelen wordt momenteel onderzocht in afstemming met maatwerkscholen.
< inhoud
37
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Bestedingsdoel 3 Zorg en welzijn Interventie 11: Verlengde schooldag door kinderwerkers Looptijd
Februari 2022 t/m juli 2023
Begroot & Benut
Begroot: €150.000,Benut: € 149.905,-
De verlengde schooldag is m.b.v. een subsidie van de gemeente Hilversum aan Versa Welzijn ingericht in de wijkcentra van 6 Hilversumse wijken. De inzet van kinderwerk in wijken in Hilversum is beperkt en zal na het wegvallen van de NPO inzet na juli 2023 nog meer verkleinen. Daarom is gezocht naar een duurzame oplossing die voor 2023 is voorgelegd aan de gemeenteraad in de voorjaarsnota. Daarna wordt een vervolg afgewogen bij de actualisatie van zowel het jeugd als onderwijsbeleid.
Interventie 12: Jongeren coaching op school Looptijd
schooljaar 2022-2023
Begroot & Benut
Begroot: €150.000,Benut: €150.000,-
<
Uit het budget van het NPO samen met budget uit de Actieagenda Jeugd en op basis van cofinanciering met het onderwijs is een subsidie verleend voor de inzet van drie jeugdcoaches in het Voorgezet Onderwijs. De signalen zijn positief. Daarom is gezocht naar een duurzame oplossing die voor 2023 is voorgelegd aan de gemeenteraad in de voorjaarsnota. Daarna wordt een vervolg afgewogen bij de actualisatie van zowel het jeugd als onderwijsbeleid.
<
Interventie 13: Train de trainer – mediawijsheid Looptijd
2023
Begroot & Benut
Begroot: € 25.000,Benut: € 25.000,-
Er is subsidie voor de uitvoering van deze interventie. In 2023 zal een medewerker van samenwerkingsverband Unita starten met de basistraining mediawijsheid. De verwachting is dat deze voor de zomervakantie 2024 zal worden afgerond.
< inhoud
38
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
Interventie 14: Versterken van Jeugd en Gezin op de taalscholen Looptijd Begroot & Benut
Begroot: € 80.000,Benut: nihil
Deze interventie gaat over de inzet van JGGV op de taalscholen. Door een wisseling van de directeur bij de taalschool en door de toename aan Oekraïense vluchtelingen heeft deze interventie (nog) geen vorm gekregen. De toegevoegde waarde van JGGV op de taalschool wordt momenteel nader verkend. Er is een bedrag van €80.000,- begroot, maar nog niet benut.
Bestedingsdoel 4 Samenwerking bevorderen in de gemeente Interventie 15: Zorg Looptijd
Schooljaren 22/23 – 23/24
Budget
€ 150.000,-
Met behulp van de in de NPO gereserveerde middelen is d.m.v. een subsidie een Onderwijs jeugdarrangement (OJA) gerealiseerd op de Donnerschool en de Wijngaard.
<
Bestedingsdoel 5 - Maatregelen voor thuiszitters Interventie 16: Preventief spreekuur op scholen om dreigende thuiszitters te voorkomen Looptijd
Schooljaren 22/23 – 23/24
Begroot & Benut
Begroot: € 50.000
<
Benut: € 72.114 Alle regiogemeenten financieren het Preventief spreekuur op scholen dat door Regionaal Bureau Leerlingzaken wordt uitgevoerd in schooljaren 22/23 en 23/24.
< inhoud
39
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022
<
<
Colofon Titel Datum Teksten Fotografie Overig beeld Vormgeving
< inhoud
Evaluatie Hilversumse Educatieve Agenda juni 2023 gemeente Hilversum Studio Kastermans (Danielle van Coevorden) Beeldbank Sweco PMS Ontwerp Hilversum
40
De Hilversumse Educatieve Agenda Evaluatie 2021-2022