Bijlage 10g RBL Jaarverslag 2023-2024.pdf

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

26

NEET 1.048

In de periode januari 2023– december 2023 zijn: jongeren in beeld gebracht door het NEET-team

578

jongeren benaderd met een ondersteuningsaanbod (d.m.v. bellen, huisbezoek, etc) NEET 2024

0% 17% 0%8% (N=126) Programma NEET (Not in Education, Employment or Training) is een verdiepingsslag vanuit het regionale VSV- Programma. Deze pilot wordt breed gedragen door de gemeenten van het Regionaal Bureau Leren West-Brabant en NEET 2023 1% 32% 6% (N=573) wordt uitgevoerd vanuit de centrumgemeente Breda. Binnen het NEET programma worden jongeren actief, warm en laagdrempelig benaderd en wordt er een actieve samenwerking met de keten gezocht om jongeren (terug) NEET 2022 1% 48% (N=448) toe te leiden naar school, naar arbeid met eventueel ondersteuning, naar zorg. Het vertrekpunt in de gesprekken is “Hoe gaat het met je? Hoe kan de NEET 2021 2% 63% gemeente je ondersteunen in een volgende stap in jouw ontwikkeling?” (N=59)

In 2023 is de NEET-pilot verder ontwikkeld met als doel om de pilot te kunnen integreren voor alle jongeren zonder startkwalificatie die voor hun ontwikkeling behoefte hebben aan iets anders dan begeleiding terug naar school voor het behalen van een volledige startkwalificatie. Dit wordt gedaan met het oog op het wetsvoorstel “Van School naar Duurzaam Werk”, dat naar alle waarschijnlijkheid in 2025 van kracht wordt. Het wetsvoorstel “Van School naar Duurzaam Werk” heeft als hoofddoel om de overgang van jongeren van school naar duurzaam werk te verbeteren. Het voorstel richt zich op het bieden van betere ondersteuning, begeleiding en mogelijkheden voor jongeren om hun startkwalificatie te behalen en succesvol de arbeidsmarkt te betreden. Het voorstel legt de nadruk op het bevorderen van duurzame werkgelegenheid voor jongeren, het stimuleren van samenwerking tussen onderwijsinstellingen, het Doorstroompunt en werkgevers, en het bieden van flexibele en passende trajecten voor jongeren die iets anders nodig hebben dan alleen terugkeer naar school. Iedere gemeente is in 2023 twee keer bezocht door het NEET-team. Altena heeft ervoor gekozen om de NEET-pilot in eigen beheer uit te voeren. Het NEETteam heeft regelmatig contact met de jongerencoach NEET in Altena.

Startkwalificatie behaald

75%

Geen doelgroep meer 21%

8%

40%

19%

Schoolinschrijving

23%

Uitkering of inkomen > €300 / € 580 Overig

5% 17%

14%

De ervaring in de pilot tot nu levert de volgende 8 speerpunten op die de NEET-aanpak succesvol maken: - Outreachende benadering; huisbezoeken - Regionaal werken - Lange adem - Stap verder - Integraal werken - Beroepskeuzetesten - Monitoren - Werkbudget Meer informatie over de pilot kunt u vinden in de Tussenrapportage NEET 2023, op te vragen bij de teamleider van het RBL Caroline Rombouts.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

27

De kracht van NEET; dat ene stapje extra Praktijkverhalen van het project NEET, Kim Heijster en Patrick van Seeters Hieronder volgen 3 praktijkverhalen van het project NEET. Ze laten zien dat het proactief benaderen van jongeren en net dat stapje extra zetten het verschil kunnen maken. Angel kwam voor het eerst in contact met NEET toen zij pas 17 jaar was. Een meisje is een aantal jaar geleden op haar 21e , na jaren thuis te hebben Gezien haar leeftijd is ze doorverwezen naar de leerplichtambtenaar. NEET gezeten, door NEET begeleid naar het Activeringshuis (maatwerk coaching en vormde de brug tussen de jongere en de leerplichtambtenaar. Toen Angel 18 workshops om te ontdekken welke baan of opleiding bij je past). Vanuit hier is geworden is, is ze bij Patrick (NEET) op de lijn gekomen. Er is een ze gaan werken en vervolgens is ze een jaar naar New York geweest om daar beroepskeuzetest afgenomen. Naar aanleiding daarvan heeft de jongere een als nanny aan de slag te gaan. cursus nagelstylist gevolgd en positief afgerond. Bij terugkomst vond ze het lastig om de stap richting werk te zetten. Op basis Een half jaar later loopt Patrick de jongere tegen het lijf in het dorp en vroeg van haar positieve ervaring met NEET van een aantal jaar eerder heeft ze hoe het met haar ging. Ze werkte op dat moment bij een pizzeria, haar contact met Patrick opgenomen.

Ze was inmiddels 23 jaar en behoorde zoveelste baantje binnen een half jaar. Patrick adviseerde haar in gesprek te daarmee officieel niet meer tot de doelgroep van NEET. Met in het gaan met participatie coach bij de gemeente. Er werd onderzocht of ze in achterhoofd de ontwikkeling dat de doelgroep door een aankomende aanmerking zou komen voor een baangarantie via de praktijkroute. Dit liep wetswijziging waarschijnlijk opgehoogd gaat worden tot 27 jaar, heeft Patrick echter niet zoals gewenst. Daarom is Patrick zelf met de coach in gesprek deze jongere toch in begeleiding genomen. Samen hebben ze gekeken naar gegaan en heeft hij voorgesteld de route via de arbo-arts van het UVW te laten wat ze nodig heeft en heeft Patrick haar doorgeleid naar een jobcoach. Ze is nu lopen. Deze route bleek succesvoller. Mede door de inzet Patrick en de hulp aan het werk en gaat binnen afzienbare tijd zelfs een opleiding volgen. Ze is van de jongerenwerkers van Surplus heeft Angel nu een baan-indicatie en zich nog aan het oriënteren welke precies. wordt zij begeleid door MEE richting duurzaam werk. Een jongere is zonder startkwalificatie voortijdig van school gegaan. Er waren geen contactgegevens bekend, dus de jongere heeft vanuit de VSV benadering 2 kaarten gehad met de uitnodiging om in gesprek te gaan.

De jongere heeft hier niet op gereageerd en is naar verloop van tijd bij NEET in beeld gekomen. Inmiddels zat de jongere al een aantal maanden thuis. Kim is op huisbezoek gegaan en trof moeder en dochter. Dochter wilde wel iets doen maar wist niet wat. Ze had nog een nagelstyliste cursus liggen maar dit lukte haar niet. Kim heeft daarom contact gezocht met de WMO-medewerker van de gemeente. In overleg is er een jobcoach ingezet voor deze jongere. Dit heeft ertoe geleid dat ze inmiddels met veel plezier bij de Albert Heijn in haar dorp werkt. Ze mag daar doorgroeien naar de functie van teamleidster. C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

28

OnMyWay Jongeren hebben in tussen 2016 en 2022 een traject gevolgd van OnMyWay

329

Status op 01-08-2024 OMW2022 (N=54) 4% OMW2021 (N=35) 6% OMW2020 (N= 27)

15%

33% 37%

30% 14% 70%

30% 37%

4%

Startkwalificatie behaald

6%

Geen doelgroep meer

0% 15% 0%

OMW2019 (N=38) 3%

87%

OMW2018 (N=66) 0%

100%

0%

OMW2017 (N=85) 0%

100%

0%

OMW2016 (N=24) 0%

100%

0%

0%8%3%

Schoolinschrijving Uitkering of inkomen > € 300 / €580 Overig

Als je 18 jaar bent, ben je niet meer wettelijk verplicht een startkwalificatie te behalen. Je mag dan ook gaan werken als je geen startkwalificatie hebt. Maar omdat je mogelijkheden op de arbeidsmarkt beter zijn als je wel een startkwalificatie hebt, stimuleren wij jongeren tot 23 jaar om deze toch te behalen en hun kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Tussen 2015 en 2023 hebben wij jongeren tussen 18 en 23 jaar (zonder startkwalificatie) het programma OnMyWay aangeboden. Ze volgden gedurende 8 dagen in 4 weken een gevarieerd en actief programma waarin jongeren aan de slag gingen met workshops om erachter te komen wie ze zijn, wat ze willen, wat ze kunnen en wat de eerste stap richting toekomst kan zijn.

In de loop van schooljaar 22-23 zijn de regio’s Altena, West en oost ieder voor zich verantwoordelijk geworden voor de status van het programma en de terugkoppeling met betrekking tot de voortgang van de groepen. Gedurende 2023 liepen de aanmeldingen in de gehele regio terug, onder andere door de aantrekkelijke arbeidsmarkt. Daarnaast worden ook het zorgaanbod en oriëntatietrajecten op de scholen steeds beter, waardoor jongeren beter doorstromen naar een andere opleiding. De jongeren die wel behoefte hebben aan ondersteuning hebben vaak meer nodig dan een oriëntatietraject als OnMyWay. Dit vraagt vaak maatwerk. We zijn tot de conclusie gekomen dat OMW in de vorm zoals deze bestond niet meer paste. Het project is daarom stil gezet. Beleidsmatig is afgelopen schooljaar gewerkt aan een doorstart. In de subteams West en Oost wordt met ingang van schooljaar 2024-2025 OnMyWay 2.0 uitgevoerd.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

29

Vangnet in cijfers 170

Jongeren zijn besproken met de Vangnetcoördinator (92 in 2023 en 78 t/m juli 2024)

48

Jongeren zijn in het schooljaar 2023-2024 besproken met de Vangnetcoördinator PRO/VSO (vanaf jan t/m juli 2024)

Een sluitend regionaal vangnet is een belangrijke succesfactor in de aanpak van Voortijdig Schoolverlaters. Het RBL werkt daarom samen met partners in de verzuimketen om het recht op ontwikkeling voor alle jongeren in ons werkgebied te waarborgen. Er wordt verbinding gelegd tussen onderwijs, zorg en arbeid, met als uiteindelijk doel een zelfstandige plek in de samenleving voor alle jongeren. Toch gebeurt het soms dat professionals vastlopen bij de begeleiding van moeilijk plaatsbare en kwetsbare jongeren, jongeren met schulden of andere financiële problemen of jongeren met een complexe problematiek in het onderwijs. Daarom zet de regio al een aantal jaar de rol van vangnetcoördinator is. Deze coördinator dient voor leerplichtambtenaren,

doorstroomcoaches en ketenpartners als vraagbaak en breekijzer voor oplossingen bij complexe casuïstiek. Ook heeft de vangnetcoördinator een belangrijk rol in de verbetering van processen rondom in-, door- en uitstroom van jongeren in het voortgezet onderwijs en het MBO, zorgt voor verbinding tussen grote ketenpartners en signaleert beleidsmatige knelpunten. Sinds het schooljaar 2022-2023 is deze rol uitgebreid speciaal voor de doelgroep PRO / VSO. Na een personele wisseling is deze rol in het begin van het schooljaar 2023-2024 niet beschikbaar geweest. Vanaf begin 2024 is deze rol opnieuw ingevuld en is de nieuw functionaris betrokken bij casussen.

Vangnetcoördinator Vangnet2024 t/m jul 0% (N=78) 3% Vangnet2023 (N=92) 2% 2%

64% 39%

Vangnet2022 (N=63) 6% 6% 17% Vangnet2021 (N=16)

Status op 1-8-2024

Vangnetcoördinator PRO/VSO

13% 6%

Vangnet2020 (N=2) 0% Vangnet2019 (N=1) 0%

19%

4% 11%

25%

29%

50%

Geen doelgroep meer

44%

Schoolinschrijving

52%

Vangnet PRO/VSO 2023 t/m jul 10% 24% (N=58)

4% 40%

34%

31%

Vangnet PRO/VSO 2022 (N=18) 17% 17% 33%

33%

Uitkering of inkomen > €300 / €580

25% 50%

100%

Startkwalificatie behaald

46%

38%

Vangnet PRO/VSO 2024 t/m jul 4% (N=48)

0% 0%

Overig

Zowel Vangnet als de eerder genoemde NEET en OnMyWay worden bekostigd vanuit regionale VSV subsidie. Voor alle 3 de trajecten ligt er daarom een risico als het gaat om structurele inzet van deze projecten.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

30

Het belang van vertrouwen en een lange adem Praktijkverhaal Vangnetcoördinator, Simone van Alphen-van Duren Kees (17 jaar) heeft veel teleurstellingen te verduren gehad in het onderwijs. Hij is uitgevallen binnen het voortgezet onderwijs. Er heeft daarna een observatievraag gelegen bij de Observatieklas van de Rotonde. Vanuit deze observatie is er een zoektocht gestart naar het juiste onderwijs. Helaas zijn hier deuren gesloten voor hem waar hij zich juist wel welkom wilde voelen. Daardoor is hij geplaatst op het VSO. Hier heeft hij zich nooit op zijn plek gevoelt. Dit gevoel is zo groot geworden waardoor hij thuis is komen te zitten. Hij heeft al 2 jaar geen onderwijs gevolgd. Hij heeft hierin steeds meer een geïsoleerd leven geleid waarbij hij niet meer in contact was met anderen. Hij leefde op zijn zolderkamer, hij had geen contact met zijn gezinssysteem en zijn dag- nachtritme was volkomen verstoord. De zorgen over Kees (17 jaar) waren groot maar niemand kreeg voet bij de voordeur. Vanuit het advies van het MDO+ hebben we besloten dat er een vertrouwenspersoon moest komen voor Kees waarbij hij zich gehoord en gezien voelt. Er is een vertrouwenspersoon vanuit het RSV Breda e.o ingevlogen. De vertrouwenspersoon en de vangnetcoördinator zijn eerst gestart bij moeder.

1 keer in de 2 weken was er een gesprek met moeder om te horen wat de ontwikkelingen waren rondom Kees, waar de zorgen lagen en wat de verwachtingen van het proces zouden zijn.

Vanuit daar hebben we besloten dat de vertrouwenspersoon elke woensdag langs Kees ging. De ene keer kwam er geen contact, de andere keer enkel via Whatsapp en de andere keer praten zij door de slaapkamerdeur heen met elkaar. De vertrouwenspersoon heeft vastgehouden en is trouw geweest aan de afspraak ‘’ik kom elke woensdag langs’’. Elke week was er weer een stapje vooruit gezet. Echter, je kan enkel stapjes vooruit zetten door soms ook weer een stapje achteruit te zetten. Er zijn woensdagen geweest waarbij Kees toch in bed lag en niet in contact kwam. Ook dan was het de week erna weer ‘’woensdag’’. Er is niet opgegeven en Kees heeft continu het gevoel gehad dat de vertrouwenspersoon er voor hem was. Elke woensdag weer opnieuw. Vanuit het vertrouwen dat er gegroeid is durft Kees weer stappen te zetten in zijn loopbaan en staat er aankomende maand een laagdrempelig kennismakingsgesprek met Entree Sprint.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

31

Vangnet beleidsmatige knelpunten 5

Thema’s zijn afgelopen jaar als rode draad opgehaald uit de casuïstiek

Met de hernieuwde invulling van de rol vangnetcoördinator PRO-VSO zijn de beide coördinatoren voortvarend aan de slag gegaan. In het tweede deel van het schooljaar 2023-2024 is het gelukt om gezamenlijk een aantal thema’s uit de casuïstiek te destilleren die inzicht geven in waar beleidsmatig op ingezet kan worden om problemen bij jongeren op te lossen of te voorkomen.

Jeugdparticipatie: We willen niet meer over, maar met de jongere praten. Er is een handvat gemaakt om de jongere een stem te geven. In het schooljaar 24-25 wordt gestart met een try-out bij het MDO+. MDO’s: Bij de MDO en MDO+ overleggen zien we dat ‘maatwerk’ de standaard aan het worden is. Dat vraagt veel flexibiliteit van een school en een open mind.

School als veilige haven: 1 op de 5 jongeren voelt zich sociaal overvraagd op school. Dit kan te maken hebben met autisme, pest- of andere negatieve ervaringen, waardoor ze sociale angst ervaren. Wanneer hier niet op tijd aandacht voor is, mondt dit uit in ziekmeldingen en misschien zelfs uitval. De jongere is dan nog WEL gemotiveerd om te leren en te ontwikkelen, maar wil NIET meer naar school. Aandacht voor het algemene welzijn van elke leerling, zou uitval kunnen voorkomen. Toekomstcoaching: Bij ongeveer 1 op de 5 jongeren, wordt gesproken over gebrek aan motivatie. Toekomstcoaching blijkt hierbij vaak een hiaat te vervullen, waarbij ze deze jongeren individuele loopbaanbegeleiding kunnen bieden om er met elkaar achter te komen wat de jongere WEL wil en daarop een toekomstcoachplan te maken. Dan blijkt dat elke jongere wel iets wil! Uitstroom naar arbeid: Er is een ‘routemap van school naar duurzaam werk’ in ontwikkeling die de RBL collega en de uitstroomcoordinator op school duidelijkheid heeft in vragen rondom uitstroom naar arbeid. In het schooljaar 24-25 wordt deze routemap in gebruik genomen.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

32

Voortijdig schoolverlaters 7.472

Boven leerplichtige jongeren wonen in onze regio zonder startkwalificatie en schoolinschrijving (1-10-22: 6.390 en 1-10-21: 5.557), waarvan:

1.594

jongeren zijn het afgelopen jaar als nieuwe VSV’er in beeld gekomen en zijn benaderd. (okt 21-okt 22: 1.505, okt 20-okt 21: 1.375)

3.663

jongeren zijn vóór oktober 2022 in beeld gekomen en zijn daarmee oud-VSV’ers (vóór okt 21: 3.446, vóór okt 20: 3.226)

2.215

jongeren hebben geen schoolinschrijving gehad volgens de informatie van DUO (1-10-22: 1.439, 1-10-21: 956)

Leeftijd op 01-10-2023

2843 1668

1854 2215

1048

998

35

5

107

18

19

20

21

22

Alle tabellen op deze pagina geven informatie over het totaal aantal VSV’ers (7.472)

We zien ook dit jaar een flinke stijging in het aantal voortijdig schoolverlaters. De stijging in het aantal nieuwe VSV’ers (jongeren die afgelopen jaar VSV zijn geworden) en oud-VSV’ers (jongeren die al vóór 1-102022 VSV’er zijn geworden) is beperkt. De grootste stijging zit in de groep jongeren die volgens DUO niet eerder een schoolinschrijving hebben gehad. Net als vorig jaar betreft het grootste deel van deze groep nieuwkomers; arbeidsmigranten, buitenlandse studenten en vluchtelingen die korter dan 3 jaar in Nederland verblijven. Een groot deel van deze groep verkiest werk boven studie. Mede door de regels rondom de financiering is studeren voor hen vaak niet haalbaar.

ⓘ

Cijfers van Ministerie van OCW Naast de cijfers uit ons eigen registratiesysteem publiceert het ministerie van OCW ook jaarlijks cijfers over VSV. Omdat deze cijfers erg achterlopen en lange tijd niet definitief zijn (recent zijn voorlopige cijfers over schooljaar 22-23 gepubliceerd), geven deze cijfers geen actuele informatie. Het RBL kiest er daarom voor uit te gaan van de gegevens uit het eigen systeem. De cijfers van het ministerie van OCW zijn openbaar en hier te raadplegen.

Middelbaar beroepsonderwijs

645 297

Geen onderwijs

973 666

Ga naar…

131

695

Voortgezet speciaal onderwijs

1364

1941

Voortgezet onderwijs

60%

1588

Voor- en vroegschoolse educatie

40%

Vrouw Man

Soort opleiding laatste 3343 schoolinschrijving

Speciaal onderwijs

Status per 31-10-2024

Primair onderwijs

Geslacht

Opvolging nieuwe benadering VSV’ers De vorig schooljaar ingezette persoonlijke benadering van VSV’ers verder gefinetuned. Het uitgangspunt is dat de jongeren zo snel mogelijk op naam van de doorstroomcoach komen te staan, zodat zij kunnen zorgen voor een persoonlijke benadering.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

33

Bijlagen

Overige taken RBL (1/2) Naast de inhoudelijke taken die zich richten op het recht op onderwijs en ontwikkeling van jongeren in ons werkgebied, hebben we als RBL uiteraard ook te maken met een aantal rand voorwaardelijke wetgevingen en bijbehorende taken die daaruit volgen. Deze taken zorgen voor de basis op orde. Ook spelen een aantal ontwikkelingen die om inzet vragen. Hieronder volgt een kort overzicht en de hoofdlijnen van hetgeen zich op deze vlakken heeft afgespeeld afgelopen schooljaar. Ook de komende jaren zullen deze taken tijd en aandacht blijven vragen. AVG Omdat we dagelijks te maken hebben met het verwerken van persoonsgegevens van jongeren, hechten wij veel waarde aan de zorgvuldigheid en veiligheid daarvan. Het werken volgens de richtlijnen van de Algemene verordening gegevensbescherming(AVG) is daarom een belangrijk uitgangspunt voor het RBL. Al zorgen de verschillende uitvoeringsniveaus van onze gemeenschappelijke regeling hierbij regelmatig voor een uitdaging.

De hercontrole laat in het algemeen een opgaande lijn zien. Aan het eind van dit schooljaar zijn de eerste voorbereidingen gestart voor de interne controles die bij alle gemeenten met leerplichtambtenaren in dienst moeten worden uitgevoerd.

ARCHIEFWET Dit schooljaar is er weer een bestuurlijk Jaarverslag Informatie- en archiefbeheer opgesteld en aangeleverd bij het Interbestuurlijk toezicht van De maatregelen vanuit de Data Protection Impact Assessment (DPIA) zijn de provincie Noord-Brabant. Hierin is het oordeel van de nieuwe Gemeente verder uitgevoerd. De AVG / WPG awareness campagne heeft het hele jaar archivaris van gemeente Breda opgenomen. Hoewel het gelukt is om een gelopen. Daarnaast zijn er ook AVG / WPG trainingen geweest voor de aantal verbeteracties af te ronden, blijven er nog voldoende punten over die medewerkers in de gehele regio. Ook zijn de in het schooljaar 22-23 gestarte komende tijd opgepakt gaan worden. controles op gebied van AVG / WPG doorgezet. De Archiveringsmodule voor het klantregistratiesysteem JVS is aangeleverd. Het RBL is afgelopen schooljaar bezig geweest met de voorbereidingen voor WPG de implementatie van deze module. Dit vraagt meer tijd dan vooraf Omdat we binnen leerplicht bij het oppakken van verzuimmeldingen in feite ingeschat.

Begin van het schooljaar 24-25 ligt er een voorstel bij de te maken hebben met onderzoeken naar overtredingen van de deelnemende gemeenten op tafel om in te stemmen met de van toepassing Leerplichtwet, is ook de Wet Politiegegevens belangrijk voor de dagelijkse zijnde bewaartermijnen en het afgeven van een doorlopende machtiging aan praktijk van het RBL. het RBL. Met deze machtiging kan het RBL zorgdragen voor de vernietiging Aan het beging van het schooljaar heeft de externe partij een hercontrole van de dossiers die hiervoor in aanmerking komen. gedaan op de uitvoering van de verbeterplannen die naar aanleiding van de eerste externe audit zijn opgesteld. Het RBL pakt de punten op die zij vanuit de centrale coördinatie / uitvoering uitvoert. Dat zijn met name de punten die gekoppeld zijn aan de inrichting en het beheer van ons klantregistratiesysteem JVS. De individuele gemeenten die leerplichtambtenaren in dienst hebben zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van de overige verbeteracties. C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

35

Overige taken RBL (2/2) Naast de inhoudelijke taken die zich richten op het recht op onderwijs en ontwikkeling van jongeren in ons werkgebied, hebben we als RBL uiteraard ook te maken met een aantal randvoorwaardelijke wetgevingen en bijbehorende taken die daaruit volgen. Deze taken zorgen voor de basis op orde. Ook spelen een aantal ontwikkelingen die om inzet vragen. Hieronder volgt een kort overzicht en de hoofdlijnen van hetgeen zich op deze vlakken heeft afgespeeld afgelopen schooljaar. Ook de komende jaren zullen deze taken tijd en aandacht blijven vragen.

P&C CYLCUS Evenals voorgaand jaar heeft de Gemeenschappelijke regeling getracht de procedures rondom de P&C-cyclus verder te verbeteren. Zo is invulling gegeven aan de belofte om Q-rapportages op te stellen. Deze rapportages geven de leden van de klankbord groep tussentijds meer inzicht in de financiën, de ontwikkelingen met betrekking tot de projecten die het RBL uitvoert, ontwikkelingen vanuit de werkvloer en de cijfers (resultaten).

DOORONTWIKKELING GR Ook het afgelopen schooljaar is het doorontwikkelingsproces van het RBL voortgezet. In diverse ambtelijke en bestuurlijke bijeenkomsten is het beeld herijkt van op welke manier de samenwerking binnen de Gemeenschappelijke regeling vormgegeven kan worden. Het doorontwikkelingsproces wordt eind 2024 afgesloten.

Het doorontwikkelingsproces heeft voor de gemeenten uit West-Brabant Oost Gezien het belang van de P&C-cyclus, het tijdig opleveren van de verschillende (niveau 2) het inzicht opgeleverd dat een impuls in de formatie voor leerplicht producten en deze inhoudelijk zorgvuldig samenstellen, is aan het eind van het nodig is om invulling te kunnen geven aan de wettelijke basistaken die voortvloeien uit de uitvoering en naleving van de leerplichtwet en de schooljaar het besluit genomen een Secretaris te werven. Deze rol heeft als hoofddoel het voorbereiden en coördineren van deze cyclus. Door hier iemand Methodische Aanpak Schoolverzuim. Het bestuur heeft akkoord gegeven om deze impuls mogelijk te maken. Hierdoor is ook team Oost schooljaar 2024met volledige focus op in te zetten, is de verwachting dat de P&C-cyclus de 2025 gestart met voldoende capaciteit om de basistaken uit te kunnen voeren. gewenste kwaliteitsimpuls krijgt. Daarnaast heeft de regionale samenwerking door het doorontwikkelingsproces een nieuwe impuls gekregen. Zo is de dienstverlening die RBL aan alle 16 gemeenten (niveau 1) biedt aangescherpt en beter vastgelegd en is de regionale overlegstructuur herijkt, zowel op operationeel als bestuurlijk niveau. Op basis van de nieuwe missie en visie is een gezamenlijk Koersdocument opgesteld.

Een document waarin voor de periode tot en met 2026 uiteen is gezet hoe richting gegeven wordt aan de visie, missie en ambitie van de gemeenten op het gebied van leerplicht en doorstroompunt. Dit De tijdsinvestering van de applicatiebeheerders is consequent hoger gebleken koersdocument wordt begin 2025 samen met de kadernota 2026 aangeboden dan vooraf ingeschat. Het bestuur is daarom het afgelopen schooljaar akkoord aan de colleges en gemeenteraden. In het eerste deel van het komende gegaan met een uitbreiding van de formatie op deze taak. Hiermee wordt niet schooljaar worden nog een aantal keuzes voorbereid in de governance van alleen de ondersteuning vanuit applicatiebeheer beter, maar zijn zij ook meer RBL. Deze zullen worden verwerkt in een aangepaste gemeenschappelijke in staat een proactieve rol in te vullen. regeling RBL. JVS beheer De samenwerking tussen de applicatiebeheerders, de administratie en de afdeling Kwaliteit op het gebied van het beheer van de applicatie JVS is verder geïntensiveerd. Rollen en verantwoordelijkheden zijn over en weer duidelijker belegd, waardoor het beheer van het klantregistratiesysteem efficiënter en vooral ook effectiever is geworden.

C:\Users\abe10\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\RFDA28KD\huis icoon.png

Ga naar…

REGIONAAL BUREAU LEREN / JAARVERSLAG 2023-2024 | Pagina

36