Jaarverslag 2021 Stichting Johan de Witt-gymnasium.pdf
Tekst van het document
Van: Verzonden: Aan: Onderwerp: Bijlagen:
DIV vrijdag 8 juli 2022 08:45 DIV FW: Jaarverslag 2021 Johan de Witt-gymnasium Stichting Johan de Witt-gymnasium - Jaarverslag 2021.pdf
GOO e f ockci
Van: Marjolein Vos <m.vos@idw.nl> Verzonden: dinsdag 31 mei 2022 14:31 Aan: Poppel, DGH van (Denise) <dgh.van.poppel@dordrecht.nl> Onderwerp: Jaarverslag 2021 Johan de Witt-gymnasium
Beste Denise, Hierbij stuur ik jou het jaarverslag van het Johan de Witt-gymnasium van het jaar 2021. Zou je mij de ontvangst hiervan kunnen bevestigen en mocht je van mij nog iets nodig hebben dan hoor ik graag van
je.
Met vriendelijke groet, Marjolein Vos / administratie en bestuurssecretariaat Johan de Witt-gymnasium Oranjepark 11, 3311 LP Dordrecht
tel. 078 648 26 26
1
III
/
1> I
■
■'U
illK' In.- y ‘ <73 ..
1
fi I
Sn
■ 1 B
> R
lIï
i 5
I
i fs ’
'I
l < {
«f
■' 'R
F1 -x s. BÉ
i "1
*
fct jfc
Z
R’
- »
\V vi V
F •
.1
*■
.
JAARVERSLAG 2021 JOHAN DE WITT-GYMNASIUM Dordrecht
‘1
1\ !<l f
V1&
LLt
VI
Inhoudsopgave
1
Voorwoord bestuurder
2
Verslag raad van toezicht
3
Organisatieprofiel
4
5
6
4
11
3.1
De school
11
3.2
Juridische structuur
11
3.3
Organisatiestructuur
12
12
Missie en Visie
4.1
Missie
12
4.2
Visie
12
Onderwijs en leerlingenbegeleiding
.
14
.
14
5.1
Leerjaren
5.2
Internationalisering
16
5.3
Leerlingbegeleiding
16
5.4
PR en Werving
17
5.5
Toekomstige ontwikkelingen
.
18
5.6
Schoolprestaties
.
18
5.7
Kwaliteitszorg.............................................................
20
5.8
Afhandeling van klachten
20
Personeel en Organisatie - strategisch personeelsbeleid
22 22
6.1
Zaken van behoorlijke personele betekenis
6.2
Functiemix...................................................................
22
6.3
Bevoegdheden docenten
23
6.4
In- en uitstroom in het kalenderjaar 2021
24
6.5
Ambtsjubilea in het onderwijs
24
6.6
Gesprekken
24
6.7
Duurzame inzetbaarheid personeel
24
6.8
Kengetallen personeel
25
6.9
Verzuim
26
6.10
Arbodienst
27
6.11
Mobiliteit
27
6.12
WOR-bestuurder
27
.
Geledingen, raden en commissies
7.
27
7.1
Medezeggenschapsraad
27
7.2.
Externe vertrouwenspersoon, Johan de Witt gymnasium
29
________ 2___________
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
B«bor«>d< bijou «erMariioM. 30-0;-M!2
astrium *
7.3 8
9
Overige Gremia.........................
30
Toelichting op de jaarrekening 2021
32
8.1
COVID-19....................................
32
8.2
Personeel
32
8.3
Toelichting op de staat van baten en lasten
34
8.4
Toelichting op de balans...............................
37
8.5
Besteding niet geoormerkte subsidies - Prestatiebox, Convenantmiddelen, Functiemix 39
Continuïteitsparagraaf en Risicoprofiel.........................................................................................40
Jaarrekening Balans per 31 december 2021..
61
Staat van baten en lasten 2021
62
Kasstroomoverzicht 2021
63
Grondslagen van waardering en resultaatbepaling..........................................
64
Toelichting op de te onderscheiden posten van de balans..............................
70
Niet in de balans opgenomen rechten en verplichtingen................................
73
Toelichting op de te onderscheiden posten van de staat van baten en lasten
74
Bestemming van het resultaat..........................................................................
77
Gebeurtenissen na balansdatum......................................................................
78
Verbonden partijen........................................................
79
Verantwoording subsidies.............................................
80
WNT-Verantwoording 2021..........................................
81
Overige gegevens
Gegevens over de rechtspersoon..................................
93
Ondertekening door bestuurders en raad van toezicht
94
Statutaire bepaling van het resultaat............................
95
Controleverklaring van de onafhankelijke accountant.
96
Bijlagen Specificatie balansposten
.
102
Specificatie posten van de staat van baten en lasten...,
103
3
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 Behoraui» Hj o.«. verklaring d.d. 3O-OS-2O2:
astrium’
/
1
Voorwoord bestuurder
Het jaar 2021 ligt alweer enige maanden achter ons. We zullen het niet licht vergeten. De covidpandemie hielt ons stevig in de greep. Op en af waren de leerlingen op school en thuis. Improviseren ging soms boven leren. Met kunst en vliegwerk probeerden we de leerlingen, veelal via het beeldscherm, bij de school te betrekken. Met onze JDW-dagen probeerden we de spaarzame tijd op school toch een moment van ontmoeting te laten zijn. Nog nooit hebben we leerlingen met zoveel onzekerheid een plaats in het volgende leerjaar gegund. Nog nooit hebben we de diploma-uitreiking 13x keer op identieke wijze voor kleine groepjes geslaagden gedaan. En net toen we dachten dat het nieuwe schooljaar weer terugboog naar het normaal, gingen we in december toch weer naar huis, in plaats van naar school.
Tussen de onrust door onderzochten we vanuit een waarderend perspectief, samen met de mensen van Take a Stap, onder de leerlingen, personeel en ouders waar we sterk in zijn; wat we willen behouden en waar we beter in willen worden. Het begin van een nieuw schoolplanI
Waar we heel duidelijk achter kwamen, was de betekenis van het JdW-gevoel. Leerlingen en medewerkers voelen zich om veel goede redenen zeer thuis in onze school. Dat is een groot goed in tijden van onrust en gebrek aan routine. Vanuit het gevoel van thuis zijn, zijn we de onderwijsinhoudelijke kansen gaan verkennen. Er werden zes bouwstenen beschreven die ons een ontwikkelkader opleverde voor 2022 en verder. Al met al was ook 2021 weer een zeer bewogen jaar voor de school. Het heeft een opnieuw een grote wissel getrokken op onze energie en veerkracht. Docenten en leerlingen hebben onder weerbarstige omstandigheden gewerkt aan het voorkomen of wegwerken van leerachterstanden. We hebben als school óók ontdekt dat we samenwerkend veel kunnen dat we nog nooit eerder deden. Dat is een ervaring die we voor de toekomst meenemen. Van toekomst gesproken: 143 nieuwe leerlingen meldden zich aan als leerlingen voor onze eerste klas. De financiële positie van de school is, mede dankzij deze mooie aanmelding, in 2021 stabiel gezond gebleven en alle vacatures konden worden vervuld. De oude Grieken, Aristoteles voorop, leerden ons dat het altijd goed is om met gepaste trots te reageren op geleverde prestaties. En dat is nou precies van toepassing op 2021; er is in het JdW door iedereen, leerlingen, leraren en de ondersteuners onder moeilijke omstandigheden veel gepresteerd.
Voorwaar iets om gepast trots op te zijn! Ik wens u veel plezier bij het lezen van ons jaarverslag!
Marco Oehlenschlager Rector - bestuurder
Nevenfuncties bestuurder Voorzitter Stichting Fikre Alem - scholenbouw in Tigray, Ethiopië. Onbezoldigd. Deze nevenfunctie vormt geen conflict met de Code Goed Onderwijsbestuur.
4
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 B«hor«d« bij ome vtrkUriat d.d. 3MS-2022
astriurri
Verslag raad van toezicht
2
Het bestuur en intern toezicht binnen de Stichting Johan de Wit-gymnasium zijn gescheiden: het bestuur van de stichting en de school zijn belegd bij een rector-bestuurder en het intern toezicht wordt uitgeoefend door de Raad van Toezicht (RvT). Voor de uitoefening van het toezicht heeft de RvT toezichtvisie en toetsingskader beschreven. Het toetsingskader bevat de criteria die de RvT ten aanzien van toezicht hanteert. Het kader is daarmee een instrument dat ondersteuning biedt bij het richting geven aan het handelen van de RvT en het effectief houden van toezicht. Tegelijkertijd maakt het inzichtelijk voor de bestuurder en de stakeholders waarop de RvT toezicht houdt en welke prioriteiten daarbij worden gesteld. De RvT hecht waarde aan transparant toezichthouderschap.
In het toetsingskader wordt beschreven hoe de RvT inhoud geeft aan haar rollen (adviseur, werkgever, toezichthouder en netwerker), hoe zij hiernaar handelt en welke informatie nodig is om te toetsen. Hierbij wordt als uitgangspunt gehanteerd dat het bestuur de organisatie vertegenwoordigt. Daarnaast is met het vaststellen van het toetsingskader voldaan aan de opdracht vanuit wet- en regelgeving om een toetsingskader te hanteren.
De Raad van Toezicht telt vijf leden en volgt in haar toezicht de Code Goed Bestuur VO. In 2021 hebben zich geen afwijkingen van de Code Goed Bestuur VO voorgedaan.
Voor de leden van de Raad van Toezicht is een profielschets opgesteld, die bepalend is voor de samenstelling van de raad. Deze schets borgt de onafhankelijkheid, deskundigheid en verankering in de samenleving. De samenstelling van de RvT, de benoeming, taken, wijze van vergadering en de wijze van besluitvorming is vastgelegd in de statuten. De raad houdt integraal toezicht op het beleid van de stichting, de continuïteit en op de algemene gang van zaken binnen de stichting. De toezichtvisie De visie van de RvT op het toezicht is als volgt:
"De Raad van Toezicht bewaakt op transparante wijze de doelstelling, de openbare identiteit en de continuïteit van de Stichting Johan de Witt-gymnasium. Zij ziet erop toe dat de bestuurder de doelen van de Stichting vertaalt naar eigentijds en kwalitatief goed gymnasiaal onderwijs, waarover de raad verantwoording aflegt waar nodig. De raad stelt zichzelf de ambitie met haar optreden, in nauwe relatie met de bestuurder, waarde toe te voegen aan het goed functioneren van de Stichting. De RVT denkt en handelt ontwikkelingsgericht." Rechtmatigheid en doelmatigheid
De Raad van Toezicht buigt zich elk kwartaal over de rechtmatige verwerving en rechtmatige en doelmatige besteding van middelen. De Raad van Toezicht toetst daarbij de relatie tussen de ingezette middelen en de (onderwijs)opbrengsten die met de ingezette middelen worden behaald. Onderwijs is doelmatig als de doelen tegen zo laag mogelijke kosten worden gehaald of als de middelen tot zo hoog mogelijke prestaties leiden. Op de volgende manieren geeft de RvT vorm aan de toetsing op de doelmatigheid:
De RvT: ■
voert periodieke gesprekken met de bestuurder; voert tenminste tweemaal per jaar een gesprek met de Medezeggenschapsraad
•
beoordeelt de financiële meerjarenbegroting en achterliggende onderbouwingen jaarlijks en keurt ze goed;
s
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 Behorend* bij onu verklaring d d. J0-0t-202:
astriurri’
Z'
monitort elk kwartaal de financiële performance (uitputting versus begroting) aan de hand van kwartaalrapportages;
neemt jaarlijks kennis van een financiële benchmark en een analyse daarvan door de bestuurder in het jaarverslag; beoordeelt jaarlijks de uitkomsten van onderzoeken op het gebied van de onderwijskwaliteit; monitort de realisatie van de in het strategisch beleidsplan afgesproken prestatieindicatoren;
neemt kennis van (formele) klachten van leerlingen/ouders en de reactie van de school/de bestuurder; beoordeelt de rapportages van de Inspectie van het Onderwijs over de onderwijskwaliteit en daarin afgesproken (verbeter)maatregelen;
legt werkbezoeken af;
beoordeelt de bevindingen en rapportages van de controlerend accountant Vanwege de coronamaatregelen werd het persoonlijke contact met de school en de bestuurder flink gehinderd. Voor zover desondanks beoordeeld kan worden vanuit de toezichthoudende rol, heeft de RvT geconcludeerd dat de onderwijsmiddelen in 2021 doelmatig en rechtmatig zijn ingezet. De raad van toezicht heeft erop toegezien dat de wet- en regelgeving is nageleefd. Besluiten van de bestuurder zijn getoetst aan de doelen in het schoolplan waarbij mogelijke risico's zijn beoordeeld en de financiële doelmatigheid kritisch zijn bevraagd. De komende jaren blijft de Raad erop toezien dat de bestuurder verdere maatregelen neemt die de doelmatigheid bevorderen. In het dit jaar vastgestelde toetsingskader is vastgelegd hoe er per kwartaal per benoemd domein door de bestuurder zal worden gerapporteerd. Er hebben zich geen situaties voor gedaan met (potentieel) tegenstrijdig belangen.
De rol van de raad als werkgever De Remuneratiecommissie heeft een evaluerend gesprek gevoerd met de bestuurder en hiervan verslag gedaan aan de Raad van Toezicht De Raad van Toezicht is tevreden over de inhoud en de wijze van invoering en uitvoering van het beleid. De Raad heeft in het kader van de WNT het aantal complexiteitspunten van de organisatie besproken en vastgesteld. Hiermee is het bezoldigingsplafond voor de bestuurder bepaald.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
6 Btborcmic bij o>k verklaring d-d. 30-0^-2022
astriunw
Samenstelling van de schoolleiding
De schoolleiding bestond in het schooljaar 2020 -2021 uit één rector-bestuurder en twee conrectoren. Aan het eind van het schooljaar 2020-2021 is een vacature ontstaan voor een nieuwe conrector. Na een selectieprocedure is deze functie per november 2021 op ad-interim basis ingevuld. In het managementstatuut zijn de taken en bevoegdheden van de directie geregeld. De taakverdeling binnen de schoolleiding zijn in overleg met de conrectoren door de rector-bestuurder als volg vastgesteld: ■
de rector-bestuurder (algemene eindverantwoordelijkheid, onderwijsontwikkeling, leerlingondersteuning, ICT en PR)
■
een conrector bovenbouw, (financiën, gebouwen en faciliteiten)
sinds 1 november 2021 een conrector a.i. onderbouw (HRM en roosterzaken).
De schoolleiding overlegt met de medezeggenschapsraad over de aan hen gedelegeerde en gemandateerde taken. Samenstelling van de Raad van Toezicht De samenstelling van de raad van toezicht was per einde verslagjaar als volgt: A.B. Blasé (m, 1959), waarnemend burgemeester gemeente Heerhugowaard, door de raad benoemd voor een tweede termijn als voorzitter tot en met 31 december 2021.
Mr. V. Terlouw (m, 1981), advocaat, door de raad benoemd als lid op bindende voordracht van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad voor een tweede termijn tot en met 31 december 2021.
Drs. E.G. Wenink (v, 1979), senior beleidsmedewerker ministerie van Sociale Zaken & Werkgelegenheid, door de raad benoemd als lid op bindende voordracht van het bestuur voor een tweede termijn tot en met 31 december 2022. Drs. J.W.M. van Brouwershaven (m, 1966), Bestuurssecretaris bij Hotelschool The Hague (HTH), door de raad benoemd als lid op bindende voordracht van het bestuur voor een eerste termijn tot en met 31 december 2022. Ir. H. Nonnekes (v, 1980), eigenaar van en organisatie futurist bij Tomorrow's Leadership, door de raad benoemd als lid op bindende voordracht van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad voor een eerste termijn tot en met 31 december 2024. Nevenfuncties
Onderstaande leden van de raad van toezicht hebben naast hun hun betaalde werkzaamheden en hun lidmaatschap van onze Raad van Toezicht de volgende nevenfuncties: De heer A.B. Blasé: Voorzitter politieke beweging Code Oranje (onbezoldigd) Genoemde nevenfunctie vormt geen conflict met de code Goed Onderwijsbestuur.
Mevrouw E.G. Weenink: gemeenteraadslid Den Haag (bezoldigd) Genoemde nevenfunctie vormt geen conflict met de code Goed Onderwijsbestuur.
Wezenskenmerken openbaar onderwijs De wet en artikel 25 van de statuten schrijven voor dat het bestuur in zijn verslag aandacht schenkt aan de wezenskenmerken van het openbaar onderwijs zoals in de wet omschreven:
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
7 Behorend* bij onxe verkkring d.d. 30-0ê-2022
astrium’
/
■
Algemene toegankelijkheid zonder onderscheid van godsdienst of levensovertuiging;
■
Levensbeschouwelijke pluriformiteit met eerbiediging van ieders godsdienst of levensovertuiging;
■
Non-discriminatie en gelijke benoembaarheid van het personeel.
Deze wezenskenmerken vormen mede de basis voor het schoolplan en staat als gesprekspunt geagendeerd voor het strategisch overleg tussen bestuurder en RvT en wordt besproken in de jaarlijkse overleggen met de raadscommissie Toezicht Openbaar Onderwijs (CTOO), met de medezeggenschapsraad en met de oudervereniging.
Vergoedingen bestuursleden/leden Raad van toezicht De bestuursleden ontvangen een vaste vergoeding per jaar die maandelijks wordt uitbetaald. De voorzitter ontvangt een vergoeding van 15% en de overige bestuursleden een vergoeding van 10% van de maximumvergoeding van werkzaamheden en onkosten voor raadsleden op grond van het Rechtspositiebesluit raads- en commissieleden. In 2021 bedroeg deze vergoeding voor de bestuursleden € 2.892,00 en voor de voorzitter € 4.338,12 op jaarbasis. Informatievoorziening leden raad van toezicht
De leden raad van toezicht ontvangen tweewekelijks de digitale Nieuwsbrief van de VO-raad, de digitale nieuwsbrieven van VTOI-NVTK (Vereniging van Toezichthouders in Onderwijs en Kinderopvang), het interne Weekbericht van het Johan de Witt-gymnasium en het ouderblad de "Johan".
Horizontale verantwoording
In 2021 heeft de Raad van Toezicht zesmaal overlegd gevoerd met de rector-bestuurder. Er is er tweemaal overleg gevoerd met de medezeggenschapsraad en eenmaal met het bestuur van de Oudervereniging. Belangrijke onderwerpen waren: evaluatie van eerste ervaringen met de nieuwe rector bestuurder, actuele zaken rond COVID-19 binnen de school en voortgang en totstandkoming van het nieuwe schoolplan.
Strategisch Overleg In het strategische overleg, dat éénmaal per jaar naast de reguliere vergaderingen plaats vindt tussen rector-bestuurder en RvT is er gesproken over de opdracht van de RvT aan bestuurder, over de missie en visie en strategische doelen van de stichting en het tijdpad van het nieuwe schoolplan 2022-2026.
8
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 Bebore.d. bij Veridariag d.d.
M-O5-2O22
astrium
/
Belangrijkste onderwerpen in de vergaderingen raad van toezicht
In het kalenderjaar 2021 zijn tijdens de vergaderingen van de Raad van Toezicht met de rector bestuurder de volgende hoofdpunten aan de orde geweest Personele zaken: remuneratie rector-bestuurder, vertrek en opvolging van conrector, de sollicitatieprocedure voor en het aannemen van de nieuwe conrector a.i.
Code Goed Onderwijsbestuur: het implementeren van de Roadmap en het vaststellen van een nieuw Toetsingskader
De invloed van de Corona-crisis op de school: het onderwijs en het eindexamen
Financiën: de kwartaalrapportages Totstandkoming van het schoolplan (o.a. onderzoek, strategie en werkwijze)
Besteding van NPO-gelden
voortgang AVG Vaststellen profielschets en sollicitatieprocedure voor de voorzitter en een raadslid, beiden niet herbenoembaar
Jaarlijkse evaluatie eigen functioneren Begin februari heeft de zelf-evaluatie van de RvT plaatsgevonden. Voor deze evaluatie is de handreiking 'Zelfevaluatie voor Toezichthouders van de VTOI-NVTK' als basis gebruikt. De uitkomsten zijn vastgelegd in een verslag welke ook gedeeld is met de rector-bestuurder. Acties die uit de zelf evaluatie naar voren kwamen en in de loop van het jaar zijn uitgewerkt of uitgevoerd: het verder uitwerken van de governance roadmap, invoeren van een vooroverleg, consolideren van het de toezichtvisie en toetsingskader en evalueren van huidig statuut. Het werken met commissies binnen de RvT is besproken, maar heeft in 2021 nog geen invulling gekregen.
A.B. Blasé Voorzitter Raad van toezicht
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
9 B.horend, bij o». a crkliring d.d
3o-o*-2o::
astriurri
F
BESTUURSVERSLAG 2021 1 | r^,
L •1
' II
' I
**<*>
I I?
rt ♦
_
|E
■
5^^
K
Tr-i
-s £?-;&
Hp ■
i*
3.-5S
&-*e
?-Sï5'- -
-
“2
• * ♦■
F
fï*’ a -1 <*t’
Ii h I
■'ƒ •■■*< •«•** “i*.m 222»^* M»
Pt*
K
fci _Jtf. BS?
ƒIF
r" ''
I F' .
5
■ ^"-4
I
’lfi
«i
.9
■y
■rk , Ir. r i11 1I 1■ iÈÊ<!>MBÏRfiS55a
hJ.i
jK** Bs-
i
1/ u
F
»
>
M
»,
I
fl ■ i
L> *
II ff?' ><?■
" :*»L’wgj «WURsb' -
■
--
c
l l*’
F
4
■
N
il
1 I*
■1 s- ï:
fc.™ 4^ L| II k
.v
J
ktLi'
II
I
i
...
” astriurrW
BdK>m4.Mi< VMtiwMU. 3o-of:oi:
3
Organisatieprofiel
3.1 De school Het Johan de Witt-gymnasium is het oudste gymnasium van Nederland, gesticht in 1253, in de oudste stad van Holland. Het Johan de Witt-gymnasium is een zelfstandig en categoraal gymnasium met een relatief kleinschalige organisatie. De school heeft een goede reputatie, niet alleen in Dordrecht maar ook in de regio. De school telt medio 2021 circa 775 leerlingen en ongeveer 95 personeelsleden en is sinds het najaar van 2013 gehuisvest in een gerenoveerde unilocatie. De omzet bedraagt ruim € 7 miljoen. Het JdW biedt een stimulerend en ambitieus leerklimaat en wil zich kenmerken door een op ontwikkeling en op groei gerichte houding. Binnen het onderwijs is er zowel aandacht voor het aanleren van vakkennis en -bekwaamheden op VWO+-niveau als voor het ontwikkelen van vaardigheden die belangrijk zijn voor het welbevinden en een evenwichtig leven. Het gymnasiale leren is merkbaar in de toename van de capaciteit van een leerling om zelf na te denken en kennis en vaardigheden flexibel toe te passen. Dat geldt ook zeker voor de vakken die het Johan de Witt-gymnasium onderscheidt van het atheneum: Grieks en Latijn. Ons onderwijs heeft de bedoeling om leerlingen wijzen van (wetenschappelijk en kritisch) denken aan te leren, een dialoog te leren voeren en begrip voor andere perspectieven te ontwikkelen.
Binnen en buiten de vakken wordt er gestreefd naar verdieping en verbreding van het onderwijsaanbod. De persoonlijke ontwikkeling van een leerling kan niet optimaal zijn zonder dat een leerling zichzelf leert verhouden tot andere mensen en de maatschappij c.q. wereld. Bij deze burgerschapsvorming is de context van de klassieke taal en de brede aandacht voor cultuur een extra decor van verwondering, zelfregulering en nieuwsgierigheid.
3.2 Juridische structuur Het Johan de Witt-gymnasium is gevestigd aan het Oranjepark 11, 3311LP te Dordrecht en is ingeschreven bij het handelsregister onder nummer 24372923. De school kent als rechtspositionele vorm de Stichting Johan de Witt-gymnasium, een openbare stichting waarvoor het Raad van toezicht model van toepassing is. De stichting wordt vertegenwoordigd door haar bestuurder en de vijf leden van de Raad van Toezicht. Met ingang van 1 augustus 2020 is een nieuwe rector-bestuurder aangetreden. De dagelijkse gang van zaken op school ligt in handen van de schoolleiding, bestaande uit de rector-bestuurder en twee conrectoren. De stichting heeft ten doel het geven en bevorderen van openbaar gymnasiaal onderwijs aan het Johan de Witt-gymnasium en draagt in dat kader bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden, zoals aangegeven in artikel 42 van de WVO. De stichting oefent met uitzondering van de besluitvorming over de opheffing van het Johan de Witt-gymnasium alle taken en bevoegdheden van het bevoegd gezag uit.
ii
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 Behorende bij onze verklaring d d. 30-05-2022
astrium
/
3.3 Organisatiestructuur De taken en bevoegdheden tussen het bestuur en de schoolleiding zijn beschreven in het managementstatuut van de Stichting. De organisatie van de school is vormgegeven volgens het onderstaande organogram.
Raad van Toezicht,
ambtelijk secretariaat
I
Docententeam
Rector bestuurder Stichting
Staf
Schoolleiding
Johan de Witt-gymnasium
I Conrector klassen 1, 2 en 3
[
I Conrector klassen 4.5 en 6
I
leerparcoordmatoren
l eerjaarcoördmatoren
klassen 1. 2 en 3
klassen 4, 5 en 6
| Mentoren klassen 1, 2 en 3
|
Decaan
Examensecretans
Coördinator
klassen 3 en 4
Decaan
|
Mentoren klassen 4, 5 en 6
|
leerling
Onderwijs ondersteunend personeel
|
Hoofd claviger
Onderwijsassistenten
|
L
Clavigers
[ [
Administratie: financiën ] pe'scnee
]
|
|
| r
’. r at- .
Assistent
|
| Techn ond assistenten
|
|
Vr.jwilhgers^
leerlingen
Docenten BiNA.SK
4
Missie en Visie
4.1 Missie Uit ons motto: het Johan de Witt-gymnasium "Thuis in uitdagend onderwijs" volgt onze missie en de bedoeling. Het Johan de Witt-gymnasium stelt zich tot doel dat haar leerlingen zich in zes jaar tijd op een eigentijdse wijze ontwikkelen tot zelfstandige en zelfbewuste studenten. 4.2 Visie De bedoeling volgt uit onze missie en ons motto. Hierbij staan de komende schooljaren een vijftal pijlers centraal: Het JdW-thuisgevoel, gymnasiale ontwikkeling, eigentijds leren, verblijfsduur en zelfstandig en zelfbewuste leerlingen. 1. Het JdW-thuisgevoel: Er heerst op het JdW een sfeer van openheid, vertrouwen en je verantwoordelijk voelen voor je eigen (leer)werk. Het is de bedoeling om langs deze lijn zowel het welbevinden van leerlingen als van docenten te versterken. Wanneer leerlingen en medewerkers goed in hun vel zitten, presteren ze beter. Het thuisgevoel staat voor positief waarderend onderwijs en het gevoel gezien te worden.
2. Gymnasiale ontwikkeling: Het JdW biedt een stimulerend en ambitieus leerklimaat en wil zich kenmerken door een op ontwikkeling en op groei gerichte houding. Binnen ons onderwijs is er zowel aandacht voor het aanleren van vakkennis en - bekwaamheden op VWO+-niveau als voor het ontwikkelen van vaardigheden die belangrijk zijn voor het welbevinden en een evenwichtig leven. Het gymnasiale leren is merkbaar in de toename van de capaciteit van een leerling om zelf na te denken en kennis en
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
12 Behorende bij onze verklaring d d. 30-0^-2022
astrium
/
vaardigheden flexibel toe te passen. Dat geldt ook zeker voor de vakken die ons onderscheiden van het atheneum: Grieks en Latijn. Ons onderwijs heeft de bedoeling om leerlingen wijzen van (wetenschappelijk en kritisch) denken aan te leren, een dialoog te leren voeren en begrip voor andere perspectieven te ontwikkelen. De persoonlijke ontwikkeling van een leerling kan niet optimaal zijn zonder dat een leerling zichzelf leert verhouden tot andere mensen en de maatschappij c.q. wereld. Bij deze burgerschapsvorming is de context van de klassieke taal en de brede aandacht voor cultuur een extra decor van verwondering, doorzetten en nieuwsgierigheid. 3. Eigentijds leren: We willen een vooruitstrevend categoraal gymnasium zijn, dat zonder de tradities uit het oog te verliezen, met gebruikmaking van moderne én beproefde middelen, goed en actueel onderwijs verzorgt. Daarmee dragen we op een positieve manier bij aan een duurzame en toekomstgerichte maatschappij. 4. Verblijfsduur: De leerlingen ronden de gymnasiumopleiding onder normale omstandigheden binnen zes jaar af. We streven naar een gemiddelde doorstroom van 95% voor alle jaarlagen. 5.
Zelfstandig en zelfbewuste studenten: Over 4 jaar zien we een duidelijke toename van actieve, betrokken, zichzelf regulerende leerlingen die hun verantwoordelijkheid nemen en zichzelf kunnen sturen richting een gymnasiumdiploma dat voor hen een adequate basis is voor succes in het vervolgonderwijs.
Door met elkaar te leren en te ontwikkelen, elkaar uit te dagen en aan te moedigen, kunnen leerlingen en collega's groeien en boven zichzelf uitstijgen en vertrouwen krijgen in eigen kunnen. Eigen talenten ontdekken en deze talenten gebruiken staat tijdens het onderwijs op onze school centraal. We willen hiervoor steeds meer het formatief denken en handelen inzetten om hiermee inzicht te krijgen in eigen kunnen en de persoonlijke ontwikkelpunten. Door dit met elkaar vorm te geven kan er met plezier worden geleerd en geoefend in een goed georganiseerde school. Dit wordt gerealiseerd in een kleinschalige omgeving, hetgeen mogelijk maakt dat alle betrokkenen met elkaar kunnen omgaan op een manier waarbij eenieder als individu wordt gekend en gewaardeerd. Bovendien stimuleert deze kleinschaligheid de sociale ontwikkeling van de leerlingen. De opleiding en vorming van de leerlingen wordt beschouwd als een kerntaak van het gehele schoolteam met een sterke betrokkenheid van de ouders.
"h
a 1 ~ □cf’K'
•U • »
F
I
h
1 h
ra...
1
Ki:
Kk'
BK J?MSI
•. * I
. .. -
V
wBehorende bij onxe a erklariag d.d. 30-05-2022
astriurri
!' II
5
Onderwijs en leerlingenbegeleiding
Het Johan de Witt-gymnasium heeft zich in 2021 gericht op het vergroten van formatief handelen tijdens de les. Hierdoor kunnen de leeractiviteiten van leerlingen beter in kaart worden gebracht, geëvalueerd worden en gebruikt worden om betere beslissingen te nemen over de vervolgstappen. Formatieve evaluatie kan bijdragen aan betere leerprestaties, hogere motivatie en meer eigenaarschap van leerlingen. Door deze aanpak zullen onze leerlingen zich meer ontwikkelen tot autonoom handelende jongeren en hierdoor beter in staat zijn de regie over hun eigen leerproces voeren en daarmee beter voorbereid zijn op het vervolgonderwijs. In 2021 is het gebruik van laptops in leerjaar 1 en 2 ingevoerd. Dit om het onderwijsproces digitale middelen te ondersteunen, het zogenaamde 'blended learning', en daarmee docenten en leerlingen meer tools beschikbaar te stellen om hun leerproces te verrijken. Het streven is om dit komend schooljaar uit te breiden voor het eerste tot en met vijfde leerjaar.
5.1
Leerjaren
JDW-uren
In het eerste leerjaar wordt buiten de reguliere lessen ook een programma aangeboden dat bestaat uit verschillende activiteiten op het gebied van sport, cultuur en cognitie. Gedurende het schooljaar worden vier blokken van zes weken aangeboden. Leerlingen kunnen zelf aangeven aan welke onderdelen zij deel willen nemen. De leerlingen volgen tijdens de JdW-uren vier onderdelen die deel uitmaken van het programma en worden over de deelnemersgroepen verdeeld, zonder te kijken naar stamklasindeling. Zo maken zij ook kennis met leerlingen uit andere klassen én leren leerlingen elkaar op een andere manier kennen. Dit draagt bij aan het leerjaargericht werken waar wij in klas 1 mee zijn begonnen.
De JdW-uren vinden voornamelijk plaats op de laatste lesuren van een middag en hebben een totale omvang van 24 weken waarin leerlingen vier onderdelen volgen. Een aantal van deze onderdelen wordt buiten de school gegeven, door externe partijen. We hebben voor iedere pijler onderdelen uitgekozen die goed passen bij de thematiek en de visie van de JdW-uren.
Met onze JdW-uren proberen wij onze leerlingen een breder aanbod en een steviger bagage mee te geven, waarbij zij leuke en interessante ervaringen opdoen.
De JdWenweek
Traditioneel begint het schooljaar voor de eerstejaars leerlingen met een kennismakingsweek. "Kennismaken" is hier het trefwoord. Door middel van sport en spel binnen en buiten het schoolgebouw en lessen van vakdocenten maken de nieuwkomers kennis met hun medeleerlingen, hun mentor, docenten en leerlingen uit de andere leerlagen. Tevens maken zij kennis met het lesrooster, met lokalenwissels, met de kunst van het plannen en het gebruik van hun agenda. De mentoren worden bijgestaan door tutoren en vijfdejaars leerlingen, die onmisbaar blijken in het wenproces. De laatste twee dagen van de week gaan de leerlingen naar een locatie in Dordrecht waar ze na een gezamenlijke maaltijd de nacht in een tent doorbrengen.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
14 Behorende bij onxe veridanagd^. 30-05-2022
astrium
/
Maatschappelijke stage
De maatschappelijke stage van onze school vindt plaats in leerjaar drie. Deze maatschappelijke stage omvat twintig stage-uren onder begeleiding van de stagecoördinator en de mentoren van het derde leerjaar. In het begin van het schooljaar verzorgt de stagecoördinator klassikale lessen ter voorbereiding op de maatschappelijke stage. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij zelfstandig op zoek gaan naar een stageadres buiten hun directe leefwereld, dat zij contact opnemen met de stagebieder, dat zij afspraken maken over de te verrichten taken, dat zij administratieve verplichtingen nakomen en dat zij stage lopen op een enthousiaste manier. Hierdoor wordt een beroep gedaan op andere vaardigheden en onze ervaring is dat de leerlingen zich als mens positief ontwikkelen als zij een kijkje hebben genomen in een andere dan hun dagelijkse leefwereld.
Profielkeuze
De profielkeuze staat in het derde leerjaar centraal. Er kan gekozen worden uit vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid, en natuur en techniek. De leerlingen worden door de decaan gedurende het gehele schooljaar begeleid. Ook tijdens de mentorlessen komt de profielkeuze aan bod. De leerlingen worden met behulp van schriftelijke opdrachten en klassikale toelichting geïnformeerd over de verschillende vwo-profielen. Informatie over de (profiel)keuzevakken vindt plaats door middel van een informatiemiddag. Tijdens deze middag krijgen de leerlingen van verschillende vakdocenten voorlichting over de diverse vakken in de bovenbouw. In het kader van de oriëntatie op de profiel- en vakkenkeuze wordt voor alle leerlingen van het derde leerjaar een beroepenavond georganiseerd. Professionals uit verschillende beroepsgroepen geven dan voorlichting over hun studie en loopbaan. Hierdoor wordt getracht het voor leerlingen inzichtelijker te maken welke beroepsrichting je op kunt met de diverse profielen. Verder worden de leerlingen bij het maken van een profielkeuze ondersteund door de decaan en de mentor.
Privatissimum Sinds 2012 kent het Johan de Witt-gymnasium het programmaonderdeel "het privatissimum". Deze naam is puur Latijn en betekent zoiets als "het meest selecte privé-college". In een selecte groep, vaak niet meer dan 10 personen, doceert de docent voor gevorderden. De onderwerpen zijn niemand van de groep te gortig en de docent kan eigenlijk niet diep genoeg op de stof ingaan. Extra tijd steken in het meemaken van zo'n privatissimum is geen der deelnemers te veel gevraagd en dat is precies een attitude die een gymnasiast bij uitstek past.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
15 Behoreade bij onze x erklaring d.d.
30-05-2022
astrium’
/
.. 5.2 Internationalisering In een steeds meer geïnternationaliseerde maatschappij is het belangrijk dat onze leerlingen rijke ervaringen op het gebied van Europese en niet Europese taal, muziek, kunst en (klassieke) cultuur op doen. Deze leerdoelen zijn bij een groot aantal vakken ondergebracht. Wanneer een leerling zich meer wil verdiepen, is mogelijk om het verrijkingsprogramma Cambridge Engels te volgen, waarbij de leerlingen in de klassen 1 t/m 5 opgeleid worden voor de hoogwaardige FCE-, CAE- en CPE-diploma's. Vanaf het 3e leerjaar wordt het verrijkingsprogramma DELF en Goethe aangeboden, waarbij deelnemende leerlingen een examen kunnen afleggen om een erkend certificaat voor het vak Frans of Duits te behalen.
. C ''
*■
klik
'*>-
* t ■»
■
;
• i
. -■ ^,***
*
fik ■ Lv * s.'
. .. .
■ .*
5» '.li■ < .
Om de Europese context ook echt te ervaren, wordt er veel gereisd op onze school. Het absolute hoogtepunt wordt gevormd door de Klassieke reizen naar Italië en Griekenland. Helaas konden de reizen voor leerjaar 3 en 4 in 2021 door corona geen doorgang vinden.
5.3 Leerlingbegeleiding Op het Johan de Witt-gymnasium willen we heel graag zo goed mogelijk voorzien in de ondersteuningsbehoefte van al onze leerlingen. Het grootste deel van de leerlingen heeft voldoende aan de reguliere mentorbegeleiding. Soms is er een lichte ondersteuning nodig, maar er zijn ook leerlingen die veel meer aandacht en begeleiding nodig hebben. Al deze leerlingen willen we helpen om uiteindelijk een mooi diploma op onze school te behalen. Mentorlessen
We bieden in de leerjaren 1, 2, 3 en 4 een klassikale mentorles aan. In klas 1 en 2 wordt er naast het mentoruur één lesuur studievaardigheden ingeroosterd om zodoende de leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van hun executieve vaardigheden. In klas 2 worden de lessen studievaardigheid afgewisseld met lessen techniek.
Ondersteuningsteam leerlingbegeleiding Leerlingen die ondersteuning nodig hebben op het gebied van executieve functies, leervertraging of begeleiding met het huiswerk, worden door ons leerlingbegeleidingsteam ondersteund. In de in 2021 opnieuw ingericht leerlingwerkruimtes gaan zij samen met de leerlingen aan de slag. Het is ook mogelijk ondersteuning te krijgen van een leerling uit een hoger jaar, het zogenaamde 'leerlingenhelpen-leerlingen'. Hierbij worden leerlingen uit de bovenbouw ingezet worden om tegen een kleine vergoeding bijles te geven aan een jongere leerling. Verder zijn er voor sommige vakken ook ondersteuningslessen die door vakdocenten gegeven worden. Indien nodig wordt een beroep gedaan op de expertise van de coördinator leerlingbegeleiding, die diverse ondersteunende mogelijkheden aan kan bieden. Sinds dit jaar kunnen leerlingen die vastlopen worden geholpen met o.a. een cursus executieve functies die op het Jdw door een externe deskundige wordt verzorgd. Een OK- coach (Ouder-Kind-coach) kan indien nodig worden ingezet als er ook in de thuissituatie hulp nodig is.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
16 Behoreadc bij onu verkiariag <Ld.
30-0?-2022
astrium’ ■
/
Leerlingvolgsysteem Door het gebruik van het registratiesysteem Somtoday hebben ouders inzage inde aanwezigheid en de cijfers van hun kind en kunnen zij ook zelf de contacten met mentoren en leerjaarcoördinatoren intensiveren.
We doen er alles aan om de uitstroom van leerlingen tegen te gaan: indien leerlingen in de gevarenzone dreigen te komen, worden door de leerjaarcoördinatoren en mentoren voortgangsgesprekken georganiseerd met zowel de leerlingen als hun ouders.
Passend onderwijs De schoolorganisatie maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Dordrecht. Zowel op bestuurlijk niveau als op directie- en zorgcoördinatorniveau is de school actief betrokken. Het samenwerkingsverband ondersteunt de school zeer actief in de ondersteuning van individuele en groepsarrangementen ter begeleiding van leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften. Deze ondersteuning wordt ook verzorgd door ons ondersteuningsteam leerlingbegeleiding. Verder ondersteunt het samenwerkingsverband de school in deskundigheidsbevordering van het zorgteam en van het docententeam.
5.4 PR en Werving In het schooljaar 2020-2021 zijn proeflessen voor leerlingen uit groep 8 georganiseerd. Door het succes van voorgaande jaren hebben we vier middagen in het jaarrooster opgenomen. Om de aantrekkingskracht van onze school te vergroten, hebben we gemeend deze leerlingen in een vroegtijdig stadium met onze school kennis te moeten laten maken. Tijdens de proeflessen maken leerlingen van groep 8 kennis met de gymnasiale wereld en kunnen zij tevens ervaren hoe het er tijdens een 'gewone' schooldag op het Johan de Witt-gymnasium aan toe gaat. Naast de proeflessen zijn ook diverse basisscholen bezocht. Tijdens zo'n bezoek vertellen leerlingen van het Johan de Witt-gymnasium aan leerlingen van groep 8 over het dagelijks leven op onze school. De leerjaarcoördinator spreekt met de leerkracht van groep 8 en eventueel met de directeur over de mogelijkheden die onze school te bieden heeft voor potentiële vwo-leerlingen. In januari 2021 heeft de Open Dag van de school Online plaatsgevonden. We konden rekenen op positieve reacties, ondanks het feit dat een fysieke Open Dag duidelijk de voorkeur geniet. Daarnaast konden ouders van groep 8 leerlingen digitaal-aansluiten bij de online talkshow waarin informatie over de school werd gegeven. Het heeft geresulteerd in een aanmelding van 143 nieuwe eersteklassers voor het schooljaar 2021-2022.
17
Johan de Wilt -gymnasium, jaarverslag 2021 Bthorodt bijonw «erkUriagdii.
30-05-2022
astrium
’
5.5 Toekomstige ontwikkelingen Het onderwijs op het Johan de Witt-gymnasium is continu in beweging. Voor de komende jaren streeft de stichting ernaar het onderwijs eigentijdser vorm te gaan geven. Bij een aantal vakken is dit al ingezet door de invoering van een methode met een digitale ondersteuning. De ontwikkeling waarbij leerlingen een laptop mee naar school nemen, wordt verder uitgebreid. Ook op het gebied van de uitbreiding van begeleiding van leerlingen bij achterstanden of leerproblematiek zijn ontwikkelingen in voorbereiding. Ook streven we de komende jaren naar meer maatwerk in de richting van ons onderwijs en naar meer talentontwikkeling in onze begeleiding. Verder zal op het gebied van kwaliteitszorg en onderwijs de verdieping gezocht worden op het gebied van niet-financiële prestatie-indicatoren. Hiervoor is eind 2021 gestart met langdurig onderzoek op het gebied van de leerling resultaten en resultaten uit enquêtes in relatie tot interventies die hebben plaatsgevonden.
5.6 Schoolprestaties Examen 2021 In totaal hebben 120 van de 128 leerlingen hun gymnasiumdiploma in ontvangst genomen. Daarvan zijn 8 leerlingen Cum Laude geslaagd (gemiddeld een 8 op de eindlijst). Het slagingspercentage in 2021 is 93,8% en is lager in vergelijking met het voorgaande jaar. Het door de pandemie aangepaste Centraal Examen heeft niet voor alle leerlingen in het voordeel gewerkt; de mogelijkheid om vakken door de schuiven naar een ander tijdvak ging vaak ten koste van de motivatie en concentratie. Het mogen 'wegduimen' van een vak heeft er wellicht voor gezorgd dat sommige kandidaten het Centraal Examen te licht heeft opgevat, hetgeen ten koste is gegaan van het slagingspercentage.
■J
■ i
■/ka. H * . !
'■
M
UltiwaRer
<■
Ut. 7/# t
i
■
.4 ’ f'
W'
— B'hor'.d' bijou. v.rM»ri.e<U.
3(M>s-2o::
astrium
Examenresultaten 2021 examencohort 2018, verdeeld over de profielen Aantal
Percentage | Percentage Aantal afgewezen geslaagde afgewezen geslaagd
Profiel
M___
totaal
CM
J____ 3
___ 14
_____ 17 ______ 16 _______ 1
94,1 _______ 5,9
EM_______
____ 6
____ 7
_____ 13 _______11 _______ 2
84.6
NG_______
___ 6 ___ 1
____ 7
_____ 13 _______ n _______ 2 ______ 3 ________2 _______ 1
84.6 _____ 15,4
____ 6 34
___ 12
_____ 18 _______18 ________ 0 _____ 62 ______ 58 ________ 4
100 _______ 0
NT CM-EM NG-NT
____ 2 ___ 28
CM-NG
2
2
2
0
66.7
15,4 33,3
95,5 ______ 4j5 0 100
De gemiddelde cijfers van het Centraal Examen 2011 tot en met 2021 (CE) Ne
Gr
En
6,7 6,7 6,6 6.6 6,1 6.2 6.3 6.3 6.3 6.5’
5,3 6,7 6,8 6.1 6.3 5.7 5.8 5.8 6.1 6.2’
5,8 5,8 6,2 6.2 7.2 6.0 6.4 6.3 6.3 6.6’
Fa 6,2 7.3 6,9 6.3 7.1 7.3 6.1 7.2 6.6 6.9’
Du
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020’
5,8 6 6,5 6.0 6,5 6.1 6.3 6.3 6.2 7’
6,5 6.7 7.2 6.9 7.4 7.2 6.9 6.8 7.4 7’
gs 5,9 6,6 6.7 6.3 6.8 6.1 6.5 6.5 6.3 6.8*
2021
6.3
5.3
5
6,5
7,1
7.3
7,1
ak 5.5 5.6 6,6 6.4 7,1 6.4 6.4 6.8 6.7 6.6’ 6.7
eco 6,7 6,7 6,4 6.3 6,6 6.0 6.8 6.4 5.9 6.4’
6,1
wisC wisA wisB nat 5,4 5 5,9 6,8 6,4 7 5,7 6,2 6,9 6,8 7.2 7.1 6.4 7.2 6.5 6.7 6,8 6,8 7.4 7,1 6.4 6.6 6.9 6.5 6.7 6.7 6.3 7.0 6.8 6.0 7.1 6.9 6.6 6.4 6.9 6.4’ 6.3’ 7.0’ 7.2’ 6,4 6.7 6,5 6.2
sk
6,8 6,9 7.2 7.3 7.4 6.5 6.7 6.8 6.7 7.6’ 7
blo 6,6 6,5 6.4 6.3 6,9 6.1 6.3 6.5 6.6 6.9’ 6,7
kubv muz beco Gem 5,7 6 6,6 6.5 6.7 5,9 6,1 5.8 6.5 5.2 5.9 6.8 6,1 6.4 6.2 5.6 6.5 6.3 6.1 5.3 5.5 6.1 5.8 6.6 6.0 4.7 6.5 6.1 7.4’ 7.4’ 6.1’ 6.9’
5.2
5,8
6,7
5.7
•eindgemiddelde 2020 is enkel gebaseerd op schoolexamenonderdelen. Er heeft geen centraal examen plaatsgevonden in verband met de ontwikkelingen rondom Corona.
Doorstroom
De doorstroomcijfers van 2021 zijn lager dan verwacht. Eind 2021 is een onderzoek gestart om duidelijk te krijgen welke aandachtspunten er zijn op het gebied van doorstroom om vervolgens gericht te kunnen handelen. De natuurprofielen zijn in 2021 populair. In totaal kiest 70% van de leerlingen uit leerjaar vier voor een natuurprofiel, dat is 9% hoger dan in 2020 en elf procent hoger dan het landelijk gemiddelde op vwo-niveau.
Bevordering schooljaar 2020-2021 naar 2021-2022
Aantal
bevorderd
%
Klasl
143
133
93%
Klas 2
112
103
92%
Klas 3
117
99
85%
Klas 4
129
122
95%
Klas 5
147
138
94%
Klas 6
128
117
91%
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
19 Bdiomd» bij out v.rkhtóg 44. JIMK-JOJJ
astrium
/
5.7 Kwaliteitszorg In het kader van kwaliteitszorg worden er regelmatig tevredenheidsonderzoeken gehouden onder leerlingen, oud-leerlingen, ouders en medewerkers. Doordat 2020 bijna geheel in het teken heeft gestaan van Corona, zijn de onderzoeken in dat jaar gericht geweest op de kwaliteit van ons onderwijs dat op afstand werd gegeven.
5.8 Afhandeling van klachten Het Johan de Witt-gymnasium heeft een klachtenreglement opgesteld voor leerlingen, ouders en medewerkers. Klachten worden conform deze regeling in behandeling genomen. Het klachtenreglement is terug te vinden op het ouder-, leerling- en personeelsportaal van de school. Er zijn in 2021 geen formele klachten ingediend bij de bestuurder of de Landelijke klachtencommissie.
20
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 BthorMde bij oox. v.rkhriM<U.
astrium
/
■
i
_
5
1 A.: r.9
■
rr
■ 1 H I yr
■ :
iS’i
*
*■
f
Is '
Wll'r;L
I
B8®
r -
>7
TB ■ Wl WwSJ V w
»
V
i-,
L t
vv
I
ft'
/
y^’ *
Behorende Hj onre verklaring d-d. 30-05-2022
astriurri
/
6
Personeel en Organisatie - strategisch personeelsbeleid
6.1 Zaken van behoorlijke personele betekenis In 2020 zijn onze rector-bestuurder en conrector bovenbouw met pensioen gegaan. De rectorbestuurder is vervangen en de functie van de conrector bovenbouw is verdeeld onder de overige twee zittende conrectoren. Hiermee is de formatie van de schoolleiding teruggebracht van 4,0 fte naar 3,0 fte.
6.2 Functiemix De verhouding tussen LB, LC en LD functies is in de onderstaande tabel weergegeven.
Verhouding LB-LC-LD functies 2020 en 2021 70,0%
60,0% 50,0%
IIII
40,0% 30,0% 20,0% 10,0%
0,0%
LB
LC
LD
■ 2020 «2021
Het percentage LD-functies is ten opzichte van 2020 gedaald. Dit is passend bij het ingezette beleid om het hoge percentage in 2020 te verlagen. Het percentage met betrekking LB- en LC-functies is ten opzichte van 2020 gestegen. De aanpak rondom het meer in balans krijgen van de verhouding tussen LB-LC-LD heeft gewerkt. In het kader van strategisch personeelsbeleid zullen we om een goede verdeling binnen de formatie van de organisatie te verkrijgen, deze percentages de komende jaren goed monitoren en door een gerichte HRM-aanpak in balans zien te krijgen.
Hieronder volgt een grafiek waarin het verloop van de functiemix voor de afgelopen vijfjaar is weergegeven.
Verloop functiemix Johan de Wittgymnasium 160,00 X
'E 140,00 QJ tJ = 120,00 u_ 100,00
2017
2018
2019
2020
I
2021
Jaar ■ Functiemix JdW
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
________ 22___________ Behorende bij <mu verhoring d.d.
astrium
/
I] i i
l
F; ftb
>
f f
\
r
7 L! flri’ M
L.1 \ -
6
I 1
I
6.3 Bevoegdheden docenten De school streeft er naar uitsluitend bevoegd personeel in dienst te hebben. Daarin is de school in 2021 goed geslaagd. Het percentage onbevoegd gegeven lessen is tot een minimum beperkt gebleven doordat aangestelde docenten hun bevoegdheid verwierven en uitsluitend bevoegde nieuwe docenten zijn aangetrokken. De collega's die nog geen bevoegdheid hebben, volgen hiervoor momenteel een opleiding. In onderstaande tabel is de ontwikkeling in de voorafgaande vijfjaar weergegeven.
Bevoegdheden onderwijzend personeel
aantal lesuren
bevoegd
benoembaar
onbevoegd
2017
1016
92,7%
1,8%
5,5%
2018
1042
96,0%
3,2%
0,9%
2019
981
97,3%
1,0%
1,7%
2020
925
97,0%
0,0%
3,0%
2021
1025
96,8%
1,0%
3,2%
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
23 Behoreade bij onte vcrklariag d.d. 30-05-2022
astrium
6.4 In- en uitstroom in het kalenderjaar 2021 In het kalenderjaar 2021 zijn in totaal 37 medewerkers aangenomen en zijn er 23 medewerkers vertrokken. Hieronder staat in een overzicht vermeld in welke functiegroepen deze in- en uitstroom heeft plaatsgevonden, met de reden van vertrek. In de functiegroep OOP betreft het zes junior studiecoaches -oud leerlingen die helpen bij de leerlingondersteuning- die ontslag op eigen verzoek hebben ingediend. De in totaal 14 extra aangenomen medewerkers zijn junior studiecoaches die ter ondersteuning van leerlingen zijn aangetrokken. Directie
Totaal aantal medewerkers aangenomen
OOP
24
1
Totaal aantal medewerkers Directie
OP
OOP
Totaal
12
OP
37
Totaal
vertrokken
Pensioen________________
£ 2
Wederzijds goedvinden
2
£ £ 1_
Totaal
i
8
Ontslag_________________ Ontslag eigen verzoek
i o
0
10
17
3
4
14
23
2
6.5 Ambtsjubilea in het onderwijs In het kalenderjaar 2021 waren er in totaal 2 ambtsjubilea. Het betrof twee keer een 25-jarig dienstjubileum.
Gesprekken 6.6 In 2021 hebben er in verband met de impact van de coronacrisis geen functioneringsgesprekken plaatsgevonden. De taakbeleidgesprekken hebben in de periode mei-juni plaatsgevonden. De landings- en ontwikkelgesprekken en beoordelingsgesprekken voor nieuwe collega's hebben in 2021 wel doorgang gevonden.
Mede op basis van de jaarlijkse functioneringsgesprekken wordt de deskundigheidsbevordering en na-/bijscholing van de medewerkers OP en OOP gestimuleerd. Een positieve bijdrage aan de deelname aan deskundigheidsbevordering is dat de school is aangesloten bij het Onderwijsnetwerk Zuid-Holland ONZ rondom de Universiteiten van Leiden en Delft. Dit netwerk heeft een breed pakket aan scholingsmogelijkheden waar vooral onze docenten aan kunnen deelnemen. In verband met de Coronacrisis is het aanbod in 2021 aanzienlijk kleiner geweest dan het voorgaande jaar.
6.7 Duurzame inzetbaarheid personeel In het kader van strategisch personeelsbeleid en het blijvend goed kunnen functioneren is in 2021 met een oudere collega afspraken gemaakt onder de noemer "generatiepact", waarbij deze collega tegen inlevering van een deel van het salaris een geringere werklast heeft, terwijl voorzieningen voor de opbouw van pensioenrechten gehandhaafd blijven.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
24 B.hor.nd. bij on» v'rMarmg<U. 3MS-2022
astriurri
6.8 Kengetallen personeel Bij het Johan de Witt-gymnasium werkten op 31 december 2021 in totaal 98 medewerkers. Het aantal medewerkers is t.o.v. het aantal in 2020 toegenomen. Dat heeft te maken met het in dienst nemen van juniorstudie-coaches die ingezet worden bij de ondersteuning van mogelijke leervertraging door corona. In de tabellen hieronder volgt informatie over de samenstelling van het personeelsbestand op geslacht, leeftijd, arbeidsrelatie, deeltijdcategorie en functiegroep. Voor alle gegevens is de peildatum 31 december 2021. Personeelsformatie totaal
Aantal fulltime medewerkers Aantal parttime medewerkers Totaal
2021
2020
25 73 98
28 53 81
Fulltime 15
Parttime
10
47
2019 32 53 85
Personeelsformatie per geslacht Geslacht______________ Man Aantal personen Bezetting (fte) Vrouw Aantal personen Bezetting (fte)
Totaal 41 28,9 57 34,2
Personeelsformatie per leeftijdscategorie
26
Personeelsformatie per deeltijdcategorie
Personeelsformatie per leeftijdscategorie
Personeelsformatie per deeltijdcategorie
15
30
25
10
5 0
h ii n b ii ■■ a*
'f»
ii
■■
<f> & &
tJ-
0-0.2 ■ aantal personen
0.2-0.4 0.4-0.6 0.6-0.8 0.8-1.0
>=1.0
■ Bezetting (fte)
■ bezetting (fte)
■ Aantal personen
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
25 B.hor.nd. bij o.i» wrkllrinjd d
30-0S-2M2
astrium’
/
Personeelsformatie per functiegroep Functiegroep
Totaal
Fulltime
Parttime
Onderwijzend personeel (OP)
Aantal personen Bezetting (fte)
59 46,0
17
42
Onderwijs ondersteunend personeel (OOP) Schoolleiding
Aantal personen Bezetting (fte) Aantal personen
36 14,0 3
5
31
3
0
Bezetting (fte)
3
Formatie schoolleiding bestaat op 31 december 2020 uit drie personen. De situatie ziet er als volgt uit: Functie____________ Rector-bestuurder Conrector bovenbouw Conrector onderbouw
Aantal fte
Totaal
1,0 1,0 1,0 3,0
6.9 Verzuim De verzuimpercentages en de ziekmeldingsfrequentie van de afgelopen vier jaar zijn als volgt:
2018 2019 2020 2021
ziekteverzuimpercentage 6,69 4,66 4,06 7,73
ziekmeldingsfrequentie 1,49
1,14 1,04 1,49
Onderstaande tabel bevat de opbouw van het ziekteverzuimpercentage van de afgelopen vier jaar:
Kort______ Middel Middel-lang Lang______ Totaal
aantal dagen 0-8 8-43 43-730 >730
2017 0,67 0,16 3,99
4,82
2018 0,99 0,38 3.48 1.48 6,69
2019 0,63 0,24
3,79
4,66
2020
0,58 0,13 1,76 1,59 4,06
2021 0,67 0,28 3,77 4,73
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
26 B«hor.»d« bij onw v.rfcUri.-id 3M5-M12
astrium'I
We zien ondanks de Coronacrisis in 2021, met uitzondering van het Langdurig ziekteverzuim, bij alle categorieën in 2021 een kleine toename van het ziekteverzuimpercentage vergeleken met 2020. Ten opzichte van 2019 komt het ziekteverzuimpercentage 0,67% hoger uit dan het percentage van 2020. In 2021 waren er in totaal negen ziekmeldingen in de categorie Middel Lang. We sluiten 2021 af met één openstaande meldingen in de categorie Middel Lang. In samenwerking met WIM Arbo wordt beoordeeld in hoeverre en op welke wijze de nog zieke medewerkers kunnen re-integreren. De meldingsfrequentie per medewerker is in 2021 1,20 ten opzichte van 1,04 in 2020. Onder de meldingsfrequentie verstaan we: het gemiddelde aantal nieuwe ziektegevallen per werknemer, over heel 2021 berekend.
6.10 Arbodienst Met ingang van 1 januari 2021 zijn wij overgestapt naar WIM Arbo.
6.11 Mobiliteit De school maakt sinds 2001 deel uit van het ROOZZ, het regionaal openbaar onderwijs Zuid-Holland Zuid. Het ROOZZ heeft o.a. de functie van mobiliteitscentrum. Jaarlijks wordt er samengewerkt op het gebied van mobiliteit en het inventariseren c.q. invullen van de openstaande vacatures. In het kalenderjaar 2021 hebben we geen gebruik hoeven maken van de mogelijkheid voor herplaatsingen van personeel. Daarnaast maken we deel uit van het samenwerkingsverband Regionaal Platform Rijnmond. Zowel op schoolniveau als via het tweemaandelijks rectorenoverleg ROOZZ vindt overleg plaats over de knelpunten in het onderwijs en hoe deze te vertalen zijn naar regionaal respectievelijk schoolniveau.
6.12 WOR-bestuurder De rector-bestuurder heeft als WOR-bestuurder regelmatig overleg met Medezeggenschapsraad en de personeelsgeleding van de MR. In dit overleg zijn gedurende het kalenderjaar 2021 diverse vraagstukken aan de MR voorgelegd. In het verslagdeel van de MR is daar een overzicht van gegeven.
7.
Geledingen, raden en commissies
7.1
Medezeggenschapsraad
In het kalenderjaar 2021 bestond de MR uit de volgende leden: Personeelsgeleding: Mevr. J. Abcouwer (voorzitter) Dhr.J.W.U. Koch Mevr. N. Spelbrink Mevr. M. Tonino (vice-voorzitter) Oudergeleding tot en met 22 juni: Mevr. B. Al Mashta Dhr. G. Stevens
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
27 Behorende bij one. i erkliriag d.d. 30-05-2022
astriurrf
!/
Oudergeleding met ingang van 22 juni: Mevr. B. Al Mashta Mevr. F. van der Rhee Leerling-geleding tot en met 1 juni:
Emma Kluver (klas 6) (penningmeester) Quinn Bezemer (klas 5) Leerling-geleding met ingang van 1 juni:
Quinn Bezemer (klas 6) Jasmijn van der Sijde (klas 6) (penningmeester)
Algemeen
In 2021 is de MR tien keer met alle geledingen bijeen geweest, waarbij drie keer fysiek vergaderd kon worden en de overige vergaderingen online via MS Teams georganiseerd waren.
Het gehele jaar werd de agenda beïnvloed door de corona-maatregelen en de effecten ervan op het personeel, de leerlingen en hun ouders. De MR heeft geprobeerd zich flexibel en slagvaardig op te stellen en bij te dragen aan een optimaal onderwijsklimaat ondanks de bijzondere omstandigheden veroorzaakt door het corona-virus. Twee maal heeft er een (online) overleg met de Raad van Toezicht plaatsgevonden. In het nieuwe document "MR als partner van de RvT" is in overleg met de Raad van Toezicht de afspraak vastgelegd om tweemaal per jaar bijeen te komen. Onderwerp van gesprek was onder meer de invulling van de vacatures die ontstonden door het vertrek van twee leden van de RvT. Ook werd de MR bevraagd over de ervaringen met de nieuwe rector-bestuurder.
De personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad (PMR) heeft regelmatig apart overleg met de rector-bestuurder over zaken die alleen het personeel aangaan, zoals het coachen van nieuwe docenten, de werkdruk en het omgaan met hybride lesgeven (combinatie van fysiek en online lesgeven).
Voor medewerkers met tijdelijke contracten zijn nieuwe kaders opgesteld. Voorstellen tot veranderingen op het gebied van functioneringsgesprekken en beloning zijn uitgesteld en zullen opnieuw aan de orde komen als er een nieuw schoolplan is. De PMR heeft het belang onderstreept van het bijwonen van de overgangsvergaderingen door alle lesgevende docenten. De oudergeleding (OMR) onderhoudt het contact met de oudercommissie en de leerlingvertegenwoordigers (LMR) hebben nauwe banden met de Leerlingenraad (LLR) waardoor de MR ook goed geïnformeerd wordt over wat er bij de leerlingen en ouders speelt.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
28 Bthomda bij «u* v.rkUri.f d.d.
3o-o£-:o::
astrium'
ƒ
De volgende zaken zijn onder meer aan de orde geweest:
1) 2) 3)
4) 5)
6)
7) 8) 9)
Instemmen met plan "Bring your own device", d.w.z. uitbreiden blended learning, introductie laptops in klas 1 en 2 en 4. Toetsbeleid onderbouw (doel: minder toetsen) krijgt een vervolg in de bovenbouw. Werving nieuwe conrector. De vice-voorzitter van de MR heeft deel uitgemaakt van de selectiecommissie. De ouder- en leerling-geleding waren eveneens betrokken bij de sollicitatieprocedure. Opzet (Klassieke) reizen en de jaarkalender. Schoolplan. De MR heeft in 2020 al aangegeven dat er behoefte was aan een nieuw schoolplan waarin duidelijk gemaakt wordt welke visie onze school uitdraagt. Op verzoek van de MR is hier tijdens de organisatiedagen aandacht aan besteed. Er is aan de hand van thema's uitgebreid gesproken over de richting die we de komende vier jaar met het onderwijs op willen. In december is de laatste hand gelegd aan het onderwijskundig schoolplan voor 2022-2026. Coronabeleid. Het jaar begon met een lockdown periode waarin online lesgegeven werd. Pas na 1 maart kon de school onder voorwaarden weer open. Lesdagen werden wekelijks ingevuld met JdW-projectdagen om tegemoet te komen aan de behoefte aan onderling contact. Open dag en ouderavond in het voorjaar vonden digitaal plaats. Ingestemd met aanpassingen van de PTA's Cohort 2018 en 2019 wegens de gevolgen van de coronapandemie.
De besteding van het extra geld via het Nationaal Programma Onderwijs, de zogenaamde NPO-gelden, is aan de orde geweest. Dit is onder meer besteed aan studiecoaches en inrichting studiezalen voor leerlingen. In kaart brengen van leerachterstanden. Vaststellen Vademecums schooljaar 2021-2022. Diverse financiële stukken (meerjarenbegroting) en managementrapportages. Jaarlijks terugkerende onderwerpen. Jaarlijks terugkerende onderwerpen zoals het formatieplan, overzicht niet-lesgevende taken van het OP, de vakantieregeling, de nieuwe schoolgids en de ouderbijdrage, ballotagecommissie Vossius-bestuur.
Dordrecht, 21 januari 2021
Mevr. J. Abcouwer, Voorzitter MR.
7.2.
Externe vertrouwenspersoon, Johan de Witt gymnasium
Dordrecht, 18 februari 2022
Het afgelopen jaar was voor eenieder een bijzonder jaar. In een andere rol dan externe vertrouwenspersoon werkte ik mee aan een boek over Dordrecht ten tijdje van corona: Hier, op dit eiland. Wethouder Peter Heijkoop wilde namens het college van B & W 'iets' doen als bedankje voor mensen in de zorg, het onderwijs en de handhavers in de stad. Voor dit boek tekende ik de verhalen op van personen vanuit verschillende achtergronden en beroepen. Zij staan symbool voor wat Dordtenaren de afgelopen coronaperiode met elkaar hebben beleefd. Een docent deed tijdens een digitaal interview een kenmerkende uitspraak: 'Wat mij vooral bijblijft is dat wat ik nu zie op dit scherm: dit is mijn klaslokaal.' Een aantal exemplaren van dit boek is ook aangeboden aan het Johan de Witt-gymnasium.
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021
29 Behomdt bij obm v.rkhri»Sd.d.
astrium*
Als externe vertrouwenspersoon wordt mij gevraagd om vanuit een onafhankelijke positie indien nodig een bijdrage te leveren aan het uitgangspunt voor deze school: een veilige plaats aan alle betrokkenen. Want dat is waarom het Johan de Witt gymnasium deze functie in plaats van in huis ook buitenshuis heeft ingesteld. In 2021 is er op dit vlak geen beroep op mij gedaan. Tot slot. De interne vertrouwenspersonen zijn er in principe voor de studenten en hun ouders/verzorgers. Het is voor ouders en leerlingen pas mogelijk om de externe vertrouwenspersoon in te schakelen als men met de docent en/of schoolleiding niet tot een bevredigende oplossing komt. Als externe vertrouwenspersoon adviseer ik medewerk(st)ers van het Johan de Witt-gymnasium op om contact met mij op te nemen als er vragen zijn over zaken waar je tegenaan loopt, waar je moeite mee hebt en waar je zelf niet uitkomt. Wacht niet tot het spannend wordt, of dat een conflict ontstaat. Soms is één telefonisch gesprek al genoeg om tijdig bij te sturen en helpt het om escalatie van een situatie te voorkomen. Het kan gaan om ervaringen met grensoverschrijdend gedrag in relatie tot discriminatie, seksuele intimidatie, agressie, geweld, treiteren of pesten. Bert den Boer, externe vertrouwenspersoon Johan de Witt-gymnasium Dordrecht
7.3 Overige Gremia Voor informatie over en verslagen van de Oudervereniging, de Leerlingenraad, de Stichting Studium Generale en de Stichting Reünisten verwijzen wij u naar onze website: www.idw.nl. Deze informatie maakt geen deel uit van deze jaarrekening.
_______ 30___________
Johan de Witt-gymnasium, jaarverslag 2021 Behorend* bij onze verklaring d d. 30-05-2022
astrium*
//
*▼* 2021
‘1 1
31 ...
s3? 4
I
F r
e>
I
-
Ge I K
J1
Oh
f
i»i
n
IJ
I
19 W 44 u 1 -, ik»
•■J
I
.
J
r B
I
4
‘J
WJ k ■ J Tl 3 i^ii L
i■
13
ar;
5*
hl
I >'
B.hor.nde bij »u <•rkkriat d.4.