Jaarstukken Stedelijk Dalton Lyceum SDL 2021 Stichting Openbaar Onderwijs.pdf
Tekst van het document
£
4
jaarstukken g ■/
STEDELIJK DALTON LYCEUM2D21^B
////^
ft
•n
r MV'
o
■
4
f <
►
* .
I L
a. W-..
S T E D E L I J K
■
___
‘ u ■
J
/ E3H33 LYCEUM
1
1
K
__
___________
r BESTUURSVERSLAG
T
I
1.0
Algemene informatie
12
1.1
Schooltype
12
1.2
Raad van toezicht
12
1.3
College van bestuur
12
1.4
Directie
12
1.5
Schoolgrootte
12
7.6
In het nieuwe jaar genomen besluiten en de finandéle vertaling daarvan
29
7.7
Samenvatting begroting 2021
;29
7.8
Verslag van beleid van beleggen en
7.9
belenen
;29
Risicoparagraaf
;29
7.10 Kasstromen en financieringsbehoeften
2.0
Onderwijsverslag
13
2.1
Visie en Missie
13
2.2
Onderwijs op het Stedelijk Dalton Lyceum
13
2.3
Onderwijsevaluatie locatie vmbo
Dalton Vakcollege 2.4
2.5
1
2.6
3.0
I
V
8.0 9.0
16
Onderwijsevaluatie locatie Internationale
Schakel Klas (ISK)
17
2.7
Internationalisering
17
2.8
Werkzaamheden op het gebied van
onderzoek en ontwikkeling Kwaliteitszorg
17
7.13 Allocatie van middelen
29
Rlsicoparagraaf
30
Continuiteitsparagraaf Stedelijk Dalton Lyceum 32
A.1
Gegevensset kengetallen
32
A. 2
Meerjarenbegroting
32
B. 1
Aanwezigheid en werking van het interne risico en beheersings- en controlesysteem 34
B.2
Belangrijkste risico's en onzekerheden
34
B.3
Rapportage toezichthoudend orgaan
34
19
3.1
Uitwerking
19
32
Samenwerkingsverbanden
20
3.3
Horizontale verantwoording
21
3.4
Gevoerde beleid inzake afhandeling
3.5
29 29
14
Onderwijsevaluatie locatie vwo
Overkampweg
ta.v. verwachtingen van vorig verslagjaar 7.12 financiële instrumenten
13
Onderwijsevaluatie locatie mavo/havo
Kapteynweg
;29
7.11 Terugkoppeling belangrijkste ontwikkelingen
JAARREKENING Balans per 31 december 2021
38
van klachten
21
Staat van baten en lasten 2021
39
Code goed bestuur
21
Kasstroomoverzicht 2021
40
Grondslagen van waardering van activa,
4.0
«r
Sociaal verslag
22
passiva en resultaatbepaling
4.1
Opbouw
22
Toelichting op de te onderscheiden
4.2
Bevoegdheden
22
posten van de balans
4.3
Ziekteverzuim
22
Niet in de balans opgenomen rechten
4.4
Functiemix
23
4.5
Kwalitatieve strategische
personeelsplanning
z
1 1
< I
4.6 4.7
23
Gevoerde beleid inzake uitkeringen na ontslag
23
Personele lasten
23
Informatie en communicatietechnologie
24
60
Huisvesting en facilitaire zaken
25
van de staat van baten en lasten
53 53
Verbonden partijen
53
Verantwoording subsidies
54
Wet Normering Topinkomens
55
Ondertekening
59
26
Algemeen
26
12
Ontwikkelingen gedurende het boekjaar
26
7.3
Toestand op balansdatum
27
Statutaire bepaling van het resultaat
7.4
Behaalde resultaten
28
Controleverklaring van de onafhankelijke
Belangrijkste bestuurlijke voornemens 28
49
Gebeurtenissen na balansdatum
Planning en Control
en financiële vertaling daarvan
48
Bestemming van het resiultaat
7.1
7.5
46
Toelichting op de te onderscheiden posten
5.0
7.0
en verplichtingen
41
OVERIGE GEGEVENS 61
controlerend accountant
62
Gegevens over de rechtspersoon
65
Bijlage 1: Verslag medezeggenschapsraad (MR)
66
SS
BESTUURVERSLAG In dit jaarverslag 2021 leggen wij verantwoording af over het gevoerde beleid in het afgelopen jaar. Het beleid van het Stedelijk Dalton Lyceum (SDL) is vastgelegd in het strategisch beleidsplan (lees schoolplan) 2021-2025 en de hiervan afgeleide jaarlijkse locatieplannen 2021.
L "l <■
■'V
|S--
r ■ /
De missie van de school
Strategisch beleidsplan en de drie pijlers
De missie van het Stedelijk Dalton Lyceum is het verzorgen
Het Stedelijk Dalton Lyceum staat voor kwalitatief hoog
van vernieuwend onderwijs dat geënt is op de werkwijze
staand, pluriform en modern voortgezet openbaar onderwijs
volgens Dalton-uitgangspunten. Leerlingen worden in een
voor Dordrecht en omgeving volgens de Dalton uitgangs
sfeer van openheid gestimuleerd om zelfstandig en met
punten. De profilering van het Stedelijk Dalton Lyceum, on
gevoel voor eigen verantwoordelijkheid te werken aan hun
derscheidend naar de verschillende schoolsoorten neemt
persoonlijke ontwikkeling. Er is aandacht voor autonomie
hier een prominente plek in. Het Stedelijk Dalton Lyceum
van medewerkers en leerlingen. Zij krijgen ruimte om zelf
heeft vier ambities geformuleerd te weten, kwaliteits
verantwoordelijkheid te nemen voor de vormgeving en de
verbetering van het Daltononderwijs, onderwijs op maat,
kwaliteit van ons onderwijs en worden hierop aangespro
doorlopende leerlijnen en profilering. De beschreven uit
ken. Verantwoordelijkheden worden laag in de organisatie
werkingen met de voorwaarden voor het verwezenlijken van
gelegd en de schoolorganisatie is daarop ingericht.
deze ambities geven richting aan de locaties om jaarlijks hun
leerlingen en medewerkers weer naar school. Na afschaffing
Dit plan met de daarvoor benodigde financiële middelen
locatieplannen op te stellen. Daarin stellen zij hun doelen
eind september van de mondkapjesplicht en het verplicht
was bedoeld voor de schooljaren 2021-2022 en 2022-2023
afstand houden van 1,5 meter steeg het aantal besmettin
voor herstel en ontwikkeling van het onderwijs tijdens en na
gen na de herfstvakantie weer. Het aantal fysieke lessen dat
corona. Het is een stevige financiële impuls van het ministerie
op, meten de resultaten, evalueren en stellen bij.
4
E VA
L
A
Ui
Coronacrisis
hierdoor kwam te vervallen was gelukkig minimaal. Degenen
om de opgelopen tekorten bij de leerlingen in de komende
In maart 2020 werd door de coronacrisis het VO-onder-
die konden thuiswerken, bleven zoveel mogelijk thuiswer
jaren weg te werken. Het ministerie gaat bewaken of deze
wijs in Nederland verplicht om de gebouwen te sluiten en
ken. Wegens een sterke landelijke stijging van de besmettin
extra gelden doelgericht worden ingezet. De gelden worden
moesten alle scholen hierdoor In één keer overstappen naar
gen werden vanaf begin november de maatregelen door de
lumpsum beschikt en daarmee moeten de ontvangsten ver
digitaal onderwijs op afstand. In 2020 moesten veel school-
overheid opnieuw aangescherpt. De leerlingen mochten nog
antwoord worden in het jaar waarin ze ontvangen worden.
zaken worden opgeschoven, omdat zij niet meer mochten
steeds naar school komen, maar naast de reeds bestaande
De NPO-gelden die het Stedelijk Dalton Lyceum in 2021
worden uitgevoerd en er moest waar mogelijk thuis worden
voorzorgsmaatregelen, moest ook het mondkapje buiten de
heeft ontvangen zullen door de verschillen in timing van
gewerkt. De centrale examens gingen dat jaar niet door.
lessen weer gedragen worden. Ook werd erop aangedron
ontvangst en uitgaven zorgen voor een fluctuerend resultaat
Na de zomervakantie 2020 zijn de locaties weer gedeelte
gen om twee keer per week een zelftest te blijven doen. Alle
en daarmee eigen vermogen.
lijk opengegaan, maar op 16 december 2020 moesten alle
activiteiten met meerdere mensen bij elkaar in één ruimte,
schoolgebouwen opnieuw dicht In januari 2021 mochten
werden tot half januari 2022 geschrapt. Dat betekende
Het Stedelijk Dalton Lyceum kreeg vanuit het ministerie
de locaties opengaan voor de eindexamenkandidaten,
dat er zoveel mogelijk op afstand digitaal werd overlegd.
de opdracht om voor aanvang van de zomervakantie een
voor de ISK-leerlingen en na de voorjaarsvakantie ook voor
Het aantal besmettingen op de locaties fluctueerde sterk,
analyse te maken van de opgelopen achterstanden van alle
een aantal klassen in het vmbo. De overige klassen die
maar leidde niet tot noemenswaardige fysieke lesuitval. Als
leerlingen door het coronavirus en op basis van de analyse
thuis moesten blijven, kregen onlineonderwijs. De centrale
leerlingen thuis moesten blijven, dan konden zij de lessen
zogenaamde interventieplannen voor de komende twee
examens in mei 2021 hebben wel doorgang kunnen vinden.
digitaal op afstand volgen.
Vanaf begin juni kon het Stedelijk Dalton Lyceum weer opengaan voor alle leerlingen. Doordat er toen geen eind
Het welbevinden van leerlingen en ook van personeelsleden
Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft daarvoor een vragenlijst
examenleerlingen meer op school waren, was er ook meer
was in 2021 ook onderwerp van zorg. Naast de druk om
opgesteld voor alle docenten waarop moest worden aan
ruimte om de leerlingen te verdelen binnen de gebouwen.
goed te presteren, en de leerachterstanden zoveel mogelijk
gegeven wat de achterstanden waren per klas/groep en
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap had
te beperken, was het gemis aan fysieke sociale contacten
tevens welke interventies hierbij het meest gewenst waren.
in het voorjaar grote hoeveelheden zelftesten ter beschik
voor de leerlingen met hun klasgenoten/schoolgenoten en
Ook de zorgcoördinatoren hebben gezamenlijk en met hulp
king gesteld. Leerlingen en alle medewerkers testten zich
met hun mentoren/docenten nog steeds nijpend.
van de mentoren interventies opgesteld op sociaal-emotio-
twee keer per week, op school of thuis. Het dragen van een
*
schooljaren te ontwikkelen. Deze plannen moesten worden gekozen uit de zogenaamde menukaart van het ministerie.
neel gebied. Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft daarop per
mondkapje binnen de gebouwen bleef verplicht. Het aantal
Nationaal Programma Onderwijs (NPO)
locatie plannen ontwikkeld om de beschikbare NPO-gelden
besmettingen liep vanaf juni terug. Veel medewerkers waren
In maart 2021 introduceerde het ministerie van Onderwijs.
zo goed mogelijk in te zetten. Na de zomervakantie zijn alle
toen ook al gevaccineerd. Na de zomervakantie kwamen alle
Cultuur en Wetenschap het Nationaal Programma Onderwijs.
locaties gestart met hun plannen die extra inzet behelzen
ïiBR
r
I
■
L4 7.
k
i /
s,
V
‘X
Personele ontwikkelingen en strategisch
personeelsbeleid
door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
De gemiddelde leeftijd van het onderwijsgevende personeel
per 1 januari 2019 is financieel nadelig, want deze bereke
van het Stedelijk Dalton Lyceum is gedaald en komt daarmee
ningswijze houdt in dat de basisbekostiging uitsluitend nog
In de richting van het landelijk gemiddelde. In 2021 is een
verstrekt wordt indien een leerling voor 1 oktober van dat
aantal docenten met pensioen gegaan en de komende
schooljaar staat ingeschreven bij de ISK-afdeling. Veel leer
jaren zal een aanzienlijk groter gedeelte van de docenten
lingen komen echter pas na die datum binnen. Aangezien
met pensioen gaan. Dat betekent dat de komende jaren het
het Stedelijk Dalton Lyceum geen wachdljsten wil voor
Stedelijk Dalton Lyceum extra zal moeten blijven investeren
deze leerlingen, wordt het onderwijs voor anderstaligen
in het aantrekken van met name eerstegraads docenten
bekostigd uit de dan beschikbare maatwerkbekostiging.
voor die vakgebieden waar grote tekorten in het aanbod zijn of dreigen te ontstaan, de zogenaamde tekortvakken.
■l k3L
■■
De verwachting is dat begin 2022 het aantal ISK-leerlingen verder zal stijgen. De nieuwe financiering van ISK-leerlingen
11
[
Het totale aantal leerlingen per 1 oktober 2021 was 2131. De
Het Stedelijk Dalton Lyceum zet het beleid door om eigen
verwachte leerlingendaling In 2018,2019 en 2020 is daarmee
tweedegraads docenten in de tekortvakken te stimuleren
in 2021 doorgezet. Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft op
hun eerstegraads bevoegdheid te gaan halen. Het Stedelijk
deze leerlingendaling geanticipeerd door het voeren van
Dalton Lyceum is al vele jaren trainingsschool binnen het
een voorzichtig financieel en formatief beleid en een actief
RPO Rijnmond (Regionaal samenwerken voor het Pro
pr-beleid om het marktaandeel richting basisscholen met
fessionaliseren en Opleiden van leraren in Rijnmond).
name richting het openbaar primair onderwijs in Dordrecht
Daarnaast participeert het Stedelijk Dalton Lyceum in het
(OPOD) te verhogen.
programma oanpok lerarentekort Platform Onderwijsarbeids
markt Rijnmond. De uitvoering van dit programma gebeurt
■
1
r
ï
Door de daling van het aantal reguliere leerlingen per 1
met subsidie uit de regeling RAL (regionale aanpak leraren
oktober 2021 is er in augustus 2021 een kleinere reguliere
tekort) van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en We
personele formatie ingezet (exclusief inzet personeel voor
tenschap. Het Stedelijk Dalton Lyceum doet mee met de
NPO-plannen) .
.r^ 4
r'
-
projecten 'Onderwijs anders Organiseren" en "Versterken
Samen Opleiden" uit het programma.
De werkelijke vervangingskosten voor personeel waren voor
tfj’.M
l»..'
•ü
2021 62% hoger dan in de begroting 2021 was opgenomen
Op personeelsgebied blijft een ISK-afdeling ingewikkeld
(begroot € 179.711,-, realisatie € 291.189,-).
vanwege de vier financieringsmomenten (zogenaamde
De inhuur van regulier tijdelijk personeel was in 2021 lager
genaantal en de relatief korte doorlooptijd van leerlingen.
dan begroot, omdat een ingehuurde medewerker niet meer
Er wordt gewerkt met halfjaarcontracten voor de tijdelijke
ingehuurd hoefde te worden. De inhuur vanuit gelden van
personeelsleden (flexibele schil) en een zo klein mogelijke
maatwerkbekostiging), de sterke schommelingen in leerlin
het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs was in
kern van vast personeel. Het beleid is erop gericht om,
2021 hoger dan begroot; hier staan ook meer inkomsten
waar mogelijk en indien nodig, personeelsleden In vaste
voor leerlingen die achterstanden hebben opgelopen, zowel
als het effect van de hulp bij emotionele problemen zal vanaf
tegenover. De inhuur personeel vanuit NPO-gelden was in
cognitief als sociaal-emotioneel. Er is extra personeel aange
dienst van de ISK-afdeling op de andere reguliere afdelin
januari 2022 kunnen worden ingezet Vooral het effect van
2021 niet begroot, hier staan inkomsten tegenover.
gen van het Stedelijk Dalton Lyceum in te zetten. Dit laatste
nomen op tijdelijke basis en een groot aantal docenten heeft
de hulp bij emotionele problemen is in de praktijk lastig te
is noodzakelijk, omdat bij een terugloop van het aantal
een tijdelijke uitbreiding gewild bovenop hun reguliere aan
meten. De metingen gebeuren na samenspraak met de
Er was voor 2021 een positief resultaat begroot van
stelling. Er zijn zo weinig mogelijk externe bureaus ingehuurd
ISK-leerlingen het financieel risico voor het Stedelijk Dalton
VO-raad, netwerk van Daltonscholen en de specifieke inzet
€ 11.799,-. De jaarrekening van 2021 laat een aanzienlijk
om ondersteuning te geven. Nog niet alle beschikbare
Lyceum te groot is wanneer er onvoldoende flexibele schil is.
van Kwaliteitsscholen.nl
hoger resultaat zien, namelijk € 1.721.424,- positief. Dit
gelden zijn in de laatste vijf maanden van 2021 ingezet, ook
resultaat wordt veroorzaakt door verschillende over-en
Binnen het kader van strategisch personeelsbeleidsontwik-
omdat het bijzonder lastig was om nog geschikt en bekwaam
Gerealiseerde leerlingenaantallen en financiële
onderschrijdingen op de begroting. De belangrijkste af
personeel te vinden in deze krappe arbeidsmarkt. De meeste
keling werkt het Stedelijk Dalton Lyceum met het in 2019
ontwikkeling
wijkingen ten opzichte van de begroting zijn hogere rijks-
vacatures konden worden ingevuld; slechts een aantal tijdelij
ingevoerde beleidsdocument groeien in functie. Hierin staan
Het Stedelijk Dalton Lyceum had per 1 oktober 2021 een
bijdragen (o.a. als gevolg van de cao-verhogingen in 2021,
ke vervangingsvacatures stond eind 2021 nog open.
hernieuwd beschreven de functie-eisen van de docent met
leerlingenaantal dat 30 leerlingen lager was ten opzichte van
hier staan ook hogere loonkosten tegenover en als gevolg
de daarbij behorende afspraken rondom de functionerings-
1 oktober 2020. De locatie Kapteynweg is gedaald met 54
van de NPO-gelden, hier staan gedeeltelijk ook hogere lasten
De monitoring van de inzet van de gelden voor de verschil
en beoordelingsgesprekken, de criteria om in aanmerking
leerlingen, de locatie Overkampweg is gestegen met 32 leer
tegenover; en als gevolg van meer subsidies vanuit het minis
te komen voor promotie, en handvatten voor docenten om hier concreet invulling aan te geven. Het Stedelijk Dalton
lende NPO-plannen werd door de financiële administratie
lingen en het Dalton VakcoRege (Leerpark) is gedaald met 8
terie), hogere Inkomsten vanuit het Samenwerkingsverband
transparant opgezet en daarmee waren de uitgaven voor
leerlingen. De afdeling Internationale Schakelklas is in 2021
Passend Onderwijs, hogere bijdragen van derden (voorna
de betrokken directeuren goed te bewaken. De resultaten
Lyceum heeft er bewust voor gekozen om elke bevoegde
gestegen van 139 naar 150 leerlingen (telling oktober 2021).
melijk subsidies), en hogere nieuwkomersbekostiging door
van de extra inzet van medewerkers en externen op het
docent, eerste of tweedegraads, de mogelijkheid te bieden
De beschikbare ruimte op de Eulerlaan voor de ISK-afdeling
de stijging van leerlingen op de ISK. Voor een gedeelte van
wegwerken van de achterstanden van de leerlingen waren
om voor de hoogste schaal LD in aanmerking te komen.
bleef hiermee ruim voldoende. Het aantal leerlingen van
de ontvangen maar nog niet in 2021 bestede subsidiebedra
eind 2021 nog niet voor het gehele Stedelijk Dalton Lyceum
de ISK- afdeling blijft In de toekomst een onzekere factor
gen. Inkomsten vanuit het Samenwerkingsverband en de
in beeld. Het meten van het inlopen van cognitieve tekorten
Om de werkdruk van docenten te beheersen zijn verschil
waar het Stedelijk Dalton Lyceum geen invloed op heeft.
NPO-gelden is in 2021 een bestemmingsreserve gevormd.
lende initiatieven ontplooid. In 2021 zijn net als in 2019 en
'fc
* 2020 vijf extra lesvrije dagen in het rooster opgenomen
Ondersteuningen Passend onderwijs
om docenten de ruimte te geven deze dagen te gebruiken
Binnen het Stedelijk Dalton Lyceum staat de leerling centraal
voor extra persoonlijke ontwikkeltijd. Er kon door de co-
en hebben we oog voor alle leerlingen. We streven binnen
ronacrisis op de locaties niet voldaan worden aan de wet
onze diverse locaties naar een veilige schoolomgeving waarin
telijke minimale fysieke contacttijd van de leerlingen. Veel
leerlingen zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Daarbij
lessen en contactmomenten hebben op afstand via ICT-inzet
wordt niet alleen gekeken naar de ontwikkeling van de leer
moeten plaatsvinden. Elke nieuwe docent van het Stedelijk
prestaties. maar is er ook aandacht voor de persoonlijke ont
Dalton Lyceum heeft een device van school ter beschikking
wikkeling. Ouders zien we daarin als partner samen volgen
gekregen. Dat is of een IPad of een laptop.
we de ontwikkeling van de leerlingen.
SDL-academie
Naast de basisondersteuning (zoals het bieden van adaptief
In 2021 Is de SDL-academie van start gegaan voor alle me
onderwijs en ondersteuning aan leerlingen met dyslexie en
dewerkers van het Stedelijk Dalton Lyceum. De opzet is dat
dyscalculie) bieden we ook een breed scala aan specifieke
via dit digitale platform de aanwezige expertise binnen Het
ondersteuning. De zorgcoördinatoren zijn hierbij de schakel
Stedelijk Dalton Lyceum zoveel mogelijk gedeeld wordt.
tussen thuis, school en hulpverlening (externe betrokkenen).
Daarnaast zal bepaalde expertise c.q. scholing die wordt
Zij zorgen ervoor dat er een gezamenlijk plan komt voor een
opgedaan op een locatie zoveel mogelijk gedeeld worden
leerling met specifieke onderwijsbehoeftes.
3
■L
I •ft “ " JJ -
z ?*
Hl
met de andere locaties. De SDL-academie is de paraplu
waaronder alle scholing voor professionele ontwikkeling
Het Stedelijk Dalton Lyceum is aangesloten bij het Samen
valt. De SDL-academie gaat zover als mogelijk onder KIEN
werkingsverband Passend Onderwijs PO en VO in Dordrecht,
Kennis vallen, dat is de nieuwe naam voor de KIEN-academie
dat zorgdraagt voor Passend Onderwijs voor alle leerlingen in
die ook van start is gegaan.
Dordrecht en omgeving. Er zijn arrangementen mogelijk voor
Locatie
Individuele arrangementen
Schoolarrangement Leercoach ♦ taalcoach (intern)
PO-VO
Gedragscoach (intern)
Studievaardigheden
Bikkel training, gedragstraining voor emotieregulatie
Zelfvertrouwen i.c.m. leerproblemen
Faalangstreductie
Boba individuele ondersteuning autisme
Leeriingcoachmg (gedrag)
PO-VO
onderwijs in een aantal jaren stapsgewijs in te gaan voeren.
Executieve functies (leren, plannen en organiseren)
PMT
De locaties hebben daarbij de ruimte om deze stappen af
Faalangstreductie
Individueel arrangement executieve functies
te stemmen op hun onderwijs en hun leerlingen. Docenten
Schoolpsycholoog
leerlingen op maat (zoals overgang van PO-VO, individuele ar
Toetsbeleid
rangementen) of arrangementen voor een groep leerlingen
Het Stedelijk Dalton Lyceum is in het schooljaar 2020-2021
met dezelfde behoefte op het gebied van onderwijs gerelateerd
begonnen om het meerjaren toetsbeleidsplan voor het
gedrag (zoals bij faalangst, het vergroten van de weerbaarheid,
gehele Stedelijk Dalton Lyceum dat aansluit bij het Dalton
taalondersteuning en sociaal emotionele ondersteuning).
DV
KTW
L
volgen hierbij scholing om de vereiste toetsdeskundigheid
Thuiszitters
te verkrijgen.
BOBA individuele ondersteuning autisme
Eindspurt voorexamenWassen
Inspectie-onderzoek. kwallteitskaart en OVK
onderwijsvernieuwingen
Mentorcoach
Eind 2020 heeft de inspectie een zogenaamde herstelopdracht op een onderdeel van de kwaliteitszorg gegeven
Executieve vaardigheden training klassen 1
MO-pakket
Examen tot succes training
Thuis maar niet in huis arrangement
Fixed mindset training
die het Stedelijk Dalton Lyceum in oktober 2021 volgens de Inspectie voldoende heeft afgerond. Het verslag hiervan zal
Huiskamer coach
de inspectie in 2022 publiceren. Alle locaties van het Stedelijk
Lyceo huiswerkondersteuning
Dalton Lyceum zijn met alle afdelingen door de inspectie als
Leren-leren dakonwerkplaats
voldoende beoordeeld. In 2021 heeft de inspectie landelijk
Autisme begeleidingscoach
op een groot aantal VO-scholen waaronder de locatie Over
Coach ADD/ADHD/motivatieproblematiek
kampweg een zogenaamd themaonderzoek gehouden.
De resultaten van het themaonderzoek worden door de
inspectie in geconsolideerde resultaten opgenomen in het jaarverslag van de inspectie.
<
In 2021 is door het team van de onderbouw van de Kapteyn-
onderwijsvernieuwingen succesvol ingezet, zoals dat te lezen is in het onderwijskundige verslag per locatie. Het team van
de ISK-afdeling is zo goed als mogelijk onder de zware om
standigheden door de coronacrisis verder gegaan met de
Project Eindsprint
Project hoor- en werkcolleges
ï
Daltontaken coach, ondersteuning per klas
Talentbegeleiders ISK
weg de onderwijsvernieuwing DaltonPlus verder doorgezet
Ook zijn op de locaties Overkampweg en Dalton Vakcollege
PO-VO-arrangementen
Faalangst reductie training
k
Extra uren zorgcoórdinatle
Verlenging ISK met 1 jaar l.v.m. verbetering uitstroomprofiel
Opstellen OPP H. Beerens (uitvoering verschoven naar 2022 l.v.m. corona)
Rots en Water Indus (uitvoering verschoven naar 2022 l.v.m. corona)
Individueel arrangement m.b.t. een inhaal slag begnjpend lezen (twee arrangementen)
Interne zorgroep (passend onderwijs en begeleiding aan een groep analfabeten en anders-alfabeten) Extra uren zorgcoórdinatle Tabel 0.1
pilot gepersonaliseerd leren.
'fc
1
Alle besturen van het PO en (S)V0 zijn vertegenwoordigd In
dit samenwerkingsverband. Elk jaar worden de beschikbare
budgetten voor het Voortgezet onderwijs vastgesteld Op
is meer respect te creeren bij leerlingen voor andersdenkenden en daarnaast geeft het medewerkers handvatten hoe om te
-
gaan met diversiteit in de klas in de brede zin van het woord.
basis van de ingediende projectplannen door het Stedelijk Dalton lyceum worden er door het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs beschikkingen voor de gevraagde arrange
Op het Stedelijk Dalton lyceum was voor 2021 m de jaaragenda
opnieuw een burgerschapsweek opgenomen worden waaraan
menten per locatie toegekend. De doelen worden gedurende
elke locatie ajn eigen invulling geeft. In die week konden leer
de trajecten regelmatig geevalueerd en indien nodig bijge
lingen bijvoorbeeld een maatschappelijke stage volgen, socra
steld. Hier spelen de zorgcodrdinatoren een actieve rol In. De school- en groepsarrangementen (Tabel 0.1) zijn In 2021 (20202021 en/of 2021-2022) uitgevoerd vanuit financiering van het
tische gesprekken voeren, debatteren, een project voor een
goed doel organiseren of door middel van onderzoekend leren een burgerschapsthema bestuderen. Door de coronacnsis is
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Dordrecht.
deze burgerschapsweek opnieuw opgeschoven naar 2022. Hke
We werken samen met de afdeling jeugdgezondheidszorg (IGZ)
de activiteiten en (wereld)burgerschapsvaardigheden staan die
leerling krijgt bij zijn of haar diploma een plusdocument waarin
van Careyn en elke locatie heeft de beschikking over een zo-
HU
een leerling In zijn of haar loopbaan heeft (opgedaan.
dalton wr/wafoT
genaamde ouder-klnd-coach vanuit het Sociaal Wijkteam. Duurzaamheid
Vanuit de Iwoo-bekostiging wordt er op het Dalton Vakcodege extra ondersteuning geboden waar alle leerlingen van profite
ren. Deze extra ondersteuning bevat extra mentortessen en mentorcontact en klassenverkleining.
In 2019 Is een SDl-commissie duurzaamheid opgericht die in een beleidsnotitie heeft opgesteld voor het gehele Stedelijk Dalton lyceum. Alle geledingen u* de schoolorganisatie zijn
hierin vertegenwoordigd. In de beleidsnotitie is onder andere
het volgende opgenomen. Her Stedefyk Oofton lyceum strer/i Binnen de locaties worden de ondersteumngs zormen bekostigd
of uit de eigen lumpsum, of door het Samenwerkingsverband, of uit de tijdelijke NPO-gdden. De keuze voor bekostiging, maar
ook voor het al dan niet inzetten van bepaalde ondersteuning,
hangt af van de doelgroep en van de aanwezige expertise binnen de locatie. De specifieke en de totale invulling van de
leerfingondersteuning van elke locatie staan opgenomen in de
schoolondersteunmgsplannen.
ernaar om de zogenaamde jbopirinr u KrUeinm. Het Stedelyk
Dalton Lyceum heeft hierin een opdracht waarbi/ het StedehH Dalton Lyceum ambitie en lef ml tonen. Zaken die roerei medewer
ken als leerlingen nuden kunnen beïnvloeden ri/n educatie van
—
leerlingen over hun Impact op hun directe omgeving educatie van
personeel, het energie neutraler magen van de gebouwen en overleg met de overheid (gemeente, rijk, waterschappen) over te nemen
y
■?
stappen De commissie duurzaamheid gaat conform het stra
Burgerschapsvormlng
Het Stedelijk Dalton lyceum streeft ernaar om bij te dragen
aan de verdere ontwikkeling van ale leerlingen tot actieve, betrokken en In meer of mindere mate kritische (wereld)
^1-
onderwijs. Uitgangspunt is dat de school een oefenplaats is
voor burgerschapsvaardlgheden (kritisch denken, socratisch gesprek, debat enz.). Deze vaardigheden worden geoefend met het oog op thema's als vrijheid en gelijkheid, macht en
inspraak, identiteit diversiteit solidariteit digitaal samenleven,
duurzaamheid, globalisering en technologisch burgerschap.
Eke locatie van het Stedelijk Dalton lyceum Is vrij om (wereld)
burgerschapsonderwijs in te richten op een manier die past bij de locatie.
termijn. Door de coronacrlsls heeft de commissie haar werk-
£
zaamheden in de tijd op moeten schuiven, maar verwacht deze
over niet al te lange tijd weer op te kunnen pakken.
&
Samenwerking met het primair onderwijs
Burgerschapskenms en -vaardigheden doen leerlingen op ki
Op de locatie zijn de lessen maatschappijleer de kem, maar er
en projecten. Er is een Ihbbv-groep van leerlingen onder be geleiding van docenten die actief Is. met name op Paarse
scholen veel werk moesten verrichten op andere terreinen,
door het plotselinge vertrek in het voorjaar van de bestuurder van OPOD en door de fuslebezlgheden van OPOD met SKOBA. stond zwaar onder druk. Het project Expeditie VO kon eind
2021 wel opgezet worden en begin 2022 doorgang vinden. Bahun reken- en taalvaardigheden te versterken. Begin 2021 Is
dit door de coronacrlsls grotendeels digitaal gebeurd.
Zaken met een politieke of maatschappelijke Hljk Impact
Er Is In 2021 sprake geweest van een groei van het aantal
leerlingen In de ISK-afdelIng ten opzichte van 2020. Oh werd
veroorzaakt door een toename van de vluchtelingenstroom M.E.M. van der Krogt,
Voorzitter college van bestuur
ffl
Juni 2022
k
L'
Ook de personele Inzet van OPOD voor het Nova Tienercollege
Vrijdag Er wordt door mentoren en docenten ook specifieke
scholing gevolgd die zij inzetten In hun lessen. Het doel daarvan
9*
Dit kwam door de voortdurende coronacnsis waardoor de
ten. het klas- en schoolklimaat en buitenschoolse activiteiten Is ook aandacht voor burgerschapsvormlng in mentortessen
i v '’i
Er Is in 2021 minder Intensief samengewerkt met het openbaar primair onderwijs m Dordrecht (OPOO) dan was gehoopt.
sisschoolleerlingen krijgen hier de kans om op de drie locaties vak-en leergebieden, vakoverstijgende projecten en -activitei
r^
concreet te nemen stappen voor de korte en voor de langere
burgers. Vanuit het Stedelijk Dalton lyceum wordt vanuit de Daltonwaarden bijgedragen aan (werekflburgerschaps-
I
I'
isM
tegisch beleidsplan 2021-2025 haar ideeen verder uitwerken h
i
>
FZ
l
M1 r£ y X ȱ1
1.0 ALGEMENE INFORMATIE
2.0 ONDERWIJSVERSLAG
1.1 Schooltype
De raad van toezicht bestaat uit:
2.1 Visie en Missie
Het Stedelijk Dalton Lyceum is een algemeen toegankelijke
Dhr. drs.J.C.M. Rasch (voorzitter)
openbare scholen-gemeenschap voor voortgezet onderwijs
Dhr. A. Beune (secretaris en plaatsvervangend voorzitter)
In Dordrecht. Het onderwijs wordt gegeven op drie locaties
Mevr. mr. M. Neefe MLD (lid raad van toezicht)
in de sectoren vwo. havo en vmbo. Daarnaast verzorgt de
Dhr. mr. J.B. Evenboer (lid raad van toezicht)
school de Eerste Opvang van Anderstaligen (EOA) binnen de
Mevr. E.C.M.M. Korteweg (lid raad van toezicht)
Per 1 januari 2014 heelt de raad van toezicht mw. drs. M.E.M.
gezag van de Stichting voor Openbaar Onderwijs in Dordrecht
Adres
benoemd.
onderwijs biedt aan alle jongeren. Hierbij wordt geen on
Lyceum waar nodig met anderen samenwerken om zijn missie te realiseren.
en respect zijn de uitgangspunten voor het samenleven en
2.2 Onderwijs op het Stedelijk Dalton Lyceum
samenwerken op de school. Het Stedelijk Dalton Lyceum
Op vier locaties wordt het volgende onderwijs verzorgd.
gezet onderwijs voor Dordrecht en omstreken, waarbij de
Daltonprlncipes het uitgangspunt zijn. Daltononderwijs gaat
Dhr. drs. LL. Jongejans. locatiedlrecteur Kapteynweg en ISK
uit van het gegeven dat elk mens in staat Is tot het dragen
Dhr. drs. L.A.F. Gerrlts, locatiedirecteur Overkampweg
Sinds 30 augustus 2012 heeft de raad van toezicht een een
van verantwoordelijkheid voor zichzelf en zijn omgeving. Het
hoofdig college van bestuur aangesteld De besturingsfilo-
Individu wordt gezien in zijn relatie tot de sociale context In
sofie en de strategie is. conform de "Code Goed Onderwijsbestuur", nader uitgewerkt. Het college van bestuur neemt
In het kader van de verantwoordingsopdracht deel aan
Het management wordt gevormd door de voorzitter van het
Dalton Vakcollege: vmbo bb en kb Kapteynweg: havo, tweetalig havo. mavo, vmbo gl Overkampweg: vwo, tweetalig vwo Eulerlaan: ISK-afdelIng
2.3 Onderwijsevaluatie locatie Dalton Vakcollege
een Oaltonschool overheerst het respect voor de leeriing als
college van bestuur samen met de locatiedirecteuren. Het
mens. Het kind is in staat tot het dragen van verantwoor
locatiemanagement bestaat uit de locatiedlrecteur met de
delijkheid voor zijn eigen ontwikkeling. Het Stedelijk Dalton
locatie adjunct-directeur en teamleiders (Figuur 1.1).
Lyceum Is lid van de Nederlandse Dalton Vereniging (NDV).
"Vensters voor Verantwoording-van de VO-raad. De school leiding (locatiedirecteuren) heeft een uitvoeringsmandaat
met perspectief op doorstroming naar een vervolgopleiding.
Om een optimaal resultaat te krijgen zal het Stedelijk Dalton
derscheid gemaakt tussen milieu, godsdienst, huidskleur,
(SDL) streeft naar kwalitatief hoogstaand en pluriform voort
Mevr. C. van der Woude. locatiedirectrice Dalton Vakcollege
Postbus 8007, 3301 CA Dordrecht
elke leerling een leerweg, passend bij de eigen capaciteiten
sekse, nationaliteit en uiterlljk. Gelijkwaardigheid, tolerantie
van der Krogt als voorzitter van het college van bestuur
1.4 Directie
Stichting voor Openbaar Onderwijs in Dordrecht
van hun persoonlijkheid te ontwikkelen. De school biedt
Dalton Lyceum is een openbare school die voortgezet
1.3 College van bestuur
Het Stedelijk Dalton Lyceum (SOL) valt onder het bevoegd
Aan leertingen wordt de mogelijkheid geboden alle facetten
muleerd in het strategisch beleidsplan (schoolplan) 2021 -
2025. De missie geeft ons een kader voor onze huidige en toekomstige strategische beleidsontwikkeling. Het Stedelijk
zogenaamde ISK-afdeling op de Eulertaan. 1.2 Raad van toezicht
Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft de visie en missie gefor
Het Daltononderwijs is gebaseerd op een zestal pijlers die
1.5 School grootte
Aantal leerlingen per 1 oktober 2021 Brugklas Eindexamenklas Totaal aantal leerlingen
nauw samenhangen (Figuur 2.1).
dat is vastgelegd in een managementstatuut. 1-10-2021
1-10-2020
1-10-2019
1-10-2018
Het handelen van de school Is erop gericht leertingen te
leidsplan (schoolplan 2021-2025) de ontwikkelingen aan
ov
336
344
346
3S4
leren verantwoord om te gaan met vrijheid en is gericht op
waarover periodiek wordt gerapporteerd aan de raad van
KTW
866
920
toezicht.
OVK
779
747
Het Stedelijk Dalton Lyceum geeft in het strategisch be
ISK
Totaal
■*l
1.080
721
766
zelfstandig leren en samenwerken Leerlingen krijgen struc
tureel ruimte voor creatieve zelfwerkwerkzaamheld en het
leerlingen Bb
31
geslaagd 24
Kb
66
65
wordt hen mogelijk gemaakt medeverantwoordelijkheid
150
139
118
171
2.131
2.150
2.180
2.371
In de school. Daarnaast gelden de volgende uitgangs
56
11
39
45
punten. De school respecteert en vertrouwt leerilngen.
VAVO leerlingen
Slagingspercentages 2021
te dragen voor het eigen leerproces en het sociaal klimaat
De school stelt eisen aan de prestaties van leerilngen.
RAAD VAN TOEZICHT
V \
afgewezen 1
voortijdig teruggetrokken
88%
1
100%
Daarnaast zijn er binnen de basisberoepsgerichte leerweg 11
examens op kaderberoepsgericht niveau afgerond.
Binnen de kaderberoepsgerichte leerweg zijn er 9 examens
op theoretische leerweg-nlveau afgerond.
Gemiddeld cijfer CE
6,08
Gemiddelde cijfer SE bb
6.4
Gemiddelde cijfer SE kb
66
COLLEGE VAN BESTUUR Aantal
BESTUURS KANTOOR
MR
Leerlingen
Instroom Doorstroom
LOCATIEDIRECTEUR
LOCATIEDIRECTEUR
«V
LOCATIEDIRECTEUR
DIRECTEUR Afdeling ISK
Dalton Vakcollega
Kapteynweg
Overkampweg
vmbo bb. kb, gl
havo, tweetalig havo,
vwo, tweetalig vwo
V
7 F
EFFECTIVITEIT EN
DOELMATIGHEID.
REFLECTIE.
b
>
Afstroom
Doublure Uitstroom zonder diploma
BORGING.
mavo, gl
Opstroom
Wi
Afgewezen Diploma
TEAMLEIDERS
TEAMLEIDERS
TEAMLEIDERS
TEAMLEIDER
Uitstroom
schenkenA/ragen Figuur 2.1
Figuur 1.1
is
1 Partners uit het bedrijfsleven ondersteunen ons daarbij.
Zorg voor leerlingen Effectiviteit en doelmatigheid zijn mooie begrippen. maar vinden hun weg pas als leerlingen opt.maal in staat worden
Ook zijn twee mbo-scholen aangesloten als vertegenwoor
digers van het vervolgonderwijs.
•esteld om hun doelen te halen. H lervoor is passende onder-
leerlingenzorg van groot belang. 0e afgelopen steuning en jaren Is er veel geïnvesteerd in de werkwijze van het ondersteun,ngsteam en dat heeft zijn vruchten afgeworpen.
Onderwijstijd De school kon in 2021 niet voldoen aan de wettelijke eisen
dc onderwijstijd doordat in de tweede m.b.t. de gegeven t---------------------todkdown. van 16 december 2020 tot en met 7 maart 2021.
I
de praktijklessen In de onderbouwklassen vrijwel niet zijn De plannen voor de begeleiding van leerlingen met spe cifieke leerbehoeften (NT2. dyslexie. <<ysca|cu|le).jljnjn locatie. In 2020-2021 2020-2021 passend gemaakt------voorr C-------------------------
de leercoach de communicatie en ondersteuning heeft <~ -------------* ■ - “ --r NT2 rondom dyslexie en dyscalculie sterk verbeterd Voor
doorgegaan. De voorexamenklassen en de examenklassen
hebben tijdens deze lockdown wel de benodigde praktijkles-
75 •
sen kunnen volgen Van 8 maart 2021 tot en met 6 juni 2021 gold de anderhalve meter regel nog onder de leerlingen.
V
Hierdoor werd hybride lesgegeven: de helft van de klas
Is dat nog niet voldoende gebeurd. Daarom is naast de
thuis, de andere helft op school. leercoach een taalcoach aangesteld.
De theorielessen hebben, ondanks alle beperkingen van Er zijn minder thuiszltters. de samenwerking met de Interne
zorg (zorgcoördinator, leercoach, gedragscoach) Is goed. Ook de samenwerking met de externe zorgpartners heeft
binnen
de
wekelijkse
Online lesgeven, altijd doorgang gevonden. Het splitsen van
groepen en de beperkingen van het Online lesgeven hebben
w
r
A
veel invloed gehad op de doorgang van de praktijklessen.
ondersteunlngsteam-vergaderin-
gen meer vorm gekregen. De ouder-kind-coach (vanuit
2.4 Onderwijsevaluatie locatie mavo havo Kapteynweg
het sociaal wijkteam), de schoolcoach (vanuit Aunga. vsvgelden), de schoolarts (Careyn) en de leerplichtambtenaar
1-10-2021
1-10-2020
schuiven vrijwel wekelijks aan en zijn goed geïnformeerd en
betrokken bij de school en de zorg voor onze leerlingen.
Brugklasleerlingen
de zorgstructuur is prima. Het decanaat verdient volgens de
Totaal aantal leertingen
Burgerschapsvorming In 2021/2022 hebben de antl-pestcobrdlnator en de coor-
onderzoeken extra aandacht.
in het jaarrooster ingepland.
Op dit moment verzorgen we lessen loopbaanonèntafe en
mavo
Slagingspercentages
dinator burgerschap een Activiteitenkalender samengesteld en Daarin zijn gebied en uitgevoerd. uitgevoerd Daarin zijn activiteiten op het o -------- van aanpakken van pestgedrag burgerschap en duurzaamheid
97.5%
96.5%
Gemiddeld cijfer CE Gemiddeld cijfer Se
125
Aantal kandidaten Aantal geen examen
lessen maatschappijleer. Het Is zaak om de leerlijn "Burger-
Aantal gezakt
5
3
schap en Mediawijsheid" goed vorm te geven en (sectie over-
en kennis wij onze leertingen willen aanleren en meegeven
VSV-aanpak Door zorgvuldig af te stemmen met andere locaties als het
2020
2020 Slagingspercentages
-begeleiding lessen burgerschap, lessen mediawijsheid en
stijgend en in teamverband) vast te stellen welke vaardigheden
Doorstroomgetallen 2020-2021
Leertingen
H
Aantal
Doorstroom
Opstroom
Regioplan Sterk Techniekonderwijs Dordrecht (STO). In
Afstroom
de komende jaren Investeren de overheid en het bednjfs-
Doublure
leven In het technische vmbo. Het doel van deze Investering
Uitstroom zonder diploma
instroom te vergroten, techniek toegankelijker te maken
voor leerlingen (ondanks de daling van het aantal leerlin gen) en te voldoen aan de vraag naar arbeidskrachten op
100
werken we samen om het technlekonderwgs te versterken.
Is vroegtijdig schoolverlaten zoveel mogelijk voorkomen. Indien het wel voorkwam Is altijd overleg met de leer
plichtambtenaar onderdeel van het proces geweest.
beter vorm. Daarbij werd en wordt sterk geleund op wetenschappelijke bevindingen.
De Daltonscholmg speelt daar
-y van Benedict Carey Is daarin een grote rol in. How we leorn Op het gebied van What we learW zijn vaksecties de basis. L,------- -- — actief. Slechts een enkele docent heeft de Daltonscholmg actief. Slechts een t----------------nog niet gevolgd; alle nieuwe docenten volgen deze scholing.
in mentoriessen waar o.a. Tumult gebruikt wordt en het
-vriend en vijand" project. Daarnaast is er een Ihbti- groep
56.5
die actief Is In school, bijvoorbeeld op Paarse Vrijdag. Het
13.»
doel daarvan Is respect te creëren voor andersdenkenden
2
en te leren hoe om te gaan In de klas met diversiteit In de
8
brede zin van het woord.
Gezakt
Diploma Uitstroom
3 6
participeren hiervoor in overleggen. Het management en de zorgcoördlnatoren hebben nauwe contacten met het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs en met andere
Zuidwester van de Nederlandse Dalton Vereniging (NDV). De
.... de landelijke Daltonvisltaties binnen de Nederlandter van Met de is--------de samense Dalton Dalton Vereniging Verenigmg.iviei ue andere ariuc.c locaties -werking versterkt door overleggen op diverse niveaus zoals wi-w e-samioiHArc zorg vaksecties, teamleiders, DaltonPlus, DaltonPlus. overstappers en
voorlichtings- en pr-actlvlteiten. Kernteams en de link naar het locatleplan 2021 Het locatieplan op de Kapteynweg komt tot stand door de teamplannen. die door de teams gemaakt worden, te
Door de zorgstructuur in 2021 hebben veel leerlingen be
76.5
geleiding gekregen In de vorm van groeps- en Individuele
25
trajecten. Mentoren en teamleiders waren daar nauw bij betrokken. Het aantal leerlingen dat zorg behoeft, is wel
onderwijstijd De school voldoet aan de wettelijke eisen m.b.t. de gegeven
Contacten De decanen hebben contacten met vervolgopleidingen en
scholen in Dordrecht. Daarnaast participeert de locatie In de
Burgerschapsvorming
1.9
middellange termijn door middel van het bevorderen van
doorstroom naar het mbo. Samen met scholen een betere c---------------van het vmbo. praktijkscholen en V(S)O-scholen in de regio,
ofte kort schiet. In combinatie met een goede zorgstructuur.
en daarnaast is er ook aandacht voor burgerschapsvorming
Instroom
Techniekonderwijs Het Dalton Vakcollege is een belangrijke partner in het
Profilering onderwijsaanbod Gedegen innovatief onderwijs vormgeven kreeg steeds
cognitieve aspect van een leerling het niveau te boven gaat
gedurende hun schooltijd op het Dalton Vakcollege.
. .kwaliteit van hot taarbnKrhe vmbo te verbeteren, de is de het technische
Kwaliteitszorg tevredenheidsonderzoeken blijkt dat leerlingen Uit de gemiddeld genomen tevreden zijn. De tevredenheid over
bundelen. Achtergrond daarbij Is dat teams de ruimte UUUUtnii 1. e-w."---- -o---krijgen de eigen ontwikkeling vorm te geven binnen de argesproken kaders.
toegenomen. 48% van de KTW-Ieerllngen komt uit een zogenaamd achterstandenpostcodegebied.
Inspectiebezoek De locatie is trots op het verslag van het Inspectiebezoek
onderwijstijd (m.u.v. de corona lockdownperiode). n.a.v. de herstelopdracht
j
k
7/
J
2.5 Onderwijsevaluatie locatie VWO Overkamp weg
rooster gekregen. De kwaliteitskaart 2021 is op alle criteria Aantal leerlingen per 1 oktober 2021
voldoende en vertoont een stabiel beeld t.o.v. voorgaande
Brugklas
jaren; de onderwijsresultaten 2021 zijn allemaal voldoende.
Eindexamenklas Totaal aantal leerlingen
B urgerschapsvorm i ng
—ï I u
Geplande activiteiten in het kader van de burgerschapsweek konden helaas niet doorgaan i.v.m. corona. Wel is de
Slagingspercentages 2021
GSA-werkgroep actief en is er ruim aandacht besteed aan Paarse vrijdag.
FCE
CAE
Zorg
IB
1
Het zorgteam had door corona de handen vol aan diverse
Gemiddeld cijfer CE
Gemiddelde doorstroming
leerlingen die zich eenzaam voelden tijdens de locatieslui-
Q
tlng en daarna. Tijdens de periodes dat leerlingen maar
beperkt naar school konden komen zijn er, met het oog op
per leerjaar
-drJI
het welbevinden van de leerlingen, voor alle klassen zoveel
1 >2
mogelijk in kleine groepen csm-actlvlteiten aangeboden op
2>3
2.6 Onderwijsevaluatie locatie Internationale Schakel Klas (ISKI
en rondom de locatie.Gedeeltelijk met steun van het Samen
Gem. onvertraagd naar klas 3
werkingsverband Passend Onderwijs zijn door de zorgcobr-
v3>v4
dmator
diverse
2018
187
v5>v6
2019
120
v6 > diploma
2020
143
2021
150
v4>v5
opgezet en uitgevoerd.
Profilering onderwijsaanbod
Gem. onvertraagd vanaf klas 3
46
Gem percentage bevorderd 3 t/m 6 (« bb-succes)
83
De locatie heeft voor schooljaar 2021-2022 de volgende
zijn om te kunnen participeren in onze samenleving. Hierin
IS eveneens aandacht voor diversiteit en pluriformiteit. Zorg M.b.t. zorg heeft de ISK vaak te maken met getraumati seerde leerlingen vanwege hun vluchtelingenverleden. De
speerpunten: Daltononderwijs (leerlingbegeleiding, effec tieve inzet ICT. formatief handelen), opvangen gevolgen sociaal emotioneel), inzet NPO gelden) en profilering (TTO,
Februari 2021
Juli 2021
Totaal 2020-2021
0
o
O
vso
Gymnasium, TTS (Topsport Talent School).
Kwaliteitszorg Het gehele jaar 2021 stond helaas In het teken van corona. Door de coronabeperklngen en de schoolslultlngen stond reguliere onderwijsprogramma sterk
zorgcoördinator, de 2 orthopedagogen, de mentoren en het
Uitstroom
corona (aandacht voor achterstanden (zowel cognitief als
het
samenleving functioneert en waardoor de leerlingen in staat
Aantal leerlingen per 1 oktober
ondersteunings-Zbegeleidingsactlviteiten
onder druk
ondanks alle inspanningen van de docenten om de lessen vla Teams zo goed mogelijk door te laten gaan. Daar komt bij dat de gevolgen van de coulanceregeling van juni 2020 waarbij een aantal leerlingen (op eigen verzoek) alsnog
bevorderd zijn zichtbaar worden: voor sommige leerlingen
Praktijkonderwijs
0
2
2
1 vmbo bb/kb
0
10
10
1 mavo/havo
o
9
9
1 vwo
o
1
1
2 vmbo bb/kb
o
4
4
2 mavo/havo/vwo
o
9
9
3 vmbo bb/kb
o
0
O
3 mavo
o
1
1
o
0
O
0
1
1
1
3 havo
blijkt het niveau toch te hoog te zijn. Om de leerlingen zo
3 vwo
goed mogelijk te ondersteunen waren er drie middagen per
3 gymnasium
week begeleiders via TopTutors aanwezig. Daarnaast zijn
■■■ o
team hebben veel aandacht voor de problematiek waarbij op professionele wijze wordt doorverwezen naar specialis
ten. Er zijn goede contacten met o.a. het COA en het Samen
werkingsverband. Contacten Er zijn goede contacten met:
• De gemeente • Het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs • Andere locaties en scholen • Het COA • Het AZC in 's Gravendeel
• De gemeente '$ Gravendeel • Het Lowan
extra herkansingen Ingevoerd en in klas 3 voorgesorteerd
Vavomavo
•
3
3
Inspectiebezoek
op de pakketkeuze in de bovenbouw. Verder is een groot
Vavo havo
o
1
1
De locatie is trots op het verslag van het inspectiebezoek.
aanbod van extra hoorcolleges/werkgroepen en huiswerk-
mbo Entree
5
20
25
ondersteuning (eindsprint) ingezet De examenleerlingen
mbo 3
0
0
O
Educatie
2
4
Anders
0
■■i
1
1
specifiek beleid en we onderhouden geen structurele
Touai
•
66
73
contacten met scholen buiten Nederland. Voor de nabije
hebben naast een eigen examentraining van de docenten
een tweedaagse examentraining via lyceo gehad voor
een vak naar keuze als vervolg op de pre-examentralning bij de start van het schooljaar. In het kader van de NPO-
i i
gelden is gekozen voor extra leerlingactivlteiten bij de start van het schooljaar, pre-examentrainingen, extra tijd en
ruimte voor de mentoren en begeleiding. In het lesroos
2.8 Werkzaamheden op het gebied van onderzoek en
doel leerlingen te laten begrijpen hoe de Nederlandse
£
‘ï
internationaliseringsgebied.
slechts 1 week gesloten geweest wegens corona.
Burgerschapsvormlng is een apart vak op de ISK met als
over alle leerjaren) vrijwel alle vakken extra lestijd in het
Het SDL heeft op het gebied van internationalisatie geen
toekomst verwachten we geen nieuwe ontwikkelingen op
De leerlingen voldoen aan de onderwijstijd. De locatie is
Burgerschapsvorming
ter zijn grote groepen gesplitst. Tevens hebben (verspreid
2.7 Internationalisering
ontwikkeling
Er zijn in 2021 geen werkzaamheden geweest op het gebied
van onderzoek en ontwikkeling. Dit zal ook gelden voor 2022.
\\
5 3.0 KWALITEITSZORG 3.1 Uitwerking Het Stedelijk Dalton Lyceum hecht grote waarde aan het
-4’
meten van haar kwaliteit en kwaliteitszorg is dan ook
Het bestuur zal de scholen verder ondersteunen In het toetsbaar formuleren van de gestelde doelen.
speerpunt van beleid. De resultaten van de leerlingen
w 1
worden periodiek vastgesteld en aan de leerlingen en hun
Voor het verder verbeteren van de onderwijskwaliteit wordt
ouders^erzorgers gemeld. Wij stellen be'ang bljde mening
er schoolbreed planmatig en opbrengstgericht gewerkt
van onze leerlingen, ouders en medewerkers “ ” en ƒ* gaan
volgens de POCA-cydus. Het management heeft zicht op
hierover graag met hen In gesprek. De examenresultaten
de opbrengsten en stuurt hierop. Vaksecties en onderwijs-
zijn vanzelfsprekend inzichtelijk.
teams zijn verantwoordelijk voor het analyseren van leer-
resultaten en nemen deze mee bij het ontwikkelen van de Tevredenheldsondenoeken Volgens planning zijn In 2021 onder leerlingen en ouders te-
toetsen. Conclusies uit analyses worden ook gebruikt bij het
vredenheidsonderzoeken gehouden in alle brugklassen en in de derde klassen. Omdat door de coronacrisls er gedurende
m.b.t. de bovenbouw. Op Op elke elke locatie locatie is is structureel structuren beleid - -------------------aanpak van risicoleertingen en rlsicovakken. Momenteel
re periodes periode» veel lessen Online onhne zijn gegeven, zijn hierover langere
zijn de opbrengsten van het vmbo. havo en vwo voldoende
extra vragen toegevoegd. De uitkomsten van de onderzoe onderzoe-
volgens de eisen van de inspectie. Op onderwijsposltie.
ken zijn vergeleken met andere VO-scholen (benchmark)
ft
. . .^ .
LJ pr: . f cxz M kJ r
ffc=
X’
L/
tl
'L■ F
.1
en besproken op alle locaties. Daarnaast zijn de resultaten en besproken op vergeleken met het voorgaande jaar en is er gekeken of er vergeleken r..— verbeteringen zijn geconstateerd door ingezette acnes.
realiseren van een doorgaande leerlijn tussen de onder- en
onderbouw- en bovenbouw succes scoren alle afdelingen
boven of op de vastgestelde norm.
NPO
,n het voorjaar van 2021 heeft het Stedelijk Dalton Lyceum
Monltoring Scholen hebben de wettelijke verplichting om hun schoolklimaat en veiligheid te monitoren. In het kader van deze
-tuit het ministerie van Onderwijs. Cultuur en Wetenschap vanuit het ministerie van unue.w.,». - -------- ------------de opdracht gekregen om voor de zomervakantie een analyse
verplichting zijn de uitkomsten van de tevredenheidsonder-
gen door het coronavirus. Het Stedelijk Dalton lyceum heeft
zoeken in In de brugklassen en de examenklassen in vensters voor verantwoording gepubliceerd. Over het schoolklimaat f en scoort Hat het en de de veiligheid veiligheid zijn zijn de oe leerlingen mm >»'»■=■■ positief t~— aan ; de landelijke Stedelijk Dalton lyceum boven of........... gelijkc ü . .................... locatjes de benchmark. Pesten komt weinig voor op preventieve aanpak blijkt te werken. Op het Dalton VakXgë w’o'rdt"e'«?a a’andacht besteed aan de versterking college wordt extra aandacht van sociale vaardigheden, omdat de situatie met dne ven drie verschillende besturen in één schUlende scholen van u............_____ gebouw, het Leerpark. Ingewikkeld is. Deze aanpak werkt
Se Daltonleerllngen zijn positief en ook tevreden goed. De hun school, hetgeen ook tot uitdrukking komt in hun over I—
te maken van de opgelopen achterstanden van alle leerlin-
hiervoor een vragenlijst opgesteld voor alle te geven wat de achterstanden zijn coördinatoren om aan t welke Interventies hierbij het meest per klas/groep en tevens gewenst zijn. De interventies zijn gekozen vanuit de door het opgestelde verplichte ministerie opgestelde verplicme menukaart. menuw-iu Op basis van ■km de J— aangegeven irsde antwoorden heeft de werkgroep ■NPO Invoor h« schooljaar"2021-2022 en daaropvolgend terventies voor I Jaar geordend op pnoritering in de tijd. De leden van de werkgroep zijn voor hun eigen locatie concrete Invulling gaan
geven aan de gewenste interventies. Dat is in samenspraak
gegaan met de betrokken docenten. Ook de zorgcoordlna-
toren hebben gezamenlijk met hulp van de mentoren inter
venties opgesteld op met name soclaal-emotioneel gebieck
positieve gedrag.
De medezeggenschapsraad beeft ingestemd met Onderzoek Inspectie van het Onderwijs is het Stedelijk Dalton lyceum bezocht In oktober 2021 door de inspectie van het Onderwijs in het kader van het
e
plannen van alle locaties van het Stedelijk Dalton lyceum.
r^w, .ntereenties vnlnrn- dr NPOPIannen juni 2(121
herstelonderzoek voor de kwaliteitszorg. De Inspectie
h..ftvastg«telddatersp,ak.Hvaneengoed.h.s.SnVo:r de kwaliteitszorg. Het bestuur en
* «
1. Verkleining klassen en groepsgrootte 1 h— 3 Extra ^«wding/coachlng leerlingen
XXmaa'r^ker gLlerde impact van de coro
4. ^“^*tr*'n,ng'"
namaatregelen op het onderwijs Is dit benoemingswaar ig. a.—gp de scholen voeren meer stelt de Inspectie. Het bestuur •hierdoor beter de kwaliteit van het analyses uit en hebben I™.— de beheersing van de basisvaardigheden onderwijsproces, c----------------de leerresultaten van leerlingen in beeld. Doelen zijn een en de leerresultaten van leenu's'...... —--------------------belangrijk sturingsmiddel m de kwaliteitszorg van de scholen.
^„^amenUassen 6. Speciale Inzet voor (voorjexamenklassen 7. Sportieve en culturele activiteiten gedurende gehele
schooljaar 8. Examentrainingen
Een eerste evaluatie over de eerste 5 maanden van de inzet en
5. Sportdinics en workshops voor culturele activiteiten
• Het Stedelijk Dalton Lyceum is lid van de Nederlandse
tot acht keer per jaar. Bespreekpunten zijn locatiegebonden
voortgang van de interventies is uitgevoerd. Op alle locaties
Door de inzet van een extern sportbureau zijn er sportdi-
Daltonvereniging en participeert actief in de landelijke
zaken. Dit betreft o.a. roosters, excursies en eventuele knel
van het Stedelijk Dalton Lyceum zijn alle Interventies ingezet.
nks georganiseerd om leerlingen kennis te laten maken met
Daltonvisitaties.
punten in het onderwijs en organisatie. De locatiedirectie is
Verkleining van de groepsgrootte is voor bijna alle lessen
sport en zo de stap naar een sportclub makkelijker te maken.
■ Het Stedelijk Dalton Lyceum neemt deel aan het landelijk
bij deze vergaderingen aanwezig.
gelukt. Voor slechts een aantal is dit niet gelukt doordat
Daarnaast zijn er diverse culturele workshops georganiseerd
project Sterk Techniek Onderwijs.
voor de hiermee ontstane vacatures geen docenten konden
door externe partijen. Ook het project “Jongeren van de
• Het Stedelijk Dalton Lyceum neemt actief deel aan het
3.3.4.
worden gevonden. Op alle locaties is extra begeleiding van
Wereld" is vanuit NPO gelden bekostigd.
project Playing for Success dat gekoppeld is aan het SWV
De locatiedirecties voeren overleg met het personeel, dat
Passend Onderwijs Dordrecht.
afhankelijk van de locatie wel of niet In een afzonderlijke
3.3 Horizontale verantwoording
van het beleid worden besproken en toegelicht.
leerlingen om de achterstanden te verhelpen ingezet. Ook zijn alle activiteiten georganiseerd om het welbevinden van
3.2 Samenwerkingsverbanden
leerlingen te verbeteren. De periode van inzet van de gelden
Het Stedelijk Dalton Lyceum participeert in diverse samenwer
Personeelsraden
personeelsraad is vertegenwoordigd. De diverse domeinen
is in 2021 te kort geweest om te kunnen bepalen of deze al
kingsverbanden. Afhankelijk van de doelstellingen binnen de
De belanghebbenden bij de school hebben het recht om
zichtbaar is in de resultaten van de leerlingen. De resultaten
samenwerkingsverbanden vindt de kwaliteitstoetsing plaats.
op een transparante wijze geïnformeerd te worden over de
van inzet worden door het Stedelijk Dalton Lyceum in 2022
• Het Stedelijk Dalton Lyceum neemt deel in het Samenwer
inzet van de overheidsmiddelen en de opbrengsten daarvan.
De informatievoorziening wordt met name digitaal geregeld
nauwkeurig gevolgd. 9,8% van de middelen is ingezet voor
kingsverband Regionaal Overleg Openbare Scholen Zuid-
De (digitale) communicatie hierover is een onderdeel van
via de website, specifieke webportalen. Magister en het
personeel niet in loondienst (PNIL).
Holland-Zuid (ROOZZ). In dit overleg worden onderwijs
het instellingsbeleid. Op diverse niveaus (ouders, leerlingen,
programma "lts Learnlng". Ook de landelijke website
inhoudelijke. organisatorische en vooral personele zaken
scholen, bedrijfsleven, politiek) wordt hieraan vormgege
“Vensters voor Verantwoording" (VW) geeft veel informatie
Voor de ISK zijn de NPO gelden ingezet
de volgende
3.33. Informatie
besproken. Waar mogelijk wordt in gezamenlijkheid beleid
ven. De feedback vanuit de belanghebbenden geeft mede
over de school, met name de schoolopbrengsten. Daarnaast
inlenanliss.
geformuleerd.
richting aan de beleidsontwikkeling en de invulling van het
vindt communicatie met de belanghebbenden plaats via
strategisch beleid.
(digitale) ouderbulletins, nieuwsbrieven, brochures, school
1. Eén-op-één begeleiding van alle leerlingen
• Met de Hogeschool Rotterdam zijn nieuwe leerkrachten
Door extra inzet van docenten, onderwijsassistenten en
opgeleid in de ROOZZ-projecten en wordt er samengewerkt
instructeurs is er meer ruimte voor individuele instruc
om leerkrachten te rekruteren, coachen en begeleiden.
tie en één-op-één begeleiding. Deze ruimte is ingezet op:
■ Het Stedelijk Dalton Lyceum neemt als trainingsschool
De voorzitter college van bestuur heeft een vooroverleg
3.4 Gevoerde beleid inzake afhandeling van klachten
■ de mogelijkheden voor het werken aan persoonlijke leerdoe
deel aan het regionaal platform onderwijs Rijnmond (RPO
met het dagelijks bestuur van de medezeggenschaps
In 2021 zijn de binnengekomen klachten afgehandeld volgens het klachtenprotocol. Er zijn in 2021 drie klachten bij het
gids en verschillende vormen van social media.
3.3.1. Medezeggenschap
len door coaching, meer mentorgesprekken en persoonlijke
Rijnmond). Het RPO is een opleidingsschool voor eerste- en
raad (MR) voorafgaand aan de MR-vergadering. Daarnaast
aandacht zodat de leerling zich gezien voelt,
tweedegraads leraren en biedt daarnaast professionalise-
is er overleg samen met de locatiedirecteuren met de
bevoegd gezag binnengekomen van ouders en één klacht van
■ het geven en begeleiden van individuele opdrachten, aangepast
ringsmogelijkheden voor ervaren leraren en schoolleiders.
personeelsgeleding van de MR (PMR) en met alle leden van
een leerling. Deze klachten zijn door de directies van de des
op tempo en door de leerling gebruikte leerstrategieën;
• Het Stedelijk Dalton Lyceum neemt deel aan het samen
de MR tijdens de MR-vergaderingen. Evaluatie onderwijs
betreffende locatie in samenspraak met het bestuur naar te
• onderwijs op maat/individueel niveau waarbij de vier belang
werkingsverband Passend Onderwijs voor PO en VO in
vernieuwingen, NPO-plannen, ouderbijdragen, ontwikkeling
vredenheid van de ouders opgelost. Eén klacht is door ouders
rijkste Nederlandse taalvaardigheden (luistervaardigheid,
Dordrecht. Alle besturen van het PO en V(S)O zijn hierin ver
leerlingenaantallen en ontwikkeltijd waren in 2021 de be
direct ingediend bij de Geschillencommissie Onderwijs
begrijpend en technisch lezen, spreekvaardigheid en schrijf
tegenwoordigd.
langrijkste bespreekpunten.
waarna de commissie heeft geconstateerd dat het Stedelijk
vaardigheid) meer aandacht krijgen om de opgelopen achter
• Het Stedelijk Dalton Lyceum is lid van de vereniging KIEN
stand in te halen.
die aangesloten scholen in het PO en VO op het gebied van
3.3.2. Leerlingenraden
ICT ondersteunt adviseert, werkzaamheden uitvoert en
Elke locatie heeft een eigen leerlingenraad. Zij hebben op
2. Verkleining van de groepsgrootte;
benodigde materialen aanschaft en onderhoudt
vaste momenten en op momenten die de leerlingenraad
3.5 Code goed bestuur
Door extra inzet van docenten en inzet van extern aangetrok
• Het Stedelijk Dalton Lyceum verzorgt praktijklessen van de
nodig vindt overleg met de directie over locatie-aangelegen-
De Stichting voert haar werkzaamheden zoveel mogelijk uit
heden en -activiteiten.
volgens de code Goed bestuur, welke is vastgelegd in de Wet
Dalton Lyceum correct heeft gehandeld en bij besluit van de Geschillencommissie Onderwijs in het gelijk is gesteld.
ken docenten is de groepsgrootte verkleind en soms gesplitst.
beroepsgerichte leerwegen in het samenwerkingsgebouw
Dit heeft het volgende opgeleverd:
op het Leerpark in Dordrecht. Waar mogelijk wordt sa
• meer instructietijd en betere begeleiding;
mengewerkt (Stichting tot gebruik, beheer en onderhoud
3.3.3.
• gevarieerder lesaanbod;
Samenwerkings-gebouw Leerpark Dordrecht).
De ouderraden vergaderen afhankelijk van de locatie zes
• meer mogelijkheden voor de individuele leerling;
• Op het Leerpark vindt samenwerking plaats met het ROC da
• leerlingen met vergelijkbare instructiebehoefte makkelijker
Vind College. Het betreft samenwerking op diverse niveaus.
clusteren;
Vooral het onderwijs, de zorg en de ontwikkeling van de
• extra inzet is gedaan op het digitaal vaardiger maken van
relaties met het bedrijfsleven vormen de kernactiviteit van
leerlingen zodat zij beter voorbereid zijn voor het vervolg
de samenwerking.
onderwijs. Hiervoor is een digitale vaardigheidstraining door
• Met het ROC da Vinei College is een samenwerkingsover
een externe partij ingezet
eenkomst gesloten om onderwijs uit te besteden. Bij het
op het Voortgezet Onderwijs (WVO) artikel 103 lid 1 onder a Ouderraden
en artikel 24 el lid 1 onder e. Er zijn geen afwijkingen van de
|'W1 I
k
-Ó-L
TT"
1
K
L /
Stedelijk Dalton Lyceum ingeschreven leerlingen kunnen 3. Vergroten van het welbevinden van de leerlingen
onderwijs volgen op het da Vinei College. Het doel van de
Er zijn trainingen verzorgd door een extern bureau. De trai
samenwerking is om leerlingen met bijzondere kenmerken
ningen hebben zich gericht op verwerking van traumatische
in staat te stellen hun VO-diploma te halen. Tevens leidt
ervaringen, agressie en emotie reguleren, conflicthantering en
deze samenwerking tot het doelmatiger omgaan met onder
sociale omgangsvormen/sociale vaardigheden.
wijsvoorzieningen voor o.a. risicoleerlingen en deelnemers
V r .
Q
Voortgezet Algemeen Volwassenen Onderwijs (VAVO). 4.
Ouderbetrokkenheid
Inzet van een extern bemiddelingsbureau gericht op NT2-ouders en NT2-leerlingen om contactverbetering tot stand te brengen.
Code goed bestuur.
• Samenwerking met enkele regionale scholen in “Focus op
bèta", om het onderwijs in de exacte vakken te verbeteren
'T:
en stimuleren.
• De school participeert in het regionale samenwerkingsver band voor “Voortijdig Schoolverlaten (VSV).
sa
Hf > ■'—i r ■1
79 rA
4.0 SOCIAAL VERSLAG