Voortgangsrapportage 25 Wij West

Output

Aantal uitgeleende

• De Bonte Pael: ca. 2274 boeken

boeken

• De Nieuwe Maan: ca. 1227 boeken

opkomst laag en werd de beoogde doelgroep niet bereikt.

skills op het gebied van IT over de kansen en uitdagingen van de digi-

Inzichten en lessen

tale wereld. Enerzijds helpt de interventie jongeren bij het herkennen

• Het bereiken van laagtaalvaardige ouders via losse bijeenkomsten

van online grenzen en hoe zij deze (vaak dunne) grenzen niet over-

blijkt lastig. Nieuwe onderdelen Thematassen Deze zijn bedoeld om via onderbouwleerkrachten ouders actiever te

Met de cyberinterventie re_B00tCMP leren jongeren met interesse en

• Locaties waar ouders samenkomen zijn in de praktijk minder vindbaar dan vooraf werd ingeschat. • Twee van de drie pilots (de tassen) zijn anders uitgepakt dan

schrijden. Anderzijds laat re_B00TCMP zien hoe jongeren hun digitale vaardigheden op een goede manier kunnen inzetten. De re_B00TCMP initiatief bestaat uit gastlessen op scholen door de cybereenheid van de politie en een event.

betrekken bij het leesonderwijs van hun kind en het voor hen makke-

verwacht, maar door het voortschrijdend inzicht is er nu een betere

lijker te maken om thuis aan te sluiten bij wat er op school gebeurt.

aanpak. De voorleesbijeenkomsten vindt DOK belangrijk en tege-

Het event is een regionaal initiatief dat wordt opgezet door de betrok-

In de uitvoering blijkt dit echter lastig, omdat leerkrachten hierin een

lijkertijd zal het een uitdaging blijven om deze ouders te bereiken.

ken gemeenten, de landelijke re_B00TCMP organisatie, de cyber-

belangrijke schakel vormen, maar door tijdgebrek beperkt in staat zijn

Met bundeling van de drie in de vorm van DOK-Boekenpret (onder-

eenheid van de politie en het OM. De organisatie rouleert tussen de

om hier structureel aan bij te dragen.

deel van Boekenstart) blijkt dit een kansrijke interventie die goed

deelnemende gemeenten. In 2025 heeft de gemeente Zoetermeer het

aansluit op de bestaande DOK programma’s.

event georganiseerd, waarbij de gemeente Delft heeft bijgedragen aan

Taaltassen Deze zijn ontwikkeld met als doel ouders thuis te stimuleren om actief met hun eigen taal bezig te zijn, bijvoorbeeld door samen te praten en voor te lezen in de thuistaal. Hiervoor zijn de talen op VVE-peuterscholen in beeld gebracht. In de praktijk blijkt echter dat bestaande thematassen binnen Taalladder worden gebruikt door ouders. Het is praktischer en duurzamer aan te sluiten op deze interventie in plaats van een apart aanbod van taaltassen te ontwikkelen en te verspreiden.

• Interventies hebben meer impact wanneer zij worden ingebed in

de promotie ervan. Dit is volgens planning verlopen.

een netwerkgerichte aanpak in plaats van als losse activiteiten te worden aangeboden. • Aansluiting bij bestaande groepen en structuren (zoals moedergroepen of buurthuizen) werkt effectiever. • Directe contactmomenten met het meegeven van materialen (zoals bij de verteltassen), werken beter dan losse distributies. • Leerkrachten beschikken over beperkte tijd; projecten die van hen afhankelijk zijn (zoals de verteltassen) moeten eenvoudiger en

Daarnaast is er in 2025 gekozen voor een meer structurele inzet binnen het online domein door de samenwerking aan te gaan met Epic Youth, een organisatie gespecialiseerd in online jongerenwerk. Het online jongerenwerk bereikt een brede en soms moeilijk bereikbare doelgroep. Zij vergroten de weerbaarheid van jongeren tegen (online) criminaliteit en signaleren risicogedrag. Waar nodig leiden zij jongeren toe naar passende begeleiding en hulpverlening.

minder tijdsintensief worden ingericht.

Wij West - Voortgangsrapportage | 99

A | 4. Reflectie AR

A | 5. Doelen

A | 6. Aanpak Wij West

B | 7. Deelprogramma’s

B | 8. Plusopgaven resultaten

B | 9. Langetermijnindicatoren

Rijke Leerdag

Onderwerp

Output

Regio Deal Delft-West

Scholen die deelnamen aan

Bonte Pael, Dalton Eglantier Buiten,

(Subdoelen: 1.2, 2.2, 2.3, 4.2, 5.1, 5.2)

Rijke Leerdag 2025

IKC de Eglantier, Laurentiusschool SBO, Monseigneur Bekkersschool,

Hoe verliep de uitvoering?

Parksschool, Pro-Grotius, Titus Brandsmaschool, Rembrandtschool, Waterhof, Personen

De Rijke Leerdag vergroot de kansen van kinderen en jongeren met

Meer dan veertig sleutelfiguren namen deel aan kennisdelingactivitei-

een breed, inspirerend en samenhangend aanbod van binnen-, na- en

ten, waaronder de kick-off van Rijke Leerdag en een inspiratiebijeen-

buitenschoolse activiteiten, rondom o.a. kunst, cultuur, techniek,

komst over leerecosystemen met Kevin Crowley. Daarnaast volgden

sport en natuur. Zo krijgen zij de ruimte om hun interesses, talenten

negen kunstdocenten en educatoren de training Gedrag kun je leren en

en vaardigheden te ontdekken en te ontwikkelen. Daarnaast bouwt de

negen cultuurcoaches de training Jeugdparticipatie en co-creatie.

Rijke Leerdag aan een duurzaam leerecosysteem met sleutelfiguren en ankerplekken, waarin onderwijs, gemeente, ouders en lokale partners

Plekken

samenwerken aan de ontwikkeling van kinderen en jongeren.

In het onderzoek naar culturele ankerpunten zijn zes ankerpunten en bijbehorende personen in de wijk geïnterviewd of bevraagd, waar-

In 2025 is de Rijke Leerdag gestart met de uitvoering en verloopt

Foto: Marco Zwinkels

(grotendeels) volgens plan(ning). Het eerste jaar was een opstartjaar

onder de Buurtfabriek, Buurthuis Voorhof, Wijkcentrum de Vleugel, Wijkcentrum de Hofstee en DOK Voorhof en Tanthof. Dit resulteerde

waarin het projectteam, de governance en alle formele documenten

in een verslag met de belangrijkste inzichten. Daarnaast zijn in het Wij

vorm moesten krijgen.

Wat is er bereikt?

West-gebied verschillende plekken geïdentificeerd waar activiteiten

De deelname van scholen (en hun bijdrage in tijd) had de hoogste

De activiteiten van de Rijke Leerdag zijn onder te verdelen in vier

(kunnen) plaatsvinden, zoals wijkcentra, bibliotheken en jongeren-

prioriteit. De focus lag op de samenwerking met de scholen, het

thema’s: Personen, Plekken, Perspectieven en Onderzoek. In 2025 is

centra, met in totaal twee in Buitenhof, drie in Tanthof en negen in

opzetten van het onderzoek, de hypothesenkaart, het in gesprek gaan

hierop o.a. het volgende bereikt:

Voorhof.

basis is gelegd en de onderdelen die in 2025 zijn blijven liggen, worden

Perspectieven

Onderzoek

opgepakt in 2026 (zoals de ondersteuning en kennisdeling betreffende

In 2025 is binnen Rijke Leerdag een brede samenwerking gerealiseerd

In het kader van het onderzoek naar het lokale leerecosysteem heb-

de kwaliteitsplannen van scholen).

in het Wij West-gebied. Tien scholen uit het PO, VO en SBO, verspreid

ben er verschillende activiteiten plaatsgevonden waaronder het op-

over de drie wijken van Wij West, namen deel. Daarnaast waren elf

stellen van een onderzoeksopzet, de afstemming van het theoretisch

Delftse aanbieders betrokken, zoals Haaglanden Beweegt, Papaver,

raamwerk met de hypothesenkaart met de gemeente Delft, meerdere

Circus Kabel en De VAK. Samen realiseerden zij 49 binnen-, buiten- en

partnergesprekken en een presentatie tijdens de inspiratiebijeen-

naschoolse activiteiten, met een divers aanbod op het gebied van

komst. Het onderzoeksverslag wordt eind 2026 afgerond.

met (potentiële) aanbieders en twee inspirerende bijeenkomsten. De

kunst, cultuur, sport, natuur, taal, techniek, creativiteit en welzijn.

Wij West - Voortgangsrapportage | 100