Document · PDF

B-1.13 Besluit B&W Herijkte convenant Cultuureducatie Bveld 2025-2028 d.d. 8-4-25

Gemeenteraad 17 april 2025, gemeente BarneveldBij agendapunt: Ingekomen en uitgaande stukken18.046 woorden

Open het PDF bij de gemeente ↗Naar de vergadering →

Tekst van het document

Uit het bestand gehaald, zonder opmaak, tabellen en afbeeldingen · deel 2 van 2

Doelstelling uit het convenant: Deskundigheid Scholen beschikken over deskundigheid op het gebied van cultuureducatie bij minimaal één Interne Cultuur Coördinator (hierna ICC'er) per school of iemand met vergelijkbare expertise. Culturele aanbieders beschikken over passie, ambitie en competentie op het gebied van cultuuronderwijs en spannen zich in om waar mogelijk en indien nodig hun deskundigheid te vergroten. In hoeverre is deze doelstelling wat jou betreft gerealiseerd? Per doelstelling: Scholen beschikken over deskundigheid op het gebied van cultuureducatie bij minimaal één Interne Cultuur Coördinator (hierna ICC'er) per school of iemand met vergelijkbare expertise. geheel gerealiseerd

57,1%

grotendeels gerealiseerd

34,3%

niet geheel gerealiseerd

2,9%

helemaal niet gerealiseerd

2,9%

hier heb ik te weinig zicht op

2,9%

Toelichting • Wij zijn blij met de ICC'ers op onze school. • Onze ICC'er volgt dit jaar de scholing. • Op onze school is een ICC'er opgeleid, nadat de cultuurcoaches dit geadviseerd hebben. • Op de Bron word ik als ICC opgeleid, maar er is op dit moment niemand anders. • Elke school kiest zelf wanneer er een ICC wordt opgeleid. • Onze ICC'er vertrekt. Dat betekent dat wij op zoek moeten naar een nieuwe collega die deze taak op zich wil nemen. • Er was een ICC'er opgeleid, maar die is helaas vertrokken naar een andere school. De huidige ICC'er heeft een scholing nog niet kunnen realiseren. • Geen idee hoe het bij andere scholen zit. Via de cursus ken ik wel veel Barneveldse ICC'ers. Culturele aanbieders beschikken over passie, ambitie en competentie op het gebied van cultuuronderwijs en spannen zich in om waar mogelijk en indien nodig hun deskundigheid te vergroten. geheel gerealiseerd

28,6%

grotendeels gerealiseerd

57,1%

niet geheel gerealiseerd

2,9%

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

11,4%

Toelichting • Passie is zeker aanwezig bij culturele aan aanbieders. Er zou wat meer variatie bij een aantal aanbieders mogen komen - of in overleg met de aanvrager - in soorten workshops. • Ik merk dat er veel enthousiasme is onder culturele aanbieders. • Tijdens de netwerkmiddag heb ik veel gepassioneerde aanbieders gesproken. • Grotendeels gelukt. Wanneer dit niet zo was, gingen de cultuurcoaches hiermee aan de slag. • We vinden het lastig om iets te zeggen over de manier waarop de aanbieder zijn of haar deskundigheidsbevordering vergroot. Er wordt feedback gegeven via de cultuurcoach. • Ik vind het moeilijk om iets te zeggen over de deskundigheidsbevordering van de aanbieder. We geven feedback bij de evaluatie, maar weten niet of daar altijd wat mee gedaan wordt. • Pedagogische en didactische vaardigheden verschillen sterk per cultuuraanbieder. • Ik mis nog wel eens de didactische competentie bij culturele aanbieders.

Organisatie en randvoorwaarden t.b.v. cultuureducatie Heeft de school visie en beleid geformuleerd op het gebied van cultuureducatie? Voor scholen die aan CMK deelnemen: denk bijvoorbeeld aan de Route cultuureducatie. ja

68,6%

grotendeels

17,1%

gedeeltelijk

11,4%

nee

2,9%

Toelichting 'ja': • We stromen dit jaar in, gaan nu starten. • Er is een visie- en beleidsplan geschreven en gedragen door het team. Toelichting 'grotendeels': • We zijn dit schooljaar, in combinatie met de ICC-opleiding bezig met het opstellen van ons beleidsplan. Dit is deels al gerealiseerd en zal in de komende maanden verder vorm krijgen. 11

•

Ik volg momenteel de ICC training, dus ik ben bezig met het beleidsplan.

Toelichting 'gedeeltelijk': • Is in ontwikkeling. (2x genoemd) • Onze werkgroep talenten waar cultuureducatie onder valt, gaat dit jaar de visie opstellen. Toelichting 'nee': • Hier wordt aan gewerkt. Wordt de taak cultuureducatie op de school gecoördineerd? ja

74,3%

grotendeels

17,1%

gedeeltelijk

8,6%

nee

Toelichting: • Zeer blij met ICC'ers op onze school!! • Elke locatie heeft 1 ICC'er. • We hebben 2 ICC'ers. (2x genoemd) • De ICC'er heeft ruimte voor het coördineren van cultuureducatie, bijgestaan door een werkgroep. • Er zijn uren voor opgenomen in het taakbeleid. • De uren zitten in de normjaartaak. Ik heb wel de cursus ICC afgerond. • De ICC-cursus is bijna afgerond. • Er zijn uren beschikbaar voor de uitvoering. Maar de ICC'er heeft de cursus ICC nog niet gevolgd. • Gedeeltelijk; we zijn een kleine school waarbij de tijd beperkt is. • De cultuurcoördinator volgt de cursus. Ik krijg daar op dit moment nog geen uren om de taak als ICC uit te voeren. Is er een vast budget voor cultuureducatie op de school? ja

67,7%

grotendeels

20,6%

gedeeltelijk

5,9%

nee

5,9%

Toelichting: • Grotendeels: er is een vast budget, maar in overleg is er ook ruimte voor extra dingen op het gebied van Cultuureducatie . • Nee: alleen nu vanuit de beschikbare gelden. Op welke manier dekt de school de kosten voor cultuurdeelname? lumpsum

71,4%

matching

68,6%

eigen middelen

45,7%

ouderbijdragen

8,6%

gelden voor werkdrukvermindering

2,7%

sponsoring

0% 12

Anders (28,6%) , namelijk: • Subsidie CMK3 (4x genoemd) • Subsidie van CMK en subsidie van het Jeugdeducatiefonds. • Cultuurgelden. • Gelden vanuit de cultuureducatie. • Middelen vanuit de subsidie cultuureducatie en gedeeltelijk uit eigen middelen. • Via de gemeente Barneveld een bijdrage. • Eigen middelen, maar dit is heel minimaal. Heeft men voldoende inzicht in de middelen die op school beschikbaar zijn voor cultuureducatie? ja

65,7%

grotendeels

20,0%

gedeeltelijk

14,3%

nee

Indien niet: wat is er nodig om dit te verbeteren? -- (niet beantwoord) Zijn deze middelen voldoende om de ambities van de school op het gebied van cultuureducatie waar te maken? ja

60,0%

grotendeels

28,6%

gedeeltelijk

8,6%

nee

2,9%

Toelichting 'ja': • Met de bijdrage vanuit de gemeente en provincie. Alles bij elkaar komen we er goed mee uit. • Het team staat er positief in. • Mits de subsidies blijven bestaan, we kunnen het huidige beleid niet continueren zonder de subsidies. • Nu nog wel, in de toekomst wellicht niet meer. Toelichting 'grotendeels': • Meer zou altijd prettig zijn, maar we moeten als school ook keuzes maken in de besteding van onze middelen. • We zouden graag meer investeren in erfgoed, (musea/kasteel bezoek bijvoorbeeld) maar daar is nog weinig ruimte voor in het budget. Er is wel voldoende voor regelmatige gastlessen en professionalisering voor het team. Toelichting 'nee': • We hebben niet veel materialen. Hoe is de verbinding met andere terreinen en cultuureducatie, zoals bijvoorbeeld de Gezonde School? goed

11,4%

gedeeltelijk

20,0%

kan beter

37,1%

niet of nauwelijks

31,4%

Toelichting 'goed': • Binnen ons Jeelo (thematisch) onderwijs organiseren we meerdere keren per jaar excursies en gastlessen die ook met cultuur gecombineerd kunnen worden. 13

Toelichting 'gedeeltelijk': • Er wordt gekeken naar de thema's waaraan gewerkt wordt; hieraan worden cultuureducatieprogramma's gekoppeld. • We koppelen cultuur aan wereld oriëntatie thema's. • Onze thematische aanpak Duurzaam Wereldburgerschap, waar het project Stevig (https://obs-delijster.nl/onderwijsconcept/wereldburgerschap/) onderdeel van uitmaakt. Toelichting 'kan beter': • We proberen het te koppelen aan WO en vaardigheden die de leerlingen nodig hebben hun verdere leven, denk aan executieve functies, samenwerken, etc. • Hier is nog weinig verbinding.

Is men tevreden over de kwaliteit van het lokale culturele aanbod ten behoeve van binnenschoolse cultuureducatie? ja

47,1%

grotendeels wel

50,0%

kan beter

2,9%

nee

Toelichting 'ja': • Er is voldoende keuze. Toelichting 'grotendeels wel': • Een enkele aanbieder krijgt het team nog te weinig mee door 'standaard' lessen te geven. Dat hebben we dit jaar gelukkig maar één keer gehad. Is men tevreden over de kwaliteit van het lokale culturele aanbod ten behoeve van buitenschoolse cultuureducatie? ja

36,4%

grotendeels wel

60,6%

kan beter

3,0%

nee

Toelichting 'grotendeels wel': • Onze ouders weten de buitenschoolse activiteiten buiten ons om goed te vinden. • Voor ons nog een wat onbekender terrein, maar er is van alles mogelijk, hebben we inmiddels ontdekt. Toelichting 'kan beter': • De BSO zou best meer gebruik willen maken van cultureel aanbod.

Samenwerking Is men tevreden over de samenwerking met de andere scholen binnen de gemeente Barneveld? ja

16,1%

grotendeels wel

29,0%

kan beter

51,6%

nee

3,2%

Toelichting 'grotendeels wel': • Binnen de stichting is er overleg. En met alle scholen zijn er een aantal keer per jaar cultuurmomenten gepland. • Als we contact willen, kunnen we elkaar vinden. • Wij werken maar met een paar scholen samen. Dus ik heb daar verder niet veel zicht op. Toelichting kan beter': • Tijdens de inspiratiesessies kan onderling overlegd worden. Daarnaast is er geen contact met andere scholen. • Wij werken samen binnen een cluster, maar hierin heeft cultuureducatie (nog) geen plek. • Hierin kunnen wij als school ook nog meer initiatief nemen, maar in de huidige tijd is het moeilijk om daar ruimte voor te vinden. • Wij werken samen met de andere school binnen onze stichting maar minder met de scholen in Barneveld. • We werken samen met de andere school uit onze stichting, maar verder is er weinig samenwerking. • Door de netwerkdagen kom ik wat in aanraking met andere ICC'ers. Misschien zouden we meer gebruik van elkaar kunnen maken? Geen idee. Toelichting 'nee': • Dit wordt niet gedaan. Weet niet of dit mogelijk of nodig is.

Is men tevreden over de doorstroming van cultuureducatie van het PO naar het VO, en/of andersom? ja

12,1%

grotendeels wel

18,2%

kan beter

39,4%

nee

39,4%

Toelichting 'ja': • Maar daar hoeft niet meer overleg over te zijn. Toelichting 'grotendeels wel': • Leuk om terug te horen vanuit het VO dat leerlingen van onze school een basis hebben door regelmatige muzieklessen (En AMV in groep 5). • VO scholen geven terug dat ze merken dat onze kinderen bijvoorbeeld veel met muziek hebben gedaan. • Gekozen voor 'grotendeels wel', maar onwetend over de cultuureducatie op het VO. Toelichting 'kan beter': • De VO lijnen zijn niet duidelijk, alleen waarmee de leerlingen moeten uitstromen. • Nu is daar weinig overleg over. Kinderen gaan bijv. dit jaar van groep 8 naar 6 verschillende scholen. Dus we weten niet precies hoe het daar gaat. • Hierin is geen samenwerking en dus ook weinig zichtbaarheid op hoe de doorstroming is. Toelichting 'nee': • Hier heb ik geen zicht op / er zijn geen afspraken over / dit kan ik niet beoordelen (13x genoemd).

Is men tevreden over de samenwerking met de lokale culturele aanbieders? ja

48,6%

grotendeels wel

51,4%

kan beter

nee

Toelichting 'ja': • Over het algemeen zijn er goede contacten. Spelen lokale aanbieders ook in op wat op school centraal staat, zijn flexibel in het aansluiten bij bijv. thema's, en zijn de lessen van goede kwaliteit. Is men tevreden over de manier waarop de lokale culturele aanbieders zich ontwikkelen? Bv. op het gebied van doorontwikkeling aanbod, didactische en pedagogische ontwikkeling, persoonlijke ontwikkeling ja

31,2%

grotendeels wel

56,3%

kan beter

12,5%

nee

In de toelichting 7x genoemd: geen zicht op Is men tevreden over de samenwerking met Connect (voorheen Be Active & Creative)? ja

57,1%

grotendeels wel

40,0%

kan beter

2,9%

nee

Toelichting 'ja': • Onze taak hierin is vooral het doorsturen van info van Connect naar de ouders toe. • Heel fijn om terug te vallen op Connect met hulpvragen of problemen. Er wordt goed meegedacht! • Nu wordt er gevraagd veel te delen via mail. Kan dit ook anders? Toelichting 'kan beter': • Het is jammer dat het alleen faciliterend is en dat er geen activiteiten worden aangeboden. Daarom wordt er nu vrijwel geen gebruik van gemaakt.

Convenant Is men tevreden over de rol- en de taakverdeling van de verschillende partners in het convenant? (Schoolbesturen, schooldirecteuren, gemeente Barneveld, culturele aanbieders) ja

52,9%

grotendeels wel

47,1%

kan beter

nee

Toelichting 'grotendeels wel': • In de CMK-subsidie was het niet altijd duidelijk waar wie verantwoordelijk voor was. Welke partners of organisaties ontbreken er volgens de scholen nog in het convenant? • Samenwerking met VO? Groep 8 bijvoorbeeld eens naar een VO school / muzieklokaal laten komen voor een muziekles. • VO? • Nu missen we niets. Misschien de lokale muziekverenigingen/ bibliotheek? • Geen. (2x genoemd) • Geen idee. • Er komen geen partners of organisaties in mij op. • Ik zou het fijn vinden als ook externe partijen mee mogen doen van buiten Barneveld. Het valt me op dat er het huidige aanbod niet altijd aansluit bij de specifieke behoefte die we hebben als school.

Zijn er verder nog punten die van belang kunnen zijn voor deze evaluatie? • Zoals ik al aangaf zijn we blij met de begeleiding van Hadassa. Zij helpt ons stap voor stap verder. Met name in het traject van CMK bij ons op school heeft zij een boost gegeven, op een prettige manier. • Voorheen was er onduidelijkheid over de eisen aan CMK-geld. Dit is pas duidelijk geworden onder de huidige cultuurcoach in Barneveld. • Ik denk dat het belangrijk om door te groeien en te ontwikkelen zodat er een duurzaam aanbod ontstaat en een doorgaande lijn op het gebied van cultuur kan worden geborgd. • Voor onze school is het aanbod voldoende. Er zijn nog genoeg lessen waar we nog geen gebruik van hebben gemaakt. • Het zou mooi zijn als de subsidie wordt doorgezet om zo ons cultuuraanbod te kunnen continueren. • De administratie kost veel tijd... is het allemaal nodig... niet altijd eenduidig... Bevestigingen etc. via de mail is niet altijd fijn, kan het ook geüpload worden op de centrale website bv? • Geen aanvullingen. • Nee. Alleen dat wij er heeel erg blij mee zijn!

Scholen voor speciaal onderwijs Respons: 2, van 1 school: Rehoboth onderwijs en zorg. 1x Teamleider, 1x MT. Antwoorden worden hier niet in percentages maar in scores weergegeven.

Reflectie doelstellingen convenant Met dit convenant willen partijen de samenwerking, efficiency en informatiedeling tussen de partijen bevorderen. Met 'de partijen' bedoelen we: Schoolbesturen, schooldirecteuren, gemeente Barneveld, culturele aanbieders. In hoeverre is deze doelstelling gerealiseerd? geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting 'geheel gerealiseerd': • Gebruikmaken van het aanbod van culturele aanbieders via gemeente Barneveld loopt perfect.

Doelstelling uit het convenant: Culturele aanbieders in Barneveld Om een verantwoord en doelmatig cultureel aanbod te creëren wordt een pool van - het liefst lokale - professionele cultuuraanbieders ingezet die aantoonbaar beschikken over de juiste passie, ambitie en competenties om een constructieve bijdrage te leveren aan goede en verantwoorde cultuureducatie in het primair onderwijs. De culturele aanbieders voelen zich verantwoordelijk voor een goede afstemming met het onderwijs. Door een efficiënte programmering kunnen deze aanbieders gedurende het schooljaar op meerdere scholen worden ingezet. Hierdoor ontstaat een groep (pool) aanbieders die gedurende een aantal jaren een structurele en kwalitatief hoogwaardige bijdrage in het onderwijs kan leveren. In hoeverre is deze doelstelling gerealiseerd? Per doelstelling: Om een verantwoord en doelmatig cultureel aanbod te creëren wordt een pool van -het liefst lokale -professionele cultuuraanbieders ingezet die aantoonbaar beschikken over de juiste passie, ambitie en competenties om een constructieve bijdrage te leveren aan goede en verantwoorde cultuureducatie in het primair onderwijs. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

De culturele aanbieders voelen zich verantwoordelijk voor een goede afstemming met het onderwijs. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

0 18

Door een efficiënte programmering kunnen deze aanbieders gedurende het schooljaar op meerdere scholen worden ingezet. Hierdoor ontstaat een groep (pool) aanbieders die gedurende een aantal jaren een structurele en kwalitatief hoogwaardige bijdrage in het onderwijs kan leveren. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting: • We zijn erg tevreden over het niveau van verschillende programma's. De mensen die het programma verzorgen hebben er ook zin in en proberen zoveel mogelijk aan te sluiten bij onze doelgroep.

Samenhangend programma Cultuureducatie vormt een structureel blijvend onderdeel van de doorlopende leerlijnen in het curriculum van de school. In hoeverre is deze doelstelling gerealiseerd? geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting 'niet geheel gerealiseerd': • We maken wel structureel gebruik van het aanbod, maar hebben dit nog niet in leerlijnen beschreven. • We zijn vooral gericht op de leerlijn van muziek en het gebruik maken van de workshops. We tasten af wat realistische ingangen zijn. We proberen doelen van cultuureducatie te koppelen aan burgerschap.

Doelstelling uit het convenant: Ontwikkeling culturele infrastructuur Er wordt door de scholen in de gemeente Barneveld zo veel mogelijk gebruik gemaakt van het lokale culturele aanbod. Daarnaast stimuleert de cultuurcoach de cultuureducatie op alle scholen in de gemeente Barneveld en draagt zorg voor een zo compleet mogelijk vraaggestuurd aanbod. In hoeverre is deze doelstelling gerealiseerd? Per doelstelling: Er wordt door de scholen in de gemeente Barneveld zo veel mogelijk gebruik gemaakt van het lokale culturele aanbod. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Daarnaast stimuleert de cultuurcoach de cultuureducatie op alle scholen in de gemeente Barneveld en draagt zorg voor een zo compleet mogelijk vraaggestuurd aanbod. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting: Geen.

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting • Binnen personeel op Rehoboth is er geen ruimte om iemand uren te geven voor de taak als ICC'er. • Wij zijn blij met de coaching vanuit de gemeente Barneveld. Als school zijn we nog niet 'toe' aan een IC 'er. We ervaren nu dat we intern met enthousiaste collega's al heel veel hebben bereikt.

Culturele aanbieders beschikken over passie, ambitie en competentie op het gebied van cultuuronderwijs en spannen zich in om waar mogelijk en indien nodig hun deskundigheid te vergroten. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting: geen.

grotendeels

gedeeltelijk

nee

Toelichting: geen. Wordt de taak cultuureducatie op de school gecoördineerd? ja

grotendeels

gedeeltelijk

nee

Toelichting: • Aangestuurd vanuit het MT. Is er een vast budget voor cultuureducatie op de school? ja

grotendeels

gedeeltelijk

nee

Toelichting: geen. Hoe is de verbinding met andere terreinen en cultuureducatie, zoals bijvoorbeeld de Gezonde School? goed

gedeeltelijk

kan beter

niet of nauwelijks

Toelichting: geen. Is men tevreden over de kwaliteit van het lokale culturele aanbod ten behoeve van binnenschoolse cultuureducatie? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: geen. 21

Is men tevreden over de kwaliteit van het lokale culturele aanbod ten behoeve van buitenschoolse cultuureducatie? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: geen.

Samenwerking Is men tevreden over de samenwerking met de andere scholen binnen de gemeente Barneveld? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: • Wij maken hiervan geen gebruik i.v.m. onze doelgroep, we sluiten af en toe wel aan bij bijeenkomsten georganiseerd door de gemeente. Is men tevreden over de samenwerking met de lokale culturele aanbieders? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: geen. Is men tevreden over de manier waarop de lokale culturele aanbieders zich ontwikkelen? Bv. op het gebied van doorontwikkeling aanbod, didactische en pedagogische ontwikkeling, persoonlijke ontwikkeling ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: geen.

Is men tevreden over de samenwerking met Connect (voorheen Be Active & Creative)? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: • Geen ervaring mee.

Convenant Is men tevreden over de rol- en de taakverdeling van de verschillende partners in het convenant? (Schoolbesturen, schooldirecteuren, gemeente Barneveld, culturele aanbieders) ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting: geen. • In de CMK-subsidie was het niet altijd duidelijk waar wie verantwoordelijk voor was. Welke partners of organisaties ontbreken er volgens de scholen nog in het convenant? Geen antwoord gegeven

Zijn er verder nog punten die van belang kunnen zijn voor deze evaluatie? • Het is fijn om workshops in te zetten binnen ons onderwijsprogramma. Het blijft lastig om dit te verbinden aan onze lesstof, we zien het als een heel fijn extraatje waar we dankbaar gebruik van maken. De ideeën van de workshops bijv. het mozaïeken, fotograferen en de vertelkoffer worden vaker ingezet.

Scholen voor voortgezet onderwijs Respons: 3, van 2 scholen: Johannes Fontanus college (teamleider) en De Meerwaarde (vakgroepleider kunst en cultuur en voorzitter CvB). Antwoorden worden hier niet in percentages maar in scores weergegeven. Convenant cultuureducatie in de gemeente Barneveld In 2020 hebben het primair onderwijs, culturele organisaties en de gemeente Barneveld zich gecommitteerd aan een convenant cultuureducatie. In dit convenant zijn een aantal afspraken opgenomen om cultuureducatie in de gemeente te versterken. Inmiddels is dit convenant bijna aan het eind van de looptijd en wordt gedacht aan een nieuw convenant, waarin het voortgezet onderwijs ook als partner in participeert. Ziet de school kansen bij deelname aan een gemeentebreed convenant cultuur en onderwijs? ja, ik zie de volgende kansen:

ja, maar wel op voorwaarde dat:

ik twijfel, omdat:

nee, want:

Toelichting 'ja, ik zie de volgende kansen' (De Meerwaarde): • We zijn volop bezig met onderwijsontwikkeling, ik zie daar verschillende kansen in regulier onderwijs en misschien ook wel keuzetrajecten. • Op dit moment maken we vooral veel gebruik van organisaties buiten Barneveld (als Kleinkunstig) maar lokaal lijkt ons ook interessant. Toelichting 'ik twijfel, omdat (Johannes Fontanus college)': • Het aanbod VO onderwijs is beperkt.

Te benaderen voor een verdiepend gesprek: Bert Brand / Roland Zuidema (directeur onderwijs) Natasja Bruining (vakgroepleider kunst en cultuur) Willemieke van Ginkel (teamleider)

De Meerwaarde

b.brand@demeerwaarde.nl

De Meerwaarde

n.bruining@demeerwaarde.nl

Johannes Fontanus college

wmvanginkel@jfc.nl

0342 404777

06 14301134

Schoolbestuur / Bovenschools management Respons: 1, clusterdirecteur en portefeuillehouder cultuur PCOGV Antwoorden worden hier niet in percentages of scores maar in een los antwoord weergegeven.

• Grotendeels gerealiseerd Door een efficiënte programmering kunnen deze aanbieders gedurende het schooljaar op meerdere scholen worden ingezet. Hierdoor ontstaat een groep (pool) aanbieders die gedurende een aantal jaren een structurele en kwalitatief hoogwaardige bijdrage in het onderwijs kan leveren. • Grotendeels gerealiseerd

Organisatie en randvoorwaarden t.b.v. cultuureducatie Voert het bestuur bovenschools beleid op het gebied van cultuureducatie? • gedeeltelijk Toelichting: geen. Wordt de taak cultuureducatie op bestuursniveau gecoördineerd? • gedeeltelijk Toelichting: • Wat hierbij lastig is, dat er op gemeentelijk niveau eigen beleid wordt gevoerd. Als scholen in meerdere gemeenten liggen bemoeilijkt dit de bovenschoolse coördinatie. Hoe is de verbinding met andere beleidslijnen en cultuureducatie, zoals bijvoorbeeld de Gezonde School of OKO? • kan beter Toelichting: geen. Stimuleert het bestuur een geoormerkt budget voor cultuureducatie in de scholen? • ja Toelichting: geen. Staat cultuureducatie structureel op de agenda van Platform Jeugd? • meestal niet Toelichting: geen.

Samenwerking Is men tevreden over de samenwerking met Connect (voorheen Be Active & Creative)? • kan beter Toelichting: geen. Is men tevreden over de samenwerking met de lokale culturele aanbieders? • grotendeels wel Toelichting: geen.

Convenant Is men tevreden over de rol- en de taakverdeling van de verschillende partners in het convenant? (Schoolbesturen, schooldirecteuren, gemeente Barneveld, culturele aanbieders) • kan beter Toelichting: • Er was veel onduidelijk in het proces rondom de aanvraag CMK 3.

Welke partners of organisaties ontbreken er volgens de scholen nog in het convenant? Geen antwoord gegeven Zijn er verder nog punten die van belang kunnen zijn voor deze evaluatie? Geen antwoord gegeven

Culturele organisaties Respons: 11 Antwoorden worden niet in percentages maar in scores weergegeven. • • • • • •

• • • • •

De Bibliotheek Barneveld Oude Ambachten en Speelgoed Museum Jets PhotoClicks Muziekschool Barneveld Atelier Hupsakee Pluimveemuseum

Julia Borsboom, BIK Balletschool Educatie en kunst in Kootwijk Speel en Dans Bewegingstheater Crea Natura

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting 'grotendeels gerealiseerd': • Het is voor scholen en culturele aanbieden denk ik een hele vooruitgang met hoe het was. Het systeem waarmee gewerkt wordt zou, denk ik, wel efficiënter kunnen en mogen wat mij betreft. • Het is fijn dat scholen nu op 1 plek het aanbod kunnen vinden en in contact kunnen komen met alle aanbieders. • Op de manier zoals de website van Cultuureducatie Barneveld is opgezet is het makkelijker om met elkaar in contact te komen. Scholen kunnen heel makkelijk zien wat je te bieden hebt en contact met je op nemen. En als aanbieder kun je via diverse kaarten je aanbod laten zien. Toelichting 'niet geheel gerealiseerd': • M.b.t. de aanmeldingssite loopt het nog niet helemaal goed. Scholen vergeten vaak de datum in te vullen waardoor contact buiten de site nodig is. Dit zouden bijv. verplichte velden kunnen worden? • Samenwerking en efficiëntie blijven lastige punten. Niet elke school heeft z'n zaakjes op orde m.b.t. communicatie binnen en buitenschools. • Lastig dat er een tussenpersoon tussen aanbieder en school zit, een vertragende factor. Wel fijn dat er nu fijne nieuwe mensen op die post zitten die makkelijk benaderbaar en aanspreekbaar zijn (Astrid, Hadassa en Rië). Ook het invullen van het online formulier is lastig, in Ede kan ik gewoon een factuur naar Cultura sturen en die wordt dan direct betaald.

Nu wacht ik maanden op mijn geld, terwijl in mijn factuur altijd de regel staat: 'graag voldoen binnen twee weken'.

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

De culturele aanbieders voelen zich verantwoordelijk voor een goede afstemming met het onderwijs. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting: • Door het brede aanbod in ons museum van oud ambacht tot speelgoed en de daarbij horende kennisoverdracht. De diverse speurtochten en het spelen met het oude speelgoed, bieden wij de diverse leeftijdsgroepen een goed programma aan. • Vraag en aanbod koppelen verliep goed. Als aanbieder weet je waar je voor ingehuurd wordt en elke aanbieder heeft er belang bij dit zo zorgvuldig mogelijk te realiseren. • Het enthousiasme is groot. • Voor zover ik hier zicht op heb, als ik voor onze organisatie spreek in ieder geval wel. 29

•

Als ik de vraag alleen vanuit mijzelf zou beantwoorden zou ik zeggen dit is geheel gerealiseerd, omdat ik al heel veel ervaring heb met cultuureducatie binnen het onderwijs en daarin ook geschoold ben. Ik kan mijn programma aanpassen aan wat bij scholen nodig kan zijn en kan daarin schakelen. Maar ik weet ook dat veel cultuuraanbieders hierin nog zoekende zijn en handvatten missen om wat zij aanbieden te kunnen koppelen aan de vraag vanuit het onderwijs. Een training voor aanbieders die hier zoekende in zijn zou denk ik een welkome aanvulling zijn. Doordat in het begin een aantal aanbieders door Gert Bomhof naar voren is geschoven heb ik de laatste jaren bijna niet kunnen werken op Barneveldse scholen (gelukkig worden mijn projecten volop afgenomen door Edese scholen en werk ik daar graag). Ik heb dit nadrukkelijk aangegeven bij toenmalig wethouder André van de Burgwal en er zou op worden geacteerd maar er is nooit meer door iemand op terug gekomen.

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting 'geheel gerealiseerd': • Cultuuraanbod is bekender geworden bij de scholen. Toelichting 'grotendeels gerealiseerd': • De aansluiting met de leerlijnen zien wij groeien maar kan nog verbeterd worden in de samenwerking. Toelichting 'niet geheel gerealiseerd': • Per school is dit verschillend. Daar waar de ene leerkracht echt inzet op het leerproces en cultuur als onderdeel van een groter thema, is de andere leerkracht vooral blij dat de leerlingen even worden 'beziggehouden'. Toelichting 'hier heb ik te weinig zicht op': • Ik heb de afgelopen jaren wel gezien dat veel scholen het aanbod op cultuureducatie Barneveld hebben ontdekt en daar enthousiast over zijn. Ik zie nog niet echt dat er doorlopende leerlijnen zijn gevormd en dat men echt bezig is met CMK binnen de scholen. Ik heb het idee dat de scholen daarin zoekende zijn net als dat veel aanbieders niet goed weten wat ze hier mee aan moeten. Daar is nog een volgende slag in te maken denk ik, maar ik heb hier ook te weinig zicht op. Kan alleen maar vanuit mijzelf spreken en wat ik soms vanuit de scholen hoor hierover. • Aangezien ik recentelijk pas weer heb kunnen werken op een aantal Barneveldse scholen heb ik hier geen zicht op.

Er wordt door de scholen in de gemeente Barneveld zo veel mogelijk gebruik gemaakt van het lokale culturele aanbod. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Daarnaast stimuleert de cultuurcoach de cultuureducatie op alle scholen in de gemeente Barneveld en draagt zorg voor een zo compleet mogelijk vraaggestuurd aanbod. geheel gerealiseerd

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting: • De eerste vraag: kan ik natuurlijk niet geheel overzien, alleen vanuit mijzelf zie ik wel dat scholen steeds meer gebruik zijn gaan maken van de mogelijkheden die ik aanbied. De tweede vraag: ik zie en hoor dat vanuit Cultuureducatie Barneveld heel veel gedaan wordt om de scholen te informeren en te enthousiasmeren over Cultuureducatie. Ik vind zelf de communicatie erg prettig. • Aan het aanbod te zien heeft de inzet van de cultuurcoach gewerkt. • Ik weet niet wat scholen verder nog aanvragen, dus heb hier onvoldoende zicht op, maar ik heb wel het idee dat dit gebeurt. • Dit is aan de scholen om te beoordelen.

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

grotendeels gerealiseerd

niet geheel gerealiseerd

helemaal niet gerealiseerd

hier heb ik te weinig zicht op

Toelichting • De scholen waar wij mee samenwerkten hadden allemaal een aanspreekpunt, dus dat lijkt mij goed gaan. • Punt 1: over het algemeen hebben wij met diverse docenten te maken die bij ons de schoolbezoeken inplannen dus niet één ICC'er. Punt 2: dit is wat ons betreft een doorgaand proces om te verbeteren. • Eerste contact verloopt de ene keer via een ICC'er en een andere keer via de leerkracht. Geen idee of daar een ICC'er bij betrokken wordt. Als aanbieder heb je er baat bij om je vak zo goed mogelijk over te brengen. Ik kan alleen voor mezelf spreken als ik zeg dat ik dat zo deskundig mogelijk doe • Dat vind ik ook lastig om te zeggen, het wisselt nogal en ik heb het idee dat er of weinig tijd is of nog te weinig expertise om dit op de scholen uit te breiden en de collega's mee te krijgen. Maar ik heb er ook te weinig zicht op dus of dit klopt weet ik niet.

Organisatie en randvoorwaarden t.b.v. cultuureducatie Is men tevreden over de afstemming met het onderwijs? Bijvoorbeeld communicatie, inhoudelijk, financieel ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting 'ja': • Via de website is er goede mogelijkheid tot afstemming met de aanvrager. Als je eenmaal in contact bent met de ICC'er bij een aanvraag dan is het goed te doen om de aanvraag inhoudelijk af te stemmen. Ook financieel ben ik tevreden met het tarief bij Cultuureducatie Barneveld. Toelichting 'grotendeels wel': • Het systeem zou denk ik efficiënter en eenvoudiger kunnen. • Website. Toelichting 'kan beter': • De Meet & Greet was een succes. Dit zou meer mogen. Het helpt me als kunstenaar mijn aanbod zichtbaar te maken. Toelichting 'nee': • Omdat ik het niet vaak doe is het volkomen onnodig heel ingewikkeld. Zoals gezegd werk ik voor Cultura, maar ook voor RIQQ en 'Reizen in de Tijd', dus ik kan vergelijken. • Er is bijna altijd wel iets mis: zalen die niet schoon zijn, zoeken naar betreffende leerkracht, meer leerlingen dan afgesproken, terugkomen op betaling van facturen enz..

Is men tevreden over de samenwerking met het onderwijs in Barneveld? ja

grotendeels

gedeeltelijk

nee

Toelichting 'grotendeels wel': • Ja, dit gaat goed. Toelichting 'kan beter': • Docenten geven vaak geen exacte data door.

Is men tevreden over de samenwerking met andere lokale culturele aanbieders? ja

grotendeels

gedeeltelijk

nee

Toelichting 'ja': • Ik werk samen met Everdien, verder niet. Toelichting 'grotendeels wel': • Op zich werk ik niet samen, maar communiceer geregeld met collega's. Toelichting 'kan beter': • Meer samenwerking kan altijd, maar ik denk dat hier wel aan gewerkt wordt. Is men tevreden over de samenwerking met Connect (voorheen Be Active & Creative)? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting 'ja': • Ik heb de laatste samenkomst in Schaffelaar erg positief ervaren. Toelichting 'grotendeels wel': • Ja, dit gaat goed. Is men tevreden over de manier waarop de culturele organisatie zich ontwikkelt? ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting 'grotendeels wel': • Er is altijd ruimte voor ontwikkeling en verbetering. • Dit bepaal je zelf, toch?! Als je niet tevreden bent pas je dit aan. 33

Convenant Is men tevreden over de rol- en de taakverdeling van de verschillende partners in het convenant? (Schoolbesturen, schooldirecteuren, gemeente Barneveld, culturele aanbieders) ja

grotendeels wel

kan beter

nee

Toelichting 'ja': • Open communicatie naar elkaar. • De verdeling is prima. Of iedereen zijn taak ook echt goed oppakt is een andere vraag. Toelichting 'grotendeels wel': • Voor zover ik kan zien wordt er veel gedaan om kansen te creëren en om in contact te komen met elkaar. Toelichting 'kan beter': • Wanneer er vanuit een bestuur of directeur meer gestuurd wordt op ook cultuuraanbod zou de diversiteit in de school kunnen uitbreiden. Bv stimuleren om naar de Meet & Greet te gaan. Zeer waardevol geweest. Toelichting 'nee': • Nu Gert Bomhof heeft plaatsgemaakt voor mensen zoals Hadassa, Astrid en Rië die niet vooringenomen zijn en ontwikkeld op het gebied van beeldend - d.w.z. kennis hebben van beeldende kunst en de terminologieën (dus weten dat beeldende kunst niet alleen beeldhouwkunst is ...) - hoop en vertrouw ik dat het de goede kant op zal gaan. Overige toelichting: • Geen zicht op.

Welke partners of organisaties ontbreken er volgens de scholen nog in het convenant? • Geen. • Geen zicht op.

Welke knelpunten heeft men ervaren? • ICC'ers zijn soms verplicht om deze taak uit te voeren. Je merkt dan dat men niet altijd bevlogen is en het wat laat vieren. Wanneer er een bevlogen ICC'er werkzaam is wordt het binnen een school ook beter op de kaart gezet en er meer en actief gebruik gemaakt van het aanbod. De werkbaarheid van de KCE-gids is niet altijd goed te volgen. Ik weet na een jaar nog steeds niet goed hoe het werkt. Dat is mijn probleem hoor. Ik ben niet zo van de techniek/ICT! • De website cultuureducatie in Barneveld is heel handig omdat alles op 1 plek staat. Het administratief bijhouden van de KCE -gids is voor mij een extra handeling die meer tijd kost en mij geen voordelen oplevert. Ik communiceer toch via de mail met alle leerkrachten i.p.v. via de KCE-gids. • De contracten blijven mijns inziens onoverzichtelijk. Het is makkelijker om vanaf een aanvraag direct te communiceren met de betreffende docent op school. Ik ben het niet eens met de gang van zaken rondom reiskosten. Deze worden nu berekenend vanuit de vaste werkplek naar de betreffende school, terwijl de algemene omschrijving van reiskosten meestal woon-werkverkeer betreft. Ik neem aan dat een leerkracht die buiten Barneveld woont ook niet betaald wordt vanaf de rand van de snelweg. Daarnaast staat de vergoeding nog op € 0,19 per km terwijl landelijk € 0,21 (en nu zelfs € 0,24) wordt aangehouden.

Ik weet dat dit geen verplichting is, maar het voelt wel wat krom allemaal. Verdere knelpunten heb ik al benoemd. 34

• •

Aanvragen zijn soms lastig uitvoerbaar, maar dat kan aan ons liggen. Het is lastig om het aanbod goed zichtbaar te maken. Scholen raken enthousiast bij het zien van mijn aanbod maar het is lastig deze goed zichtbaar te maken. Bijeenkomsten zoals de Meet & Greet helpen daar wel bij.

Waar ziet men nog kansen? • Het verder ontwikkelen van CMK/leerlijnen cultuureducatie binnen het onderwijs. Op zo'n manier dat de scholen het niet als veel werk ervaren maar als kansen en mogelijkheden om waar zij mee bezig zijn in de klas te koppelen aan de cultuurlessen. En leerkrachten enthousiasmeren zodat ze mogelijkheden zien om wat jij aanbiedt in een workshop of lessenserie, zelf ook te kunnen gebruiken in de klas. En het dan niet te groot maken, 1 oefening uit de les die jij als kunstvakdocent geeft en die ze heel leuk vinden, als een leerkracht die zelf ook kan gebruiken in de klas, dan vind ik dat winst! • Het lijkt mij heel mooi als er een evenement zou kunnen worden georganiseerd, waarbij de diverse organisaties zichzelf kunnen tentoonstellen. Maar dit staat wel los van cultuureducatie en zou meer een mooi streven zijn voor het cultuurplatform. • In september opent Atelier Hupsakee een nieuw groot Atelier. Als alles doorgaat. Het liefste heb ik dat scholen naar het atelier toe komen. Kinderen hebben de ervaring van het atelier. En het scheelt heel veel slepen van spullen. • De Meet & Greet was een succes en ik denk dat dat wel 2 keer per jaar zou kunnen. • Geen inzicht op in hoeverre die er zijn.

Zijn er verder nog punten die van belang kunnen zijn voor deze evaluatie? • Het is heel waardevol om cultuur aanbod binnen de gemeente te hebben. Vanuit huis wordt dit toch minder meegegeven. Uitzonderingen daar gelaten. Door kinderen op jonge leeftijd in aanraking te brengen met de diversiteit van cultuur leren ze het te waarderen en zullen ze het als volwassenen ook weer overbrengen aan hun kinderen. • Ik doe al 15 jaar cultuureducatie op scholen. Wat ik zie dat leerkrachten vooral ontzorgd willen worden. Ze vinden het heerlijk als je een kant en klare les komt geven. Er zijn al 15 jaar pogingen om leerkrachten zelf actiever te maken in het cultuuronderwijs. De praktijk is dat een muzikale leerkracht beter muziek geeft een creatieve leerkracht beter beeldend enzovoorts. Het blijft in het onderwijs toch een van de minst belangrijke vakken. De website is fantastisch opgezet in de gemeente Barneveld. Scholen kunnen daar al het cultuuraanbod vinden. Duidelijk met cultuurkaarten met prijzen per vakgebied. Ik zie uit elk vak aanbod staan, dus scholen kunnen kiezen. Als Atelier Hupsakee beweeg ik mee met de vraag van de klant. Dat werkt voor mij het beste. En voor de klant. Er is dus altijd veel overleg via mail of telefoon. • Ik vond het heel slim dat er een markt werd georganiseerd door de diverse aanbieders.

Vanwege vakantie was ik zelf niet aanwezig en zijn collega's aanwezig geweest vanuit onze organisatie, maar ik hoop dat dit opnieuw kan worden gerealiseerd voor volgend schooljaar want het werd als zeer waardevol ervaren. • Klopt het eigenlijk wel dat Connect nu zelf ook beeldende workshops e.d. in vakanties en op vrije middagen aanbiedt? Is dat geen oneerlijke concurrentie van een gesubsidieerde stichting?

Verslag

Datum: 4 december 2024 Verslag van: Vergaderdatum: Aanwezig:

Afwezig: Verslaglegging:

Bestuurlijk Platform Jeugd Barneveld

Volgnr. : 2024/04

27 november 2024 Bert Brand, Joelle Brand, André Pas , René Minderhoud, Bart Paanstra, Erik Pastors, Jarrick Schaap, Wiesje Verhoeven, Gijs Nieuwenhuis, Gert de Vries, Gert van der Rhee, Jan Hofman, Melanie Miedema, Jolanda de Heer, Inge Compagnie, Dick Trouwborst, Wendy Kroes, Inge Compagnie, Carolien van Eijsden Duran Vonck, Jessica Vlaanderen, Marjolein Triest, Esther Tempelaar, Wim Kole, Marieke Vink Dianne Feteris Agenda

1. Opening Gert de Vries opent de vergadering en neemt ons mee in een Benedictijnse levensregel. Welkom aan de dochter van Bert Brand. 2. Mededelingen Vakantierooster 2025 -2026 Bert Brand ligt toe dat voor de Meerwaarde en JFC de meivakantie voor 2025-2026 loopt van 27 april tm 5 mei. Dit i.v.m. de data voor examinering. Jarrick Schaap ligt toe dat het PO een periode kiest van 27 april tm 8 mei. Dit, omdat het PO niet teveel gebroken weken mag hebben in een schooljaar. Het VLC geeft aan dat zij meegaan met het rooster van het PO. Hiermee is er een overlap van 1.5 week in de meivakantie voor het VO en PO. Iedereen stemt hiermee in. • Jaarplanning 2025-2026 BPJ Iedereen is akkoord met de planning. De agendaverzoeken zullen spoedig volgen net als de verdeling van de voorzitters. • Informatie vanuit de werkgroep Armoede Wordt ter kennisname aangenomen 3. Vaststellen verslag inclusief actiepunten Het verslag van 9 oktober wordt goedgekeurd. Pagina 1 van 4

Agendapunt

Actielijst- nr. 16: André Pas geeft aan dat ze fase gewijs gaan bouwen. Nr. 29: deze kan eraf, staat vandaag op de agenda Nr. 33: Gert en Wiesje stemmen dit met elkaar af, planning wordt gewijzigd naar eerste kwartaal 2025. Nr. 34: kan eraf 4. Uit het OOGO Op 20 november is er een OOGO Passend onderwijs geweest. Erik Pastors geeft een samenvatting van de belangrijkste besproken onderwerpen. - Beleidskader onderwijszorgarrangementen, dit is vastgesteld. Er kunnen naast individuele arrangementen ook groepsarrangementen worden ingezet. Elke aanvraag zal afzonderlijk worden bekeken door de school en Samenwerkingsverband en met Jeugdhulp van de betreffende gemeente. Dit moet nog gepubliceerd worden. - Gert van Roekel heeft een privacy convenant tussen gemeenten geagendeerd. Lastige hierin is dat iedere gemeente hier weer afzonderlijk naar zal moeten kijken. Doel is tot een gezamenlijk dashboard te komen met gegevens van onderwijs, verzuim (?). - Vacature vervuld: Martijn van Beek is bestuurlijk ambassadeur van het OOGO - Update van de werving van de netwerkregisseur; er is een beoogd netwerkregisseur, maar er wordt nu nog geen naam genoemd. - Update rondom de wet van school naar duurzaam werk; deze wetgeving is uitgesteld tot 1 januari 2026. - Voorstel rondom regionale aanpak voor thuiszitters is nog aangehouden.

- Overeenstemming over de begroting 2025 - Verbeteraanpak passend onderwijs, wanneer samen dingen te doen. Input voor aanscherping van de focusagenda. Zitten kansen en mogelijkheden. Idee om nog eens door te praten, bijvoorbeeld met een themabijeenkomst. Paulina en Marja betrekken bij een kennisbijeenkomst. Actie- POVO bestuur neemt dit initiatief op. 5. Terugkoppeling segregatie/integratie en toelatingsprocedure Op 20 november 2024 is de werkgroep voor de eerste keer bij elkaar geweest. Hieruit zijn, ook bezien vanuit de wettelijke taak van de gemeente, conceptafspraken geformuleerd voor de kortere en de langere termijn. Het gaat om de volgende afspraken:

1. De informatie rondom de toelatings- en inschrijvingsprocedure van de scholen is

uiterlijk per schooljaar 2026-2027 inzichtelijk en eenvoudig te vinden voor ouders in de gemeente Barneveld • We maken verdere afspraken rondom het aanmeldproces 2. We voeren het gesprek in 2025 verder als gemeente/ onderwijs/ kinderopvang en samenwerkingsverbanden over: • Welke data hebben we nodig om een breed beeld te krijgen van de factoren die een rol spelen bij integratie en segregatie in het netwerk van Barneveld? • Wat zien we, als het gaat om integratie en segregatie binnen onderwijs/ kinderopvang/ samenwerkingsverbanden en wat zouden we willen zien? Besluit: allen zijn akkoord met de resultaatafspraken zoals hierboven vermeld. De bestaande werkgroep zal deze resultaatafspraken dan ook verder uitwerken. Pagina 2 van 4

Agendapunt

6. Cultuurconvenant Kim Lokers (gemeente Barneveld) geeft een toelichting op het cultuurconvenant en de voorliggende beslispunten die hier gesteld zijn. Kim geeft aan dat Hadassa (als cultuurcoach van st. Connect) degene is die in verbinding met de uitwerking van dit convenant de contacten heeft met de scholen. Het verschil met het eerdere convenant, zit hem vooral in de volgende punten: Wens om VO ook mee te nemen in de uitvoering van het convenant. Het gegeven dat Connect nu een zelfstandige stichting is. Een voorstel verhoging van de bijdrage per leerling door het PO en de gemeente. Er vindt jaarlijks een evaluatie plaats op schoolniveau. De evaluatie van het convenant is een bredere evaluatie en vindt eens per vier jaar plaats. Wat betreft het VO, zij zitten in een andere financieringsstructuur. Het is op vraag van de school, volledig ingericht als maatwerk en werkt met offertes hiervoor. Melanie Miedema vraagt zich af in hoeverre TECH Kwadraat gekoppeld kan worden aan cultuur educatie, dit gaven ze namelijk aan op een bijeenkomst hierover afgelopen week op een bijeenkomst in Ede. Uit de subsidievoorwaarden lijkt dit nu wel echt vanuit Techniek ingestoken te worden. Verder moet het nog in de plannen worden meegenomen, de subsidieregeling zal binnenkort worden opengesteld . Het zijn 2 verschillende geldstromen, die mogelijk zouden kunnen linken.

Besluit: De aanwezigen zijn akkoord op de beslispunten, zoals hieronder verwoord: 1.) Akkoord met de tekst in het convenant 2.) Akkoord met de toevoeging van het Voortgezet Onderwijs als samenwerkingspartner 3.) Akkoord met de gevraagde inspanningen, te weten: het genereren van draagvlak en inbedding van cultuureducatie • passend bij het beleid en identiteit van uw school Specifiek voor PO • Akkoord om minimaal €9 per leerling in te zetten, als de gemeente ook akkoord

is en om dit bedrag vanuit de gemeente te matchen met €3.50 per leerling;

• Akkoord om minimaal 1 interne cultuur coördinator (ICC-er) aan te stellen. Specifiek voor het VO • Akkoord om oriënterend aan de slag te gaan met cultuureducatie. Akkoord om ter ondersteuning mogelijkheden in de begroting te onderzoeken. •

Rapport Oekraine- TOV Onderzoeker Mariska van Riezen neemt het BPJ mee in het CHE-onderzoeksrapport ‘Overgang van Oekraïense kinderen van de tijdelijke onderwijsvoorziening naar regulier onderwijs in Barneveld’ dat is uitgevoerd in opdracht van de Drieslag. Belangrijkste aanbevelingen: Aanbevelingen op de terugblik op de overgang:

· Zorg voor een uitgebreidere, warme overdracht bij de plaatsing van de kinderen. · Neem de stem van de kinderen mee bij de plaatsing op de reguliere school, zodat zij hun kansen op het onderhouden van eerder opgedane vriendschappen Pagina 3 van 4

Agendapunt

op de TOV vergroten. Plaats de kinderen op een school dicht bij huis, zodat zij ook na schooltijd eenvoudig kunnen afspreken. Toekomstgerichte aanbevelingen:

· Bied in samenwerking met collega's van de huidige taalschool mogelijkheden voor structurele nascholing en begeleiding van leerkrachten op het gebied van NT2. · Heroverweeg het toestaan van Oekraïens taal in de klas. · Bied de leerkrachten mogelijkheden voor structurele nascholing en begeleiding op het gebied van traumasensitief lesgeven. Vervolgens hadden we de gelegenheid om dmv ‘geeltjes’ beschrijven en plakken aan te geven wat we tav de toekomstgerichte aanbevelingen hierin zelf kunnen doen of hoe we dit zien vanuit eigen onderwijs perspectief. Na de terugkoppeling hierop overhandigde Gert van der Rhee officieel, het CHEonderzoeksrapport aan Jolanda de Heer en Wiesje Verhoeven. 8.

Rondvraag en sluiting Bert Brand- De huisvesting van het BTO staat onder druk, hier is hij ongerust om. Moeten we daar wat in betekenen gezamenlijk? Daarnaast samen met het JFC op werkbezoek geweest rondom het inschakelen van jongerenwerk in het onderwijs. NPO aanvraag hiervoor is in voorbereiding. Volgend overleg is op 26 maart 2025 in de Fraanjeschool (de Vesting). Gert de Vries sluit de vergadering om 16.50 uur.

Pagina 4 van 4

Bijlage 3 Financieringsstromen Cultuureducatie Barneveld De financiering van inspanningen van het convenant ligt bij verschillende partijen en kent drie geldstromen. Stroom 1 en 2 gaan over CMK gelden (landelijke programma Cultuureducatie met Kwaliteit ) richting Connect en over het onderwijs. Stroom 3 betreft de gemeente. Stroom 1 Cultuureducatie met Kwaliteit > Connect. Voor CMK 2025-2028 ontvangt Connect jaarlijks voor het Primair onderwijs (PO): • € 600 voor de begeleiding van een school die al eerder meedeed. Dat bedrag is gebaseerd op 50% van 20 uur (met uurtarief van € 60,-). De andere 50% is eigen investering van het Connect (via de gemeentesubsidie BRC regeling, formatie cultuurcoaches). • € 900 voor de begeleiding van een nieuwe school of een SO-school. Dat bedrag is gebaseerd op 50% van 30 uur. • € 1.800 vaste kosten bijdrage per 12 deelnemende scholen voor scholing, kennisdeling en projectverantwoording. • € 12 Leerlingenbijdrage voor een reguliere PO-school. • € 18 Leerlingenbijdrage voor een SO-school of een PO-school met minder dan 75 leerlingen. Voor het Voortgezet Onderwijs (VO) ontvangt Connect: • € 1.800 begeleidingsbijdrage voor 30 uur (100% gefinancierd vanuit CMK). • Max € 2.500 projectbijdrage per school. De cultuurcoach maakt met de deelnemende school een plan.

Stroom 2 Onderwijs Primair onderwijs scholen financieren vanuit lumpsum cultuureducatie-gelden per leerling van € 9 per jaar. (Dit was € 7,50) Scholen geven ruimte aan leerkrachten voor training en om cultuureducatie passend te maken binnen het schoolbeleid. Voor het VO is hier niets over vastgelegd of verplicht. De VO scholen hebben aangegeven een inspanning te willen leveren en dit in de eigen begroting te zoeken. Het VO maakt eerst met de cultuurcoach een plan. Op basis van het plan kijkt de school of er naast de projectbijdrage uit CMK (stroom 1) eigen middelen toegevoegd worden. Stroom 3 Gemeente Barneveld a. De gemeente heeft sinds 2020 structureel € 25.000 opgenomen voor leerlingbijdrages en de training van ICC-ers (leerkrachten als interne cultuur coördinator). Vanwege groei en toegenomen kosten is hier extra budget voor nodig van € 10.000. Voor 2025 is hier dekking voor. Voor 2026 wordt dit als autonome ontwikkeling aangeboden voor de integrale afweging bij de Kadernota 2026. Hiermee blijft de gemeente cultuureducatie mede mogelijk maken met: • Het matchen van de bijdrage per deelnemende leerling Primair Onderwijs met € 3,50. (Dit was € 2,50). Dit bedrag matcht de bijdrage per leerling die scholen inzetten. (zie stroom 2) • Huidige en nieuwe ICC-ers te trainen. b. De BRC regeling wordt bij Connect ingezet voor de ondersteuning door cultuurcoaches.

De extra formatie is voor het eerste schooljaar 2025-2026 gedekt door het vastgestelde budget in de Uitvoeringsagenda Integrale Cultuurvisie (zie besluit collegevoorstel 3990). Voor de jaren erna voorzien we dat dit uit OAB middelen gedekt wordt.

← Vorig deel

De tekst is automatisch uit het bestand gehaald en kan afwijken van het origineel (kolommen, tabellen en koppen lopen door elkaar). Het officiële stuk bij de gemeente is leidend. Bron: https://api1.ibabs.eu/publicdownload.aspx?site=Barneveld&id=1622f07c-9bb7-4b0b-b560-694bd7a5469c