Bijlage 1. Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda en Economisch Arbeidsmarktbeleid.pdf

LLO-Propositie Om structureel te kunnen inspelen op de arbeidsmarkt­ vraag, zijn een heldere visie, duidelijke kaders en concrete afspraken nodig over een modulair onderwijsaanbod waardoor om- en bijscholing toegankelijker wordt voor Amsterdammers. Daarmee maken we een Leven Lang Ontwikkelen mogelijk, waardoor je tijdens je loopbaan extra skills kunt opdoen om makkelijker van baan te veranderen of je binnen je werk te ontwikkelen. Het organiseren en ontwikkelen van deze modules is een complexe opgave waarbij veel wordt gevraagd van een groot aantal partijen. De voortgang loopt minder snel dan we eigenlijk zouden willen.

Doelen • Meer modulair beroepsonderwijsaanbod voor zowel studenten als voor werkenden en werkzoekenden. Het combineren van werken en leren wordt eenvoudiger, met name in het publiek domein. • Meer jongeren, zij-instromers en werkenden met een opleidingsachtergrond mbo-niveau 1 en 2 maken gebruik van de mogelijkheden voor LLO op de mboinstellingen. • Een steviger positie van het mbo in het netwerk van het Regionaal Werk Centrum (RWC) en het Regionaal mobiliteitsteam (RMT).

• Voor de sectoren bouw & techniek, zorg & welzijn, ICT en logistiek zijn loopbaanpaden ontwikkeld waar zijinstromers gebruik van kunnen maken. • Met name mbo-geschoolden en werkenden in beroepen met weinig toekomstperspectief maken optimaal gebruik van (financierings)mogelijkheden voor om- en bijscholing. • Ontwikkeling van ondernemersvaardigheden tijdens en na de opleiding voor (toekomstige) zelfstandige ondernemers via het programma Oplus.

Dit jaar hebben de mbo-instellingen in Amsterdam samen met de gemeente gewerkt aan een gezamenlijke propositie en ambitie op dit onderwerp. In deze propositie staat dat wordt ingezet op ketensamenwerking, deskundigheid in maatschappelijke doelgroepen – niveau 1, brede niveau 2 en nieuwkomers – en op het ontwikkelen van een toegankelijk LLO-aanbod voor om- en bijscholing gericht op de maatschappelijke sectoren. Zo ontwikkelen de instellingen in toenemende mate micro­credentials, mbo-certificaten, derde leerweg trajecten, maatwerk BBL en modulaire scholing en LLO-leertrajecten die inspelen op actuele skills binnen onder meer zorg, techniek en media. Samen met onze partners in de arbeidsmarktregio (waaronder het ROCvA, MKB Metropoolregio Amsterdam, UWV) werken we aan de oprichting van een LLO-Collectief gericht op

basis- en taalvaardigheden. Hiervoor gebruiken we de uitvoeringsstructuur van het Werkcentrum GrootAmsterdam (nu nog het RWC), waarin onder andere deze partners in de uitvoering samenwerken.

23

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Subsidies: duurzame inzetbaarheid en Leven Lang Ontwikkelen Tijdens deze MBO-Agenda subsidieronde zijn door het ROCvA drie aanvragen gedaan met een LLO-component. • Er zit geld en toekomst in techniek: AI en LLO bij Westpoort. Samen met studenten en bedrijven wordt modulair onderwijs ontwikkeld gericht op de technische vakgebieden, met speciale aandacht voor de opleidingen Installatie & Elektrotechniek. Daarnaast steunen we ook de campagne “Er zit geld in tech” waarmee jongeren worden geïnformeerd over de baankansen in deze sector. • Samen sterker – ontwikkeling en verbinding in Noord. Hier wordt ingezet op het ontwikkelen van LLO-aanbod en het verbinden van bestaand aanbod aan ouders van studenten en andere inwoners van stadsdeel Noord. Het project richt zich in het bijzonder op bewoners die extra drempels ervaren bij het vinden van werk of scholing. • Expertisepunt MBO Praktijkleren: Een samenwerking binnen het Werkcentrum Groot-Amsterdam met een belangrijke rol voor het ROCvA, met als doel een centraal kennis- en aanspreekpunt in te richten voor werkgevers, werkzoekenden, gemeente binnen het Werkcentrum op het gebied van mbo-praktijkleren in Groot-Amsterdam.

Project: Loopbaanroutes Nieuw-West & Zuidoost Met de Loopbaanroutes Nieuw-West en Zuidoost versterken we de doorgaande LOB-leerlijn (groep 6 tot en met het mbo) met focus op kansrijke sectoren én in combinatie met baangarantie. Dit doen we door bestaande (stadsbrede) LOB-initiatieven voor Nieuw-West en Zuidoost beter te ontsluiten, versterken en verrijken, om docenten te ondersteunen in hun LOB-onderwijs en vooral jongeren al vroeg in hun ontwikkeling te helpen in

het studiekeuzeproces. Daarbij is binnen het programma aandacht voor ouderbetrokkenheid en het ontwikkelen van informatieprogramma’s voor ouders in de wijken om hen beter te informeren over de loopbaan van hun kinderen en arbeidsmarktperspectief. Dit alles wordt ondersteund door een sterke communicatiestrategie, inclusief digitaal platform.

Dit heeft geleid tot een hogere instroom in kansrijke sectoren en een veel betere arbeidsmarktpositie onder deelnemende jongeren. Zo hebben jongeren met een ‘AandeBak-garantie’ gemiddeld een veel hoger inkomen dan jongeren zonder. Het gemiddelde inkomen 5 jaar na afstuderen lag in 2016/2017 op €31.400,– vs. €17.900,– bij jongeren zonder AandeBak-garantie.

Als sluitstuk van het programma realiseren we baangaranties voor jongeren die hun mbo-opleiding in de zorg en techniek hebben afgerond. Momenteel is een intentie van 30 baangaranties vastgelegd in de mobiliteitsbranche, waarvan 50% voor niveau 1 en 2. Samen met het mbo proberen we aankomend schooljaar daadwerkelijk de koppeling te maken met bepaalde mbo-opleidingen. Landelijk zijn we in gesprek met Defensie over baan­ garanties, en breder LOB-activiteiten gedurende de schoolloopbaan.

Met het programma Loopbaanroutes trekken we nauw samen op in de ontwikkeling van de sectorale ontwikkel­ paden en de nieuwe wet van School naar Duurzaam Werk. We verkennen waar programma’s aan elkaar raken en op de lange termijn duurzaam aan elkaar verbonden kunnen worden. Alle drie de trajecten zetten immers in op duurzaam werk via opleiding en hebben daarin oog voor kwetsbare jongeren, werken nauw samen met het mbo als partner, en hebben aandacht voor de tekortsectoren.

De aanleiding van de Loopbaanroutes in Nieuw-West en Zuidoost is het programma ‘GaanVoorEenBaan’ en de ‘AanDeBak-garanties’ vanuit het Nationaal Programma Leefbaarheid en Veiligheid in RotterdamZuid. In Rotterdam werkt dit concept, de combinatie van een loopbaanoriëntatie en -begeleidings (LOB) programma (vanaf groep 6 basisschool tot aan mbo én met baangaranties) als een effectief instrument om de mismatch tussen studiekeuze en kansen op de arbeidsmarkt te verkleinen2. Jongeren worden al op jonge leeftijd gemotiveerd voor een baan in een kansrijke sector. De baangaranties dienen een dubbel doel: ze hebben een signaalfunctie richting jongeren en ouders, en ze geven de jongeren een vliegende start op de arbeidsmarkt.

24

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Fotografie door Robin Bozuwa (mbo-stagiair bij ROC van Amsterdam)

6

Kansen bevorderen voor individuen

25

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Scholing en goede informatie over werk zijn essentieel om mensen met een kwetsbare positie op de arbeidsmarkt meer kansen te geven. Toch krijgen sommige groepen nog niet de hulp die ze nodig hebben. Ook is het belangrijk dat werkgevers zich actief inzetten. Dat helpt zowel mensen aan een baan als werkgevers aan nieuw personeel. Vanuit het Economisch Arbeidsmarktbeleid vervult de gemeente vooral een stimulerende en verbindende rol – de kracht zit in de samenwerking met onderwijs, werkgevers en maatschappelijke organisaties. Programma’s als Z3 Academie en Technoord laten zien dat maatwerktrajecten perspectief bieden aan jongeren en andere doelgroepen die eerder buiten beeld vielen. Tegelijkertijd worden met initiatieven als de Aanpak Arbeidsmigratie Regio Amsterdam de structurele barrières voor kwetsbare groepen zichtbaar gemaakt én aangepakt.

Doelen • Versterken van de aansluiting tussen mbo-onderwijs en bedrijfsleven door publiek-private samenwerking, modulair onderwijs en praktijkleren. • Ontwikkeling van toegankelijke loopbaanpaden en een structureel systeem voor leven lang ontwikkelen en van-werk-naar-werk-begeleiding. • In samenwerking met het Regionaal Werkcentrum ontwikkelen we laagdrempelige loopbaanpaden voor om- en bijscholing. • Samenwerken met private opleiders en werkgevers om innovaties te stimuleren en gelijke kansen op de arbeidsmarkt voor mbo-studenten te vergroten.

Inzet vanuit het Sociaal Domein

Z3 Academie

Naast de acties vanuit het Economisch Arbeidsmarkt­ beleid ondersteunen we vanuit onze wettelijke taken op basis van de Inburgeringswet en de Participatiewet ook statushouders en Amsterdammers met een bijstandsuitkering of een NUG-status (waaronder jongeren). Ook onder­steunen we Amsterdammers die niet zelfstandig het minimumloon kunnen verdienen, onder andere door het bieden van extra begeleiding aan hen en aan hun werkgevers. Zo bouwen we samen aan een inclusieve en toekomst­ bestendige arbeidsmarkt, waarin ook de mensen met de meeste afstand duurzaam kunnen deelnemen.

Z3 Academie zorgt ervoor dat jongeren met specifieke achtergronden de kans krijgen om zichzelf te ontwikkelen. Het richt zich op jongeren die buiten beeld zijn bij reguliere instanties of dreigen uit te vallen binnen regulier onderwijs. Dit zorgt ervoor dat de arbeidsmarktpositie van deze jongeren wordt bevorderd.

• Verbeteren van de positie van flex- en platformwerkers door scholingsmogelijkheden, subsidies en ondernemersvaardigheden te ondersteunen en bewustwording over risico’s te vergroten. • Stimuleren van duurzame arbeidstransities. Bijvoorbeeld door zzp’ers en flexwerkers te begeleiden naar banen in cruciale sectoren. • Versterken van de arbeidsmarktpositie van kwetsbare arbeidsmigranten door betere informatievoorziening, toeleiding naar fatsoenlijke werkgevers en bevordering van taalvaardigheid.

Doordat Z3 Academie goed betrokken is bij de bedrijven en weet wat er met de jongeren speelt, worden ze in korte tijd klaargestoomd voor werk in de bouw en gebouwbeheer. Werkgevers worden vanaf het begin betrokken, zodat zij direct zicht krijgen op het potentieel van de deelnemers. Tijdens de opleidingsfase volgen jongeren een praktijk­ gerichte training, aangevuld met bedrijfsbezoeken,

26

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

gastlessen en stages bij erkende leerbedrijven. De tussenresultaten van juli 2025 laten zien dat de aanpak werkt. Van de 20 deelnemers hebben 16 jongeren de opleiding succesvol afgerond, waarvan 5 met een VCA-certificaat. De meeste jongeren zijn direct geplaatst bij aangesloten bedrijven, terwijl 4 deelnemers nog worden begeleid naar werk. Daarnaast start het merendeel van de geplaatste jongeren een BBL-opleiding bij het ROCvA. Bedrijven hebben zich actief aan het programma verbonden; 5 werk­ gevers hebben al een deelnemer in dienst genomen. Het programma wordt mede mogelijk gemaakt door nauwe samenwerking met bedrijven als BAM, ESJ, Ecobouw, Van der Leij, Duran Elektra, MAS Zone 3 en Ymere. De pilot laat zien dat jongeren die tot nu toe buiten de reguliere structuren vielen, met gerichte begeleiding en praktische opleidingsmogelijkheden succesvol hun weg naar werk vinden. Voor meerdere deelnemers, waaronder jongeren die jarenlang spookjongeren waren of in aanraking kwamen met justitie, is dit traject bepalend geweest voor een nieuwe start.

Technoord – Meer mensen naar werk in de techniek Technoord is een sociale onderneming in de regio Amsterdam die mensen zonder startkwalificatie of met een afstand tot de arbeidsmarkt begeleidt naar een baan in de techniek. Via het Techneeship – een zes maanden durend leerwerktraject – krijgen deelnemers technische training, sociale vaardigheden, coaching en praktijkervaring bij bedrijven. Ook is er een community ontstaan waarin coaching, rolmodellen en netwerkevents centraal staan. In het afgelopen jaar zijn meerdere groepen gestart, waarbij deelnemers onder andere zijn opgeleid tot leerlingmonteur. Dankzij intensieve begeleiding en samenwerking

met werkgevers zijn veel deelnemers succesvol door­ gestroomd naar werk of een vervolgopleiding. In 2024 zijn 49 Technees gestart, waarvan 36 hun certificaat succesvol hebben behaald. Binnen drie maanden na afronding vond 67% van de deelnemers een baan of vervolgopleiding. Voor statushouders ligt dit percentage voor het vinden van een baan op 42%, voor niet-statushouders op 65%. Dit laat zien dat extra inzet nodig blijft. In de komende periode ontwikkelt Technoord samen met de gemeente en verschillende partners een DOE-lab om knelpunten zoals taalbarrières, het ontbreken van een rijbewijs, werknemersvaardigheden en het tekort aan leerplekken bij mkb-bedrijven en grote werkgevers praktisch aan te pakken.

Anwar Leerling installatiemonteur bij Breman “Ik heb mijn kennis kunnen versterken, sociale vaardigheden kunnen ontwikkelen en kon daardoor met een goede basis beginnen met werken. Sinds het Techneeship van Technoord heb ik motivatie en doorzettings­ vermogen – en die heb ik tot op de dag van vandaag nog steeds.”

Scan EU-Arbeidsmigratie en Aanpak Arbeidsmigratie Regio Amsterdam De Scan EU-Arbeidsmigratie geeft inzicht in de kwetsbare positie van arbeidsmigranten in Amsterdam en de bijbehorende problematiek. De resultaten uit deze scan vormen de basis voor de Aanpak Arbeidsmigratie Regio Amsterdam die zich richt op het verbeteren van de positie van arbeidsmigranten via een integrale aanpak en de bijhorende WIN-aanpak die in september 2025 aan de raad zijn voorgelegd. De integrale aanpak bevat verschillende maatregelen om de positie van arbeidsmigranten te verbeteren, verdeeld over vier pijlers: informatiepositie en dienstverlening, registratie, huisvesting en arbeidsmarktpositie. Maatregelen binnen de vierde pijler richten zich onder andere op het aanpakken van misstanden in samenwerking met de arbeidsinspectie, het oprichten van een coalitie goed werkgeverschap met bonafide bedrijven en het stimuleren van taaleducatie en toeleiding naar tekortsectoren.

27

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Aan het woord Aniek Vaandrager Chef Sociaal Technoord

Techneeship voor een startbaan in de installatietechniek Technoord. Het begon ooit allemaal met de kapotte CV-ketel van Sophie. Zij kreeg monteur Omar aan de lijn, een echte Noorderling, die na veel omzwervingen zijn passie vond in de techniek. Een passie die hij veel jongens van de straat gunt. Ze raakten in gesprek en van het een kwam het ander. Sophie haalde Aniek erbij, en later ook Chaimae, toen nog als jongerenwerker bij Dock werkzaam. Omar werd als docent een belangrijk rolmodel voor jongeren op zoek naar een nieuwe toekomst. Technoord betrok recent een eigen pand in een bedrijfsverzamelgebouw in Noord. Intussen bouwen zij al 3 jaar samen aan het succes van hun sociale onderneming. Aniek vertelt.

“Welkom in ons mooie nieuwe pand! Het is vandaag voor het eerst operationeel, kijk, we zijn nog volop aan het verbouwen! Omar, Sophie en ik zijn dit avontuur drie jaar geleden met elkaar aangegaan. Waar je begint? Lastig te zeggen – het begint met heel veel goede bedoelingen en je moet ergens beginnen. Vanaf het begin maakten we vooral veel werk van het bouwen aan een netwerk. We liepen werkelijk overal binnen om over onze plannen te vertellen. Ook bij barbiers en andere plekken waar we mogelijk onze doelgroep zouden kunnen vinden. We gingen op zoek naar al bestaande netwerken. We gingen praten met de gemeente. En we gingen op zoek naar een locatie om onze activiteiten onder te brengen. We zaten op verschillende locaties voor we uiteindelijke deze plek vonden. We zijn er heel blij mee – we vormen een onderdeel van het collectief dat hier gehuisvest is. De industriële omgeving past bij wat wij als bedrijf aan het doen zijn. Onze technees hebben eigenhandig geholpen met de verbouwing en het nodige gesloopt. Techniek die normaal netjes is weggewerkt, hebben wij juist met reden zichtbaar gelaten. Alles draait bij ons om de techniek – en zo visualiseer je dat. Met hulp van

Fotografie: Henk Rougoor

Studio Tabu hebben we de locatie zo ontworpen dat de techniek tot de verbeelding spreekt. Maar intussen sta je ook in verbinding met jezelf, met anderen en met je netwerk. Het straalt zowel hard skills als soft vibes uit.”

Opstartfase “In onze begintijd kwamen we via Chaimae terecht in Molenwijk. Bij de Wiekslag. Beheerder Bas zag de potentie en hij liet ons een van de ruimtes in de Wiekslag gebruiken. Er woonden daar veel potentiële doelgroepers in de buurt. Die probeerden we warm te maken voor ons programma. In de Molenwijk draaiden

28

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

we onze eerste twee Techneeships. Deelnemers leerden hier sleutelen. Maar we leerden ze vooral ook de nodige soft skills, basale werknemersvaardigheden om een succesvolle start in een bedrijf te kunnen maken. Onze eerste groepen waren meteen al heel succesvol. Vijf jongens stroomden uit naar een echte baan bij Bonarius en Braspenning. Trots natuurlijk! Daar wilden we het voor doen!” ROC Westpoort “We merkten dat de ruimte in de Wiekslag te klein was om trainingen aan groepen van 10 deelnemers te geven. Ons netwerk leidde ons naar het ROC van Amsterdam, in Westpoort. Enkele enthousiaste docenten zorgden ervoor dat wij in de avonduren van de school gebruik mochten maken van de lokalen. Dat was een geweldige stap. De docenten boden een helpende hand door trainingsmateriaal beschikbaar te stellen, en zij zagen hoe Omar en de andere trainers met de deelnemers omgingen. Prachtige samenwerking. We hebben er tot juni 2025 gezeten – en nu dus een eigen pand! Ja, Deze maand begint het nu echt hier!” Doelgroep “Wij richten ons eigenlijk op een heel diverse doelgroep. Er komen voortijdig schoolverlaters bij ons terecht. Statushouders die graag aan het werk willen. Oudere mannen die graag weer iets te doen willen hebben, en uit de bijstand willen. Iedereen die gemotiveerd is om een techniekvak te leren, is welkom bij ons. Twee rechterhanden is daarbij wel handig.

De rest kun je bij ons leren. Daar staat wel tegenover dat wij duidelijk en streng zijn voor onze technees. Aanwezigheid vinden wij belangrijk. We spreken iedereen aan op eigen verantwoordelijkheid, en dat duurt soms even voordat onze deelnemers dat ten volle beseffen.”

Onze aanpak “Ja, er zijn meer techniekopleidingen – het ROC biedt ze ook aan. En iedereen richt zich op iets anders. Met Technoord proberen wij onze technees de stap te maken om weer richting onderwijs te gaan. Door ze bijvoorbeeld te stimuleren om een BBL opleiding bij het ROC te gaan volgen. Wij zijn er voor een zeer diverse doelgroep. Wij werken met rolmodellen. We kunnen onze kandidaten extra aandacht bieden, extra begeleiding, we helpen ze bij mogelijke valkuilen. Het is bijzonder wat er in onze diverse groepen gebeurt. Technees van heel uiteenlopende achtergrond worden hier vrienden. Dat motiveert. Wij helpen onze technees bij alles wat ze nodig hebben. Bij het bouwen aan een netwerk. We bieden hulp wanneer ze moeten gaan solliciteren – voor deze groep soms echt onwijs moeilijk. Soms kunnen we BBL-studenten helpen bij het vinden van een geschikt leerwerk­ bedrijf. We leren extra vaardigheden aan, we bieden net die extra’s, waardoor het soms allemaal wel lukt.” Toeleiding naar ons traject “Via ons netwerk komen de kandidaten binnen. De gemeente weet ons intussen te vinden, maar ook via via kloppen mensen bij ons aan. Omdat ze van familie over ons initiatief horen, bijvoorbeeld. Ook Amsterdam Werkt weet ons te vinden. Wij werken nu als sociale onderneming en worden vanuit verschillende potjes geld gefinancierd.

Op termijn is het natuurlijk de bedoeling dat we zelfstandig kunnen draaien. Zo’n 69% van onze kandidaten is tot nu toe uitgestroomd, en dat is beslist een bemoedigend resultaat.” Trots op “Op ons mooie team en hoe we dit met elkaar doen. Ik ben trots op al onze kandidaten die hun plek weten te vinden. En op onze opleiders natuurlijk. Op Omar, die

“Wij halen mensen uit de markt die niet worden gezien of niet weten hoe ze de stap naar de techniek moeten zetten. Zo bouwen we aan een community van toekomstige techneuten.”

enorm gegroeid is in zijn rol. Op onze andere trainers die zich hier inzetten, mensen uit ons netwerk, mensen uit het vak die het leuk vinden om dat op de volgende generatie over te dragen. Echt heel mooi dat dit nu staat. We realiseren ons soms nog te weinig dat het gelukt is. Op momenten als een certificaatuitreiking zie je dan wat er met een deelnemer gebeurt. Juist dat! Die trots, die eigenwaarde die daarmee groeit! Wij blijven naar de meest uiteenlopende manieren zoeken om iets moois en blijvends te kunnen blijven doen voor onze doelgroep. Doen, durven, doorbreken. Dat zijn daarbij onze kernwaarden.” Dit betekent het voor onze deelnemers “Bij ons leer je echt om samen te werken. Onze deelnemers zien elkaar in een periode van 12 weken minstens 2 x per week, en dat schept een band. Zwaait een technee eenmaal af, dan krijgt hij nog drie maanden begeleiding en coaching van ons bij de werkgever. We houden de vinger aan de pols of het allemaal goed gaat. We proberen te helpen als ze ergens tegenaan lopen. We bieden hulp bij een toekomstperspectief. Voor velen is het een enorm leertraject, dat echt verder gaat dan het louter kennismaken met een vak. Al werkende weg leren ze hun eigen mogelijkheden ontdekken. En ze leren van elkaar. Wij zijn daarbij hun hulplijn.”

29

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

7

Ondersteunen van werkgevers bij personeelstekorten

30

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Om de personeelstekorten in de stad en regio aan te pakken, is het belangrijk dat er meer goed opgeleide mensen beschikbaar komen en blijven. Dat vraagt niet alleen om instroom vanuit het onderwijs en zij-instroom vanuit diverse groepen, maar ook om werkgevers die in staat zijn talent met verschillende achtergronden aan te trekken en te behouden. Hierbij gaat onze aandacht uit naar werkgevers die bijdragen aan de ontwikkeling van een brede welvaartseconomie. Ook technologische innovaties kunnen helpen om werk efficiënter te organi­ seren, met mogelijk minder mensen. De gemeente speelt hierin een stimulerende en verbindende rol, en werkt samen met onderwijsinstellingen, werkgevers, maatschappelijke organisaties en experts. Een toekomstbestendige en inclusieve arbeidsmarkt vraagt om een structurele samenwerking tussen partners in de arbeidsmarktregio. Hiermee leggen we een fundament voor een arbeidsmarkt waarin alle talent telt en waarin werkgevers toegang houden tot goed geschoold personeel.

Amsterdam – Divers & Inclusief In de pilot Amsterdam – Divers & Inclusief (ADI) (20192024) werd een netwerk van bedrijven ondersteund met advies en verdiepende bijeenkomsten om samen werk te maken van diversiteit en inclusie in het eigen bedrijf. Dit werd gerealiseerd door SER Diversiteit in Bedrijf (DiB). Voor een doorstart van ADI is er onderzoek gedaan naar de behoeften van bedrijven rondom inclusief werkgeverschap. Vanaf 2026 zal ADI een doorstart maken. Waarbij ADI beter gepositioneerd zal worden ten aanzien van andere initiatieven ter ondersteuning van bedrijven. In de tussentijd organiseren we trainingen en sessies bij bedrijven, die aansluiten bij hun behoeften. Als onderdeel hiervan zijn zes trainingen over sociale veiligheid aangeboden aan 45 culturele instellingen. Deze richtten zich op bewustwording en praktische handvatten

Doelen • We bouwen een consortium om de economische impact van de klimaattransitie te vergroten. • We bouwen, samen met het Regionaal Werk­centrum, strategische werkgeversnetwerk(en) op vergelijkbaar met de bestaande netwerken in de technieksector. Daarin leren we van successen, zoals ontwikkeld in TOMAS. • We verduurzamen en schalen succesvolle tech­nische PPS-en op. • We betrekken het hbo en mbo (niveau 1 en 2) sterker bij PPS-en. • We versterken inclusief werkgeverschap via verduur­ zaming van Amsterdam – Divers & Inclusief, trainingen,

een verkenning van inclusiemonitor, lokale en sectorale projecten, stagediscriminatie-aanpak en initiatieven als Equals om de gendergap in de techniek te verkleinen. • We agenderen diversiteit en inclusie bij de verschillende PPS-en waar we onderdeel van zijn en verbinden werkgevers met talentinitiatieven. • We faciliteren internationale kenniswerkers met de one-stopshop IN Amsterdam, Engelstalige informatie, lobby voor betere regelgeving en activiteiten die binding en behoud van internationaal talent in de regio bevorderen.

rond grensoverschrijdend gedrag. De opbrengsten hiervan worden meegenomen in het bredere plan van aanpak sociale veiligheid binnen de sector. Daarbij gaan organisaties met elkaar het gesprek aan. Ze leren van elkaars ervaringen.

Equals Amsterdam Equals Amsterdam bevordert vrouwelijk ondernemerschap en instroom in technische beroepen via campagnes, rol­modellen en evenementen. In 2025 ondersteunt de gemeente Equals door ze te koppelen aan bedrijven, kennis­instellingen en stadsdelen. In 2024-2025 zijn 147 events met 1.662 deelnemers georganiseerd. Dit groeit naar verwachting tot 294 events met 3.324 deelnemers eind 2025. Ook is met 83 bedrijven samengewerkt, oplopend naar 100 - 110 dankzij de nieuwe rolmodellen-campagne in november 2025. Inmiddels zijn er ook plannen voor verdere samenwerking met IN Amsterdam met als doel om internationaal talent te behouden. Zij worden nog actiever op de programma’s van Equals gewezen.

31

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Pilot Internationaal Talent (Zorg & Welzijn) In oktober 2025 start een tweede traject om buitenlandse zorgprofessionals uit regio Amsterdam naar de zorg toe te leiden. De samenwerking met werkgevers wordt voort­ gezet. Bij de intake voor 2025 is wederom uitgegaan van in regio Amsterdam wonende anderstalige zorgprofessionals met hogere leerbaarheid en basis Nederlands (A2). Bij een diverse achtergrond (partners van kennismigranten, van Nederlanders, statushouders, Oekraïners, EU inwoners etc.) vinden zij elkaar meteen als zorgprofessional en vormt zich al snel een hechte community. Daarbij gaat het om circa 35 zorgprofessionals, waarvan maximaal 20 aan de taalklas kunnen deelnemen. De overige zorgprofessionals worden meegenomen als ‘friend’ en worden uitgenodigd voor alle participatie activiteiten zoals vrijwilligerswerk en Meet & Greets met werkgevers. Bij de pilot 2024 bleken ook meerdere van de ‘friends’ op deze wijze hun plek in de zorg vonden. In 2024 vond een succesvolle pilot plaats om internationale zorgprofessionals te helpen hun plek te vinden binnen de Nederlandse zorg (waarbij al twee derde deze vond met uitstroom naar: Amsta, Amsterdam UMC, OLVG, HvO Querido, Levvel, apotheek, kinderopvang). De pilot maakte duidelijk dat veel internationale zorgprofessionals belemmeringen ervaren, zoals taal en onbekendheid met het zorgsysteem.

Dankzij de samenwerking tussen Gemeente Amsterdam, RWC Groot Amsterdam en Sigra wordt nu verder gewerkt aan een structurele toeleiding naar de zorgsector.

Onderzoek impact van technologie op arbeidsmarkt en -productiviteit In 2025 is de gemeente Amsterdam gestart met een verdiepend onderzoek naar de impact van kunstmatige intelligentie (AI), robotisering en automatisering op de

arbeidsmarkt. Het onderzoek bestaat uit twee sporen. Het eerste spoor richt zich op kraptesectoren zoals techniek en bouw, waar werkgevers structureel kampen met personeelstekorten. Hier wordt verkend hoe technologische toepassingen kunnen bijdragen aan het verhogen van de arbeidsmarktproductiviteit. Het tweede spoor richt zich op de impact van technologische toepassingen op white collar banen (kantoorbanen en creatieve beroepen). Daarbij staat centraal welke gevolgen dit heeft voor functies en vaardigheden in de toekomst. De resultaten van het onderzoek worden in november 2025 verwacht.

Samenwerking arbeidsmarktregio Groot-Amsterdam In oktober 2025 hebben we samen met vertegen­woor­ digers van andere gemeenten in de arbeidsmarkt­regio, werkgeversorganisaties, vakbonden, onderwijs­instellingen (ROC van Amsterdam en Hogeschool van Amsterdam) en UWV het convenant van de arbeidsmarktregio GrootAmsterdam ondertekend. Daarmee zetten we samen koers richting een toekomstbestendige, inclusieve arbeidsmarkt. Het convenant vormt het fundament voor het nieuwe Regionaal Beraad Groot-Amsterdam – de plek waar bestuurders en partners kennis delen, beleid gezamenlijk vormgeven en concrete stappen zetten in de uitvoering. De ondertekening markeert de overgang naar een structurele samenwerking, waarin het uitgangspunt is: ‘minder praten, meer doen’. Er wordt gewerkt aan een gezamenlijke meerjarenagenda waar in ieder geval doelen zullen worden afgesproken op het gebied van sectorale samenwerking, inclusief werkgeverschap en scholing en Leven Lang Ontwikkelen. De sectorale samenwerking zal zich onder andere richten op het gezamenlijk oplossen van arbeidsmarktproblematiek in prioritaire sectoren, waaronder personeelstekorten. Daarnaast gaan we onze gezamenlijke dienstverlening verder verbinden in het Werkcentrum Groot-Amsterdam (nu nog: Regionaal Werkcentrum).

32

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Bijlage 1: Financiën

33

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

In de MBO-Agenda staat het beleidskader voor het Amsterdamse mbo, waaronder ook de inzet voor het Plusprogramma (ook wel: MBO op Maat) en het Economisch Arbeidsmarktbeleid vallen. De financiën komen zowel bij de directie Onderwijs als bij Economische Zaken vandaan.

MBO-Agenda De meeste middelen zijn beschikbaar voor subsidies voor de projectplannen (€ 3 miljoen). Onder de stadsbrede inzet vallen onder andere programma’s als het Amsterdams Stagepact MBO, Iconen van de Stad, en de MBO-denktank. Maar ook incidentele bijdragen aan de Week van het Vakmanschap, Skills the Finals en PPS-en. We hebben een deel van de financiën voor subsidies met de begroting doorgeschoven naar 2026 (€300.000) voor de laatste subsidieronde (’26-’27). Door het verschil in begrotingsjaren en schooljaren, lijkt er sprake van een onderbesteding, maar dat wordt in de loop van het kalenderjaar rechtgetrokken.

Plusprogramma In schooljaar ’24-’25 is opnieuw € 2,8 miljoen subsidie verstrekt aan de Plusscholen voor het onderwijs van 600 mbo-studenten. Naast de inzet op de Plusscholen (inmiddels Mbo op Maat-scholen) is dit jaar sterker ingezet op stagebegeleiding op niveau 1 en 2 door bijdragen aan Huis van Talent.

Toelichting

Begroting 2025

Realisatie t/m augustus 2025

Subsidies voor de mbo-instellingen voor de vijf programmalijnen schooljaar 2024-2025 en 2025-2026

€ 3.000.000

€ 2.131.048

Stadsbrede school overstijgende inzet voor het Amsterdamse mbo, incl. communicatie

€ 1.100.000

€ 1.308.425

Onderzoek en kennisdeling

€ 270.000

€ 75.000

Totaal MBO-Agenda

€ 4.370.000

€ 3.514.473

Subsidie aanvullende begeleiding niveau 3 en 4

€ 1.200.000

€ 1.100.000

Subsidie Plusscholen

€ 2.800.000

€ 2.800.000

Huis van Talent

€ 303.647

€ 166.667

Overige uitgaven, onder andere de studiedag Plusscholen, streetpro, schoolmaaltijden en MBO-jeugdteam

€ 128.169

€ 270.334

€ 4.431.816

€ 4.337.001

Totaal Plusprogramma

Economisch Arbeidsmarktbeleid De voortgang laat zien dat er minder geld is besteed dan gepland. Dat komt deels doordat de gemeente afhankelijk is van samenwerking met verschillende partners en belanghebbenden. Het afstemmen met deze partijen kost vaak meer tijd, waardoor subsidies later worden aangevraagd en de bestedingen vertraging oplopen. Tegelijk laat de vooruitblik zien dat er een inhaalslag wordt gemaakt, bijvoorbeeld door het toekennen van subsidies aan projecten zoals Huis van Talent, de co-financiering van de Green Tech Campus en PPS Buurtverbinding. Voor 2025 en 2026 zijn al projecten gepland waarvoor het geld nog niet is uitgegeven.

Toelichting

Begroting 2023-2025

Realisatie tot september 2025

Kansen bevorderen voor individuen

€ 1.655.000

€ 711.652

Ondersteunen werkgevers bij personeelstekorten

€ 2.590.000

€ 974.958

34

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Bijlage 2: Overzicht projectplannen per hoofdstuk

35

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Overzicht projectplannen per programmalijn In augustus 2025 zijn 27 nieuwe projecten gestart in het mbo. 26 van de 27 projecten hebben een doorlooptijd van 2 jaar en één project een doorlooptijd van 1 jaar. We verwachten hier in de volgende voortgangsrapportage meer inzichten over te delen.

1

Programmalijn 1: Gezamenlijke investering bedrijfsleven en onderwijs in opleiden en begeleiden

Netwerkbureau Nieuw-West | ROCvA Het netwerkbureau van MBO College Westpoort verbetert de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt, met speciale aandacht voor niveau 2-studenten in NieuwWest. Via voorbereiding, bemiddeling, begeleiding en stageplaatsen fungeert het als schakel tussen studenten, bedrijven en de wijk. Het project is ingebed in bestaande stedelijke programma’s en wordt structureel verankerd in onderwijs en regionale samenwerking.

Levensecht leren | MA

Docentenstages | ROCvA

Om de aansluiting tussen het mbo-onderwijs en het bedrijfsleven in Amsterdam te versterken, wil het Media­ college Amsterdam (MA) duurzame samenwerkingen opzetten met zowel profit- als non-profitorganisaties binnen de stad. Het doel is om studenten in contact te brengen met relevante opdrachtgevers die hen voorzien van praktijkgerichte opdrachten en waardevolle feedback.

Docenten lopen korte stages in hun vakgebied om hun kennis te actualiseren en de aansluiting met het werkveld te versterken. Tegelijk worden professionals opgeleid tot hybride docenten om het onderwijs tijdelijk te onder­ steunen. Deze uitwisseling vergroot de relevantie van het onderwijs en verbindt school en arbeidsmarkt duurzaam met elkaar.

2

Programmalijn 2: Meer toeleiding naar het mbo

Buurt POP-UP’s en LOB-routes | HMC Dit project heeft als doel de instroom van niveau 2 studenten uit Nieuw-West en Noord naar het Hout- en Meubileringscollege (HMC) te verhogen door een wijk­ gerichte aanpak, waarbij persoonlijke verbindingen met leerlingen en scholen worden gelegd, HMC Pop-up’s en innovatieve activiteiten worden getest, en samenwerking met lokale bedrijven en de alliantie Samen Nieuw West wordt versterkt.

Het mediajaar | MA Het MA ontwikkelt Het Mediajaar: een (her)oriëntatie­ programma voor studenten die hun studiekeuze willen uitstellen of heroverwegen.

Doorstroom havo-mbo | SWV BPV in beweging | MA

OASIS | PPS

Dit plan centraliseert de beroepspraktijkvorming (BPV) bij het MA, met opleiding overstijgende clusters voor intensievere begeleiding, verlaging van de werkdruk voor docenten en het verbeteren van de stage-ervaring om uitval en schoolverlaters te verminderen.

OASIS (Organized Advancement of Specialists in Immersive Solutions) is een publiek private samenwerking (PPS) waarin zes mbo’s en technische scholen samenwerken met bedrijven uit de media- game- en entertainmentsector. OASIS richt zich op de ontwikkeling van technologieën zoals Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) en Mixed Reality.

Hybride kapsalon | ROCvA Dit project pakt de structureel hoge uitval in de niveau 2-kappersopleiding aan door het onderwijs te flexibiliseren, te innoveren en intensief samen te werken met het bedrijfsleven. Door studenten grotendeels op de werkplek en op maat op te leiden, verbeteren ze de aansluiting op de praktijk en verhogen ze het studiesucces. De aanpak richt zich op betere stage-ervaringen, realistische loopbaanbegeleiding en versterking van sociale binding.

Ter ondersteuning van het Convenant Doorlopend Leren in Amsterdam ontwikkelt dit project een structureel traject voor havoleerlingen met een overgangsbewijs naar havo 4 of zonder diploma die willen overstappen naar het mbo. De pilot combineert mbo-onderwijs met havo-inschrijving, zodat leerlingen kennismaken met het mbo, relevante vaardigheden opdoen en begeleiding krijgen bij hun studiekeuze. Doel is een effectief model te ontwikkelen dat bijdraagt aan het voorkomen van uitval en dat uiteindelijk stedelijk opgeschaald kan worden.

Stedelijk arrangement niveau 2 | SWV Ter uitvoering van het Convenant Doorlopend Leren richt deze projectaanvraag zich op de ontwikkeling van een stedelijk arrangement voor de doorstroom van vmbo-bleerlingen naar mbo-niveau 2. Doel is het realiseren van een doorgaande leerweg en het oplossen van praktische

36

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

knelpunten in de samenwerking tussen vo en mbo. Door uitbreiding van bestaande initiatieven en gezamenlijke afstemming op onderwijskundige, personele en financiële aspecten, beoogt het project structurele groei en borging van doorlopende leerroutes in Amsterdam.

Versterking aansluiting en professionalisering LOB | SWV Met als doel een sterkere loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) in het voortgezet onderwijs richt dit project zich op de professionalisering van de leerkrachten en het verbeteren van de aansluiting tussen het vo en het mbo. Op basis van het rapport ‘De Staat van LOB’ (2025) (verkenning in Amsterdam), worden concrete aanbevelingen geïmplementeerd om de kwaliteit van LOB te versterken en de overgang naar het mbo te versoepelen. Het project sluit aan bij regionale plannen en heeft bestuurlijk draagvlak binnen zowel het vo als mbo

Samenwerking MBO-USC | ROCvA Inventariseren, promoten en realiseren van studentenkortingen voor mbo-studenten op het gebied van sport, gezondheid en vitaliteit vanuit de samenwerking met het universitair sportcentrum (USC). Het project bevordert de gezondheid van mbo-studenten en draagt bij aan een verbeterd imago en meer gelijkwaardigheid van het mbo (kansengelijkheid). Dit project wordt samen met het HMC en MA uitgevoerd.

VSO - MBO (Passende leerroute en infrastructuur overstap vso-mbo) | ROCvA De overstap van vso naar mbo verloopt vaak moeizaam, met hoge uitval in entree- en niveau 2-opleidingen. Dit project ontwikkelt een maatwerkroute binnen entreeopleidingen voor vso-leerlingen en verbetert de infrastructuur rond de overstap, met vroegtijdige voorbereiding en betere samenwerking tussen vso en mbo.

3

Programmalijn 3: Aantrekkelijk en hoogwaardig mbo-onderwijs

AI voor innovatie en toekomstgericht onderwijs | HMC Dit project traint docenten van het HMC in het gebruik van AI-tools, ontwikkelt een centraal portaal, en onderzoekt nieuwe toepassingen om de onderwijskwaliteit te verbeteren en ethische- en privacy kwesties aan te pakken.

Visie AI | MA Het project ontwikkelt een toekomstgerichte AI-visie voor het MA, met focus op AI-geletterdheid, ethiek, adaptieve leermiddelen, privacy en praktijkgerichte inzet, en legt de basis voor een verantwoorde en duurzame AIimplementatie in het mbo.

Sportaccommodaties en onderwijs | ROCvA Dit project is gestart vanuit een intentieovereenkomst tussen ROCvA-F en de gemeente Amsterdam, met als doel de inzet van een mbo-projectleider die meewerkt aan de realisatie van hoogwaardig hybride onderwijs in en rond sportvoorzieningen en de openbare ruimte. De projectleider vervult een onderwijsinhoudelijke en verbindende rol binnen samenwerkingsprojecten, zoals de Smart Mobility Hub en de toekomstige verbouwing van de Sporthallen Zuid, waarbij studenten actief betrokken worden bij visieontwikkeling, praktijkervaring en onderwijsinnovatie. Door nauwe samenwerking met het werkveld wordt het onderwijs flexibel afgestemd op toekomstige mbo-banen, met leren in de “echte wereld” als uitgangspunt.

Ontwerp en bouw je eigen school | HMC HMC gaat bij de nieuwbouw en renovatie op haar locatie studenten (Meubelmaker, Houttechniek, Interieuradviseur) betrekken bij het ontwerpen, bouwen en inrichten van delen van het gebouw, met als doel praktische ervaring op

te doen en eigenaarschap over het project te ontwikkelen, onder begeleiding van docenten en in samenwerking met architect Team-V.

Health Tech @ Home | ROCvA Dit project versterkt de betrokkenheid van studenten bij hun onderwijs door drie actieve rollen binnen de Peer Academy verder te ontwikkelen: Peer Educator, Peer Coach en Impact Maker. Met structurele trainingsprogramma’s worden deze rollen verder geprofessionaliseerd. Dat maakt het project breed inzetbaar binnen het ROCvA én overdraagbaar naar andere instellingen. Daarnaast wordt de peer-to-peer-methodiek verder opgeschaald, zodat deze duurzaam wordt ingebed in het onderwijs.

Zuidoost events: van theorie naar praktijk | ROCvA Studenten van de opleidingen Evenementenorganisatie en Marketing & Communicatie krijgen de kans om praktijkervaring op te doen in een realistische setting. Samen met professionals organiseren zij het evenement van A tot Z, wat hun vaardigheden versterkt en de aansluiting met de arbeidsmarkt vergroot. Dit project dient als model voor structureel praktijkleren bij toekomstige evenementen.

100 dagen onboarding (LOB) | ROCvA Dit project ontwikkelt een vernieuwd onboardingstraject als voorloper van het LOB-programma, gericht op de eerste 100 dagen van de mbo-schoolloopbaan. Het doel is om studenten een warme landing te bieden na de overstap vanuit het vo, waarbij sociale binding, persoonsvorming en kennismaking met de stad Amsterdam centraal staan. Door een brede introductieperiode te combineren met culturele oriëntatie en netwerkopbouw, draagt het traject bij aan een sterkere verbinding met de opleiding en een beter zelfbeeld bij studenten.

37

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

5

Programmalijn 5: Duurzame inzetbaarheid en Leven Lang Ontwikkelen

Starterstraject Circulaire Makers | HMC Studenten van het HMC worden met dit project voor­ bereid op de circulaire economie door ondernemerschaps­ vaardigheden te versterken, een circulaire Hub te creëren, en zowel huidige studenten als alumni te ondersteunen in hun route naar circulaire makers in Amsterdam.

Specialisatie kunst en zorg | ROCvA Dit is een project waarin studenten met baangarantie werkervaring opdoen én worden toegeleid naar een diploma. De studenten worden ook actief betrokken bij deze onderwijsontwikkeling.

Er Zit Geld en Toekomst In Techniek (AI en LLO bij Westpoort) | ROCvA Transformerend onderwijsaanbod om beter in te spelen op maatschappelijke uitdagingen zoals energietransitie, digitalisering en het toenemende tekort aan technisch personeel. De kern is de ontwikkeling van flexibel, modulair onderwijs voor zowel initieel als post-initieel onderwijs, met een focus op Techniek & Business. Hierdoor kunnen mbo-studenten, werkenden en zij-instromers op meerdere momenten instromen en deelcertificaten behalen.

Samen sterker: Ontwikkeling en Verbinding in Noord (LLO in Noord) | ROCvA Het ROCvA versterkt in Amsterdam-Noord de verbinding tussen onderwijs, arbeidsmarkt en samenleving door praktijkgericht onderwijs en de bevordering van Leven Lang Ontwikkelen (LLO). Met focus op mbo-studenten, hun ouders en buurtbewoners – vooral degenen met afstand tot de arbeidsmarkt – stimuleert het project een inclusieve leercultuur gericht op 21e-eeuwse vaardigheden. Via samenwerking met lokale partners wordt gewerkt aan persoonlijke ontwikkeling én een wendbare, veerkrachtige beroepsbevolking.

Expertisepunt MBO Praktijkleren | ROCvA Gericht op de oprichting van het Expertisepunt MBO Praktijkleren als centraal aanspreekpunt voor praktijkgericht mbo-onderwijs in Groot-Amsterdam, met als doel de duurzame inzetbaarheid van kwetsbare werkzoekenden (niveau 1 en 2) en werkenden te vergroten. Door versnip­ pering tegen te gaan en leer-werktrajecten efficiënter te organiseren, verbetert het Expertisepunt de samen­werking tussen onderwijs, werkgevers en keten­partners. Hiermee ontstaat een toekomstbestendige infrastructuur voor praktijkleren, die ook na afloop van de subsidieperiode zelfstandig kan worden voortgezet.

Maximaal kwalificeren Entree | ROCvA Deze projectaanvraag gaat over het vergroten van kansen op een succesvolle schoolloopbaan en/of duurzame partici­ patie op de arbeidsmarkt voor jongeren die starten in een entreeopleiding.

6

Programmalijn 6: Kansen bevorderen voor individuen

sQuare Stichting sQuare heeft haar broedplaats voor onder­ nemende creatieve mbo’ers succesvol voortgezet met ondersteuning van de gemeente. De broedplaats helpt makers hun ondernemersvaardigheden te versterken en biedt begeleiding richting zelfstandig ondernemerschap. In 2024 is de sQuare Academy gelanceerd. Deze is ontwikkeld in samenwerking met Buutvrij for life. De eerste lichting van 2024 is intussen afgestudeerd. sQuare blijft zich actief inzetten voor het vinden van aanvullende financieringspartners en sluit aan bij de landelijke lobby voor persoonlijke leerbudgetten voor werkende vakmensen.

7

Programmalijn 7: Ondersteunen van werkgevers bij personeelstekorten

Slimste Handen van Amsterdam Op 26 juni maart 2025 vond de uitreiking plaats van de Slimste Handen van Amsterdam 2025. Het evenement werd, naast de ondersteuning van de gemeente, mogelijk gemaakt door twee sponsoren (GVB, Feenstra) en twee partners (Norm en Technoord). In totaal zijn er zeventig bezoekers op af gekomen en zijn er 40 technische vakmensen genomineerd voor een prijs. Er was dit jaar ook aandacht voor Aanstormend Talent. De winnaars zijn onze ambassadeurs voor toekomstige vakmensen in Amsterdam. De uitreiking werd afgesloten met een dankwoord aan alle deelnemende bedrijven en de genomineerden.

Mini-conferentie Op 5 februari 2025 heeft de miniconferentie ‘Van BV Amsterdam naar VVE Amsterdam’ plaatsgevonden. Tijdens deze bijeenkomst zijn het georganiseerd bedrijfs­ leven en de gemeente met elkaar in gesprek gegaan over drie economische thema’s, waarbij de krapte op de arbeidsmarkt centraal stond. Er is onder andere gesproken over het verbeteren van de samenwerking tussen onder­ wijs en bedrijfsleven, het bieden van baan­garanties en het aanpakken van opleidingen zonder arbeidsmarkt­ perspectief, het vermijden van onnodige bureaucratie, het werken aan een skills-based arbeidsmarkt en het helpen van jongeren met het vinden van een goede stageplek.

38

Tweede Voortgangsrapportage MBO-Agenda 2023-2027 en Economisch Arbeidsmarktbeleid 2023-2026

Overzicht subsidies aanvullende begeleiding niveau 3 en 4 De projecten gestart met hulp van deze subsidie zijn een voorzetting van de eerdere projecten die met dezelfde middelen gefinancierd werden. Wel zijn sommige projecten hier en daar aangepast naar aanleiding van eerder opgedane ervaringen.

ROC van Amsterdam MBO College Zuid: Studenten op niveau 3 en 4 krijgen extra aandacht van goed toegeruste slb0-ers. Ook krijgen ze aanvullende begeleiding bij het ontwikkelen van algemene (beroeps)vaardigheden. Dit wordt gedaan door de uitbreiding van de pluscoaching, de inzet van een mentorcoach en het verstevigen van de KennisHub studentbegeleiding. MBO College West: Bij College West wordt ingezet op de verhoging van schoolaanwezigheid, de vergroting van de intrinsieke motivatie en de verbetering van de vaardigheden van slb’ers. Dit wordt gedaan door inzet van een Duo-mentoraat. Daarnaast worden mentoren ondersteund door docentcoaches en senior mentoren. Daarnaast krijgen zij een leergang groepsdynamica aangeboden. Aanvullend daarop is er extra aandacht voor ouderbetrokkenheid en de inzet van peercoaches. Studenten krijgen de mogelijkheid om een agressietraining te volgen. MBO College Centrum: MBO College Centrum heeft in het eerste subsidiejaar (2024-2025) voor aanvullende begeleiding van niveau 3- en 4- studenten ingezet op verbetering van de kwaliteit hiervan. Hiervoor zijn interne expert-slb’ers aangesteld die een professionaliseringstraject on the job volgen. Zij ontwikkelen zich tot expert-slb’ers, die op hun beurt hun teams meenemen in het verhogen van de kwaliteit van begeleiding. Deze inzet is voortgezet

in het tweede jaar (2025-2026). De expert-slb’ers volgen een train-the-trainer traject en scholen zich in de methodiek van Verbindend Gezag. Het doel hiervan is om het pedagogisch-didactisch klimaat te verbeteren. Daarnaast worden zij meegenomen in elementen van de methodiek Positive Behavior Support, zodat er goed aangesloten kan worden bij nu lopende onderwijsontwikkelingen. MBO College Zuidoost: MBO-college Zuidoost heeft in het eerste subsidiejaar (2024-2025) voor aanvullende begeleiding niveau 3 en 4 studenten VSV coaches ingezet die onderzoeken waardoor studenten voortijdig uitvallen. Zij zoeken daarbij naar acties om deze uitval te verminderen. Daarnaast zijn er verschillende activiteiten georganiseerd om aandacht te schenken aan thema’s als eenzaamheid en depressiviteit aandacht te schenken. Voor dit nieuwe subsidiejaar (2025-2026) is de inzet doorgezet en uitgebouwd. Daarnaast is er extra aandacht voor datagestuurd werken en zijn expertteams mentoraat opgericht die studieloopbaanbegeleiding en loopbaanoriëntatie versterken. MBO College Westpoort en MBO College Noord: MBO College Westpoort en MBO College Noord hebben een gezamenlijk Loopbaan Expertise Centrum (LEC). Daarom is de inzet bij beide colleges hetzelfde. Deze MBO Colleges hebben in het eerste subsidiejaar (2024-2025) ingezet op de versterking van het mentoraat.

Dat is gedaan via de inzet van mentorondersteuning voor mentoren van de eerstejaars klassen. Daarin werken de mentoren en mentorondersteuners met een intern dashboard dat inzicht geeft in mogelijke uitval bij studenten. Vervolgens wordt de daarbij behorende extra ondersteuning georganiseerd. In het tweede jaar (2025-2026) is een vervolg aan deze inzet gegeven. Er werd gekeken naar verdere borging binnen de organisatie. De methodiek werd uitgebreid naar tweede- en derdejaars groepen.

Gezamenlijk en college overstijgend: Evaluatie en monitoring in relatie tot programma ‘Iedereen binnenboord’. Hout- en Meubileringscollege HMC heeft de gemeentelijke subsidie voor het schooljaar 2024-2025 gebruikt om een aanwezigheidsregisseur aan te stellen die zich richt op alle niveau 3 en 4 studenten. Daarnaast wordt met deze subsidie extra inzet van studie­ loopbaan-uren georganiseerd voor vier niveau 3 klassen vier en niveau 4 klassen. Door de inzet van de aanwezig­ heids­regisseur is de aanwezigheid van studenten verbeterd. In schooljaar 2025-2026 is de inzet via de subsidie voort­ gezet om behaalde resultaten nog beter te kunnen borgen. Mediacollege Amsterdam Ook bij het Mediacollege is er een vervolg gegeven aan de inzet uit het eerdere subsidiejaar (2024-2025). Met de subsidie wordt een aanvullend aanbod georganiseerd om studenten in de klas de ondersteuning te bieden die zij nodig hebben. Dit wordt gedaan aan de hand van 3 pijlers: 1. De versterking en uitbreiding van de ondersteuning binnen het opleidingsteam door het inzetten senior studieloopbaanbegeleiders (SLB). Deze ondersteunt collega- studieloopbaanbegeleiders bij het geven van de juiste begeleiding aan hun studenten. 2. De ontwikkeling van een geïntegreerde SLB-leerlijn gericht op een samenhangend en eenduidig begeleidingsprogramma.

3. Een aanscherping van de SLB-rol, waarbij continue verbetering plaatsvindt in de taken en verant­ woordelijkheden van Slb’er binnen de bredere begeleidings­structuur.

39

VRM25-0684