Vizier presentatie aan gemeenten september 2021-CD.pdf

Vizier is uw regionale expertisecentrum op gebied van discriminatie en diversiteit

Discriminatie Wat we er aan kunnen doen.. .. op basis van uit onder zoek verkregen inzichten

1 september 2021

..en uw lokale partner in het bestrijden en voorkomen van discriminatie

Wat weten we uit onderzoeken? •

Over mensen die potentieel meer kans hebben om gediscrimineerd te worden?

•

Over vooroordelen ten aanzien van het melden van discriminatie?

•

Institutionele discriminatie?

•

Over wat de behoeften zijn van mensen met een discriminatie -ervaring?

•

Over wat de maatschappelijke schade is van discriminatie?

•

Over wat er nodig is?

•

Over wat werkt en we direct mee aan de slag kunnen?

Coping strategieën: ‘wees braaf en eerlijk, en doe je best’

Mensen die potentieel meer kans hebben op discriminatie hebben manieren ontwikkeld om daar mee om te gaan. Coping is een onbewust mechanisme van zelfbescherming: • • • • • •

‘Het is niet belangrijk.’ ‘Het heeft toch geen zin’ ‘Ik vond het niet erg.’ “Het is niet ernstig, moeilijk of pijnlijk’ ‘Je moet het eerst zelf oplossen.’ ‘Ik dacht er niet bij na’ ‘het komt niet vaak voor’ ‘Omdat je er soms niet aan denkt, omdat het een soort van normaal is.’ ‘Ik keer me tot Allah met de vraag voor sterkte; het begint bij jezelf uiteraard, maar helaas kan je in je eentje niet alle angst van een land overwinnen ’ • ‘Ik was verbaasd en daarna heb ik het helaas laten lopen.’ • ‘Ik kan voor mezelf opkomen en trek me er weinig van aan’ ( Bron: Kennisplatform Integratie en Samenleving)

Vooroordelen over instituties •

‘Ik vertrouw organisaties niet, waar je discriminatie kunt melden’

•

‘Ik denk dat ze me niet kunnen helpen’

•

‘Melden is heel ingewikkeld, denk ik’

•

‘Melden kost veel tijd, daar heb ik geen zin in’

•

‘Ik heb nog nooit van deze organisatie gehoord’

•

‘Ik wist niet dat je discriminatie kon melden’

•

‘Het heeft toch geen zin’ ( 50%)

( B r o n : K e n n i s p l a t fo r m I n t e g r a t i e e n s a m e n l e v i n g )

Wat is er nodig? (volgens jongeren)

•

D ui delijke i nformatie o ver di scriminatie . W a t i s di s c r i m i na ti e. W a a r j e di t k unt m e l de n. W a t he t nut/ de z i n i s v a n m e l de n. H o e v eel ti j d di t ko s t. H o e e e n m e l dpr o c edur e e r c o nc r e et ui t k a n z i e n, e n di t m a a tw e r k i s .

•

Bewustwording v a n dat di scriminatie e en gr oot ma atschappelijk probleem i s , w a a r o m di t e e n gr o o t pr o bl e e m i s , e n w a a r o m m e l di nge n di t pr o bl e em c o nc r e et z i c htbaar k unne n m a k e n.

•

D at meldingen v a n di scriminatie o ok c o ncreet a a ngepakt k unnen w orden, a l s de melder da t wi l. I nf o r m a ti e o v e r o pv o l gi ng do o r he t C o l l e ge, Po l i ti e e n O M

•

Se rvice, gemak e n c o mfort v oor de melder bi eden. ( V i z i e r, Po l i ti e , C o l l e ge, O M )

( Bron: Kennisplatform Integratie en samenleving)

Wat lastig is..

... en een lange adem vraagt •

Wantrouwen in (witte) instituties wegnemen

•

Sociale norm/ de mores (bij)stellen in de samenleving

•

Bewustwording over eigen ontwikkelde coping -strategieën, en deze doorbreken ( van groepen die potentieel meer kans hebben, bedoeld of onbedoeld, gediscrimineerd te worden )

•

Vooroordelen en stereotypering doorbreken. ( van groepen die potentieel meer kans hebben dat zij anderen, bedoeld of onbedoeld, discrimineren)

( B r o n : K e n n i s p l a t fo r m I n t e g r a t i e e n S a m e n l e v i n g )

Maatschappelijke schade door

discriminatie • Mensen die discriminatie ervaren voelen zich minder betrokken bij de samenleving • Mensen met discriminatie ervaringen hebben minder vertrouwen in ( hulp van) instituties, ook op andere vlakken als armoedebestrijding, jeugdzorg, onderwijs ed. • Mensen die menen gediscrimineerd te zijn, trekken zich op allerlei manieren terug uit de samenleving. Zo stoppen zij met een opleiding, met het zoeken naar werk, met het aangaan van sociale contacten , en stoppen met het vragen van hulp, zorg en ondersteuning als zij dit nodig hebben. ( Bron : College voor de Rec hten van de Mens)

Waar is behoefte aan? Sociale steun: “We have your back”, en dat die sociale steun ook concreet en present gemaakt wordt voor mensen met discriminatie -ervaringen Autonomie: meer mogelijkheden waar, wanneer en hoe er gemeld kan worden, waarbij de melder altijd in regie is en blijft Bekendheid met de sociale norm: er is nog een groot verschil tussen wat aan discriminatie ervaren wordt door degene die het ervaren heeft, en degene die het veroorzaakt heeft

Terugkoppeling over de meldingen: Nu is dat op individueel niveau naar de melder, en op maatschappelijk niveau aan de gemeenten ( B r o n : o n d e r zo e k p r ov i n c i e s G r o n i n g e n e n D r e n t h e )

Wat kunnen we concreet bieden? •

Vo o r l i c h ti ng

•

Tra i ni ng

•

To o l k i t ‘ u i t d ra g e n s o c i a l e n o r m ( c a m p a g n e -o n twi k ke l i ng e n m a t e ri a l e n )

•

O n a f h a nke l i j ke j u r i d i s c he b i j s t a nd ( w e t t e l ij ke t a a k )

•

P s yc h o - s o c i a l e c o a c h i n g a a n m e l de rs e n ve r o o r z a ke r s

•

( a c t i e )o n de r zo e k , m o n i to r i ng e n ra p p o r ta g e

•

m e l de r s b e t r e k ke n a l s e r va ri n g s de s k u ndi g e n i n h e t vo o r ko m e n e n b e s t r i j de n va n d i s c ri mi na ti e

( Bron: Vizier, en onderzoek provincies Groningen en Drenthe) )

Voorlichting aan kinderen, jongeren, volwassenen ( onderwijs, gemeente, welzijn, kerken, sport)

Voorlichting richt zich op bewustwording Over discrimin atie in juridisch perspectie f, en in sociaal -psych ologisch perspectief. Bewustwordin g van eigen en andermans vooroorde len

Wat stereotype ring is en hoe dat bijdraagt aan discriminatie. Betekenis van herkomst, opvoedin g en culturele aspecten Gastlessen over pesten op scholen ( What’s up?)

‘De democratie fabrie k’ voor het basisonderwijs Samenwerking met diverse theatergroe pen ( Mindmix, Theateraan Z )

( Bron : onderzoek provincies Groningen en Drenthe)

Training aan professionals Training richt zich op het vergroten van het handelingsperspectief. •

Geweldloze of verbindende communicatie

•

Cultuursensitie f werken

•

Inclusie ve beleidsvormin g

•

Werven en selecteren zonder vooroorde len van personeel

•

Inclusie ve besluitvormin g en vergadertech nie ken volgens Deep Democracy ,

•

Systemisch werken en fenomen ologisch waarnemen

•

Vergroten van de verwijsfu nctie naar ADV, Politie , College, en OM

Toolkit : uitdragen van de sociale norm Positief, normstellend. “Zo doen wij dat hier in… school, het bedrijf, de gemeente, de kerk, de sportclub ed” Normen ( situationeel) uitwerken in gedragsregels en concreet uitvoerbaar maken.

“discriminatie is geen optie” vertalen in: • We schelden elkaar niet uit voor mietje, homo of anderszins kwetsend • We gebruiken alleen pakpapier waarop geen zwarte pieten staan afgebeeld • We verkopen ‘roomkoppen’ in plaats van ‘moorkoppen’, en gaan het gesprek daarover aan met onze klanten als dat nodig is. • We steunen collega’s die zich gediscrimineerd voelen

Naast bijstand ook coaching bieden Actieve steun en begeleiding voor mensen met een discriminatie -ervaring versterken • naast juridisch ook psychosociaal individueel. En actief uitdragen van

de norm ‘we have your back’/ ‘wij steunen je’ op maatschappelijk niveau. • naast toetsing aan wet - en regelgeving, ook coaching bieden ten behoeve van zelfregie en zelfontplooiing, en bewustwording van eigen opvoeding en copingmechanismen

Empatisch helpen van veroorzakers Begeleiding en steun voor de mensen die discriminatie ( onbedoeld) veroorzaakt hebben • nu nog weinig aandacht voor,

• geen blaming en shaming, maar coaching bieden ten behoeve van zelfontplooiing, bewustwording eigen vooroordelen, opvoeding en eventueel opgedane trauma’s

Onderzoek doen Wetenschappelijk of praktisch, Actiegericht of deskreseach

• Met onze ‘ondervinders’ praktisch en outreachend actie-onderzoek doen naar discriminatie en (straat(intimidatie • In samenwerking met Radboud -Universiteit en Hogescholen

(wetenschappelijk) onderzoek verrichten naar leefbaarheid, gedrag, werking van wetten en regels ed. rond discriminatie, racisme, lhbtiacceptatie en welzijn. • Mysterycalling-onderzoek naar de bekendheid van vizier, het herkennen van discriminatie en de wijze van doorverwijzing

Melders betrekken bij uitvoering en beleid

Terugkoppeling aan melders en betrekken als ervaringsdeskundigen • Melders als ervaringsdeskundigen betrekken in het bestrijden van discriminatie door Vizier, Politie, Openbaar Ministerie en College voor

de Rechten van de Mens; • ‘een ‘mensenrenchtenraad ’ (cliëntenraad) per organisatie • Melders opleiden als ervaringsdeskundige vrijwilligers