Tussenevaluatie Proeftuin Jeugd Samenspel in de wijk

Ook op het gebied van eigen inzet kwamen er verschillende vragen naar voren; ‘Wat is precies eigen inzet van het SWT?’ en ‘Hoe ga ik om met de werkdruk én eigen inzet?’. Dit geldt eveneens voor het begrip ‘normaliseren’; ‘Wat is normaal? Hoe normaliseren we?’ In leercyclus 1 zien we verder dat de ‘schreeuw van ouders om hulp’ en de ‘ouders met een gerichte vraag om diagnostiek/behandeling’ een grote plek krijgen in de dynamische leeragenda. Vragen die hierbij aan bod zijn gekomen zijn: ‘Hoe ga je met ouders om als zij enkel de vraag om diagnostiek/behandeling hebben?’ En ‘Hoe kun je vertragen/verdragen als ouders er bovenop zitten en ‘druk’ voelen?’ Bepaalde hulpvragen komen meerdere keren naar voren. Zo valt het in stadsdeel Zuid op dat er veel vragen binnenkomen van moeders met gezinsleden met autisme. Er wordt geïnventariseerd bij Zwolle Doet of er collectieve hulp

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

31

mthuis

aangeboden kan worden voor deze groep en is vervolgens in samenwerking gerealiseerd in leercyclus 2. Met name in de casussen zelf vielen bepaalde inhoudelijke patronen op; ‘Hoe leren we de dynamiek in het grotere systeem en gezinssysteem op tijd te herkennen?’

In leercyclus 1 wordt een begin gemaakt met de dynamische leeragenda en monitoring van de Proeftuin en wordt er al voorzichtig nagedacht over de borging van de Proeftuin. Vragen die hierbij spelen zijn: ‘Hoe leggen we ervaringen vast en documenteren we dit?’ En ‘Hoe zorgen we dat de Proeftuin meer van het SWT zelf gaat worden?’

Leercyclus 1 ‘Handelingsverlegen’ school ‘Schreeuw’ van overbelaste ouders

Normaliseren

Durven vertragen/ creëren brede blik

Gerichte vraag om diagnostiek/ behandeling

Eigen inzet SWT

Rol van SWT Dynamiek gezinssysteem en hulpverlenings­ systeem

Monitoring

Interne samenwerking SWT Samenwerking met andere partners

Toekomst/ borging

Collectieve hulp voor hulpvragen

Figuur 1: Categorieën dynamische leeragenda leercyclus 1

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

32

mthuis

Leercyclus 2 januari-maart 2023

In leercyclus 2 zien we een verschuiving van vragen over wat een systemische benadering is naar het denken, oefenen en voorzichtig dóen. Door de maatwerktraining hebben SWT-professionals meer handvatten gekregen om op een systemische manier naar casussen te kijken. We zien verder een verschuiving van de ‘schreeuw’ van ouders om hulp, naar de durven vertragen/creëren van een brede blik. Toch blijft met name in Zuid nog wel de vraag heersen: ‘Kan ik dit wel van ouders vragen? Wat als ouders een hele andere hulpvraag hebben?’ Dit roept daaropvolgend vragen op in het programmateam als: ‘Hoe bied je voldoende stevigheid/comfort aan hulpverleners om uit te zoomen en (oude) oplossingen los te durven laten?’ En in het bijzonder voor stadsdeel Zuid: ‘Hoe zorgen we dat de (kindgerichte) oplossingen minder op de voorgrond blijven staan?’ Ook de gerichte vraag om diagnostiek/behandeling weten SWT-professionals om te buigen.

Waar in leercyclus 1 met name de vraag bestond ‘hoe hiermee om te gaan?’, wordt dit in leercyclus 2 specifieker en vraagt men zich af: ‘Hoe kun je een ondersteuningsvraag begrijpen en herformuleren naar een gezins- of contextgerichte vraag?’ Gedurende leercyclus 2 verschuift de verkenning van het begrip normaliseren vanuit een theoretisch perspectief zich meer naar de praktische toepassing: ‘Hoe verminderen we de afhankelijkheid van gezinnen van hulpverlening?’ en ‘Hoe ga je om met vragen die horen bij normale ontwikkelingsfasen, zoals puberende kinderen?’ Waar in leercyclus 1 al duidelijk werd dat school een belangrijke samenwerkingspartner is, wordt dit in leercyclus 2 concreter door plannen te bedenken hoe scholen meer betrokken kunnen worden in de Proeftuin. De samenwerking met andere partners in de wijk krijgt in leercyclus 2 een grotere plek. De nadruk ligt meer op vragen over specifieke problemen en uitdagingen in de samenwerking in de Proeftuin: ‘Hoe komen we af van ieder

zijn eigen eilandje?’ In de Proeftuinbijeenkomsten komt met name naar voren dat er nog niet altijd ‘dezelfde taal’ gesproken wordt en het samenwerken met meerdere partijen in één casus lastig blijft. Daarnaast blijft het met name voor SWT Zuid lastig om partners uit te nodigen voor het bespreken van casussen in de Proeftuinbijeenkomsten. Deze samenwerking tussen partners is ook terug te zien in de dynamiek van het gezinssysteem en het grotere (hulpverlenings)systeem. Er wordt inhoudelijk in de casusbesprekingen opgemerkt dat in de praktijk de oude werkwijze van MDO’s met veel hulpverleners nog best veel gebeurt. In die situaties worden dan toch nog vaak snelle oplossingen bedacht en wordt dat patroon nog (vaak) pas achteraf herkend. Er wordt in leercyclus 2 steeds meer stilgestaan bij wat precies de rol van een SWT-professional is in de wijk. SWT-professionals zijn zoekende in hoe zij de regie over de hulpverlening in een gezin (en níet de regie over het gezin zelf!) kunnen nemen én blijven behouden. In West worden er gesprekken gevoerd over het aanbieden van een alternatief voor jongeren op de wachtlijst voor de GGZ. Er wordt bekeken of er in samenwerking met SportService Zwolle en/of Travers samengewerkt kan worden om jongeren die op de wachtlijst staan voor de GGZ te ondersteunen om in beweging te krijgen. In leercyclus 1 werden weinig ‘veiligheidscasussen’ ingebracht.

In leercyclus 2 worden voorzichtig meer van deze casussen in de Proeftuin ingebracht. Over het algemeen vindt men het lastig om in moeilijke (veiligheids)casussen uit te zoomen en niet te veel te sturen/ mee te gaan in de quick-fix. Er wordt in deze casussen voorzichtig geleerd om ook te normaliseren, vertragen en uit te zoomen om zo tot een duurzame oplossing te komen. Voor de borging van de Proeftuin wordt in leercyclus 2 steeds meer duidelijk dat het gaat om het creëren van een verandercultuur en het faciliteren van

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

33

mthuis

gedragsverandering. Een belangrijk inzicht is dat leidinggevenden inhoudelijk leiderschap en de coachende rol die de verandering vraagt moeten kunnen (leren) vormgeven.

In leercyclus 1 lopen de leer- en ontwikkelvragen voor Zuid en West steeds verder uiteen. Er worden daarom aparte leervragen voor leercyclus 3 opgesteld. Het leerproces voor beide wijken is verschillend. Het werken in de Proeftuin is maatwerk en daarom moet elk stadsdeel haar eigen leerproces door kunnen maken.

Leercyclus 2

Veiligheid ‘Handelingsverlegen’ school

‘Schreeuw’ van overbelaste ouders Gerichte vraag om diagnostiek/ behandeling

Durven vertragen/ creëren brede blik

Normaliseren

Eigen inzet SWT Rol van SWT

Dynamiek gezinssysteem en hulp­ verlenings­ systeem

Toekomst/ borging

Interne samenwerking SWT Samenwerking met andere partners

Monitoring Collectieve hulp voor hulpvragen

Figuur 2: Categorieën dynamische leeragenda leercyclus 2

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

34

mthuis

Leercyclus 3 april-juni

De grootste categorie leer- en ontwikkelvragen in leercyclus 3 gaat over de samenwerking met andere partners. Wat hierbij opvalt is dat deze vragen alleen vanuit West, het programmateam en de partnerbijeenkomst komen. Vanuit het programmateam wordt dan ook de vraag gesteld: ‘Hoe zorgen we dat SWT-professionals Zuid meer partners betrekken bij de Proeftuin?’. Het programmateam vraagt zich verder af hoe we zorgen dat er partners aangehaakt blijven en hoe er ook scholen en huisartsen betrokken raken bij de Proeftuin. Het ‘knelpunt’ tussen scholen en hulpverlening/SWT wordt steeds meer zichtbaar. School lijkt een ‘eilandje’ te zijn. Als het op school niet lukt moet de hulpverlening een oplossing realiseren (bijvoorbeeld een zorgboerderij). Daarnaast eisen vele scholen dat hulpverlening gestart moet zijn als voorwaarde voor de schoolgang. ‘Hoe kunnen we stoppen met het verschil tussen school en thuis, maar afstemmen en samen rondom een kind/het gezin staan? Het onderwijs en hulpverlening lijken niet dezelfde taal te spreken; Hoe kunnen we de interesse en betrokkenheid van scholen vergroten om zo elkaar beter te begrijpen?’ Daarnaast speelt vooral in West de vraag hoe we als partners in de wijk écht samen kunnen werken en de hulpverlening (ook juist als hulpverleners uit verschillende organisaties komen) als één team rondom een gezin komt te staan.

Er wordt hierbij gesproken over een commitment op de ‘yes’ van partners rondom een gezin. Een commitment waarbij ook de professionals voor zichzelf leerdoelen opstellen. Het programmateam houdt zich in deze periode vooral ook bezig met: ‘Hoe gaan we aan de slag met relatiemanagement bij partners?’ en ‘Waar en bij wie (partners) moeten we de beweging nog (verder) op gang brengen?’

In leercyclus 4 zal dit geoefend worden. Het programmateam vraagt zich hierbij nog wel af hoe de koplopers en de mensen waar energie zit goed meegenomen kunnen worden in de Proeftuin, zodat de Proeftuin verder versterkt wordt. Er is nog altijd te merken dat verschillende partners een verschillend ritme/tempo hebben om mee te leren. SWT West durft in leercyclus 3 op het gebied van het durven vertragen en het creëren van een brede blik steeds meer tijd te nemen. Er wordt volop geoefend tijdens de maatwerktraining systemisch werken en in de praktijk. In het bespreken van de casussen komen met name inhoudelijke vragen naar voren. In SWT Zuid worden niet veel vragen gesteld over het durven vertragen en het creëren van een brede blik. De vraag die wel naar voren komt is: ‘Hoe voorkomen we dat het patroon zich continu blijft herhalen (en er dus steeds meer van hetzelfde wordt gedaan)?’. Ook worden er praktische vragen gesteld over de eigen inzet in Zuid; ‘Wat is nog mijn rol en wanneer moet ik iemand anders inschakelen?’ In het programmateam worden wel veel leervragen gesteld over dit onderwerp in SWT Zuid. Het SWT Zuid lijkt hierin nog wat meer sturing nodig te hebben in het onbevooroordeeld naar casuïstiek kijken, vanuit een houding om te willen begrijpen in plaats van te medicaliseren/classificeren.

Dit is ook terug te zien in de dynamiek van het gezinssysteem en het grotere hulpverleningssysteem. In leercyclus 3 worden in stadsdeel West meerdere vragen gesteld over het ‘redderssyndroom’ van hulpverleners; ‘Hoe komen we als hulpverleners (en partners in de wijk) uit het redderssyndroom, om zo patronen in een gezin te doorbreken?’. In stadsdeel West worden hierin vragen gesteld in samenwerking met partners.

Er worden in leercyclus 3 gesprekken gevoerd met een jeugdhulporganisatie als koploper om met het SWT samen te werken in een consultatie functie. Hierdoor hoeft het SWT geen doorverwijzing te maken, maar kan er kortdurend expertise ingevlogen worden in een casus, mocht dat nodig zijn.

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

35

mthuis

De categorie van ‘ouders met een gerichte vraag om diagnostiek/behandeling’ komt niet voor in leercyclus 3. Een verklaring hiervoor zou kunnen zijn dat er al betere antwoorden op deze vragen van ouders zijn. SWT-professionals weten na de training beter hoe zij hierop moeten reageren. Dit geldt eveneens voor de ‘schreeuw van ouders om hulp’. Met name in team Zuid komen meerdere vragen naar voren over de interne samenwerking/ draagvlak van de Proeftuin. Deze vragen uit het SWT zelf gaan over hoe er meerdere casussen per keer besproken kunnen worden. Ook komt werkdruk naar voren: ‘Hoe gaan we om met dezelfde caseload, maar wel alle nieuwe casussen op een ‘Proeftuin manier’ op moeten pakken?’ Het programmateam vraagt zich op haar beurt af hoe ervoor gezorgd kan worden dat SWT-professionals ook echt partners meenemen naar de Proeftuinsessies en hoe er meer cultuurdragers in het team kunnen komen om mooie voorbeelden, alternatieven en gedachten te kunnen delen.

In leercyclus 3 zijn de leervragen van Zuid en West apart gemonitord. Naast de wekelijkse casusbesprekingen, worden er steeds meer ‘mini Proeftuinen’ georganiseerd waarin casussen in een kleiner verband besproken worden. Met de 3e leercyclus zijn we over de helft van het project. Hierin komen meerdere borgingsvraagstukken naar voren: ‘Hoe zorgen we ervoor dat het helder is waar het opdrachtgeverschap ligt en dat de uitvoering hiervan (eigenaarschap) ook belegd is bij de mensen waar het behoort te zijn? Hoe zorgen we dat er intern (Gemeente Zwolle) dezelfde taal gesproken wordt over de Proeftuin? Wat is de route naar een duurzame borging van de Proeftuin?’

In leercyclus 3 blijkt dat het begrip ‘normaliseren’ een heel breed begrip is en iedereen hier wat anders bij denkt. Met name onder de verschillende partners wordt hier anders over gedacht; ‘Wat is de definitie van normaliseren in de Proeftuin?’ Er wordt meer geleerd uit ‘veiligheidscasussen’. Toch blijft het níet meegaan in een quick-fix lastig. Er wordt niet altijd door de verschillende partners uit eenzelfde visie naar deze casussen gekeken. In de komende leercycli willen wie hier nog meer uit gaan leren. Hieruit wil het programmateam de ‘lessons learned’ meenemen naar de managementtafel Jeugd.

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

36

mthuis

Leercyclus 3

Veiligheid

Normali­ seren

Durven vertragen/ creëren brede blik

‘Handelings­ verlegen’ school

Rol van SWT

Eigen inzet SWT

Dynamiek gezinssysteem en hulp­verlenings­ systeem

Toekomst/ borging

Interne samenwerking SWT

Komen niet voor in leercyclus 3:

Gerichte vraag om diagnostiek/ behandeling

‘Schreeuw’ van overbelaste ouders

Monito­ring Samenwerking met andere partners

Collectieve hulp voor hulpvragen

Figuur 3: Categorieën dynamische leeragenda leercyclus 3

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

37

mthuis

Leercyclus 3: Opgesplitst naar leervragen van het SWT per wijk West, SWT

Veiligheid

Eigen inzet SWT

Durven vertragen/ creëren brede blik Rol van SWT Dynamiek gezinssysteem en hulp­verlenings­systeem

Interne samenwerking SWT

Samenwerking met andere partners

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

38

mthuis

Leercyclus 3: Opgesplitst naar leervragen van het SWT per wijk Zuid, SWT

‘Handelings­verlegen’ school

Normaliseren

Durven vertragen/ creëren brede blik

Eigen inzet SWT

Dynamiek gezins­ systeem en hulp­ verlenings­systeem

Rol van SWT

Interne samenwerking SWT Monito­ring

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

39

mthuis

Bijlage 2: Samen leren van casuïstiek en Partnerbijeenkomsten In de onderstaande afbeeldingen staan alle partners die op enige manier betrokken zijn (of geweest) bij de Proeftuin. In het midden het SWT en partners die nauw betrokken zijn. Waarvan rechts in de binnenste cirkels de jeugdhulpaanbieders en opvoedondersteuning. En links scholen en de sociale basis. Meer aan de buitenste rand staan partners die wel aangehaakt zijn, maar niet direct een actieve rol hebben.

West en Zuid

NJi

RKJ IJsselland

Viaa Karakter Karakter (5)

POH

Huisartsen Zuyderhart Brand-Schönbeck Beumer – Schoenmakers

Woonstichting SWZ

Gemeente Zwolle IO Preventie

Dimence

Jeugd GGZ

Samen Zwolle ZwolleDoet!

Participatieraad

Stadshoeve

Dr. Bosman (1)

De Parel

AT. Zorg

Primair onderwijs

De Vlieger 2 Het Festival De paperclip Paperclip (1) Schatkamer

SWT

Yarin jeugdhulp

Yarin jeugdhulp 36x

Stadkamer Sportservice Sprankel

Stadsmakers

Kinderopvang Plus Domijn (PSZ/KO)

Travers

Onderwijsconsulent (1)

Travers 3x

Kick-off en/ partnerbijeenkomst (bij meerdere aangesloten = groter)

InKontakt

AT. Zorg (1)

InKontakt (3)

MoleMann

Bunait Opvoeden extra (Nunspeet)

Stichting Empower

Allerzorg Perspectiev Van Kammen

Autismehuis Omega Groep Pactum (1x) Autisme Zwolle (1x) (spoedhulp)

Morgenster Het Safier (1) Kopakker Schatgraver (1) TIEM Boxem JBOV Impluz JGZ Jenaplanschool de Phoenix JBOV (1x) Vechterweerd Voortgezet onderwijs SBO de Sluis Thorbecke Zone (2) SBO Brug (1) Greijdanus (1) vmbo-Prp SBO de Twijn (1) Thorbecke (1) Kinderopvang organisaties Landstede Leerplicht Think op school Leerplicht (8) KO Breed

Prokino

Fact (2x) Ebbers (1x)

Sterk voor ouder en kind Sterk voor ouder en kind (2x)

Gemeente Zwolle wijkmanagement Gewoon6 (1x)

Ciment

Cognito praktijk

Jeugd GGZ (1x)

Radboud Universiteit

Begeleiding

Trias Jeugdhulp Triade Vitree

Trias Jeugdhulp (2)

Leger des heils (1x) Kadera RvdK

Tactus Verslavingszorg

Tactus 7x

JBOV – Reclassering (1x)

Politie

Politie (1) Gemeente Zwolle Team Veiligheid Gemeente Zwolle Team Veiligheid (1)

Aangesloten bij de eerste bijeenkomst leren van casuistiek (aantal keer)

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

40

mthuis

Samen leren van casuïstiek Leercyclus 2 (jan 2023-mrt 2023)

Leercyclus 1 (sept 2022-dec 2022) West

Zuid

West

Aantal bijeenkomsten:

13

10

Aantal nieuw ingebrachte casussen:

19

13

Aantal aangesloten partners:

7: • Yarin (11x) • Karakter (1x) • Sterk voor Ouder en Kind (1x) • Pactum Ambulante Spoedzorg (1x) • VO - Zone College (1x) • VO - Greijdanus College (1x) • Leerplicht (1x)

0

• PO - het Saffier (IB-er) (1x) • Onderwijsconsulent (1x) • Dr Bosman

Zuid

Leercyclus 3 (apr 2023 – juni 2023) West

Zuid

Aantal bijeenkomsten:

7

6

Aantal nieuw ingebrachte casussen:

21

8

Aantal aangesloten partners:

18: • Yarin (7x) • Leerplicht (4x) • Trias (2x) • InKontakt (2x) • Fact (2x) • Ouder/voogd (4x) • Tactus (3x)

4: • Yarin (5x) • JBOV (1x) • Leerplicht (1x) • Travers (1x)

Leercyclus 2 (jan 2023-mrt 2023) West

Zuid

Aantal bijeenkomsten:

7

9

Aantal nieuw ingebrachte casussen:

13

7

Aantal aangesloten partners:

15: • Yarin (9x) • Tactus (5x) • Karakter (3x) • Leerplicht (3x) • InKontakt (1x) • At-zorg (1x) • Sterk voor Ouder en kind (1x) • Psychologenpraktijk Ebbers (1x) • Leger des Heils (1x) • PO - Schatgraver (IB-er) (1x) • VO - Zone College (1x) • SBO de Brug (1x)

2: • Yarin (5x) • Travers (2x)

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

• Karakter (1x) • Jeugd GGZ (1x) • Autisme Zwolle (1x) • VO – Thorbecke (zorgcoördinator) (1x) • Politie (1x) • JBOV reclassering (1x) • Veiligheid Gem. Zwolle (1x) • WMO consulent West (1x) • SBO – de Twijn (1x) • PO – de Paperclip (IB-er) (1x) • PO – de Paperclip (leerkracht) (1x)

41

mthuis

TOTAAL Leercyclus 1 t/m 3 In de casusbesprekingen zijn GZ-psychologen/gedragswetenschappers aangesloten. In West: Accare, at-zorg. In Zuid: JeugdGGZ. Daarnaast zijn er ook medewerkers vanuit de JBOV wekelijks aangesloten bij de casusbesprekingen in Zuid. West

Zuid

Totaal aantal bijeenkomsten:

27

25

Totaal aantal nieuw ingebrachte casussen:

53

28

Totaal aangesloten (verschillende) partners:

28: • Yarin (27x) • Tactus (8x) • Leerplicht (8x) • Karakter (5x) • Sterk voor Ouder en kind (2x) • Trias Jeugdhulp (2x) • InKontakt (3x) • Fact (2x) • Ouders/voogd (4x) • VO - Zone College (2x) • GewoonZes • Psychologenpraktijk Ebbers (1x) • Pactum Ambulante Spoedzorg (1x) • At-zorg (1x) • Autisme Zwolle (1x) • Leger des Heils (1x) • PO - de Schatgraver (IB-er) (1x) • SBO de Brug (1x) • PO – het Saffier (IB-er) (1x) • VO - Greijdanus college (1x) • Onderwijsconsulent (1x) • Politie (1x) • JBOV reclassering (1x) • Veiligheid gem. Zwolle (1x) • WMO consulent West (1x) • VO - Thorbecke (zorgcoördinator) (1x) • SBO – de Twijn (1x) • PO - de Paperclip [1x]

4: • Yarin (10x) • Travers (3x) • Leerplicht (1x) • JBOV (1x)

Partners die in een kleiner verband na de eerste bespreking ook zijn aangehaakt (voor beide wijken samen): • Karakter • Ambelt • Raad voor de kinderbescherming • Leerplicht • Gewoon Zes • Tactus • Huisarts dok Zuid • Yarin • Trias • Karakter • InKontakt • Dr. Bosman • Veilig Thuis • Humanitas • Woningbouwvereniging openbaar belang • Zwolle Doet!

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

42

mthuis

Partnerbijeenkomsten Startbijeenkomst - juli 2022

Partnerbijeenkomst – januari 2023 (eind 1e leercyclus)

West

Zuid

West

Zuid

Aantal personen aanwezig: 51 • (ervarings)deskundige jongere • Kinderopvang organisatie (KO Breed, Prokino), • Primair onderwijs (de Vlieger, het Festival, de Paperclip), • Think op School • Stichting de Stadshoeve • Stadkamer • Travers • Sportservice • HAP Brand-Schönbeck • GGD Ijsselland • Impluz • Yarin Jeugdhulp • Allerzorg • At. Zorg • Inkontakt • Opvoeden extra • RKJ IJsselland • Viaa • NJI • Wethouder • Beleid gemeente Zwolle

Aantal personen aanwezig: 46 • Participatieraad • SBO de Sluis • Woningstichting SWZ • Samen Zwolle • Travers • HA Zuyderhart • Wijkmanagement • Gemeente Zwolle (IO) • InKontakt • Trias Jeugdhulp • Triade Vitree • Autismehuis • Politie • Wethouder

Aantal personen aanwezig: 64 • De Stadshoeve • Travers Welzijn • SportService Zwolle • Stadkamer • GGD IJsselland • Kinderopvang Breed • Prokino • Primair onderwijs (Stichting Vechterweerd, het Festival, de Schatkamer, de Vlieger. De Kopakker) • Leerplicht • SWT • Praktijk de Parel • Tactus Verslavingszorg • Yarin Jeugdhulp • Sterk voor ouder en kind • InKontakt • At. zorg • Allerzorg • Trias jeugdhulp • Kadera • Radboud Universiteit • Viaa

Aantal personen aanwezig: 37 • Jeugd GGZ • Triade Vitree • InKontakt • Trias Jeugdhulp • Yarin Jeugdhulp • GGD IJsselland • SWZ • Gemeente Zwolle Preventie • Doomijn • Viaa • Participatieraad • Sportservice Zwolle • Travers • TIEM • Zwolle doet! • Samen Zwolle

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

43

mthuis

Partnerbijeenkomst – april 2023 (eind 2e leercyclus)

Partnerbijeenkomst – juni 2023 (eind 3e leercyclus)

West

Zuid

West

Zuid

Aantal personen aanwezig: 52 • JeugdGGZ • Molemann • Trias Jeugdhulp • InKontakt • Allerzorg • Ciment • Praktijk de Parel • Primair onderwijs (de Morgenster, de Vlieger, de Schatkamer, de Paperclip, de Sprankel). • Tactus • Kinderopvang Plus • Viaa • Travers • Leerplicht • Kinderopvang Breed • Wijkmanager • Gemeente Zwolle team Veiligheid

Aantal personen aanwezig: 39 • Raad voor de kinderbescherming • JBOV • Triade Vitree • Cognito praktijk • Timon • Yarin Jeugdhulp • Van Kammen begeleiding • Stichting Empower • Politie • Primair onderwijs (de Phoenix) • Voortgezet onderwijs (Thorbecke vmbo-pro) • Viaa • Participatieraad • Zwolle doet! • Travers • Sportservice Zwolle • Wijkmanager • Samen Zwolle

Aantal personen aanwezig: 55 • Landstede • Kadera • Sportservice Zwolle • InKontakt • Omega Groep • GGD IJsselland • Molemann • Karakter • Gemeente Zwolle – Leerplicht • Wethouder • Gemeente Zwolle – Beleid • Prokino • Yarin Jeugdhulp • Trias Jeugdhulp • Jeugd GGZ • At zorg • Perspectiev • Primair Onderwijs (de Sprankel, de Boxem, het Festival)

Aantal personen aanwezig: 28 • Tiem • Travers • Jeugd GGZ • Gemeente Zwolle – Inkomensondersteuning • Stichting Empower • Raad voor de kinderbescherming • Cognito Praktijk • Perspectiev • Trias Jeugdhulp • SBO – de Sluis

Sociaal Domein 2023 | Samen leren

44

Colofon Meer informatie of vragen over de Proeftuin samenspel in de wijk? Neem dan contact op met projectleider Marianne Volaart via m.volaart@zwolle.nl Uitgave Gemeente Zwolle | Augustus 2023 Vormgeving Elianne Schotanus | studioems.nl www.zwolle.nl