Bijlage 1c Gemeentelijke visie op brede scholen en Integrale kindcentra..

Beleidskaders brede scholen en Integrale Kind Centra Inleiding Het onderwijs staat niet meer op zichzelf, de samenwerking binnen de hele keten van jeugd is een vereiste binnen het sociaal domein. Naast de ontwikkeling rondom brede scholen zijn de laatste tien jaar ook de Integrale Kind Centra (IKC) in opmars. Dit is een landelijke trend die aansluit bij de preventie van onderwijsachterstanden en de extra aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Een brede school of IKC stimuleert de ontwikkeling van kinderen en jongeren. Dit biedt meer mogelijkheden voor het borgen en versterken van de doorgaande leerlijnen in het onderwijs. Ook is het mogelijk de gemeentelijke beleidsdoelen uit de Maatschappelijke Agenda, het gemeentelijke onderwijsachterstanden beleid en “Geen kind Wijk uit” hierin te borgen. De partners met bijbehorende functies die in het gebouw gehuisvest worden spelen hierbij een belangrijke rol. De nadruk ligt op de samenwerking tussen de verschillende organisatie. Een brede school of IKC kan verschillende doelstellingen hebben binnen een wijk of kern. Dit is afhankelijk van de behoefte die een wijk of kern heeft. Het gezamenlijk huisvesten van verschillende partijen in een gebouw is niet voldoende om te spreken van een brede school, dan is er slechts sprake van een multifunctioneel gebouw.

Met de realisatie van de huisvesting voor de scholen is het van belang om hier in een vroeg stadium de juiste afwegingen te maken. De noodzakelijke ingrepen in de huisvesting van de scholen in de kern Wijk bij Duurstede geven de mogelijkheid om een impuls te geven aan de samenwerking door bundeling van functies en expertises in één gebouw. Het Integraal Huisvestingsplan 2022 geeft inzicht in welke scholen op de planning staan voor nieuwbouw. Definitie brede school Er zijn verschillende definities over brede scholen en IKC’s. De gemeente Wijk bij Duurstede hanteert voor brede scholen en IKC’s de volgende omschrijvingen: Brede school “Een brede school is een netwerk van voorzieningen voor kinderen, ouders en de buurt met scholen als centraal punt.” Het kan hierbij gaan om één fysiek gebouw maar ook om voorzieningen die in eenzelfde wijk liggen en structurele samenwerkingsafspraken hebben. Integraal Kind Centrum “Een Integraal Kind Centrum (IKC) is een organisatie voor kinderen van nul tot dertien jaar, waar onderwijs, opvang en welzijnsactiviteiten zijn samengevoegd. In een IKC vormen school en kinderopvang vaak één bestuur en werken zij vanuit één pedagogische visie.” Een IKC gaat verder op het gebied van samenwerking, waarbij er in de regel sprake is van één organisatie en één aanspreekpunt. Door deze organisatievorm is huisvesting in één gebouw een vereiste.

Missie: Een brede school of een IKC geeft kinderen de kans zich optimaal te ontwikkelen en realiseert dit door het aanbieden van een doorgaande leerlijn voor kinderen tussen 0 en 13 jaar oud. Hierbij worden onderwijs, opvang, zorg, vrije tijd en gezin met elkaar verbonden.

Visie op brede scholen en IKC’s: De brede school en het IKC streeft naar een clustering van voorzieningen voor onderwijs, cultuur, sport, welzijn en zorg en bevordert het bereik en de toegankelijkheid van het aanbod. Daarnaast is er een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor een goede (warme) overdracht van de kinderen tussen de verschillende disciplines en/of organisaties. De centrale gedachte van zowel het brede school concept als het IKC is het bereiken van een meerwaarde voor de Wijkse jeugd door samenwerking. Beleidsuitgangspunten voor brede scholen en IKC’s in Wijk bij Duurstede:           

Binnen een brede school of IKC dragen de verschillende samenwerkingspartners, ieder met hun specifieke expertise, actief bij aan het bevorderen van de ontwikkeling van kinderen. De samenwerking tussen de verschillende samenwerkingspartners is actief en structureel. De samenwerkingspartners kunnen per kern of wijk verschillen; Brede scholen en IKC’s bieden een sluitend netwerk aan voorzieningen in de wijk of de kern; Er wordt gestreefd naar een evenwichtige spreiding van voorzieningen over de wijken en kernen in de gemeente; Een thuisnabij aanbod van onderwijs en gerelateerde voorzieningen; Bevorderen van de leefbaarheid in de wijken en kernen; Een goede en verkeersveilige bereikbaarheid van de voorziening; Efficiënt gebruik van de accommodaties en waar mogelijk gezamenlijk gebruik door onderwijs en andere maatschappelijke partners; In principe is de gemeente bouwheer bij de bouw van een brede school of IKC; De gemeente financiert de realisatie van de extra ruimte voor externe partners en verhuurt deze tegen een marktconforme huur.

Doelstellingen brede scholen en IKC’s: De ambitie is dat alle nieuw te bouwen schoolgebouwen een brede school of IKC wordt met een doelstelling die aansluit bij de demografische kenmerken van de wijk of kern. De doelstelling van een brede school of IKC kan per wijk of kern verschillen. Dit is afhankelijk van de specifieke behoefte in een wijk of kern. Daar waar mogelijk kunnen de verschillende doelstellingen ook gecombineerd worden. Bij nieuwbouw van onderwijsvoorzieningen gevent de demografische kenmerken van een wijk of kern vaak al de richting aan voor de doelstelling of doelstellingen waar een brede school of IKC zich op focust. De verschillende doelstellingen waar een brede school of IKC op is gericht: 1. Het scheppen van kansen en het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden. De focus ligt hierbij op de doorgaande leerlijnen. 2. Het bieden van een sluitend arrangement van onderwijs en opvang; 3. De verbreding en verbetering van de zorg voor kinderen met onderwijs achterstanden en/of een sociaal emotionele problematiek. 4. Het ontwikkelen van talenten bij alle leerlingen met een breed aanbod aan sportieve, sociale en culturele activiteiten. 5. De versterking van de sociale cohesie en participatie in wijken door een aanbod voor kinderen, ouders en overige wijkbewoners.

Op basis van al hetgeen hiervoor is benoemd, streven we primair naar wijkgebonden scholen. Een centralisatie van onderwijsvoorzieningen is hierdoor niet voor de hand liggend. Onder andere met de doeluitkering Gemeentelijk Onderwijsachterstandenbeleid is het mogelijk om, met het onderwijs en de flankerende organisaties, prestatieafspraken te maken over doorgaande leerlijnen, zorgstructuren en een passend aanbod van naschoolse activiteiten. Hiermee is het mogelijk om de brede school of IKC verder vorm te geven en de samenwerking tussen alle partners te intensiveren.

Mogelijke partners in een brede school of IKC:           

Kinderopvang Buitenschoolse opvang Jeugdzorg Sportverenigingen Buurtsportcoaches Buurt of wijk gerelateerde functies (wijkinloop/ Consultatiebureau Cultuurorganisatie Natuur en milieueducatie Welzijn Gemeente