Agendabundel

Met ingang van het schooljaar 2021-2022 zal de hele school werken volgens het onderwijsconcept van Eigenwijs Leren, dat integraal gebaseerd is op het Zweedse concept Kunskapsskolan. De komende jaren wil Notre Dame zich verder ontwikkelen als een school met een onderscheidend eigen profiel, waarbij alles wat inmiddels geleerd is vanwege corona meegenomen zal worden. Notre Dame streeft niet naar uitbreiding van het leerlingenaantal. Totaal aantal leerlingen per vestiging 1.000

602

598

593

606

594

2016

2017

2018

2019

2020

500 0

Aantal leerlingen per schoolsoort (incl. vavo) Herkomst: voedingsgebied 2020 237 260 HAVO lj 4-5

248 248 244 117 108

HAVO/VWO lj 3

120 124 119 240 238

Brugjaar 1-2

225 226 239 0 2020

50

100 2019

150 2018

200 2017

250

300

2016

Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen regio Nijmegen e.o., periode 2022-2027

|53|

H4 | De relatie van het bestaande en toekomstige onderwijsaanbod met het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt7 In deze paragraaf volgt een korte en globale schets van de economische ontwikkelingen en de arbeidsmarktontwikkelingen in de regio Nijmegen e.o.. Waar het in deze regio gaat over het beroepsonderwijs (vmbo en PrO) is het goed om ook een beeld te hebben van de economische situatie en de ontwikkelingen op de regionale arbeidsmarkt. Met name leerlingen die vmbo en PrO volgen zijn veelal kernbewoners van de regio, wat wil zeggen dat zij, in tegenstelling tot hun leeftijdgenoten op havo en vwo, vaak in de regio blijven wonen en werken na hun opleiding. Deze leerlingen worden uiteindelijk dus opgeleid om in te stromen op de regionale arbeidsmarkt. Twee kanttekeningen zijn bij deze directe relatie onderwijs – arbeidsmarkt van belang. In de eerste plaats moeten de ontwikkelingen van de economie en de arbeidsmarkt in de regio met enige betrekkelijkheid beoordeeld worden, omdat een een-op-eenrelatie met vooral het vmbo niet altijd te maken is. Economische rapporten bieden vaak een perspectief voor de korte termijn. Met andere woorden: ze zijn kortcyclisch van aard en wat de lange termijn betreft vaak aan fluctuaties onderhevig.

Daardoor is het lastig om op basis hiervan valide conclusies te trekken of aanbevelingen te doen over de (in)richting of infrastructuur van het (beroeps)onderwijs en al helemaal voor het vbo. De tweede kanttekening betreft de aard van het vmbo. Het vmbo is in de eerste plaats een opleiding die de leerlingen voorbereidt op het mbo (landelijk 80-90%) en moet vanuit dat perspectief de leerlingen breed opleiden, zowel in algemeen vormende als in beroepsoriënterende zin. Het vmbo heeft in dat opzicht een eigen verantwoordelijkheid en mag zich hierin niet (alleen) laten leiden door regionale ontwikkelingen op economisch gebied. De ontwikkeling van de regionale arbeidsmarkt beschouwen we aan de hand van gegevens uit het rapport ‘Regionale werkgelegenheid regio Rijk van Nijmegen’ en het rapport ‘Regionale werkgelegenheid regio Rivierenland’. De rapporten bieden informatie over de ontwikkelingen in arbeidsmarktregio Rijk van Nijmegen, bestaande uit de gemeenten Berg en Dal, Beuningen, Druten, Heumen, Mook en Middelaar, Nijmegen en Wijchen, en arbeidsmarktregio Rivierenland, waar de gemeente West Maas en Waal onder valt, tezamen met de gemeenten Buren, Culemborg, Maasdriel, Neder-Betuwe, Tiel, West Betuwe en Zaltbommel.

Cijfers met betrekking tot de arbeidsmarkt, economie en hiermee ook de gevolgen voor het onderwijs zijn afkomstig uit april 2021 en blikken terug op de periode september 2019 tot en met september 2020. In maart 2020 heeft de coronacrisis in Nederland toegeslagen, wat een grote impact heeft gehad op de economie. De verwachting is dat de economie en daarmee de werknemersbanen komende jaren aan sterke verandering onderhevig zullen zijn. 7

Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen regio Nijmegen e.o., periode 2022-2027

|54|

Economische ontwikkelingen en arbeidsmarktperspectief Figuur 4.1a geeft een beeld van de ontwikkeling van de werknemersbanen op basis van de woonregio van de werknemer per sector in omvang, aandeel en ontwikkeling in de periode september 2019 tot en met september 2020 in de regio Rijk van Nijmegen. De figuur geeft drie dingen weer:  De omvang en verdeling van werknemersbanen per sector in september 2020: hoe meer banen, hoe groter de bol.  Het relatieve belang van een sector voor de regio in september 2020: Dit is hier het regionale aandeel van een sector in het aantal banen van werknemers in verhouding tot het landelijke aandeel van die sector in het aantal banen van werknemers. Rechts van de verticale as is sprake van oververtegenwoordiging ten opzichte van de sector in Nederland, links van ondervertegenwoordiging van de sector in Nederland.  De procentuele groei of krimp in de periode september 2019 tot en met september 2020: boven de horizontale as is sprake van regionale groei in de betreffende sector, onder deze as is er sprake van krimp.

Figuur 4.1a Werkgelegenheid per sector: omvang, aandeel en ontwikkeling regio Rijk van Nijmegen (Bron: UWV, 2021)

Het kwadrant rechtsboven laat sectoren zien die belangrijk zijn voor de regio (oververtegenwoordigd) en zijn gegroeid. Kortom, de meest gunstige positie voor de regio. Het kwadrant rechtsonder brengt sectoren die van belang zijn voor de regio in beeld waar sprake is geweest van krimp van de werkgelegenheid. De sectoren in het kwadrant linksonder zijn gekrompen en zijn ondervertegenwoordigd. Het kwadrant linksboven laat sectoren zien die zijn gegroeid, maar tegelijk ondervertegenwoordigd zijn ten opzichte van Nederland. Voor alle kwadranten geldt dat de grootte van de bol van belang is. Hoe groter de bol, hoe hoger het aantal banen en daarmee hoe belangrijker de sector voor de regio.

Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen regio Nijmegen e.o., periode 2022-2027

|55|