Voorstel: Voorstel_58687.docx

Commissie MO 7 februari 2022

BEHANDELD DOOR

afdeling/team BE/SAM documentnr 21-0349399

VOORBLAD COMM ISS IE

ONDERWERP EN BEHANDE LING

o n d e r we r p

V o o r s t e l t o t va s t s t e l l i n g va n d e L o k a l e E d u c a t i e v e A g e n d a W e s t l a n d 2 0 2 2 2025

ve r t r o u we l i j k

Nee

p o r t e f e u i l l e h o u d e r W et h o u d e r V a n d e r S t e e , B . P . M. bijlagen

Voorstel: Voorstel_58687.docx Lokale Educatieve Agenda 2022-2025 (21-0360867)

agendapunt

9.

VOORGESTELD BESLUIT RAAD

1.

De Lokale Educatieve Agenda 2022-2025 vast te stellen.

ARGUMENTEN EN RISICO ’S (RAAD)

Argumenten: 1.

De LEA is een instrument voor gemeenten, schoolbesturen, kinderopvang en overige partners om tot afspraken te komen over het onderwijs- en jeugdbeleid. Dit sluit aan bij de taken die op grond van de diverse wetgeving op ons rust.

Risico's: 1.

ALG 006

2. 3.

Voortgang van het resultaat is afhankelijk van samenwerking in netwerken. Samenwerken kan tot win-win oplossingen leiden maar de samenwerking is niet afdwingbaar; Personeelstekorten in de sector; Effecten van de pandemie op kinderen en onderwijs.

PAGINA 1 VAN 1

R AAD S B E S L U I T

ONDERWERP

L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a W e s t l a n d 2 0 2 2 - 2 0 2 5 AANLEIDING

L o k a l e e d u c a t i e ve a g e n d a D e L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a ( L E A ) W e s t l a n d i s d e o n t wi k k e l - e n s a m e n w e r k i n g s a g e n d a va n d e g e m e e n t e W es t l a n d , k i n d e r o p va n g , h e t o n d e r wi j s , e n d e b i j h e t o n d e r wi j s b e t r o k k e n p a r t n e r s . A l d e ze p a r t n e r s zi j n b e l a s t m e t we t t e l i j k e ve r a n t wo o r d e l i j k h e d e n , d o o r s a m e n t e we r k e n k a n s yn e r g i e b e we r k s t e l l i g d w o r d e n . D e L E A i s d a a r b i j e e n m i d d e l o m g e za m e n l i j k m e t d e p a r t n e r s e n b e t r o k k e n p a r t i j e n t o t a f s p r a k e n t e k o m e n o ve r h e t o n d e r wi j s - e n j e u g d b e l e i d . D i t s l u i t a a n b i j d e t a k e n d i e o p g r o n d va n d e d i ve r s e we t g e vi n g o p o n s r u s t I n h e t S o c i a a l b e l e i d s k a d e r d a t o p 5 j u l i 2 0 1 6 i s va s t g e s t e l d d o o r d e r a a d zi j n o n d e r d o e l s t e l l i n g c o g n i t i e ve o n t wi k k e l i n g d e a m b i t i e s o p g e n o m e n d a t : -

Me e r k i n d e r e n r e n d e m e n t h a l e n u i t h u n s c h o o l l o o p b a a n ; D e ve r b i n d i n g t u s s e n o n d e r wi j s e n j e u g d h u l p wo r d t g e o p t i m a l i s e e r d m e t s p e c i f i e k a a n -

-

d a c h t vo o r k i n d e r e n d i e e xt r a o n d e r s t e u n i n g n o d i g h e b b e n G e ï n ve s t e e r d w o r d t i n d e t a a l o n t wi k k e l i n g va n k i n d e r e n o m t a a l a c h t e r s t a n d e n t e r u g t e

dringen. D e ze a m b i t i e s l i g g e n t e n g r o n d s l a g a a n d e l o k a l e e d u c a t i e a g e n d a 2 0 2 2 - 2 0 2 5 D e vo r i g e L E A “ O p t i ma l e o n t w i k k e l i n g s k a n s e n e n p a s s e n d e o n d e r s t e u n i n g v o o r d e W e s t l a n d s e j e u g d ” l i e p va n 2 0 1 3 - 2 0 1 6 . I n d e p e r i o d e n a 2 0 1 6 l a g d e f o c u s o p d e d e c e n t r a l i s a t i e s i n h e t s o c i a a l d o m e i n e n i s m e t h e t o n d e r wi j s i n d e g e e s t v a n d e o u d e L E A ve r d e r s a m e n g e we r k t . I n d e ze p e r i o d e i s b i j vo o r b e e l d g e we r k t a a n d e s a m e n we r k i n g t u s s e n h e t S o c i a a l k e r n t e a m e n h e t o n d e r wi j s . I n 2 0 1 9 i s g e s t a r t m e t d e o n t wi k k e l i n g va n e e n n i e u we a g e n d a . D o o r d e c o r o n a m a a t r e g e l e n zi j n e c h t e r p r i o r i t e i t e n v e r s c h o ve n zo w e l b i j o n d e r wi j s a l s b i j d e g e m e e n t e . I n o ve r l e g m e t d e s c h o o l b e s t u r e n e n k i n d e r o p va n g i n s t e l l i n g e n i s g e c o n c l u d e e r d d a t va s t s t e l l i n g va n d e L E A i n 2 0 2 0 n i e t h a a l b a a r w a s . H i e r o ve r i s d e r a a d i n e e n e e r d e r s t a d i u m g e ï n f o r m e e r d .

D a a r n a a s t v r o e g e n t h e m a ’ s a l s o n d e r wi j s - zo r g i n r e l a t i e t o t d e s t i j g e n d e k o s t e n j e u g d zo r g e n d e ( o n ) m o g e l i j k h e d e n va n P a s s e n d O n d e r wi j s e n d e ve r b i n d i n g m e t d e (W es t l a n d s e ) e c o n o m i e e n t e c h n i e k o m e xt r a ve r d i e p e n d e g e s p r e k k e n . O p b a s i s va n e e n g o e d e p r o b l e e m ve r k e n n i n g zi j n we t o t e e n L E A g e k o m e n m e t e e n a m b i t i e e n vi s i e d i e m e t d e j a a r p l a n n e n j a a r l i j k s ve r t a a l d w o r d t i n c o n c r e t e a c t i e s .

DOELSTELLING

D o e l va n d e e d u c a t i e ve a g e n d a i s : -

K i n d e r e n e n j e u g d i g e n i n W e s t l a n d d e m o g e l i j k h e i d t e b i e d e n o m ve i l i g , g e zo n d e n k a n s r i j k op te groeien.

-

H i e r i n s a m e n t e we r k e n m e t a l l e b e t r o k k e n k e t e n p a r t n e r s o p b a s i s va n d e i n d e L E A g e m a a k t e a f s p r a k e n o ve r d e p r o g r a m m a l i j n e n , s a m e n we r k i n g s s t r u c t u u r e n ve r a n t w o o r d e l i j k -

-

h e i d s ve r d e l i n g . D yn a m i s c h e s a m e n w e r k i n g m e t j a a r p l a n n e n o m z o d o e n d e a a n t e k u n n e n s l u i t e n b i j a c t u e l e

-

o n t wi k k e l i n g e n . D e u i t g a n g s p u n t e n va n h e t d o o r d e g e m e e n t e v a s t g e s t e l d e s o c i a a l b e l e i d s k a d e r t e c o n c r e -

R AAD S B E S L U I T

t i s e r e n n a a r e e n o n t wi k k e l vi s i e m e t d e p a r t n e r s . ARGUMENTATIE

De LEA als samenwerkingsinstrument D e L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a i s g e ï n t r o d u c e e r d a l s e e n i n s t r u m e n t o m h e t l o k a a l o n d e r w i j s b e l e i d vo r m e n i n h o u d t e g e ve n . H e t i s e e n i n s t r u m e n t v o o r g e m e e n t e n , s c h o o l b e s t u r e n e n o ve r i g e p a r t n e r s o m i n ‘ n i e u we ve r h o u d i n g e n ’ ( m e e r g e l i j k w a a r d i g e ve r h o u d i n g e n ) t o t g e za m e n l i j k e a f s p r a k e n t e k o m e n o ve r h e t o n d e r wi j s - e n j e u g d b e l e i d . V a n d a a r d a t d e L E A - p a r t n e r s d e L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a W e s t l a n d h e b b e n o p g e s t e l d . D e L E A i s h e t f u n d a m e n t vo o r e e n d u u r za m e s a m e n w e r k i n g t u s s e n o n d e r wi j s , k i n d e r o p va n g e n g e m e e n t e . S a m e n we r k i n g d i e zi c h r i c h t o p h e t b o r g e n va n k wa l i t a t i e f g o e d o n d e r w i j s m e t d e s k u n d i g e p r o f e s s i o n a l s e n e f f e c t i e ve o n d e r s t e u n e n d e vo o r zi e ningen. A m b i t i e s ve r t a a l d i n p r o g r a m m a l i j n e n I n s a m e n s p r a a k m e t p a r t n e r s zi j n a c t u e l e o n d e r w e r p e n g e ï n ve n t a r i s e e r d e n g e c l u s t e r d .

D i t h e e f t g e l e i d t o t vo l g e n d e p r o g r a m m a l i j n e n : 1.

G e l i j k e k a n s e n vo o r i e d e r e e n G o e d o n d e r wi j s b i e d t a l l e k i n d e r e n , j o n g e r e n e n ( j o n g ) vo l wa s s e n e n k a n s e n e n s t e l t h e n i n s t a a t h u n t a l e n t e n t e o n t d e k k e n e n t e b e n u t t e n . D i t wo r d t o n d e r a n d e r e g e d a a n d o o r t a a l a c h t e r s t a n d e n a l z o vr o e g a l s m o g e l i j k a a n t e p a k k e n . D a a r n a a s t w o r d t g e f o c u s t o p h e t c r e ë r e n va n e e n g o e d e s t a r t i n h e t o n d e r w i j s vo o r a l l e k i n d e r e n . H e t g a a t h i e r b i j o m , e e n p a s s e n d e p l e k e n t i j d i g d e j u i s t e h u l p t e b i e d e n vo o r k i n d e r e n d i e e e n e xt r a ze t i n d e r u g n o d i g h e b b e n d a a r n a a s t g a a t h e t o o k o m e e n g e s l a a g d e d o o r s t r o o m e n u i t s t r o o m va n k i n d e r e n e n j o n g e r e n b i n n e n h e t o n d e r w i j s e n va n o n d e r wi j s n a a r we r k . ( d e g e vo l g e n va n c o r o n a o p k a n s e n o n g e l i j k h e i d b e h a n d e l e n we ve r d e r o p i n d i t s t u k )

2.

Brede ontwikkeling H e t i s e n b l i j f t o n ze g e z a m e n l i j k e we n s o m a l l e k i n d e r e n e n j o n g e r e n k a n s e n t e b i e d e n o p b r e d e o n t wi k k e l i n g , d o o r e r vo o r t e zo r g e n d a t zi j i n a a n r a k i n g k u n n e n ( b l i j ve n ) k o m e n m e t a a n b o d e n a c t i vi t e i t e n o p h e t g e b i e d va n k u n s t - e n c u l t u u r e d u c a t i e , s p o r t e n n a t u u r - e n t e c h n i e k e d u c a t i e . D e b r e d e o n t wi k k e l i n g va n 0 t o t e n m e t 2 3 j a a r b e vo r d e r e n we o n d e r m e e r vi a d e i n ze t va n C u l t u u r we b , W e s t l a n d N a t u u r & Te c h n i e k w e b (W NT w e b ) e n b i b l i o t h e e k W es t l a n d . D e k o m e n d e j a r e n ze t t e n w i j g e r i c h t a c t i vi t e i t e n vo o r t d i e wi j o p d i t vl a k a l h e b b e n o n t wi k k e l d e n ze t t e n wi j i n o p g r o t e r e d e e l n a m e a a n d e ze a c t i vi t e i t e n e n e e n l o g i s c h e d o o r g a a n d e l i j n . W ij wi l l e n e ve n e e n s a c t i vi t e i t e n o n t wi k k e l e n d i e g e s c h i k t zi j n vo o r d e m e e s t k we t s b a r e d o e l g r o e p e n u i t h e t S p e c i a a l B a s i s O n d e r wi j s e n h e t ( V o o r t g e ze t ) S p e c i a a l O n d e r w i j s .

3.

Voor iedereen een passende plek en passende ondersteuning W ij s t r e ve n e r n a a r d a t i e d e r k i n d o f j o n g e r e zi c h ve i l i g e n o p t i m a a l o n t wi k k e l t . D o m e i n o ve r s t i j g e n d e p r e ve n t i e v e a c t i vi t e i t e n d r a g e n h i e r a a n b i j . V e e l k i n d e r e n o n t wi k k e l e n zi c h g o e d , o n t d e k k e n h u n t a l e n t e n e n l e r e n h u n c a p a c i t e i t e n g o e d i n t e ze t t e n . Z i j d o o r l o p e n h e t o n d e r wi j s m e t s u c c e s . D a a r w a a r d i t m i n d e r s o e p e l ve r l o o p t , w o r d t e r g e we r k t a a n b e t e r e j e u g d h u l p : s n e l , p a s s e n d e n e f f i c i ë n t , i n s a m e n h a n g m e t h e t o n d e r wi j s . D a a r b i j wo r d t e r g e k e k e n n a a r d e m o g e l i j k h e d e n e n t a l e n t e n v a n h e t k i n d e n d e j o n g e r e . D e ve r a n t wo o r d e l i j k h e i d l i g t z o ve e l m o g e l i j k b i j o u d e r s e n e r i s a a n d a c h t v o o r h e t s ys t e e m wa a r i n k i n d e r e n e n j o n g e r e n ve r k e r e n : t h u i s , o p ( vo o r ) s c h o o l e n i n d e wi j k e n o o k d a a r b u i t e n . D i t

R AAD S B E S L U I T

u i t g a n g s p u n t m o e t d e g e m e e n s c h a p p e l i j k e n o e m e r zi j n o m s a m e n we r k i n g t u s s e n zo r g e n o n d e r wi j s t e s t r u c t u r e r e n . Z o k r i j g t o o k e e n k i n d m e t e e n b e p e r k i n g , zi e k t e o f a a n d o e n i n g d e k a n s zi c h o p t i m a a l t e o n t wi k k e l e n . 4.

V e r b i n d i n g o n d e r wi j s a r b e i d s m a r k t W e zo r g e n vo o r p a s s e n d o n d e r wi j s d a t a a n s l u i t o p d e v r a a g va n d e a r b e i d s m a r k t : s a m e n m e t o n ze p a r t n e r s r e a l i s e r e n we e e n g o e d e a a n s l u i t i n g t u s s e n o n d e r w i j s e n b e d r i j f s l e ve n e n ve r b r e d e n w e h e t o p l e i d i n g s a a n b o d .

5.

K e n n i s - e n e xp e r t i s e d e l i n g e n o n t wi k k e l i n g E r zi t t e n g r o t e ve r s c h i l l e n i n d e wi j ze w a a r o p e r k e n n i s d e l i n g p l a a t s vi n d t b i n n e n d e o r g a n i s a t i e s d i e s a m e n we r k e n i n d e ze L E A . W i j wi l l e n m e t d e ze L E A e e n s t a p ze t t e n i n d e s t r u c t u r e r i n g va n d e k e n n i s e n e xp e r t i s e o n t wi k k e l i n g . D e k o m e n d e j a r e n ze t t e n wi j h e t d e l e n va n k e n n i s i n d e s a m e n we r k i n g e n h e t o n t wi k k e l e n va n g e za m e n l i j k e c o n c e p t e n c e n t r a a l . W i j we r k e n a a n d e t o t s t a n d k o m i n g va n e e n b r e e d n e t w e r k va n p r o f e s s i o n a l s d i e i n h e t p r i m a i r e p r o c e s a c t i e f zi j n .

6.

O n d e r w i j s h u i s ve s t i n g H e t v o o r zi e n i n vo l d o e n d e a d e q u a t e e n t o e k o m s t b e s t e n d i g e s c h o o l a c c o m m o d a t i e s i s é é n va n d e d o e l e n i n d e m a a t s c h a p p e l i j k e o p g a ve i n W es t l a n d . A d e q u a t e e n p a s s e n d e o n d e r wi j s h u i s ve s t i n g i s e e n m i d d e l o m t e f a c i l i t e r e n d a t k i n d e r e n o p t i m a a l e n e e n d u i d i g b e g e l e i d wo r d e n i n h u n o n t w i k k e l i n g e n g e s t i m u l e e r d w o r d e n o m h u n t a l e n t e n t e o n t wi k k e l e n . H e t u i t vo e r i n g s p r o g r a m m a r o n d o m h u i s ve s t i n g w o r d t va s t g e l e g d i n h e t I H P ( i n t e g r a a l h u i s ve s t i n g s p l a n ) . D e t o t s t a n d k o m i n g va n h e t I H P k e n t e e n e i g e n s t r u c t u u r e n va s t s t e l l i n g s m o m e n t , d e g r o ve i n h o u d e l i j k e k a d e r s zi j n i n d i t p r o g r a m m a u i t g e w e r k t .

Nationaal Programma Onderwijs . D e c o r o n a p a n d e m i e h e e f t d e o n g e l i j k h e i d i n o n d e r wi j s k a n s e n e n d e d a a r b i j b e h o r e n d e s t r u c t u r e l e o n d e r wi j s a c h t e r s t a n d e n vo o r g r o t e g r o e p e n l e e r l i n g e n ve e l zi c h t b a a r d e r g e m a a k t . D i t ve r g r o o t d e u r g e n t i e o m h i e r d i r e c t u i t vo e r b a a r b e l e i d vo o r t e b e d e n k e n . G e m e e n t e n k r i j g e n e xt r a m i d d e l e n o m e e n l o k a l e , i n t e g r a l e e n m e e r j a r i g e a a n p a k s a m e n t e s t e l l e n . I n W es t l a n d we r k e n w e h i e r vo o r s a m e n m e t s c h o l e n , k i n d e r o p va n g , J G Z , S K T , b i b l i o t h e k e n W N T- we b , C u l t u u r we b e n a n d e r e p a r t i j e n a c t i vi t e i t e n o p t e z e t t e n g e r i c h t o p d e o n t w i k k e l i n g va n l e e r l i n g e n . S a m e n m e t d e p a r t n e r s h e b b e n wi j d e k e u ze g e m a a k t o m d e N P O - g e l d e n i n t e ze t t e n b i i n n e n d e k a d e r s va n d e L E A e n z o t e b e n u t t e n vo o r p r o j e c t e n d i e zi c h r i c h t e n o p h e t t e r u g d r i n g e n va n a c h t e r s t a n d e n b i j l e e r l i n g e n . De LEA wordt geconcretiseerd in een jaarplan.

D e L E A b i e d t e e n a m b i t i e u s p e r s p e c t i e f . N a va s t s t e l l i n g va n d e L E A wo r d t g e s t a r t m e t d e u i t vo e r i n g . D e L E A b e s t r i j k t vi e r j a a r . P e r j a a r wo r d t s a m e n m e t o n d e r wi j s e n k i n d e r o p va n g d e a m b i t i e s u i t g e we r k t i n e e n j a a r p l a n . D i t j a a r p l a n w o r d t a f g e s t e m d i n h e t B O L O K ( b e s t u u r s o ve r l e g l o k a a l o n d e r wi j s e n k i n d e r o p va n g ) e n ve r vo l g e n s va s t g e s t e l d d o o r h e t b e vo e g d e g e za g va n d e b e t r o k k e n o r g a n i s a t i e s . B i n n e n d e g e m e e n t e s t e l t h e t c o l l e g e h e t j a a r p l a n va s t e n i n f o r m e e r t d e r a a d h i e r o ve r . V o o r e l k va n d e vi j f p r o g r a m m a l i j n e n w o r d t we e r g e g e ve n w a t h e t t e b e r e i k e n r e s u l t a a t i s , w a t d e t e l e ve r e n i n s p a n n i n g e n zi j n , we l k e m i d d e l e n i n g e ze t z u l l e n wo r d e n ( p e r s o n e e l e n f i n a n c i e e l ) e n wa t d e r o l ve r d e l i n g t u s s e n d e g e m e e n t e , h e t o n d e r wi j s e n d e k i n d e r o p va n g i s .

H e t j a a r p l a n s p e e l t i n o p a c t u e l e o n t wi k k e l i n g e n , w a a r o n d e r o o k o n t wi k k e l i n g e n i n r i j k s b e l e i d . D e u i t we r k i n g i n e e n j a a r p l a n vi n d t p l a a t s b i n n e n d e d o o r d e r a a d va s t g e s t e l d e k a d e r s va n d e L E A .

R AAD S B E S L U I T

RISICO’S EN KANTTEKENINGEN

-

De samenwerking stagneert S a me n w e r k e n k a n t o t w i n w i n o p l o s s i n g e n l e i d e n ma a r d e s a me n w e r k i n g i s n i e t a f d w i n g b a a r , w e zi j n d u s w e d e r zi j d s a f h a n k e l i j k .

-

Personeelstekort in de sector D e k o me n d e j a r e n d r e i g t h e t l e r a r e n t e k o r t i n a l l e l a g e n v a n d e k i n d e r o p v a n g e n h e t o n d e r w i j s o p t e l o p e n . V e r g r i j zi n g e n e e n v e r mi n d e r d e a a n t r e k k e l i j k h e i d v a n h e t b e r o e p zi j n b e l a n g r i j k e factoren.

-

E f f e c t e n va n d e p a n d e m i e o p k i n d e r e n e n o n d e r w i j s . T e n t i j d e v a n d e t o t s t a n d k o mi n g v a n d e ze L E A w a s e n i s h e t c o r o n a v i r u s n o g v o l o p a a n w e zi g i n o n s l a n d . E e n v a n d e ma a t r e g e l e n o m h e t c o r o n a v i r u s t e r u g t e d r i n g e n i s d e s l u i t i n g v a n k i n d e r o p v a n g e n o n d e r w i j s . D e c o r o n a p a n d e mi e e n d e d a a r b i j b e h o r e n d e b e p e r k e n d e ma a t r e gelen hebben voor een deel van de leerlingen in 2020 en 2021 geleid tot een - nog niet in o mvang en effect te vatten- onderwijs achterstand.

FINANCIËN

D e u i t vo e r i n g va n d e L E A v r a a g t o m i n ze t va n p e r s o n e l e c a p a c i t e i t e n f i n a n c i ë l e m i d d e l e n . H e t gaat om middelen die de schoolbesturen, partners en de gemeente tot hun beschikking hebben. H e t d o e l i s o m m e t i n n o va t i e ve o p l o s s i n g e n d e b e s c h i k b a r e m i d d e l e n zo i n t e ze t t e n d a t h e t m a a t s c h a p p e l i j k r e n d e m e n t m a xi m a a l i s . D o o r t e f o c u s s e n , p r i o r i t e i t e n t e s t e l l e n e n b i j vo o r b e e l d b u d g e t t e n t e b u n d e l e n e n / o f e f f i c i ë n t e r t e w e r k e n . D a a r b i j h a n t e r e n w e d e vo l g e n d e u i t g a n g s p u n ten: 

W e o n d e r zo e k e n o f w e d o o r s a m e n we r k i n g t o t e e n e f f i c i ë n t e r e i n ze t va n m i d d e l e n k u n n e n k o m e n , b i j vo o r b e e l d wa n n e e r b e t e r g e o u t i l l e e r d o n d e r wi j s t o t m i n d e r vr a a g n a a r j e u g d h u l p



leidt; W e o n d e r zo e k e n wa a r w e s a m e n k u n n e n o p t r e k k e n i n d e a a n vr a a g va n m i d d e l e n , b i j v o o r -



beeld bij Rijkssubsidies; J a a r l i j k s wo r d t d e L E A i n s a m e n s p r a a k m e t d e p a r t n e r s g e c o n c r e t i s e e r d i n e e n j a a r p l a n m e t f i n a n c i ë l e o n d e r b o u wi n g d a t t e r b e s l u i t vo r m i n g wo r d t vo o r g e l e g d a a n h e t c o l l e g e .

V a n u i t g e m e e n t e p e r s p e c t i e f zi j n d e m i d d e l e n o n d e r wi j s o p g e n o m e n i n h e t p r o g r a m m a O n d e r wi j s a l s o n d e r d e e l va n d e g e m e e n t e l i j k e b e g r o t i n g ( p r o g r a m m a 4 ) . D e f i n a n c i e r i n g v a n d e E d u c a t i e ve A g e n d a W e s t l a n d 2 0 2 2 - 2 0 2 5 wo r d t v o o r e e n b e l a n g r i j k d e e l g e d e k t d o o r d e ze b u d g e t t e n . D e n k h i e r b i j a a n d e m i d d e l e n d i e d e g e m e e n t e b e s c h i k b a a r h e e f t vo o r d e we t t e l i j k e t a k e n a l s l e e r l i n g e n ve r vo e r , o n d e r w i j s a c h t e r s t a n d e n b e l e i d , o n d e r wi j s h u i s h u i s ve s t i n g e n z o vo o r t s . D a a r n a a s t h e e f t d e g e m e e n t e r a a d vo o r d e j a r e n 2 0 2 2 t / m 2 0 2 5 s t r u c t u r e l e m i d d e l e n vo o r d e L E A b e s c h i k b a a r g e s t e l d . E n w o r d e n d e N P O - g e l d e n ( € 2 . 0 3 5 . 5 8 1 , 9 1 ) i n g e ze t o m d e a m b i t i e s va n d e L E A t e r e a l i s e r e n . G e m e e n t e n k r i j g e n d e ze N P O - g e l d e n vo o r d e s c h o o l j a r e n 2 0 2 1 - 2 0 2 2 e n 2 0 2 2 - 2 0 2 3 . V o o r d e l o o p t i j d va n d e L E A wo r d t j a a r l i j k s € 8 5 .

0 0 0 b e s t e m d vo o r p e r s o n e l e i n ze t t e n l a s t e va n s t r u c t u r e l e L E A - g e l d e n o m p r o j e c t e n va n d e L E A u i t t e vo e r e n . D e L E A k a n p a s t o t r e s u l t a a t l e i d e n a l s o o k vo l d o e n d e w o r d t g e ï n ve s t e e r d i n d e w e r k g r o e p e n d i e d e p l a n n e n m e t e n vo o r b e r e i d e n e n u i t vo e r e n . O m d i t g o e d e n b i n n e n d e t i j d t e l a t e n ve r l o p e n , i s e xt r a g e m e e n t e l i j k e p e r s o n e l e i n ze t ve r e i s t n a a s t d e r e g u l i e r e i n ze t .

R AAD S B E S L U I T

2021 Gemeentebegroting uitvoering LEA Nationaal Programma Onderwijs Totaal

424.080 424.080

2022

2023

2024

2025

262.000

262.000

262.000

262.000

1.017.791 1.279.791

593.711 855.711

262.000

262.000

H e t j a a r l i j k s o p t e s t e l l e n p l a n za l e e n f i n a n c i ë l e ve r t a l i n g va n d e m a a t r e g e l e n b e va t t e n w a a r d o o r i n zi c h t e l i j k w o r d t o f d e b e s c h i k b a r e m i d d e l e n t o e r e i k e n d zu l l e n zi j n . V o o r d e N P O - g e l d e n g e l d t d a t o ve r d e b e s t e d i n g ve r a n t wo o r d i n g m o e t w o r d e n a f g e l e g d a a n h e t Mi n i s t e r i e va n O n d e r wi j s , C u l t u u r e n W e t e n s c h a p . A l s u i t d e e i n d ve r a n t wo o r d i n g b l i j k t d a t d e u i t k e r i n g n i e t , n i e t g e h e e l , o f o n r e c h t m a t i g i s b e s t e e d k a n h e t n i e t o f o n r e c h t m a t i g b e s t e d e d e e l t e r u g g e vo r d e r d wo r d e n . COMMUNICATIEPARAGRAAF

C o m m u n i c a t i e o ve r b e r e i k t e m i j l p a l e n va n d e L E A vi n d t p l a a t s i n a f s t e m m i n g m e t d e p a r t n e r s . EXTERN OVERLEG

D e L E A i s g e m a a k t o n d e r d e g e m e e n s c h a p p e l i j k e ve r a n t wo o r d e l i j k h e i d v a n h e t o n d e r w i j s , d e k i n d e r o p va n g e n d e g e m e e n t e . D e b e s t u r e n va n d e o n d e r wi j s - e n k i n d e r o p v a n g o r g a n i s a t i e s e n h e t S K T w a r e n d e va n ze l f s p r e k e n d e d e e l n e m e r s i n h e t p l a n p r o c e s . D a a r n a a s t zi j n e r g e s p r e k e n g e vo e r d m e t d e b e t r o k k e n k e t e n p a r t n e r s zo a l s J G Z , W N T we b , d e B i b l i o t h e e k e n C u l t u u r - we b . VERVOLGTRAJECT

D e g e m e e n t e r a a d wo r d t j a a r l i j k s g e ï n f o r m e e r d o ve r d e v o o r t g a n g va n h e t j a a r p l a n va n h e t l o p e n d e j a a r m e t e e n r a a d s i n f o r m a t i e b r i e f . I n d e ze r a a d s i n f o r m a t i e b r i e f i s o o k h e t j a a r p l a n va n h e t vo l gende jaar opgenomen.

B u r g e m e e s t e r e n we t h o u d e r s va n W e s t l a n d , de secretaris,

de burgemeester,

A.C. Spindler

B.R. Arends

D e r a a d va n d e g e m e e n t e W e s t l a n d ; g e l e ze n h e t vo o r s t e l va n b u r g e m e e s t e r e n w e t h o u d e r s va n 1 1 - 0 1 - 2 0 2 2 , m e t d e vo l g e n d e b i j l a ge(n):  

R a a d s vo o r s t e l ( 2 1 - 0 3 4 9 3 9 9 ) L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a W e s t l a n d 2 0 2 2 - 2 0 2 5 ( 2 1 - 0 3 6 0 8 6 7 )

R AAD S B E S L U I T

g e l e t o p h e t b e p a a l d e i n a r t i k e l 1 0 8 e n 1 4 7 va n d e g e m e e n t e we t . g e h o o r d h e t a d vi e s va n d e c o m m i s s i e M O va n 7 - 2 - 2 0 2 2 e n g e h o o r d d e b e r a a d s l a g i n g e n va n o n d e r h a vi g e ve r g a d e r i n g ;

besluit: -

D e n i e u we L o k a l e E d u c a t i e ve A g e n d a 2 0 2 2 - 2 0 2 5 va s t t e s t e l l e n .

A l d u s b e s l o t e n d o o r d e r a a d i n zi j n o p e n b a r e ve r g a d e r i n g va n 2 2 - 2 - 2 0 2 2 ,

de griffier,

d e vo o r zi t t e r ,

A . P . M. A . F . B e r g m a n s

B.R. Arends