2.11) Schrijven Jongerenraad d.d. 10-03-21 inzake adviesstuk Kinderparticipatie (G21-000761)

Jongerenraad Westland Adviesstuk: Kinderparticipatie en de verbinding naar democratie.

Op dit moment kent Nederland 45 kinderburgemeesters. Hoog tijd om te le­ ren van de ervaringen van gemeenten die een kinderburgemeester hebben aangesteld en de opgedane lessen breed te delen.

10-03-2021 Adviescommissie: Merve Kurul Shannon Gregoire

««■Uil

śI

"

Jongerenraad Westland

Geacht college en raadspartijen,

Op dit moment kent Nederland 45 kinderburgemeesters. Hoog tijd om te le­ ren van de ervaringen van gemeenten die een kinderburgemeester hebben aangesteld en de opgedane lessen breed te delen. 45 gemeentes hebben naast de ‘gewone' burgemeester dus ook en kinderburgemeester. De kin­ derburgemeester heeft de taak van ambassadeur. Hij/zij gaat onder andere met de burgemeester en wethouders mee naar bijzondere gebeurtenissen en houdt bij sommige gelegenheden een toespraak. Jeugd en gemeente­ politiek staan vaak mijlenver van elkaar vandaan. Door jongeren al vroeg te betrekken, kunnen we die kloof kleiner maken en gaan gemeentelijke pro­ blemen ook onder de jeugd leven. Vandaar dat deze handreiking vandaag voor u ligt. U speelt tenslotte een belangrijke rol: de raad bepaalt of een kin­ derburgemeester wordt aangesteld. Daarom richten we ons tot u en willen we u wijzen op het belang van kinderparticipatie. Wij willen aan de hand van 5 punten het belang van een kinderburgemeester in de gemeente Westland aankaarten. We doen het samen! Thema’s

THEMA 1: Waarom kinderparticipatie? THEMA 2: Waarom een kinderburgemeester? THEMA 3: Kinderburgemeester als schakel tussen kinderparticipatie en demo­ cratie THEMA 4: Hoe ondersteun je een kinderburgemeester en kinderambassadeurs? THEMA 5: Conclusie

1

Jongerenraad Westland

Thema 1

Waarom kinderparticipatie? Ieder kind heeft het fundamentele recht om zichzelf te ontwikkelen en daar moet de gelegenheid voor gegeven worden. Bijzondere aandacht moet gaan naar datgene wat ieder kind hiervoor nodig heeft. De Algemene Ver­ gadering van de Verenigde Naties heeft in 1989 deze opvatting onderschre­ ven met het Kinderrechtenverdrag - officieel het Verdrag inzake de Rechten van het Kind (VRK). Alle zaken waar kinderen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar mee te maken kunnen krijgen zijn hierin opgenomen: ^ Voorzieningsrechten 1 ^ Beschermingsrechten2 • Participatierechten Sinds Nederland het Kinderrechtenverdrag 3in 1995 heeft geratificeerd, zijn de artikelen ook geldig in Nederland. Op het gebied van de voorzienings- en beschermingsrechten scoort Nederland redelijk goed en staan we op de zesde plaats. 4Maar uit de monitoring van de naleving van het Kinderrech­ tenverdrag blijkt: Nederland scoort ondermaats op het gebied van kinder­ participatie. Op deze indicator zweef Nederland mondiaal tussen de 51e en 61e plek. Deze participatierechten zijn juist een voorportaal voor de naleving van voor­ zienings- en beschermingsrechten. De kinderen moeten zelf kunnen laten ho­ ren of voorzieningen en bescherming voor hen voldoende en toereikend zijn.

Het ambt kinderburgemeester vestigt de aandacht op artikel 12 van het Kin­ derrechtenverdrag dat erkent dat ieder kind het recht heeft op vrije me­ ningsuiting en het recht om gehoord te worden in zaken waar een kind direct door wordt geraakt. Deze participatie is een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van een kind. Leren meedenken, naar elkaar luisteren, begrijpen wat er speelt, het vormen van een eigen mening, daarover praten en samen tot een beslissing komen is een fundament voor de democratie.5

1 https://www.kinderrechten.nl/kinderrechten-vw/artikel-26-sociale-voorzieningen/ 2 https://www.kinderrechten.nl/kinderrechten-vw/artikel-19-bescherming-tegen-geweld/ 3 https://www.kinderrechten.nl/professionals/verdragstekst/ 4 https://www.kinderrechten.nl/nederland-opnieuw-op-de-zesde-plek-van-de-iaarliikse-kidsrights-index/ 5 https://www.kinderrechten.nl/kinderrechten-vw/artikel-12-betrekken-kind/

2

Jongerenraad Westland

Thema 2

Waarom een kinderburgemeester? Op welke manier is het ambt van de kinderburgemeester een uitwerking van artikel 12? Een kind groeit niet alleen op. Dit gebeurt als onderdeel van een familie, maar ook van een bredere - democratische - gemeenschap. Het beleid dat een gemeente voor een kind maakt, raakt dit kind direct. En dat betekent dat zij of hij hierin gehoord dient te worden. Maar een kind heeft geen stemrecht. Dat betekent dat zij of hij niet gehoord wordt in de democratische beslissingen tot zij of hij 18 jaar is. Het kinderburgemeesterschap (en de ondersteunende jongerenraad) maakt het mogelijk voor kinderen om zich al eerder te laten horen en zich toe te rusten als actor in het gezin, de school, de wijk en de maatschappij. Het is tijd voor een paradigmashift, een verschuiving in denken en daarmee een vernieuwende insteek van kinderparticipatie: van informeren over rech­ ten en plichten, naar het leren aan te geven en te formuleren wat je als kind nodig hebt om veilig op te groeien. Voor een kind is het leren ontwikkelen van luistervaardigheden, sociale inter­ actie en gesprekstechnieken van groot belang. Als volwassenen kunnen wij kinderen een stevig fundament laten leggen voor hun toekomstige deel­ name aan onze democratische samenleving.

Dit bereiken we door kinderen te laten oefenen in het vormen van hun eigen mening, het laten horen van hun stem, het leren luisteren naar anderen, het serieus leren nemen van de ideeën van anderen en deze tegen hun eigen ideeën af te wegen en tot slot om te leren om samen beslissingen te nemen. Daarmee wordt niet alleen geinvesteerd in de kinderen van nu, maar ook in de volwassenen, de opvoe­ ders van de toekomst Op de Landelijke Dag van Kinderburgemeesters in 2017 hebben kinderburgemeesters samen een manifest geschreven waarin de rol, taak, onderwerpen en benodigde ondersteuning voor de uitoefening van het kinderburgemeesterschap staan opgenomen. Het geef een duidelijk beeld van het belang dat kinderen zelf toeschrijven aan het ambt. Eén boodschap staat centraal: om goed op te kunnen groeien heb je elkaar nodig. Hiervoor moet je als kind de ruimte hebben om zelf aan te kunnen geven wat je nodig hebt om op te

3

Jongerenraad Westland

groeien. De titel van het manifest is ‘We doen het samen'. 6 De inspiratie voor dit manifest was een uitspraak van de voormalige Amster­ damse burgemeester Eberhard van der Laan die zich altijd sterk heeft ge­ maakt voor de naleving van kinderrechten in Nederland en wilde laten we­ ten dat kinderen er nooit alleen voor staan: “Wanneer je denkt dat het niet goed met je gaat en denkt bij niemand te­ recht te kunnen, kun je altijd een beroep doen op de burgemeester.”

6 https://www.burgemeesters.n1/content/kinderburgemeesters-luister-beter-naar-ons#.YD0x3WhKg2x

4

Jongerenraad Westland

NU

KINDER RECHTEN

MANIFEST We geven kinderen de ruimte en tijd om na te denken, hun mening te formuleren en hun verhaal te vertellen. We nemen kinderen serieus, luisteren met aandacht en daar waar het kan gaan we samen aan de slag. Zo kunnen zij oefenen in de wereld waarin zij straks zelfstandig besluiten moeten nemen. Zo leren wij uit de eerste hand wat er speelt, werken we aan een positief preventief jeugdbeleid én een samenleving waarin volwassenen en kinderen leren met elkaar om te gaan, voor elkaar te zorgen, elkaar te respecteren en te waarderen.

WE DOEN HET SAMEN! D»g*íTwntř__________________________________________ oodítrţckmt *t mjr.rfoţl

Plaatv

Oatum

U I IA

5

Jongerenraad Westland

Thema 3 Kinderburgemeester als schakel tussen kinderparticipatie en de­ mocratie Ieder kind tussen de 9 en 12 jaar oud kan kinderburgemeester worden, om­ dat de ontwikkeling van het eigen ik en het verbaal uitdrukken van emoties in deze levensfase centraal staat. Het kinderburgemeesterschap kan een kanaal zijn naar de basisscholen van de gemeente en bijdragen aan de burgerschapseducatie. Hoe meer basis­ scholen hierbij betrokken worden, hoe groter het democratisch bereik. Door een kinderburgemeestersverkiezing op basisscholen te organiseren, krijgt ieder kind in de gemeente de kans om kinderburgemeester te worden. Van het kind wordt verwacht, dat zij of hij: ^ zich presenteert als ambassadeur van haar of zijn school; ^ enthousiast is en luistert naar andere kinderen en de juffen en meesters; • praat en nadenkt over wat nodig is voor kinderen om op te kunnen groeien, over hoe we met elkaar omgaan en over hoe we voor elkaar kun­ nen zorgen • ideeën en onderwerpen verzamelt van haar of zijn school, uit de leerlingenraad of uit de buurt; ^ aanwezig is op de vergaderingen van de jongerenraad, bij de zo nodige punten.

; ^ informatie doorgeef aan school, ouders of verzorgers en bestuurders en meewerkt aan het maken van nieuwsberichten voor gemeente, buurt en school; ^ haar of zijn taak op zich neemt voor tenminste één jaar en twee maanden; ^ toestemming krijgt van de ouders of verzorgers die rekening houden met het programma en de verplichtingen die bij het ambt horen. Van elke deelnemende basisschool kunnen 1 of 2 kinderen worden gekozen. Zij zijn de kinderambassadeur(s) van hun school. De kinderambassadeurs van alle scholen uit de gemeente kiezen uit hun midden een kinderburgemeester.

6

Jongerenraad Westland

De kinderburgemeester vormt een schakel met de andere kinderen en de kinderambassadeurs op de school. Zo hebben niet alleen de kinderburge­ meester en de kinderambassadeurs de kans om democratische vaardighe­ den in praktijk te oefenen, maar kunnen ook de kinderen op school actiever participeren. Voor onze gemeente is het essentieel om zoveel mogelijk kinderen te betrek­ ken, het draagvlak in klassen en scholen en onder zoveel mogelijk gezinnen zo groot mogelijk te maken. Niet individueel dus, maar echt een jeugdraad, met een enorme uitstraling. De ideeën van de jeugd (die vanuit de kinder­ burgemeester, kinderambassadeurs of andere leerlingen komen) worden op­ gepakt door de kinderburgemeester en samen met de jongerenraad uitge­ werkt. Het is afhankelijk van het soort idee of de Advies Commissie, Organisatie Commissie of de hele Jongerenraad wordt betrokken. Om die te bereiken, staat de kinderburgemeester in contact met het Dagelijks Bestuur van de Jongerenraad. Het Dagelijks Bestuur ondersteunt de kinderburgemeester, zo­ dat de hij/zij zich beter kan richten op het begeleiden en ondersteunen van de kinderambtenaren en de andere leerlingen met ideeën. De ideeën van de kinderburgemeester worden uiteindelijk in samenwerking, aan de hand van de bestaande regels van de Jongerenraad Westland uitgewerkt.

De scholen helpen bij het selecteren van hun leerlingen, leerkrachten kennen hun leerlingen het beste en vaak wordt er aan de hand van een pitch ge­ stemd. De kinderen kunnen aangeven of zij burgemeester willen worden. De kandidaten pitchen waarom zij de beste kinderburgemeester zouden zijn, vervolgens stemmen de zestien kinderen wie hun burgemeester moet wor­ den. Een perfect systeem met een goede blik op de toekomst, zonder jaloe­ zie of ruzie, want de leerlingen hebben het immers zelf besloten. In het Westland zijn 38 basisscholen, Het streven is om minimaal 8 en maxi­ maal 15 kinderambassadeurs te hebben. De ouders of verzorgers ondertekenen een formulier in verband met de priva­ cywetgeving. Zij geven toestemming dat hun kind op foto's en sociale media mag verschijnen. De kinderen worden in een officiële vergadering geïnstalleerd, de burge­ meester neemt hen de eed of belofte af en er worden handtekeningen ge­ zet.

7

Jongcrenraad

■Hlt« ■p««d MiMU • ••Ml

Í”!HĨ5K

F. ĩ ĩ ' TT

•5

ï VEPKIEZINCEN OP VEPSCH1LLENDE ÍASISSCHOLEN LEvEPEN EEN K1NDEPCEMEENTEPAAD Of KINDEPPECHTENAMSASSAOEUPS

DE KINDE«GEMEENTERAAD OF kINDEPPECHTENAMÍASSADEUPS KIEZEN EEN MNDEPSUPCEMEESTEP EN KOMEN PECELMATIC SAMEN

u

rrijwilliyer

rrij«pilli|rr

DE «INDEPêUPCEMEESTEP OVEPLECT MET DE ÍUPCEMEESTEP

8

Jongerenraad Westland

Thema 4 Hoe ondersteun je een kinderburgemeester en kinderambassadeurs? De gemeente faciliteert het installatieproces van de kinderburgemeester door het jaarlijks beschikbaar stellen van ambtelijke ondersteuning, middelen en het bewaken van de planning. Voor ondersteuning wordt bijvoorbeeld een beleidsmedewerker uit de sector jeugd van het sociaal domein beschikbaar gesteld als begeleider van de kin­ derburgemeester. Zij of hij fungeert als contactpunt richting het college van B&W en collega's werkzaam op de beleidsterreinen waar de kinderburgemeester op adviseert. Om de kinderen goed te kunnen begeleiden is het van belang dat de bege­ leider enerzijds bekend is (of wordt gemaakt) met kinderrechten of de Kinder­ rechtenchecklist. Anderzijds is het noodzakelijk dat zij of hij luistert, nieuwsgie­ rig is, niet direct oordeelt, begrijpelijk informeert en onder gezamenlijke ver­ antwoordelijkheid invulling geef aan en waakt over de uitvoering van de bij­ dragen van de kinderen. De benoemde begeleider wordt door de gemeente gefaciliteerd om de jaarlijkse verkiezing van de kinderburgemeester in samenwerking met de ba­ sisscholen te organiseren. Hiervoor bezoekt zij of hij basisscholen en informeert de school en de kinderen in groep 6 en 7 over het ambt van de kinderburgemeester.

Na de verkiezingen installeert het college van burgemeester en wethouders de kinderburgemeester en de kinderambassadeurs. De ouders, verzorgers, familie, leerkrachten en betrokken professionals worden uitgenodigd. Tijdens de installatie beloven de kinderburgemeester en kinderambassadeurs zich in te zeten voor kinderen in de gemeente, voor kinderrechten en met name het recht van kinderen om te participeren in de lokale democratie. Diezelfde maand vindt de eerste vergadering van de kinderburgemeester en kinderambassadeur plaats. De begeleider leidt de kinderen door een vaste agenda met open agendapunten en notuleert.

9

Jongerenraad Westland

Takenpakket van de kinderburgemeester Een kinderburgemeester vertegenwoordigt kinderen van alle basisscholen in een gemeente. Dit maakt de kinderburgemeester een serieuze partner die meedenkt, meepraat en meehelpt. Uiteraard vraagt dit om een goede be­ geleiding en communicatiestructuur De kinderburgemeester: ^ is (idealiter) voorzitter van en wordt ondersteund door kinderambassadeurs ^ vraagt (via de kindergemeenteraad of de ambassadeurs) basisschoolleer­ lingen naar hun ideeën en wensen ten behoeve van de samenleving en plaatst deze op de agenda van de gemeente; ^ bespreekt de agenda (met de kindergemeenteraad, de jongerenraad en) met de volwassen burgemeester; ^ adviseert ongevraagd en gevraagd de gemeenteraad en het college van burgemeester en wethouders over zaken die kinderen aangaan; ^ bewaakt de voortgang van de afspraken over alle zaken die aan de orde zijn of aan de orde komen. Begeleiding van de kinderburgemeester: 1. Bereid het kind voor op het geven van haar of zijn mening, onder andere door toegang tot begrijpelijke informatie te geven. 2. Luister serieus naar het kind en moedig het aan om haar of zijn mening te geven. 3. Onderzoek of het kind zijn mening kan vormen. Geef aan deze mening passend gewicht. 4. Leg het kind uit in welke mate haar of zijn mening wordt meegewogen. 5.

Bied het kind de mogelijkheid om te klagen of in beroep te gaan wanneer het niet is gehoord of zijn of haar mening niet serieus is genomen. (Bron: VNKinderrechtencomité htps^/www. Kinderrechten.nl/kinderburgemeestersstaanvoor-kinderpartcipate/) De kinderburgemeester heeft nadrukkelijk niet slechts een ceremoniële rol bij activiteiten of gebeurtenissen in de gemeente. Uitvoering geven aan kinderparticipatie zoals bedoeld wordt in artikel 12 van het Kinderrechtenverdrag vergt inhoudelijke betrokkenheid. Een voorbeeld: Als er een nieuwe speeltuin is aangelegd, dan knipt de kin­ derburgemeester niet alleen het lintje door bij de opening. De kinderburge­ meester heeft vooraf actief geparticipeerd in de totstandkoming van de speeltuin, door namens alle kinderen mee te denken over de plek, de in­ richting en de veiligheid.

10

Jongerenraad Westland

Omdat de wensen en behoeften van kinderen worden meegenomen in het ontwerp van de speeltuin, komt er een betere speeltuin tot stand. Omdat de kinderen bij het proces betrokken zijn geweest begrijpen ze afwegingen die gemaakt zijn, hebben zij geleerd hoe zij hun stem kunnen laten horen en hoe beslissingen worden genomen. Zo ervaren zij hoe je een positieve bijdrage le­ vert aan de omgeving. Met regelmaat (bij voorkeur) wordt door de begeleider een gesprek tussen de kinderburgemeester en de burgemeester gepland waarin de bevindin­ gen van de vergaderingen en acteplannen besproken worden. Het is prak­ tisch om twee vaste vrijwilligers te betrekken bij de bijeenkomsten. Zij kunnen bijvoorbeeld helpen bij de ontvangst, het luisteren naar de verhalen, aan­ moedigen relevante zaken te melden in de vergadering, het ondersteunen bij activiteiten en het meefietsen naar bezoeken. Oud-kinderburgemeesters en oud-kinderambassadeurs die heel graag ‘door willen gaan' kunnen de nieuwe kinderburgemeesters ondersteunen en advi­ seren. Ook kunnen zij actief betrokken blijven bij de Jongerenraad in de ge­ meente. Een kinderburgemeester is na een jaar in het ambt een kinderrech­ tenspecialist geworden. Daarmee zijn ze kinderrechtenambassadeur voor het leven. Wat moet je weten voor de organisatie van de vergaderingen van de kindergemeenteraad? Wanneer: op een vaste middag.

Waarover: alle onderwerpen die kinderen aangaan (zie voorbeeldagenda). Waar: in de basisschool van de kinderburgemeester, in een ruimte waar kin­ deren het liefst aan een ronde tafel kunnen vergaderen en waar een ge­ zond drankje/hapje klaargezet is. Hoe vaak: eén keer in de drie weken en zo nodig een extra bijeenkomst als een activiteit daarom vraagt. Hoeveel: gemiddeld tien bijeenkomsten per jaar (rekening houdend met schoolvakanties). Hoe laat en hoe lang: het is belangrijk om te weten hoelang de kinderen no­ dig hebben om vanuit school op tijd te kunnen zijn. Doorgaans is de ont­ vangst om 15.30, start de vergadering om 15.45 en duurt de vergadering an­ derhalf uur.

11

Jongerenraad Westland

Voorbeeld ‘vaste’ agenda vergadering kindergemeenteraad

Gemeente..................................................................................... Bijeenkomst kindergemeenteraad datum:.............................. Plaats:................................. Aanwezig:........................ Agenda kindergemeenteraad 1. Welkom 2. Afspraken van de actelijst doornemen 3. Nieuws uit ... de wijk, de gemeente, de provincie, Nederland, Europa en de wereld 4. Schoolberichten 5. Activiteiten kinderburgemeester en kindergemeenteraad 6. Nieuwe afspraken 7. Rondvraag 8. Datum volgende bijeenkomst 9. Afsluiting

12

Jongerenraad Westland

Suggestie tijdspad kinderburgemeester en kindergemeenteraad

tussen juni en september ^ werving van kandidaten voor het kinderburgemeesterschap en de kinder­ gemeenteraad op de basisscholen. ^ verkiezingen van de kinderambassadeur (en eventueel de ‘hulp-ambassadeur'). De kinderambassadeur is automatisch kandidaat voor de kinderge­ meenteraad. ^ kandidaten worden door de deelnemende basisscholen bekendgemaakt aan de gemeente. Oktober ^ eerste bijeenkomst kandidaten kindergemeenteraad. De kandidaten kie­ zen de kinderburgemeester uit hun midden en krijgen een training (kinderrechtennu en prodemos bieden programma's). ^ bijeenkomst huidige kinderburgemeester en kinderraadsleden en kandida­ ten voor overdracht van kennis en ervaring. November ^ installatie kinderburgemeester en kinderraad in de raadszaal van het ge­ meentehuis (rond 20 november, de internationale dag van de rechten van het kind). ^ eerste vergadering kindergemeenteraad op school. December ^ tweede vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester (dit overleg vindt bij voorkeur steeds aansluitend aan de vergadering van de kindergemeenteraad plaats). Januari ^ derde vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. Februari ^ vierde vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. Maart ^ vijfde vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. April ^ zesde vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester.

13

Jongerenraad Westland

Mei ^ zevende vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. ^ de kinderburgemeester ontvangt een uitnodiging voor de landelijk dag van kinderburgemeesters, die plaatsvindt in september of oktober. Juni ^ achtste vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. September ^ negende vergadering/ overleg kinderburgemeester en burgemeester. Oktober ^ landelijke dag van kinderburgemeesters. De landelijke dag van kinderbur­ gemeesters wordt jaarlijks (normaliter) begin oktober georganiseerd. Op deze bijeenkomst komen alle kinderburgemeesters uit het land samen om er­ varingen uit te wisselen en verbeterpunten kenbaar te maken. Kinderrechtennu ondersteunt kinderburgemeesters hierin door onderwerpen en verbeterpunten te inventariseren en hierover terug te koppelen naar de gemeen­ ten. De nieuwe inzichten die deze dag oplevert dragen bij aan een voor­ spoedige start van de nieuwe kinderburgemeester. ^ tiende vergadering/ eerste ontmoeting nieuwe en oude raad/ voorberei­ ding overdracht/ overleg kinderburgemeester en burgemeester

14

Jongerenraad Westland

De verkiezingen

Maak met de kinderrechtenchecklist (bijlage) een start van de verkiezingen. Kinderen denken na over wat daarvoor nodig is en spreken zich daarover uit. En daaropvolgend de vragen ‘hoe gaan we met elkaar om, hoe zorgen we voor elkaar en hoe kunnen we elkaar helpen?' Neem met de kinderen van tevoren door wat er van hen verwacht wordt als zij zich beschikbaar stellen. Geef de leerlingen een opdracht in de klas of mee naar huis: schrijf in een brief waarom je wel of geen kinderambassadeur wilt worden. In die brief schrijf je ook waarom je het wel of niet belangrijk vindt dat er kinderambassadeurs zijn, ook als je jezelf niet verkiesbaar stelt. Naam:.............................................................................. Ik wil kinderambassadeur worden omdat.............................................................. .................................... Wanneer ik gekozen word ben ik wel/ niet kandidaat kinderburgemeester. Of; Ik wil geen kinderambassadeur worden omdat .................................................... ................................... Ik vind het wel/ niet belangrijk dat er kinderambassadeurs zijn omdat.................................................

Uit die brieven komen de potentiële kandidaten naar voren, die voor de klas hun brief voorlezen en vertellen waarom zij vinden dat ze de geschikte kin­ derambassadeur zijn. De kandidaat namen worden op het bord geschreven. De kinderen krijgen een stembriefje waarop ze hun stem kunnen uitbrengen. (Wellicht een verkie­ zingslijst met een stembiljet en rood potlood!) Heel spannend als de stemmen worden voorgelezen, geturfd en geteld. Uit de sollicitatiebrieven komt meestal al duidelijk naar voren welke aan­ dachtspunten er leven bij de kinderen. Zaken die kinderen graag verbeterd zien. De gekozen ambassadeur noteert de aandachtspunten die door de groep zijn gekozen om te overleggen met de gemeente via de kindergemeenteraad. De gegevens van de nieuwe kinderambassadeurs en de kinderburgemees­ ter worden gemaild naar de contactpersoon van de gemeente.

15

Jongerenraad Westland

Thema 5 Conclusie Concluderend adviseert de jongerenraad over te gaan tot de aanstelling van een kinderburgemeester en kinderambassadeurs als een geheel tot de kinderraad van de gemeente Westland. Constaterend dat de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties het Verdrag inzake de Rechten van het Kind heeft aanvaard (20 november 1989) en Nederland partij is bij het Verdrag inzake de Rechten van het Kind sinds 8 maart 1995. Nederland is daarmee gehouden aan de uitvoering van artikel 12 Participatie en hoorrecht: ‘Het kind heeft recht om zijn of haar mening te geven over alle zaken die het kind aangaan. De overheid/overheden zorgt/zorgen ervoor dat het kind die mening kan uiten en dat er naar haar of hem wordt geluisterd. Dit geldt ook voor gerechtelijke en bestuurlijke procedures' (bron: De staat van jeugdparticipatie in Nederland, VerweyJonker Instituut, 2016). Daarnaast hebben de gemeenten door een stelselwijziging de verantwoordelijkheid ge­ kregen voor alle zorg voor jeugdigen en ouders binnen hun grenzen (Jeugdwet, 2015).

Verder blijkt uit een onderzoek naar de staat van jeugdparticipa­ tie in Nederland dat kinderparticipatie, in vergelijking met jongerenparticipa­ tie in Nederlandse gemeenten nog in de kinderschoenen staat (bron: De staat van jeugdparticipatie in Nederland, Verwey-Jonker Instituut, 2016.) De Jongerenraad wil een benoeming van een kinderburgemeester overwe­ gende dat kinderparticipatie bijdraagt aan de ontwikkeling van kinderen, in het bijzonder aan de ontwikkeling van hun zelfvertrouwen, zelfrespect en so­ ciale verantwoordelijkheid, en meer in het algemeen aan morele, sociale en emotionele ontwikkeling. Daarnaast is in het wetsvoorstel Burgerschapsonderwijs voor primair en voortgezet onderwijs (2018) opgenomen dat het onder­ wijs kinderen kennis en respect moet bijbrengen over de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en kinderen moet laten oefenen in vaardighe­ den die ze nodig hebben om deel te kunnen nemen aan de samenleving. Ook hebben een aantal gemeenten (45) een kinderburgemeester en/of kindergemeenteraad al geïnstalleerd. Ten slotte kan de implementatie en borging van kinderparticipatie bij elke gemeente versneld worden door het aanstellen van een regisseur in het soci­ aal domein jeugd en ambassadeur op het gebied van kinderrechten en kinderparticipatie.

16

Jongerenraad Westland

Bijlage

«INDE RECHTEN

NU

De Kinûenectttenctiecfcfcsx s een owemött «an de tnema i wet het tanderrechcerv «erorag voor oaţruiia jţefiruik biţ het matrn «an ŭeietd, «cor «enprrcmg onder profesienah en de impéementaoe van kinderrechten m de gvneentz

I WAT HEB JE NODIG OM OP TE GROEIEN » Ouders of verzorgers

V

» Beperkte öjd achter beeldschermen

liefde

» Bescherming tegen schadelijke informatie met name op internet en tv

*

en zorg

« Een opvoeding met normen en waarden

Bescherming tegen gehoor beschadiging

* Voorlichting over seksualiteit

en het goede voorbeeld krijgen

* Voorlichting over alcohol en drugs

* Ontwikkeling verantwoordelijkheidsgevoel

gokken

leren voor jezelf te zorgen en voor anderen en leren met geld om te gaan

verslaving *

* Elke schooldag naar school gaan » Goed onderwijs knjgen

beschermd

worden tegen te hoge verwachtingen leren omgaan met (gezonde) stress » Geaccepteerd worden * Ruimte en tijd voor jezelf

internet en social media

Extra hulp krijgen ais je het nodig vindt

* Bescherming tegen en hulp krijgen bij ongezonde stress of nare gebeurtenissen *

Het verschil leren tussen grappen maken en pesten

en niet steeds gepest woeden

» Niet geslagen worden worden

niet uitgescholden

níet vernederd worden

* Ruimte en tíjd om te spelen

1 Niet bij een «echtscheiding betrokken worden

* Gezond eten

Niet mishandeld worden

genoeg beweging

genoeg slaap

worden

niet verwaarloosd

met uitgebuit worden

« lichamelijke verzorging

geen ongewenst lichamelijk contact

* Hulp b«j het bereiken (of behouden) van een gezond gewicht

Mee kunnen doen beslissen thuis

» Een gezonde omgeving een rookvrije omgeving een veilige omgeving

meepraten en mee­ op school in de buurt

* Mensen die naar jouw mening vragen en luisteren

17