Bijlage 3: onderzoeksrapport beroepsmatige versterking Academie van Franeker

Louter op ‘geld’ gerichte acties lijken op dit moment niet zinvol. Voor wat betreft de propositie is, naast al hetgeen hiervoor aangehaald is over het unieke karakter van de Academie en de publieke relevantie van de activiteiten, het volgende opgetekend vanuit de interviews. De ambitie van de Academie is o.a. gericht op vorming van een educatief centrum dat, in samenwerking met onderwijsinstellingen, bedrijven en maatschappelijke organisaties in de regio ruimte biedt aan educatie in de ruimste zin van het woord. Daarnaast ambieert de Academie bundeling en ontsluiting van kennis: de Academie als kennis centrum. De projecten die de Academie in het kader van de Regio Deal uitvoert, dragen bij aan versterking van deze twee kernfuncties. Door kennisdeling kunnen beide functies elkaar versterken en bijdragen aan samenwerking tussen onderwijs, bedrijven en overheden. Als voorbeeld van deze ‘kruisbestuiving’ is genoemd het thema verzilting. Voor het onderwijs kan er meerwaarde ontstaan door innovatie van lesmethoden en curriculumontwikkeling, en door beroepsondersteuning van docenten. Voor bedrijven kan ondersteuning worden geboden met onderzoek op dit specifieke thema, en door het cursorisch aanbieden van expertise. Voor overheden tenslotte kan het informatie en onderzoek bij beleidsvorming ondersteunen, en door kennis om te zetten naar programma’s en trainingen voor ambtenaren.

In paragraaf 4.1.2 werd als kans genoemd een “integrale(re) benadering van thema’s”; het vorenstaande illustreert de synergie die gecreëerd kan worden in de samenwerking tussen onderwijs, bedrijven en overheden.

35

Programmaplan Regio Deal Noardwest Fryslân

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 23 van 32

c) In welke mate kunnen activiteiten (publiekscolleges, cursussen, verhuur e.d.) extra inkomsten genereren die bijdragen aan kostendekking beroepsmatige ondersteuning? De netto-baten van de Academie worden voor 56,7 % gegenereerd uit subsidie van gemeente Waadhoeke en voor 43,3 % uit eigen opbrengsten (entreekosten bijeenkomsten, opbrengst cursussen, verhuur gebouw en giften)36. De interviews wijzen uit dat er mogelijkheden zijn om de eigen opbrengsten te vergroten, met name uit cursussen. Kijkend naar de opbrengst (2023: € 1.700,-) mag hiervan echter geen substantiële kostendekking voor beroepsmatige ondersteuning worden verwacht. Tijdens de interviews is ook gesproken over mogelijk nieuwe diensten. Als ‘potentieel aantrekkelijk’ is genoemd een intermediaire rol van de Academie voor (regionale) overheden, instellingen en bedrijven bij probleemanalyse en ondersteuning bij het formuleren van onderzoeksvragen rond maatschappelijke vraagstukken. Dergelijke kansen moeten verder verkend en uitgewerkt worden. Kanttekening voor wat betreft kostendekking: zo eigen opbrengsten al vergroot kunnen worden, dan zal deze bate wellicht deels ook nodig zijn voor het ondervangen van reguliere prijsstijgingen; deze worden namelijk niet gecompenseerd in het subsidiedeel van de inkomsten.

6.4 Scenario’s De opdracht voor dit onderzoek omvat uitwerking van gevolgen voor ambities van de Academie in zowel het scenario ‘realiseren’ als in het scenario ‘uitblijven’ van beroepsmatige ondersteuning. In paragraaf 5.2.1 werden de ambities van de Academie gerangschikt naar ‘aanbodgerichte basisactiviteiten’ en ‘vraaggerichte projectactiviteiten’. Om de scenario’s te schetsen wordt bij deze begrippen aangesloten. A. Scenario ‘uitblijven’ Scenario: er zijn geen extra middelen beschikbaar voor implementatie van beroepsmatige ondersteuning. In dit scenario zijn de ambities van de Academie niet (verantwoord) realiseerbaar. Ze worden teruggebracht naar een niveau dat past bij de vrijwilligersorganisatie ‘as it is’, mede uit oogpunt van risicobeheersing. Het terugbrengen van het ambitieniveau heeft gevolgen voor zowel de meer aanbodgerichte basisactiviteiten als voor de meer vraaggerichte projectactiviteiten. Voor beiden geldt dat niet of niet volledig kan worden voldaan aan randvoorwaarden voor instandhouding of verbetering. Er zullen derhalve bestuurlijke keuzes gemaakt worden: wat is houdbaar en verantwoord? Kijkend naar wat er organisatorisch nodig is, zal dit naar verwachting vooral gevolgen hebben voor de meer vraaggerichte projectactiviteiten -ook de actuele- en de rol van de Academie als educatief centrum.

Het scenario ‘uitblijven’ leidt derhalve tot aanpassing van ambitieniveau en tot een andere positionering in de regio. Het is niet uit te sluiten dat dit een effect heeft op toekomstbestendigheid. De aantrekkelijkheid van de Academie voor samenwerkingspartners en vrijwilligers neemt waarschijnlijk af.

36

Jaarrekening 2023

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 24 van 32

B. Scenario ‘deels realiseren’ Scenario: er zijn substantieel minder middelen beschikbaar voor implementatie van beroepsmatige ondersteuning. In dit scenario zijn niet alle ambities van de Academie (verantwoord) realiseerbaar. Ze worden teruggebracht naar een niveau dat past bij de financieel haalbare formatie voor beroepsmatige ondersteuning. Er wordt een bestuurlijke keuze gemaakt: waarvoor wordt de beroepsmatige ondersteuning ingezet. Te verwachten valt dat dit primair voor ontwikkelen en uitvoeren van vrijwilligersbeleid en relatiebeheer zal zijn. Deze beide aspecten zijn immers rand-voorwaardelijk voor instandhouding van de Academie. Vrijwilligersbeleid en relatiebeheer zullen echter vooral worden ontwikkeld met het oog op de aanbodgerichte basisactiviteiten: voor ontwikkeling van vraaggerichte projectactiviteiten is capaciteit voorshands niet of minder beschikbaar. Dit scenario leidt niet onmiddellijk tot een andere positionering van de Academie, wel tot het terugbrengen van projectactiviteiten in coproductie: niet alles kan en zeker niet tegelijk. Dit resulteert mogelijk in minder koppelmogelijkheden tussen basisactiviteiten en projectactiviteiten en tot bijstelling van verwachtingen bij (huidige) samenwerkingspartners. C. Scenario ‘volledig realiseren’ Scenario: er zijn voldoende middelen beschikbaar voor implementatie van beroepsmatige ondersteuning.

In dit scenario kan de beroepsmatige ondersteuning worden ingezet voor zowel het voortzetten en verbeteren van aanbodgerichte basisactiviteiten als voor vraaggerichte projectactiviteiten. Dit scenario leidt niet tot een andere positionering van de Academie of tot het moeten bijstellen van ambities. Het bestuur zal wel prioriteiten moeten stellen voor wat betreft de volgtijdelijkheid van ontwikkeling: ook in dit scenario kan niet alles tegelijk. Te verwachten valt dat primair wordt ingezet op projectbeheer: kaders waarbinnen nu reeds (al dan niet in een pilotfase) lopende projecten voortgezet kunnen worden, en relatiebeheer met samenwerkingspartners in die projecten. Onderstaand worden vorenstaande scenario’s geprojecteerd op het afwegingskader: in welke mate draagt het scenario bij aan ‘ontwikkeling van de Academie op de schaal van voltooiing’? Legenda Ontwikkeling op dit criterium niet haalbaar Ontwikkeling op dit criterium misschien haalbaar Ontwikkeling op dit criterium zeker haalbaar

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 25 van 32

Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Aspect Inhoudelijk Missie en visie Maatschappelijke positionering Aard activiteiten Publieksbereik Maatschappelijke impact Bereik en ervaring Samenwerking Communicatie Relatiebeheer Bedrijfsvoering Vrijwilligersbeleid en beheer Cultuur en motivatie

11

Organisatiestructuur en bestuur Communicatie

12

Financiën

13

Risico’s en beheer

VII.

Beoordelingscriteria

Scenario’s 1 2

Mate waarin organisatieontwikkeling aansluit bij missie en visie Mate waarin organisatie zich richt naar omgeving Mate waarin activiteiten bijdragen aan identiteit Mate waarin impact onderzocht en gecommuniceerd wordt Mate waarin bereik c.a. onderzocht en gecommuniceerd wordt Mate waarin externe communicatie effectief is om belangenhouders te betrekken Mate waarin samenwerking bevorderd en bestendigd wordt Mate waarin er effectief beleid is voor aantrekken, ontwikkelen en ondersteunen vrijwilligers Mate waarin cultuur de motivatie en betrokkenheid van vrijwilligers ondersteunt Mate waarin de organisatie- en bestuursstructuur flexibel en ondersteunend is voor vrijwilligers Mate waarin de interne communicatie effectief is om vrijwilligers te informeren en feedback te organiseren Mate waarin er een duurzaam financieel plan en een strategie voor genereren van inkomsten is Mate waarin risico’s onderkend en beheerd worden

Conclusies en advies

7.1 Conclusies De Academie staat op een kantelpunt. Om ambities te kunnen realiseren is versteviging van de organisatie nodig: met alleen enthousiasme en doorzettingsvermogen van de vrijwilligers kan de noodzakelijke ontwikkeling niet effectief worden ingezet. Niet omdat het onder de vrijwilligers aan daarvoor benodigde kennis en expertise zou ontbreken, maar vooral door gebrek aan dagelijkse continuïteit die ervoor nodig is. Dat dit voor interne bedrijfsvoering al de nodige hoofdbrekens oplevert is wellicht overkomelijk -want vrijwilligersorganisatie-, maar derden waarmee wordt samengewerkt hebben een ander verwachtingspatroon. Zeker nu samenwerking geïntensiveerd wordt, zie onder meer de projecten, nemen afbreukrisico’s toe. De punten waarop de Academie verstevigd moet worden -met vrijwilligersbeleid, relatiebeheer en projecten als belangrijkste- zijn niet in de tijd te begrenzen. Zij vergen langjarige aandacht, zij het dat de actuele intensiteit deels bepaald wordt door de rol van de Academie gedurende de looptijd van de Regio Deal (t/m 2029). Als de daarin gestelde doelen worden bereikt -zoals uitbouw van onderwijsmogelijkheden bij de Academiezullen deze echter ook na afloop van de Regio Deal onderhouden moeten worden. Inherent aan uitbouw en versteviging van de Academie is, dat ook samenwerking zich ontwikkelt.

Rolneming zal veranderen als over de grenzen -van onderwijsinstellingen, bedrijven en overheden- heen wordt gedacht en gewerkt. Daarin zal de Academie als volwaardige partner moeten kunnen acteren. Uitbouw en versteviging van de Academie kan alleen succesvol zijn als er draagvlak en actieve support vanuit de Academische wereld blijft. Daarvoor is gedegen vrijwilligersbeleid én positie in die academische wereld nodig. Voor dit laatste blijft de wetenschappelijke uitstraling en kwaliteit van de Academie van belang, maar ook een rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

3

Pagina 26 van 32

(vernieuwde) relatie tussen de Academie en de Rijksuniversiteit Groningen / Campus Fryslân. De financiële basis onder de Academie is smal door relatief grote afhankelijkheid van één subsidiegever. Uitbouw en versteviging van de Academie is ook in dit opzicht nodig. 7.2 Advies De conclusies en overige bevindingen in dit rapport leiden tot het navolgende adviezen. Advies aan de gemeente: 1. Stel de Academie in de gelegenheid om een nadere onderbouwing aan te leveren met betrekking tot hun schriftelijke subsidieaanvraag van 24 juni 202437. Geef aan welke gegevens de Academie moet overleggen, in elk geval: a) een beschrijving van de aanleiding voor de verhoogde subsidieaanvraag; b) de doelen en resultaten die met de verhoogde aanvraag worden nagestreefd; c) een financiële onderbouwing van de verhoogde aanvraag. 2. Overweeg om naar aanleiding van de aanvraag als volgt te besluiten, voor zover van toepassing onder begrotingsvoorbehoud: a) met ingang van 1 januari 2025 de aan de Academie toe te kennen structurele subsidie te wijzigen; b) het subsidiebedrag te bepalen op een zodanig niveau dat de Academie in staat is om te voorzien in beroepsmatige ondersteuning conform scenario C in dit rapport; c) hieraan de navolgende bijzondere verplichtingen te verbinden: 1.

dat de Academie aantoonbaar inspanningen pleegt om eigen inkomsten te vergroten en/of medefinanciering door derden te verkrijgen; 2. dat deze inspanningen uiterlijk in 2028 resulteren in zodanige inkomsten en/of medefinanciering dat de gemeente de voor dat jaar toe te kennen subsidie met 25% kan verminderen; 3. dat over de resultaten van de sub 1 en 2 bedoelde inspanning van jaar tot jaar verslag aan de gemeente wordt gedaan; 4. dat over de resultaten van inzet beroepsmatige ondersteuning van jaar tot jaar verslag aan de gemeente wordt gedaan, in elk geval voor wat betreft vrijwilligersbeleid, relatiebeheer en projectbeheer. Toelichting: Gemeentelijke subsidie wordt, op grond van de Algemene subsidieverordening 2018 gemeente Waadhoeke, verstrekt voor activiteiten. De reden om geen nieuwe subsidie aan te doen vragen maar om te volstaan met nadere onderbouwing van de eerdere aanvraag voor een hoger subsidiebedrag is, dat hiermee kan worden aangesloten bij de huidige subsidietitel. Deze is: uitvoering van het vigerende meerjaren beleidsplan van de Academie. Daarvoor wordt nu al jaarlijks een subsidie verstrekt. Invoering van beroepsmatige ondersteuning verhoogt als het ware de ‘kostprijs’ van die activiteiten en dus ook voor de benodigde subsidie.

37

Subsidieaanvraag 2025 voor een subsidiebedrag van € 125.000,--

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 27 van 32

Advies aan de Academie: 1. Communiceer de bevindingen uit dit rapport en de verdere procedure met de vrijwilligers. 2. Beslis op welke juridische basis de beroepskracht wordt ingezet, onderzoek of er al dan niet sprake is van een van toepassing zijnde CAO. 3. Stel het functieprofiel, de functiebenaming, de omvang van het dienstverband, de bezoldiging en overige arbeidsvoorwaarden vast: de uitwerkingen in dit rapport zijn handreikingen daartoe. 4. Stel een reglement vast waarin de bevoegd- en verantwoordelijkheden van de directeur nader geregeld worden, uitgaande van bestuurlijke eindverantwoordelijkheid voor beleid en strategie. 5. Overweeg om bij de selectie (een) niet tot het bestuur behorende vrijwilliger(s) te betrekken, mede uit oogpunt van draagvlak en ‘frisse blik’. 6. Communiceer de uitkomst van het wervings- en selectieproces met vrijwilligers en belangenhouders, maak een introductieprogramma voor kennismaking c.a. 7. Maak in overleg met de directeur / coördinator een meerjarig werkplan waarin te boeken resultaten zijn neergelegd, betrek de in hoofdstuk V genoemde stappen daarbij.

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 28 van 32

BIJLAGE 1 ONTWERP FUNCTIEPROFIEL DIRECEUR ACADEMIE VAN FRANEKER Functiebeschrijving De directeur is verantwoordelijk voor de dagelijkse algemene leiding van de Academie, Dit omvat het (mede) ontwikkelen en invoeren van strategieën, het ondersteunen van vrijwilligers en het waarborgen van een op haar ambities toegesneden en financieel gezonde organisatie. De directeur is adviseur van het bestuur en schakel tussen bestuur en vrijwilligers. Zij38vertegenwoordigt de organisatie en onderhoudt relaties met onder meer belangenhouders, samenwerkingspartners en overheden. Uitvoering vindt plaats binnen de context van het beleidsplan 2024-2028 van de Academie en in afstemming met het bestuur. Verantwoordelijkheden Integraal management - Heeft dagelijkse leiding van de Academie. - Zorgt voor balans tussen lange- en korte-termijn doelen. - Zorgt voor afspraken met vrijwilligers ter realisatie van activiteiten, houdt toezicht op voortgang en stuurt zo nodig bij. Bedrijfsvoering - Bewaakt de planning en control van bedrijfsprocessen. - Zorgt voor informatievoorziening aan bestuur en vrijwilligers vanuit de diverse werk- en bedrijfsprocessen. - Zorgt voor opstellen en uitvoeren van vrijwilligersbeleid, waaronder begrepen het werven en behouden van vrijwilligers. - Zorgt voor financieringsbronnen, inclusief (project)subsidies en fondsen.

Advisering - Adviseert het bestuur over ontwikkeling en uitvoering van de strategisch visie en missie van de Academie. - Adviseert het bestuur over groeimogelijkheden en nieuwe (regionale of landelijke) initiatieven die aansluiten bij de doelstelling van de Academie. - Adviseert het bestuur over vraagstukken vanuit de vrijwilligersorganisatie. - Draagt zorg voor de prioritering en vertaling van bestuursbesluiten naar activiteiten. Netwerken - Ontwikkelt en onderhoudt het relatienetwerk van de Academie. - Initieert en bevordert samenwerking met organisaties/partijen. - Bewaakt en beheert cont(r)acten met belangenhouders. - Creëert draagvlak voor activiteiten.

38

Waar ‘zij’ staat kan ook ‘hij’ gelezen worden

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 29 van 32

Vereiste vaardigheden en kwalificaties Opleiding: - Afgeronde HBO- of WO-opleiding, bij voorkeur in een relevant vakgebied zoals management, sociale wetenschappen of bedrijfskunde. Ervaring: - Minimaal 5 jaar leidinggevende ervaring, bij voorkeur in de non-profitsector. - Ervaring met het werken met vrijwilligers. - Ervaring met het werken in een politiek-bestuurlijke omgeving. Vaardigheden: - Sterke leiderschapskwaliteiten en vermogen om strategisch te denken. - Uitstekende communicatie- en presentatievaardigheden. - Financieel inzicht en ervaring met budgetbeheer. - Vermogen om te netwerken en samen te werken met diverse belangenhouders. - Kennis van subsidie- en fondsverwerving. Persoonlijke eigenschappen: - Passie: sterke betrokkenheid bij de doelstellingen en waarden van de Academie. - Integriteit: hoge ethische standaarden en betrouwbaarheid. - Empathie en sociale vaardigheden: vermogen om goed om te gaan met verschillende mensen en idem situaties. - Flexibiliteit: snel kunnen schakelen tussen verschillende taken en verantwoordelijkheden. - Resultaatgerichtheid: gericht op het behalen van doelen en resultaten. Beloning en overige arbeidsvoorwaarden: - PM

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 30 van 32

BIJLAGE 2 PUBLIEK BELANG VAN DE ACADEMIE VAN FRANEKER Na oplevering van het concept adviesrapport is mij gevraagd om het publieke belang dat de Academie vertegenwoordigt te beschrijven. Alhoewel het publieke belang zijdelings aan de orde is gekomen in interviews en bij de uitwerking van mijn rapport, was het geen expliciet gespreksonderwerp omdat het buiten de onderzoeksopdracht viel. Niettemin voldoe ik graag aan de vraag, maar dus wel met de kanttekening dat een en ander niet in interviews op volledigheid is getoetst. Onderstaande beschrijving, die overigens wel werd besproken met het bestuur van de Academie en met de gemeente, is dus een persoonlijke interpretatie. Vandaar dat deze bijlage in de ‘ik-vorm’ is geschreven. I. Begrip ‘publieke belang’. Onder publiek belang versta ik: Het algemene doel dat de (gemeentelijke) overheid voor haar inwoners probeert te bereiken, namelijk het bevorderen van welzijn of -zoals in Waadhoeke- brede welvaart. Het publieke belang gaat dan over de resultaten die met het gemeentelijk handelen (waaronder het subsidiëren van activiteiten) worden nagestreefd. Het coalitieakkoord, beleidsprogramma’s, ontwikkelagenda’s, Regio Deals enzovoort geven richting aan doelbereiking: wat moet er zijn als het klaar is?

II. Voor welke publieke resultaten is de Academie van betekenis? In mijn onderzoek heb ik gekeken naar ‘beleid’ en ‘academie’ op een relatief beperkt aantal terreinen: de subsidieverlening aan de Academie (met welk doel wordt subsidie verleend), het cultuurbeleid (beleidsgrondslag voor de subsidieverlening), recreatie en toerisme (‘Franeker Academiestad’) en het programmaplan voor de Regio Deal (versterking onderwijsfunctie Academie). Niet ondenkbaar is dat andere beleidsterreinen (bijvoorbeeld de Omgevingsvisie, in relatie tot verziltingsproblematiek) meer ‘haakjes’ met het publiek belang van de Academie laten zien, maar die heb ik niet onderzocht. Voor wat betreft de subsidieverlening wordt “subsidie verleend voor het uitvoeren van uw meerjarig beleidsplan, met activiteiten zoals benoemd in de subsidieaanvraag”.39 Het Beleidsplan van de Academie weerspiegelt derhalve -zo is te stellen- het publieke belang en te daarin behalen resultaten. Meer specifiek inhoudelijke resultaatomschrijvingen zijn te vinden in het beleid met betrekking tot respectievelijk cultuur, recreatie / toerisme en in het programmaplan voor de Regio Deal (met daarin opgenomen het Sociaal Economisch Actie Programma).

Bekeken vanuit de hiervoor genoemde gemeentelijke beleidsvisies zijn er mijns inziens drie publieke perspectieven die door resultaatbereiking van de Academie ondersteund (moeten) worden: a) Cultuurhistorisch en toeristisch perspectief b) Educatief perspectief c) Wetenschappelijk perspectief

39

Besluit toekenning subsidie gemeente Waadhoeken nr. 2024-086583

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 31 van 32

2.1 Cultuurhistorisch en toeristisch perspectief In dit perspectief draagt de Academie bij aan: Profilering en vermarkten van Franeker als historische Academiestad, waarin wetenschap als bindmiddel fungeert tussen verleden, heden en toekomst, en waardoor het toeristisch potentieel van de stad en samenwerking tussen (culturele) organisaties wordt versterkt. In diverse gemeentelijke beleidsdocumenten40 wordt ‘Franeker, historische Academiestad’ als aantrekkelijk merk gepresenteerd. De publieke betekenis van de Academie daarin is niet alleen gelegen in het zichtbare verleden, maar ook in het uitdragen van de actuele betekenis ervan. In beleidsdocumenten wordt hiervoor aan de Academie een rol toegekend door het organiseren van (zomer)avondcolleges, bezoekmogelijkheden van de Botniastins en -meer specifiek voor cultuur- bevordering van samenwerking tussen (culturele) instellingen, onder meer via de wetenschapsfestivals voor de jeugd (Expeditie Next, Expeditie Junior)41. Minder expliciet benoemd in beleidsdocumenten maar wel manifest is de betekenis van de Academie in ‘het ervaren’ van de wetenschappelijke ontwikkeling van Franeker in historisch perspectief.

Voor de bezoeker van Franeker is de wetenschapsgeschiedenis alom zichtbaar: in het Planetarium, in het Museum Martena en in de Botniastins, maar ook in stadswandelingen met QR-codes of met stadsgids, in exposities en zelfs in lokale producten (Franeker Loskop) en bedrijfsnamen (stadshotel De Academie).

2.2 Educatief perspectief In dit perspectief draagt de academie bij aan: Het verzorgen van educatie voor jeugd en volwassenen in de regio. In diverse beleidsdocumenten42 zijn opgaven gedefinieerd (bijvoorbeeld rond ‘leven lang leren – talenten in de regio behouden’) waarbij van de Academie een initiërende en uitvoerende rol wordt verwacht, met name in het versterken van de verbinding tussen wetenschap, jeugd en jongeren en de regionale arbeidsmarkt. De publieke betekenis van de Academie is gelegen in curriculumontwikkeling en -uitvoering in het voortgezet onderwijs en in de wetenschapsfestivals. Voor volwassenen is de publieke betekenis gelegen in de publiekscolleges waarin relevante thema’s vanuit wetenschappelijke invalshoek worden behandeld: ‘de goed geïnformeerde samenleving’ als basis voor welbevinden en meedoen.

Nota recreatie en toerisme ‘beleef Waadhoeke’, nota cultuur ‘kultuer yn Waadhoeke’ Voor de resultaten van de Academie m.b.t. publiekscolleges etc. verwijs ik naar het adviesrapport 42 Nota cultuur ‘kultuer yn Waadhoeke’, programmaplan Regio Deal en het daarin opgenomen SEAP 40 41

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024

Pagina 32 van 32

2.3 Wetenschappelijk perspectief In dit perspectief draag de academie bij aan: Het verbinden van samenleving en wetenschap rond voor inwoners, bedrijven en overheden relevante thema’s. Ook deze rol is expliciet aan gemeentelijk beleid te ontlenen. In de cultuurnota wordt als resultaat benoemd dat “de Academie een wetenschappelijk instituut met een brede maatschappelijke opgave [moet] worden”. In het beleid van de Academie wordt dit weliswaar enigszins genuanceerd43, maar zonder wetenschappelijke invalshoek zijn de onder 2.1 en 2.2 genoemde activiteiten niet uitvoerbaar. Het wetenschappelijk perspectief is dragend voor zowel het bestaansrecht van de Academie als voor de resultaten die door de gemeente verlangd worden: publiekscolleges, wetenschapsfestivals, curriculumontwikkeling, entameren onderzoek i.s.m. regionale bedrijven en opleidingsmogelijkheden bieden: het kan alleen als het wetenschappelijk gefundeerd is.

Ruud Goeman

Geen wetenschappelijke onderwijsinstelling, maar wel het initiëren en faciliteren van wetenschappelijk onderzoek en beoefenen van wetenschapscommunicatie. 43

rapport onderzoek beroepsmatige ondersteuning Academie van Franeker, eindversie dd. 12-11-2024