E2 Evaluatie Zomerschool 2021.pdf

GEMEENTE VELSEN

Collegebericht Weeknummer: 47

Datum vergadering

23-11-2021

Ambtenaar

M Diroë

Zaaknummer

137264-2021

Telefoonnr.

0255 567606

Portefeuillehouder(s)

M. Steijn

E-mailadres

mdiroe@velsen.nl

Bijlagen

1

Onderwerp: Evaluatie Zomerschool 2021

Geachte leden van de raad, In april 2021 vroegen de schoolbesturen Fedra, Atlant en OPO IJmond subsidie aan voor de opstart van een Zomerschool. De gemeente Velsen en de schoolbesturen hadden al enige tijd de wens om een Zomerschool op te zetten voor kinderen met een onderwijsachterstand in het primair onderwijs. Door samenwerking tussen de drie schoolbesturen en de gemeente vond tijdens de zomervakantie 2021 de pilot Zomerschool Velsen plaats. Dit najaar is de evaluatie van de Zomerschool Velsen ontvangen. De belangrijkste punten uit deze evaluatie lichten wij hieronder kort toe. Doelen De Zomerschool Velsen is gericht op kinderen die een achterstand hebben op het gebied van taal, lezen en rekenen en kinderen die tijdens de zomervakantie een flinke zomerdip oplopen. Deze kinderen hebben baat bij leerzame activiteiten in de zomerperiode en een verlenging van de schoolperiode. De Zomerschool Velsen heeft als doel om de ontwikkeling van deze kinderen op cognitief gebied te stimuleren en talenten van kinderen te activeren. Daarnaast streeft de Zomerschool Velsen ernaar om een leuke en zinvolle invulling van de zomervakantie te bieden. De Zomerschool Velsen & Resultaten De Zomerschool Velsen vond plaats tijdens de eerste drie weken van de zomervakantie op drie locaties in Velsen-Noord en IJmuiden. Ongeveer 130 leerlingen in het primair onderwijs maakten hiervan gebruik.

Tijdens de Zomerschool Velsen behouden kinderen hun dagelijks schoolritme en blijven zij oefenen met de lesstof. De groepen zijn klein, zodat er voor ieder kind voldoende aandacht is. In de lessen lag de nadruk op de cognitieve ontwikkeling van kinderen, waarbij zij werkten aan taal, lees- en rekenvaardigheden. Er zijn veel leesmeters gemaakt doordat er elke dag met ondersteuning werd gelezen. De leerlingen konden in kleine groepjes aan de slag met rekenwerkbladen of andere rekenactiviteiten uit de lesbrief. In de middag deden de kinderen mee aan activiteiten op het gebied van sport, techniek, muziek, dans en spel, die aansluiten op de lesstof. Zo zijn er onder andere workshops gegeven door gastdocenten, zoals een boswachter. Naast een positieve invloed op de cognitieve ontwikkeling, was de Zomerschool Velsen ook een leuke en zinvolle invulling van de zomervakantie voor kinderen. Kinderen gaven aan wel zes weken naar de Zomerschool Velsen te willen komen. Ook geven de leraren en projectleiders van de Zomerschool Velsen aan veel vrolijke kinderen te hebben gezien.

GEMEENTE VELSEN

Aanbevelingen De pilot van de Zomerschool Velsen heeft ook geleid tot een aantal aanbevelingen. Zo is het belangrijk om eerder te beginnen met het organiseren van de Zomerschool Velsen. De drie schoolbesturen zijn al in gesprek met elkaar en de gemeente over een vervolg in de zomer van 2022. Ook kijken de schoolbesturen en de gemeente gezamenlijk naar de inhoud en de doelstellingen van de Zomerschool Velsen. Waar tijdens de pilot van de Zomerschool Velsen de focus lag op de cognitieve ontwikkeling, bleek tijdens de evaluatie dat kinderen vooral op het gebied van sociaal emotioneel welbevinden veel profijt hadden van de Zomerschool Velsen.

Het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Velsen

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee ©

Zomerschool Velsen

1

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee ©

Inhoud Inleiding

3

Welke doelen en resultaten voor de zomerschool in Velsen?

3

Organisatie

3

Conclusie en aanbevelingen

7

Financiële verantwoording

8

2

Zomerschool Velsen Inleiding

Geeft extra bagage mee ©

In april 2021 hebben de schoolbesturen Fedra, Atlant en OPO IJmond (penvoerder) subsidie aangevraagd voor de opstart van een zomerschool. Door deze subsidie, die door de gemeente Velsen beschikbaar is gesteld, is de pilot van Zomerschool Velsen tot stand gekomen. De ingediende begroting is ruim toereikend geweest. De zomerschool is een fijne en veilige plek waar basisschoolleerlingen drie weken in de zomervakantie terecht kunnen voor een leerzame vakantieperiode. De lesstof wordt aantrekkelijk, uitdagend en omgevingsgericht aangeboden, waardoor de wereld van de kinderen groter wordt. Daarnaast is er ruimte voor creatieve activiteiten, sport en ontspanning. De Zomerschool Velsen heeft twee locaties in IJmuiden en één in Velsen Noord. De volgende scholen hebben deelgenomen: Franciscus-School, De Klipper, Het Kompas, De Origon, De Zefier, De Plataan, De Pleiaden, De Vuurtoren, De Vliegende Hollander, Jan Campert, De Brederode Dalton, ITK Haarlem, De Fakkel, Het Rinket, Bethelschool, De Beekvliet. Er is met een pilot gestart voor 130 kinderen, die leerling zijn van één van deze basisscholen.

Welke doelen en resultaten voor de zomerschool in Velsen? Het belangrijkste voor de zomerschool was dat de kinderen konden doorgaan in hun dagelijks schoolritme en met de leerstof konden blijven oefenen. Belangrijk hierbij was dat de kinderen iets leerden en tegelijkertijd dat de zomerschool een leuke en veilige plek was om naar toe te gaan. Dit hebben wij mogelijk gemaakt door in het ochtendprogramma met lesbrieven te werken die vanuit een geïntegreerd programma de vakken aan bod lieten komen. In het middagprogramma hebben diverse externen, maar ook eigen teamleden, bijpassende workshops gegeven.

Organisatie De Zomerschool Velsen is in de eerste drie weken van de zomervakantie van maandag 12 juli tot en met vrijdag 30 juli open geweest. De schooltijden waren maandag t/m vrijdag van 9.00 tot 14.30 uur. In de lessen heeft de nadruk gelegen op de cognitieve ontwikkeling. De zomerschool was er voor kinderen die na de vakantie naar de nieuwe groepen 4, 5,6, 7 en 8 gaan. Door kwalitatief goed onderwijs heeft de zomerschool ervoor gezorgd dat er minder achteruitgang is bij de taal-, lees- en reken vaardigheden tijdens de zomervakantie (zomer dip). In de middag waren er activiteiten die aansloten op de lesstof van de ochtend. Zo vergaarden de leerlingen meer kennis en verwerkten zij de lesstof. Daarnaast hebben de kinderen iedere dag een uur gelezen, of leesbegeleiding gehad. Zo hebben wij hun geheugenbibliotheek kunnen vullen met woordenschat. Vanuit de scholen hebben wij 130 kinderen op de zomerschool mogen ontvangen. Kinderen die een boost nodig hadden op taal-, lees- of rekenontwikkeling. Bijna alle kinderen zijn drie weken iedere dag op de zomerschool geweest. Er zijn vier kinderen vroegtijdig gestopt vanwege desinteresse.

3

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee © De Zefier, de Franciscusschool en de Plataan zijn de locaties waar de zomerschool les heeft plaatsgevonden

De groepsindeling was als volgt. De Zefier: 4 groepen De Franciscus: 3 groepen De Plataan: 2 groepen.

Indeling van de leerling is als volgt: Scholen IJmuiden Aantal leerlingen aanmelden Pleiaden 6 Zefier 20 Origon 14 Vuurtoren 7 Klipper 13 Totaal 60 Kompas Jan Campert Brederode Dalton Franciscusschool Vliegende Hollander Totaal

18 1 3 17 10 49

Plataan ITK Haarlem De Beekvliet De fakkel Het Rinket Bethelschool Totaal

13 2 1 3 1 1 21

We hebben niet het aantal van 150 kinderen gehaald, omdat de organisatie op de Plataan wat later is gestart. Om deze reden zijn er 130 kinderen naar de zomerschool gegaan. De inschrijving van de leerlingen verliep via de scholen. Door het korte tijdsbestek misten we tijdens de zomerschoolweken leerling gegevens. Dat gaf af en toe wat ruis intern doordat wij niet voldoende informatie over de leerlingen hadden ontvangen. Ook de informatie terug naar de scholen is niet voldoende verlopen. Er was geen duidelijke beginsituatie waarop de zomerschoolleerkrachten zich konden richten.

4

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee © Het team: Het team van Zomerschool Velsen bestond uit 6 leerkrachten vanuit de eigen organisatie of elders, 5 docenten van een organisatie uit Amsterdam Lukida, 3 stagiaires en een onderwijsassistente. Een team met veel mogelijkheden. De meeste teamleden werkten full time en drie weken.

De Lukida docenten hebben naast een lesbevoegdheid een expertise zoals: programmeren, dans, theater, musical en animatie filmpjes maken. Dat voegt iets extra’s toe aan het lesprogramma. Tijdens de drie weken was er genoeg ruimte om met deze expertise een verwerking van het programma of iets extra’s te doen. Op elke locatie was een coördinator, die aanspreekpersoon was voor kinderen, docenten en ouders. Zij koppelden vragen en bijzonderheden terug aan Mirelle en Caroline. Zij namen actie of kwamen ondersteunen waar nodig. Elke dag werd met de docenten gestart en afgesloten. Zo kwamen we snel te weten wat de ervaringen waren en of er veranderingen nodig waren. Ook hebben we uit deze overleggen onze evaluatiepunten en aanbevelingen voor volgend jaar meegenomen. De start: Op maandag 12 juli was het zover. Alle kinderen werden op hun locatie door de docenten ontvangen. Alle (9) groepen zijn op dezelfde manier begonnen in de kring: er lag een zomerschool Tshirt voor alle kinderen klaar. Voordat de zomerschool begon hadden alle kinderen al een rugzakje, bidon en pen gekregen en een informatiebrief voor de ouders. In de kring werd elk kind voorgesteld en werden de vijf zomerschool regels besproken, die uitgangspunt zijn voor een goed en gezond klimaat in de groep. Een metafoor over het Nederlands Elftal hielp daarbij. Vanuit allerlei teams samenwerken met elkaar.

Er werd ook een wensenspel gedaan in de vorm van papieren sneeuwballen naar elkaar gooien. Elk kind las de wens op een sneeuwbal voor die van een ander kind was. Het varieerde van beter worden in rekenen, meer lezen, tot veel leuke dingen doen. Lesmateriaal: Na onderzoek bij diverse zomerscholen in Nederland is gekozen voor lesmateriaal van zomerschool Eindhoven. In samenwerking met partner “de Kennisfabriek ”hebben zij lesbrieven voor de zomerschool in Eindhoven ontwikkeld. Deze brieven en leskisten met allerlei materiaal hebben wij besteld. Voor elke locatie en groep eigen lesbrieven en leskisten. Enkele voorbeelden zijn: Beestenbede voor groep 3-4, Het grote mensen mysterie voor groep 5-6 en de uitvinders van het zonnewiel voor groep 7-8. Er zijn 6 thema’s besteld, die niet allemaal gebruikt zijn. Uit alle lessuggesties kon je als docent een keuze maken. Denk bij de lesbrieven aan: 6 onderdelen met elke keer een verhaal, opdrachten, woordenschat, kijk- en vertelplaten, maken van maquette voor hutten, maskers ontwerpen en maken, hutten in het groot bouwen ( van allerlei materiaal en binnen of buiten), natuurkunde proefjes zoals: een douchemachine, drijven en zinken, schaduw proefjes, met water schilderen buiten ( verdampen), mengen van water met stoepkrijt, bellen blazen, lichtridders maken, en noem het maar op.

Reken activiteiten zaten ook in deze lesbrieven: meten, een model/ maquette maken, wegen, vormen, tangram maken, sorteren, doppen rammelaars maken, etc. Het niveau van de lesbreven was soms iets te hoog. Dan werd het aangepast of werd er overgestapt naar een leskist voor een lagere groep. Wij hebben uiteindelijk geconstateerd dat met alle activiteiten in de drie weken het werken met 1 les kist per groep voldoende is. Aangevuld met rekenbladen en leesactiviteiten is er voldoende materiaal om deze weken zinvol en goed te vullen.

5

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee ©

Schoolse activiteiten: Er werd elke dag gelezen in de hele groep of in kleine groepjes en met hulp. Zo hebben de kinderen veel “leesmeters” gemaakt. We gebruikten de boeken van De Zefier en De Plataan en voor de Franciscus hebben we boeken geleend van de bibliotheek Velsen. Er lagen rekenwerkbladen klaar voor kinderen die dat erbij wilden doen. Diverse kinderen werden dan in een kleine groep geholpen met de sommen. De brief met leerling informatie ontvangen de scholen na 9 sept van hun eigen bestuurders. Dit i.v.m. privacy. Intern begeleiders kunnen altijd contact opnemen met Caroline voor leerling informatie. Workshops en andere geweldige activiteiten: Er zijn verschillende workshops in de middagen gegeven door o.a. vakdocenten van buiten af. Denk daarbij aan: de boswachter, Fix Maak Onderwijs met circulair ontwerp, Droom Drones, KOEL met: streetdance, percussie: Dj en producer, schilderen op doek, reliëf schilderen, spel en uitvindingen bedenken, theater met zelfgemaakte poppen, kleien, een deel Mamma Mia, een theater stuk bedenken en opvoeren, fruitbeesten maken, spelcircuit buiten, waterfeest, etc. Andere ervaringen: • We hebben in week 1 op De Zefier groep 4 naar huis moeten sturen i.v.m. corona. Op de Plataan was de tweede week de locatie dicht vanwege corona. • Het offerfeest strooide in week 2 roet in ons programma.

Er waren veel kinderen van 1 dag tot een hele week afwezig, er werd niet altijd een af bericht doorgegeven, de schooltelefoon kan dan beter gebeld worden. • De prepaid telefoon die voor de zomerschool is aangeschaft was niet altijd bereikbaar. • Er is een incident geweest met enkele kinderen die een onveilige of onprettige situatie veroorzaakten. Daar is met kinderen en ouders over gecommuniceerd. Over het algemeen was dit goed met elkaar af te stemmen en veilig te houden. • De wethouder is op 14 juli op De Zefier geweest en daar is een heel leuk promotiefilmpje over gemaakt( zie website gemeente en www.zomerschoolvelsen.nl ). • De Zomerschool Velsen heeft twee keer in de IJmuider en Velser Courant gestaan met zelfs een dubbele pagina. • Er waren veel kinderen die wel 6 weken naar de zomerschool willen komen. We hebben veel verhalen gehoord hoe het thuis is en gaat. Dan gun je deze kinderen veel zomerschoolweken. • Drie weken Nederlands blijven praten is een enorme winst voor veel kinderen die naar de zomerschool gaan. • Door Corona konden we geen gebruik maken van de omgevingsmogelijkheden. Musea, winkels, sportvelden enz. • De voorbereiding van de leskisten en de werkzaamheden van de zomerschool mogen eerder starten. Voor de projectleider start vanaf januari en de teamleden 5 dagen extra v.a. de meivakantie.

• Plataan heeft de voorkeur voor een zomerschool voor alle kinderen i.p.v. een bepaalde doelgroep • Voorstel: Visie staat rekenen en taal en daarna sociaal. Dit moet andersom. Welbevinden staat voorop om tot leren te kunnen komen.

6

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee ©

Conclusie en enkele aanbevelingen De zomerschool was een groot succes. Doorgaan met deze zomerschool is een must! 126 leerlingen hebben met veel plezier drie weken lang de lessen en workshops gevolgd. Veel kinderen wilden wel zes weken naar de zomerschool. Wij adviseren de zomerschool de komende twee jaar te continueren op dezelfde manier. Aanbevelingen • Elke locatie een locatie leider, minimaal 60% eigen personeel of leerkrachten van buitenaf, 40% Lukida docenten. • Eén lesbrief per drie weken met aanvullingen en workshops. • Online in laten schrijven door ouders. ( Dit daarna communiceren met de scholen) • Begin eerder aan het organiseren van deze zomerschool. Januari is een goede maand om te starten. De verwachting is dat er in 2022 meer kinderen gaan komen. De evaluatie van de zomerschool heeft op verschillende manieren plaatsgevonden. Tijdens de zomerschoolweken is er geëvalueerd met de leerlingen en direct na de zomerschoolweken is er een enquête uitgezet bij het team van de zomerschool. Deze bevindingen zijn verwerkt in onze aanbevelingen. Op 7 september is er een evaluatie geweest met de directeuren van de zomerschoollocaties. Deze bevindingen zijn meegenomen hieronder. Op 8 september is er een evaluatie geweest met de penvoerder van de pilot Zomerschool Velsen. Deze bevindingen zijn meegenomen in dit gehele verslag.

Verschil in evaluatie tussen de projectleiders (PL) en de zomerschoollocaties(ZL): Samenwerken met Lukida: ZL: men vond het moeilijk samenwerken met Lukida. Er was een andere pedagogische benadering. Externe collega's voelde zich minder verantwoordelijk voor locatie wat zorgde voor rommel in de school, minder verbinding in het team en ruis in de communicatie en voorbereiding van de lessen. Het heeft de voorkeur om Lukida wel workshops te laten geven, maar niet de gehele dag voor de klas te laten. PL: Lukida is een goede afwisseling in het loslaten van het schoolse denken. Zij brengen veel creatieve ideeën in de zomerschool. We zijn wij van mening dat het procentueel gezien meer vaste teamleden moeten zijn t.o.v. Lukida docenten. Periode zomerschool: ZL: Volgend jaar laatste drie weken en dan maar 2,5 week of twee weken. Docenten zijn dan meer uitgerust. PL: De eerste drie weken van de zomervakantie. De kinderen zitten dan nog in het schoolse ritme. Dat is minder belastend voor de docenten. Communicatie: ZL: De uitgangspunten vanuit de commissies kwamen niet meer terug in de zomerschool. / Hierover is onvoldoende gecommuniceerd.

7

Zomerschool Velsen Geeft extra bagage mee ©

PL: Voor de meivakantie is hier bij de penvoerder communicatie over geweest en tevens na de meivakantie ook bij de betrokken scholen. Voorbereiding zomerschool: ZL: Voorbereiding na herfstvakantie direct starten. PL: Start de voorbereiding na de kerstvakantie met iemand voor 2 dagen per week.

Onderwijs: ZL: Liever ook echt onderwijs, zeker in de ochtenden, en waar mogelijk werken aan eigen doelen. Een vervolg met meer onderwijsinhoud wordt als wenselijk aangegeven. PL: Plezier staat voorop blijkt uit onderzoek op andere scholen. Zonder plezier haken kinderen in de vakantie af. Er is gekozen om op een andere manier les te geven aan de kinderen. Niet vanuit werkboekjes de doelen behalen, maar lessen middels vak integratie en workshops.

Financiële verantwoording De zomerschool is gerealiseerd dankzij een subsidie van de gemeente Velsen. De gelden zijn als volgt ingezet:

8