02A Uitvoeringsplan NPO Stede Broec 23-01-2023

Concept Uitvoeringplan NPO Gemeente Stede Broec

Emma Poelman & Amber van Berkel

Oktober, 2022.

Emma Poelman epoelman@dsp-groep.nl 06-28399744

Amber van Berkel avanberkel@dsp-groep.nl 06-27240573

DSP-groep

Uitvoeringplan NP

2

Inhoud

1

Inleiding

4

2

Waarvoor zijn de NPO-gelden bestemd?

5

3

Wat hebben we tot nu toe gedaan?

6

4

Wat is er opgehaald?

7

5

Waar leggen we de focus?

8

6

Welke stappen gaan we zetten?

10

6.1

Planning

13

7

Hoe ziet de verwachte begroting er uit?

14

Bijlagen Bijlage 1 - Concept vacaturetekst

16

Bijlage 2 - Monitoring & Evaluatie

17

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

1

Inleiding Corona heeft grote gevolgen gehad voor het dagelijkse leven van onze inwoners. De impact van de lockdowns is groot geweest voor jong en oud in de samenleving. Schoolgaande kinderen konden lange tijd niet naar school, waardoor leerlingen te maken hebben met achterstanden. Landelijk gezien is de leervertraging op rekenen het grootst bij het primair onderwijs, op het middelbare onderwijs lopen jongeren vooral achter bij rekenen en leesvaardigheid. Daarnaast maken schoolleiders zich zorgen over het welbevinden van de leerlingen. De ernst hiervan verschilt per leerling en school.

Het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) richt zich op herstel en ontwikkeling van het onderwijs tijdens en na corona. Voor scholen wordt er in totaal een bedrag van 8,5 miljard beschikbaar gesteld om achterstanden op cognitief en sociaal-emotioneel vlak aan te pakken. Er ligt een belangrijke rol voor de gemeente om de onderwijsachterstanden tegen te gaan. Daarom krijgen gemeenten apart budget uit het NPO om in samenwerking met scholen, kinderopvang, buitenschoolse opvang en andere lokale partijen maatregelen te nemen om de vaardigheden van kinderen op cognitief, executief, sociaal en emotioneel vlak te stimuleren. Scholen en gemeenten met veel kwetsbare leerlingen krijgen extra geld om de achterstanden aan te pakken.

De gemeente Stede Broec heeft een NPO budget van in totaal € 515.548,-- ontvangen. De kosten voor het uitvoeren van het regionale plan bedragen € 180.142,--. Het resterende bedrag is € 335.406,--. Het bedrag moet in de periode van 1 juli 2021 tot en met 31 juli 2025 worden besteed. In dit uitvoeringsplan wordt de aanpak beschreven die, in samenwerking met (voor)scholen en lokale partners, is opgezet om de achterstanden van kinderen in de leeftijd 0-12 jaar van Stede Broec in te lopen. De aanpak voor de jongeren in de middelbare schoolleeftijd staat beschreven in een regionaal plan. Dit uitvoeringsplan bevat de eerste uitwerking van plannen en keuzes en richt zich in eerste instantie op realisatie in de periode 2023 -2024. In de loop van het proces wordt het plan geconcretiseerd en waar nodig bijgesteld. In die zin is sprake van een dynamisch proces en ontwikkeldocument.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

2

Waarvoor zijn de NPO-gelden bestemd? De NPO-gelden zijn in te zetten voor de schooljaren 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 en 2024-2025. Vanuit het Rijk zijn er kaders bepaald waarbinnen gemeenten het budget kunnen uitgeven. Hierbij zijn de volgende bestedingsdoelen geformuleerd:

1.

(Bovenschoolse) maatregelen zoals zomerschool, bijles, huiswerkbegeleiding, voorleeshulp thuis, activiteiten op het terrein van sport/cultuur/techniek, ouderbetrokkenheid).

2.

Maatregelen gericht op de voorschoolse periode. Zoals het inhalen van uren voorschoolse educatie, extra begeleiding in de groep, en extra inspanningen gericht op de toeleiding van kinderen.

3.

Maatregelen gericht op zorg en welzijn in de school of in de verlengde leertijd zoals extra jeugdhulp in de school of schoolmaatschappelijk werk.

4.

Maatregelen gericht op het bevorderen van lokale (en regionale) samenwerking tussen schoolbesturen, samenwerkingsverbanden passend onderwijs, en andere lokale partijen ten behoeve van een integrale ondersteuning van jongeren op sociaal, emotioneel, executief en cognitief vlak.

5.

Maatregelen gericht op het betrekken van (dreigende) thuiszitters. Zowel thuiszitters met (langdurig) relatief verzuim als de groep thuiszitters met absoluut verzuim.

Het budget moet worden gebruikt voor één of meer van de bovenstaande doelen. Daarnaast moeten de interventies aansluiten bij de behoeften van de kinderen/jeugdigen en bij de interventies die scholen al nemen.

Daarnaast houdt de gemeente rekening met het volgende: De maatregelen zijn voor alle kinderen. Om de kansengelijkheid groter te maken, is er extra aandacht voor het bereiken en vergroten van deelname van kinderen die minder snel aan (extra) activiteiten meedoen. De gelden zijn tijdelijk, maar een duurzaam effect is wenselijk. Daarom is het bij de uitvoering van de maatregelen belangrijk om te kijken naar het effect en of het een goede werkwijze is die in de toekomst betaalbaar kan worden voortgezet. Dit vraagt om onderzoek en monitoring, naast de verplichte monitoring voor onderwijs. Scholen hebben bij de besteding van gelden vooral ingezet op het inhalen van cognitieve achterstanden. De gemeente legt de focus op de sociaal-emotionele achterstanden die zijn opgelopen. Er wordt door de gemeente wel verbinding gezocht met de aanpak van de scholen.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

3

Wat hebben we tot nu toe gedaan? Gemeente Stede Broec heeft gebruik gemaakt van de ondersteuningsregeling die het Rijk biedt aan kleinere (tot 40.000 inwoners) gemeenten om tot een lokale aanpak te komen. Zodoende zijn de beleidsmakers (Jeugd, Onderwijs, Sport & Gezondheid) die regie voeren op de aanpak, in de totstandkoming van het uitvoeringsplan ondersteund door twee adviseurs van DSP-groep.

Op maandagmiddag 9 mei 2022 is het VVE (vroegtijdig voorschoolse educatie) -overleg gebruikt als eerste aftrapmoment van de NPO-aanpak. Dit VVE-overleg is een regulier overleg, geïnitieerd door de gemeente, waar het basisonderwijs, de kinderopvang en de zorg, welzijnspartners, de bibliotheek en het cultuurwerk bij aansluiten. Tijdens dit overleg is er een introductie gegeven op de NPO-regeling voor gemeenten en is er inhoudelijk gesproken over waar het om draait; welke vertraging wordt er door corona bij de jeugd geconstateerd? Wat wordt er al gedaan? Hoe kan de gemeente ondersteunen? Het ging daarbij om geheel nieuwe ideeën en om ideeën die al op de plank lagen, maar waar nog niet genoeg energie, tijd, budget of mankracht voor aanwezig was. De opgehaalde informatie uit het voortraject en de eerste bijeenkomst is geanalyseerd en als basis gebruikt om de belangrijkste onderwerpen te formuleren.

Om nadere invulling te geven aan de actiethema’s is er op 2 juni 2022 een eerste bijeenkomst met de werkgroep geweest. De leden van de werkgroep hebben zich vrijwillig opgegeven en bestaat uit vertegenwoordigers van de eerdergenoemde VVE-groep. De adviseurs van DSP-groep fungeerden als gespreksleider, verbinder, inhoudelijk sparringpartner en penvoerder om het proces tot een concept uitvoeringsplan te brengen. De werkgroep heeft gekeken naar de opbrengsten van de eerste bijeenkomst en bepaald; wat zijn uitdagingen waar energie op zit? Waar liggen kansen om een verschil te maken? Waar valt de komende jaren concreet resultaat in te behalen? Daaruit is een (voorlopige) keuze gemaakt. Waar nodig brengt de werkgroep in de fase van uitvoering meerdere betrokkenen in stelling.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

4

Wat is er opgehaald? In dit hoofdstuk lichten we toe wat er inhoudelijk tijdens de bijeenkomsten is opgehaald.

Dat de coronatijd veel impact heeft gehad op de jeugd en hun omgeving wordt door alle partners bevestigd. Daarbij zijn er vooral zorgen over het sociale leven van kinderen en ouders. Problematieken die geconstateerd zijn door de lockdowns: Op peuterscholen konden kinderen moeilijk wennen na corona, omdat ze langere tijd alleen in hun eigen sociale omgeving hebben gezeten. Dit in het bijzonder voor de VVE-kinderen. Kinderen hadden moeite met concentreren en vonden het moeilijk om weer in een ritme te komen. Met name de kinderen vanuit een ander thuisland hadden grote moeite. Dit lijkt zo langzamerhand minder te worden. Kinderen weten niet meer goed wat de omgangsnormen en regels zijn. Hebben moeite met autoriteit. De onveiligheid thuis is toegenomen. Er zijn door corona veel meer vechtscheidingen. De meldingen bij Veilig Thuis zijn opgelopen. Corona heeft een effect gehad op het gedrag van kinderen. Er is bijvoorbeeld meer zelfbepalend gedrag door kinderen. De inzet om dit gedrag weer op het niveau van voor de coronamaatregelen te krijgen, is daarom belangrijk. Het effect van de coronamaatregelen op het gedrag wordt als groter ervaren bij kinderen van lage SES. De kinderopvangorganisaties, maar ook het welzijnswerk onderschrijft deze problematiek.

In kleinere groepen is er besproken en uitgewerkt waar de behoefte aan ondersteuning ligt vanuit het onderwijs (aangevuld door lokale partners) en welke concrete ideeën daarbij passen. Tot slot is daar per groep een prioritering aangegeven. Deze opgehaalde acties/ ideeën zijn geclusterd in onderstaand schema.

Thema’s

Voorbeelden van acties / initiatieven / programma’s

Sociaal-emotionele ontwikkeling / Sociale

Schoolmaatschappelijk werk

Vaardigheden / Emotie regulatie

Rots en water trainingen Schoolmaatjes in het PO

Taal- en leesontwikkeling

De Bibliotheek op school met leesconsulent Boekstart Voorleeshulp Aanstellen NT2 docent

Talentontwikkeling: muziek / taal / sport /

Inzet van vakdocenten (ook voor peuters)

cultuur / bewegen

Buitenschoolse activiteiten binnen de school (Financiële) toegankelijkheid van de BSO voor ieder kind

Ouderbetrokkenheid / gezinshulp

Losse voorlichting bijv. over digitale media Schoolmaatschappelijk werk

Inzet kinderopvang

Scholing van personeel (van het kinderdagverblijf): ‘train de trainer’ of ‘Video Interactie Begeleiding’ Overstap en overdracht kinderen van KDV/ voorschool naar PO (niet alleen in de werkgroep VVE maar ook in uren) Toegankelijkheid BSO

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

5

Waar leggen we de focus? Welk van de thema’s / ideeën is op zowel de korte- als lange termijn het meest kansrijk, waar zit de meeste energie en waar valt de grootste maatschappelijke impact op te behalen? Deze vragen stonden centraal tijdens de eerste bijeenkomst met de werkgroep. Samen is er gekeken of benoemde thema’s en/of ideeën verder gefilterd konden worden. Het thema talentontwikkeling (sport, bewegen, kunst en cultuur) werd als meest kansrijke optie beoordeeld. Kansengelijkheid is een actueel thema. Vanuit het onderwijs wordt er aangegeven dat het daarbij aantrekkelijk is als er aandacht voor dit thema is aanvullend op hetgeen scholen (tijdens verplichte lestijd moeten) doen. Aanvullend is het een van meerwaarde als kinderen na schooltijd de ruimte krijgen om - via een programma - te leren en plezier te hebben. Momenteel loopt er geen naschools programma. Er worden wel wat ‘losse’ initiatieven genomen, maar een overkoepelende visie en regie ontbreekt hierin. Voor de voorschoolse educatie is een naschools programma niet relevant, wel is het interessant om te kijken welke koppelingen er te maken zijn voor de doelgroep 0-4 jaar en de BSO. Hier past de term talentontwikkeling beter.

Het doel van het programma is om (kwetsbare) kinderen met elkaar in een omgeving brengen waar ze samenwerken en hun talenten ontdekken. Bijvangst is als kinderen worden begeleid naar structureel aanbod bij bijvoorbeeld het lokale verenigingsleven. Thema’s die in het schema van het vorige hoofdstuk los staan, zoals sociaal- emotionele ontwikkeling, taal- en leesontwikkeling en ouderbetrokkenheid zijn niet minder belangrijk, maar worden juist belangrijke onderwerpen om te behandelen binnen het aanbod.

Andere voorwaarden die genoemd zijn voor het programma; 1.

Het naschoolse programma is niet verplicht, maar toegankelijk voor elk kind in de leeftijd 4 tot 12 jaar, waarbij in het eerste jaar het accent ligt op de specifieke wijken, daar waar achterstanden en/of problemen het grootst zijn.

2.

De activiteiten zijn gericht op samenwerking met anderen, waarbij de volgende vaardigheden belangrijk zijn: 

Hulp vragen en elkaar helpen;



Afspraken maken en afspraken opvolgen;



Luisteren naar een ander;



Vragen stellen en uitleggen;



Rekening met elkaar houden – respect voor elkaar;



Omgaan met verschillen;



De goede woorden vinden/gebruiken om kritiek te geven en te ontvangen;



Omgaan met teleurstelling.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

3.

Het aanbod is niet bedoeld als therapeutisch programma, maar de onderwerpen van punt 2 zijn wel bedoeld om de professional handvaten te bieden bij het organiseren van de activiteit en het geven van feedback.

4.

De activiteiten worden aangeboden door professionals, die zich waar nodig kunnen laten ondersteunen door vrijwilligers. Vrijwilligers moeten dan wel binnen de genoemde kaders kunnen opereren.

5.

De professionals worden bij voorkeur geworven vanuit de lokale omgeving. Daar waar mogelijk worden lokale aanbieders en verenigingen betrokken bij de uitvoering door bijvoorbeeld hun training samen te laten vallen met de activiteit of door een locatie te kiezen bij een lokale muziek- of sportvereniging.

6.

Verder wordt onderzocht op welke manier voorschool, kinderopvang en BSO’s kunnen aansluiten op het aanbod.

7.

Monitoring en evaluatie vindt plaats door een stuurgroep met terugkoppeling naar bestaande overlegstructuren.

We kiezen in dit uitvoeringsplan voor de term ‘Menukaart’. Deze menukaart kan bestaan uit activiteiten die zowel tijdens als na schooltijd plaatsvinden. Tevens bevat de menukaart activiteiten voor de kinderopvang. Hierbij kan worden gedacht aan activiteiten op het gebied van cultuur, sport, taal of sociaal –emotioneel leren.

School & omgeving Landelijk en lokaal is er veel aandacht voor het thema kansenongelijkheid. Er zijn verschillende initiatieven vanuit het Rijk die hierop inzetten en waar mogelijk, in de toekomst, aansluiting op is te vinden. Zo heeft De Gelijke Kansen Alliantie (vanuit OCW) met de subsidieregeling School & Omgeving1 (voorheen: Rijke Schooldag) ook het doel om leerlingen een buitenschools aanbod aan te bieden. Dit aanbod moet passen bij de lokale behoefte en omgeving, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het moet hun helpen om vaardigheden te ontwikkelen voor meer kansengelijkheid in het onderwijs en een gelijkwaardige deelname aan de maatschappij.

1 Meer informatie over het programma School & Omgeving: https://www.dus-i.nl/subsidies/school-en-omgeving.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

6

Welke stappen gaan we zetten? Voordat we tot actie kunnen overgaan, is er werk aan de winkel. Een menukaart waarbij rekening gehouden wordt met eerdergenoemde voorwaarden, is niet 1, 2, 3 in elkaar gezet. De behoefte is op hoofdlijnen in kaart gebracht. De volgende stap is een verdere uitwerking waarbij vertrouwen en commitment van lokale partners (met name het onderwijs) van cruciaal belang is. Scholen en gemeente hebben zelf de tijd en capaciteit niet om een dergelijk proces op zich te nemen. Daarom is de eerste stap, na akkoord van partners over het proces, te investeren in een (externe) projectleider die verantwoordelijk is voor het verder in kaart brengen van de behoefte, de uitwerking, de voorbereiding en de organisatie van het aanbod. Ook zal de projectleider een grote rol vervullen in de borging en monitoring van het NPO in de gemeente. De projectleider wordt aangestuurd vanuit Ons Stede Broec.

Kortom: om weloverwogen tot actie over te gaan, liggen er een aantal uitdagingen. Het stappenplan is een weergave van de route die de komende jaren wordt doorlopen. Er is hierin sprake van een gefaseerde aanpak (zie onderstaand figuur). Na elke fase wordt in overleg met de opdrachtgever (en indien gewenst de werkgroep) bepaald of geformuleerde stappen nog wenselijk zijn of dat er bijsturing nodig is. Na uitvoeringsjaar 1 wordt bepaald of de planning (en zo ja, op welke wijze) wordt voortgezet of dat er gekozen wordt voor andere maatregelen.

Fase 1 Ontwikkeling & voorbereiding opdracht

Fase 2 Uitvoering NPO jaar 1

Fase 3 Evaluatie & voorbereiding jaar 2

Fase 4 Uitvoering NPO jaar 2

Fase 1: Ontwikkeling & voorbereiding opdracht Stap 1. Werving & selectie projectleider door Ons Stede Broec Periode januari 2023

Acties die binnen deze stap vallen zijn: Vanuit Ons Stede Broec wordt in overleg met de gemeente het initiatief genomen in het opstellen van een vacaturetekst welke direct wordt uitgezet via het netwerk van Ons Stede Broec en/ of breder via de (online) kanalen van de gemeente. Gezien het belang van kennis van de lokale sociale kaart, is het logisch om deze opdracht bij Ons Stede Broec te beleggen. De opdracht is in principe voor 18 maanden, met na deze periode een evaluatie en kans op verlenging. Een concept vacaturetekst met daarbij horende functie- eisen van de projectleider is in bijlage 1 toegevoegd.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

Na sluitingstermijn van de vacature wordt er door Ons Stede Broec in samenspraak met de gemeente met (maximaal drie) potentiële projectleiders een sollicitatieronde georganiseerd. Hieruit wordt een projectleider gekozen.

Stap 2. Behoeftepeiling lokale partners Periode februari 2023

De acties die bij deze stap horen zijn: Behoeftepeiling doen. Na start overleg met de opdrachtgever (en eventueel werkgroep) start de projectleider met een behoeftepeiling. Dat wil zeggen dat deze in gesprek gaat met basisschooldirecteuren en de kinderopvang. Centraal hierin staan vragen als; 

Aan welke doelen moeten de activiteiten op de menukaart tegemoet komen?



Voor welke doelgroep stellen we de menukaart op?



Aan welke voorwaarden moeten de activiteiten op de menukaart voldoen?  Eisen lesgevers  Tijden en frequenties  Eisen aanbod



Etc.

Het is aan de projectleider om te bepalen op welke manier de behoeftepeiling plaatvind. Dat kan door het voeren van individuele en/of groepsinterviews, of door gebruik te maken van bestaande overleggen (bijvoorbeeld het VVE-overleg).

Contourschets neerleggen bij werkgroep. Na het analyseren van de opgehaalde input zal de projectleider een contourschets van de menukaart bij de werkgroep neerleggen. Hierin is nagedacht over; de doelen, de vorm van het aanbod, de frequentie van het aanbod, welke scholen starten met de pilot, welk aanbod wordt er georganiseerd en hoe taken/ rolverdeling met partners.

Stap 3. Voorbereiding implementeren menukaart Periode maart - juli 2023

De acties die bij deze stap horen zijn: Afspraken met aanbieders. Wanneer helder is waar de behoefte ligt vanuit de basisscholen en kinderopvang zal de projectleider het gesprek aangaan met de potentiële aanbieders. Welke aanbieders dit zijn, of zij lokaal of nationaal opereren, is sterk afhankelijk van de behoefte. Met deze partijen worden afspraken gemaakt die vastgelegd worden in een getekende opdrachtovereenkomst.

Opstellen menukaart. De projectleider is verantwoordelijk voor het opstellen van de menukaart. In de menukaart staat beschreven;

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec



Wat doelen, taken en verantwoordelijkheden zijn.



Hoe de planning eruitziet.



Hoe de bijbehorende begroting eruitziet.



Op welke manier/ en door wie en wanneer er monitoring en evaluatie plaatsvindt.

Fase 2: Uitvoering NPO jaar 1. Stap 4. Start Uitvoering (pilot) NPO jaar 1 Periode september 2023 - juli 2024

De acties die onder deze stap vallen zijn: Kick- off gebruik menukaart. Medio april 2023 start de pilot. Als startschot van het in gebruik nemen van de menukaart wordt er een kick-off georganiseerd. Wie hiervoor wordt uitgenodigd en hoe dit er verder uit zal zien, wordt gaandeweg met de werkgroep besproken. Start uitvoering. Na de kick-off zal er op de andere scholen ook gestart worden met de activiteiten op de menukaart. De projectleider is contactpersoon van alle (voor)scholen en uitvoerders, en ondersteunt waar nodig. Monitoring coördineren. De projectleider is verantwoordelijk voor (het coördineren van) de monitoring. Dat wil zeggen dat hij gegevens verzamelt via uitvoerende partners en ter evaluatie vragenlijsten verstuurd. Overleggen en rapporteren. De projectleider overlegt met- en rapporteert aan de gemeente. Daarnaast organiseert hij bijeenkomsten met oog op de borging.

Fase 3: Evaluatie NPO jaar 1 en voorbereiding NPO jaar 2 Periode april - mei 2024

Stap 5. Evaluatie NPO jaar 1 Na uitvoering van de pilot is de projectleider verantwoordelijk voor de evaluatie. Meest belangrijke is dat er geleerd wordt van de aanpak, zodat er steeds verbeterd kan worden om te zorgen voor een duurzame invoering. Hierbij wordt er gekeken naar de aanpak, hoe de activiteiten lopen en welke effecten ze hebben. Vragen die daarbij horen zijn te vinden in bijlage 2. Evaluaties worden gedaan d.m.v. vragenlijsten (kinderen/ ouders) en gesprekken (leerkrachten/ schooldirecteuren/ lokale partners/ werkgroep). Op basis van de uitkomsten wordt er gekeken; Of de aanpak wordt voortgezet. En zo ja; Op welke manier (voor wie/ welke vorm/ welk aanbod).

Als er besloten wordt om de menukaart niet voort te zetten, is het aan de werkgroep (in overleg met de projectleider) om te beslissen wat de vervolgstappen zijn.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

Stap 6. Voorbereiding NPO jaar 2 De manier waarop het aanbod in jaar 2 wordt voorgezet is (mede) afhankelijk van de wensen van de gemeente en/ of de opbrengsten van monitoring en evaluatie. Zodra dit duidelijk is kan de voorbereiding voor schooljaar 24/25 starten. Als de menukaart wordt voortgezet zullen de acties vergelijkbaar zijn met stap 3.

Fase 4. Uitvoering NPO jaar 2 Periode september 2024 – juli 2025 In het 2de jaar zal de focus liggen op de borging. Welke onderwerpen hebben nog aandacht nodig? Welke programma’s stoppen er, waar gaan we mee door? Hoe zorgen we ervoor dat activiteiten – na NPO – doorgezet worden? Waar zijn geldstromen te vinden?

6.1

Planning In onderstaande tabel een schematische weergave van de planning voor het opstellen van de menukaart en de uitvoering in de schooljaren 2023-2024 en 2024-2025.

Fase

Stappen

Opstellen

1ste helft

2ste helft

1ste helft

2ste helft

menukaart

schooljaar

schooljaar

schooljaar

schooljaar

23/24

23/24

24/25

23/25

ste

in 1 23 1

Stap 1: Werving & selectie projectleider Stap 2: Behoeftepeiling

8.

Stap 3. Voorbereiding pilot

2

Stap 4. Uitvoering pilot NPO jaar 1

3

Stap 5. Evaluatie + vooruitblik Stap 6. Voorbereiding NPO jaar 2

4

Uitvoering en borging NPO jaar 2

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

helft

7

Hoe ziet de verwachte begroting eruit? Voor Stede Broec is er een budget van € 335.406, - beschikbaar. Het benodigde budget voor het VO is hier al afgehaald. Dit is echter eenmalig gedaan. Dit betekent dat de programma’s die voortgezet worden op het VO nog van het totaalbedrag afgehaald moeten worden. Om toch een beeld te geven van de kosten hebben we een voorlopige begroting opgesteld.

Kostenindicatie opstellen menukaart en uitvoering schooljaar 23/24 De verwachte kosten voor het opstellen van de menukaart en de uitvoering 23/24 zijn gebaseerd op de werkzaamheden van de projectleider en de realisatie van de gekozen activiteiten uit de menukaart. De inzet in gebaseerd op een 6 uur per week voor een periode van 18 maanden. In de uitvoering gaan we uit van deelname door scholen en kinderdagopvang. Er is uitgegaan van € 8.000 per school. Daarnaast is er uitgegaan van € 4.000 per kinderdagopvang.

Post

Specificatie

Kostenindicatie

Organisatie & coördinatie Projectleider

432 uur

43.200

9 basisscholen

72.000

8 kinderdagopvang locaties

32.000

Uitvoering Menukaart

Totaal januari 2023 – augustus 2024

€ 147.200

Kostenindicatie schooljaar 24/25 Of het aanbod in schooljaar 24/25 wordt voortgezet, is afhankelijk van de evaluatie. Als er besloten wordt door te gaan staan indicatieve kosten in onderstaande begroting. De inzet in gebaseerd op een 3 uur per week voor een periode van 12 maanden. In de uitvoering gaan we uit van deelname door scholen en kinderdagopvang. Er is uitgegaan van € 8.000 per school. Daarnaast is er uitgegaan van € 4.000 per kinderdagopvang. Post

Specificatie

Kostenindicatie

Organisatie & coördinatie Projectleider

150 uur

15.000

9 basisscholen

72.000

8 kinderdagopvang locaties

32.000

Uitvoering Menukaart

Totaal schooljaar 24/25

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

€ 119.000,00

Als we kosten van het gehele project bij elkaar optellen komen we tot een totaalbedrag van € 266.200, - (zie hieronder) Schooljaar

Kostenindicatie

kosten schooljaar 22/23

€ 147.200,00

kosten schooljaar 23/25

€ 119.000,00

Totaal max.

€ 266.200,00

Dat betekent dat, als de stappen zoals in dit document beschreven worden genomen worden, er nog € 69.206, - te besteden is aan extra maatregelen óf voor extensivering (meer scholen) van het aanbod.

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

Bijlage 1 - Concept vacaturetekst Gezocht: Projectleider NPO Stede Broec Duur: januari 2023 t/m 01-07-2025 Uren per week: Uitgaande van 12 uur per week

Vanuit het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) krijgt de gemeente Stede Broec van het Rijk middelen om vertraging door corona bij de jeugd weg te werken. In het voortraject is de wens vanuit de basisscholen en kinderopvang uitgesproken om een naschools programma te ontwikkelen, ter bevordering van sociaalemotionele ontwikkeling en kansengelijkheid. De gemeente is op zoek naar een projectleider vanuit ONS Stede Broec die: a) de behoefte van lokale partners (o.a. het onderwijs) in kaart brengt en b) een naschools programma (op maat) ontwikkelt en organiseert. Verder is de projectleider aanspreekpunt voor alle zaken rondom de lokale NPO-gelden Stede Broec. In de afgelopen periode is er een plan opgesteld waarin stappen beschreven worden.

Eisen Kandidaat heeft HBO werk- en denkniveau. Kandidaat heeft minimaal 3 jaar aantoonbare ervaring als projectleider. De kandidaat is bekend met de sociale kaart binnen de gemeente Stede Broec

Wensen De kandidaat heeft aantoonbare werkervaring met het (basis)onderwijs De kandidaat heeft kennis van interventies op het gebied van (lokale) sporten, bewegen, kunst en/of cultuur.

Competenties Gericht op samenwerken/ verbinden Communicatief sterk Goed in plannen en organiseren Resultaatgericht en kwaliteitsbewust Probleemoplossend

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

Bijlage 2 - Monitoring & Evaluatie Monitoren van de initiatieven gebeurt voor de volgende twee redenen: 1.

In de verantwoording van de NPO middelen kan het ministerie van OCW om de volgende gegevens vragen: De maatregelen die genomen worden met de extra middelen De ervaren opbrengsten, wat betreft het inhalen van leerachterstanden, van de maatregelen die genomen zijn of worden met de extra middelen Hoe de uitvoering verloopt en eventuele implementatie- en uitvoeringsproblematiek Hoe de samenwerking met scholen, kinderopvang en andere lokale partijen gaat Of deze samenwerking duurzaam wordt geïntensiveerd ook na de looptijd van het Nationaal Programma Onderwijs. En zo ja, hoe daarvoor wordt gezorgd De leerervaring die gemeenten hebben opgedaan: succesfactoren en belemmeringen Reflectie van de gemeenten op de gevraagde inzet: wat waren de belemmerende en bevorderende factoren om de gevraagde rol in te vullen? Is er gebruik gemaakt van geboden ondersteuning?

2.

Het meest belangrijke is dat er geleerd wordt van de aanpak, zodat er steeds verbeterd kan worden om te zorgen voor een duurzame invoering. Hierbij wordt er gekeken naar hoe de activiteiten lopen en welke effecten ze hebben. Vragen die daarbij horen: Zijn voorgenomen activiteiten uitgevoerd? Waarom wel/niet? Hoeveel kinderen, jongeren en ouders hebben deelgenomen? Welke activiteiten/interventies lopen goed en welke niet? Hoe komt dat? Verschilt dit per wijk/school? Wat zijn de directe effecten bij de doelgroep? En wat zijn de te verwachten effecten op langere termijn bij de doelgroep? Er kan ook gedacht worden om de samenwerking (bijvoorbeeld met NPO-projectgroep) te monitoren en borgen. Daar horen de volgende vragen bij: Verloopt de samenwerking zoals afgesproken? Zijn er verbeteracties nodig in de samenwerking? Hoe zorgen we ervoor dat iedereen aangehaakt blijft? Hoe vaak en in welke overleggen staan we hier bewust bij stil? Hoe verankeren we deze samenwerking? Als de uiteindelijke resultaten verzameld zijn, volgt er een gesprek over de resultaten. Vragen die hierin centraal staan: Herkennen we de uitkomsten? Hoe verhoudt dit zich tot de dagelijkse praktijk? Begrijpen we de uitkomsten? Kunnen we het beeld verklaren? Zien we verschillen tussen groepen? Wat vinden we van de uitkomsten? Welke (verbeter)acties halen we hieruit?

Uitvoeringsplan NPO Stede Broec

DSP-groep BV Van Diemenstraat 410 1013 CR Amsterdam +31 (0)20 625 75 37

dsp@dsp-groep.nl KvK 33176766 www.dsp-groep.nl

DSP-groep is een onafhankelijk bureau voor onderzoek, advies en management, gevestigd aan de IJ-oevers in Amsterdam. Sinds de oprichting van het bureau in 1984 werken wij veelvuldig in opdracht van de overheid (ministeries, provincies en gemeenten), maar ook voor maatschappelijke organisaties op landelijk, regionaal of lokaal niveau. Het bureau bestaat uit 40 medewerkers en een groot aantal freelancers.

Dienstverlening Onze inzet is vooral gericht op het ondersteunen van opdrachtgevers bij het aanpakken van complexe beleidsvraagstukken binnen de samenleving. We richten ons daarbij met name op de sociale, ruimtelijke of bestuurlijke kanten van zo’n vraagstuk. In dit kader kunnen we bijvoorbeeld een onderzoek doen, een registratie- of monitorsysteem ontwikkelen, een advies uitbrengen, een beleidsvisie voorbereiden, een plan toetsen of (tijdelijk) het management van een project of organisatie voeren.

Expertise Onze focus richt zich met name op de sociale, ruimtelijke of bestuurlijke kanten van een vraagstuk. Wij hebben o.a. expertise op het gebied van transitie in het sociaal domein, kwetsbare groepen in de samenleving, openbare orde & veiligheid, wonen, jeugd, sport & cultuur.

Meer weten?

Neem vrijblijvend contact met ons op voor meer informatie of om een afspraak te maken. Bezoek onze website www.dsp-groep.nl voor onze projecten, publicaties en opdrachtgevers.