2025.248 Raadsbrief Onderwijsakkoord 2025-2028 (1495216)

Raadsbrief

Onderwerp Zaaknummer Datum Afdeling Portefeuillehouder Opdrachtgever

Onderwijsakkoord 2025-2028 1495216 16 juni 2025 Werken, Wonen en Leven (WWL) C.H. Poortvliet Afdelingshoofd WWL

Inleiding Onderwijs, kinderopvang en de gemeente Schouwen-Duiveland hebben samen een nieuw Onderwijsakkoord opgesteld voor de periode 2025–2028. De betrokken partijen – waaronder negen onderwijs- en opvangorganisaties en de gemeente – hebben de ambitie uitgesproken om op het eiland het best denkbare onderwijs te organiseren. Zij doen dit met een gedeelde overtuiging: elk kind verdient de kans om gezond, veilig en thuisnabij op te groeien, te leren en zich te ontwikkelen. In deze raadsbrief informeren wij u over de inhoud van het akkoord en wat dit betekent voor het onderwijs op Schouwen-Duiveland. Kernboodschap Het Onderwijsakkoord 2025–2028 bevat vier speerpunten en krijgt een nieuwe vorm van aansturing (Bijlage 1). 1. Soepele overgangen tussen opvang, basisschool en voortgezet onderwijs Een sterke start en goede overstappen zijn belangrijk voor het welzijn en de ontwikkeling van kinderen. Daarom zetten kinderopvang, primair en voortgezet onderwijs in op: • de verdere ontwikkeling van Integrale Kindcentra (IKC), waarin kinderen van 0 tot 13 jaar begeleid worden vanuit één visie en samenhangend programma; • het opstellen van IKC-visies op schoolniveau en het koppelen daarvan aan onderwijshuisvesting; • warme overdrachten tussen basisschool en brugklas, gezamenlijke afstemming tussen leraren, en extra aandacht voor o.a.

executieve vaardigheden; • het verkennen van vernieuwende concepten zoals het Tienercollege voor leerlingen van 10 tot 14 jaar; • het onderzoeken van de mogelijkheid om een nevenvestiging van reformatorisch voortgezet onderwijs op het eiland te realiseren, zodat ook deze leerlingen thuisnabij onderwijs kunnen volgen. 2. Gezond, veilig en sterk opgroeien met steun van de omgeving Kinderen opvoeden is een gedeelde verantwoordelijkheid. Onderwijs, ouders en maatschappelijke organisaties werken samen aan: • naschoolse activiteiten via BLOEI!, met sport, kunst, cultuur en weerbaarheid, gericht op méér deelname van zowel basisschool als voortgezet onderwijs-leerlingen; • het vergroten van leesplezier in samenwerking met de bibliotheek; • de samenwerking tussen Pieter Zeeman Lyceum en het bedrijfsleven, met o.a. de Hospitality Hub en uitbreiding naar andere sectoren; • het programma Opgroeien in een Kansrijke Omgeving (OKO), gericht op preventie, leefstijl en rookvrije omgevingen; • het versterken van ondersteuningsteams op scholen, die signalen snel oppakken en zorgen voor passende, lichte hulp; • het verbeteren van de verbinding tussen kinderopvang, onderwijs en jeugdzorg, zodat de juiste hulp sneller beschikbaar is. 3. Onderwijs en opvang voor álle kinderen

Pagina 1 van 3

We werken aan meer inclusieve voorzieningen, zodat kinderen met een ondersteuningsbehoefte niet onnodig buiten het eiland of buiten de klas hoeven leren. Dat doen we via: • het behouden en versterken van het Taal Expertise Centrum (TEC), met NT2-onderwijs en ambulante ondersteuning; • de verkenning van een expertisecentrum waar kennis over bijvoorbeeld taal, rekenen, nieuwkomers en hoogbegaafdheid wordt gebundeld; • het door onderwijs en kinderopvang gezamenlijk opstellen van een visie op inclusief onderwijs, die richting geeft voor praktijk én huisvesting; • het opstarten van een pilot voor inclusief onderwijs op één locatie, met inzet op samenwerking met ouders, scholen en samenwerkingsverbanden. 4. Goede gebouwen voor goed onderwijs Een goed gebouw draagt bij aan goed onderwijs. Daarom wordt er de komende jaren geïnvesteerd in: • duurzame, veilige en toekomstbestendige huisvesting, waarbij IKC-vorming en inclusief onderwijs zijn meegenomen in de plannen; • een vlekkenplan voor nieuwe huisvesting als onderdeel van het IHP, opgesteld op basis van de gezamenlijke visie van besturen en kinderopvang; • maatregelen voor verkeersveiligheid rond scholen en tijdelijke voorzieningen voor gebouwen die niet langer voldoen aan basiskwaliteit.

Een nieuwe manier van samenwerken: gedeelde verantwoordelijkheid In het nieuwe Onderwijsakkoord is gekozen voor een andere manier van samenwerken, waarin gemeente, schoolbesturen en kinderopvang sámen verantwoordelijkheid dragen voor de uitvoering. Waar eerder de nadruk lag op gemeentelijke regie, werken we nu met een structuur die eigenaarschap en betrokkenheid van alle partners vergroot. Een nieuw ingestelde stuurgroep, bestaande uit vertegenwoordigers van het primair en voortgezet onderwijs, de kinderopvang en de wethouder Onderwijs, bewaakt de uitvoering van het akkoord en zet opdrachten uit richting werkgroepen. Deze werkgroepen werken gericht aan thema’s uit het akkoord en zorgen voor terugkoppeling naar de LEA. Deze nieuwe werkwijze bevordert niet alleen de voortgang en samenhang, maar zorgt ook voor meer draagvlak en continuïteit in de uitvoering. Consequenties De uitvoering van het Onderwijsakkoord vraagt om een intensieve samenwerking tussen gemeente, scholen, kinderopvang en maatschappelijke organisaties. De gemeente blijft partner in inhoud, organisatie en investering.

In het bijzonder wordt: • gewerkt aan het actualiseren van het Integraal Huisvestingsplan (IHP); • samengewerkt in een nieuwe uitvoeringsstructuur (LEA – stuurgroep – werkgroepen); • op onderdelen (zoals BLOEI!, ondersteuningsteams, OKO en inclusief onderwijs) afstemming gezocht met bestaande gemeentelijke beleidskaders op jeugd, zorg, gezondheid en participatie. Het akkoord bevat geen formeel besluitvormend kader voor de raad, maar is richtinggevend voor de verdere uitwerking binnen de ambtelijke en bestuurlijke samenwerking. Communicatie De gemeente is één van de ondertekenaars van het Onderwijsakkoord. De uitvoering gebeurt in gezamenlijkheid met de betrokken schoolbesturen en kinderopvangorganisaties. De pers is uitgenodigd voor de ondertekening van het akkoord. De raad wordt op onderwerp en via het IHP-proces op de hoogte gehouden. Ook worden ouders, professionals en andere belanghebbenden lokaal geïnformeerd over de koers en uitwerking van het akkoord, onder andere via schoolbesturen en gemeentelijke communicatiekanalen. Vervolg De uitvoering van het Onderwijsakkoord wordt de komende jaren verder uitgewerkt in jaarplannen en opdrachten, opgesteld door de stuurgroep. Deze uitvoering vindt plaats binnen een nieuwe bestuurlijke structuur, met een duidelijke rolverdeling tussen LEA, stuurgroep en werkgroepen.

Daarnaast wordt de gezamenlijke visie op Integrale Kindcentra en inclusief onderwijs meegenomen in het traject voor het nieuwe Integraal Huisvestingsplan (IHP). Verder staan er binnen het akkoord meerdere verkenningen gepland, zoals: • de haalbaarheid van een Tienercollege en een pilotlocatie voor inclusief onderwijs; • de vervolgstap in de verkenning naar een expertisecentrum voor onderwijsondersteuning. Pagina 2 van 3

Over de uitkomsten van deze trajecten volgt, indien relevant, separaat besluitvorming. Bijlagen Bijlage 1: Onderwijsakkoord 2025-2028 Burgemeester en wethouders van Schouwen-Duiveland, S.J.A. Bronsveld

J.Chr. van der Hoek MBA

Secretaris

Burgemeester

Pagina 3 van 3