2024.155 Raadsbrief Onderwijsachterstandenbeleid 2024-2026 (1084028)

Raadsbrief

Onderwerp Zaaknummer Datum Afdeling Portefeuillehouder Opdrachtgever

Onderwijsachterstandenbeleid 2024-2026 1084028 11 juni 2024 Werken, Wonen en Leven (WWL) D.P.W. Joppe Afdelingshoofd WWL

Inleiding De gemeente krijgt structureel onderwijsachterstandsmiddelen van het Rijk. Deze middelen hebben het doel onderwijsachterstanden bij jonge kinderen te voorkomen. De rijksmiddelen zijn in eerste instantie bedoeld voor taalachterstanden. Want taal is nodig voor kennisoverdracht. De middelen maken het mogelijk afspraken te maken met kinderopvang, het basisonderwijs, de jeugdgezondheidszorg (GGD) en de bibliotheek. De afspraken liggen vast in het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid. Het onderwijsachterstandenbeleid 2019-2022 evalueerden we in 2023. Naar aanleiding van de evaluatie zijn nieuwe afspraken gemaakt. Dit deden de bestuurders van kinderopvang, onderwijs en de gemeente begin 2024 in de LEA (Lokale Educatie Agenda). Deze afspraken zijn ook voorgelegd aan de Adviesraad Sociaal Domein (ASD). Kernboodschap Meer ouders stimuleren hun jonge kind bij taalontwikkeling De focus van het nieuwe beleid ligt op motiveren van ouders voor de taalontwikkeling van hun kind. Zeker bij ouders waarbij het risico op taalachterstanden groter is. We willen dat meer ouders hun kind met een indicatie voor taalachterstanden (afgegeven door het consultatiebureau) hun kind naar de peutergroep brengen. Met gemeentelijke subsidie is er genoeg plaats op de peutergroep. Die plaatsen zijn speciaal bedoeld voor kinderen met (kans op) taalachterstanden.

In de nieuwe beleidsperiode biedt de bibliotheek meer activiteiten voor ouders en kinderen in de buurt aan. Dus niet alleen in de bibliotheek. Maar ook op scholen in een buurt waar meer gezinnen met kans op taalachterstanden wonen. Door meer publiciteit voelen ouders zich ook vertrouwd met het aanbod omdat ze er vaker over horen. We willen dat meer kinderen beter in taal worden. Het tegengaan van onderwijsachterstanden doen we samen met het onderwijs. Ook in het onderwijs willen we dat nog meer kinderen beter worden in taal. We versterken samenwerkingen die zijn opgezet in de vorige periode. Denk aan de activiteiten van de Bibliotheek op School, waar nu alle basisscholen aan deelnemen. Die samenwerking willen we structureel maken. De leesmotivatie van kinderen stijgt namelijk, en door te lezen groeit de woordenschat. Dit is een gezamenlijk beleid. Het onderwijsachterstandenbeleid wordt in samenspraak met de werkgroep onderwijsachterstanden uitgevoerd. In de werkgroep zitten vertegenwoordigers van het primair onderwijs, de kinderopvang, bibliotheek en GGD (Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst). Met elkaar zijn de doelen geëvalueerd en nieuwe werkwijzen besproken. Alle partners steunen dit beleid. Consequenties De Adviesraad Sociaal Domein (ASD) heeft haar advies gegeven. De ASD hecht, met ons, groot belang aan de taalontwikkeling van het kind.

Ze geeft verschillende aandachtspunten aan. Aangezien het advies in de lijn van het beleidsstuk is, en de aanvullingen ofwel financieel niet mogelijk, ofwel onder ander beleid vallen, heeft het advies niet geleid tot aanpassingen van het beleidsstuk. (Bijlage 2 en 3) Het college heeft het onderwijsachterstandenbeleid 2024-2026 vastgesteld. Ook de subsidieregelingen zijn opnieuw vastgesteld. De werkgroep onderwijsachterstanden zorgt voor de uitvoering van het beleid. En stelt de LEA periodiek op de hoogte van de ontwikkelingen.

Pagina 1 van 2

Communicatie De ASD ontvangt de reactie van het college op haar advies. Vervolg De gemeenteraad wordt minstens een keer per jaar geïnformeerd over de voortgang van het onderwijsachterstandenbeleid. Bijlagen Bijlage 1 Onderwijsachterstandenbeleid 20242026 Bijlage 2 Advies onderwijsachterstandenbeleid ASD Bijlage 3 Reactie college op advies ASD Burgemeester en wethouders van Schouwen-Duiveland, S.J.A. Bronsveld

J.Chr. van der Hoek MBA

Secretaris

Burgemeester

Pagina 2 van 2