[22bb004998] Bijlage 1 behorende bij 22bb4997 - Voortgangsrapportage NPRZ 2021

We zetten in op onderwijs anders en duurzaam organiseren en stimuleren nieuwe vormen van opleiden. In 2020 zijn we erin geslaagd om rijksmiddelen vrij te maken voor het plan 'slim organiseren'. De gemeente en schoolbesturen dragen via cofinanciering bij aan de í uitvoering. Deze middelen komen rechtstreeks bij besturen binnen. In Rotterdam is afgeI ì sproken dat dit vooral terecht komt bij de scholen waar de tekorten het grootste zijn, waar- ì ì onder dus ook scholen op Zuid. Dit geeft schoolbesturen en scholen meer ruimte in hun ì aanpak van het lerarentekort. Alle scholen op Zuid hebben in het kader van Slim organiseren een aanvraag gedaan. Zo zijn er scholen op Zuid die andere onderwijsvormen ontwikkelen. Niet alleen om het lerarentekort te bestrijden, maar ook om meer maatwerk te bieden en meer gepersonaliseerd onderwijs te geven. Ook het (anders organiseren van) coachen van startende leraren is een manier hoe scholen de middelen inzetten. Veel van de aanvragen zijn een vervolg op maatregelen die begin í 2020 zijn gestart en ook al in schooljaar 2020-2021 uitgevoerd zijn.

I

4 Opleidingsaanbod gericht op Zuid

Vanuit de aanpak Beste Leraren wordt er extra geïnvesteerd in individuele leraren in het kader van behoud en professionalisering. De lerarenbeurs is een individuele beurs aan te vragen door leraren voor persoonlijke professionalisering. Door corona is een aantal oplei­ dingen vertraagd of in aangepaste vorm plaatsgevonden. 5 Benutten ruimte cao

í De Rotterdamse schoolbesturen hebben boven-bestuurlijke afspraken ten aanzien van de I ì ruimte in de cao. Hierin zijn afspraken gemaakt over het bieden van arbeidsvoorwaarden, ì ì zoals inschaling, werving, reiskostenvergoedingen, kosten vergoeden parkeren en vitaliteit. ì Belangrijk hierin is dat er geen oneerlijke concurrentie is tussen besturen. Alle besturen hebben hun eigen beloningssystematiek. De besturen hebben onderling afspraken gemaakt over de arbeidsvoorwaarde en hoe zij een aantrekkelijke werkgever zijn voor het Rotter­ damse onderwijs. Dit is ook opgenomen in de G5 noodplannen aanpak lerarentekort plan­ nen die landelijk zijn ingediend. Opleidingsplek herkennen van hoogbegaafdheid en onder­ wijs voor hoogbegaafden

Het gestarte initiatief Zuider gymnasiumbasisschool zal groeien naar minimaal 70% leerlingen van Zuid en daarbij opleidingsplekken bieden voor leraren uit het vo en po van andere scholen.

In 2020-2021 was 55% van de leerlingen (72 leerlingen op 1-10-2020) op de Zuider gymnasi­ umbasisschool afkomstig van Zuid. Doordat er in de instroomgroep 5 steeds meer leerlingen van Zuid arriveren, zal dat percentage blijven stijgen. In 2020-2021 zijn er twee informatieve bijeenkomsten georganiseerd waarbij 35 ouders en 15 deelnemende interne begeleiders en Plusklasleerkrachten aanwezig waren, via Teams. In coronatijd was het lastig om deze bijeenkomsten vaker en/of grootschaliger te organiseren. Telefoontjes en collegiale consultaties om mee te denken met een leerling op een basis­ school vinden met grote regelmaat, zeker eens per week, plaats net als overleg met het sa­ menwerkingsverband PPO (Passend Primair Onderwijs) Rotterdam. DoorPPO Rotterdam worden ook leerlingen doorverwezen naarde Zuider gymnasiumbasisschool.

Afstroom in het voortgezet onderwijs (onder en boven­ bouw)

Inzet op de vo-scholen is gericht op het gelijktrekken van op- en afstroom van leerlingen van Zuid in het vo ten opzichte van het G4 gemiddelden (afstroom 3e klas t.o.v. advies basisschool 30,3% op Zuid in 2016/17 en 17,^ G4)

Er zijn geen Zuid specifieke afspraken gemaakt, maar met ingang van schooljaar 2021-2022 zijn 8 scholen voor voortgezet onderwijs (vo) gestart met de pilot Dagprogrammering waarbij er extra aandacht is om brugklasleerlingen een goeie start op het VO te geven (zie ook Dag­ programmering).

i.................................................................................................................................................................. ĥ De Zuider gymnasiumbasisschool is in 2018-2019 geopend met alleen een bovenbouw CVO en PCBO (groep 6 t/m 8). De groepen 6, 7 en 8 zitten vol. Voor de groep 5 is nog instroom mogelijk. Er is een toename van leerlingen van Zuid. Het inspectiebezoek rondom de pilot 10-14 jaarscholen heeft in oktober 2020 plaatsgevonden. De inspectie was zeer lovend en heeft de í school als het voorbeeld van 10-14-scholen in Nederland genoemd. I ì Ten aanzien van de ambities van de opleidingsplek is er vanuit de omliggende basisscholen ì ì vooral gebruik gemaakt van 1 of meerdaags meelopen. Langdurige stages zijn niet van de ì grond gekomen. Het lijkt erop dat de doelgroep te ingewikkeld is voor een beginnende leerkracht. Het een dag meelopen door collega's uit het onderwijs heeft na maart 2020 niet meer plaatsgevonden door corona (richtlijn: zo min mogelijk externen in de school).. ■ĩ-..................................................................................................................................................................

V Om verbetering in de overgang tussen het primair en voortgezet onderwijs in Rotterdam te Gemeente en schoolbestu­ realiseren is er in 2021 een Professionele Leergang (PLG) ingericht en is voor de duur van ren twee jaar een programmanager PO-VO in opdracht van het onderwijs en gemeente aange­ steld. Deze maatregelen zijn voortgekomen uit de afspraken die gemeente en schoolbesturen í in december 2020 hebben gemaakt n.a.v. de aanbevelingen uit het Oberon onderzoek De \ \ povo-overgang in Rotterdam en het afgeleide advies dat een bestuuroverstijgende werkì ì groep po-vo heeft opgesteld. ì In de PLG zitten de kwaliteitsmedewerkers van de verschillende po en vo besturen, de ge­ meente en De OverstapRoute van Koers VO. Het doel van de PLG is het realiseren van een passend advies en een passende school voor iedere leerling in Rotterdam aan de hand van een passend proces. Hiervoor zijn vier thema's gedestilleerd die van belang zijn voor het verbeteren van advisering door po en plaatsing in het vo: 1) data, 2) overdacht, 3) informatieuitwisseling en 4) ouders en leerlingen. Perthema wordt gekeken wat al gebeurt en welke kwaliteitsslag gemaakt kan worden. í De effecten van het wegvallen van de eindtoets in 2020 en het landelijke advies van het Rijk om kansrijk te adviseren in 2020 en 2021 zijn nog niet zichtbaar. De gemeente en schoolbe-

8

I

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Korte omschrijving Activiteit

Kwalitatieve Voortgang

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

Initiatiefnemer

sturen hebben daarom afgesproken om de komende jaren de impact van corona op de op­ en afstroom van leerling te monitoren.

Ouderbetrokkenheid

Alle Children's Zone scholen geven vorm aan ouderbe­ trokkenheid overeenkomstig de afspraken die in de menukaart zijn gemaakt. (zie volgende activiteit)

Alle scholen geven invulling aan ouderbetrokkenheid; de breedte van de inhoud ervan verschilt daarbij van school tot school.

De scholen worden in het vergroten van ouderbetrokkenheid gestimuleerd en ondersteund door de gemeente, met als belangrijkste instrument de subsidieregeling voor medewerkers ouderbetrokkenheid. Ook bevordering van onderwijsondersteunend gedrag van ouders hoort bij hun taken. Basisscholen met een groep nul zetten de medewerkers in om de ouders in groep nul te ondersteunen bij de uitvoering van de oudercomponent van het programma van groep nul. Vrijwel alle scholen in de Children's Zone maken gebruik van deze regeling. De gemeente Rotterdam heeft de scholen en het opgaveteam Dagprogram­ mering gevraagd de betrokkenheid van ouders bij de extra uren te bevorderen. Door de aanhoudende corona en druk die dat voor het dagdagelijks draaiende houden van scholen is er geen ruimte geweest hier invulling aan te geven.

Schoolbesturen

Menukaart Children's Zone

Duidelijk en toegankelijke informatie voorscholen zodat zij inzicht krijgen welke afspraken er zijn gemaakt en wat de mogelijkheden zijn om deze in te vullen. Hieraan is een monitorapplicatie gekoppeld.

De menukaart CZ is nog niet opgesteld.

De menukaart bevat vanuit de CZ-school bezien alle faciliteiten die worden ingezet door CZ scholen. Hoofonderdelen zijn: Dagprogrammering, school ondersteunde zorg en ouderbe­ trokkenheid thuis. LOB heeft al een eigen menukaart. De menukaart heeft tot doel scholen te ondersteunen keuzes te maken. Het afgelopen jaar is het initiatief Meesterlab Children's Zone ontstaan. Deze ontwikkeling heeft de potentie de menukaart op te stellen. Door de aanhoudende corona is er geen ruimte geweest om in deze activiteit te investeren.

Schoolbesturen

Meesterlab CZ is een netwerk van schoolleiders uit verschillende besturen. Zij hebben twee doelen: » Denkwerk in uitvoering Binden en boeien van leerkrachten in CZ. Doorontwikkelen én onderzoeken met part­ ners hoe je kansengelijkheid zo effectief mogelijk en vanuit ieders expertise en ver­ antwoordelijkheid kunt creëren. Doorbreken van eilandcultuur. Toegevoegde waarde van het onderwijs in CZ. » Werk in uitvoering Inzetten van bewezen effectieve interventies die bijdragen aan het verkleinen van leerachterstanden in relatie tot vakmanschap en kansengelijkheid. Maatwerk per school. Door samen te werken en in gesprek te zijn ontstaan nieuwe dingen die bijdra­ gen aan gezamenlijke missie in CZ. KWANTITEIT OP SCHOOL: MEER GOEDE UREN OP SCHOOL EN IN DE VRIJE TIJD Extra les en Dagprogramme­ ring Onderdeel van de regiodeal

Op alle basisscholen in de focuswijken en een aantal in de overige wijken van Zuid wordt 10 uur extra onderwijs­ tijd voor de kinderen ingevuld. Deze uren zijn gericht op het verhogen van de onderwijsresultaten en op sociaal emotionele ontwikkeling

De 27 reguliere basisscholen boden in de 2e helft schooljaar 2020-2021 vanaf 8 februari 2021 tot einde van het schooljaar het volgende aan:

Daarnaast is er ruimte voor een beperkt aantal scholen buiten de focuswijken.

De uiteindelijke deelname door de leerlingen lag net iets lager:

*

20 scholen een rooster met 10+ uren,

*

7 scholen een rooster van 8 tot 10 uur

*

20 (was 14) scholen met 10+ deelname-uren, 6 (was 11) scholen van 8 tot 10 uur en 1 (was 8) school 6-8 uur.

*

De drie scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) in het NPRZ gebied hebben 4-6 uur Dagprogrammering gedraaid. Met de SBO-scholen zijn geen afspraken gemaakt m.b.t mini­ mumaantal uren Dagprogrammering.

Uitval vanwege corona zijn in deze cijfers buiten beschouwing gelaten. In onderstaand figuur is aangeven op welke onderwerpen de uren zijn ingezet. De periode van rapportage is te zien bij outputmeting 4.

De Dagprogrammering wordt vanaf schooljaar 2019-2020 bekostigd voor 4 jaar vanuit de regiodeal middelen, waarbij rijk en gemeente elk de helft inleggen. Schooljaar 2020-2021 stond in het teken van het verhogen van het aantal uren van 6 naar 10 uur, het verhogen van de kwaliteit en omgang met uitval door corona. De inzet is om het schooljaar 2021-2022 opnieuw te gebruiken voor het verder verhogen van de kwaliteit. Onder andere door het uitvoeren van een schouw naar de opbrengsten van Dagprogram­ mering. Met die ambitie waren we goed op weg. Vanaf eind 2020 en begin 2021 was er een tweede schoolsluiting door corona. Sommige scholen boden tijdens de schoolsluiting nog wel een online Dagprogrammeringsaanbod aan en buitenactiviteiten op de schoolpleinen. Aanbieders van Dagprogrammering hielpen vooral tijdens de eerste schoolsluiting, maar in mindere mate ook tijdens de tweede schoolsluiting, in de coronanoodopvang. Ook werden medewerkers van de Dagprogrammering ingezet om schoolteams te ontlasten toen de scholen weer open gingen. Alle scholen deden een beroep op de tijdelijke coronacoulanceregeling van de gemeente. Na de heropening is de Dagprogrammering afhankelijk van de situatie op de school niet, deels of grotendeels weer opgestart. De uiteindelijke deelname-uren ligt in de gewone situatie altijd lager dan de rooster-uren.

Dat komt mede doordat een aantal scholen extra roosteruren aanbiedt en vervolgens kinderen keuzes geeft (bijvoorbeeld tussen sporten, schaken of huiswerkklas) en scholen verlenen ook vrijstellingen aan leerlingen die op de geprogrammeerde tijden eigen buiten­ schoolse activiteiten volgen (bijvoorbeeld voetbaltraining). In het schooljaar 2021-2022 zijn de scholen weer goed opgestart, maar vanaf begin novem­ ber was er weer sprake van uitval door corona. Binnen de Children's Zone bieden nu alle 30 po-scholen Dagprogrammering aan, waaronder drie scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo). Buiten het focusgebied doen zes scholen mee. Dat zijn twee scholen meer dan in 2020. Daarnaast hebben we de Dagprogrammering vanaf schooljaar 2021-2022 uitgebreid naar het voortgezet onderwijs op 8 scholen op Rotterdam-Zuid. Daar wordt voor een derde van de leerlingen 6 uur per week Dagprogramme­ ring aangeboden. In 2021 zijn in totaal 8.479 po leerlingen en 1.340 vo leerlingen met Dagprogrammering

9

Schoolbesturen en ge­ meente

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Korte omschrijving Activiteit

Kwalitatieve Voortgang

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

bereikt.

Profielen Dagprogrammering

Output meting

Output meting 2

Initiatiefnemer

« Outputmeting

Output meting 4

NB

1.

De uren zijn afgeronde urenaantallen. Dus 10+ begint bij 9,5.

2.

Roosteruren: het aantal uren Dagprogrammering (DP) per leerling per week dat wordt aangeboden in het lesrooster. Roosteruren geeft antwoord op de vraag: biedt het les­

3.

Deelname-uren: de gemiddelde deelname in uren aan DP per leerling per week. Deelname-uren geeft antwoord op de vraag: hoeveel uren DP volgen de leerlingen gemid­

rooster in de praktijk ook minimaal tien uur per week DP aan de leerlingen?

deld per week

Meer driejarige doelgroepkinderen bezoeken de voor- en vroegschoolse educatie (vve)

Gelijktrekken van vve-deelname 3-jarige doelgroepkinderen van Zuid aan het stedelijk gemiddelde in 2022. Het bereik was 86% in 2017.

In het NPRZ-gebied zijn in 2022 105 (2020:100) kinderopvang- en peuteropvanglocaties die voorschoolse educatie (ve) aanbieden. Al deze locaties bieden het nieuwe uitgebreide aan­ bod van 16 uur ve per week voor doelgroeppeuters.

Daarnaast wordt er naar landelijk beleid het aantal uren uitgebreid van 12 naar16 uur.

Percentage bereik van 3-jarige doelgroeppeuters met de indicatie Extra spelen en leren 1-10-2018

1-10-2019

1-10-2020

1-10-2021

Stedelijk

807o

817o

807o

797o

Charlois Feijenoord

767o 857o

787o 827o

IJsselmonde

777o

787o

777o 807o 767o

767o 807o 737o

Het procentuele bereik van 3-jarige doelgroeppeuters met de indicatie Extra spelen en leren van het CJG in het gebied Feijenoord is gelijk gebleven en iets hoger dan het stedelijk ge­ middelde. Het procentuele bereik van 3-jarige doelgroeppeuters met de indicatie Extra í spelen en leren is tussen 2020 en 2021 in Charlois met 1 procentpunt gedaald en in IJsselì monde is het met 3 procentpunt gedaald. In de Children's Zone wijken zien we een wisselend beeld voor het bereik van 3-jarige doel­ groeppeuters met de indicatie Extra spelen en leren. T.o.v. vorig jaar een stijging van het bereik in de 3 focuswijken in Charlois: Tarwewijk (2019: 68%; 2020: 70%; 2021: 79%), Carnisse (76% > 75% > 79%), Oud-Charlois (87% > 79% > 82%). Voor de focuswijken in het gebied Feijenoord zien we enerzijds een stijging van het bereik t.o.v. vorig jaar in Afrikaanj derwijk (93% > 80% > 88%) en de wijk Feijenoord (82% > 82% > 88%). Anderzijds een daling I van het bereik in Hillesluis (88% > 89% > 79%) en Bloemhof (83% > 79% > 77%). Om het bereik van de voorschool te vergroten is onder andere de subsidieregeling ve in í 2020 aangepast voor peuters die opgroeien in gezinnen met schulden. Zij kunnen vanaf 1-1­ 2020 gratis gebruik maken van de voorschool.

Op 1-10-2021 maakten 116 (2020: 74) 2- en 3-jarige peuters met de indicatie Gelijke kansen gebruik van ve van wie 66 (2020: 45) woon­ achtig in NPRZ-gebied. Overige acties die op dit moment lopen om het bereik van de voorschool te vergroten, zijn: » Een informatiecampagne om ouders van peuters beter te bereiken (met o.a. een í ansichtkaart die gestuurd wordt naar ouders waarvan het kind 2 jaar wordt). Een campagne om de drempel voor deelname ter verlagen: doelgroeppeuters kunnen gedurende 4 weken gratis en vrijblijvend kennis maken met de peutergroep. Deze actie ì loopt tot aan de zomervakantie 2022. Voorjaar 2022 wordt de actie geëvalueerd.

SCHOOLCARRIERE Voor elk kind 1 ambitie 1 plan

Experiment uitvoeren waarbij ouders, school -en zorgpro­ fessionals als partners voor elk kind 1 plan opstellen waarin ambitie en taakverdeling is opgenomen.

n.v.t.

Signaleren LVB en HB op Zuid

Proef/Onderzoek waarbij onderzocht wordt of kinderen die functioneren op het niveau van LVB of HB in de huidige schoolpraktijk voldoende herkend worden

n.v.t.

Nog niet gestart Aandacht gaat uit naar het invoeren van schoolzorgteams met gebruikmaking NPOmiddelen ■ř................................................................................................................................................. Nog niet gestart. Aandacht gaat uit naar invoeren van schoolzorgteams met gebruikmaking van NPOmiddelen

10

VVE, schoolbesturen en gemeente

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Mentoren op Zuid

Korte omschrijving Activiteit

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

Kwalitatieve Voortgang

Initiatiefnemer

Studenten van de Hogeschool Rotterdam zijn mentor van met name middelbare school leerlingen. Het gaat om 1200 mentees en 1200 mentoren per jaar

Kalenderjaar 2021: » 28 deelnemende scholen » 18 deelnemende opleidingen » 77 gematchte groepen-klassen

Het programma heeft als doel het verbeteren van de leerprestaties en het bijdragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en talentontwikkeling van kinderen, jongeren en jongvol­ wassenen in Rotterdam door middel van een-op-een begeleiding van een hogeschool- of een middelbaarberoepsstudent.

Mentoren van Hogeschool Rotterdam Thomas More Pabo Albeda Onderwijsassistent

*

1439 leerlingen 1373 studentmentoren In het afgelopen jaar zijn belangrijke stappen gezet om de kwaliteit van de methodiek van het programma beter in beeld te krijgen. Per doelgroep worden geautomatiseerde rappor­ tages gemaakt om de inzichten uit deze monitoring te delen. In samenwerking met experts is een gestandaardiseerde vragenset ontwikkeld voor docenten, studenten en leerlingen voor het vastleggen en meten van de kwaliteit en effectiviteit van de mentoring. In het kader van de behoefte aan evidence based werken is er naast de ontwikkeling van dit kwali­ teitsinstrument gewerkt aan een samenwerking met lectoraten van de betrokken Hogescho­ len. De data kunnen later gebruikt worden om een aanvraag voor erkenning van het Neder­ lands Jeugdinstituut te onderbouwen. Op het SSR (Stichting Studentmentoren Rotterdam) event van 5 oktober hebben hoger- en middelbaarberoepsonderwijs instellingen en de Erasmus Universiteit zich achter het belang van studentmentoring voor de stad geschaard.

PIJLER SCHOOL

KIEZEN VOOR VAKMANSCHAP

LOB-PROGRAMMA OP DE

Scholen voeren van af sept 2019 een compleet Loopbaan Oriëntatie en -Begeleiding programma uit (zie www.gaanvooreenbaan.nu voor het gezamenlijke Bridgeprogramma van NPRZ) Het lob-programma kan onderdeel zijn van de extra uren Dagprogrammering.

SCHOLEN

De Coronacrisis heeft ook in het schooljaar 2021-2022 een grote impact gehad op het on­ derwijs en de mogelijkheden van scholen en partners om de voorgenomen LOB-interventies daadwerkelijk uit te voeren. Voor het invullen van het LOB-jaarplan voor schooljaar 2021/22 zien we daarentegen weer een licht optimisme onder, met name de basisscholen.

Aantal basisscholen met aantal voorgenomen activiteiten Routekaart

1 - 3 activiteiten

3 actrviteiten i»0 2021-2022

O PO 2020-2021 59 scholen

4- 6 activiteiten

54 schole

PO 2018-2019 55 scholen

10-12 (ot meer)

7 - 9 activiteiten OPO 2017-2018

OPO 2016-2017 53 scholen

Het LOB-aanbod is in het afgelopen jaar weliswaar meer wendbaar gemaakt; aanbieders hebben de activiteiten deels digitaal ontwikkeld en hebben additioneel lesmateriaal voor in de klas ontwikkeld. Ook is er een digitaal LOB lessenserie ontwikkeld door BRIDGE voor het vo. Werkbezoeken bij een aantal werkgevers kunnen binnenkort ook met Virtual reality in het klaslokaal worden uitgevoerd. Toch blijft LOB het meeste van waarde als het fysiek, op locatie, kan worden uitgevoerd. En ook als de locatie het klaslokaal (soms noodgedwongen) moet zijn, dan ligt daar in tijden van crisis niet de prioriteit bij LOB.

Aantal voortgezet onderwijsscholen

I'

1 - 3 activiteiten

24 scholen rvO-B 2018-2019

1

OVO-O 2018-2019 19 scho en

4- 6 activiteiten

We zien een lichte verbetering t.o.v. de voorgenomen activiteiten in het voorgaande jaar. De basisscholen in Rotterdam Zuid hebben gemiddeld 6,70 LOB-activiteiten ingepland, het jaar ervoor was dit 4,7. Maar voor de pandemie was dit gemiddeld 7.5 activiteiten. Voor het voortgezet onderwijs zien we de impact van de Coronacrisis op de LOB-activiteiten per school duidelijker. Voor de onderbouw zien we wel een lichte verbetering, gemiddeld 4,41 (was 3,5 vorig jaar) activiteiten maar dit was gemiddeld 6 activiteiten voor de pandemie. Voor de bovenbouw zien we helaas een lichte daling t.o.v. vorig jaar 4.7916 (was 5).

OPO 2015-2016

met aantal voorgenomen activiteiten Routekaart

J . .1

Mentees/ leerlingen van schoolbesturen vo en po

t - 9 activiteiten

rVO-B 2020-2021 24scho en

OVO-O 2020-2021 24 sc ho

CvO-B 2019-2020 24 scho en

,V0 2017-2018 9 scholen

VO 2016-2017

□VO 2015-2016 19 scholen

.T.-į-ľ.-l.

10-12 ļof meer) OVO-O 2019-2020 24scho

De impact van de Corona maatregelen, op het onderwijs, de leerkrachten, de leerlingen en ook de aanbieders van LOB-activiteiten, hebben het LOB-landschap enigszins veranderd. Veel scholen willen LOB-activiteiten uitvoeren, maar hebben er simpelweg vaak de tijd, focus en ruimte niet voor. Prioriteit ligt na 2 jaar Corona bij het welzijn van de leerlingen en de onderwijs vertraging of achterstanden die zijn opgelopen. En ook het welzijn van de leerkrachten is een aandachtspunt in deze. Nu Corona enigszins op de achtergrond speelt is het een goede tijd om deze balans op te maken. Sommige scholen geven duidelijk aan verdergaande ondersteuning/uitvoeringscapaciteit nodig te hebben voor het uitvoeren van en lesgeven in LOB, zodat de leerkrachten ontzorgt kunnen worden en de leerlingen de volle aandacht kunnen hebben voor LOB.

NB: aantal scholen fluctueert door de jaren doordat scholen gesloten/gefuseerd worden en door­ dat in scholen van een aantal kleine schoolbesturen later zijn ingestapt. In het vo gaat het ook om een school uit Barendrecht en Ridderkerk met veel leerlingen van Zuid. Wat niet - lijst

Opstellen en toepassen van een lijst met activiteiten en onderwerpen (landelijk, gemeentelijk en schoolbesturen) waarover gezamenlijk wordt afgesproken dat hieraan niet of met minder prioriteit gewerkt hoeft te worden door de scholen.

n.v.t.

Ontdekken en ervaren

Als onderdeel van het LOB-programma voeren scholen (po, vo en mbo) activiteiten uit op het gebied van ont­ dekken en ervaren. Via de website www.gaanvooreenbaan.nu geven de scholen jaarlijks de activiteiten aan routekaart-activiteiten die onder ontdek­ ken en ervaren vallen.

Voorgenomen activiteiten schooljaar 2021/22 (was 20/21) *

EIC Port Rangers: 47 (was 37) basisscholen; Havenprogramma: 14 (was 7) vo-o scholen, 7 (was 3) vo-b scholen

*

JINC Bliksemstages: 42 (was 32) basisscholen, 18 (was 13) vmbo-o scholen, 9 (was 7) vo-b scholen

*

Technieklessen/workshops: 17 (was 27) basisscholen, 4 (was 11) vo-o scholen, 3 (was 1) vo-b scholen

*

DiscoveryLab: 40 (was 32) basisscholen

*

Evenementen: zie toelichting bij de evenementen Techmission en Gaan voor een Baan

*

Lessenserie LOB: 29 (was 20) basisscholen;6(was 5) vo-o scholen Maatschappelijke stage: 1 (was 0) vo-o scholen;0 (was 3) vo-b scholen

*

Proef studeren: 8 (was 6) vo-b scholen

*

Techmission010: 12 (was 9) vo-o scholen

11

Deze activiteit wordt in overleg met de schoolbesturen en het Meesterlab opgepakt indien blijkt dat andere activiteiten en onderwerpen ten koste gaan van NPRZ-afspraken . Dit is nog niet aan de orde.

Schoolbesturen en Meesterlab

Van de verschillend activiteiten nemen we er een aantal op ter illustratie van de voortgang. Over het algemeen kun je vaststellen dat de scholen voor het schooljaar 2021/2022 het LOB-jaarplan enigszins positief hebben ingevuld. Het aantal voorgenomen activiteiten is hoger dan het aantal voorgenomen activiteiten in 2020/21.

Schoolbesturen en ge­ meente

Covid-19 heeft ervoor gezorgd dat ook 2020/21 geen regulier schooljaar is geworden. Be­ halve een lockdown van een aantal maanden tussen dec 2020 en maart 2021, zorgen de maatregelen ervoor dat veel scholen activiteiten annuleren. Ook kwamen er geen externen de scholen in om activiteiten uit te voeren. Daarnaast ligt de focus met name op het onder­ wijs en het welzijn van de leerlingen. De Bliksemstages die aan het begin van het schooljaar 2020/21 waren ingepland werden in de loop van het schooljaar veelal geannuleerd. Er was al een kickstart gemaakt met het ontwikkelen, testen en toetsen van corona-proof varianten - zoals de semi-digitale Sollicita­ tietrainingen en Bliksemstages-in-de-Klas. Deze waren vanaf sept 2020 operationeel. De

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Reflecteren en kiezen

Korte omschrijving Activiteit

Als onderdeel van het LOB-programma voeren scholen (po, vo en mbo) activiteiten uit op het gebied van reflec­ teren en kiezen. Via de website www.gaanvooreenbaan.nu geven de scholen jaarlijks de activiteiten aan routekaart-activiteiten die onder Reflec­ teren en kiezen vallen.

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

Kwalitatieve Voortgang

Uitgevoerde activiteiten schooljaar 2020/21 (was 2019/20) » Bliksemstages: 14 (was 40) basisscholen, 6 (was 14) vo-o en vo-b scholen » DiscoveryLab: 19 (was 17) basisscholen » EIC Port Rangers: 26 (was 28) basisscholen » Havenprogramma vo: 1 excursie op locatie, 16 haven les box op school (was 5) vo-scholen » Techmission: n.v.t. i.v.m. annulering (was 5 vo-o scholen, 291 leerlingen in 2020) » MC Port event: n.v.t i.v.m. corona (was 3 vo-b scholen, 167 leerlingen in 2020) » Week van de procestechniek: online editie 500 leerlingen uit de regio Rijnmond (was 3 vo-o scholen, 148 leerlingen)

bliksemstages-in-de-klas werden echter ook geannuleerd. De sollicitatietrainingen (semi digitaal) hebben merendeels doorgang kunnen vinden.

Voorgenomen activiteiten schooljaar 2021/22 (was 20/21) » Digitaal talent portfolio: n.v.t. (was 3) basisscholen, n.v.t (was 5) vo-o scholen, n.v.t. (was 6) vo-b scholen » Loopbaangesprekken leerling-leraar-ouder: 15 (was 9) basisscholen, 9 (was 5) vo-o scholen, 9 (was 6) vo-b scholen » Rotterdamse Leerroutekaart: 39 (was 26) basisscholen, 6 (was 6) vo-o scholen, 5 (was 5) vo-b scholen » Mentoren op Zuid: 5 (was 6) basisscholen,8 (was 8) vo-o scholen, 4 (was 7) vo-b scholen Uitgevoerde activiteiten schooljaar 2020/21 (was 2019/20): Mentoren op Zuid: 12 (was 15) basisscholen, 16 (was 12) vo-scholen

Training en scholing leerkrach­ ten

Als onderdeel van het LOB-programma voeren scholen (po, vo en mbo) activiteiten uit op het gebied van training en scholing leerkrachten. Via de website www.gaanvooreenbaan.nu geven de scholen jaarlijks de activiteiten aan routekaart-activiteiten die onder training en scholing leerkrachten vallen.

Voorgenomen activiteiten schooljaar 2021/22 (was 20/21) *

Extra ondersteuning LOB: 5 (was 6) basisscholen, 3 (was 3) vo-o scholen, 2 (was 3) vo-b scho­ len

*

Training loopbaangespreksvoering:2 (was 0) basisscholen, 6 (was 3) vo-o scholen, 4 (was 4) vob scholen

*

Kennismaking beroepen voor leerkrachten: 5 (was 2) basisscholen, 7 (was 1) vo-o scholen, 7 (was 4) vo-b scholen

*

W&T koppelen aan LOB: Geen actieve begeleiding in het aanbod

*

Ouders en LOB: 8 (was 9) basisscholen, 4 (was 5) vo-o scholen, 3 (was 5) vo-b scholen

NB: het is goed te bedenken dat in tegenstelling tot de activiteiten voor de leerlingen de activitei­ ten voor leerkrachten niet elk jaar hoeven te worden gevolgd. Tenzij er door bijvoorbeeld verloop te weinig kennis is overgebleven. Uitgevoerde activiteiten schooljaar 2020/21 (was 2019/20) » Training loopbaangespreksvoering: 5 (was 2) basisscholen, 4 vo-scholen » W&T koppelen aan LOB: geen actieve begeleiding » Ouders en LOB: 9 (was 3) basisscholen, 3 (was 5) vo-scholen LOB-expert po bijeenkomst voor professionals: i.v.m. corona niet uitgevoerd in schooljaar 2020/21 Aansluiting arbeidsmarkt

Schoolprofielen

Als onderdeel van het LOB-programma voeren scholen (po, vo en mbo) activiteiten uit op het gebied van aan­ sluiting arbeidsmarkt. Via de website www.gaanvooreenbaan.nu geven de scholen jaarlijks de activiteiten aan routekaart-activiteiten die onder aanslui­ ting arbeidsmarkt vallen.

De VMBO-scholen op Zuid gaan gezamenlijk substantieel invulling geven opdat aandeel 50% van de mbostudenten van Zuid kiest voor een mbo opleiding met een profiel in zorg, haven en techniek mogelijk is.

Voorgenomen activiteiten schooljaar 2021/22 (was 20/21) *

Sollicitatietraining: 12 (15) vo-b scholen

*

Evenement Gaan voor een Baan: i.v.m. corona niet uitgevoerd in schooljaar 2020/21

*

Uitgevoerde activiteiten schooljaar 2020/21 (was 2019/2020)

*

Sollicitatietraining: 17(was 16) vo-scholen

*

Gaan voor een baan: n.v.t., was gepland voor november 2020, is gecanceld i.v.m. Covid-19, zie hierboven (was 9 vo-scholen; 1500 leerlingen in 2019)

Op de 14 vmbo b/k/g locaties van zuid kunnen leerlingen kiezen voor het profiel: Economie en ondernemen (E&O) 11 Horeca, bakkerij en recreatie (HBR) 1 Zorg en welzijn (Z&W) 11 Groen 1 Dienstverlening en producten (D&P) 5 Bouwen, wonen en interieur (BWI) 3 Produceren, installeren en energie (PIE) 6 Mobiliteit en transport (M&T) 1 Media, vormgeving en ICT (MVI) 1 Maritiem en techniek (MT) 1 »

Een nader onderzoek naar de mogelijkheden en bijbehorende kosten om op alle scholen

12

Initiatiefnemer

Het havenprogramma, met excursies naar de haven, werd grotendeels geannuleerd. Als alternatief werden er haven les boxen naar de scholen verstuurd om tijdens de LOB-lessen uit te voeren. Techmission010 is een ervaringsgericht event waar jongeren ontdekken of techniek bij hen past, hoe leuk dit is en wat dit voor hun persoonlijke profielkeuze betekent. De laatste editie vond plaats in maart 2020, vlak voor de eerste lockdown. In 2021 is het event geannuleerd wegens Covid-19 en verzet naar 2022. In februari 2022 is de gemiste Techmission ervaring ruimschoots ingehaald. Er hebben ruim 900 leerlingen van Rotterdam Zuid, gedurende 4 dagen, deel kunnen nemen aan dit event. Van de verschillende activiteiten nemen we er een aantal op ter illustratie van de voortgang.

Schoolbesturen en gemeente

Het digitaal talent portfolio voor het po is als pilot gestart in 2020. Deze pilot was onderhe­ vig aan Covid-19 en de bevindingen en ervaringen van de pilot school waren tot dusver niet overwegend positief. In het vo werkt het merendeel van de scholen al met een digitaal loopbaandossier van verschillende marktpartijen. Door de diversiteit aan digitale dossiers is het aansluiten bij het po met een digitaal dossier relatief lastig. Hierdoor is het realiseren van een doorlopend digitaal LOB-dossiervan po naar vo moeilijk te realiseren. Over het algemeen kun je vaststellen dat de scholen voor het schooljaar 2021/2022 het LOB-jaarplan enigszins positief hebben ingevuld. Het aantal voorgenomen activiteiten is hoger dan het aantal voorgenomen activiteiten in 2020/21. Van de verschillende activiteiten nemen we er een aantal op ter illustratie van de voortgang.

Schoolbesturen en ge­ meente

Over het algemeen kun je vaststellen dat de scholen voor het schooljaar 2021/2022 het LOB-jaarplan enigszins positief hebben ingevuld. Het aantal voorgenomen activiteiten is hoger dan het aantal voorgenomen activiteiten in 2020/21 Voor het koppelen van W&T aan LOB is geen specifieke begeleiding meer in het aanbod van NPRZ, de aanbieder EMI is gestopt met deze activiteit. Scholen kunnen nog wel via Gaan voor een Baan kiezen uit een palet van workshops en lessen van verschillende organisaties voor advies bij het invullen van W&T in het curriculum. Voor ondersteuning bij LOB was er behoefte onder de scholen, maar ook deze begeleiding werd veelal geannuleerd of niet meer aangevraagd mede als gevolg met de druk op de organisatie als gevolg van corona. De LOB-expert bijeenkomst was een live event in 2019/20 voor de po. Voor schooljaar 2020/21 was de ambitie om deze digitaal te organiseren. Er is i.o.m. de werkgroep LOB met vertegenwoordigers van de scholen in Rotterdam Zuid om deze editie te verplaatsen naar een moment met minder werkdruk op de scholen. Voorkeur gaat uit naar een fysieke bij­ eenkomst. Van de verschillende activiteiten nemen we er een aantal op ter illustratie van de voortgang.

Schoolbesturen en gemeente

Vanwege Covid-19 is er besloten af te zien af te zien van het geplande live-event Gaan voor een baan in november 2020. Het programmateam heeft na deze beslissing een alternatief ontwikkeld voor de vmbo-scholen in Rotterdam Zuid. Het doel is om verschillende elementen uit het programma samen te brengen gedurende een heel schooljaar. Het oorspronkelijke fysieke evenement is herschreven in een doorlo­ pende ervaring gedurende het hele schooljaar dat bestaat uit verschillende onderdelen. Op deze wijze wordt meer samenhang tot stand gebracht, een van de ambities en doelstellin­ gen van deze uitvoeringsperiode is het LOB-programma meer samenhangend en structureel ingebed te krijgen op de scholen. Digitalisering van activiteiten is een belangrijk component. De pilot is in september 2021 van start gegaan. Een profiel bestaat uit een set van verplichte vakken en keuzevakken waarmee het vmbodiploma wordt behaald. Op liefst 5 van de 14 vmbo scholen van Zuid wordt geen techniek profiel aangeboden. De nieuwe ingerichte stuurgroep Vakmanschap (omvat ook het programma Tech op Zuid) zal zich buigen over wat de benodigde inzet zal moeten zijn opdat de doelstelling 50% van de mbo studenten van Zuid kiest voor een opleiding in zorg haven en techniek te ondersteu­ nen.

Schoolbesturen

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Korte omschrijving Activiteit

Kwalitatieve Voortgang

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

Initiatiefnemer

een techniekprofiel aan te bieden zal in 2022 worden gestart met hulp van externe onder­ zoekers PROGRAMMA TECH OP ZUID

Vanaf januari 2020 krijgt de regio Rotterdam Zuid geld van de overheid om te werken aan sterk, aantrekkelijk en innovatief techniekonderwijs, dat leerlingen goed voor­ bereidt op een opleiding en werk in de regio. In een regio werken vmbo-scholen, mbo-instellingen en het regionaal bedrijfsleven samen aan realisatie van de plannen.

De hoofddoelen van Tech op Zuid zijn: 1. Jongeren enthousiasmeren en stimuleren om te kiezen voor een beroepsopleiding en een baan in de techniek. 2. De kwaliteit en de aantrekkelijkheid van het voorbereidend beroepsonderwijs verbeteren. 3. De doorstroom tussen techniekopleidingen verbeteren. 4. De inhoud van het technisch onderwijs laten aansluiten op de vraag vanuit het bedrijfsleven.

De eerste helft van de vier jaar Tech op Zuid zit erop. Het tweede Coronajaar. Tech op Zuid heeft gezocht naar een andere aanpak waardoor de projectdoelen alsnog konden worden gerealiseerd, maar met minder fysieke afstemming en samenwerking. Sommigen projecten zijn qua aanpak verschoven van bovenschools naar de individuele scholen. Het gaat dan om de besteden voor nieuwe technische faciliteiten, professionaliseren, ontwikkelen moderne keuzevakken en versterken techniek in de onderbouw.

Het programma Tech op Zuid is een uitvoering van deze landelijke regeling voor de regio. Op basis van een gezamenlijk opgesteld regioplan hebben de volgende scholen zich gecommitteerd om actief mee te werken de doelstellingen te realiseren:

Dit is vertaald naar de volgende subdoelen: » Versterken van technisch onderwijs op de basisscholen op Zuid en daarmee het verbeteren van de aansluiting tussen het primair onderwijs en voortgezet onderwijs op het gebied van techniek. » Het verhogen van de instroom naar vmbo-techniek, van 26% naar 32%. Dat betekent dat van alle vmbo-leerlingen in Rotterdam Zuid er 32% in de bovenbouw kiest voor een tech­ niekprofiel (PIE, BWI, M&T, MaT, MVI). » Het verhogen van de doorstroom van leerlingen naar mbo-techniek naar 35%. Hiermee sluiten we aan op de doelstelling van BRIDGE - Gaan voor een baan). » De technische faciliteiten en 'hardware' van de techniekopleidingen zijn up-to date en slui­ ten aan bij de behoeften van het regionale bedrijfsleven. » Versterken van doorlopende leerroutes tussen vmbo en mbo. » Vergroten van de inzet op vakken die te maken hebben met energietransitie, moderne techniek in de haven maar ook in de zorg, de grote bouwambitie van de gemeente Rotter­ dam en ICT. » Versterken van de docententeams voor techniek, zowel kwalitatief als kwantitatief. De samenwerking tussen het bedrijfsleven en het technisch beroepsonderwijs (vmbo-mbo) duur­ zaam verankeren, zodat de gemaakte plannen en afspraken ook na de subsidieperiode gecontinu­ eerd worden.

Door de coronamaatregelen en het personeelstekort in algemene zin, is het lastig voldoende docenten vrij te maken voor uitvoering van projectwerkzaamheden. Het tempo is dus ook lager dan gepland, wat betekent dat in 2022 opnieuw wordt gekeken naar de haalbaarheid van de doelstellingen.

Vmbo: Wartburgcollege, Avicenna College, Zuiderpark

College, RVC de Hef, STC, Schreuder College Mbo: TCR, Hoornbeeck college, STC Bedrijven: 16 bedrijven hebben toezeggingen gedaan om gezamenlijk 10% van het budget als cofinanciering in te brengen

Aansluiting po-vo versterken

Tech op Zuid ondersteunt basisscholen (PO) in Rotterdam Zuid met lesprogramma's en materialen. Leerlingen maken spelenderwijs kennis met techniek en ontwikke­ len hun talenten. Zo krijgen ze een breed beeld van wat techniek inhoudt en of het bij hen past.

» » »

Techniekfaciliteiten (leerfaciliteiten) op de vmbo/vso scho­ len up-to-date maken

Informatietechnologie, machines, materialen en lesloca­ ties van technische vmbo-scholen in Rotterdam Zuid worden vernieuwd en geactualiseerd. Zo kunnen zij onderscheidend en up-to-date beroepsonderwijs bieden, dat aansluit bij wat bedrijven in de regio nodig hebben.

Het afgelopen jaar zijn er nauwelijks nieuwe basisscholen bijgekomen die W&T onderwijs zijn gaan aanbieden. Mede door ziekte van de projectleider en de lockdownmaatregelen op de scholen, zagen basisscholen geen mogelijkheden om extra inspanningen te plegen op dit terrein. Samen met Maakotheek is nieuwe aanpak ontwikkeld om scholen vanaf schooljaar 22/23 te betrekken

Er is 1,4 miljoen uitgetrokken voor afschrijvingskosten. 1. De eerste doelstelling is gerealiseerd. De basis is op orde. 2. De gelden voor nieuwe keuzevakken zijn verdeeld. Groot deel van de aanschaf is inmid­ dels gerealiseerd. 3. Er worden geen uitgaven verwacht op dit punt door de doorlopende leerroutes 4. Het onderzoek naar eventuele centrale techniekhub is nog steeds niet afgerond. Uiter­ lijk 1-5-2022 wordt besluit genomen. 1.

Uitbreiden aanbod techniek opleidingen

Geïntegreerde leerroutes vmbo-mbo (op alle niveaus)

Professionaliseren techniek docenten

Er is extra geld uitgetrokken om technische faciliteiten aan te schaffen voor techniek­ onderwijs in de onderbouw. De gelden zijn verdeeld, de plannen per school gemaakt. De realisatie is in volle gang.

We verbreden, verdiepen en actualiseren de technische vmbo-beroepsopleidingen op Zuid, zodat er een hoog­ waardig en toekomstgericht onderwijsaanbod beschik­ baar is, dat optimaal aansluit bij de technische beroepenvraag in de regio.

Inzet is het onderwijs in de techniek op de vmbo scholen te moderniseren en verbeteren. Naast aanschaf van moderne apparatuur (zie activieit hierboven) : » Wordt momenteel moderne, aantrekkelijke praktijklessen techniek ontwikkeld » Loopt de ontwikkeling van moderne keuzevakken die in het curriculum zullen worden opge­ nomen. De keuzevakken sluiten aan bij de nieuwe ontwikkelingen in de techniek, Is de voorbereiding gestart om de nieuwe leerweg zoveel mogelijk een technisch profiel te geven

Tech op Zuid ondersteunt scholen bij het realiseren van doorlopende vmbo-mbo leerroutes, zodat de opleidingen beter op elkaar aansluiten en leerlingen soepel kunnen doorstromen. Dit verhoogt de instroom in mbo, behoudt leerlingen voor techniek en vergroot hun slagingskans

»

Tech op Zuid stimuleert de werving van geschoolde techniekdocenten en hybride docenten voor vmbo in Rotterdam Zuid. Ook is er een platform om verdere professionalisering van docenten te faciliteren. Zo krijgen we de beste mensen voor de klas.

In 2021 is een enorme slag gemaakt in de samenwerking tussen de Hef, Zuiderpark, Comenius in Capelle en TCR in de ontwikkeling van doorlopende leerroutes PIE. Er zijn 3 leerroutes gestart conform het model dat de nieuwe wetgeving mogelijk maakt. Leerlingen die hiervoor kiezen hebben een inhoudelijk sterker onderwijstraject, dat in veel gevallen ook sneller zal leiden tot een startkwalificatie. » De ontwikkelingen met een doorlopende leerroute in het profiel BWI is tijdelijk stop gezet. Begin 2022 wordt opnieuw bekeken of en op welke manier dit wordt opgepakt. Het STC heeft de opleidingen vmbo en mbo op elkaar afgestemd, zodat leerlingen afgehandelde onderdelen in het vmbo kan benutten op het mbo, waardoor er een inhoudelijk aansluiting is ontstaan en de route aantrekkelijker en beter is geworden. »

»

In 2021 hebben veel docenten concrete trainingen gevolgd op het beleid van het kunnen werken met moderne faciliteiten. Drie docenten volgen bij de Hogeschool de opleiding voor PIE-bevoegdheid. Er is een plan ontwikkeld om 2 x per jaar vanuit de HR een professionalisering dag voor techniekdocenten in de regio te organiseren. In samenwerking met de STO regio's Rdam

13

De groei van het aantal leerlingen op de partnerscholen dat kiest voor een techniekprofiel zet door. Sinds 1-10-2018 zien we een groei met bijna 12%

Resultaatambitie is dat in 2024: » alle basisscholen op Zuid minimaal vanaf groep 7 techniekonderwijs aanbieden; 60% van de basisscholen al vanaf groep 5 en 25% van de basisscholen al vanaf groep 3; » dat leerlingen vanaf groep 7 op een structurele manier kennis maken met de verschil­ lende profielen op het vmbo dat de onderbouw van het technisch vmbo inhoudelijk goed aansluit op het vak 'weten­ schap & technologie' in het primair onderwijs

Tech op Zuid

Resultaatambitie per 2024 is dat de vmbo scholen met een techniekprofiel goed geoutil­ leerde technische faciliteiten hebben, dat modern techniekonderwijs ondersteunt: 1. Alle vmbo-scholen met een techniekprofiel hebben voldoende technische faciliteiten voor het verzorgen van het profieldeel techniek, inclusief bijpassend lesmateriaal om mee te werken; 2. De meest relevante keuzemodules hebben voldoende, moderne en relevante techni­ sche faciliteiten; 3. Nieuwe leerroutes zijn voldoende ondersteund 4. Zolang er budget is worden techniekhubs (samenwerkingsvormen onderwijsbedrijfsleven) voldoende gefaciliteerd met leermiddelen met technische facilitei­ ten zonder belemmering om ermee aan de slag te gaan

Tech op Zuid

Resultaatambitie per 2024: » Alle partnerscholen in onderbouw starten met praktisch techniekonderwijs; » Alle techniek-gerelateerde keuzevakken die aansluiten bij regionaal bedrijfsleven, worden in Rotterdam Zuid aangeboden en kunnen door alle vmbo-leerlingen worden gevolgd. » Iedere vmbo-school met een techniekprofiel heeft of ontwikkelt een gemengde tech­ nische leerweg-opleiding, die mogelijkheden biedt voor doorstroom naar mbo-niveau 4 of de havo. Ontwikkelen van een nieuwe leerweg met het profiel media, vormgeving & ict.

Tech op Zuid

Resultaatambitie per 2024:

Tech op Zuid

»

Iedere partnerschool biedt leerlingen de mogelijkheid mee te doen in een doorlopen­ de leerroute vmbo-mbo.

»

Er komen minimaal 3 trajecten: o Wartburgt Hoornbeeck o

STC-vmbo t STC mbo

o

Avicenna/Hef/Zuiderpark/Schreuder t TCR (3 opleidingen)

Resultaatambitie per 2024: » Is er geen tekort aan techniekdocenten op Zuid; » Alle vmbo-techniekdocenten op Zuid hebben de juiste bevoegdheden; » Iedere vmbo-partnerschool biedt plek voor een hybride docent; » Er is een digitaal platform voor duurzame professionalisering van techniekonderwijs

Tech op Zuid

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID kleur

Naam Activiteit

2020

Kleur 2021

Korte omschrijving Activiteit

Noord en Capelle/Oostland Momenteel zijn er voldoende techniek docenten beschikbaar.

»

Verbeteren beeldvorming techniek en de aansluiting POvmbo

Show Your Talent

Inrichten TechniekHub Rotter­ dam Zuid

Initiatiefnemer

waarmee docenten nieuwe ontwikkelingen kunnen volgen, docenten zich kunnen in­ schrijven voor cursussen, peer-to-peer communicatie mogelijk is. Alle vmbo-docenten hebben een vorm van bijscholing gevolgd gericht op moderne techno­ logie.

Tech op Zuid werkt aan het promoten van de sector techniek, samen met Gaan voor een Baan (BRIDGE) en partners. We zetten in op een goede beeldvorming in het primair onderwijs en loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor het vmbo en mbo.

» »

Grotendeels is dit onderdeel uitbesteed aan het programma Bridge. Naast Bridge is gewerkt aan het opnieuw realiseren van een Techniekhuis in de Damstraat (Feijenoord). Door verschillende omstandigheden heeft dit vertraging opgelopen. Met de nieuwe vmbo directeur bij STC is er een nieuwe start gemaakt begin 2022. Me Maritiem museum is start gemaakt met een lesprogramma voor basisscholen om kennis te maken met Maritieme techniek met een bezoek aan het nieuwe paviljoen aan de Leuvenhaven.

Resultaatambitie per 2024 : » De leerkrachten op de basisscholen hebben een adequaat beeld van techniek (onder­ wijs en beroepen); » 90^. van de basisscholen gebruikt het lesprogramma LOB; » Leerlingen maken langdurig kennis met techniekonderwijs (minimaal vanaf groep 5 » Ouders hebben adequater beeld van techniek als baan /studieperspectief 90^. van de scholen doet actief mee met LOB-programma van NPRZ

Tech op Zuid

Onder het motto 'Show your talent'faciliteren en en­ thousiasmeren we vmbo-scholen op Zuid, om hun leer­ lingen deel te laten nemen aan challenges, wedstrijden en evenementen. Hierdoor krijgt hun enthousiasme en talent voor techniek ruim baan.

»

Resultaatambitie per 2024 : » Alle vmbo-scholen met een techniekprofiel op Zuid doen mee aan wedstrijden; » Bedrijven doen actief mee: ze brengen actuele challenges en cases in, fungeren als jurylid et cetera

Tech op Zuid

Het verstevigen en borgen van desamenwerking tussen vmbo- en mbo-scholen, bedrijven en andere partners, creëert een TechniekHub; een gestructureerde, duurza­ me samenwerking, gericht op inhoudelijke aansluiting binnen het technische beroepenveld.

»

In 2021 zijn veel gesprekken gevoerd, bezoeken gebracht aan vergelijkbare ontwikkelingen in het land. Eind 2021 is een rapport opgesteld met de weergave van de gesprekken en bezoe­ ken, dat begin 2022 is aangeboden aan de stuurgroep Tech op Zuid.

»

Begin 2022 was er nog onvoldoende draagvlak voor het realiseren van een gemeenschappe­ lijke, centrale techniekhub.

»

In 2021 is de 6e basismonitor onderwijs (2020) opgeleverd, en de 4e (school)loopbanen monitor. Verder is er een niet openbaar onderzoek naar LOB en AanDeBAk-garanties opgeleverd.

PIJLER SCHOOL

MONITOREN

Basismonitor en aanvullende

Jaarlijks opstellen en door ontwikkelen van de basismoni­ tor Onderwijs aangevuld met jaarlijkse cohortanalyses. Verklarende analyses worden naar gelang behoefte ingevuld. Hierbij zullen HBO en WO meer aandacht krijgen

analyses

Kwalitatieve Voortgang

RESULTAAT (OUTPUT) jaarlijks

In juni 2022 worden de eerste wedstrijden georganiseerd voor leerlingen onderbouw en bovenbouw. Gekozen is voor het programma Young Solar Challenge. Bedrijven worden be­ trokken en er is een samenwerking met het LWA Bouw&techniek en energietransitie.

»

»

Goede communicatie over de evenementen in de pers, op social media en de website, vooral gericht op primair onderwijs en onderbouw voortgezet onderwijs

Resultaatambitie per 2024: » Het beroepsonderwijs is verrijkt met de input vanuit het bedrijfsleven. » Het onderwijs zal gedeeltelijk ook kunnen plaatsvinden bij de bedrijven. » Er zijn langdurige afspraken gemaakt over stageplekken, gastlessen, bedrijfsbezoeken en andere gezamenlijke activiteiten.

Tech op Zuid

De basismonitor is oa gebruikt voor het verkrijgen van de effectcijfers in deze voortgangs­ rapportage. Kenmerkend is dat gestart wordt vanuit de woonplaats van kinderen i.p.v. de locatie van de scholen. De onderzochte onderwerpen starten bij groep 8 en lopen door tot 1 jaar(of meer) na behalen beroepsopleidingen waarbij NPRZ vergeleken wordt met (overig) Rotterdam, de G4 en Nederland.

Schoolbesturen en ge­ meente

De (school)loopbanenmonitor is een cohortonderzoek met als eerste startjaar 2010-2011. Er zijn vier (deel)cohorten, namelijk: - deelcohort met als startpunt groep 8 van het reguliere basisonderwijs - deelcohort leerlingen met als startpunt het derde leerjaar van het voortgezet on-derwijs - deelcohort leerlingen die uitstromen uit het praktijkonderwijs en WEC Cluster 3-4 - deelcohort gediplomeerden van het mbo. Data-gedreven werken op scholen

Kleur 2020

Naam Activiteit

Pilotonderzoek naar praktische invulling en meerwaarde van data-gedreven werken op en voor scholen van Rot­ terdam Zuid. Waarbij gebruik van CBS-data en/of schooldata mogelijk is.

n.v.t.

De actie wordt aangehouden tot hiervoor oplossingen danwel een passende onderzoeks­ vraag ontstaat.

Korte omschrijving Activiteit

RESULTAAT (OUTPUT) 2020

Kwalitatieve Voortgang

kleur 2021

Schoolbesturen en ge­ meente

Initiatiefnemer / Eige­ naar/contactpersoon uitvoering/monitoring/Gremia

PIJLER WERK

JONGEREN OP WEG NAAR EEN DIPLOMA

AanDeBak-GARANTIES voor

Werkgevers en werkgeversverenigingen stellen jaarlijks ADB-garanties beschikbaar voor jongeren in het NPRZgebied. Doelstelling is om voor jaarlijks 600 jongeren van Zuid, een ADB-garantie te hebben op niveaus 2, 3 en 4.

jongeren van Zuid

Het totaal aantal beschikbare ADB-garanties geschikt voor vmbo-scholieren is gestegen van 557 in schooljaar 2019/2020 naar 702 in 2021/2022 en verder. Naast de bekende sectoren haven, zorg en techniek, gaat het ook om ADB-garanties bij de NPRZ partners in de Kinderopvang en de politie eenheid Rotterdam. Daarnaast zijn er voor MBO-4 studenten en havo-vwo leerlingen nog eens 100 garanties door poschoolbesturen beschikbaar gesteld, als leerlingen kiezen voor een vervolgopleiding aan een van de Rotterdamse pabo's.

AanDeBak-garanties Haven, Techniek, Bouw &Infra, Food, Transport en Logistiek en Zorg

De werkgevers in het haven- en industrieel complex ver­ enigd in Deltalinqs bieden voor zes technische opleidings­ richtingen op mbo-niveau (2), 3 en 4 van Techniek College Rotterdam en de STC Group, 100 ADB-garanties aan. Het Ministerie van Defensie (100), Stadsbeheer Rotterdam (22) en Installatiewerk Zuid-Holland in combinatie met

Metalent (40) stellen voor diverse techniekopleidingen bij

»

»

Met de uitbreiding van het aantal ADB-garanties bij partners (politie, kinderopvang en poschoolbesturen) zijn er steeds meer mogelijkheden voor leerlingen en studenten van Zuid om aansluiting te vinden bij een sector die bij ze past.

Programmabureau NPRZ NB: monitoring gebeurt obv van de crebonummers die horen bij de door de werkge­ ver gekozen opleidingen.

Totaal aantal beschikbare ADB-garanties haven, techniek, bouw, infra, food, transport, logistiek Inschrijvingen Het aantal inschrijvingen op een opleiding met een ADB-garantie voor haven, techniek, Data over de inschrijvingen en zorg is in schooljaar 2021/2022: 557 per jaar. bouw&infra, food, transport en logistiek en zorg is gestegen ten opzichte van schooljaar worden aangeleverd door de 2020/2021: van 632 inschrijvingen naar 741 aanmeldingen in schooljaar 2021/2022. Dit is het betreffende mbo instellin­ Totaal aantal nieuwe inschrijvingen per werkgever in het lopend schooljaar (2021-2022) in de opleidingen met een ADB-garantie voor Haven, Techniek, Bouw âInfra, Food, Transport en Lo­ gevolg van een stijging van het aantal aanmeldingen uit Rotterdam Zuid op mbo-opleidingen in gen: STC Group de techniek en de zorg. De stijging is het grootst in de zorg: van 198 naar 234 personen. De gistiek en Zorg:820, ( 2020/2021: 727), waarvan: Deltalinqs : 27 (31*) Techniek College Rotterdam opleidingen gevraagd in de installatiebranche en logistiek laten een lichte daling zien. De opleidingsbedrijven Rijnmond Bouw, SPG Infra, Metalent en IW Zuid-Holland, Sectorinstituut Zadkine Ministerie van Defensie: 403 (390)

14

Nationaal Programma

ROTTERDAM ZUID Techniek College Rotterdam, ADB-garanties beschikbaar voor jongeren van Zuid.

Food Innovation Academy: 1 (1) deRotterdamseZorg: 234 (198) RET: 3 (5) Stadsbeheer:64 (38) Rijnmond Bouw en SPG Infra: 12(15) IW Zuid-Holland en Metalent: 63 (43) Sectorinstituut Transport â Logistiek: 13 (28) NB: de aantallen tussen haakjes zijn de inschrijvingen van schooljaar 2020/2021.

Werkgevers in de levensmiddelenindustrie verenigd in de Food Innovation Academy (FIA) bieden 30 ADB-garanties aan leerlingen van Rotterdam Zuid, die kiezen voor een beroepsopleiding in de richtingen 'voeding en kwaliteit' en 'voeding en technologie' op niveau 2,3 of 4 aan Lentiz LIFE College.

*Dit cijfer is gewijzigd t.o.v. de Voortgangsrapportage 2020 (10 studenten). Vanwege een ver­ keerde selectie van de leerwegen (bol/bbl) bij het tellen zijn 21 studenten niet meegeteld bij Deltalinqs. Het correcte aantal instromende studenten was in schooljaar 2020/2021: 31. Het eindtotaal in schooljaar 2020 blijft ongewijzigd omdat deze studenten ook in aanmerking ko­ men voor de AanDeBak-garantie van Ministerie van Defensie en zodoende al zijn meegeteld in het eindtotaal van schooljaar 2020/2021.

Rijnmond Bouw en SPG Infra bieden gezamenlijk 50 ADBgaranties aan leerlingen van Zuid zodra ze aan het eind van het tweede leerjaar vmbo (basis, kader en GL) kiezen voor het profiel Bouwen, Wonen en Interieur (BWI). Na het behalen van het vmbo diploma kunnen ze gelijk starten op een BBL plek in bouw en infra. » Aangesloten zorginstellingen verenigd in deRotterdamseZorg (dRZ) bieden 180 leerlingen van Rot­ terdam Zuid die kiezen voor een beroepsopleiding op mbo 3/4 -niveau na afronding van hun opleiding de gelegenheid om bij een van de aangesloten instellingen hun loopbaan te beginnen. Voor de verpleegkundigen (niveau 4) geldt een harde startgarantie. Voor de verzorgende (niveau 3) geldt een inspanningsverplichting voorde zorginstellingen om de jongeren hun eerste werkplek te bezorgen. Sectorinstituut Transport en Logistiek (STL) biedt een ADBgarantie aan 25 leerlingen van Zuid die kiezen voor een van de vijf opleidingen in de Transport en Logistiek aan de STC group, Zadkine en Albeda.

Transport â Logistiek en een onderdeel van Stadsbeheer (afd. Vervoer en Materieel) bieden de Albeda Lentiz LIFE College garantie aan in de vorm van een bbl-plek. Voor studenten met een ADB-garantie van een van de opleidingsbedrijven geldt dat ze al direct, gedurende de opleiding, aan het werk gaan met een bijpassend salaris. De ADB-garantie wordt dus direct verzilverd en niet pas na afronding van de mbo-opleiding. Profielen met ADB-garantie

Leerlingen in Rotterdam Zuid kunnen op 2 scholen kiezen voor een BWI en PIE profiel: RVC De Hef en Zuiderpark College. Daarnaast kunnen leerlingen op Avicenna College kiezen voor het PIE profiel. Met name PIE lijkt door fors meer leerlingen gekozen te gaan worden.

Enkele technische opleidingen geven recht op twee of meerdere ADB-garanties van Deltalinqs, Defensie, Stadsbeheer, Metalent en/of Rijnmond Bouw/SPG-Infra.79 studenten hebben recht op twee of meerdere AanDeBak-garanties, waarmee het totale aantal unieke studenten met AanDeBak-garantie in bovengenoemde sectoren komt op 820 - 79 = 741 studenten (632 in 2020-2021). Voorlopig totale aantal tweedejaars vmbo-leerlingen van Zuid dat in schooljaar 2021/2022 ge­ kozen heeft voor het BWI profiel: RVC de Hef: 4 (was 7) Zuiderpark College: 18 (was 19) Totaal: 22 leerlingen (2020/2021: 26) Voorlopig totale aantal tweedejaars vmbo-leerlingen van Zuid dat in schooljaar 2021/2022 ge­ kozen heeft voor het PIE/techniek profiel: RVC de Hef: 19 (was 19) Zuiderpark College: 30 (was 12) Avicenna College: 72 (was 27) Totaal: 121 leerlingen (2020/2021: 58)

De RET biedt 10 ADB-garanties aan leerlingen van Zuid die kiezen voor de opleiding Railvoertuigonderhoudsmonteur aan Zadkine. Deze opleiding start eens in de twee jaar. Toelichting: dit zijn de voorlopige cijfers van de profielkeuzes in 2021/2022, bedoeld om een inschat­ Leerlingen van Zuid van 18 jaar en ouder die in het bezit zijn ting te geven van het aantal vmbo-leerlingen dat in schooljaar 2022/2023 een vmbo-profiel zal vol­ van een rijbewijs en kiezen voor de opleiding buschauffeur gen waarmee zij in aanmerking komen voor een AanDeBak-garantie bij de opleidingsbedrijven IW die de RET aanbiedt in samenwerking met STC, kunnen Zuid-Holland, Metalent, Rijnmond Bouw en SPG Infra. Er is sprake van een forse stijging van het instromen in de opleiding tot buschauffeur. aantal leerlingen met een PIE profiel, en sprake van een vergelijkbaar aantal leerlingen dat een BWI profiel volgt ten opzichte van schooljaar 2020/2021. AanDeBak-garanties bijpartners

De schoolbesturen op Zuid stellen als partner van het NPRZ »

NPRZ

100 ADB-garanties beschikbaar voor leerlingen van Zuid.

De kinderopvangorganisaties KindeRdam, Kiddoozz, Kinder » Service Hotels, Groeibriljant, Bij De Hand, Mundo, Rotter­ damse Peuterschool, Kind van Zuid, Zus en Zo en De Droomplaats bieden vanaf 1 september 2020 100 AanDe­ Bak-garanties aan per jaar bij de opleidingen Pedagogisch medewerker kinderopvang en Gespecialiseerd pedagogisch werk. » De politie eenheid Rotterdam biedt vanaf 1 januari 2020 jaarlijks 45 plekken aan jongeren uit Rotterdam Zuid, ver­ deeld over drie instroommomenten per jaar. Daarmee zijn er 15 plekken per instroommoment. Wanneer een in­ stroommoment vol is terwijl de kandidaat is goedgekeurd dan wordt voor deze kandidaat een plek gereserveerd in het volgende instroommoment.

Het totale aantal jongeren van Zuid dat zich in het lopend schooljaar nieuw heeft ingeschreven voor de opleiding voor een van de ADB-garanties bij de partners is als volgt: De Rotterdamse Pabo's -46 inschrijvingen in schooljaar 2021-2022 (64 in 2020/2021). Waarvan: o Hogeschool Rotterdam: 24 o Inholland: 14 o Thomas Moore: 8

Schoolbesturen

De daling van pabo studenten van Zuid is 28^.. Dit is minimaal groter dan de totale daling van de instroom op de drie pabo's. Die is namelijk 27^. bij een daling van 1132 naar 829 studen­ ten. In 2021 is nog geen communicatie aanpak voorgelegd aan Stuurgroep CZ die aanvullend is op de Beste Leraren aanpak van Gemeente Rotterdam, dit is verplaatst naar 2022. De aanpak wordt vervolgens voorgelegd aan Stuurgroep MHBO.

Hogeschool Rotterdam InHolland Thomas Morecollege

Het aantal inschrijvingen in de opleidingen tot pedagogisch medewerker is in 2020/2021 vergelijkbaar met 2020/2021.

Monitoring gebeurt bij kinderopvang organisaties op basis van de inschrijving bij:

Politie eenheid Rotterdam

Albeda

Kinderopvang

Kinderopvang: 2021/2022-88 inschrijvingen (2020/2021: 94)

NB.: monitoring gebeurt obv de inschrijving bij een van de drie Rotterdamse Pabo's:

Zadkine

»

Politie eenheid Rotterdam: 2020: 22 sollicitanten voor de N4 (agent) en N5 (inspecteur) functies waarvan uiteindelijk 1 kandidaat de procedures positief heeft afgerond. 2021: in de VGR 2020 werden 98 sollicitanten gemeld voor 2021. Dit was het voorlopige aantal sollicitanten. Definitief zijn er in 2021 vanuit Rotterdam Zuid 106 sollicitanten voor de functie van Agent (N4), waarvan er 9 zijn aangenomen. Dit komt erop neer dat ongeveer 1 op de 12 kandidaten uit Rotterdam Zuid wordt aangenomen voor de functie van agent. Landelijk is dit gemiddeld ongeveer 1 op de 8.

Het aantal afvallers voor een ADB-garantie bij de politie, is op het eerste gezicht hoog te noemen. De reden hiervoor echter, is de zeer strenge selectie die gepaard gaat met de proce­ dure vanwege de benodigde geschiktheid van de kandidaten bij dit type werk..

Monitoring gebeurt bij Politie op basis van de inschrijving bij: Politie eenheid Rotterdam

JONGEREN ZONDER WERK Entree Werk