Bijlage Jeugdagenda 2021-2022.pdf
Tekst van het document
Jeugdagenda 2021-2022
Inleiding Voor u ligt de jeugdagenda van Roosendaal. Een (groei)document gebaseerd op Roosendaalse cijfers met hierin doelen waar we (kinderopvang, onderwijs, gemeente en andere partners) de komende jaren aan werken. Het is een groeidocument, omdat situaties en behoeften veranderen. Hier spelen we met elkaar op in. De cijfers zijn onder andere van CBS en DUO. Deze vergeleken we met benchmark gemeenten (Deventer, Oss, Gouda, Hengelo, Schiedam, Venlo en Almelo). In de bijlagen van dit document vindt u de cijfers en tabellen terug. Het doel van deze agenda is om de jeugdigen (0-23 jaar) in Roosendaal zo gelukkig en zelfstandig mogelijk te laten opgroeien. De jeugdagenda is een document waar we trots op zijn! Het vormt een leidraad om gezamenlijk te streven naar ons doel: kinderen en jongeren in Roosendaal zo gelukkig en zelfstandig mogelijk te laten opgroeien. In deze jeugdagenda werken we vanuit 5 ambities/leidende principes. Deze principes vormen de basis van de beleidsdoelen en zijn gebaseerd op het bestuursakkoord 2018-2022 van de gemeente Roosendaal en de transformatieagenda sociaal domein. Aan alle ambities zijn sterkhouders gekoppeld. Sterkhouders zijn mensen vanuit de verschillende domeinen (onderwijs, kinderopvang, gemeenten e.d.) die de ambitie omarmen. Zij nemen het voortouw om de ambitie onder de aandacht te houden bij iedereen.
Onze partners zijn: kinderopvang, onderwijs (basis-/ speciaal-/ voortgezet-/ beroeps onderwijs/ samenwerkingsverband), sport, cultuur, veiligheid en jeugdgezondheidszorg, jeugdhulp en arbeidsmarkt. Samen met hen is deze jeugdagenda vormgegeven en dragen we een gezamenlijke verantwoordelijkheid in de uitvoering.
2
3
Profielschets gemeente Roosendaal
Leeswijzer
In de gemeente Roosendaal wonen ruim 77 duizend mensen verspreid over zes kernen. Bijna de helft van de inwoners is middelbaar opgeleid (47,4%), gevolgd door 15,8 procent hoogopgeleiden en ruim een kwart wetenschappelijk opgeleiden (26,3%). Eén op de tien inwoners is laag opgeleid (10,5%).
Zoals hierboven benoemd gaan we uit van 5 ambities/ leidende principes. Per ambitie geven we hier verdere uitwerking aan door middel van de volgende onderdelen: Waarom deze ambitie? Waarom vinden wij deze ambitie belangrijk.
Van de gezinnen in Roosendaal maakt meer dan het landelijke gemiddelde gebruik van voorzieningen in het sociaal domein (24,6% versus 19,6%). Het aantal
Situatie in Roosendaal
eenoudergezinnen is vrijwel vergelijkbaar met het landelijk gemiddelde (17% versus
Aan de hand van data is de situatie van de gemeente Roosendaal in kaart
16%), evenals het percentage kinderen uit uitkeringsgezinnen (8% versus 7%).
gebracht. In de bijlagen vindt u de specifieke tabellen..
In de gemeente Roosendaal wonen circa 15 duizend jongeren van 0 tot 19 jaar
Wat doen we nu?
oud. 11,2% van de jongeren in gemeente Roosendaal ontvangt jeugdhulp, iets
Wat zetten we op dit moment al in aan activiteiten en middelen.
boven het landelijk gemiddelde van 10,6%. Hetzelfde geldt voor het percentage vroegtijdig schoolverlaters (2,4% vs 1,8%). Het percentage jongeren dat jeugdhulp
Wat willen we meer gaan doen?
met verblijf ontvangt is in Roosendaal lager (0,6% ten opzichte van 1,1%).
Samen met de (onderwijs)partners is, aan de hand van data, gekeken waar we meer op in willen steken.
Het percentage kinderen met risico op onderwijsachterstand is onder peuters en basisschoolkinderen met respectievelijk 22% en 19% hoger dan het landelijk
Met wie?
gemiddelde (15%).
Eigenaars van de ambities zijn alle betrokkenen.
Het percentage leerlingen met een westerse migratieachtergrond is met 8,2%
Gebruikers/ afnemers > wie hebben baat bij deze ambitie/ wie maken er gebruik van
iets lager (landelijk 9,9%). Bij leerlingen met een niet westerse achtergrond is het
Toeleveranciers > leveren een bijdrage aan het proces, zijn betrokken maar staan
percentage in Roosendaal 23,4% vs 18,6% landelijk.
1
niet op de voorgrond Beïnvloeders/ betrokkenen > direct betrokken partners bij het proces
We zien in de stad Roosendaal een diversiteit in de populatie tussen de
Meewerken/ meedenken > welke personen/ werkgroepen/ overleggen denken
verschillende wijken.
mee over het proces Meebepalen/ sterkhouder > sterkhouders omarmen de ambitie en zorgen dat deze wordt ‘sterkgehouden’ en onder de aandacht blijft. Zij maken een verbinding tussen de afnemers, betrokkenen, meewerkers/meedenkers en de beslissers. Tijdens de bestuurlijke overleggen onderwijs/ jeugd geven zij een terugkoppeling over de voortgang van de ambitie. Beslissers > hakken de uiteindelijke knopen door.
Overlegmomenten Welke overlegmomenten zijn er waar we de ambities bespreken en borgen.
Hoe gaan we de resultaten meten? Welke doelen stellen we met elkaar om in gezamenlijkheid aan te werken.
*Bron: Verwey Jonker instituut, 2021
4
5
Afkortingen GGZ – Geestelijke Gezondheid Zorg JGZ- Jeugd Gezondheids Zorg
Onze ambities
1
Ouders en jeugdige kunnen vertrouwen op zichzelf, hun netwerk en als het nodig is ondersteuning
Ouders zijn primair verantwoordelijk voor de zorg van hun kind/jongere. Opvang KOV- Kinderopvang
We vinden het belangrijk dat zij in hun kracht staan om de opvoeding op zich te nemen samen met hun netwerk. Zo zelfstandig mogelijk en met hulp indien
Opvang VE- Voorschoolse Educatie
nodig. Daarbij sluiten we aan bij wie er ondersteuning nodig heeft, het kind/de jongere, de ouders of zijn/haar netwerk.
JPO- Jeugdprofessional Onderwijs PO- Primair Onderwijs VO- Voortgezet Onderwijs SBO- Speciaal Basis Onderwijs SO- Speciaal Onderwijs WMO- Wet Maatschappelijke Ondersteuning
2
Iedere jeugdige krijgt gelijke kansen
Alle jeugdigen zijn in beeld bij de
haar past
jeugdgezondheidszorg. Kinderen die
We streven naar voldoende vormen
dat nodig hebben krijgen extra onder-
van onderwijs (inclusief, afstands-
steuning voor een goede start op de
onderwijs, praktijkleren) zodat het
basisschool.
kind/de jongere dichtbij naar de school kan die bij hem/haar past en uitdaging en ondersteuning biedt.
GGD- Geestelijke Gezondheidsdienst VVE- Voor- en Vroegschoolse Educatie MBO- Middelbaar Beroeps Onderwijs HBO- Hoger Beroeps Onderwijs VSV- Voortijdig Schoolverlaters RBL- Regionaal Bureau Leerplicht
6
3
Iedere jeugdige gaat dichtbij naar een school die bij hem of
Iedere jeugdige kan zijn/ haar talenten ontplooien
Ongeacht de financiële middelen
Iedere jeugdige is goed toegerust om te starten aan zijn of haar volwassen leven
en maatschappelijke positie krijgen
We gunnen alle jeugdigen een
kinderen/jongere de kans om deel te
goede start aan een volwassen
nemen aan onderwijs-, sport- en/of
leven met (uitzicht op) werk en/ of
cultuur activiteiten.
onderwijs en een vast inkomen.
4
5
7
AMBITIE
1
Ouders en jeugdigen kunnen vertrouwen op zichzelf, hun netwerk en als het nodig is ondersteuning
Wat willen we meer doen? > Budget om per school intensiever in te zetten op ondersteuning ouders. Denk aan taalklassen voor ouders, gebruik verteltassen etc. Op een manier die .. past bij de individuele school en populatie.
Waarom? Ouders zijn primair verantwoordelijk voor de zorg en opvoeding van hun jeugdige. We vinden het belangrijk dat zij in hun kracht staan om de opvoeding op zich te nemen samen met hun netwerk. Zo zelfstandig als mogelijk en met hulp indien nodig. Daarbij sluiten we aan bij wie er ondersteuning nodig heeft, het kind/de jongere, ouders of zijn/haar netwerk.
> Bij succes pilot JPO doorontwikkelen in voorschool, PO en VO, maar ook in het . beroepsonderwijs met een koppeling naar WMO en participatie. > Meer afstemming en zichtbaarheid binnen de school van de jeugdprofessional . en jongerenwerker. > Preventieve inzet van de voorliggende voorzieningen binnen onderwijs met een . brugfunctie naar de eigen organisatie extern (GGZ, Verslavingszorg, GGD). > Pedagogisch repertoire van docenten verder ontwikkelen en verbeteren.
Als ouders of jeugdige problemen ervaren bij opvoeden en opgroeien is er passende ondersteuning. Ouders blijven betrokken bij de gehele schoolloopbaan tot en met
> Afstemming en communicatie verbeteren tussen de verschillende partners zoals: Justitie, GGZ, Veilig Thuis, onderwijs, jeugdzorg aanbieders, gemeente.
het moment van arbeidstoeleiding. We sluiten aan bij de ‘leidende principes’ uit de visie Jeugdbos. De vier leidende principes van de visie Jeugdbos zijn:
Met Wie?
1. Eigen kracht eerst
Gebruikers/ afnemers:
2. Regie bij het gezin
Ouders, jeugdigen, leerkrachten
3. Geen kind buitenspel: kinderen groeien veilig op 4. Loslaten... zonder het zicht te verliezen
Toeleveranciers: Niet vrij toegankelijke zorgaanbieders, gemeente
Situatie in Roosendaal
Beïnvloeders/ betrokkenen:
Het percentage Jongeren met jeugdhulp zonder verblijf is relatief hoog, ongeveer
Jeugdprofessionals, buurtgezinnen, JGZ, Onderwijs, Opvang (kov en ve),
20% meer dan de benchmarkgemeenten. Het beroep op zwaardere vormen
leerplicht, samenwerkingsverbanden, niet vrij toegankelijke zorg (jeugd),
van hulpverlening is lager, ruim 40% minder dan in de benchmarkgemeenten.
gemeente Roosendaal
(Zie bijlage 1) Meewerken/ meedenken: -Bestuurlijk overleg jeugd- onderwijs
Wat doen we nu?
-Nieuw in te richten overleg voor samenwerking met Justitie, GGZ, Veilig Thuis etc.
Binnen de gemeente Roosendaal steken we intensief in op preventie. Hiervoor hebben we verschillende programma’s voor ouders zoals: stevig ouderschap,
Meebepalen/ sterkhouder:
mindfulness, weerbaar opvoeden, lekker puberaal.
Mytylschool Roosendaal, beleidsambtenaar voorliggend veld (gemeente Roosendaal), beleidsambtenaar onderwijs- jeugd (gemeente Roosendaal),
Voor kinderen en jongeren hebben we de volgende trainingen en cursussen:
beleidsambtenaar veiligheid (gemeente Roosendaal)
SOVA training, rots en water, plezier op school, Jij en scheiden, brussengroep, KOPP groep, Piep zij de muis.
Beslissers: Besturen onderwijs en samenwerkingsverbanden, college B&W, gemeenteraad
Het regionaal vastgestelde beleidskader ‘zorg voor jeugd 2018 – 2021’ blijven we uitvoeren. Zo dragen we zorg voor voldoende, kwalitatief goede en toegankelijke
Overlegmomenten:
jeugdhulp. Belangrijke ontwikkelthema’s zijn de aansluiting van (passend)
Bestuurlijk overleg onderwijs/ jeugd, 2x per jaar
onderwijs op de jeugdhulp en het verkorten van de jeugdbeschermingsketen.
Werkgroep onderwijs/jeugd overleg, eens in de 2 maanden
We zorgen daarnaast voor een positief opvoed- en opgroeiklimaat door het
Vanuit de regio overleg met JGZ, 4x per jaar
stimuleren van voorzieningen zoals vreedzame school en Join Us.
Vanuit de regio overleg met GGD, 2x per jaar Nieuw in te richten overleg voor samenwerking met Justitie, GGZ, Veilig Thuis etc.
Voor specifieke programma’s/inzet en daarbij behorende middelen zie bijlage 1.
8
9
Hoe gaan we dat meten? > Ouderbetrokkenheid op scholen vergroten.
Er is recent nieuw onderwijsachterstandenbeleid voor 2020 vastgesteld. Dit
> Structureel overlegmomenten tussen de verschillende partners (onderwijs,
beleid voeren wij samen met de partners uit. Daarbij kijken we naar de resultaten
gemeente, Veilig Thuis, Justitie etc.). > Aantal laagcomplex en hoogcomplex jeugdhulparrangementen dalen.
en effecten van het beleid om zo te komen tot een optimale voorziening op onderwijsachterstanden.
> Aantal jeugdigen met een jeugdbeschermings- of jeugdreclasseringsmaatregel . daalt. > Ouders en jeugd beoordelen de jeugdhulp met minimaal een 7 (kan pas na
Op dit moment is kindgericht armoede beleid in de maak. De verwachting is dat dit eind 2021 vastgesteld wordt.
invoering kwaliteitsmonitor). > Aantal activiteiten met een duidelijk preventief karakter voor jongeren stijgt.
Middels de Gelijke kansen alliantie werken we aan het volgende doel: ‘Gelijke kansen bij de overstap van PO naar VO voor jeugdigen met een Turkse
Deze indicatoren worden vanaf de gemeentelijke begroting 2022 in begroting
achtergrond’. Het Rijk financiert de Gelijke kansen alliantie voor twee jaar.
opgenomen. In de begroting staat ook de exacte (jaar) ambitie. Voor specifieke programma’s/inzet en daarbij behorende middelen zie bijlage 2.
Wat willen we meer doen? AMBITIE
2
> Aandacht voor nieuwkomerskinderen.
Iedere jeugdige krijgt gelijke kansen
> Informatie aan ouders, bijvoorbeeld door een flyer met compleet overzicht met . aanbieders van voorschoolse voorzieningen via GGD/consultatiebureaus. > VVE beleid voorziet in een heldere doelgroepdefinitie, dekkende financiering voor nieuwe eisen (o.a. pedagogisch coach) en monitoring van ontwikkeling
Waarom?
(KIJK-monitor).
Iedere jeugdige moet zich volledig kunnen ontwikkelen. Zijn of haar achtergrond,
> Alle kinderen van 0-4 jaar bezoeken een voorschool.
het opleidingsniveau van ouders of hun financiële situatie mag geen invloed
> Eenduidige visie en afspraken in de gemeente over kinderopvang in kindcentra.
hebben op de ontwikkeling.
> Facilitering doorgaande lijn naar groepen 1 en 2. Scholing groepsleerkrachten kleuterbouw en tijd voor afstemming etc.
Ieder kind laat in zijn ontwikkeling zien dat de achterstand wordt ingelopen.
> Onderwijsachterstandsbeleid ook gericht op jongeren vanaf 12 jaar.
Deze ontwikkeling kenmerkt zich door een doorgaande leerlijn vanuit voorschool
> Alle kinderen hebben gelijke kansen.
- basisschool - voortgezet onderwijs tot de toeleiding naar arbeid.
Met wie? Met goede basisvoorzieningen bereiken we dat kinderen zich goed kunnen
Gebruikers afnemers:
ontwikkelen. Hierdoor beginnen kinderen zonder een (taal)achterstand aan
Ouders, jeugdigen
de basisschool Onderzoek wijst uit dat achterstanden lastig in te lopen zijn en kinderen ondervinden hier de rest van hun leven last van. VVE richt zich op
Toeleveranciers:
diverse ontwikkelingsgebieden (taal – rekenen – motoriek – sociaal emotioneel).
Niet vrij toegankelijke zorgaanbieders, gemeente
Daarnaast wordt sport en cultuur in de voorschoolse periode ingezet voor de sociaal, emotionele en motorische ontwikkeling.
Beïnvloeders/ betrokkenen: Jeugdprofessionals, jeugdgezondheidszorg, Onderwijs, Voorscholen, Opvang
Situatie in Roosendaal:
(kov en ve), leerplicht, Samenwerkingsverbanden, niet vrij toegankelijke zorg
In Roosendaal is met name het aantal peuters met risico op een
(jeugd), gemeente
onderwijsachterstand iets hoger dan in de benchmarkgemeenten en beduidend hoger dan in de regio (22% vs 15%). De percentages betekenen dat ruim 1 op de 5
Meewerken/ meedenken:
kinderen risico loopt op een onderwijsachterstand. (Zie bijlage 2)
-Bestuurlijk overleg jeugd- onderwijs -Nieuw in te richten overleg voor samenwerking met Justitie, GGZ, Veilig Thuis etc.
Wat doen we nu?
10
De eerste 1000 dagen van het kind zijn cruciaal voor een goede start en een
Meebepalen/ sterkhouder:
goede hechting tussen ouder en kind. We sluiten ons daarom aan bij het
KPO, Kober, Beleidsambtenaar VVE/ onderwijs (gemeente Roosendaal),
landelijke actieprogramma “kansrijke start”.
beleidsambtenaar voorliggend veld en preventie (gemeente Roosendaal)
11
Beslissers:
infrastructuur verandert hierdoor, met als risico meer kansenongelijkheid in de
Besturen onderwijs en samenwerkingsverbanden, college B&W, gemeenteraad
dorpskernen.
Overlegmomenten:
Op korte termijn daalt het aantal leerlingen in het basisonderwijs in de gemeente
Bestuurlijk overleg onderwijs/ jeugd, 2x per jaar
Roosendaal iets, na 2029 stijgt het aantal weer. Het aantal leerlingen in het
Werkgroep Onderwijs/jeugd overleg, eens in de 2 maanden
voortgezet onderwijs in de gemeente Roosendaal neemt de komende jaren af.
Overleg kansrijke start, 1x per maand Plus producten (stevig ouderschap, voorzorg, video home training, praktische
Schoolverzuim in Roosendaal is hoger dan in de benchmarkgemeenten. Het
thuisbegeleiding), 1x per jaar
percentage voortijdig schoolverlaters is bijna 50% hoger. Het relatief verzuim is vergelijkbaar (zelfs iets lager dan de benchmark gemeenten), maar het absoluut verzuim is in Roosendaal (en in de omgeving van Roosendaal) buitengewoon
Hoe gaan we dit meten?
hoog (4-5 leerlingen per 1000 vs 0,85 ll per 1000). (zie bijlage 3)
> alle 0 – 4 jarigen bezoeken een voorschool > 100% van de 0 – 4 jarigen is bekend bij het consultatiebureau* > 98% van aantal risico kinderen maakt gebruik van de VVE *
Wat doen we nu? We blijven investeren in een optimale samenwerking tussen de
Deze indicatoren worden vanaf de gemeentelijke begroting 2022 in begroting
leerplichtambtenaren en de jeugdprofessionals. Zij werken aan gezamenlijke
opgenomen. In de begroting staat ook de exacte (jaar) ambitie.
doelen. Regionaal is het thuiszitterspact opgesteld met als doel het verder terugdringen van het aantal thuiszitters. Daarnaast is de methodische aanpak schoolverzuim ingevoerd. In het kader van het terugdringen van het aantal
AMBITIE
3
voortijdig schoolverlaters gaan wij op zoek naar nieuwe initiatieven.
Iedere jeugdige gaat dichtbij naar een school die bij hem of haar past
In het schooljaar 2020/2021 zijn we gestart met de pilot Jeugdprofessional onderwijs (JPO). Doel is frequentere aanwezigheid van de jeugdprofessional op school om laagdrempelig aanspreekbaar te zijn voor zowel ouders als
Waarom?
leerkrachten. Daarnaast hebben we de vorm van schakelklassen los gelaten om
We streven naar voldoende vormen van onderwijs (inclusief, afstandsonderwijs,
deze extra begeleiding/ondersteuning te integreren binnen de verschillende
praktijkleren), zodat het kind/de jongere dichtbij naar de school kan die bij hem/
scholen en schakelproject.
haar past en uitdaging en ondersteuning biedt. Voor specifieke programma’s/inzet en daarbij behorende middelen zie bijlage 3. Naast het gezin is de school de voornaamste plek waar kinderen hun dag doorbrengen. Kwaliteit van onderwijs staat voorop, maar voorscholen en
Wat willen we meer gaan doen?
basisscholen zijn bij voorkeur in de wijk of dorp beschikbaar. Daarnaast is er over
> Balans zoeken tussen dichtbij naar school en best passende school, dit per
de gemeente een divers aanbod van onderwijs beschikbaar, zodat onderwijs aansluit bij de behoefte van ouder en kind. In Roosendaal hebben we middelbare
individu bekijken en een nieuwe vorm van monitoring hierin zoeken met elkaar. > Streven naar voldoende passende voorzieningen (PO en VO) binnen de
scholen waar onze jeugd kwalitatief goed onderwijs krijgt dat aansluit bij hun
gemeente Roosendaal waardoor leerlingen zo min mogelijk hoeven te reizen.
behoeften. MBO en HBO-onderwijs in Roosendaal biedt onze jongeren kansen
> Maatwerk middels afstandsonderwijs aanbieden vanuit school (lessons learned
op vervolgopleidingen dichtbij huis en trekt studenten van elders naar onze stad; een impuls voor de vitaliteit van de gemeente Roosendaal. Onderwijs legt de
vanuit Corona tijdperk). > Niet teveel centrale voorzieningen, maar organiseren op locatieniveau.
basis voor een leven lang leren, waardoor ook de beroepsbevolking zich steeds
Schakelproject in huidige vorm voortzetten en uitbouwen. NIP voorziening op
kan aanpassen aan de eisen van de veranderende arbeidsmarkt.
de manier van het schakelproject omzetten. (Hierbij de mindset hanteren wat het kind nodig heeft).
Daarnaast vinden we het belangrijk dat ieder kind naar school gaat. Onderwijs en zorg stellen het kind hierbij centraal en regelen een sluitende aanpak met als doel terugkeer naar school. Het thuiszitterspact geeft hiervoor de kaders.
> Specifieke aandacht voor oneigenlijke instroom SO vanuit neveninstromers bijvoorbeeld door de komst van nieuwkomerskinderen en de instroom vanuit voorschoolse voorzieningen. > Onderwijs-zorg arrangementen: wanneer er sprake is van geïndiceerde zorg
Situatie in Roosendaal:
de voortgang van onderwijs zo veel als mogelijk borgen (i.p.v. stoppen met
De gemeente Roosendaal bestaat uit één stad en vijf dorpskernen. In de
onderwijs). Toewerken naar een (snelle) terugkeer naar onderwijs.
(met name kleinere) dorpskernen staan de voorzieningen onder druk en de
> Verbeteren van de doorstroom van PO naar VO en VMBO naar MBO d.m.v. warme overdracht bijvoorbeeld.
12
13
Met wie? Gebruikers afnemers: Ouders, jeugdigen, leerkrachten
AMBITIE
4
Iedere jeugdige kan zijn/haar talenten ontplooien
Toeleveranciers:
Waarom?
Niet vrij toegankelijke zorgaanbieders, ZI2T, gemeente
Ongeacht de financiële middelen en maatschappelijke positie krijgen jeugdigen de kans om deel te nemen aan onderwijs-, sport-,cultuur- en/of vrijetijd
Beïnvloeders/ betrokkenen:
activiteiten.
Jeugdprofessionals, jeugdprofessionals onderwijs (JPO), jeugdgezondheidszorg, Onderwijs (ondersteuningsteams en zorgteams), Voorscholen, Opvang (kov en
We willen aansluiten bij wat de jeugdige nodig heeft om zich goed te
ve), leerplicht, RBL, Samenwerkingsverbanden, niet vrij toegankelijke zorg (jeugd),
ontwikkelen. Hierbij zijn verschillen tussen jeugdigen een uitdaging. We realiseren
gemeente
een divers aanbod (onderwijs, sport en cultuur) zodat kinderen zichzelf en hun talenten maximaal kunnen ontwikkelen in hun eigen omgeving en eigen
Meewerken/ meedenken:
tempo. De ondersteuningsbehoefte van het kind is hierbij het uitgangspunt van
- Bestuurlijk overleg jeugd- onderwijs
handelen geworden.
- Nieuw in te richten overleg voor samenwerking met Justitie, GGZ, Veilig Thuis etc.
Situatie in Roosendaal: Meebepalen/ sterkhouder:
Roosendaal is een stad met een grote diversiteit aan culturele en sportieve
Samenwerkingsverband PO, samenwerkingsverband VO, Kroevendonk, OBO,
verenigingen en clubs, in de deelname is dan ook een stijgende lijn te zien
JTC, Tongerlo, beleidsambtenaar VVE/ onderwijs (gemeente Roosendaal),
van 80% naar 85% van de kinderen in basisschoolleeftijd. Bij jongeren op het
beleidsambtenaar onderwijs en jeugd (gemeente Roosendaal)
voortgezet onderwijs is de deelname echter beduidend lager en ook lager dan de vergelijkingscijfers. (zie bijlage 4)
Beslissers: Besturen onderwijs en samenwerkingsverbanden, college B&W, gemeenteraad
Wat doen we nu? Sport en cultuur dragen bij aan de ontwikkeling van vaardigheden zoals
Overlegmomenten:
creatief denken, communiceren, probleemoplossend vermogen etc. Ieder
Bestuurlijk overleg, 2x per jaar
kind kan in contact komen met sport en cultuur. Dit doen we onder andere
Werkgroep Onderwijs/Jeugd overleg, eens in de 2 maanden
door kennismakingsprogramma’s op de (voor)school en in de wijken, de inzet
Projectgroep REA, eens in de 6 weken
van combinatiefunctionarissen (sport) en cultuurprofessionals op de voor- en basisscholen, en door leerkrachten en team te scholen om de kwaliteit van
Hoe gaan we dit meten?
cultuuronderwijs te versterken.
> In iedere wijk en dorp is er de aanwezigheid van een voorschool en basisschool van voldoende kwaliteit.
Middels de gelijke kansen alliantie werken we aan de volgende interventie: ‘Een
> Aantal jongeren met schoolverzuim langer dan 4 weken neemt af.
integraal Sport, Kunst en cultuuraanbod (Hart in de wijk) in twee wijken of dorpen
> Aantal thuiszitters daalt naar streefcijfer 0.
in de naschoolse fase in afstemming met het integraal kindcentrum of de school’.
> Aantal VSV-ers gaat van 3% naar 2,16%.
De gelijke kansen alliantie is een subsidie vanuit het Rijk en loopt in de periode
> Aantal absoluut verzuim is het streefcijfer 0.
van 2020- 2022. Succesvolle initiatieven worden structureel geborgd..
Deze indicatoren worden vanaf de gemeentelijke begroting 2022 in begroting
Wat willen we meer gaan doen?
opgenomen. In de begroting staat ook de exacte (jaar) ambitie.
> Laagdrempelig activiteitenaanbod zodat jongeren minder op straat hangen. > Losse incidentele sport- en cultuurprojecten. > Sport- en cultuur aanbod gericht op verschillende doelgroepen samen met jeugdwerkers. > Centrale menukaart van sport, cultuur etc. als strippenkaart waar kinderen aan deel kunnen nemen in een naschools aanbod dat per locatie (grotere scholen/.. opvang/kindcentra) en anders per wijk wordt aangeboden. Ieder kind mag hieraan deelnemen. > Integreren van wijkprojecten in het curriculum van onderwijs (voorbeeld project samen ouder worden waarbij studenten aanhaken bij lokale projecten). > MBO: sportlessen, mindfullness, creatieve vakken.
14
15
Met wie? Gebruikers afnemers: Jeugdigen
AMBITIE
5
Ieder jeugdige is goed toegerust om te starten aan zijn volwassen leven
Toeleveranciers:
Waarom?
Niet vrij toegankelijke zorgaanbieders, gemeente
We gunnen alle kinderen/jongeren een goede start aan een volwassen leven met (uitzicht op) werk en/of onderwijs en een vast inkomen.
Beïnvloeders/ betrokkenen: Onderwijs, sportservice Noord-Brabant (buurtsportcoaches), CultuurCompaan,
Kernbegrippen hierbij zijn: zelfredzaam, weerbaarheid, schuldenvrij, perspectief
Voorscholen, Opvang (kov en ve), leerplicht, RBL, Samenwerkingsverbanden,
op meedoen/werk, huisvesting etc. Dit vraagt om een domein overstijgende
niet vrij toegankelijke zorg (jeugd), jeugdprofessionals, jongerenwerk,
aanpak. We willen dat er voor iedere jeugdige perspectief is op aansluiting op
jeugdgezondheidszorg, gemeente
de arbeidsmarkt. Dit vraagt om aantoonbare vaardigheden voor regulier werk beschut werk - dagbesteding dat aansluit bij de behoefte van de jeugdige. Waar
Meewerken/ meedenken:
relevant aansluiten bij de Agenda beroepsonderwijs West-Brabant.
Bestuurlijk overleg jeugd- onderwijs
Situatie in Roosendaal: Meebepalen/ sterkhouder:
Roosendaal is een stad met een grote diversiteit aan culturele en sportieve
Beleidsambtenaar Cultuur (gemeente Roosendaal), beleidsambtenaar voorliggend
verenigingen en clubs, in de deelname is dan ook een stijgende lijn te zien
veld- jongerenwerk (gemeente Roosendaal), beleidsambtenaar Sport (gemeente
van 80% naar 85% van de kinderen in basisschoolleeftijd. Bij jongeren op het
Roosendaal)
voortgezet onderwijs is de deelname echter beduidend lager en ook lager dan de vergelijkingscijfers. (zie bijlage 4)
Beslissers: Besturen onderwijs en samenwerkingsverbanden, college B&W, gemeenteraad
Wat doen we nu? We zorgen ervoor dat onze jeugd gelijke kansen heeft in hun volwassen leven.
Overlegmomenten:
Dit doen we het stimuleren van een gezonde levensstijl en hen voor te lichten
Bestuurlijk overleg onderwijs/ jeugd, 2x per jaar
over de gevolgen van roken, alcohol en drugs. Via het onderwijs bieden we
Bestuurlijk overleg met sportservice, 1x per jaar
programma’s om te leren omgaan met geld. Daarnaast maken we afspraken met
Overleg cultuurkompaan, cultuur coördinatoren, en schooldirecteuren, 2x per jaar
de WMO en het werkplein voor de jeugdigen die extra steun nodig hebben.
Sportservice, evaluatie buurtsportcoaches met scholen, 2x per jaar Ambtelijk overleg jongerenwerk, 1x per 6 weken
Wat willen we meer gaan doen? > Ook binnen bedrijven leerplichtige leerlingen een startkwalificatie laten halen in
Hoe gaan we dit meten?
plaats van op school.
> Op alle scholen vindt sporteducatie plaats.
> Meer beschermende werkplekken voor praktijkonderwijs.
> Op alle voorscholen vindt cultuureducatie plaats.
> Het integreren van wijkprojecten in het curriculum van onderwijs (voorbeeld
> Buitenruimte biedt voldoende uitdaging en ruimte tot ontmoeten/spelen/ ontdekken .
project samen ouder worden waarbij studenten aanhaken bij lokale projecten). > Inzetten op overgang onderwijs naar (aangepaste) arbeid. > Verbreden lokale/regionaal aanbod arbeid t.b.v. niveau 2 studenten.
Deze indicatoren worden vanaf de gemeentelijke begroting 2022 in begroting
> Maatwerk om startkwalificatie niveau 2 te behalen bij uitval niveau 3 en 4.
opgenomen. In de begroting staat ook de exacte (jaar) ambitie.
> VSV analyseren en doelen stellen. > Samenwerking in de regio. West Brabantse Regionaal Programma met vierjarige aanpak voor VSV en voor minder zelfredzame jongeren. > Voorzieningen als loopbaancentrum, matchpoint, oké klas etc. > Leer- en kwalificatieplicht ambtenaren werken op locatie.
16
17
Met wie? Gebruikers afnemers: Jeugdigen Toeleveranciers: Niet vrij toegankelijke zorgaanbieders, gemeente Beïnvloeders/ betrokkenen: Middelbaar Beroeps Onderwijs, Hoger Beroeps Onderwijs, Werkplein, jeugdprofessionals, WMO consulenten, jongerenwerk, leerplicht, RBL, Samenwerkingsverband VO, niet vrij toegankelijke zorg (jeugd), gemeente Meewerken/ meedenken: Bestuurlijk overleg jeugd- onderwijs Meebepalen/ sterkhouder: Beleidsambtenaar arbeidsmarkt (gemeente Roosendaal), beleidsambtenaar RMC (gemeente Roosendaal) Beslissers: Besturen onderwijs en samenwerkingsverbanden, college B&W, gemeenteraad
Overlegmomenten: Bestuurlijk overleg onderwijs/jeugd, 2x per jaar Bestuur regionaal werkbedrijf waarbij onderwijs, ondernemers en overheid elkaar spreken
Hoe gaan we dit meten? > Deelname aan preventieactiviteiten stijgt (weerbaarheid, omgaan met geld). > Aantal jongeren dat wordt begeleid naar werk of opleiding stijgt. > Aantal jeugdwerklozen is niet hoger dan de benchmark gemeenten. > Aantal jongeren in de schuldhulpverlening daalt. > Gezondheidsindicator (drugs/rook/alcohol) blijft minimaal gelijk, bij voorkeur een daling. . Deze indicatoren worden vanaf de gemeentelijke begroting 2022 in begroting opgenomen. In de begroting staat ook de exacte (jaar) ambitie.
18
19
Bijlage 1 Jongeren met jeugdzorg naar soort
Ambitie 1 Ouders en jeugdige kunnen vertrouwen op zichzelf, hun netwerk en als het nodig is ondersteuning.
Ouder ervaart bovengemiddeld veel stress bij de opvoeding (0-11 jaar) Stress door opvoeding 2008
2013
2017
Roosendaal
29%
26%
27%
GGD-regio West-Brabant
27%
26%
25%
Stedelijkheid (zeer) sterk stedelijk (in Brabant)
29%
Subregio D6
29%
26%
25%
Provincie Noord-Brabant
Gebied
Percentage jongeren met jeugdhulp zonder verblijf
Percentage jongeren met jeugdhulp met verblijf
Percentage jongeren met jeugdbescherming
Roosendaal
11,30%
0,60%
1,10%
Gemiddelde benchmarkgemeenten
9,49%
1,37%
1,56%
Inwoners 50.000100.000
9,40%
1,20%
1,20%
West-Noord-Brabant (COROP-gebied)
9,70%
0,40%
0,90%
Rotterdam
7,70%
1,10%
1,40%
Jaar: eerste halfjaar 2020 / Bron: CBS
28%
Bron: GGD jeugdmonitor 0 tm 11 jarigen
Activiteiten/programma’s en middelen behorende bij ambitie 1 Stress bij jongeren (2e en 4e klas VO) Percentage jongeren dat zich vaak gestresst voelt door:
de situatie thuis
Wat doen we nu?
school of huiswerk
eigen problemen
over wat anderen van hem/ haar vinden
alles wat hij/ zij moet doen
Roosendaal
11%
35%
13
12
22
GGD-regio WestBrabant
9%
32%
12
13
23
Stedelijkheid (zeer) sterk stedelijk (in Brabant)
10%
34%
12
13
23
Subregio D6
9%
32%
12
13
21
Provincie NoordBrabant
Inzet jeugdprofessionals om ouders en kinderen/jongeren te ondersteunen Verbinding tussen jeugdprofessionals en huisartsen
Wat kost dat? € 2.500.000 € 175.000
Preventieve programma’s
€ 105.000
Jongerenwerk
€ 233.000
Veilig Thuis
€ 300.000
Don Bosco
€ 264.000
Buurtgezinnen
€ 50.000
JGZ (4-18 jaar)
€ 669.000
onbekend
Bron: GGD jeugdmonitor 2e en 4e klas, 2019
20
21
Bijlage 2
Vergeleken het gemiddelde van gemeenten met dezelfde grootteklasse en het gemiddelde in West-Noord-Brabant heeft Roosendaal een hoger percentage leerlingen met een migratieachtergrond. Het gemiddelde van de
Ambitie 2
bovengenoemde benchmark gemeenten is ongeveer hetzelfde. In de gemeente
Iedere jeugdige krijgt gelijke kansen!
Rotterdam is er een hoger percentage leerlingen met een migratieachtergrond.
Het percentage kinderen met een risico op een onderwijsachterstand
Het ervaren van geldgebrek k
Gebied
Peuters
Basisschool
Totaal
Roosendaal
22%
19%
19%
Gemiddelde benchmarkgemeenten
19%
20%
20%
Inwoners 50.000-100.000
15%
15%
15%
West-Noord-Brabant (COROPgebied)
15%
14%
15%
Rotterdam
29%
32%
32%
Jaar: 2017 / Bron: CBS
Gezin heeft enige tot grote moeite om rond te komen (0-11 jaar)
2008
2013
2017
2019
Gemeente 2019 Roosendaal
16%
19%
9%
5%
GGD-regio WestBrabant
14%
17%
8%
4%
11%
4%
8%
4%
Stedelijkheid (Zeer) sterk stedelijk
In Roosendaal is het percentage kinderen met een risico op een onderwijsachterstand vooral bij de peuters (leeftijd van 2,5 tot 4 jaar) hoger dan bij de vergelijkingsgebieden. CBS heeft een model ontwikkeld om te bepalen hoeveel kinderen een verhoogd risico op een onderwijsachterstand
Ervaart thuis enige of grote moeite met rondkomen (2e en 4e klas VO)
Subregio D6
14%
Provincie NoordBrabant
17%
9%
hebben met omgevingskenmerken die volgens het onderzoek het risico van een onderwijsachterstand voorspellen (opleidingsniveau ouders, herkomst,
Bron: GGD jeugdmonitor
verblijfsduur van de moeder in Nederland, wel of niet inde schuldsanering en het gemiddelde opleidingsniveau van de moeders op school).
*Uit de armoedemonitor van de gemeente Roosendaal blijkt dat 15% van alle
https://www.waarstaatjegemeente.nl/dashboard/onderwijs
kinderen (t/m 18 jaar) opgroeit in een minimahuishouden (jaar 2020). Dit komt uit cijfers van het CBS en de belastingdienst. Voor deze gegevens verwijs ik u door naar de armoedemonitor van de gemeente Roosendaal.
Percentage leerlingen met migratieachtergrond t.o.v. totaal aantal leerlingen Gebied
Westerse achtergrond
Niet-westerse achtergrond
Totaal
Roosendaal
8,2%
23,4%
31,6%
Gemiddelde benchmarkgemeenten
8,2%
22,8%
31,0%
Inwoners 50.000-100.000
7,1%
16,9%
24,0%
West-Noord-Brabant (COROP-gebied)
7,6%
15,8%
23,4%
Rotterdam
12,2%
47,7%
59,9%
Activiteiten/programma’s en middelen behorende bij ambitie 2 Wat doen we nu?
Wat kost dat?
Jeugdgezondheidszorg basis- en plustaken
€ 1.199.800,-
Kansrijke start
€ 26.500,-
Compensatieregeling peuteropvang
€ 300.000,-
VVE
€ 1.650.000,-
Jaar: Schooljaar 2019-2020 / Bron: CBS
22
23
Bijlage 3
Roosendaal – tussentijdse rapportage verzuim februari 2019 (01-08-2018 tot 01-02-2019)
Ambitie 3 Iedere jeugdige gaat dichtbij naar een school die bij hem of haar past!
(speciaal) basisonderwijs (WPO)
(voortgezet) speciaal onderwijs (WEC)
voortgezet onderwijs (WVO)
middelbaar beroepsonderwijs (WEB)
onderwijs onbekend (soort opleiding code is leeg of HO)
geen onderwijs
Totaal
0
0
0
0
0
0
Voortijdig schoolverlaters zonder startkwalificatie (vsv-ers) art. 3a
0
Percentage vsv-ers
Vervangende leerplicht
art. 3b
0
0
0
1
0
0
1
Roosendaal
3%
Vrijstellingen
art. 5 onder a
4
10
3
1
7
14
39
Gemiddelde benchmarkgemeenten
2,16%
art. 5 onder b
0
0
0
0
0
0
0
Inwoners 50.000-100.000
2%
art. 5 onder c
64
4
12
0
0
56
136
Gebied
West-Noord-Brabant (COROP-gebied)
2,20%
Rotterdam
3,20%
Jaar: schooljaar 2018-2019 / Bron: DUO/Ingrado
Absoluut verzuim
Bovenstaande tabel geeft het percentage van het totaal aantal leerlingen van het VO en MBO (12-23 jaar) dat voortijdig, zonder startkwalificatie het onderwijs verlaat. In Roosendaal is dit percentage iets hoger dan in de andere regio’s (uitgezonderd Rotterdam).
Relatief verzuim
Verzuim per 1000 kinderen (5-18 jaar) Gebied
Relatief Verzuim
Absoluut verzuim
Roosendaal
28
5,1
Gemiddelde benchmarkgemeenten:
33,5
0,85
Inwoners 50.000-100.000
26
1,9
West-Noord-Brabant (COROPgebied)
21
4,2
Rotterdam
58
2,1
Jaar: schooljaar 2018-2019 / Bron: DUO/Ingrado
Er is sprake van relatief verzuim als een jongere wel op een school staat ingeschreven, maar gedurende een bepaalde tijd de lessen/praktijk verzuimt. Ook veelvuldig te laat komen kan hiertoe worden gerekend. Er wordt gesproken van absoluut verzuim als een leerplichtige en/of kwalificatieplichtige jongere niet op een school of instelling staat ingeschreven. Voor Roosendaal lijkt in vergelijking met de andere gebieden vooral het absoluut verzuim hoog te zijn.
24
Handhaving
Langdurig relatief verzuim
art. 15
0
0
2
5
0
0
7
totaal
16
10
9
2
0
9
46
langer dan 3 maanden
6
6
5
1
0
3
21
langer dan 4 aaneengesloten weken
13
7
9
2
0
6
37
weer ingeschreven
7
4
3
0
0
2
16
totaal
22
6
68
56
0
0
152
waarvan herhaald
0
2
11
11
0
0
24
luxe verzuim
7
0
11
0
0
0
18
processenverbaal relatief verzuim
0
1
1
6
0
0
8
processenverbaal luxe verzuim
3
0
5
0
0
0
8
processenverbaal absoluut verzuim
1
0
1
0
0
0
2
bij aanvang van schooljaar
0
0
1
0
0
0
1
nieuwe gevallen daarna
0
0
1
0
0
0
1
langer dan 3 maanden
0
0
1
0
0
0
1
verhuisd
0
0
0
0
0
0
0
18 jaar geworden
0
0
0
0
0
0
0
opgelost
0
0
1
0
0
0
1
actueel aantal thuiszitters
0
0
1
0
0
0
1
25
Activiteiten/programma’s en middelen behorende bij ambitie 3 Wat doen we nu?
Gewicht
Wat kost dat?
JPO ondersteund scholen
€ 175.000,-
OAB
€ 350.000,-
NIP 1/ NIP 2
€ 105.000,-
Schakelklassen
€ 365.000,-
Plusvoorziening (functie met doorzettingsmacht)
€ 100.000,-
Meet Your Talents
€ 15.000,-
OnMyWay
€ 10.000,-
% kinderen (2-11 jaar) met ondergewicht
% kinderen (2-11 jaar) normaal gewicht
% kinderen (2-11 jaar) met overgewicht (excl. Obesitas)
% kinderen (2-11 jaar) met ernstig overgewicht
2008
2013
2017
2008
2013
2017
2008
2013
2017
2008
2013
2017
Gemeente 2019 Roosendaal
8%
8%
8%
81%
81%
83%
9%
9%
7%
2%
2%
3%
GGD-regio WestBrabant
7%
7%
8%
82%
83%
82%
9%
8%
8%
2%
2%
2%
Stedelijkheid (Zeer) sterk stedelijk
Thuiszitterspact
N.v.t
Subregio D6
REA
N.v.t
Provincie NoordBrabant
8% 7%
8%
7%
80% 82%
82%
8%
9%
83%
9%
8%
82%
8%
3% 2%
2%
8%
2%
Bron: GGD jeugdmonitor 0 t/m 11 jaar
% jongeren (2e klas VO) met ernstig ondergewicht
% jongeren (2e klas VO) met ondergewicht
% jongeren (2e klas VO) normaal gewicht
2013
2014
2016
2017
2013
2014
2016
2017
2013
2014
2016
2017
Gemeente 2019 Roosendaal
1%
0%
1%
0%
3%
2%
1%
3%
84%
82%
82%
82%
1%
0%
1%
1%
2%
2%
2%
2%
84%
84%
83%
83%
Ambitie 4
GGD-regio West-Brabant
Iedere jeugdige kan zijn of haar talenten ontplooien!
Subregio D6
1%
0%
1%
1%
3%
2%
3%
3%
85%
84%
82%
82%
Bijlage 4
% jongeren (2e klas VO) met ernstig overgewicht (excl. Obesitas)
Lid van (sport)vereniging
% kinderen (4-11 jaar) dat lid is van een sportvereniging of sportclub
% jongeren (2e en 4e klas VO) dat lig is van een club, organisatie en/of (sport) vereniging
2008
2013
2017
2019
Roosendaal
80%
80%
85%
73%
GGD-regio West-Brabant
83%
84%
85%
79%
65%
79%
87%
77%
Stedelijkheid (zeer) sterk
% jongeren (2e klas VO) met ernstig overgewicht
2013
2014
2016
2017
2013
2014
2016
2017
Gemeente 2019 Roosendaal
11%
11%
13%
12%
2%
4%
3%
3%
GGD-regio West-Brabant
11%
11%
12%
12%
2%
3%
2%
2%
Subregio D6
10%
11%
12%
12%
2%
3%
2%
2%
Bron: GGD screening 2e klas voortgezet onderwijs
stedelijk (in Brabant) Subregio D6 Provincie Noord-Brabant
84%
85%
69%
Bron: GGD jeugdmonitor 0 tm 11 jarigen, GGD jeugdmonitor 2e en 4e klas
26
2%
27
Bijlage 5
Beweging % kinderen (1-11 jaar) dat weinig buiten speelt (minder dan 3,5 uur per week) 2008
2013
Roosendaal
18%
14%
GGD-regio West-
16%
11%
2017
Beweegt 7 uur per week of meer (4-11 jaar)
2013
2017
15%
89%
86%
10%
90%
91%
Ambitie 5 Iedere jeugdige is goed toegerust om te starten aan zijn of haar volwassen leven!
Weerbaarheid
Brabant Stedelijkheid (zeer)
12%
90% % kinderen (4-11 jaar) dat voldoende weerbaar is (2017)
% jongeren in 2e en 4e klas VO dat voldoende weerbaar is (2019)
Roosendaal
91%
88%
GGD-regio West-Brabant
92%
90%
Stedelijkheid (zeer) sterk
91%
90%
Subregio D6
92%
88%
Provincie Noord-Brabant
91%
onbekend
sterk stedelijk (in Brabant) Subregio D6
15%
13%
Provincie Noord-
11%
90%
90%
10%
91%
Brabant
stedelijk (in Brabant)
Bron: GGD jeugdmonitor 0 tm 11 jarigen, GGD jeugdmonitor 2e en 4e klas
Activiteiten/programma’s en middelen behorende bij ambitie 4
Bron: GGD jeugdmonitor 2e en 4e klas, GGD jeugdmonitor 0 tm 11 jarigen
Wat doen we nu?
Alcohol
CKV-festivals: Artisjok en Art-to-Hop of
Wat kost dat?
Heeft ooit alcohol gedronken (2e en 4e klas VO) (alleen slokjes of een heel glas of meer)
Heeft in de afgelopen 4 weken alcohol gedronken (2e en 4e klas VO)
Gemeente 2019 Roosendaal
56%
27%
GGD-regio West-Brabant
58%
32%
Stedelijkheid (Zeer) sterk stedelijk
55%
29%
Subregio D6
58%
31%
€ 20.500 (60/40)
een alternatief (VO) Kunstmenu Vitamine C (PO) Cultuur met kwaliteit deel 3 ( Met ingang van 2021).
€ 100.000 (60/40) € 77.000 (60/40)
Hier komt extra budget vanuit gemeente en ministerie voor beschikbaar. Combinatiefunctionarissen in de klas/
€ 180.000 (60/40)
cultuurprofessionals Pilotprojecten in Kortendijk: Gelijke kansen voor sport
€ 100.000 (30/70)
en cultuur. Inzet sport en cultuur op school en in de
Bron: GGD Jeugdmonitor 2e en 4e klas VO 2019
vrije tijd. Vanuit het project Gelijke kansen alliantie. Ook in de vrije tijd worden vanaf 2021 programma’s
€ 50.000
Drugs
ontwikkeld die aansluiten bij programma’s op school. Heeft ooit gerookt (2e en 4e klas VO)
Rookt minstens 1x per week (2e en 4e klas VO)
Heeft ooit een e-sigaret gebruikt (2e en 4e klas VO)
Gebruikt minstens 1x per week een e-sigaret (2e en 4e klas VO)
Gemeente 2019 Roosendaal
18%
4%
22%
2%
GGD-regio WestBrabant
17%
4%
23%
2%
Stedelijkheid (Zeer) sterk stedelijk
17%
4%
24%
2%
Subregio D6
16%
4%
22%
2%
Circle of Talent start in 2021 met muziekles via Harmonieën en orkesten. Cultuurcluster organisatiekosten
€ 270.000
Bron: GGD Jeugdmonitor 2e en 4e klas VO 2019
28
29
Activiteiten/programma’s en middelen behorende bij ambitie 5 Wat doen we nu?
Project Arbeidsmarktwaarde verhogen (project ism
Wat kost dat?
€ 110.000
CURIO) voor voortijdig schoolverlaters die tussen wal en schip vallen.
30
OnStage
€ 10.000
YouthGoals
€ 45.000
Toekomstcoach MEE
€ 848.000
Subsidie leer-werkbedrijf Curio
€ 85.000
Stg Chris voorlichtingslessen genotsmiddelen en drugs
€ 20.000
31
Bezoekadres Stadserf 1 T 14 0165 info@roosendaal.nl Postadres Postbus 5000 4700 KA Roosendaal roosendaal.nl
32