Bijlage 1 - Beleidsnota VVE Putten 2021-2024 Samen Werken Jong Leren

Ze stelt vragen als: Hoe heeft je kind gespeeld met het materiaal? Welk materiaal vind je zelf geschikt? Hebben jullie samen gespeeld of geleerd, hoe vond je dat? Lukte het je kind om naar het verhaaltje te luisteren totdat het uit was? De uitkomsten van dit gesprek worden genoteerd. Het meegeven van materialen en de terugkombijeenkomsten worden jaarlijks ingepland op de activiteitenkalender. Meekijken op de groep Ouders komen minimaal 1 keer per jaar een ochtend kijken op de groep. Niet als hulpouder, maar om te zien hoe er gewerkt wordt. Ze zien en ervaren hoe de pm’ers de kinderen stimuleren in hun ontwikkeling, welk spel gespeeld wordt, welke materialen worden gebruikt, hoe de kinderen samen spelen. Zodoende doet de ouder ideeën op over ontwikkelingsstimulering. De meekijkochtend wordt nabesproken door ouders en pm’ers. Ouders worden uitgenodigd vragen te stellen, pm’ers geven suggesties voor activiteiten die ouders zelf kunnen uitvoeren. Het meekijken op de groep wordt jaarlijks ingepland op de activiteitenkalender

Jong Leren en Samen Werken, VVE beleid gemeente Putten 2021-2024

49

6. Van een gezamenlijke aanpak naar maatwerk Hierboven zijn de gezamenlijke kaders voor ouderbetrokkenheid afgesproken, deze worden vervolgens vertaald naar de locaties. Maatwerk is gewenst, vanwege verschillen in pedagogische visie, populatie ouders, doelgroep vve-kinderen etc. Hierbij zijn per locatie de volgende stappen gezet: 1. 2.

3.

4.

5.

Er is gestart met locatiebezoeken, ofwel 2 werksessies op locatie, om het huidige programma en de huidige werkwijze op participatieve wijze te beoordelen. Gezamenlijk is er een concreet activiteitenprogramma ontwikkeld. Belangrijk hierbij was dat er bij voorkeur geen nieuwe activiteiten bij kwamen. Het motto was: versterken wat er is, vernieuwen waar nodig. Bij de ontwikkeling van het programma is tevens bekeken of met de activiteitenmix de componenten uit het toezichtskader van de Inspectie van het Onderwijs goed gedekt worden. Dit is gebeurt ‘op de achtergrond’, de doelen en de visie van de locatie staan voorop. De activiteiten waarvoor de peuteropvang/voorschool kiest worden vastgelegd in een onderdeel van het pedagogisch beleidsplan of in een schoolgids. Op iedere locatie wordt een schematisch overzicht gemaakt en een evaluatie en monitoring document. Hierin wordt het volgende omschreven: * activiteit * doelen van de activiteiten * wijze van uitvoering * frequentie van de uitvoering * relatie met basisscholen * bijzonderheden Van alle activiteiten vindt er monitoring plaats en wordt er een jaarlijkse evaluatie uitgevoerd. Op basis van de uitkomsten van deze evaluatie en de doelgroepanalyse wordt er jaarlijks een nieuw schematisch activiteiten overzicht ontwikkeld

De opbrengst per locatie is dus: a) een werkdocument in het pedagogisch beleidsplan of in de schoolgids, waarin het ouderbeleid verwoord wordt b) een schematisch overzicht, met daarin alle activiteiten om ouderbetrokkenheid in de thuissituatie te versterken, inclusief aandachtspunten; c) instrument voor monitoring en evaluatie van de activiteiten. Met deze opbrengst wordt het werken aan ouderbetrokkenheid per locatie op een planmatige manier ter hand worden genomen.

Jong Leren en Samen Werken, VVE beleid gemeente Putten 2019-2022

50

Ontwikkeling van het ouderbeleid Hieronder vindt u een handreiking om het ouderbeleid voor de basisscholen en/of voorscholen en peuterspeelzalen te realiseren. Als basis kunt het visie en beleidsdocument over Ouderbetrokkenheid van de gemeente Putten gebruiken, waarbij de partnerschap gedachte centraal staat. A. Betrokken ouders op de basisschool, peuteropvang of voorschool Ouderbetrokkenheid bij voor-en vroegschoolse educatie, dienen onderstaande aandachtspunten beschreven te worden(Als u dit al opgenomen heeft in de schoolgids of in het informatieboekje voor ouders is dit voldoende):

1.

2. 3. 4. 5. 6.

Hoe worden ouders voorafgaand aan de plaatsing van hun kind geïnformeerd over het doel en de werkwijze van de Voor- en Vroegschoolse Educatie VVE? Op welke wijze enthousiasmeer en begeleid je ouders bij het ‘actief’ stimuleren van de ontwikkeling van het kind in de thuissituatie. Hoe heb je het intakeproces georganiseerd, hoe vind het eerste gesprek plaats, wat zijn de gespreksonderwerpen? Hoe worden ouders adequaat en regelmatig geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind, met name als het om zorgpunten gaat. Op de basisschool of peuteropvang wordt rekening gehouden met de thuistaal van het kind. Beschrijf ook op welke wijze dit gebeurd. De basisschool of peuteropvang maakt jaarlijks een analyse van de ouderpopulatie en formuleert jaarlijks gericht ouderbeleid op basis van de jaarlijkse analyse van het ouderbeleid. Dit gerichte ouderbeleid kunt u uitwerken doormiddel van het schematische overzicht en het evaluatieformulier dat hieraan gekoppeld is.

B. Actuele Ouderanalyse Vanuit de richtlijnen is aangegeven om ieder schooljaar het ouderbeleid te actualiseren. De volgende kwantitatieve en kwalitatieve gegevens zijn van belang: Aantal doelgroepkinderen voor-en vroegschoolse educatie; Culturele achtergrond (kinddossier); Thuistaal (kinddossier); Weinig of goede beheersing Nederlandse taal (kinddossier); Globale informatie opleidingsniveau (kinddossier); Werkend, niet-werkend (kinddossier); Gezinssamenstelling (kinddossier). kwalitatieve gegevens:  Globale opvoedstijl;  Opvoedvragen;  Wensen van ouders ten aanzien van ouderactiviteiten voor-en vroeg vroegschoolse educatie;  Verwachting van de school/organisatie ten aanzien van ouders.

Jong-Leren en Samen-Werken, VVE beleid gemeente Putten 2019-2022

51

Bijlage 6: Overzicht partners betrokken bij VVE en hun rollen/taken Naam organisatie

Gemeente Putten

Rol bij VVE

Levert informatie (in kader monitor bereik, kwaliteit en resultaten) over - Kengetallen over aantallen De gemeente is wettelijk verantwoordelijk voor: peuters in de gemeente - voldoende en kwalitatief volwaardig aanbod van voorschoolse (CBS) educatie; GGD rapportages over - het vaststellen van de doelgroep; kwaliteit kinderopvang - het bereik van alle doelgroepkinderen en zorgen voor een goede - Inspectie vh Onderwijs toeleiding van kinderen naar voorschoolse educatie; rapportages over kwaliteit - toezicht op en handhaving van de kwaliteit van de kinderopvang van VVE en het peuteropvang uitvoeren; -

jaarlijks met de schoolbesturen overleg voeren over de resultaten van vroegschoolse educatie het informeren van overige partijen, zoals gastouderbureaus of huisartsen, over gemaakte afspraken indien daar noodzaak dan wel aanleiding voor is.

Rollen: - VVE-beleid: trekker en regisseur - VVE-uitvoering: partner en toezichthouder - VVE samenwerking: partner en facilitator

Peuteropvangaanbieders en kinderopvangaanbieders

Taken: Deelname werkgroep VVE inclusief deze faciliteren. Trekker bij nieuwe doelgroepdefinitie. Kaders en Randvoorwaarden voor uitvoering VVE opstellen in samenspraak met partners VVE. Subsidie-eisen VVE actualiseren Uurprijs VVE vaststellen en jaarlijks evalueren. Uitwisseling voorschools en scholen faciliteren Bewaken traject resultaatafspraken Wettelijke taken: - Nemen deel aan het maken van afspraken over doelgroepdefinitie en toeleiding tot VVE - Maken afspraken over doorgaande lijn en overdracht naar scholen De aanbieders van VVE zijn verantwoordelijk voor: - Het bieden van aanbod volgens door gemeente opgestelde subsidievoorwaarden VVE, de wet Kinderopvang en de landelijk geldende kwaliteitseisen VE. - Het bieden van informatie aan ouders over VVE en over ondersteuning door het consultatiebureau en de jeugdconsulenten. Rollen: Taken:

Meedenken en input geven aan gemeentelijk beleid Signaleren wanneer beleid en praktijk niet goed (meer) aansluiten op elkaar Uitvoerder gemeentelijk beleid

-

-

Kengetallen over aantal peuters en aantal VVE peuters Observaties en registraties ontwikkeling peuters conform resultaatafspraken

Jong-Leren en Samen-Werken, VVE beleid gemeente Putten 2019-2022

Onderwijs

Deelname werkgroep VVE. Evaluatie VVE-programma Gezamenlijke scholing regelen Uitwisselen met scholen Wettelijke taken (schoolbesturen): - Nemen deel aan het maken van afspraken over doelgroepdefinitie en toeleiding tot VVE - Voeren jaarlijks overleg met de gemeente over de resultaten van vroegschoolse educatie - Maken afspraken over doorgaande lijn en overdracht met opvangpartijen en de gemeente

52

Toetsresultaten voor leerlingen in groep 2 conform resultaatafspraken

Verantwoordelijkheid (schoolbesturen/scholen) Passend taalaanbod jonge kinderen met (risico op) taalachterstand Rollen: -

Jeugdgezondheidszorg / jeugdhulp

Werkgroep VVE

Meedenken en input geven aan gemeentelijk beleid Signaleren wanneer beleid en praktijk niet goed (meer) aansluiten op elkaar Uitvoering aan vroegschoolse educatie

Taken: Deelname werkgroep VVE. Deelname voorschools casuïstiek overleg (V-ZAT). Evaluatie VVE-programma Uitwisselen met voorscholen Terugkoppeling bieden aan voorscholen Het consultatiebureau is verantwoordelijk voor: - Indicatie van peuters (bij 18 maanden) volgens de door de gemeente vastgestelde doelgroepdefinitie. - Leveren van informatie aan ouders van peuters in Putten met betrekking tot voorschoolse voorzieningen en met betrekking tot VVE voor de daarvoor in aanmerking komende peuters. - Doorverwijzen naar jeugdconsulenten.

Taken: Opzetten en uitzetten Monitor (Bereik, Kwaliteit en Resultaten). Jaarlijkse Beleidsevaluatie – adviseren LEA Aanpassen Indicatiestelling en Toeleiding (indien nodig) Ouderbetrokkenheidsbeleid actualiseren Communicatie aan ouders over VVE optimaliseren en stroomlijnen Aanscherpen overdracht VVE peuters Evaluatie KIJK!

Kengetallen over geïndiceerde VVE peuters conform afspraken tussen gemeente en JGZ Kengetallen over aantallen VVE-peuters in kinderopvang en peuteropvang