2023-094 04 Onderzoeksrapportage Ontmoeten en Verbinden - Deel B, Ruimtelijke verkenning, Bindel 10 oktober 2023
Tekst van het document
e
_
A
Ruimtelijkeverkenning-deelB
@
10 oktober 2023
Breed VO-Onderwijs Peel en Maas DATUM 10 oktober 2023
ONDERWERP
Ruimtelijke verkenning - deel B
PROJECTNUMMER B0018
- 201000
OPDRACHTGEVER(S) Gemeente
Peel en Maas
ARCHITECT
(geanonimiseerd)
bindel Bosscheweg 16 5735 GV Aarle-Rixtel
(0492) 386 700
INTRODUCTIE
Ontmoeten en Verbinden. Het Voortgezet Onderwijs in de gemeente Peel en
Maas
verandert.
De genoemde ontwikkelingen in het Voortgezet Onderwijs in de gemeente Peel en Maas hebben geleid tot verschillende onderzoeken naar
de
mogelijkheden
voor
huisvesting
van
dit
onderwijs.
De
Het Bouwens van der Boije College is van oudsher dé school voor voortgezet onderwijs in de gemeente Peel en Maas. Vanuit haar visie
onderzoeken concluderen dat er extra onderwijshuisvesting noodzakelijk is en dat Het Buurtcollege hiervan gebruik zou moeten
"door de relatie maken we het leren levensecht,je bouwt aan talenten
gaan maken. Op basis van deze conclusies zijn voor deze ruimtelijke
voor de toekomst" draagt het onderwijs bij aan de voorbreiding op een toekomst en de rol die leerlingen daarin gaan vervullen. Leren is
verkenning de volgende onderzoeksvragen geformuleerd.
betekenisvol en biedt leerlingen kansen hun talenten uit te bouwen
In een eerder gemaakte inpassingsstudie is onderzocht op welke wijze,
ter voorbereiding op deze toekomst. Het Bouwens heeft haar lessen georganiseerd rond vakcolleges met specifieke vaklokalen.
ruimtelijk-functioneel delen van het onderwijsprogramma van Het Buurtcollege in Het Bouwens van der Boije College ingepast kunnen worden waarbij rekening wordt gehouden
met de onderwijsvisies en
Na een intensief voorbereidingstraject is in augustus 2021 het Buurtcollege Maas en Peel, vol enthousiasme gestart. Het idee voor
eigen identiteit van beide onderwijsorganisaties.
Agora-onderwijs in de gemeente Peel en Maas komt vanuit de wens
Onderzoeksvragen:
van een groep ouders. Zij verenigden zich in de initiatiefgroep Agora Maas en Peel Er bleek behoefte te zijn aan een school die het onderwijs vanuit een gepersonaliseerde en vernieuwende visie benadert met oog voor de individuele kwaliteiten van een leerling. Het Bouwens en Het Buurtcollege zijn een samenwerking aangegaan om specifieke ruimten voor specifieke disciplines samen te gebruiken. Dit vraagt een goede afstemming in roostermomenten. Deze samenwerking groeit. Naast ruimten worden inmiddels ook materialen en kennis uitgewisseld en samen gebruikt waardoor het in elkaars nabijheid functioneren een voorwaarde voor het onderwijs is geworden. Het uitwisselen van kennis gebeurt ook in de vorm van inzetten van collega's van Het Bouwens die als vakcoach bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen op Het Buurtcollege. Ook voor de leerlingen pakt dit positief uit. Het Buurtcollege is op dit moment gehuisvest op twee tijdelijke Locaties: de Piushof en de Averbodestraat. Beide [ocaties zijn niet passend en toekomstbestendig in capaciteit, functionaliteit en binnenklimaat.
Inclusief (voortgezet) onderwijs is gericht op het zoveel mogelijk leerlingen "thuisnabij" naar school laten gaan en hier onderwijs, en waar nodig zorg, op maat te krijgen. Het Bouwens én het Buurtcollege willen graag, het tot voor kort buiten de gemeente georganiseerde speciaal onderwijs, binnen de gemeene Peel en Maas aanbieden. Hiervoor zijn samenwerkingen aangegaan met de Aloysiusstichting Helmond/Eindhoven en VSO de Velddijk in Venlo. De gemeente Peel en Maas neemt haar verantwoordelijkheid om te voorzien in goede en passende onderwijshuisvesting voor beide onderwijsorganisaties maar waakt voor het bouwen voor leegstand.
In een eerder gemaakte inpassingsstudie is onderzocht op welke wijze, ruimtelijk-functioneel
delen
van
het onderwijsprogramma
van
Het
Buurtcollege in Het Bouwens van der Boije College ingepast kunnen worden waarbij rekening wordt gehouden met de onderwijsvisies en eigen identiteit van beide onderwijsorganisaties. Deze ruimtelijke verkenning is het vervolg op de inpassingstudie en heeft de volgende vraagstelling:
Is het mogelijk het overige onderwijsprogramma van Het Buurtcollege in een semi-permanente vorm in de nabijheid van het Bouwens van der
Boijecollege te realiseren rekening houdend met de onderwijsvisie en het behoud van de eigen identiteit van beide onderwijsorganisaties?
In deze ruimtelijke verkenning wordt vanuit de onderwijsvisie, de identiteiten het ruimteprogramma van beide scholen gezocht naar een potentiële locatie BINNEN
van de semipermanente voor Het Buurtcollege.
of NABIJ het Piuspark voor het realiseren
huisvesting voor het resterende programma
Dit rapport beschrijft de resultaten van de ruimtelijke verkenning voor de inpassing van een locatie voor een semipermanente huisvesting in haar conclusies, aangevuld met een advies. De rapportage is onder begeleiding van en in samenwerking met een projectteam opgesteld. Het projectteam bestaat uit een vertegenwoordiging van Het Buurtcollege, Het Bouwens, Stichting LVO en de gemeente Peel en Maas. Beide onderwijsorganisaties vallen onder het bestuur van Stichting LVO.
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
LEESWIJZER
Ontmoeten en Verbinden. Het Voortgezet Onderwijs in de gemeente
Terminologie:
Peel en Maas verandert.
Voortgezet Onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs
vo:
Deze ruimtelijke verkenning bechrijft de zoektocht naar een locatie om het resterende deel van het onderwijsprogramma van Het Buurtcollege
VS0:
te kunnen
Het
huisvesten. Het zoekgebied voor deze aanvullende locatie
Bouwens:
vormt het Pius Park. Per potentiële locatie worden, middels een matrix, de verschillen in beeld gebracht. Naast ruimtelijk functionele
Agoriaans onderwij Thyas:
toetsingscriteria
consequentie
LVO:
meegewogen. De uitkomst van de matrix leidt tot een voorkeurslocatie en een aanvullend advies voor de oplossingsrichting. In de conclusieen
bvo:
het eindadvies beschrijft deze ruimtelijke verkenning
fno:
wordt
daarin
ook
de
financiële
hoe verbinden
en ontmoeten voor het Voortgezet Onderwijs in de gemeente Peel en Maas vorm zou kunnen krijgen, hoe de samenwerking tussen de verschillende onderwijsorganisaties leidt tot een optimale inzet van de beschikbare huisvesting en waarbij de aanvulling van de huisvesting elke onderwijsorganisatie toch een eigen gezicht en een eigen hart geeft. Dit voor zowel de nabije als de wat verdere toekomst. En met het Pius Park als ontmoetingsplek.
stichtingskosten:
Het Bouwens van der Boije College gepersonaliseerde onderwijsvorm waar elke leerling zijn eigen unieke leerpad volgt, ondersteunt door coaches clubgebouw atletiekvereniging Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs bruto vloeroppervlakte functioneel nuttig vloeroppervlakte in deze ruimtelijke verkenning wordt daaronder verstaan: bouw- en installatiekosten (Frisse scholen ambitie klasse B, gasloos en Energie Neutraal Gebouw (ENG), basis vaste inrichting en terreinverharding (normoppervlakte)
langzaam verkeer:
fietsers en voetgangers
snelverkeer:
autoverkeer
Bouwdeel A:
oorspronkelijke gebouw van het Bouwens van der Boije College nieuwste bouwdeel (tussen de bouwdelen A en C) van het Bouwens van de Boije College waar beroepsgericht onderwijs voor VMBO, O&O en HAVO/VWO wordt gegeven. uitbreiding Bouwens van der Boije College waarin onder andere het studiehuis en de mediatheek zijn ondergebracht.
Bouwdeel B: Bouwdeel
C:
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
BESTUURSSAMENVATTING
Ontmoeten en Verbinden. Het Voortgezet Onderwijs in de gemeente Peel en Maas verandert.
Het Bouwens
Aanvullende huisvesting voor Het Buurtcollege zal voor deze eerste fase ongeveer 2.275 m2 bvo omvatten. In fase 2 wordt het gebouw dan
Locatie D - op de pumptrackbaan
nog met 408 m2 bvo uitgebreid.
Buurtcollege naast de Moskee, op het terrein van de pumptrack leidt tot de meest natuurlijke inpassing. Het gebouw kan ook op deze plek
richt zich op talentontwikkeling van haar leerlingen.
Ook is ze samenwerkingen met Stichting Aloysius en VSO De Velddijk
Naast het te bebouwen
aangegaan om inclusiever onderwijs aan te (gaan) bieden. Tenslotte is
1.400 m2 buitenruimte en 400 m2 fietsenstalling beschikbaar zijn.
oppervlak moet op de locatie ook ongeveer
Delen
van dit onderwijs worden
in afstemming
met
Het
Bouwens in het bestaande onderwijsgebouw gegeven. AL
deze
ontwikkelingen
vergen
aanpassingen
aan
de
onderwijshuisvesting. Om voldoende en passende huisvesting aan te kunnen bieden heeft de gemeente Peel en Maas voor deze ruimtelijke
verkenning
naar
“Ontmoeten
en
Verbinden"
van
de
verschillende onderwijsorganisaties voor Voortgezet Onderwijs een inpassingsstudie laten uitvoeren. Hierin wordt duidelijk dat door het uitbouwen van de reeds bestaande goede samenwerking tussen Het
Bouwens en Het Buurtcollege het mogelijk is een substantieel deel van het onderwijsprogramma van Het Buurtcollege in de bestaande huisvesting van
Het Bouwens
inpasbaar
is. De inpasbaarheid
wordt
gerealiseerd door medegebruik. Deze
ruimtelijke
verkenning
is het vervolg
op
de
inpassingstudie
en heeft de volgende vraagstelling: Is het mogelijk het overige onderwijsprogramma van Het Buurtcollege in een semi-permanente
Voortbordurend op de bestaande samenwerking tussen Het Bouwens en Het Buurtcollege in het delen van vakspecifieke onderwijsruimten is een
opgave
gemaakt
voor
welke
van
de
overige
vakspecifieke
onderwijsruimten vergelijkbare afspraken gemaakt zouden kunnen worden. Op deze manier blijft het onderwijsconcept van Het Bouwens in takt en wordt door roostering het gebruik van deze ruimten vergroot.
Beide onderwijsorganisaties samen hebben de toezegging gedaan via roostering en aanvullende afspraken ongeveer 1.134 m2 bvo van de ruimtebehoefte uit het programma van eisen van Het Buurtcollege via
deze samenwerking in te vullen en in de bestaande huisvesting van Het Bouwens te realiseren.
Eerder is afgesproken dat fase 1 moet leiden tot een semipermanente huisvesting voor 305 leerlingen van Het Buurtcollege. In fase 2 moet een uitbreiding plaats bieden aan 488 leerlingen.
van
een
semi-permanente
huisvesting
voor
het
een eigen hart en gezicht krijgen. Door een slimme oriëntatie kan het
gebouw zich richten op het Pius Park én toch een herkenningspunt aan
de
Raadhuisstraat.
Hoewel
er buitenruimte
rondom
het
Voor deze aanvullende huisvesting (inclusief genoemde buitenruimten)
gebouw nodigis kan overlast naar de moskeeen toekomstige woningen
dient
verkenning geldt het Pius Park als zoekgebied. Er zijn vier potentiële
worden beperkt door de juiste activiteiten op de juiste plek in deze buitenruimte te laten plaatsvinden. Buitenlokalen voor onderwijs en
Locaties onderzocht:
onderzoek tussen de bebouwing, het ontmoetings- en pauzeplein juist
een
locatie
gevonden
te
worden.
Voor
deze
ruimtelijke
aan de parkzijde. Locatie A - nabij het Thyasgebouw De bestaande groene buitenruimte tussen locatie A en Het Bouwens zou ingezet kunnen worden om "ontmoeten en verbinden" VO-breed
vorm te geven. Beide onderwijsgebouwen kunnen aan deze groene ontmoetingsruimte optimaal worden gecombineerd met het aanwezige groene
plein waaraan
beide onderwijsgebouwen
een
De voorkeur
vanuit
de ruimtelijke
verkenning
is combinatielocatie
C-D. Deze combinatielocatie kent een niet gering risicoprofiel. Voor de praktische én planologisch-juridische inpassing bestaan reële risico's die in beeld
moeten worden gebracht door een nadere uitwerking.
eigen gezicht
zouden kunnen krijgen. De belangrijkste praktische bezwaren tegen deze locatie zijn de omvang van de plek waardoor het aanvullende onderwijsgebouw in 3 lagen moet worden gebouwd, de zeer beperkte buitenruimten direct om het gebouw (welke ingezet worden voor buitenonderwijs), het bebouwen van de aanwezige waterberging en de inkijk die ontstaat in een deel van de woningen en tuinen van bewoners aan de 18 Novemberring.
vorm in de nabijheid van Het Bouwens te realiseren rekening houdend
met de onderwijsvisie en het behoud van de eigen identiteit van beide onderwijsorganisaties?
realiseren
vormen
Het Buurtcollege in de gemeente Peel en Maas gestart met agoriaans onderwijs.
Het
De ruimtelijke verkenning eindigt met een doorkijk naar de financiële consequenties voor het realiseren van een tijdelijke semi-permanente
huisvesting. Omdat de kosten hiervan substantieel zijn wordt, alles overwegende, geadviseerd de huurperiode voor de semi-permanente huisvesting zo kort mogelijk te houden en al direct te starten met de
voorbereidingen voor het realiseren van een permanente huisvesting. Door de fusie van SV Panningen en SV Egchel komen de sportvelden
Locatie B - beachvolleybalvelden: Door de aanvullende onderwijshuisvesting voor Het Buurtcollege op deze plek te situeren ontstaat een "pleinruimte" tussen de beide onderwijsgebouwen en de bestaande sportvoorziening. Stedenbouwkundig blokkeert de nieuwe voorziening de relatie van het Piuspark met zijn directe omgeving en is een herontwerp voor een groot deel van het park noodzakelijk.
van SV
Locatie C - parkeerplaats naast Moskee Om de impact op het ontwerp voor de gebiedsontwikkeling Pius Park 2.0 zo beperkt mogelijk te laten zijn, vormt de bestaande parkeerplaats ten oosten van Moskee Assalaam een potentiële locatie voor de inpassing van de aanvullende semi-permanente huisvesting voor Het Buurtcollege. De locatie heeft echter een aantal aandachtspunten. De bestaande zendmast zal, voor realisatie van de semi-permanente huisvesting verplaatst moeten worden. Ook het behoud van de naastliggende bomenstructuur staat onder druk. Om een goede onderwijshuisvesting in te passen kan het nodig zijn (delen van) deze
semi-permanente huisvesting als de permanente
structuur als bouwlocatie
scenario.
in te zetten.
Egchel op termijn
beschikbaar.
Deze
sportvelden
grenzen
directe aan het Pius Park.
Het risicoprofiel van de combinatielocatie C-D, de financiële oplossingsrichting én het vrijkomen van directgrenzend
aan
het Pius Park hebben
geleid tot een
alternatieve een locatie aanvulling
in deze ruimtelijke verkenning met locatie E. Deze locatie kan ruimtelijk voorzien in een passende plek voor zowel de tijdelijke huisvesting van het
aanvullende onderwijsprogramma van Het Buurtcollege. De tijdelijke voorziening kan, op relatief korte termijn, worden gerealiseerd op het huidige trainingsveld helemaal aan de oostzijde of het tweede veld
direct achter de hoofdtribune. De permanente huisvesting krijgt bij voorkeur een plek direct AAN het Pius Park op het huidige hoofdveld. In de conclusie van dit rapport wordt dan ook locatie E als meest geschikte plek aangewezen voor de realisatie van aanvullende ruimten voor Het Buurtcollege met in achtneming van het voorgestelde
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden | Ruimtelijke
verkenning - deel B 10 oktober
202
BESTAANDE
SITUATIE
f
ÊQ/IJIJËÜIJDIJIJIJIJIJMIJIJ
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
GEBIEDSPLAN
PIUS
PARK
2.0
WI Bouwens
van der
Boijecollege
Bouwdeel
O© ‚<
ë
:
souwdele
A
souwieels
&
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
|
8
BESTEMMINGSPLAN
Op de bestemmingsplankaart is het onderwijsgebouw van Het Bouwens goed te herkennen. Het ligt in het roze gebied, een gebied met als gebruiksfunctie "maatschappelijke doeleinden". Gebouwdeel
B is later tussen bouwdelen A en C gerealiseerd door middel van een aparte ruimtelijke procedure. Dit bouwdeel is gerealiseerd binnen de
blauwe
contourlijn.
De
bouwvlakken,
waarbinnen
gebouwen
mogen worden opgericht, zijn strak om de bestaande huisvesting heen getrokken. Dat laat uitbreidingen op maaiveld niveau, zonder aanvullende procedures niet toe. De maximale bouwhoogte (10 m) en het bebouwingspercentage (100%) laten toe dat op bouwdeelA op de tweede verdieping nog een beperkte uitbreiding mogelijk is. Binnen het bouwvlak en -hoogten zijn er geen uitbreidingsmogelijkheden voor bouwdeel C.
Naast maatschappelijke doeleinden laat het bestemmingsplan ook andere functies als verkeer, sport, groen en wonen zien. Voor de realisatie van een eventuele permanente huisvesting, als aanvulling op de bestaande huisvesting, is voor elke plek in het Pius Park een aanpassing van het bestemmingsplan noodzakelijk. Wanneer voor deze aanvulling voor een semi-permanente vorm wordt gekozen met een instandhouding van maximaal 10 jaar biedt de wet op de ruimtelijke ordening, onder voorwaarden, mogelijkheden af te wijken van het bestemmingsplan. De semi-permanente vorm voor uitbreiding vormt het uitgangspunt in deze ruimtelijke verkenning.
-
Enkelbestemming
Sport
Enkelbestemming
Groen
Enkelbestemming Maatschappelijk
Z] |3
Dubbelbestemming
Waarde - Archeologie 4 Bouwvlak Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
UITGANGSPUNTEN
- BOUWENS
VAN
DER
BOIJE
COLLEGE
De visie van Het Bouwens is samen te vatten in de volgende zin:
Om recht te doen aan de leerling en medewerker én om visie en ambitie van Het Bouwens waar te maken, hebben we een gebouw nodig waarin ruime is voor verschillende vormen van onderwijs:
"Door de relatie maken we het leren levensecht,
je bouwt aan talenten voor de toekomst". . In deze zin doet
Het Bouwens
recht aan
het belang van de relatie,
uitleg
krijgen
en
werken
aan
kennis opdoen,
verwerkingsopdracht
bij
een
vakdocent
mede ter voorbereiding op de toekomst en de rol die leerlingen gaan vervullen in de maatschappij. Tevens geven ze aan dat het leren betekenisvol moet zijn én dat iedere leerling de kans krijgt om zijn of
Klaslokalen waarin in klasverband de leerlingen
+
Specifieke groepsruimtes voor de volgende leerstromen:
haar talenten uit te bouwen als voorbereiding op zijn of haar toekomst.
1.
BPL: coachlokalen
die het thuishonk vormen
De drie pijlers waarop Het Bouwens leunt, komen hier in terug:
2.
BouwensXplore: zelfstandig werken wordt
1. Duurzaamheid: Het Bouwens, dé vindplaats
3.
gecombineerd met groepswerk en coachgesprekken Gymnasium: lokalen voor uitleg, maar
voor de basisberoepsgerichte leerweg
Als streekschool
is Het
Bouwens
dé vindplaats
van
de twaalf-
tot
ook om kennis op te halen
achttienjarige jeugd uit de gemeente Peel en Maas. Het Bouwens ziet hetals taak om een bijdrage te leveren aan de toekomstige leefbaarheid van de omgeving
Peel en Maas. Veel leerlingen gaan vanwege
hun
4.
+ _ Laboratorium: voor practicum voor de bètavakken
studie buiten de gemeente wonen. Door hen, in samenwerking met de gemeente en het bedrijfsleven, in deze levensfase hun omgeving goed te laten leren kennen, willen zij hun Leerlingen onder meer laten zien
(natuurprofielen vmbo/havo/vwo); +
welke kansen en mogelijkheden er liggen in gemeente Peel en Maas. 2. Ketenfunctie: Het Bouwens, hét kruispunt
om vervolgens door te stromen naar het vervolgonderwijs. Anderzijds is Het Bouwens de verbinding tussen het gezinsleven, zijn of haar vrienden en het verenigingsleven van de leerling. In deze omgeving is het Bouwens het kruispunt waar de leerling zich kan ontwikkelen en invloed heeft op de ontwikkeling van de leerling. Het Bouwens wil samen met de gemeente Peel en Maas en het bedrijfsleven aandacht geven aan de leefomgeving van de leerling.
Techniekplein en praktijklokalen: voor de beroepsgerichte
vakken Techniek en Zorg en welzijn; +
Voor een middelbare schoolleerling uit de gemeente Peel en Maas is Het Bouwens hét kruispunt in hun leefomgeving. Enerzijds stroomt een Leerling vanuit het primair onderwijs door in het middelbaar onderwijs,
Technasiumwerkplaats: onderzoekend en ontwerpend leren
Kunst en cultuurafdeling: voor beeldende
vakken, muziek en cultuuronderwijs +
Open Leercentrum en mediatheek: ter voorbereiding
op het vervolgonderwijs kunnen leerlingen zelfstandig vakken volgen en uitleg vragen tijdens ondersteuningsuren en Open Leercentrum-uren
+
Ondersteuningsplein: leerlingen die extra ondersteuning, taalles of anderszins extra ondersteuning verdienen kunnen hier terecht.
Het Bouwens ziet het als haar taak om een breed onderwijsaanbod 3. Talentontwikkeling: ledereen heeft een talent Het Bouwens erkent dat in iedere leerling en medewerkers talent zit. We stimuleren leerlingen en medewerkers om het beste uit zichzelf te halen. Naast de kansen die toptalenten krijgen, werkt het Bouwens al jaren aan differentiatie van het onderwijs.
voor de jongeren
in haar voedingsgebied
te blijven vormgeven.
De
leerstromen vmbo-basis, vmbo-kader, vmbo-gemengd/theoretisch, havo, atheneum en gymnasium vinden hun plek op Het Bouwens. Het is wenselijk
om
ALLE
leerstromen
aan
te kunnen
bieden, zodat
de
jongeren in Peel en Maas thuis nabij onderwijs kunnen blijven volgen. Om dit verder vorm te geven zijn samenwerkingen aangegaan met de Aloysiusschool en VSO De Velddijk.
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
10
UITGANGSPUNTEN
Medewerkers
- BOUWENS
VAN
DER
BOIJE
COLLEGE
en functionarissen
deel van de lokalen ingericht als laboratorium en de beroepsgerichte
Naast het aanbod voor leerlingen is Het Bouwens ook werkgever van verschillende functies die ten dienste staan van hetonderwijs. In de buurt
vakken en O&O in gebouwdeel B geven ruimte voor Techniek, Zorg&Welzijn en werken aan projecten waarbij het onderzoekend en
van het ondersteuningsplein zijn de werkruimtes van functionarissen
Ontwerpend leren centraal staat. Andere specifieke ruimtes zijn het OLC, ter voorbereiding op het HBO of WO voor leerlingen van havo en
die leerlingen ondersteunen, zoals de ambulant begeleider Passend onderwijs, gedragswetenschappers, ondersteuningscoördinatoren en
vwo, met daaraan-grenzend de mediatheek en op de begane grond de
loopbaanadviseurs.
collegezaal.
Het
Bouwens
ontvangt
met
enige
regelmaat,
in het belang van
de
jongeren op school, medewerkers van bureau Halt, politie en de GGD voor het houden van een spreekuur of het doen van onderzoek waarvoor leerlingen anders tijdens schooltijd moeten reizen.
Het
niet
vakcoaches
alleen
de
specifieke
is beschikbaar
voor
vaklokalen,
leerlingen
van
ook
het
kennis
van
de
Buurtcollege.
Momenteel gebeurt dat voor de vakken geschiedenis, Maatschappijleer, Wiskunde en Aardrijkskunde en vanaf schooljaar 2023-2024 komt
daar Toekomst
zijn
een
vakcoach
voor
natuurkunde,
scheikunde
en
Algemene
natuurwetenschappen bij.
De terugloop van het leerlingenaantal zal stabiliseren rond de 1200
Leerlingen. In de periode dat het Buurtcollege gestart is, bleef het Bouwens de leerlingenaantallen behouden zoals geprognosticeerd
voor de komst van het Buurtcollege. Het leek wel of de totale VO-populatie groeide, in plaats van gelijk bleef. Waarschijnlijk zijn veel leerlingen die anders buiten de gemeentegrenzen onderwijs
bezochten, in Peel en Maas gebleven. Omdat de vmbo-groepen kleiner zijn dan de havo/vwo-groepen, kan dit aantal variëren, afhankelijk van de aanmeldingen en doorstroom per leerstroom. De afgelopen jaren zien we onze vmbo-afdelingen groter worden, ten koste van de havo- en vwo-afdelingen. Ook zien we clustergroepen kleiner worden, voor de vakken die leerlingen kiezen
in de bovenbouw
van
het havo
en vwo.
Omdat
we daar al
vele jaren met Open-Leercentrum uren (OL-uren) werken, waarbij we in de grote onderwijsruimtes rond het Open Leercentrum
Leerlingen van verschillende niveaus en leerjaren clusteren, zal de terugloop in het gebruik van klas- en/of vaklokalen niet in lijn zijn met de terugloop van de leerlingenaantallen.
Omdat de relatie een belangrijk speerpunt is, vindt het Bouwens het belangrijk
dat ALLE
leerlingen
elkaar ontmoeten,
zoals dat ook
de
in de maatschappij gebeurt. Leerlingen van verschillende leerwegen en leerjaren komen elkaar tegen in het gebouw omdat het gebouw ingericht is in domeinen. Er zijn vijf domeinen: Talen, Science, Wereld,
kunst en beroepsgerichte vakken. Gebruik van minder lokalen bij een teruglopend leerlingenaantal zal per domein, niet voor een volledige vleugel plaatsvinden. Per domein, gesitueerd
in een eigen gebied in
de school met daarbij specifieke vaklokalen, zal ruimte ontstaan die het Bouwens graag deelt met het Buurtcollege. Binnen het domein Kunst op de begane grond zijn dit de lokalen voor Muziek, Tekenen,
Handvaardigheid en het examenvak Kunst voor de bovenbouw. Op de tweede verdieping van gebouw A is voor het domein Science een Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
u
UITGANGSPUNTEN
- HET
BUURTCOLLEGE
Tekst Buurtcollege
Op het Buurtcollege verzorgen wij Agoriaans onderwijs, waarbij je jouw interesses en talenten ontdekt en steeds verder ontwikkelt.
mee bezig bent en kan er worden bijgestuurd wanneer dit gewenst is. Je wordt op deze manier als leerling dus eigenlijk de hele dag
Nieuwsgierigheid
getoetst. Na elke challenge wordt samen met de coach teruggekeken
en leergierigheid zijn bij ons het startpunt om tot
betekenisvol leren te komen. Je wordt hierbij intensief begeleid door een coach die jou uitdaagt, motiveert en helpt.
op wat er is geleerd en watje een volgende keer anders zou kunnen doen. Dit leerproces legje vast in het digitaal portfolio.
Coachgroepen Bij het Buurtcollege werken we met kleine coachgroepen van
Gedurende de dag heb veel waardevolle leermomenten. Deze momenten leggen wij vast in onze eigen app, zodat ook hier jouw
zo'n 16-18 leerlingen. Deze groep wordt begeleid door een
groei goed zichtbaar kan worden gemaakt.
coach die jou heel goed kent en waarmee je een sterke band opbouwt. In een coachgroep zitten leerlingen met verschillende
Ongelijke behandeling
Leeftijden en interesses, zodat je met en van elkaar kunt leren.
We vergelijken leerlingen niet. ledereen wordt ongelijk behandeld
Jouw
coachgroep
ongeveer
is onderdeel
60 leerlingen.
Alle
van
coaches
een
unit. Een
die werken
unit bestaat
uit
binnen
unit
een
kennen alle leerlingen goed. Er is om deze reden geen lesuitval, want als een coach een keer verhinderd is, zijn de andere coaches goed op de hoogte van jouw leerproces, zodat zij jou ook kunnen begeleiden. Challenges Tijdens de werkmomenten werk je aan challenges of ga je naar inspiratiesessies. Een challenge is een opdracht die je, samen met jouw coach, zorgvuldig hebt uitgezocht en opgeschreven en waaraan je de komende tijd werkt. De meeste leerlingen werken aan meerdere challenges tegelijk, zodat er ook voldoende afwisseling is. Tijdens en na iedere challenge bespreek je het (Leer)proces samen met jouw coach dieje vragen stelt, stimuleert, inspireert en feedback geeft op het leerproces en het Leerresultaat. Een challenge loopt via een vast plan datje vooraf bepaalt. Tijdens de uitvoering ontdek je steeds meer nieuwe, interessante onderwerpen die je verder wilt onderzoeken.
op een manier die past bij jouw omstandigheden en ontwikkeling. Op deze manier creëren we voor iedereen gelijke kansen. Eindexamen
Op het eind van jouw leerroute doeje regulier eindexamen voor mavo, havo of vwo. Dit traject begeleiden we
zorgvuldig in samenwerking met vakexperts die samen met jou ervoor zorgen dat je helemaal klaar bent om deze laatste challenge op onze school aan te gaan.
ledere week kun je je inschrijven voor verschillende inspiratiesessies binnen en buiten school die je motiveren om nieuwe onderwerpen te ontdekken.
Bij Buurtcollege Agora Maas en Peel begin je ergens aan omdat je geïnspireerd en gemotiveerd bent om iets te leren. Doorop deze manier te werken ontwikkel je belangrijke vaardigheden als samenwerken, plannen en organiseren, zelf initiatief tonen en fouten durven maken Zo word je in een sociale en inspirerende omgeving goed voorbereid op het leven na de middelbare school. Geen toetsen, wel feedback
Op het Buurtcollege krijg je geen proefwerken. Coaches geven wél de hele dag feedback. Hierdoor weet jouw coach precies waar je Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
12
SCHILLEN
- HET
BUURTCOLLEGE
Schil 0
Vaste voet
Aula toiletten pantry kantoorruimtes, etc.
Schill
Maximaal 120
Need to have in een eigen gebouw: Coachruimtes met een huiselijk gevoel Eigen werkplek voor Leerlingen waar docentnabijheid mogelijk is en waar samenwerking tussen collega's mogelijk moet zijn. Een grote tafel per unit, nabij de coachgroepen waaraan coaches als groep overleg kunnen plegen. Een pantry per unit of per afdeling (afhankelijk van de inrichting van het gebouw), evt. ook door leerlingen te gebruiken.
Leerlingen per afdeling. In een volgroeid gebouw 4 afdelingen van ongeveer 120 Leerlingen. ledere afdeling bestaat uit 2 units. Een bestaat
unit
uit 60-65
Leerlingen. Schil2
Gemeenschappelijke ruimtes voor de hele
school
Need to have in een eigen gebouw: Schone (zoals robotlab) en vieze techniek (zoals kleine klussen, klein zaagwerk, etc.) voor met name onderbouwleerlingen Buitenruimte voor groepsactivteit, Atelier/creatief klein,
Instructieruimtes voor inspiratiesessies, workshops en om onderwijsaanbod te kunnen verzorgen Af te sluiten spreekkamers voor ouder- en zorggesprekken
Nice to have in een eigen gebouw: Studieruimtes voor (bovenbouw)leerlingen Gymzaaltje (grootte zoals voor peuters) voor weerbaarheidstraining, musical-voorbereiding, dans, kleine gymles, etc.
Muziek klein (2 gitaren, drumstel, keyboard). Schil3
Alhet
leren dat buiten
de school plaatsvindt
Stages, bedrijven en scholenbezoeken, specialistische technische handelingen (werkplaats Bouwens), sporthal, muzieklokaal in het Bouwens, restaurant in het Bouwens, in de bovenbouw
specialistische instructieruimtes als scheikunde- en natuurkundelokaal
in het bouwen.
Vanuit onderwijskundig oogpunt een bewuste keuze om leerlingen in aanraking te laten komen met het Leven buiten school. Jongere en kwetsbare leerlingen bevinden zich met name in schil 1 en 2. Oudere leerlingen meer in schil 1 en3. Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
13
UITGANGSPUNTEN
- PIUS
PARK
Uit het gebiedsplan Pius Park: “Met het gebiedsplan Pius Park beogen de partners van het Piuspark samen met de gemeente Peel en Maas richting te geven aan de
ontwikkeling van een leer-, leef-, cultuur-, beweeg- en sportpark voor iedereen
waarin
ontmoeten
centraal
staat.
De aanleiding tot dit gebiedsplan ligt in de op onderdelen versleten
PSPapniggen PAR
situatie van het park die bovendien onvoldoende aansluit bij de trends en ontwikkelingen op het vlak van bewegen, leven, sporten,
kunst, cultuur maar
ook groen, mobiliteit en klimaatadaptatie.
Het
gebiedsplan is te zien als een “masterplan "waarin de gewenste richting duidelijk en samenhangend is vastgelegd.” “Onze ambitie is om samen met alle partners van het Pius Park het Pius Park te ontwikkelen tot een toekomstbestendige omgeving
waarin het sport- leercultuur- leef- en beweegaanbod
is afgestemd
op de behoefte van de gebruikers, de diverse doelgroepen. Het Pius Park is een bruisend park voor iedereen waarin gebruikers vrij of
ongeorganiseerd kunnen sporten, bewegen, vertoeven en ontmoeten en intensief gebruik van kunnen maken. Het is onze ambitie om met het Pius Park de leefbaarheid voor lokale samenleving te versterken
en in te kunnen spelen op toekomstige behoeften. Tegelijk zien we met zo'n sterk park ook kansen om op onderdelen een regionale betekenis te gaan spelen.” “Pius Park ontwikkelt zich tot een leer-, leef-, cultuur, beweegsportpark voor iedereen waarin ontmoeten centraal staat!”
en
Het ontwerp van het gebiedsplan Pius Park 2.0 is in juni 2023 door de gemeenteraad vastgesteld. De planning voorziet erin dat de
belangrijkste
fysieke
aanpassingen
in het gebied,
fase
2, in 2025
worden gerealiseerd. De partners in het Pius Park realiseren zich dat de inpassing van aanvullende huisvesting voor Het Buurtcollege geen
gemakkelijke opgave is, maar ze zien de komst van Het Buurtcollege als een winst voor de gebiedsontwikkeling
Bindel | Ontmoetenen Verbinden | Ruimtelijke verkenning - deel 8 10 oktober 2023
14
PROGRAMMA
VAN
EISEN
Het onderwijsprogramma van Het Buurtcollege omvat verschillende soorten activiteiten. Door het inventariseren van de ruimtebehoefte
is
een ruimtestaat opgesteld. Deze ruimtestaat maakt onderdeel uit van een eerder opgesteld Programma van Eisen (ICS, 31 maart 2023) en is opgesteld op basis van het normoppervlak voor 488 leerlingen. Dit leerlingaantal zou in 2029 bereikt moeten worden.
De ruimtebehoefte is opgedeeld in drie delen: units, inspiratieruimten en staf- en nevenruimten. De units fungeren als de thuisbasis voor de Leerlingen. Ze vormen een onderdeelvan de "eigen onderwijsomgeving” van Het Buurtcollege. In de inspiratieruimten volgen leerlingen hun eigen leerweg. Sommige van deze ruimten behoren tot de "eigen onderwijsomgeving”, andere leeractiviteiten kunnen ook elders
plaatsvinden. De staf- en nevenruimten zijn ter ondersteuning en ontmoeting. Buitenruimten zoals buitenlokalen, een schoolplein en fietsenstalling zijn nog niet meegenomen in deze ruimtestaat.
Ruimtestaat
Units
Staf- en nevenruimten Werkomgeving _ |Ontspanning|
E
“Pann®E)
Agora Panningen
(Buurtcolle:
CONCEPT Units
units ek bestaande uit
7
Open wekomgeng
ì
3
900
|n gevarieerde seffng. ook beschikbaarheid von materiolen
worshop/projectruimien
ì
'8
0
eventueet 1e verdeienin
Leermiddelenberging
1
1360
ge6m|
ee
ruïnien
_ Tojetten Iospiolermten Techriek
eier
bspreeikpree
preel
22 212
m
mz|22|12
Presentatie en muziek
-
som?
w
Ontmoetingsruimte 300m
Debatruimte om
D
»
e00
0mi|kobolica.
ì
»
oo
1om| 357
voorereigingumie
ì
s
30
machinenimte
ï
s
10
em
«o
sm
teier2D
oom
Bibiothe k
schoon
& Techriek vui / beeldend
ï
»
serging metetioat en werkstukken
ï
40
om|usen
worsnopruimtenspioteuime
ì
2
“wo
oom
pepatuimte /ogeusopsteling
ì
2
00
siteimte / mindfulness
ì
2
o
setdoo
ì
E
0
Procteumnimte
ì
o
as0
8sm]|
1O/berging
ì
o
r
rasentatie en muziekrumie / voorstelingen
ì
tucior
3
>
_
30
techniek
en araïer
6Om|grote nimte vo medegebruik Bouwens oom
_
900 B
progrommeren
om
som|prenzend aon onmoeingrumie _
zm|
Stot en nevenuimten.
ersoneetsrumien
Open werkomgeving a Acetiel f opsag
1
700
om
ï
20
12m
Pl
1
0
&m
ì
40
m
mulinctionet
Onspanringsuimte peroneet
0
Personeektoilen
Personeekgarderobe
ì
spreeknimten / overlegnimien
s
2
‘Ontvangstoaie plek receplie/conciërge)
ì
ï
10
1em
sibiotheek (uileen mateiden]
ì
o
om
serveruimte [MER/SER
ì
120
12m
Patchkasten NB
2
40
em
octare
Toileten
oo
om
0
om
rumien
spreiden}
Toietten eeringen
tore
inder valde toietlen [6én per verdieping]
tore
kontine
Onlmoelingsuimte
1
o
Gorderobe + kiijes leeringen] Keuken en uigite
ì
wo
Vooraag
ì
20
12m|
1
o
__m
Stoelenberging
Keedrimien
ì
4
s
378
lesoiatienimten
29
stof en neveimten
520
om @m|
_
$2m!|Groter ook a werkpiekleeringen
966m gm
4
13
Bindel | Ontmoeten
76770
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
15
CONCLUSIE
INPASSINGSTUDIE
In de eerder gemaakte inpassingsstudie de volgende onderzoeksvraag onderzocht: Is het, en zo ja op welke manier, ruimtelijk-functioneel mogelijk delen van onderwijsprogramma van het Buurtcollege in het Bouwens van der Boijecollege te
realiseren rekening houdend met de onderwijsvisie en het behoud van de eigen identiteit van beide onderwijsorganisaties?
Dit blijkt mogelijk. De manier waarop is anders dan vooraf gedacht. Niet het afsplitsen van een gedeelte
(bouwdeel, vleugel, verdieping) blijkt de oplossing hiervoor, maar de al ingezette samenwerking tussen Het
Bouwens
en
Het
Buurtcollege.
Door
goede
afspraken te maken over medegebruik van ruimten door het gehele gebouw van Het Bouwens is het mogelijk een groot deel van de voor het onderwijs benodigde ruimten voor Het Buurtcollege te vinden in de bestaande huisvesting van Het Bouwens. De inbreuk op de onderwijsvisie voor het Bouwens is zeer beperkt. Het invullen van onderwijs is door middel van afspraken tussen beide organisaties geborgd. Hierdoor is er draagvlak bij beide partijen voor deze oplossing. De afspraak is bovendien flexibel naar de toekomst. Wijzigingen kunnen aanleiding zijn de organisatorische afspraken aan te passen op de dan spelende onderwijsbehoefte. Beide onderwijsorganisaties samen hebben de toezegging gedaan via roostering en aanvullende afspraken ongeveer 1.134 m2 bvo van de ruimtebehoefte uit het programma van eisen van Het Buurtcollege via deze samenwerking in te vullen en in de bestaande huisvesting van Het Bouwens te realiseren. Om
mogelijke
verstoring
van
onderwijs
door
leerlingstromen te voorkomen kan het nodig zijn hiervoor aanvullende afspraken te maken. Het eerste idee tot inpassing van het eigen deel van de huisvesting voor het Buurtcollege zou kunnen zijn
op
het
terrein
van
Thyas.
Hierdoor
ontstaat
een ontmoetingsplein dat beide organsisaties kan verbinden. Een groene omgeving vanwaaruit ook elke
organisatie
entree zou kunnen
een
eigen
gezicht
en
een
eigen
hebben.
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
16
BOUWEN
OP
Fase 1:5 Units realiseren
Fase 2: 2 Units realiseren
305 Leerlingen =
488 Leerlingen = 7 Units
Units
GROEI
De leerlingenprognose van het Buu
In de inpassingsstudie is inzichtelijk gemaakt welk deel van het onderwijsprogramma voor Het
Toename ruimtebehoefie van het Buurtcollege
Telling
De ruimtebehoefte van het Buurfcollege neernt fors toe. Dit is een logisch gevolg van de verwachte groei naar 488 leerlingen. In 2029 is de verwachte ruimtebehoefte van het Buurtcollege 3.810 m? bvo.
Buurtcollege IN Het Bouwens zou kunnen worden
ondergebracht. Door organisatorische afspraken lukt het om voor 1.134 m?bvo van de ruimtebehoefte
llege ziet er als volgt uit:
|Prognose>
2021 | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 | 2026 | 2027 | 2028 | 2029 7 s e a s a |s |a | aee 2021 = schooljaar 2021/2022,
2022 = schooljaar 2022/2023 et cetera.
van Het Buurtcollege gemeenschappelijk
gebruik van onderwijsruimten te realiseren. Het tweede deel van deze ruimtelijke verkenning
is gericht op het zoeken naar een geschikte plek voor de eigen semi-permanente huisvesting voor het aanvullende onderwijsprogramma van Het Buurtcollege.
Van het totale onderwijsprogramma voor
Ruimtestaat f
Open werkomgeving
| d tewseoestenen
[Eea
programma overeengekomen. In de eerste fase wordt
een voorziening gerealiseerd voor 305 leerlingen (5 units) om later uitgebreid te kunnen worden tot 488 leerlingen (7 units). Het semi-permanente gebouw is twee of maximaal drie bouwlagen hoog. Dat resulteert in onderstaande parameters: Fase
+
staf- en nevenruimten
Fase
+ _ twee units extra voor de groei naar
ì
' -
Peel
3
500
:00EE
E
f
|n aevarieerde seting, ook beschikbaarheid van materiaen
Tez
ö
eveneeite vedeien n e nanten |# 138 m? FNO = 204 m? BVO per uni! E
LE o z vope
j
ke==
ocineninte oring oo en wenstaten [osreesneszoseine eooente/ooenssopseing e rmoues berzon Practieumeuimte Iloaeersns Pfmmm vootenger
a0
o amem 200«o 2om |aenechieken tezr om dooo 40mom |gole im i medegebn Bouwens 50850 om85 m| “ om 100 _ 90m |enzend a onfmoetngruimie
w
99
e
Open wertomgeringot wenettopsog Piekendehoret ontpennngsunte pesoreer Penoneettcieten Perorsesgaderepe Soroininien / oveiegunten ||foetotenen
s
2
7010 “0ao 1one50 n0
soteeek titeen matettn)
ì
'
0
Patenksten soeigery
I I |
Onvongsaie i
eceple/concirge)
Servemuimte (MER/SER|
I
ìì ìì ì ì
1.537 m?
276
m?
Toieten'eoingenoieten téénper verdieing I_ sinervaide
BVO
2.275 m?
408
m?
I
ontmoetnosnime
ì
Voomaas
ì
kone
Goraerobe KesIeoinger) teuwenenuigte Stoelenbegng / Veechsrsen
inclusief fietsenstalling circa 400 m?
t
_77
em
| |
|2 z |ë
||
[_zcsmewo-124wevo
IET
>
m
IA
40
101toro
9m
I
oo
om
nm
ë
l l
20
2o
E
l
oo 52me|oler om ook s wertpekieeringen 00 _ om
4
2
n neverwimien
l l |
om
o
|| |
r2m mam am
ëö
o
o
ìì D
lunis
oserotenimten [fetaat [kenamee
w
ì
FNO
|
35m
nevennien
Iersoncetinen
K$ u
Fase2
1.800 m?
en
e
0
Fasel
Buitenruimte
Maas
EDE
2
uwbouw
(Buuricollege
e
Íatelier a Techniek vui / beeidend
I
488 leerlingen in 2029
Panningen
baeseszwoasme
Stt o
* vijf units te realiseren in eerste fase * _ inspiratieruimten
Agora
e
optsteuinter e
Het Buurtcollege zou dus 2.683 m? bvo in een
semi-permanente huisvesting gerealiseerd moeten worden. Er is een gefaseerde realisatie van dit totale
CONCEPE
l
12m
v66 m
i
gedeeld: 767 m? FNO = 1134 m? BVO sm 2579 m Bm 25791483817 m 8v0 | 77
13
TE
eigen:1813 m
FNO
- 2683 m BVO
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
17
ONTWIKKELING
PIUS PARK
MET
POTENTIËLE
LOCATIES
Het zoekgebied naar locaties om aanvullende onderwijshuisvesting voor Het Buurtcollege te realiseren vormt het Pius Park. Binnen het park zijn vier kansrijke plekken nader onderzocht. Op elk van de plekken is in beeld
gebracht of het overblijvende onderwijsprogramma, buitenruimte en fietsenstalling voor het Buurtcollege gerealiseerd kan worden en welke ruimtelijke
consequenties
de
ruimtelijke
inpassing
kan
hebben
op
NIEUWBOUW
BUURTCOLLEGE
Uitgangspunt bij de realisatie van semi-permanente huisvesting van Het Buurtcollege binnen het Pius Park is dat de inpassing slechts een geringe impact kan en mag hebben op het totale gebiedsplan 2.0 (uit: raadsvoorstel 6 juni 2023).
In de volgende pagina's s per locatie de gevraagde oppervlakte geprojecteerd. De 3D-beelden geven een indruk van de gebouwmassa die aan de [ocatie wordt toegevoegd. Het doel van deze 3D-weergave
is een gevoel voor de
inpasbaarheid en de impact te krijgen. Het is geen uitgewerkt ontwerp, het beeld is louter ter illustratie
zijn
De vier potentiële locaties zijn hiernaast in het gebiedsplan van Pius Park
omgeving, het groen en de verkeersstructuren. De consequenties zijn op hoofdlijnen beoordeeld (kwalitatief). Daarbij is gebruik gemaakt van de
geprojecteerd. Locatie A wordt ingesloten tussen het Thyasgebouw (atletiek) en de bestaande groene buitenruimte ten oosten van Het Bouwens. Locatie
expertise van vakspecialisten van de gemeente Peel en Maas. Dit resulteert in
B
een beoordeling op hoofdlijnen die het vooral mogelijk maakt de potentiële locaties onderling te vergelijken.
parkeerplaats nabij de moskee Assalaam. Locatie D tenslotte ligt direct naast
betreft de plaats van de huidige beachvolleybalvelden en locatie C is de
deze moskee met een uitloop over de pumptrackbaan.
TI Bouwens van der
Boijecollege
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
18
LOCATIE A | NABIJ
De bestaande
HET THYASGEBOUW
verblijfstuin
ten oosten van
Het Bouwens
kan een
goede
plek zijn om ontmoeten en verbinden te voor het Voortgezet Onderwijs in de gemeente Peel en Maas te faciliteren. Door het Buurtcollege aan deze
waardevolle buitenruimte een plek te geven ontstaat een groen entreeplein waaraan beide onderwijsorganisatie kunnen presenteren.
zich
op
een
gelijkwaardige
manier
De semi-permanente huisvesting van het Buurtcollege zou direct aansluitend aan het Thyas gebouw moeten worden gerealiseerd om zo de omliggende
waardevolle
groenstructuur
als
onderdeel
van
het
Pius
Park
intact
te
laten. Hierdoor wordt de te bebouwen plek klein. Het Buurtcollege zal dan tenminste drie bouwlagen beslaan om het hele onderwijsprogramma te kunnen huisvesten. Dit zou kunnen leiden tot inkijk in de tuinen van direct omwonenden. Vanuit het onderwijs is ook buitenruimte voor onderwijs én een fietsenstalling nodig. Dit zal ten kosten gaan van de bestaande waterberging. De locatie is met de auto nauwelijks bereikbaar. Voor parkeren zal gebruik gemaakt worden van de bestaande voorzieningen. De decentrale ligging
van
deze
voorzieningen
maakt
het
risico van
overlast
door
ongewenst
parkeergedrag in de woonwijk groot. Voor fietsers en voetgangers is de plek goed bereikbaar al zal het in de piekmomenten druk kunnen zijn. Om hier
spreiding in te krijgen is een goede verdeling van fietsenstallingen rondom beide onderwijsgebouwen van belang.
Uit
de
beoordeling
volgen
geen
doorslaggevende
argumenten
om
de
locatie buiten beschouwing te laten. Maar de reeks van nadelige gevolgen is gewoonweg té groot. De plek blijkt gewoonweg te klein om op een
goede manier een goede aanvullende onderwijshuisvesting en aanverwante buitenruimten
te realiseren.
f
>
. B
A
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
19
LOCATIE
B | BIJ SPORTHAL
Vanuit
gedachte
de
afstanden
en
looproutes
voor
leerlingen
van
Het
Buurtcollege te beperken vormt de locatie op de huidige beachvolleybalvelden een mooie plek. De leerlingen van Het Buurtcollege zitten op deze manier zowel dicht bij de gemeenschappelijke te gebruiken ruimte IN het Bouwens maar ook bij de gezamenlijk gebruikte sporthal De plek biedt het Buurtcollege de mogelijkheid een representatieve uitstraling naar het park te maken en
zich te onderscheiden van Het Bouwens en de naastliggende sportzaal. De gewijzigde snelverkeerstructuur maakt de locatie slechts bereikbaar via een woonstraat waar zeer beperkt parkeren voorhanden is. Voor het stallen van fietsen is voldoende plek. Deze plek kan op verschillende manieren aanhaken op de nieuwe parkstructuur. Er is voldoende plek om rondom een
nieuw gebouw buiten onderwijsruimten te maken. Ontmoeten kan dan op een centraal plein tussen Buurtcollege, het Bouwens en het Sportcomplex, een plek dus voor ontmoeten en verbinden. Tegen de hiervoor beschreven achtergrond vormt locatie B een logische keuze. Maar duidelijk wordt ook dat de impact op het ontwerp van Pius Park groot is. Té groot. De beachvolleybalvelden en hun de directe omgeving zijn onderdelen
waarvan
al
besloten
is
deze
als
onderdeel
van
fase
2 van
de
gebiedsontwikkeling in 2025 uit te voeren. Voor de beachvolleybalvelden is geen alternatieve plek voorhanden binnen het Pius Park. Voor
de
woningen
grote
veranderingen.
"Aan
Het
de
Wietel'
leidt
deze
inpassing
nieuwe
semipermanente
ook
tot
heel
onderwijsgebouw
blokkeert de zichtlijnen en verbinding met het Pius Park. De afstand tot de parkeervoorziening is groot wat kan leiden tot parkeeroverlast in de
woonstraten. Tenslotte de woningen
kan afstand van
het omliggende
leiden tot een onaanvaardbare
buitenterrein
en
aantasting van het woon-
en
leefklimaat voor deze bewoners.
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
20
LOCATIE C | PARKEERPLAATS
Om
MOSKEE
de impact op het ontwerp voor de gebiedsontwikkeling Pius Park 2.0
zo beperkt mogelijk te laten zijn vormt de bestaande parkeerplaats ten oosten van Moskee Assalaam een potentiële [ocatie voor de inpassing van de
aanvullende semi-permanente huisvesting voor Het Buurtcollege. Het vlekkenplan en de 3D-weergave laten zien dat de plek voor zowel het
gebouw
als de benodigde
buitenruimten
groot genoeg
zou
kunnen
zijn,
met dien verstande dat tijdelijk een deel van de toekomstige locatie van de pumptrackbaan nodig zal zijn. Voor nu is dat een werkbaar voorstel omdat deze pumptrackbaan pas in een latere fase van de realisatie van de gebiedsontwikkeling Pius Park gerealiseerd zal gaan worden. De locatie heeft echter een aantal aandachtspunten. De bestaande zendmast zal, voor realisatie van de semi-permanente huisvesting verplaatst moeten worden. Ook het behoud van de naastliggende bomenstructuur staat onder
druk. Om een goede onderwijshuisvesting in te passen kan het nodig zijn (delen van) deze structuur als bouwlocatie in te zetten. Delocatieis nuingebruikals parkeerplaats.Inpassingvanhetonderwijsgebouw vraagt om realisatie van een vervangende parkeervoorziening. Deze voorziening moet gebruikt kunnen worden door bezoekers van de Moskee, Het
Buurtcollege en voor vrachtwagens (aangewezen vrachtwagenparkeerplaats).
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
21
LOCATIE
D | T.P.V. PUMPTRACK
Het realiseren van een semi-permanente huisvesting voor het Buurtcollege naast de Moskee, op het terrein van de pumptrack leidt tot de meest natuurlijke inpassing. Het gebouw kan ook op deze plek een eigen hart en gezicht krijgen. Door een slimme oriëntatie kan het gebouw zich richten op het Pius Park én toch een herkenningspunt vormen aan de Raadhuisstraat. Hoewel er buitenruimte rondom het gebouw nodig is kan overlast naar de moskee en toekomstige woningen worden beperkt door de juiste activiteiten
op de juiste plek in deze buitenruimte te laten plaatsvinden. Buitenlokalen voor onderwijs en onderzoek tussen de bebouwing, het ontmoetings- en
pauzeplein juist aan de parkzijde De plek is voor zowel langzaam (voetgangersen fietsers) als snel (auto) verkeer goed bereikbaar. De bestaande parkeerplaats, die overdag niet volledig benut wordtzoukunnenwordeningezet voorbrengen,halenenparkeren.Aansluitend op de voet- en fietspaden dient de fietsenstalling gerealiseerd te worden. Door het goed kiezen van deze plek zijn deze langzaamverkeersstromen nog goed te sturen. Via de langzaamverkeerstructuur van het park ontstaat er een goede verbinding tussen de huisvesting van Het Buurtcollege en die van Het Bouwens (waarin een aantal ruimten gemeenschappelijk gebruikt worden) Voor de realisatie van de semi-permanente aanvullende onderwijshuisvesting voor het Buurtcollege is vooralsnog de gehele toekomstige locatie van de pumptrackbaan nodig. Omdat het een tijdelijke situatie van bebouwing betreft én de pumptrackbaan niet in fase 2 van de realisatie van gebiedsontwikkeling PiusPark 2.0valt kan deze locatie tijdelijk worden ingezetom Het Buurtcollege een plek te geven in het Pius Park. De inpassing kent nog wel planologische onduidelijkheden en risico's. Hierbij valt te denken aan de benodigde
afstanden van het onderwijsgebouw en buitenruimten tot het skatepark en de nieuwe woningen in Panningen-Zuid.
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
22
VERGELIJKING
POTENTIËLE
LOCATIES
Om de verschillende potentiële locaties met elkaar te kunnen vergelijken zijn de volgende aspecten per
locatie op hoofdlijnen beschreven: Criteria Ruimtelijke inpasbaarheid: in welke mate passen het
schoolgebouw, terrein, fietsenstalling op die locatie. Waarbij in alle gevallen uitgegaan wordt van een 2-laags gebouw en indien nodig een 3-laags gebouw. Uitgangspunt is dat een uitbouw na enkele jaren mogelijk is vanwege het groeiend aantal leerlingen
Planologische
inpasbaarheid:
dat
betreft
een doorkijk naar eventuele belemmeringen en te verwachten risico's. Denk aan geluidscontouren en
afstanden tot woningen Bereikbaarheid: voor
Locatie B
Ï
Locatie C .
Locatie
1 | Ruimtelijke inpasbaarheid
personeel en leerlingen,
per
auto en per fiets. Ook te verwachten parkeergedrag en al dan niet gebruik maken van parkeervoorzieningen weegt hier mee. Eigen identi! bebouwing voor
Locatie A
vooral
bestaande
is het door de aanvullende beide onderwijsorganisaties nog
mogelijk zichzelf onderscheidend
te profileren
2 | Planologische inpasbaarheid
3 | Bereikbaarheid
in
een eigen hart en een eigen gezicht naar buiten.
Logische
verbindingen
scholen:
looproutes
en
4 | Eigen identiteit
afstanden voor de leerlingen en personeel tussen het Bouwens en nieuwe schoolgebouw Impact gebiedsplan Pius Park: in welke mate wordt voldaan aan de voorwaarde dat huisvesting een beperkte impact heeft op het totale gebiedsplan 2.0.
5 | Logische verbinding
Op basis van de analyses zijn de te wegen aspecten voor de vier potentiële locatie van een beoordeling voorzien. Deze beoordeling is in de hier naast weergegeven tabel opgenomen.
6 | Impact gebiedsplan
onderwijsgebouwen
Pius Park
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
23
BEOORDELING
De onderlinge vorige pagina
ruimtelijk
POTENTIËLE
vergelijking in laat zien dat
functioneel
LOCATIES
de matrix locatie A
perspectief
op de vanuit
(onderwijs
en
stedenbouwkundig landschappelijke aspecten) heel wenselijkezouzijn. Maar de locatie kent forsenadelige
effecten en risico's. Eenvoudig gesteld is die locatie te klein. Locatie B kent positieve en negatieve effecten, maar de impact op het gebiedsplan Pius Park vormt een spelbreker. De impact moet als té fors worden gezien. De beachvolleybalvelden en de parkachtige inrichting daar omheen is een geprioriteerd deel van het park dat in 2025 gerealiseerd wordt. Meerdere doelgroepen zullen daarvan gebruik maken. Zo resteren de beide locaties nabij de moskee Assalaam, oostelijk (C) en noordelijk (D) daarvan. Beide kennen plus- en minpunten. De onderlinge vergelijking biedt onvoldoende input om een voorkeursoptie aan te wijzen. Een doorslaggevende beoordelingsverschil op de getoetste aspecten is er niet. Op dit moment is het verstandig om de combinatie
van
C-D
als voorkeurslocatie
te kiezen.
Dat maakt het mogelijk om in een verder uitgewerkte inpassing meer grip te krijgen op de planologische risico's, de inpasbaarheid te verbeteren op basis van uitvoeringsvarianten. Is het bijvoorbeeld mogelijk de zendmast te behouden en de parkeerplaats geheel of gedeeltelijk door slimme inrichting en dubbelgebruik. Kan het goede van de twee opties in één nieuwe optie bij elkaar gebracht worden. Kiezen voor een van beide opties als voorkeursoptie op dit moment
zou die potentiële winstpunten
blokkeren.
Dat is niet raadzaam.
Concluderend is het vooralsnog logisch de omgeving rond de moskee, zowel het gebied ten noorden (pumptrackbaan) als het gebied ten oosten (bestaande parkeerterrein) als voorkeurslocatie te kiezen. Nadere uitwerking en inpassing moet dan enerzijds leiden tot de optimale inpassing van Het Buurtcollege in het Pius Park én, anderzijds, meer grip geven op de risico's. De combinatielocatie C-D heeft weliswaar de voorkeur, maar kent een niet gering
risicoprofiel. Voor de praktische
én planologisch-
juridische inpassing bestaan reële risico's die in beeld moeten worden gebracht door een nadere uitwerking. Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
24
FINANCIËLE
CONSEQUENTIES
De
financiële
consequenties
In deze ruimtelijke verkenning is voor de realisatie van de huisvesting van het aanvullende
semi-permanente
onderwijsprogramma
huisvesting en de beperkte
voor
Het
Buurtcollege
vorm
een
van de huurperiode bedraagt per jaar ongeveer €
aanvullende
0,8 - € 0,9 min. De huursituatie is dus aanzienlijk
instandhoudingstermijn
goedkoper uitgaande van een huursituatie van 3 jaar. Ook met een huursituatie van 4 of 5 jaar blijft
voor
voor de
uitgegaan van het in eigendom van de gemeente realiseren van semi-permanente huisvesting met een
ervan maken deze oplossing kostbaar.
instandhoudingstermijn
Overwegende
van 8 tot 10 jaar. Op
deze
deze de financiële consequenties volgt het
manier voorziet de gemeente Peel en Maas op een passende en kwalitatief goede manierin aanvullende
advies een andere alternatieve oplossingsrichting: * huursituatie in plaats van koop;
huisvesting
de
*
houd huursituatie zo kort mogelijk;
gemeente bovendien de ruimte af te wegen wanneer en waar uiteindelijk een permanente voorziening voor het Buurtcollege zal worden gerealiseerd.
*
eventueel: in plaats van een korte huursituatie koop met recht op
voor
het
Buurtcollege.
Het
geeft
*
In de eerste fase zal ongeveer 2.275 m2 gebouwd
worden, later aangevuld met nog eens 408 m2 (in m2 bvo). Uitgaande van een sober en doelmatig ontwerp van een semi-permanent gebouw met bijpassende installaties bedragen de financiële consequentie van deze keuze op stichtingskostenniveau incl. BTW indicatief € 6,1 -€ 7,0 mln en € 1,2 - € 1,3 mln.
*
In afwijking van eerdere aannames door de gemeente Peel en Maas en de onderwijsorganisatie zijn de kosten voor een semi-permanente onderwijsvoorziening dus vrij hoog. Dat betekent dat de voorgestelde oplossing kostbaar is.
Door het formuleren
financieel
onderscheidend
maar
heeft naar verwachting
grofweg
een vergelijkbaar voordeel. De
start de eerste fase (locatie-onderzoek en maken Structuur Ontwerp )voor een permanent schoolgebouw op, deze loopt parallel aan de voorbereiding van en de realisatie van de van de semi-permanente huisvesting; de groei van Het Buurtcollege blijkt zonder actieve werving al 3 jaar op rij een succes, een goede reden om permanente huisvesting serieus te onderzoeken; om bouwen voor leegstand te voorkomen kan worden ingezet op een transformeerbaar permanent onderwijsgebouw. Hierdoor kan eventuele overmaat worden ingevuld worden met andere functies, zowel maatschappelijk als wonen.
De geraamde stichtingskosten komen daarmee dicht tegen de kosten voor een nieuwbouw aan (indicatief: 2683 m2 voor € 8,8 mln) Ook bij nieuwbouw geldt dat is uitgegaan van een sober en doelmatig gebouw met bijpassende installaties, gasloos en BENG. Voor aspecten als ENG, accu-opslag voor stroomvoorziening, circulariteit, losmaakbaarheid en bouwfysische materialisering is aanvullend budget noodzakelijk.
hetzelfde,
terugkoop binnen enkele jaren;
* De kwaliteit van deze semi-permanente huisvesting op het gebied van ruimte, comfort, energiezuinigheid en representativiteit overstijgt die van "unit-bouw". In de afbeeldingen hiernaast zijn referentiebeelden van beide bouwvormen opgenomen.
mogelijkheid
aantrekkelijker. Een situatie met koop-terugkoop afspraak in plaats van huurafspraak is niet volledig
kwaliteit
van
de
huisvesting
gedurende
de
huurperiode laat zich omschrijven als een modulair bouwsysteem waarbij vrije hoogte in de ruimten, het comfort en de uitstraling die van noodlokalen
overstijgt. semi-permanente bouw
unitbouw
van deze
aanvullende eis voor het ontwerp van een permanente onderwijsvoorziening wordt het risico op leegstand dan sterk beperkt. Deze eventuele risico van te groot gebouw: in dit scenario wordt Het Buurtcollege een
perspectief geboden en ontstaat er voor de onderwijspartners en ook anderen duidelijkheid. Een huurperiode - of anderszins korte periode met koop-terugkoopafspraak - van 3 jaar lijkt haalbaar, uitgaande
van
een
totale
doorlooptijd
van
45
jaar tot en met de realisatie van een permanente onderwijshuisvesting voor Het Buurtcollege. De kosten voor de huursituatie bedragen € 3,3 tot € 3,7
min (incL BTW) voor de eerste drie jaren. Verlenging
Bindel | Ontmoeten
en Verbinden
| Ruimtelijke verkenning - deel B 10 oktober 2023
25
ALLES
OVERWEGENDE...
In deze ruimtelijke verkenning hebben geconcludeerd dat 1134 m?: bvo van
ruimtebehoefte van
we de
Het Buurtcollege door goede
Een belangrijke voorwaarde voor dit scenario is dat de gemeente Peel en Maas en de huidige gebruiker SV Egchel hier passende afspraken over kunnen
afspraken in de samenwerking met Het Bouwens door medegebruik gevonden kan worden in de bestaande huisvesting van Het Bouwens. Voor de gefaseerde aanvullende ruimtebehoefte van 2.275
maken.
m?
C-D
komende één of twee voetbalseizoenen. Het tweede
de beste potentiële locatie om deze huisvesting te
veld achter de hoofdtribune of het trainingsveld westelijk ervan (zie pagina 28) zouden op relatief korte termijn geschikt gemaakt kunnen worden voor de inpassing van de semi-permanente huisvesting voor het Buurtcollege. Het gehuurde schoolgebouw zou zo kort mogelijk op deze plek moeten staan. Op het hoofdveld kan dan op de langere termijn een permanent gebouw worden ontwikkeld.
bvo
en 408
m?
bvo
is de combinatielocatie
realiseren. De combinatielocatie C-D heeft weliswaar
de voorkeur, maar kent een niet gering risicoprofiel. Voor de praktische én planologisch-juridische inpassing bestaan reële risico's die in beeld moeten worden gebracht door een nadere uitwerking. De forse financiële consequenties voor een semi-permanente huisvesting gecombineerd met een beperkte instandhoudingstermijn leiden tot het advies de semi-permanente huisvesting in een zo kort mogelijke huursituatie te realiseren en tegelijkertijd ook het voorbereidingstraject voor permanente huisvesting te starten.
Door
een
fusie
van
de
voetbalverenigingen
SV
Panningen en SV Egchel komen, op termijn, de velden van laatsgenoemde vereniging vrij. De sportvelden grenzen aan het Pius Park. Een deel ervan vormt een potentiële locatie (E) voor de huisvesting van de aanvullende ruimtebehoefte van Het Buurtcollege. Het risicoprofiel van de combinatielocatie C-D, de alternatieve financiële oplossingsrichting én het vrijkomen van een locatie directgrenzend aan het Pius Park hebben geleid tot een aanvulling in deze ruimtelijke verkenning. Locatie E wordt hierna op een vergelijkbare manier in beeld gebracht en gewogen als de overige locaties. Scenario locatie E
De vrijkomende locatie E van de sportvelden van SV Egchel is groot genoeg om te komen tot een ruimtelijk scenario waarin de locatie zowel gebruikt wordt voor de korte termijn met semi-permanente huisvesting als de lange termijn met de permanente huisvesting.
SV Egchel behoud het gebruiksrecht over het hoofdveld en de bijbehorende faciliteiten voor de
Op pagina 27 is de inpassing van de tijdelijke semi-permanente huisvesting verbeeld voor de situatie van
het tweede
veld.
Niet als
resultaat
realisatie van de tijdelijke semi-permanente huisvesting dient ook de ontwikkeling voor het permanente gebouw te worden opgestart. Omdat de realisatietermijn hiervoor aanzienlijk is én de beoogde huursituatie voor de semi-permanente huisvesting zo kort mogelijk zou moeten zijn lopen deze trajecten in het begin parallel aan elkaar. Geen tijd te verliezen dus. Op pagina 28 is de inpassing van de permanente huisvesting verbeeld.
Pius Park worden vormgegeven. Daarmee kunnen dan
ook de verschillende voetgangers- en fietsroutes zo worden vormgeven dat ook een goede verbinding met Het Bouwens blijft bestaan, immers een deel van het curriculum zullen de leerlingen van Het Buurtcollege hier blijven volgen. Aandachtspunt daarbij is de kruisende route vanuit de kern van Panningen naar de kern van EgcheL In de verbeelding is een suggestie aangegeven met gescheiden rijbanen waardoor de oversteek
Door op het hoofdveld een nieuw permanent gebouw voor de aanvullende ruimtebehoefte ligt Het Buurtcollege in de eindsituatie, net als Het Bouwens dan aan het ontmoetingspark Piuspark. De locatie laat het ontwikkelen van een gebouw met een eigen identeit en een eigen hart heel goed toe. Daar aanvullende landschappelijke elementen