STERK factsheet.pdf

0ntstaan In coronatijd ontstond het initiatief STERK op het Cals College en andere scholen vanwege een groeiend aantal leerlingen met ernstige sociaal-emotionele problemen. Sommigen durfden niet meer naar school te gaan en veel ondersteuningsvragen gingen verder dan wat de scholen konden bieden. Door wachtlijsten in de jeugdhulp konden leerlingen niet direct externe zorg krijgen en verslechterde hun situatie. Om deze leerlingen binnen het onderwijs te houden, begon STERK in december 2021.

Samenwerken? STERK sluit aan op het jeugdbeleid van de gemeentes: Nieuwegein, IJsselstein, Houten, Vijfheerenlanden en Lopik. STERK zoekt naar meer bekendheid bij gemeenten en vertelt graag wat het verschil is met het bestaande aanbod. Laten we elkaar beter vinden in de samenwerking met de jeugdige en het gezin? STERK biedt een all-in prijs van €4719 (ook incl. btw) ongeacht de duur van een traject. Wilt u meedenken over het bestendigen van financiering en bestuurlijke inbedding om meer kansen voor alle betrokkenen te creëren? STERK wil de samenwerking met andere vo-scholen uitbreiden, zodat STERK toegankelijk is voor alle leerlingen in de regio. STERK heeft contacten met het jongerenwerk van omliggende gemeentes en met Plan Jonge Aanwas (Nieuwegein) om te verkennen wat men voor elkaar kan betekenen naar de doelgroep toe.

Missie STERK biedt hulp aan leerlingen die zijn vastgelopen of dreigen vast te lopen op school; voor wie het bestaande hulpaanbod niet aansluit.

Visie STERK ziet dat iedere jongere krachten en talenten heeft om te groeien en ertoe te doen. STERK richt zich op hervinden van perspectief, door naast de jongere en het gezin te staan en hiervoor de tijd en aandacht te nemen die nodig is.

Werkwijze Kernwoorden: ‘Er zijn’, hands-on, op maat, informeel in combinatie met expertise, systeemgericht werken, oplossingsgericht, outreachend, focus op kracht en eigen regie, werken in duo's, minimale administratie, actief verbinden tussen school, ouders/leerling en jeugdzorg, advies richting andere betrokken partijen, tijdelijk ontlasten van ondersteuningsteam op school.

Contact Heleen Koole, projectleider STERK h.koole@cals.nl 06 26 59 96 32

Strategie Zes krachtprincipes stimuleren zelfregulerend en herstellend vermogen en eigen regie:

1.

Leerlingen hebben krachten en groeimogelijkheden; investeer in relatie met leerling en betrokkenen.

2.

Focus op krachten, talenten en groeimogelijkheden; gebruik omgeving als steun- en hulpbron.

Feiten uit onderzoek Uit alle leerjaren van het vo Jeugdigen tussen 12 en 20 Evenveel jongens als meisjes 2/3 van de jeugdigen volgt onderwijs bij het Cals College Nieuwegein, overig komt van Anna van Rijn College. Met andere scholen is de samenwerking nog in de opstartfase. 83% zit op havo of vwo (de huidige scholen bieden ook niet allemaal vmbo aan) Trajectduur is variabel (Gem. looptijd is 5,5 maand. Veel trajecten zijn nog niet afgerond, waardoor realistisch gemiddelde oploopt.)

Stand van zaken december 2022 Afgerond 27

3.

De client heeft de regie over de begeleiding. De leerling bepaalt zijn/haar eigen koers in het begeleidingstraject en krijgt daarbij belangrijke handvatten en tools aangereikt ter ondersteuning.

In behandeling 57

dec 2021 - dec 2022: 84 aanmeldingen maart 2023: 108 aanmeldingen (afgerond: 33 trajecten)

4.

5.

De werkrelatie staat centraal en is essentieel. Herstellen en regie hernemen in je leven begint met vertrouwen. We werken vanuit het uitgangspunt van een hoopvolle toekomst. Als leerlingen weer durven te dromen en de hoop terugkrijgen dan is dat de sleutel tot hun eigen herstel.

Werken in de natuurlijke omgeving: De leerling wordt begeleid in zijn/haar natuurlijke omgeving, zoals school, thuis of andere vertrouwde plekken waar nieuw aangeleerde vaardigheden het beste werken.

Belangrijkste primaire hulpvragen Versterking van de jeugdige 16

Ondersteuning bij functioneren op school 22

Begeleiding bij specifieke problematiek 23

N.B. Bij ongeveer 25% blijkt de primaire hulpvraag toch anders dan de aanmeldvraag.

Primaire hulpvraag opgelost bij afgeronde trajecten

6.

De samenleving als hulpbron: We zorgen samen voor verschillende steunsystemen om de leerling heen, zodat de leerling begeleiding krijgt en ook de ouders steun ontvangen. We bouwen aan ondersteunende netwerken en peersupport.

Niet opgelost 11,1%

Opgelost 88,9%

Bron: Professor J. Wolf, Radboud Universiteit Nijmegen, Krachtwerk is formeel erkend als ‘goed onderbouwd’ in de Databank Effectieve Sociale Interventies van Movisie. Bron: Rapportage Positionering STERK in (ondersteunings)structuur Regio Lekstroom, KBA Nijmegen (maart 2023)