2021-017 Bijlage 10 NUOVO - Jaarverslag 2019 incl. controleverklaring was getekend gewaarmerkt.pdf

2021-017 Bijlage 10

Bestuursverslag 2019 Verbinden!

»

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave

03

Inleiding

03 04 07 08

Inleiding van het College van Bestuur Inleiding van de Raad van Toezicht Besluiten Inleiding van de Gemeenschappelijke medezeggenschapsra

66 66 67 68 69

Liquiditeit, investeringen en kasstroom Treasury Financiële indicatoren Verwachtingen voor 2020 Continuïteitsparagraaf

09

Profiel

75

Jaarrekening

10 14 16

Het onderwijsaanbod NUOVO Scholengroep organisatie Toekomstige ontwikkelingen

23

Onderwijs

23 24 28

Kwaliteitsverbetering van het onderwijs Onderwijs in cijfers Klachtenafhandeling, toelating, schorsen en verwijderen

76 76 77 81 88 92 94

Balans per 31 december 2019 (na resultaatbestemming) Staat van baten en lasten Kasstroomoverzicht Toelichting op de jaarrekening Toelichting op de balans Financiële instrumenten Toelichting op de staat van baten en lasten

99

Bijlagen

36

Bedrijfsvoering

36 44 52

HRM Huisvesting, facilitaire zaken en ICT Control, Financiën, Personeel- en salarisadministratie

59

Financiën

60 61 62 64 66

Kerncijfers Financieel beleid Verbonden organisaties/samenwerkingsverbanden Resultaat 2019 Eigen vermogen en solvabiliteit

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

100 Controleverklaring van de onafhankelijke accountant 103 Ondertekening bestuursverslag 104 Afkortingen 106 Model G 111 Colofon

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

2 / 111

Inleiding van het College van Bestuur Gepersonaliseerd leren – professionele leergemeenschappen – gaan voor goud

Dat zijn de hoofdlijnen uit ons Strategisch Beleidskader. Voor al onze medewerkers dagelijkse kost (strategie.nuovo.eu). Onze med­ewerkers staan dag in dag uit klaar om daar op een goede manier invulling aan te geven. HR medewerkers staan dit jaar centraal in ons verslag. Het verslagjaar 2019 heeft in belangrijke mate in het teken gestaan van de fusie van NUOVO Scholengroep met OSG Schoonoord, een openbaar schoolbestuur met vier VO-scholen in Zeist, Doorn en Maarsbergen. Er is in aanloop naar de fusie door beide partijen veel energie gestoken om de aansluiting van de nieuwe scholen bij NUOVO succesvol te laten verlopen. Gedurende de zomervakantie is er door mede­ werkers van het bedrijfsbureau van NUOVO doorgewerkt om te kunnen zorgdragen voor een kloppende en juiste salarisrun in augustus 2019.

Een woord van dank voor allen die zich hiervoor hebben ingespannen is hier op zijn plaats. Ook op andere punten is de aansluiting van de OSG Schoonoord-scholen bij NUOVO in augustus 2019 goed verlopen. Het College van Bestuur is hier trots op. Door deze geslaagde fusie omvat NUOVO nu veertien scholen in drie gemeenten. Een andere mijlpaal is de vaststelling van een nieuw Strategisch Beleidskader voor de periode 2020-2024. Het nieuwe kader is tot stand gekomen in nauw overleg met schoolleiders, middenmanagement en andere stakeholders. In dit nieuwe document zijn onder andere de kernwaarden van NUOVO herijkt en zijn nieuwe strategische doelstellingen opgenomen, met als rode draad om het onderwijs nog beter af te stemmen op de behoeften van onze leerlingen.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

In januari 2019 verhuisde het Via Nova College naar een nieuw gebouw op een nieuwe locatie in Vleuten. Dat was tevens het moment om ook de nieuwe schoolnaam VOLT! Toekomstmakers te lanceren en bekend te maken. NUOVO heeft in 2019 ook stappen gezet rondom het thema “ lerarentekort”. Zo waren wij proactief betrokken bij de aanvraag voor de gemeente Utrecht rondom dit thema. Onder de naam “Utrecht leert” zal er in nauwe samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht een andere invulling worden gegeven aan het opleiden in de school en zullen er stappen gezet worden op weg naar een nieuwe lerarenopleiding. Eind 2019 is er een aanvang gemaakt met een ambitieus programma voor een betere profilering van onze vmbo-scholen met aantrekkelijk vorm­

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

gegeven havo-onderwijs. Wij hopen hiermee enerzijds onze leerlingen nog meer kansen te bieden en anderzijds de instroom op onze vmbo-scholen te vergroten. Vanaf 2013 hebben onze scholen een stabiele financiële positie. Ook in 2019 zijn de financiën in control. Dat maakt het ook dit jaar mogelijk om groei van het aantal leerlingen te accommoderen. Wij wensen u allen veel leesplezier met dit bestuursverslag. Tips of tops zijn altijd welkom, gebruik daarvoor bestuur@nuovo.eu of @NUOVOScholen om dit bij ons te melden. Leon de Wit en Jonne Gaemers College van Bestuur

Jaarrekening

Bijlagen

3 / 111

Inleiding van de Raad van Toezicht De Raad van Toezicht (Raad) houdt toezicht op het gevoerde beleid van het College van Bestuur (CvB) en op de algemene gang van zaken binnen NUOVO. Daarnaast vervult de Raad de werkgeversfunctie naar het CvB en staan we het CvB gevraagd en ongevraagd terzijde met advies. De Raad fungeert als klankbord voor de bestuurders door vragen te stellen, mee te denken en feedback te geven. Met dit verslag legt de Raad verantwoording af over het uitgeoefende toezicht in 2019. Het centrale thema in 2019 was de bestuurlijke fusie met de Openbare ScholenGroep OSG Schoonoord en dit vormde de rode draad in de overleggen. Na lange voorbereiding was op 1 augustus 2019 de fusie een feit en zijn ook de Raden van Toezicht van NUOVO en OSG Schoonoord geïntegreerd. Daarna is een nieuwe fase aangebroken waarin de uitwerking van start is gegaan. De Raad heeft toegezien op een zorgvuldig fusieproces en heeft geconstateerd dat veel energie is gestoken in de nieuwe samenwerking en kennismaking, maar dat dit niet ten koste is gegaan van de reguliere verantwoordelijkheden. De Raad heeft ervoor gewaakt dat ook overige in- en externe ontwikkelingen voldoende aandacht kregen.

Toezicht en klankbord De Raad oefent het toezicht uit door het voeren van intensieve gesprekken met het CvB in diverse commissies, in reguliere vergaderingen en in bilaterale contacten. Het jaar 2019 is op te delen in ‘voor en na de bestuurlijke fusie’. In de aanloop naar de fusie zijn er vergaderingen geweest met de Raad van Toezicht van OSG Schoonoord en vanaf het moment van fusie heeft de Raad twee keer vergaderd met het tweehoofdig CvB. In de vergaderingen van de Raad met het CvB in 2019 zijn reguliere financiële stukken zoals jaarverslag en begroting besproken en goedgekeurd. Aan de hand van de voortgangs­ rapportages wordt de Raad elk kwartaal geïnformeerd over onderwijszaken, examenresultaten, tevredenheidsonderzoeken,

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

samenwerking, huisvestingszaken, interne bedrijfsvoering en personele en organisatieontwikkelingen binnen NUOVO Scholengroep. De stand van zaken, de uitdagingen en de aanpak van tijdelijke en nieuwe huisvesting blijven actuele bespreekpunten. Uitbreiding van de huisvesting van de NUOVO-scholen is noodzakelijk door de groei van het aantal leerlingen in de stad Utrecht. In 2019 is drie keer overleg gevoerd met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) waarbij veel ruimte was voor inbreng van gesprekspunten, ervaringen, zorgpunten en vragen. Bij deze gesprekken geldt dat ze om en om, wel en niet worden bijgewoond door de bestuurder. In de gesprekken met de GMR is vooral gesproken over de fusie, de groei en het kwaliteitsbehoud

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

4 / 111

van het onderwijs. Met het managementteam bestaande uit schoolleiders is tevens overleg gevoerd en is gesproken over de fusie en de uitgangspunten en invulling van het nieuwe Strategisch Beleidskader. Er vindt veelvuldig afstemming plaats tussen de RvT-voorzitter en het CvB over voorbereiding van de RvT-agenda, ontwikkelingen en plannen zodat, waar nodig, tijdig kan worden geacteerd door de Raad. De Raad heeft in 2019 zeven keer plenair vergaderd over de belangrijkste ontwikkelingen en aange­ legenheden, altijd in aanwezigheid van de bestuurder(s), de controller en de bestuursadviseur. In een vooroverleg worden de vergaderingen door de Raad voorbesproken. Leden van de Raad zijn diverse keren op werkbezoek geweest bij verschillende scholen van NUOVO. We houden als Raad onze eigen kennis en vaardigheden op peil door op individuele basis opleidingsactiviteiten te volgen, door het lidmaatschap van de VTOI en door netwerkbijeenkomsten bij te wonen. Verder is de geïntegreerde Raad in 2019 in een tweetal themabijeenkomsten met onderlinge kennismaking en de versterking en ontwikkeling van een toezichtvisie en toezichtkader aan de slag gegaan en heeft daarbij gebruik gemaakt van een externe adviseur. Op die manier werken we aan een goede basis en borging van ons toezicht en aan de klankbordfunctie van de Raad, zodat we onderling scherper het gesprek kunnen voeren.

Gedrag en rolbewustzijn zijn in de themabijeenkomsten besproken en begin 2020 in een toezichtvisie en toezichtkader vastgelegd. Niet als doel op zich, maar als bijdrage aan de borging van een effectieve relatie tussen bestuur en toezicht, hetgeen het onderwijs op de NUOVO-scholen ten goede komt. De Raad hecht veel belang aan een horizontale dialoog en voert niet alleen gesprekken met de GMR en schoolleiding maar leden van de Raad

Inhoudsopgave

waren ook aanwezig bij inhoudelijke en inspiratiesessies en feestelijke bijeenkomsten, zoals de start van de gefuseerde organisatie met het management van de scholen, de jaaropening, het jaarlijkse gesprek met de wethouder Onderwijs van de gemeente Utrecht en dialoogbijeenkomsten over het strategisch beleid met in- en externe stakeholders. Samenstelling en werkwijze Raad van Toezicht De samenstelling van de Raad bestond tot de fusie uit vijf onafhankelijke leden die samen een breed kennis- en ervaringspalet bestrijken: onderwijs, human resources, financiën, bestuur en governance. De Raad bestond tot de fusie uit: Annemieke van Beek (voorzitter), Tanja Dompeling (vice-voorzitter), Theo Wubbels, Farid Bouchtaoui en Koen van der Drift. Bij de fusie hadden beide Raden van Toezicht de wens de continuïteit van het toezicht zeker te stellen en de bestaande kennis en kunde te borgen. Vanuit deze wens zijn drie leden van de Raad van Toezicht van OSG Schoonoord, met behoud van hun lopende termijn, toegevoegd aan de Raad van Toezicht van NUOVO Scholengroep terwijl een lid, Tanja Dompeling, afscheid heeft genomen in verband met het statutair maximum aantal van zeven leden van de Raad.

Met ingang van de fusie bestaat de RvT uit zeven leden: Annemieke van Beek (voorzitter), Hans Telkamp (vice-voorzitter), Farid Bouchtaoui, Koen van der Drift, Marianne Eussen, Andries de Jong en Theo Wubbels. Koen van de Drift heeft zich op basis van de Code Goed Onderwijsbestuur VO en het advies van de VO-Raad in september 2019 tijdelijk teruggetrokken als lid van de Raad vanwege een onverenigbaarheid van het lidmaatschap van de Raad met de functie als interim bestuurder in het voortgezet onderwijs elders in het land. Begin 2020 heeft hij zich definitief teruggetrokken.

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

NUOVO hecht veel waarde aan de transparantie en de verantwoording over het toezicht. De Raad werkt conform de Code Goed Onderwijsbestuur van de VO-Raad. De vergaderingen hebben plaatsgevonden in een goede sfeer, besluiten zijn in unanimiteit genomen. En ook buiten de vergaderroosters weten CvB en de Raad elkaar te vinden indien nodig om overleg te voeren. Tussen de formele vergaderingen door is regelmatig telefonisch overlegd of is de Raad per mail geïnformeerd over de actuele ontwikkelingen. De Raad kent vier commissies: 1) de Remuneratiecommissie. Deze commissie adviseert de voltallige Raad in het kader van de werkgeversfunctie. De Remuneratiecommissie (RC) vergaderde twee keer in de oude en twee keer in de nieuwe samenstelling. De RC heeft in 2019 de benoeming van het nieuwe lid van het CvB voorbereid. Met de voorzitter van het College van Bestuur is het gebruikelijke jaarlijkse evaluatiegesprek gevoerd en met beide bestuurders is er na de fusie geëvalueerd en zijn er resultaatafspraken voor 2020 gemaakt. De Raad volgt bij het bezoldigingsbeleid van het College van Bestuur de CAO Bestuurders VO en de beloningen vinden plaats binnen de kaders van de Wet normering topinkomens (WNT). In 2019 is de hoogte van het honorarium van de Raad niet aangepast en blijft ruim onder het toegestane maximum. 2) de Auditcommissie.

Naast de vaste onderwerpen als begroting en jaarrekening heeft de Auditcommissie (AC) gedurende het jaar gesproken over de fusie en was de huisvesting een vast agendapunt. De AC heeft drie keer vergaderd in de oude samenstelling en twee keer in de nieuwe samenstelling. In de auditcommissie is gesproken over de realisatie van de begroting

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

5 / 111

van 2019, de financiële aspecten van de fusie, risicobeheersing en de ontwikkelingen op het terrein van huisvesting. De bespreking van de jaarrekening, inclusief het rapport van de accountant, heeft plaatsgevonden in de AC-vergadering en in de RvT-vergadering in aanwezigheid van de externe accountant. Ook is de externe accountant van OSG Schoonoord aanwezig geweest bij de bespreking van het jaarverslag van OSG Schoonoord over de periode 1 januari 2019 tot en met 31 juli 2019. Op basis van de bevindingen van de auditcommissie heeft de Raad van Toezicht geconstateerd dat de financiële situatie in 2019 goed op orde is en NUOVO er goed voor staat. 3) de Commissie Onderwijskwaliteit. De Commissie Onderwijskwaliteit (COK) heeft in 2019 het toezien op de kwaliteit van het onderwijs op alle scholen van de stichting verder handen en voeten gegeven. De COK vergaderde twee keer in de oude, en één keer in de nieuwe samenstelling. In de commissie is onder meer gesproken over een uitgebreide analyse van de examenresultaten, het waarderend onderzoeken van de kwaliteit van de scholen door collega’s van andere scholen, inspectieoordelen en de ontwikkeling van de nieuwe school Academie Tien.

4) de Commissie van Toezicht ISU: twee leden van de RvT van NUOVO vervullen samen met twee leden van de RvT van Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht de toezichtstaken op het bestuur van de International School Utrecht (ISU), waarin de stichtingen verantwoordelijk zijn voor respectievelijk het voortgezet en primair onderwijs. De Commissie van Toezicht ISU komt twee keer per jaar bijeen. NUOVO Scholengroep groeit, is ambitieus en innovatief. Dit is een verdienste van velen, ieder vanuit zijn of haar eigen rol. De Raad dankt het College van Bestuur en alle medewerkers van NUOVO voor hun grote betrokkenheid bij en inspanningen voor NUOVO Scholengroep. Annemieke van Beek Voorzitter Raad van Toezicht

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

6 / 111

Besluiten De RvT nam in 2019 de volgende (goedkeurende) besluiten: De RvT stelde de resultaatafspraken in het CvB-managementcontract voor de jaren 2019-2020 vast. De RvT verleende goedkeuring aan het jaarverslag 2018, de begroting 2020 en het Treasurystatuut. De RvT heeft ingestemd met de bestuurlijke fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord en tevens een besluit genomen ten aanzien van de nieuwe samen­stelling van de RvT in verband met voorbereiding op bestuurlijke fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord. De RvT heeft tevens besloten tot: • instemming met de akte van statutenwijziging ter voorbereiding op bestuurlijke fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord; • instemming aanpassingen in de besturingsfilosofie; • wijziging invulling rol voorzitter van AC in verband met vertrek voorzitter en ter voorbereiding op bestuurlijke fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord; • instemming met de tijdelijke terugtrekking van een van de leden van de RvT in verband met aanvaarding van een bestuurdersfunctie in het VO elders in het land. Samenstelling Raad van Toezicht tot 31 juli 2019 • Annemieke van Beek (voorzitter RvT). Hoofdfunctie: VanDoorneHuiskes en Partners (Directeur/senior partner), zelfstandig adviseur. • Tanja Dompeling (vice-voorzitter RvT). Hoofdfunctie: rechter rechtbank Oost-Brabant. • Theo Wubbels (lid RvT).

Hoofdfunctie: Universiteit Utrecht (Emeritus hoogleraar onderwijswetenschappen), Voorzitter bestuur PDO-GGZ Utrecht. • Farid Bouchtaoui (lid RvT). Hoofdfunctie: ABN AMRO: Regiomanager Noord Nederland. • Koen van der Drift (Lid RvT) Hoofdfunctie: Van der Drift Management BV (interim executive en onderwijsadviseur). Nevenfunctie: Stichting Park Boswijk (Voorzitter Raad van Toezicht).

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

7 / 111

Inleiding van de Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Ook bij de GMR lag in 2019 het accent van de werkzaamheden op de fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord. Tot aan de zomervakantie in het voorbereidend traject middels de “fusie-GMR” en later, na de effectuering, in de nieuw samengestelde GMR. De F-GMR was samengesteld uit een qua aantal gelijkwaardige afvaardiging uit de GMR NUOVO en die van OSG Schoonoord. Deze F-GMR heeft alle zaken, die voorafgaand aan de ingangsdatum van de fusie (1 augustus) geregeld moesten zijn, namens de GMR voorbereid. Het ging hier met name om zaken op het gebied van arbeidsvoorwaarden en de samenvoeging van twee verschillende culturen. Ik hecht eraan te vermelden dat de wijze waarop de F-GMR heeft gewerkt zeer positief, opbouwend en prettig is verlopen. Hierdoor kon de nieuwe GMR in augustus direct slagvaardig en “al op elkaar ingespeeld” aan het werk. Gelukkig konden wij nieuwe leden verwelkomen in de GMR en zijn nu alle scholen vertegenwoordigd.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

De GMR heeft naast alle fusie gerelateerde zaken ook haar normale werkzaamheden uitgevoerd. Tot 1 augustus bij de beide scholengroepen en daarna als nieuw geformeerde GMR van NUOVO. Een greep uit onze werkzaamheden: onderwijstijd en ontwikkeltijd, het nieuwe Strategisch Beleidskader, ICT, het Veiligheidsplan, vakantiedagen en organisatiedagen 2019-2020, werving nieuwe leden GMR, Begroting 2020, Alcohol en drugsbeleid, Formatieplan bedrijfsbureau, evaluatie AVG, bestuursverslag 2018, inzet capaciteit bedrijfsbureau voor derden, groei NUOVO, financiën, Meerjarenonderhoudsplan, RI&E, cultuuronderzoek VOLT!, werving schoolleider LRC, rapport onderwijsinspectie, kaderbrief 2020, Projectplan Harmoniseren functiehuis NUOVO 2.0. Michael Funke Voorzitter GMR NUOVO Scholengroep

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

8 / 111

Profiel De kracht van het collectief NUOVO Scholengroep is sinds de fusie per 1 augustus 2019 verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim negenduizend leerlingen in stad en regio Utrecht. Veertien openbare scholen bieden samen een breed aanbod: van praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo en gymnasium tot en met internationaal georiënteerd onderwijs. Wij zijn verankerd in de samenleving van Midden-Nederland.

Identiteit Wij zijn de stichting voor openbaar voortgezet onderwijs in stad en regio Utrecht en hebben tot doel het verzorgen en bevorderen van het openbaar voortgezet onderwijs in de gemeenten Utrecht, Zeist en Utrechtse Heuvelrug (en wijde omgeving) in overeenstemming met artikel 42 van de Wet op het Voortgezet Onderwijs (WVO). Missie Binnen onze scholengroep bereiden we iedere leerling zo goed mogelijk voor op actieve deelname aan een duurzame samenleving. Dit doen we door te zorgen voor een veilige leeromgeving waarbinnen leerlingen samenwerkend leren en zich individueel ontwikkelen, op een zo hoog mogelijk niveau en binnen een zo kort mogelijk tijdsbestek.

Als collectief dragen we samen verantwoordelijkheid voor alle leerlingen. De manier waarop we aan die verantwoordelijkheid inhoud en vorm geven, is vastgesteld in het Strategisch Beleidskader. Wij ontwikkelen ons tot een op waarden gestuurde, resultaatgerichte onderwijsorganisatie.

Zelf denken Mensen die zelf denken, kunnen hun eigen pad bewandelen en anderen inspireren op deze paden. Een belangrijke opbrengst van ons onderwijs is dan ook dat we leerlingen leren zelf na te denken en hen het belang hiervan te laten inzien.

Inhoudsopgave

Visie We leiden leerlingen toekomstgericht op: voor de samenleving van morgen. Daartoe leren ze zelfstandig en kritisch te denken, leergierig te blijven en constructief met anderen samen te werken. In voortdurende interactie scherpen we elkaar. Daarom is zelf denken en samen doen het devies. Met oog voor de toekomst organiseren onze scholen hun onderwijs op dit beginsel.

Samen doen Leren is een sociaal proces; een proces van en tussen mensen. We zien dat jonge mensen hun intellect aan elkaar en aan hun docenten kunnen scherpen en tegelijkertijd het belang van samenwerken leren.

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Voor morgen De eisen die aan de actieve deelnemers van de maatschappij in de 21e eeuw worden gesteld, verschuiven voortdurend. We geven onze leerlingen daarom niet alleen de cultuur en waarden mee uit het verleden, maar bereiden ze ook voor op een veranderende toekomst.

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

9 / 111

Het onderwijsaanbod Wij verzorgen een breed en gevarieerd onderwijsaanbod voor leerlingen uit stad en regio Utrecht:

Academie Tien (A10) Academie Tien is een vernieuwende school in Leidsche Rijn voor mavo, havo en vwo. We laten leerlingen kennismaken met de wereld én met zichzelf. Ons onderwijs is persoonlijk, omdat we flexibiliteit willen bieden in de leerroute van leerlingen. We streven naar onderwijs dat past bij de ontwikkeling van een leerling. Dat betekent dat leerlingen vakken op verschillende niveaus kunnen volgen, keuzeruimte in hun rooster krijgen, en opties hebben om te versnellen en te verdiepen. Tegelijkertijd zijn wij als school ook een ‘minimaatschappij’. Het is een plek waar je je leert verhouden tot de wereld en de mensen om je heen. Om die reden is ons onderwijs ook gemeenschappelijk.

International School Utrecht (ISU) School voor internationaal primair en voortgezet onderwijs. Het VO-gedeelte valt sinds 1 augustus 2014 onder het bevoegd gezag van NUOVO Scholengroep. ISU biedt een uitdagende en toegankelijke interculturele leeromgeving aan primaire en secundaire studenten met verschillende internationale achtergronden.

Ithaka - Internationale Schakelklassen (ISK) De school voor nieuwkomers. De leerlingen worden na een intensief taal- en voorbereidingstraject geschakeld naar het regulier voortgezet onderwijs, mbo, hbo of universiteit, waar ze zich kwalificeren voor een vervolgopleiding of beroep. Ithaka geeft volledig dagonderwijs en heeft een regionale functie.

De International School is sinds maart 2016 geaccrediteerd voor het geven van les volgens het International Baccalaureate Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP) en Diploma Programme.

Leidsche Rijn College (LRC) Het Leidsche Rijn College is een school voor havo, atheneum en gymnasium. Met goed onderwijs begeleiden wij je naar je diploma. Daarnaast ontdek en ontwikkel je je talenten op het LRC. Dit gebeurt in een veilige omgeving waarin je gezien wordt en je jezelf mag zijn. Talentontwikkeling betekent onder meer dat aankomende topsporters op het LRC hun sportcarrière kunnen combineren met havo- of vwo-onderwijs en dat alle leerlingen door middel van 33 keuzeprogramma’s hun eigen talenten en daarmee zichzelf leren kennen.

www.ithaka-isk.nl

www.isutrecht.nl

www.lrc.nl

www.academietien.nl

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

10 / 111

Mavo Doorn (MDO) Mavo Doorn is een kleinschalige school voor mavo-kansklas, mavo en havo. Mavo Doorn besteedt veel aandacht aan het uitbouwen van het eigen onderwijsconcept. We willen graag meer eigenaarschap bij de leerlingen voor hun eigen leerproces. Mavo Doorn bruist van de nieuwe ideeën en wil daarmee leerlinggericht en diplomagericht werken en zorgen dat de leerling een fijne tijd op school heeft in een veilige en prettige omgeving.

Openbaar Lyceum Zeist (OLZ) De school voor leerlingen die méér willen! Op het Openbaar Lyceum kunnen leerlingen zich breder en verder ontwikkelen op een school met een warme open sfeer. Vanaf de start kan gekozen worden voor een sport- of expressieprofiel, gymnasiumxtra of havo-kansklas.

Openbaar VMBO en MAVO Zeist (OVMZ) Bij deze school vormt men met elkaar een hechte schoolgemeenschap waar wederzijds respect en verdraagzaamheid hoog in het vaandel staan. Het Openbaar VMBO en MAVO Zeist ligt in een fraai, beschermd natuurgebied. Een kleine en leuke school, waar de leerling groeit door gezien te worden.

www.openbaarlyceumzeist.nl www.ovmz.nl

www.mavodoorn.nl

Pouwer College (POU) Het praktijkonderwijs richt zich met name op het voorbereiden van de leerlingen op belangrijke thema’s als wonen, werken, burgerschap, vrije tijd en vervolgopleiding. Het doel van het praktijkonderwijs is leerlingen toe te leiden naar werk of een vervolgopleiding. Maatwerk en gepersonaliseerd leren zijn kenmerkend: elke leerling volgt een eigen leerroute, die aansluit bij wat hij of zij kan en graag wil. Theorie wordt tot leven gebracht en verdiept door middel van praktische vakken, projecten en stages. De stage en de voorbereiding daarop, vormt een belangrijk onderdeel van het leerproces. Leren door doen in een betekenisvolle context. www.pouwercollege.nl

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

11 / 111

Trajectum College (TJC) Het Trajectum College is een school voor vmbo en biedt onderwijs in de drie vmbo-leerwegen. We bieden daarbij een ruime keuzemogelijkheid uit vijf gebieden van het examenprofiel Diensten en Producten (D&P): evenementen, vormgeving, zorg, techniek en ondernemen. Tijdens de opleiding doen de leerlingen zoveel mogelijk ervaring op in de volle breedte van werk en opleiding, waardoor een bewuste keuze kan worden gemaakt voor een vervolgopleiding in het mbo of havo. We bieden maatwerkdiploma’s en zetten niet alleen in op het behalen van goede resultaten in de vorm van cijfers maar ook op het vergroten van verschillende vaardigheden.

nemen in hun eigen leerproces en door het samenwerken met mensen in de wijk en in de stad. Maar ook door verbinding te leggen tussen verschillende culturen. Het TJC is de eerste VO-school met het predicaat ‘vreedzame school’ en is daarmee een aantrekkelijke school in een kleurrijke omgeving. www.trajectum-college.nl

UniC (UNIC) School voor vernieuwend eigentijds havo-vwoonderwijs. De moderne, steeds veranderende samenleving vraagt om goed opgeleide, flexibele, creatieve en mondige burgers. Daarom biedt UniC vernieuwend onderwijs dat goed aansluit bij de eisen van deze tijd. Kennisverwerving gaat hand in hand met samenwerkend leren, persoonlijke groei en het ontwikkelen van sociale vaardigheden en talenten. In ons onderwijs gaat het om deze pijlers:

Utrechts Stedelijk Gymnasium (USG) Het USG is een modern categoraal gymnasium. Intellectuele en persoonlijke vorming zijn de kernwaarden van de school. Leerlingen krijgen veel ruimte om hun talenten te ontplooien en zij worden ondersteund met maatwerk in onderwijs en begeleiding. www.usgym.nl

• E  igenheid: durf jezelf te zijn en jezelf te ontwikkelen. • Verbondenheid: onderhoud een respectvolle relatie met je omgeving. • Autonomie: wees onafhankelijk, zelfstandig en zelfbewust.

Het TJC staat bekend vanwege de doordachte mix van theorie en praktijk. Het is vooral een school voor doeners. Leerlingen worden gestimuleerd om een actieve houding aan te

www.unic-utrecht.nl

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

12 / 111

Vakcollege Maarsbergen (VCM) Leren door doen voor alle leerlingen. Vakcollege Maarsbergen is een school voor basis, kader, gemengde leerweg, vakmavo én vakhavo. Vernieuwend, praktisch onderwijs waarin we dichtbij de leerlingen staan. De warme begeleiding ervaren leerlingen en ouders als veilig en verfrissend. We prikkelen de motivatie van leerlingen door ze te begeleiden terwijl ze ontdekken wat ze kunnen en ervaren wat ze willen. Deze school is voor leerlingen die het leuk vinden om praktisch bezig te zijn.

VOLT! Toekomstmakers (VLT) VOLT! Toekomstmakers is per 1 januari 2019 gestart in een compleet nieuw schoolgebouw aan de Oesterzwam in Vleuten. VOLT! verbindt jonge mensen aan de technologie en beroepen van morgen. Door middel van inspiratie, kennis en de praktijk geven wij aanstormende vakmensen perspectief, inzichten én instrumenten om de toekomst te maken. www.volt.eu

X11, media en vormgeving (X11) Deze school voor vmbo en havo biedt onderwijs met veel aandacht voor creativiteit en techniek. Onze opdracht is om leerlingen met een diploma en een toereikende dosis zelfstandigheid naar het vervolgonderwijs te begeleiden. Kennis bijbrengen, maar daarnaast zorgen dat kinderen zich kunnen redden, zelfstandig zijn, voor zichzelf opkomen en verantwoordelijkheid durven nemen voor hun eigen ontwikkeling. www.x11.nu

www.vakcollegemaarsbergen.nl

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

13 / 111

NUOVO Scholengroep organisatie

Raad van Toezicht

We geven hier eerst de organisatiestructuur van NUOVO Scholengroep weer (figuur 1) en vervolgens de samenstelling van de verschillende gremia die hierin worden aangegeven.

College van Bestuur

Bestuursondersteuning

Bedrijfsbureau

Medezeggenschap

Head of school ISUtrecht

Directeur VLT

Directeur X11

Directeur ISK

Rector LRC

Rector UNIC

Directeur TJC

Directeur POU

Rector USG

Rector A10

Rector OLZ

Directeur OVMZ

Directeur MDO

Directeur VCM

Samenstelling Raad van Toezicht • Annemieke van Beek (voorzitter RvT). Hoofdfunctie: zelfstandig adviseur en onderzoeker. • Hans Telkamp (vice-voorzitter) Hoofdfunctie: Manager Financial Restructury & Recovery Rabobank. • Farid Bouchtaoui (lid RvT). Hoofdfunctie: ABN AMRO: Regiomanager Noord Nederland. • Koen van der Drift (Lid RvT). Hoofdfunctie: Van der Drift Management BV (interim executive en onderwijsadviseur). Nevenfunctie: Stichting Park Boswijk (Voorzitter Raad van Toezicht). • Marianne Eussen (lid RvT). Hoofdfunctie: PALET coaching. Nevenfuncties: vennoot bij Empowerbox en bestuurslid Vaksectie Executive Coaching (onderdeel van NOBCO). • Andries de Jong (lid RvT). Hoofdfunctie: Directeur Cultuurkust. Nevenfuncties: zelfstandig adviseur en penningmeester Stichting Vrienden van Huize Valckenbosch. • Theo Wubbels (lid RvT). Hoofdfunctie: Universiteit Utrecht (Emeritus hoogleraar onderwijswetenschappen), Voorzitter bestuur PDO-GGZ Utrecht.

GMR

Figuur 1

Samenstelling College van Bestuur • Leon de Wit (voorzitter CvB). Hoofdfunctie: NUOVO Scholengroep, Voorzitter College van Bestuur, nevenfunctie: Sterk VO (Onafhankelijk voorzitter). • Jonne Gaemers (lid CvB). Hoofdfunctie: NUOVO Scholengroep, Lid College van Bestuur, nevenfunctie: Voorzitter Raad van Toezicht Stichting Samenwerkende Basisscholen Alkemade.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

14 / 111

Samenstelling schoolleiding • Marieke Folkers, rector Utrechts Stedelijk Gymnasium • Merlijn Verstraeten, rector UniC • Maurits Depla, directeur Trajectum College / POUWER College • Peter van Dijk, rector Leidsche Rijn College, tot 1 augustus 2019 • Eric Hordijk, rector Leidsche Rijn College, per 28 oktober 2019 • Douwe Brouwer, directeur Ithaka-Internationale Schakelklassen • Moniek Rieter, directeur X11 media en vormgeving • Erik van der Vaart, directeur VOLT! Toekomstmakers, tot 1 april 2019 • Nadia Daoudi, directeur a.i. VOLT! Toekomstmakers, per 1 mei 2019 • Albert Wijnsma, rector Academie Tien • Raymond Schuurman, directeur Openbaar VMBO en MAVO Zeist, per 1 augustus 2019 • Frank Spijkers, rector Openbaar Lyceum Zeist, per 1 augustus 2019 • Jenny Oldenhuis, directeur MAVO Doorn en Vakcollege Maarsbergen, per 1 augustus 2019 • Rynette de Villiers, Head of School International School Utrecht

• • • • • •

Samenstelling GMR 2019 • Koen Assmann, personeelsgeleding UniC • Susanne Loeber, oudergeleding UniC • Wessel Pitti, personeelsgeleding VOLT! Toekomstmakers • Tara Franken, leerlingengeleding VOLT! Toekomstmakers, per 1 augustus 2019 • Marc van Loon, personeelsgeleding X11 media en vormgeving • Lilian Blom, personeelsgeleding Utrechts Stedelijk Gymnasium • Julia van Reenen, leerlingengeleding Utrechts Stedelijk Gymnasium • Fatima Ougajou, personeelsgeleding Leidsche Rijn College, Voorzitter, tot 1 augustus 2019 • Erik van der Werf, personeelsgeleding Leidsche Rijn College, per 1 augustus 2019

Ondersteuning College van Bestuur en bedrijfsbureau NUOVO Scholengroep De medewerkers van het bedrijfsbureau ondersteunen het College van Bestuur en het management van de scholen met advies, beleid, uitvoering en administratie op het gebied van P&O, financiën, leerlingenadministratie, ICT, onderwijskwaliteit en facilitair beheer.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

• • • • • •

Walter Hetterschijt, oudergeleding Leidsche Rijn College, tot 1 augustus 2019 Joris Tiemersma, leerlingengeleding Leidsche Rijn College, per 1 november 2019 Ron Jansen, personeelsgeleding Academie Tien Uzeyir Taskan, leerlingengeleding Academie Tien, per 1 augustus 2019 Christi Siderius, personeelsgeleding Pouwer College. Anne Logman, personeels- en oudergeleding International School Utrecht, per 1 augustus 2019 Marloes Manni, personeels- en oudergeleding International School Utrecht, per 1 augustus 2019 Robbert van Sluijters, personeelsgeleding MAVO Doorn, per 1 augustus 2019 Michael Funke, personeelsgeleding Openbaar Lyceum Zeist, Voorzitter per 1 augustus 2019 Nancy Osinga, oudergeleding Openbaar Lyceum Zeist, per 1 augustus 2019 Albert Willem Bennen, personeelsgeleding Vakcollege Maarsbergen, per 1 augustus 2019 Willem Blankwater, personeelsgeleding VMBO en MAVO Zeist, per 1 augustus 2019

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

15 / 111

Toekomstige ontwikkelingen Gelijke kansen In 2020 is de gemeente Utrecht aangesloten bij de Gelijke Kansen Alliantie (www.gelijke-kansen.nl). Hiermee wordt een lang gekoesterde wens van OCW ingevuld. De G4 gemeenten nemen nu allemaal deel aan dit programma. Onderdeel van dit programma is het aanbod van de Transformatieve School. Dit programma, opgezet door Iliass Hadioui, heeft al veel succes geboekt op scholen in Rotterdam, Amsterdam en Den Haag. De stichting PCOU Willibrord en VOLT! Toekomstmakers gaat met het hele docententeam meedraaien. Het ligt in de lijn der verwachting dat meerdere scholen zullen aanhaken. Utrecht Leert In de bestrijding van het (toekomstig) lerarentekort zijn de krachten gebundeld met de collegabesturen en de lokale overheden, onder de noemer OnderwijsPact. Dit heeft onder meer geleid tot een breed gedragen wervingscampagne met als gezamenlijke afzender Utrecht Leert, gericht op zij-instromers en herintreders. Utrecht Leert omvat onder meer de Meeloopdagen, die eerder bij NUOVO Scholengroep hun oorsprong vonden en nu bij steeds meer scholen in Midden-Nederland worden toegepast. Het OnderwijsPact ontwikkelt

daarnaast andere plannen om het verwachte tekort structureel tegen te gaan en de regio Utrecht nadrukkelijk te profileren als het onderwijshart van Nederland. Groei NUOVO Scholengroep bezint zich op het toekomstig onderwijsaanbod, om te kunnen aansluiten bij de zich veranderende leerbehoeften van onze leerlingen en ontwikkelingen in de samenleving. Sinds 1 januari 2019 is de school VOLT! Toekomstmakers gestart in een splinternieuw gebouw naast station Vleuten. VOLT! is een innovatieve openbare vmbo-school, die jonge mensen met de technologie en beroepen van morgen verbindt. Met inspiratie, kennis en praktijk geeft VOLT! aanstormende vakmensen perspectief, inzichten én instrumenten om de toekomst te maken.

Anna van Rijn College Vanaf augustus 2018 verzorgt NUOVO al de financiële en loonadministratie van Stichting Anna van Rijn College. Deze dienstverlening heeft gezorgd voor een toenemende verregaande belangstelling vanuit Anna van Rijn College om zich eventueel aan te sluiten bij NUOVO Scholengroep. Het voornemen is om per 1 augustus 2020 bestuurlijke integratie te realiseren, waarbij het bestuur en intern toezicht van Anna van Rijn College worden vervuld door NUOVO Scholengroep. We onderzoeken daarna de mogelijkheid van een juridische fusie.

Havo kans klassen Op onze vmbo-scholen vinden op verschillende terreinen vernieuwingen plaats, in de vorm van kans- en opstapklassen naar een hoger niveau. Deze lijn wordt doorgezet door in een later stadium havo-onderwijs op alle vmbo-scholen aan te kunnen bieden. Daarnaast krijgt versterking van het Techniekonderwijs blijvende aandacht.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

16 / 111

Strategisch HRM gaat over: wat betekent dit voor medewerkers?

HR (of P&O, maar daarover later in dit interview) gaat volgens Martina Kruif over mensen die samen werken in een organisatie aan een doel. “P&O binnen NUOVO is secundair: wij ondersteunen, volgen, anticiperen en adviseren. Het organiseren wordt gedaan door leidinggevenden en medewerkers in interactie. Als HR- of P&O-adviseur ben je volgend op het primaire proces. Het heeft geen zin om vanuit HR dingen op te leggen, we voegen toe en zijn daarmee (hopelijk) van waarde. HR wordt vormgegeven door leidinggevenden en medewerkers, wij ondersteunen en adviseren daarin. Zo is het ook vormgegeven in de managementfilosofie van NUOVO, waarin de schoolleider verantwoordelijk is voor het uitvoeren van het personeelsbeleid.”

“Het heeft geen zin om vanuit HR dingen op te leggen, we voegen toe en zijn daarmee (hopelijk) van waarde.”

Martina Kruif: “Ik ben in 2015 bij NUOVO begonnen met de opdracht strategisch HRM aan de organisatie toe te voegen. Dat betekent dat je speculatief en strategisch durft te denken, aan de proceskant en aan de menskant. Of dat lukt? Soms wel, soms minder. Niets is zo onvoorspelbaar als de mens. Naast onze eigen ambities stellen actuele ontwikkelingen ons steeds voor nieuwe uitdagingen: een paar jaar geleden speelde het lerarenregister en moesten we ons verhouden tot ‘bevoegdheid en bekwaamheid’. Nu is met name het dreigende lerarentekort een heet hangijzer. Onderliggend aan beide thema’s is de aandacht voor intern opleiden. Voor mij een toenemend strategisch belangrijk onderwerp. We benaderen dit onderwerp steeds meer vanuit de gedachte dat er niet zozeer een lerarentekort dreigt maar dat er sprake is van een opleidingsprobleem. Daarom is in 2019 gestart met een

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

17 / 111

partnerschap met opleidingsinstituten waarmee we een andere manier van opleiden mogelijk willen maken. Ik regisseer voor NUOVO dit proces.”

“Bij een woord als senior voel ik me vooral oud.

“Strategisch HR legt steeds de aandacht bij de medewerker, hoe deze het meest optimaal kan bijdragen, leren en mee ontwikkelen. In de afgelopen jaren hebben we met elkaar stevig gebouwd aan een lerende organisatie en is het waarderend perspectief als mentaal model inmiddels niet meer weg te denken. Daardoor ontstaat meer consistentie tussen wat we ontwikkelen voor leerlingen en hoe we zelf als medewerker willen werken en benaderd worden. Dat maakt een organisatie sterk.”

eigenlijk ook helemaal geen prettige term. Het

En human resources, de menselijke bron, vind ik klinkt voor mij als een kapitaalgoed dat eindig is. De meest passende term voor ons werk vind ik nog steeds terug in P&O.”

“De organisatie maakt iedere periode van vier à vijf jaar een Strategisch Beleidskader waarin we als scholengroep ambities voor de organisatie en onderwijsontwikkeling formuleren. Ik vertaal deze ambities via de vraag: ‘en wat betekent dit voor de medewerker’ naar een meerjarig strategisch HR-plan. Dit plan geeft richting aan processen en projecten die we trekken of aan bijdragen en waarmee we de ambities van de organisatie helpen waarmaken. Het verslagjaar 2019 was het laatste jaar van een vijfjarige cyclus. In 2019 hebben we met elkaar een nieuw Strategisch Beleidskader ontwikkeld. Dat betekent dat we nu weer voor de taak staan de vertaling te maken naar een nieuw HR-plan voor de komende jaren.”

Martina leidt als senior adviseur het HR-adviesteam van NUOVO. Maar ze heeft wel moeite met de terminologie. “Bij een woord als senior voel ik me vooral oud. En human resources, de menselijke bron, vind ik eigenlijk ook helemaal geen prettige term. Het klinkt voor mij als een kapitaalgoed dat eindig is. De meest passende term voor ons werk vind ik nog steeds terug in P&O. Wij acteren in de ‘&’. Wij zijn de verbindende factor tussen de medewerkers en de organisatie. We proberen steeds de belangen van medewerkers en de organisatie bij elkaar te brengen, meestal zijn we nodig als daar spanning op zit of veranderingen gewenst zijn. Als adviseur zijn we vooral gericht op de schoolleiding en bestuurders, zij maken iedere dag het verschil.”

“Naast het meer planmatige proces- en projectwerk bestaat mijn werk uit wat er uit de actualiteit en waan van de dag op ons afkomt. Zoals bijvoorbeeld wettelijke aanpassingen of een CAO waar we ons toe moeten verhouden. Zo kregen we in 2019 te maken met een wetswijziging waardoor de rechtspositie van onze medewerkers wijzigde. Dit vroeg om veel en zorgvuldige communicatie en het aanpassen van veel werkprocessen en juridische documenten.”

De schoolleiding is gericht op het waarmaken van strategische organisatieambities zoals verwoord in een schoolplan. Martina: “Als HR-adviesteam helpen we hierbij door een sparringpartner te zijn voor schoolleiding op de vraag: ‘en wat betekent dit voor medewerkers?’ Deze vraag is er altijd: ook bij actuele ontwikkelingen zoals wetswijzigingen of groei of teruglopend aantal leerlingen of een hoog verzuim. Of in geval van een fusie… Dus we gaan vrolijk verder

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

18 / 111

met die & tussen P en O. Intussen houd ik me aanbevolen voor een betere term.” Martina is blij dat ze met haar team kan focussen op het adviesdeel van het vak P&O. “Het administratieve deel is ondergebracht in de afdeling administratie. Ik ben heel dankbaar dat we dit zo hebben geregeld. Het werkt in de praktijk heel fijn dat we als adviesteam echt kunnen werken aan de dingen waar wij goed in zijn en het verschil kunnen maken. En er een sterke afdeling personeels- en salarisadministratie is die borgt dat de basis voor onze medewerkers klopt.” “Ik zet voor het adviesteam de lijnen uit en geef richting, het team bestaat uit stevige professionals die ruimte nodig hebben en die ruimte ook nemen. Samen hebben we een werkklimaat neergezet waarin iedereen lekker eigenwijs mag zijn, en tegelijkertijd ook rekenschap durft af te leggen over de gemaakte keuzes. We zoeken en vinden elkaar om te reflecteren, te sparren en van elkaar te leren. In mijn loopbaan heb ik nog niet eerder het geluk gehad om met zo’n sterk en bijzonder team te mogen werken. Dit maakt het werken voor NUOVO Scholengroep heel mooi.” Verslagjaar 2019 werd primair bepaald door de fusie tussen NUOVO en OSG Schoonoord, die medio 2019 zijn definitieve beslag kreeg. Martina: “De fusie met OSG Schoonoord was inderdaad het dominante thema in 2019. Voor HR is het belangrijk om veel aandacht te schenken aan cultuur.

Een fusie mislukt vaak als mensen te grote cultuurverschillen ervaren. Onbekendheid met elkaar ligt

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

daar meestal aan ten grondslag. We zijn daarom al vanaf de allereerste verkennende gesprekken begonnen met de culturele aspecten: onderzoeken, ontmoeten en verbinden. We hebben de dialoog meteen aan de start op de agenda gezet. Niet alleen informatie over mensen uitstrooien, maar luisteren: waar zijn mensen nieuwsgierig naar? Welke vragen leven er, welke zorgen? Wat is belangrijk? Ook belangrijk is de erkenning dat er geen sprake is van één cultuur. NUOVO bestaat uit een diversiteit van culturen, waar de vier nieuwe scholen zich op een makkelijke manier in kunnen mengen. De fusie lijkt aardig goed van start te zijn gegaan. Scholen met gelijksoortige sferen zoeken elkaar op, medewerkers zijn nieuwsgierig naar elkaar en maken verbinding. Er is al sprake van interne mobiliteit. Voorwaarde hiervoor was echter wel dat de basis op orde was per fusiedatum 1 augustus 2019. Dus één doordachte set arbeidsvoorwaarden, één personeelsbeleid, één bedrijfsbureau. Maar ook één GMR en één RvT. En, zeker niet onbelangrijk: iedereen het juiste salaris in augustus. Overigens een niet te onderschatten prestatie van de afdeling personeels- en salarisadministratie. Als zo’n basisvoorwaarde goed wordt ingevuld, kunnen mensen zich veilig en welkom voelen en wordt een fusie een inspirerend fenomeen dat nieuwe kansen biedt.”

Jaarrekening

Bijlagen

19 / 111

Assessment voor loopbaancoaching en selectie in eigen huis “Sinds januari 2016 werk ik bij NUOVO. Ons team was net gevormd en de nieuwe HR-structuur ingezet. Sindsdien hebben we met elkaar gewerkt aan onze positie binnen de scholen­ groep. De organisatie van veertien scholen binnen één bestuur is dynamisch. In mijn rol probeer ik samen met de school­ leiding steeds te bewegen tussen de eigenheid en cultuur van de school en de kaders en verbinding die NUOVO als bestuur­ lijke organisatie en werkgever met zich meebrengt.”

Gea Hallema wordt enthousiast als ze kijkt naar de ontwikkelingen binnen de groep op haar vakgebied. “Zeker na de geslaagde fusie is NUOVO Scholengroep een kleurrijke verzameling scholen, die allemaal wezenlijk van elkaar verschillen. Dat werpt een interessant licht op de mogelijkheden van werving en selectie. We hebben als scholengroep echt wat te bieden. Kandidaten hebben de moge­ lijkheid om gericht te solliciteren bij een school die past bij wat zij willen brengen en halen. Je merkt vaak dat mensen overtuigd kiezen voor een bepaald onderwijsconcept of een bepaalde groep leerlingen. En langzaam maar zeker werken we als scholengroep

“ In mijn rol probeer ik samen met de schoolleiding steeds te bewegen tussen de eigenheid en cultuur van de school en de kaders en verbinding die NUOVO als bestuurlijke organisatie en werkgever met zich meebrengt.”

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

20 / 111

aan een collectief onderscheidend vermogen, waardoor er in de markt gezegd wordt: ik ga bij een NUOVO-school werken, omdat…” “Bij NUOVO werken we in een HR-team met allround adviseurs. In de afgelopen jaren hebben we onze individuele kwaliteiten echter steeds verder kunnen ontwikkelen. Bij onze laatste account­ verdeling hebben we dan ook gezocht naar de combinatie waarbij onze individuele kwaliteiten aansluiten bij de HR-vragen van de scholen. En dat levert ons als bijvangst nog meer de diepgang in de individuele specialismen.” “Op die manier kijken we ook naar loopbaanontwikkeling en naar mobiliteit. We helpen medewerkers graag wanneer zij een volgende

Inhoudsopgave

stap in hun ontwikkeling willen maken. Ook dan gaan we altijd uit van wat past bij iemands talenten en ontwikkelbehoefte. We vinden verbinding en samenwerking heel belangrijke uitgangspunten bij NUOVO, dus waar het kan, helpen we medewerkers ook bij het maken van een overstap naar een andere NUOVO-school. De ambitie is dat iedereen op de juiste plek zit.” Bij loopbaanvraagstukken van medewerkers kunnen we gebruik maken van het assessmentinstrument Talent Motivatie Analyse (TMA). Gea Hallema is een van de gecertificeerde specialisten binnen NUOVO die werken met de TMA. “Dit is een assessment waarmee degene die deelneemt een inkijkje geeft in zijn of haar persoonlijke drijfveren. Dit instrument onderscheidt zich door niet

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

het gedrag te toetsen, maar te laten zien wat iemand ten diepste motiveert. Blij maakt. Er zijn 22 verschillende drijfveren die aan bod komen en de score is nooit goed of fout, het geeft een beeld. Waar zitten talenten, waar zit energie, ruimte voor ontwikkeling, of juist energielekken. De TMA laat zien wat iemand drijft in zijn werk. En dat geeft dan allerlei aanknopingspunten om een goed gesprek over te hebben.” De meeste assessments toetsen gedrag, maar bij NUOVO is er nadrukkelijk voor gekozen om in te zoomen op drijfveren. “Om het optimaal te kunnen toepassen, hebben we het instrument in huis gehaald”, vertelt Gea. “De medewerker vult een uitgebreide online vragenlijst van 300 vragen in. En daaruit rolt een rapport met een

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

21 / 111

weergave van de persoonlijke drijfveren en talenten. Maar pas het aansluitende gesprek geeft de duiding. In dit terugkoppelings­ gesprek ga ik met de medewerker in gesprek over zijn of haar vraag aan de hand van de uitkomsten van de TMA. Op deze manier kan de medewerker tot inzichten komen en kunnen we samen verkennen wat een mogelijke volgende stap in het ontwikkeltraject kan zijn. Ik vind het iedere keer weer bijzonder om zo open met een medewerker te mogen praten over wat wezenlijk belangrijk voor hem of haar is. Voor medewerkers zijn de uitkomsten soms heel verrassend, het is fijn om dan in verbinding te zijn en veiligheid te kunnen bieden. Soms coach ik zelf de medewerker, soms zoeken we samen naar andere passende begeleiding.” Bij NUOVO wordt het TMA-assessment ook bij selectietrajecten op managementniveau toegepast. “Op het moment dat mensen door de eerste ronde heen zijn, is dit een heel goed instrument om wat verder te kijken. Het is niet leidend, maar het voegt toe. De analyse geeft een extra dimensie en biedt bruikbare aanknopingspunten voor een verder gesprek. Past het? Bij de opdracht, de uitdaging. Hebben we een match als we kijken naar de talenten en motivatie van de kandidaat en naar de competenties die gevraagd worden in deze baan? De TMA helpt om de reflectie aan te zetten en dieper te gaan dan bij een normaal sollicitatiegesprek.”

“We vinden verbinding en samenwerking heel belangrijke uitgangspunten bij NUOVO, dus waar het kan, helpen we medewerkers ook bij het maken van een overstap naar een andere NUOVO-school. De ambitie is dat iedereen op de juiste plek zit.” , Binnen NUOVO is de Talent Motivatie Analyse een mooi middel geworden om bij te dragen aan ontwikkeling, vertelt Gea. “Martina en Janneke zijn ook gecertificeerd om met TMA te kunnen werken en samen onderzoeken we de inspirerende toepassingsmogelijk­ heden. Dit instrument kan bijvoorbeeld ook heel goed werken bij teamontwikkeling. Het is heel prettig om met elkaar te onderzoeken waar ieders kracht zit en hoe je dat kan versterken. Al met al een instrument dat heel goed past bij het waarderend perspectief waaraan we veel waarde hechten binnen NUOVO.”

De Talent Motivatie Analyse is geen beoordeling en vindt altijd in vertrouwen plaats. Gea Hallema: “Daarom is het ook een geschikt hulpmiddel in de begeleiding van medewerkers die een stap willen maken. Of vastlopen. We delen de uitkomsten alleen met de betrokkene, niet met leidinggevenden. De resultaten zijn een belangrijke en voor veel mensen bruikbare spiegel. Maar het is geen cijfer dat in je dossier wordt opgeslagen.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

22 / 111

Onderwijs Kwaliteitsverbetering van het onderwijs Binnen NUOVO wordt er altijd op veel gebieden gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Databewust en data-geïnformeerd werken is een belangrijk thema binnen NUOVO met betrekking tot het verbeteren van de onderwijskwaliteit. De afgelopen jaren heeft NUOVO door middel van “data” de onderwijskwaliteit verder weten te borgen en verbeteren. Het inrichten van datateams heeft ertoe geleid dat er een brede stabiele basis is gelegd voor databewust en data-geïnformeerd werken, mede in samenwerking met de CED Groep en de Universiteit Utrecht (UU). Dit heeft o.a. geresulteerd dat er op alle scholen data-experts, ook wel datacoaches genoemd, aanwezig zijn die met hun kennis en expertise een belangrijke rol spelen in het onderzoeken en analyseren van beschikbare data uit de diverse aanwezige bronsystemen. In navolging van voorgaande jaren is er in samenwerking met de CED Groep en de UU middels de datalabs weer een nieuwe groep docenten geschoold in het data-geïnformeerd werken, waarbij ook de deelnemers afkomstig van de regio-scholen zijn aangesloten. In het voorjaar van 2019 is er een Meet Up formatief evalueren

Inhoudsopgave

georganiseerd, waarbij werd stilgestaan bij de complexiteit rondom formatief evalueren in een systeem dat nog gedomineerd wordt door cijfers, overgangsnormen en leren voor een toets. Tijdens workshops werd door verschillende vakgroepen van NUOVOscholen besproken hoe je verschillende soorten data (cijfers, rubrics, observaties, gerichte vragen stellen, feedback geven) als basis voor formatieve evaluatie kunt inzetten. Op het gebied van kwaliteitsbewaking rondom examens is er NUOVO-breed een grote stap gemaakt. Naar aanleiding van intern onderzoek en wet- en regelgeving zijn NUOVO-formats ontwikkeld voor vakspecifieke PTA’s en het schoolexamenreglement. Daarnaast is er een start gemaakt met het ontwikkelen van een visie op toetsing en examinering en zijn er hernieuwde afspraken gemaakt omtrent de samenstelling van de examencommissies. Naast deze brede ontwikkelingen zijn er op de scholen ook andere vernieuwende initiatieven geweest om het onderwijs verder te professionaliseren, beter te laten aansluiten bij onze leerlingen en naar een hoger niveau te tillen. Formatief evalueren, de inzet van

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

keuze werktijd uren, het gebruik van devices tijdens lessen, voortijdig examen doen of examen doen op een hoger niveau voor één of enkele vakken, vak- en leerjaar overstijgende lessen en flexibilisering van het rooster. Dit is een kleine greep van onderwijsvernieuwingen die onze scholen steeds vaker inzetten om hun leerlingen goed voor te bereiden op een succesvolle toekomst in de hedendaagse en toekomstige maatschappij in een tempo dat het best bij hen past. In 2019 hebben er twee waarderende onderzoeken plaats­ gevonden: op Ithaka en UniC. Bij deze onderzoeken wordt de focus gelegd op de werkzame elementen in een organisatiesysteem en de vraag hoe deze verder versterkt kunnen worden. Daarmee gaat het dus niet om een probleemanalyse, maar juist om het analyseren van aspecten die werken binnen een school en die gewaardeerd worden. Door het in kaart brengen van krachten en successen ontstaan er nieuwe ontwikkelkansen gericht op het verbeteren van de kwaliteit van een school.

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

23 / 111

Onderwijs in cijfers Aantal leerlingen en aantal FTE medewerkers In de tabel hieronder staat het aantal leerlingen (inclusief de aan het VAVO uitbestede leerlingen (90) en de aan het OPDC de Utrechtse School uitbestede leerlingen (75) en het aantal FTE per school.

Leerlingenaantallen NUOVO Scholengroep 9800

Bron van de leerlingengegevens zijn de databestanden van DUO (www.duo.nl); daarin worden alle op school ingeschreven leerlingen opgenomen. Bron van de FTE-gegevens van interne medewerkers is het personeelsadministratiesysteem van NUOVO Scholengroep. De peildatum is in alle gevallen 1-10-2019. (De DUO-gegevens per 1-10-2019 zijn nog voorlopig). BB

Leerlingen 615

-

ISK ISU

LRC POU

TJC UNI USG VLT

X11

7800

OLZ OVZ MDO VCM OPDC Totaal

499 349 1.597

183 538 867 1.045

532

842 1.158

585

240

364

6718

6800 6281

- 9.414

Directie

2.0

3.0

3.6

-

3.8

2.2

2.6

3.8

3.8

2.0

1.6

6.8

3.0

3.6

2.8

2.3

OOP

12.3 27.9

8.0

2.6

19.5

7.8 12.7

8.7

12.1 12.3

4.3

15.8 10.9

4.2

9.6

1.1 169.7

OP

42.4

93.7 14.4 36.6 50.5

53.8 35.6 62.7

69.9 46.0

15.3 30.0

8.2 622.0

Totaal FTE 56.7 31.3 40.7 36.0 117.0 24.3 51.9 63.0

69.6 49.9 68.6

92.5 59.9

23.1 42.4

11.6 838.6

0.4 29.1 33.4

8800

46.9

5645

5800 Leerlingen aantal >

A10

9414

5050 4800 3800

3858

4008

10-11

11-12

4197

4311

12-13

13-14

4545

14-15

15-16

16-17

17-18

18-19

19-20

Schooljaar >

De sterke stijging in schooljaar 19-20 is het gevolg van de bestuurlijke fusie per 1 augustus 2019. In de grafiek op de volgende pagina is een uitsplitsing gemaakt tussen de stad scholen en de regio-scholen.

Inhoudsopgave

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

24 / 111

8000 8000 7000 7000 6000 6000 5000 5000 4000 4000 3000 3000 2000 2000 1000 1000 0 0

4545 4545

5050 5050

Marktaandeel VO-leerlingen NUOVO Scholengroep in de gemeente Utrecht

6281 6281

5645 5645

6718 6718

45%

7067 7067

40%

35,8%

35,1%

35,3%

35,5%

35,2%

09-10

10-11

11-12

12-13

13-14

36,3%

40,7%

41,5%

16-17

17-18

42,8%

43,9%

38,1%

35% 30% 25% 20%

2356 2356 14-15 14-15 Schooljaar >

2431 2431 15-16 15-16

2564 2564

2492 2492

16-17 16-17

17-18 17-18

stad scholen stad scholen

2411 2411 18-19 18-19

2347 2347

15%

Marktaandeel >

Leerlingen aantal >

Leerlingaantallen NUOVO Scholengroep - stad en regio

19-20 19-20

regio scholen regio scholen

Consistent met de verwachte stijging van het aantal leerlingen in het VO van Utrecht, zien wij vanaf 2011 een groei in het aantal leerlingen op onze scholen in de stad. Ten opzichte van vorig schooljaar groeide de scholengroep met bijna 2700 leerlingen, als gevolg van de bestuurlijke fusie met OSG Schoonoord. Maken we een uitsplitsing dan zien we dat het aantal leerlingen bij de stad scholen met ruim 300 is toegenomen en de afgelopen jaren een stijgende lijn laat zien en dat er bij de regio-scholen vanaf schooljaar 16-17 jaarlijks een lichte daling is. De grootste toename was er op het Leidsche Rijn College (129), gevolgd door X11 met een groei van 119 leerlingen en Academie Tien met een groei van 92 leerlingen. Ook UniC (76), het Utrechts Stedelijk Gymnasium (65), de International School Utrecht (64) laten een forse stijging in het leerlingenaantal zien.

Inhoudsopgave

10% 05% 00%

14-15

15-16

18-19

19-20

Schooljaar >

Bij het Openbaar Lyceum Zeist, Pouwer College, het Openbaar VMBO/MAVO Zeist en MAVO Doorn bleef het aantal leerlingen ongeveer gelijk (respectievelijk 10 meer en 5, 12 en 13 minder dan vorig jaar). Bij het Vakcollege Maarsbergen, het Trajectum College en VOLT! Toekomstmakers daalde het aantal leerlingen met respectievelijk 34, 48, 66 leerlingen. Bij Ithaka (Internationale Schakelklassen) stonden op de peildatum 79 leerlingen minder ingeschreven dan vorig jaar; tot 31-12-2019 stroomden nog 20 leerlingen in. Door het stoppen van de Tobiasstroom daalde tevens het aantal leerlingen bij de regio-scholen met 15.

Inleiding

Profiel

Onderwijs

Bedrijfsvoering

Marktaandeel percentage VO Utrecht NUOVO Scholengroep Met ons marktaandeel in de gemeente Utrecht bedoelen we het aantal leerlingen dat ingeschreven is op een van onze scholen in de gemeente Utrecht ten opzichte van het totaal aantal VO-leerlingen in de gemeente Utrecht. Daarbij nemen we de leerlingenaantallen uit de DUO-bestanden als uitgangspunt. In de grafiek is te zien dat de groei van ons marktaandeel ook in 2019 doorzette. Als gevolg van de fusie heeft NUOVO nu ook een groot aantal leerlingen in de gemeenten Zeist en Utrechtse Heuvelrug. Het marktaandeel in Zeist bedraagt 25,4% en in de gemeente Utrechtse Heuvelrug 27,8%.

Financiën

Jaarrekening

Bijlagen

25 / 111

Internationale studiereis docenten In het kader van verdieping van het Strategisch Beleidskader, zijn door de schoolleiders docenten geselecteerd die samen met collega’s deel hebben genomen aan de internationale studiereis van de NUOVO Scholengroep. Een afvaardiging vanuit schoolleiding heeft dit traject in 2019 begeleid en samen met de deelnemers is de leergemeenschap vormgegeven. De voorwaarden: • In eigen tijd (tijdens de herfstvakantie). • De reis zelf vormgeven (leervragen, thema, land, te bezoeken scholen). • De uitkomst delen binnen de eigen school en NUOVO-breed. De opbrengst: • Professionele ontwikkeling van docenten. • Verbinding tussen medewerkers van NUOVO. • Inspiratie en een kritische blik met betrekking tot de eigen organisatie. • Inspiratie voor internationalisering van het curriculum. Het voorbereiden van de studiereis is een belangrijk onderdeel van de reis zelf. Men leert elkaar kennen en individuele en gezamenlijke leerdoelen worden helder. Iedereen neemt daar op eigen wijze verantwoordelijkheid voor. In 2019 reisden de deelnemers van de Internationale Studiereis af naar Zuid-Afrika. Meer informatie over de reis is te vinden op de facebookpagina ISR/Kaapstad.

Inhoudsopgave

Fusie tussen OSG Schoonoord en NUOVO Scholengroep De uitgebreid voorbereide fusie met OSG Schoonoord werd gerealiseerd per 1 augustus 2019. NUOVO Scholengroep bestond per die datum uit 14 scholen in stad en regio Utrecht, met ruim 9000 leerlingen. In het verslagjaar 2019 werd een nieuw Strategisch Beleidskader 2020-2024 ontwikkeld, met grote betrokkenheid van alle schoolleiders en middenmanagement van de gefuseerde scholen­groep.