Bijlage 9 presentatie Dhr. H. Bezemer (Driegang)

Inclusief onderwijs in gemeente Molenlanden Beeldvormende raadsvergadering - 20-1-2026

H.P. (Henric) Bezemer - h.bezemer@driegang.nl

Even voorstellen Henric Bezemer ● ● ●

Directeur-bestuurder SWV Driegang → inspiratieregio voor inclusiever onderwijs in NL. Ambassadeur van het platform naar inclusiever onderwijs NL. Consortium Lid Dyslexie Centraal NL (namens de SWV’s).

Vanavond ● ●

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Driegang. Inclusief onderwijs: ○ ○ ○ ○

● ●

Waar gaat het over? Hoe ziet het eruit in de praktijk? Waar staan we in gemeente Molenlanden? Voor iedere leerling een passende plaats.

SBO-voorziening School met de Bijbel (SmdB) Bleskensgraaf. Vooruitblik tot 2035.

Samenwerkingsverband Driegang

De regio verder in beeld

● ● ● ●

4 provincies 6 gemeenten 4 leerplichtregio’s 4 regio’s voor inkoop jeugdhulp

Samenwerkingsverband Driegang > 16.000 leerlingen

> 135 medewerkers (80 fte)

> 97 scholen (waaronder 5 scholen voor gespecialiseerd onderwijs)

> 45 AB’ers/ortho’s > 60 OA’s > logopedisten, behandelaars, leerkrachten, GZpsychologen, MT en Support

> in 6 gemeenten, 4 provincies en 4 inkoopregio’s jeugdhulp

In gemeente Molenlanden ●

Alle basisscholen maken deel uit van SWV Driegang, met uitzondering van de scholen met een reformatorische grondslag. ○

●

De School met de Bijbel in Streefkerk en de Petrus van der Veldenschool in Nieuw-lekkerland maken deel uit van het landelijke SWV Berséba. Er is veel afstemming tussen de SWV’s en de gemeente.

Op 1-2-2025 zaten op de scholen van SWV Driegang in gemeente Molenlanden 3.862 leerlingen.

Inclusief onderwijs

Terugblik op proces (landelijke) ● ● ● ●

1994 2014 2020 2023

Salamanca verdrag door NL ondertekend VN verdrag voor de mensen met een handicap Evaluatie Passend Onderwijs: vergezicht in 2035 inclusiever onderwijs Werkagenda naar inclusief onderwijs

Hoe werken we toe naar méér inclusief onderwijs ●

Onze taal over méér inclusief onderwijs: ○ ○ ○ ○

Iedereen is welkom! School zorgt voor een systeem dat uitgaat van verschillen. Iedereen de benodigde vaardigheden. Met voldoende ondersteuning vanuit Driegang en Jeugdhulp/-zorg

Hoe ziet het eruit in de praktijk? ●

We verkennen bij iedere leerling (als mogelijk ‘iets’ extra’s nodig is): hoe kan hij/zij starten in een reguliere school?

●

Vervolgens gaan we (samen) aan de slag. ○ ○ ○

De juf/meester: doet goede dingen en wordt ondersteund. De vaste contactpersoon van het sociaal team is/blijft betrokken. Waar nodig zorgen we voor extra ondersteuning die naar het kind komt.

“Inclusief onderwijs is geen (eind)doel, maar een proces. Het blijft altijd werk in uitvoering.”

Voorbeelden te over. ●

Echt op alle basisscholen in gemeente Molenlanden.

●

Mooi voorbeeld is gedeeld door de gemeente in de week van de toegankelijkheid (School met de Bijbel in Noordeloos).

Inclusief onderwijs in gemeente Molenlanden ● ● ●

Veel gaat goed - het blijft hard werken. We hebben elkaar nodig. Naar het kind (in de school) laten komen van de benodigde ondersteuning/jeugdzorg is nodig om het passend te krijgen/houden. Waardering voor de praktijk van samenwerken in beleid en uitvoer in gemeente Molenlanden.

●

Per 1-2-2025 in gemeente Molenlanden (scholen van Driegang): ○ ○ ○

Speciaal Basisonderwijs: 62 leerlingen. Speciaal onderwijs: 16 leerlingen. Gespecialiseerd onderwijs: 78 leerlingen (2,0% → landelijk 4,8%).

Waar gaan deze leerlingen naar school? ●

Dichtstbijzijnde toegankelijke SBO/SO-school. ○ ○

●

Type onderwijs Identiteit

Kan binnen of buiten gemeente zijn. Beide ongeveer de helft. ○ ○ ○

40 lln. naar Bleskensgraaf 23 lln. naar gespecialiseerd onderwijs in Gorinchem 8 lln. naar gespecialiseerd onderwijs in Sliedrecht

Ingezoomd op SmdB Bleskensgraaf ●

Vooraf: ○ ○

●

Alle scholen voor SBO/SO zijn streekscholen, ook de SmdB in Bleskensgraaf. De drie SBO-scholen van Driegang bieden ook onderwijs aan lln. met een SO-gedragsvraag.

Ongeveer de helft van de SBO-leerlingen komt van buiten de gemeente Molenlanden. ○

De reden: het is de dichtstbijzijnde Christelijke SBO-school vanuit Sliedrecht, Papendrecht en Alblasserdam.

Wat zou dit betekenen m.b.t. de kosten voor het leerlingenvervoer en onderwijshuisvesting? (Verschuiving budgetten)

Een vergelijk Driegang per 1-22025

Aantallen leerlingen

Landelijk gemiddeld:

Aantal lln. verschil

Regulier

3.784

3.676

-108

SBO

62

2,3%: 89

27

SO

16

2,5%: 97

81

Totaal

3.862

3.862

Uitvoeringsbesluit onderwijshuisvesting: Regulier: minimaal 3,5 m2 per lln - SBO minimaal 6,6 m2 per lln. - SO minimaal ca 8,0 m2.

SBO-voorziening in relatie tot SBO-brin ●

Driegang: ○ ○

● ● ●

3 SBO-locaties 2 SO-locaties

Allemaal exact dezelfde eisen/bekostiging vanuit passend onderwijs. Dus alle leerlingen in de SBOvoorzieningen hebben bijv. een Toelaatbaarheidsverklaring SBO. Inspectie van het onderwijs: beoordeelt al >20 jaar de SmdB als officiële SBO-school. Er zijn nooit zorgen geweest over de kwaliteit, juist complimenten. Er worden sinds 2003-2004 geen nieuwe brinnummers SBO meer afgegeven. ○

Inhoudelijk voordeel: We hebben hierdoor niet twee ‘losse’ afdelingen/scholen bij de SmdB, maar één. Dit leidt aantoonbaar tot kwaliteitsverbetering én terugkeer van SBO naar regulier.

Een SBO-voorziening of losse voorzieningen ●

Driegang gunt ieder kind thuisnabij onderwijs. Het realiseren van inclusief onderwijs voor ieder kind blijft het uitgangspunt.

●

Als het écht niet mogelijk blijkt om het onderwijs passend te krijgen op een reguliere school, dan wordt gezocht naar een passende plaats in het gespecialiseerd onderwijs.

Vooruitblik, ook richting 2035 ● ●

Het gespecialiseerd onderwijs blijft nodig en blijft bestaan. Ook in regio Driegang. In breedte van Driegang zal onderzocht worden hoe het gespecialiseerd onderwijs dichterbij het reguliere onderwijs gebracht kan worden. Niet zozeer fysiek, maar inhoudelijk. Leren van elkaar, deeltijdplaatsing van leerlingen etc..

●

De verdere doorontwikkeling van inclusief gaat mogelijk leiden tot enige verschuiving in aantallen, als Driegang verwachten we geen substantiële dalingen uit het gebied van Molenlanden (meer). Landelijk:

●

○

Kom tot inclusieve leeromgevingen (gespecialiseerd in regulier). SmdB Bleskensgraaf is een voorbeeld van zo’n voorziening.

Afrondend ● ● ●

Het is terecht dat de scholen van Driegang in gemeente Molenlanden deel uitmaken van één van de inspiratieregio’s voor inclusief onderwijs in NL. Als gemeente en onderwijs werken we er dagelijks hard aan om dit inclusieve onderwijs voor leerlingen in de praktijk te brengen. Zowel nu als in de toekomst houden we behoefte aan onderwijsplaatsen in het gespecialiseerd onderwijs. Zodoende kunnen we voor alle leerlingen een passende plaats blijven bieden.