25-172 Bijlage 2. Participatie Verslag Middelburg Onderwijsstad

Inleiding

Participatietraject De gemeenteraad van Middelburg heeft gevraagd om de totstandkoming van het visiedocument Vervolgonderwijs Middelburg 2025 –2035 participatief vorm te geven met behulp van enquêtes en door het organiseren van een stakeholderbijeenkomst. Dit verslag is een weerslag van het gevolgde traject. Al eerste stap zijn op zaterdag 5 april twee open dagen bezocht: bij University College Roosevelt (UCR) en HZ University of Applied Sciences in Middelburg. Het doel van deze bezoeken was om via een korte enquête inzicht te krijgen in de motieven van potentiële studenten om te kiezen voor een studie in Middelburg en om hun eerste indrukken van de stad als studentenstad te peilen. Bezoekers van beide instellingen kregen vragen over hun studiekeuze, de aantrekkelijkheid van Middelburg en de factoren die voor hen belangrijk zijn bij het kiezen van een studieplek. In dit rapport staan de resultaten van deze enquêtes samengevat van beide open dagen. Tussen 1 juli en 1 oktober 2025 zijn drie enquêtes uitgezet via de website Middelburg Ontmoet. De enquêtes richtten zich op drie doelgroepen: studenten, inwoners en ondernemers/ verenigingen/stichtingen van de gemeente Middelburg. Doel was om breed input op te halen over beeld, ervaringen, behoeften en ideeën rondom vervolgonderwijs en de leefomgeving van studenten in Middelburg.

In dit rapport zijn de resultaten van deze enquêtes samengevat en geanalyseerd. Op vrijdag 12 september 2025 vond in Hofje Onder Den Toren in Middelburg de stakeholdersbijeenkomst plaats in het kader van het participatietraject. Het doel van de bijeenkomst was om met betrokken partijen in gesprek te gaan over de toekomst van het vervolgonderwijs in Middelburg. Centrale vragen waren: • • •

Wat betekent het om een onderwijsstad te zijn? Hoe kunnen we het onderwijs in Middelburg versterken? Willen we het aantal studenten behouden of laten groeien?

Ruim 25 stakeholders uit het onderwijs, bedrijfsleven, studentenverenigingen en -organisaties, culturele instellingen en de gemeente kwamen samen om hun ideeën en ervaringen te delen. Na een welkomstwoord door wethouder Willemien Treurniet gingen de deelnemers in vijf themagroepen uiteen om te praten over: • • • • •

Onderwijs en overheid Studenten(verenigingen) Welzijn en veiligheid Cultuur en sport Economie

De gesprekken leverden waardevolle inzichten op die zijn meegenomen in het visiedocument. De bijeenkomst werd afgesloten met een gezamenlijke terugkoppeling en een informeel moment om na te praten.

1

Open dag UCR, 5 april 2025: Sleutelelementen waarom studenten kiezen voor Middelburg Tijdens de open dag op zaterdag 5 april 2025 van UCR in Middelburg hebben 16 bezoekers hun mening gedeeld over hun studiekeuze, indrukken van de stad en de voorzieningen. De reacties geven een positief en veelzijdig beeld van Middelburg als studentenstad. Studierichtingen en interesses De bezoekers toonden interesse in een breed scala aan opleidingen: Liberal Arts & Sciences, Psychology, Environmental Science, Media & Communication and Business en Leadership & Economics werden genoemd. UCR zelf werd door meerdere respondenten expliciet genoemd als studieoptie. Eerste indruk van Middelburg Alle respondenten gaven aan een positieve eerste indruk te hebben van Middelburg als studentenstad. Er waren geen neutrale of negatieve reacties. Motieven om te kiezen voor Middelburg De belangrijkste reden om te overwegen in Middelburg te gaan studeren was het opleidingsaanbod, dat door 13 van de 16 respondenten werd genoemd. Ook de locatie scoorde goed (7 keer genoemd), gevolgd door het studentenleven en de voorzieningen. Daarnaast werd door ook specifiek de kleinschaligheid als doorslaggevend genoemd. Belangrijke factoren bij studiekeuze Bezoekers gaven aan dat de kwaliteit van het onderwijs voor hen het zwaarst weegt: 11 vonden dit heel belangrijk, 5 belangrijk.

Ook studentenhuisvesting, culturele en sociale activiteiten, en bereikbaarheid met openbaar vervoer werden vaak als belangrijk of heel belangrijk aangemerkt. De kosten van levensonderhoud en de kans op een baan na de studie kregen een gemengder beeld, maar werden door een meerderheid toch als relevant beschouwd. Voorzieningen voor studenten Op basis van wat ze tijdens de open dag zagen en hoorden, vonden 9 bezoekers de voorzieningen positief, terwijl 6 een neutrale indruk hadden. Een bezoeker gaf als reactie: “The campus building is astonishingly beautiful.”

2

Open dag HZ, 5 april 2025 Sleutelelementen waarom studenten kiezen voor Middelburg Tijdens de open dag op zaterdag 5 april 2025 van HZ vulden 29 studenten een enquête in over hun indrukken van Middelburg en hun overwegingen om hier te gaan studeren. De resultaten geven een helder beeld van wat studenten belangrijk vinden en hoe ze de stad en de voorzieningen ervaren. Studierichtingen en interesses De meeste bezoekers kwamen met interesse in technische en natuurwetenschappelijke opleidingen. Chemie (8 studenten), Watermanagement (7 studenten) en HBO ICT (5 studenten) werden ingevuld. Eerste indruk van Middelburg als studentenstad De algemene indruk van Middelburg was positief. Maar liefst 21 van de 29 respondenten gaven aan een positieve eerste indruk te hebben. De overige 8 waren neutraal en er werden geen negatieve reacties genoteerd. Redenen om te kiezen voor Middelburg Het opleidingsaanbod en de locatie blijken de belangrijkste reden om voor Middelburg te kiezen: 25 studenten noemden het opleidingsaanbod als doorslaggevend. De locatie werd 14 keer genoemd. Andere factoren zoals het studentenleven en de voorzieningen scoorden beduidend lager. Belangrijke factoren bij studiekeuze Studenten hechten veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs en de kansen op een baan na afstuderen. Ook de beschikbaarheid van studentenhuisvesting speelt een belangrijke rol in hun keuzeproces.

Daarentegen worden culturele activiteiten en bereikbaarheid met openbaar vervoer als minder doorslaggevend ervaren. Voorzieningen voor studenten De meningen over de voorzieningen zijn verdeeld: 15 studenten beoordeelden deze als positief, terwijl de andere helft een neutrale indruk had. Er werden geen negatieve beoordelingen gegeven, wat erop wijst dat de basis op orde is, maar dat er nog kansen liggen om studenten meer te enthousiasmeren over het aanbod buiten de studie zelf.

3

Samenvatting enquêtes, 1 juli tot 1 oktober 2025 Studenten: Studenten waarderen de rustige, veilige en overzichtelijke omgeving, de goede bereikbaarheid binnen de stad en de kwaliteit van leven en onderwijs. Huisvesting is redelijk beschikbaar en het internationale aanbod trekt buitenlandse studenten aan. Tegelijkertijd zijn er zorgen over de verbinding met andere steden, het beperkte aanbod aan activiteiten en stageplekken en de moeizame integratie door taalbarrières en gebrekkige communicatie. Verbetersuggesties van studenten zijn: o o o o o

Bouw meer betaalbare studentenwoningen en behoud afgestudeerden. Verbeter het openbaar vervoer en overweeg studentenkorting. Stimuleer een actiever studentenleven met evenementen en ontmoetingsplekken. Breid het opleidingsaanbod uit en ondersteun internationale studenten met taallessen. Versterk de communicatie en promotie van Middelburg als aantrekkelijke studentenstad.

Inwoners: Inwoners zien Middelburg als een onderwijsstad met een breed aanbod aan instellingen zoals UCR, HZ, Scalda en JRCZ. Ze waarderen de levendigheid en regionale functie van het onderwijs. Tegelijkertijd zijn er zorgen over het beperkte hoger-onderwijsaanbod, de zichtbaarheid van studenten en het vertrek van jongeren. Er is breed draagvlak voor groei, mits er wordt geïnvesteerd in opleidingen, huisvesting en voorzieningen. Verbetersuggesties van inwoners zijn: o o o o o o

Breid het onderwijsaanbod uit met praktijkgericht hbo, masterprogramma’s en zichtbaarder mbo. Zorg voor meer betaalbare studentenhuisvesting. Investeer in voorzieningen zoals horeca, sportplekken en ontmoetingsruimtes. Verbeter openbaar vervoer en de stationsomgeving. Stimuleer integratie via gezamenlijke activiteiten. Stem het onderwijsaanbod regionaal af met Vlissingen en de provincie.

Ondernemers/verenigingen/stichtingen: Ondernemers en organisaties zien Middelburg grotendeels als een onderwijsstad, met positieve effecten op levendigheid, economie en leefbaarheid. Studenten dragen bij via bestedingen, bijbaantjes en initiatieven. Tegelijkertijd is de zichtbaarheid en betrokkenheid van studenten wisselend en wordt het hoger onderwijsaanbod als beperkt ervaren. Er is brede steun voor groei, mits er wordt geïnvesteerd in huisvesting, voorzieningen en samenwerking met lokale partijen. Verbetersuggesties van ondernemers en organisaties zijn: o o o o o o

Meer betaalbare studentenhuisvesting Betere OV-verbindingen, vooral ’s avonds Extra vrijetijdsvoorzieningen zoals een bioscoop en discotheek Uitbreiding van het onderwijsaanbod, o.a. masters en regionale thema’s Meer samenwerking met lokale organisaties en verenigingen Toegankelijke sportlocaties en studentensportpas

4

Resultaten onderzoek onder studenten Profiel van de respondenten Van de 120 studenten is zo’n 73% tussen de 18 en 22 jaar oud; bijna 12% is jonger en bijna 16% is ouder dan 22 jaar. De studenten komen uit Nederland (42), andere EU-landen (65) en landen buiten de EU (13). Van de respondenten bevindt een derde zich in het eerste studiejaar, een derde in het tweede studiejaar, en het resterende derde deel in het derde, vierde of vijfde studiejaar. Van de respondenten woont 80% in studentenhuisvesting van Gapph of APV Housing, 19 studenten wonen bij hun ouders, en vijf studenten huren via een andere partij of wonen bij vrienden. Motieven voor keuze Middelburg De meeste studenten (bijna 72%) kozen voor Middelburg vanwege het opleidingsaanbod, bijna de helft ook vanwege de locatie. Daarnaast noemt zo’n 22% het studentenleven en ongeveer 16% de faciliteiten in Middelburg als reden. Veel studenten kozen Middelburg vanwege de ligging: “Dichtbij”, “Woon in Middelburg”, “City I already lived”. Beschikbaarheid en garantie van woonruimte speelden een belangrijke rol: “Guaranteed housing”, “Easy to find place”. De kleinschalige opzet en de sfeer van de stad en university worden gewaardeerd: “The atmosphere”, “Small university and English taught”. Sommige studenten kozen Middelburg vanwege beperkte alternatieven of verplichtingen: “Did not get accepted elsewhere”, “It was an obligation”.

Familie, vrienden of een baan in de regio speelden ook mee: “Had family/friends and a job here”, “Ik ben zelf Zeeuws en wilde het liefst niet te snel weg van huis”. Kwaliteit van het onderwijs Voor bijna 88% speelt de kwaliteit van het onderwijs een belangrijke tot zeer belangrijke rol in hun keuze. Bijna de helft beoordeelt de kwaliteit als goed, zo’n 14% als excellent en iets meer dan een kwart als voldoende. Hoewel bijna de helft van de studenten de onderwijskwaliteit als goed beoordeelt en 14% zelfs als excellent, wijzen de meeste opmerkingen juist op duidelijke verbeterpunten binnen het onderwijs. Er is ontevredenheid geuit over de opbouw van programma’s en communicatie tussen docenten: “Bad online services, no connection between subjects, teachers are often very misinformed and no communication between each other.” Verder zijn er zorgen geuit, vooral over de reorganisatie bij UCR, die volgens studenten heeft geleid tot een daling in kwaliteit: “The best professors were fired”.

Daarnaast ervaren studenten juist ook een goede band met docenten: “Docenten luisteren naar je en weten echt wie je bent.” Er is ook waardering voor inhoudelijke thema’s en externe betrokkenheid: “The professors, and the support and enthusiasm from institutions like ZB and the Archief.” Kosten van levensonderhoud in Middelburg: invloed op studiekeuze Voor 72% van de studenten spelen de kosten van levensonderhoud een belangrijke tot zeer belangrijke rol bij hun keuze voor Middelburg. Iets meer dan 70% beoordeelt deze kosten als gemiddeld en bijna 22% als duur. Middelburg wordt vaak als goedkoper ervaren dan grotere Nederlandse steden, maar nog steeds prijzig: “Compared to other Dutch student cities.” “It’s relatively cheaper than other cities.” Sommige studenten vinden boodschappen betaalbaar, anderen noemen eten en zorg juist duur: “Groceries and eating out are very expensive for a student like me.” “Lidl is nearby so groceries aren't too expensive.” Studenten noemen het gebrek aan toeslagen of ondersteuning: “There is no student allowance. 5

Wonen bij ouders of al in de stad maakt het betaalbaarder: “Woon bij mijn ouders thuis.” Beschikbaarheid van studentenhuisvesting 85% van de studenten vindt de beschikbaarheid van studentenhuisvesting belangrijk tot zeer belangrijk bij hun studiekeuze. Bijna 58% beoordeelt deze beschikbaarheid als goed tot excellent en 35% als voldoende. Huisvesting is meestal beschikbaar, vooral voor UCR-studenten: “You are almost guaranteed to get housing.” “UCR provides housing for the full 3 years.” Studenten vinden de kamers relatief duur, vooral via commerciële aanbieders: “For almost 800 euros you get a small room with no heating/ac.” Studenten vinden gedeelde huisvesting vaak duur en noemen problemen met service en communicatie: “Very expensive for shared accommodation, considering that one cannot get rent support for the government when sharing a home and high service costs” en “I do not like the way Gapph handles problems.” Hoewel veel studenten huisvesting vinden, zijn er signalen dat sommigen tijdelijk moeten uitwijken: “Some of my friends had to live in Vlissingen for at least half a year.” Gapph en onderwijsinstellingen worden genoemd als behulpzaam bij het vinden van woonruimte: “Gapph offers many spaces for students.” “School recommends housing.” Culturele activiteiten in Middelburg Culturele activiteiten spelen voor studenten een beperkte rol in hun keuze om in Middelburg te

studeren. Bijna 44% vindt dit niet tot een beetje belangrijk, zo’n 20% heeft er geen mening over en ongeveer 36% geeft aan dat het (zeer) belangrijk is. Studenten zijn verdeeld over het culturele aanbod in Middelburg. Iets meer dan 45% beoordeelt het als voldoende, bijna 28% als slecht tot matig en ongeveer 27% als goed tot excellent. Zo’n 53% van de studenten neemt af en toe deel aan culturele activiteiten in Middelburg. 40% doet dat nooit, 53% af en toe en slechts 7% neemt regelmatig deel. Studenten ervaren het culturele aanbod in Middelburg wisselend. Veel studenten zien dat er activiteiten zijn, maar voelen zich niet altijd aangesproken of goed geïnformeerd: “I think I saw some, but I'm never interested enough and most are not accessible to me.” “Sometimes it's hard to find cultural activities in English.” Er is erkenning voor het rijke culturele aanbod en de betrokkenheid van lokale organisaties: “There are so many wonderful events from a lot of stakeholders.” “ZB, the Archief, RIAS, Vleeshall and other institutions.” Sommige studenten missen een gevoel van gemeenschap en verwachten meer aanbod op en rond de campus: “I expected more activities in and around campus.” Een deel van de studenten geeft aan weinig behoefte te hebben aan culturele activiteiten.

“I don't demand a lot in that area.” “I don’t look into cultural activities so I don’t know anything about their availability.” Sociale activiteiten in Middelburg Voor bijna 57% van de studenten spelen sociale activiteiten een belangrijke tot zeer belangrijke rol in hun keuze om in Middelburg te studeren. Bijna 29% vindt dit niet tot een beetje belangrijk en de rest heeft er geen mening over. Het aanbod wordt wisselend beoordeeld: 38% vindt het voldoende, 27% slecht tot matig en 35% goed tot excellent. Sommige studenten ervaren sociale activiteiten in Middelburg als moeilijk toegankelijk of niet goed afgestemd op hun behoeften. Een internationale student zegt: “I don’t get informed since I am not Dutch”. Niet alle studenten zijn geïnteresseerd in sociale activiteiten, maar degenen die wel deelnemen vinden het vaak leuk: “I rarely go, but the ones I’ve been to were fun.” Activiteiten worden gezien als een manier om nieuwe mensen te ontmoeten: “Door middel van activiteiten kan je meer en nieuwe vrienden maken.” Buitenom de horeca is er volgens studenten weinig te doen: “Apart from 6

bars, there is not much else to do in the evenings.” Er is ontevredenheid over de kwaliteit en prijs van restaurants: “Restaurants are of poor quality and overpriced for what they offer, especially for students.” Positieve geluiden klinken over initiatieven zoals WijZijnDeStad: “I often see fun activities advertised on social media… the activities can be quite fun!” Openbaar vervoer Toegankelijkheid en openbaar vervoer spelen een belangrijke rol in de studiekeuze van studenten in Middelburg. Uit de resultaten blijkt dat 71% dit (zeer) belangrijk vindt, 11% heeft geen mening, en 18% vindt het niet tot een beetje belangrijk. Studenten zijn verdeeld over de toegankelijkheid en het openbaar vervoer in Middelburg. 42% beoordeelt het als goed tot excellent, 29% als voldoende, en 29% als matig tot slecht.

Fietsen werkt goed binnen Middelburg, maar om Zeeland verder te verkennen zonder auto is lastig: “Bicycle access is great but only gets you so far.” Studenten noemen het OV traag, duur en beperkt: “Public transport on Walcheren is terrible” en “Expensive and slow” Er is zorg over de betrouwbaarheid en toekomst van de Zeeuwse lijn: “Only one train track through Walcheren” en “De Zeeuwse lijn ligt er regelmatig uit.” Sommige studenten waarderen het gratis OV voor studenten, maar wijzen op beperkingen: “Free public transport as a student is very good, NS is not something you can depend on all the time though.” Studenten noemen de wens voor meer bussen, betere verbindingen naar bijvoorbeeld het strand of Brussel, en duidelijkere reisinformatie bij verstoringen. Baankansen Voor veel studenten speelt de baankans na hun studie een belangrijke rol in hun keuze om in Middelburg te studeren. Iets meer dan 62% vindt dit (zeer) belangrijk, 15% heeft geen mening en 23% vindt het niet tot een beetje belangrijk.

Veel studenten ervaren weinig relevante werkmogelijkheden in Zeeland, zeker zonder beheersing van de Nederlandse taal: “If I don’t speak Dutch, where can I go?” Studenten van UCR geven aan dat een master elders vaak noodzakelijk is: “UCR only offers a Bachelor’s degree… most students pursue a master elsewhere.” In vakgebieden zoals chemie, sportkunde en techniek zijn er wel mogelijkheden: “A lot of companies are in need of chemists.” “Er is een grote vraag naar mensen die sportkunde hebben gestudeerd.” Studenten zonder werkvisum of met een andere taalachtergrond ervaren drempels: “Behalve als je een werkvisum nodig hebt. Dan valt er niks te vinden.” Er is behoefte aan meer inclusieve werkmogelijkheden: “It would be nice to give some opportunity to non-Dutch speakers.” Sportfaciliteiten Sportvoorzieningen spelen voor studenten een wisselende rol in hun keuze om in Middelburg te studeren. Voor 40% is dit (zeer) belangrijk, 20% heeft geen mening, en 40% vindt het niet tot een beetje belangrijk. Ongeveer 32% beoordeelt ze als goed tot excellent, 28% als voldoende, en 20% als matig tot slecht. Daarnaast heeft 20% geen mening. 55% doet nooit mee aan sportactiviteiten zoals toernooien of sportdagen, 34% soms en 10% regelmatig.

Sportlocaties zoals het zwembad liggen vaak ver van het centrum: “The pool is very far.” Er is behoefte aan extra faciliteiten zoals een klimhal, openbare basketbalvelden en atletiekbanen: “No climbing/bouldering place available.“ Veel sportactiviteiten zijn in het Nederlands, wat deelname voor internationale studenten bemoeilijkt. Vooral studenten van buiten Middelburg weten niet goed wat er beschikbaar is. Sport wordt gewaardeerd als manier om vrienden te maken en te ontspannen: “Sporten zorgt voor afleiding en je kunt er vrienden maken en in Middelburg zijn er meerdere 7

sportverenigingen”. Medische diensten en psychologische ondersteuning Voor een meerderheid van de studenten speelt toegang tot medische diensten en psychologische ondersteuning een belangrijke rol in hun keuze om in Middelburg te studeren. 58% geeft aan dit (heel) belangrijk te vinden. 22% heeft geen mening, terwijl 20% het niet tot weinig belangrijk vindt. Studenten hebben uiteenlopende ervaringen met de medische en psychologische ondersteuning in Middelburg. 30% beoordeelt deze als goed tot excellent, 30% als voldoende en 22% vindt de ondersteuning slecht tot matig. De overige studenten hebben geen mening. Studenten hebben wisselende ervaringen met de zorg in Middelburg. Positieve geluiden zijn er over de nabijheid van voorzieningen en snelle hulp, maar er zijn ook zorgen over bereikbaarheid, kwaliteit en communicatie. Geen ziekenhuis in Middelburg, maar wel voorzieningen in de buurt zoals in Goes: “No hospital in Middelburg but enough facilities nearby.” Beperkte psychologische ondersteuning, vooral voor internationale studenten: “My girlfriend wanted to see a therapist, but the language barrier made it hard to communicate.” Negatieve ervaringen met huisartsen, zoals lange wachttijden en gebrekkige communicatie. De “paracetamol, klaar”-aanpak wordt genoemd.

School biedt enige ondersteuning, maar deze is vaak beperkt tot studie-gerelateerde hulp: “The school psychiatrist was not helpful, only wanted to discuss school-related issues.” Grootste voordelen van studeren in Middelburg (75 opmerkingen) Studenten waarderen Middelburg vooral om de rustige en veilige omgeving, de kleinschaligheid en de nabijheid van voorzieningen. De stad biedt een prettige sfeer waarin studenten zich kunnen concentreren op hun studie en makkelijk contact maken met de gemeenschap. Veelgenoemde pluspunten zijn: •

Rust en overzichtelijkheid: “The calm environment allows students to focus more on their studies.”

•

Goede bereikbaarheid: “Everything is nearby and with bike you can travel around pretty fast.”

•

Betaalbare en beschikbare huisvesting: “Easy to find housing (but still quite expensive).”

•

Kwaliteit van onderwijs en leven: “Quality uni (HZ), beautiful and clean city, safety, and rich quality of living.”

•

Internationale mogelijkheden: “English-taught programmes and access to water management studies.”

De combinatie van een kleinschalige stad, goede voorzieningen en een prettige leefomgeving maakt Middelburg voor veel studenten een aantrekkelijke plek om te wonen en te studeren. Grootste nadelen van studeren in Middelburg (73 opmerkingen) Hoewel Middelburg door veel studenten als rustig en overzichtelijk wordt ervaren, zijn er ook duidelijke knelpunten: •

Beperkte bereikbaarheid: Slechte verbindingen met andere steden, onbetrouwbaar openbaar vervoer en lange reistijden worden vaak genoemd. “The single trainline is honestly one of the most off-putting things.”

8

•

Weinig voorzieningen en activiteiten: Studenten missen uitgaansgelegenheden, betaalbare winkels, culturele activiteiten en sportfaciliteiten. “No cool places to go to” en “Very little social and cultural activities for young people.”

•

Beperkte studie- en stagemogelijkheden: Minder opleidingen en weinig stageplekken in de regio, vooral buiten de Nederlandse taal. “Not a lot of companies are happy to take English speaking people.”

•

Huisvesting en kosten: Huisvesting is soms duur en van lage kwaliteit. “Expensive and low quality housing.”

•

Integratie en communicatie: Internationale studenten voelen zich soms slecht geïnformeerd en hebben moeite met integratie. “Not well informed for international students.”

Deze punten geven aan dat er ruimte is voor verbetering in bereikbaarheid, voorzieningen, communicatie en ondersteuning van studenten. Verbetersuggesties voor studeren en wonen in Middelburg (65 ideeën) 1. Betaalbare en toegankelijke huisvesting •

Bouw meer studentenwoningen met vaste, betaalbare huurprijzen.

•

Voorzie ook woonruimte voor afgestudeerden om hen te behouden voor de stad.

2. Verbeter openbaar vervoer •

Zorg voor betrouwbaardere en frequentere verbindingen, vooral richting Vlissingen, Goes en grote steden.

•

Overweeg studentenkorting of gratis OV voor studenten.

3. Versterk studentenleven en activiteiten •

Organiseer meer evenementen, festivals en uitgaansmogelijkheden gericht op jongeren.

•

Stimuleer culturele initiatieven zoals muziek, kunst en food-evenementen.

4. Ondersteun onderwijs en diversiteit •

Breid het opleidingsaanbod uit, inclusief Engelstalige en praktijkgerichte programma’s.

•

Faciliteer taallessen en integratie voor internationale studenten.

5. Creëer ontmoetingsplekken •

Richt betaalbare, toegankelijke studentruimtes in voor ontspanning en ontmoeting.

•

Heropen of vervang gemeenschappelijke ruimtes zoals het voormalige “Elliott”.

6. Verbeter communicatie en promotie •

Promoot Middelburg als aantrekkelijke studentenstad met focus op rust, natuur, cultuur en kwaliteit van leven.

•

Betrek oud-studenten bij promotie via sociale media en ambassadeurschap.

9

Resultaten onderzoek onder inwoners Profiel van de respondenten Van de 65 respondenten is 40% tussen de 20 en 40 jaar, 48% tussen de 40 en 65 jaar en 12% ouder dan 65 jaar. Bijna 57% woont al langer dan 20 jaar in de gemeente Middelburg, 18% tussen de 11 en 20 jaar, en de rest korter dan 10 jaar. De deelnemers komen uit alle wijken en dorpskernen van Middelburg, met uitzondering van Essenvelt en Kleverskerke. De meeste wonen in de binnenstad (26%). Wat betreft opleidingsniveau heeft 43% een hbo-/wo-master of doctoraat, 35% een hbo-/wobachelor en 15% een havo-, vwo- of mbo-opleiding. Bijna de helft heeft buiten Zeeland gestudeerd, 31% elders in Zeeland en 20% in Middelburg. Middelburg stad met academische allure Hoewel iets meer dan 63% van de respondenten het eens is met de stelling “Middelburg is een onderwijsstad”, blijkt uit de toelichtingen dat de meningen genuanceerd zijn. Veel respondenten erkennen het brede aanbod van onderwijsinstellingen, van basisonderwijs tot universitair niveau, en noemen de aanwezigheid van UCR, HZ, Scalda en het JRCZ als belangrijke pijlers. “Er wordt op vele niveaus geleerd,” en “Middelburg vervult een belangrijke functie voor de regio.” Tegelijkertijd zijn er kritische geluiden. Zo wordt het aanbod van hoger onderwijs als beperkt ervaren en is de zichtbaarheid van studenten in de stad volgens sommigen laag.

“Een kleine wo-bachelor opleiding maakt Middelburg nog geen studentenstad.” Ook wordt gewezen op het vertrek van jongeren naar de Randstad vanwege het beperkte studieaanbod en voorzieningen. “Iedereen trekt weg om te studeren,” en “Weinig binding voor jongeren om te blijven.” Daarnaast wordt Middelburg vergeleken met grotere studentensteden als Utrecht en Wageningen, waarbij de sfeer en het voorzieningenniveau als minder bruisend worden ervaren. Toch zien velen potentie: “Middelburg is misschien een onderwijsstad aan het worden,” en “De cultuur van de stad wordt gestimuleerd door het scala aan studenten. Dit moeten we koesteren.” Sfeer in Middelburg als onderwijsstad De sfeer in Middelburg als onderwijsstad wordt overwegend positief beoordeeld. 51% van de respondenten vindt de sfeer positief en 11% zeer positief. Ongeveer 32% is neutraal en een kleine groep (6%) is negatief of zeer negatief over de onderwijssfeer in de stad. De sfeer in Middelburg als onderwijsstad wordt overwegend positief ervaren. Studenten zorgen voor levendigheid en diversiteit en onderwijs wordt gezien als een waardevolle toevoeging aan de stad. Tegelijkertijd is Middelburg geen typische studentenstad: het aanbod en de zichtbaarheid van opleidingen kunnen beter en er is behoefte aan meer voorzieningen en uitgaansmogelijkheden voor jongeren.

De kleinschaligheid en rust worden gewaardeerd, maar het Engels in de horeca en het beperkte studentenleven roepen ook kritiek op. Voordelen ten opzichte van de nadelen om onderwijsstad te zijn Een ruime meerderheid (78%) vindt dat de voordelen van Middelburg als onderwijsstad opwegen tegen de nadelen. Slechts 10% is het daar niet mee eens en 12% heeft geen mening. Bijna 86% van de respondenten vindt het belangrijk tot zeer belangrijk dat Middelburg een aantrekkelijke stad is voor studenten.

10

Veel respondenten benadrukken het belang van Middelburg als aantrekkelijke stad voor studenten. Jongeren zorgen voor levendigheid, culturele verrijking en dynamiek in de stad. “Studenten brengen reuring en initiatieven en zijn belangrijk voor de toekomst van Middelburg.” Ook wordt genoemd dat studenten bijdragen aan werkgelegenheid en voorzieningen en dat hun aanwezigheid kan voorkomen dat jonge mensen Zeeland verlaten. Tegelijkertijd klinkt er ook nuance: sommigen vinden dat de stad niet alles moet wijken voor studenten, en dat het onderwijsaanbod sterk en zichtbaar moet zijn om echt aantrekkelijk te blijven. Houding ten opzichte van groei aantal studenten Een grote meerderheid van de respondenten (84%) staat positief tot zeer positief tegenover een toename van het aantal studenten in Middelburg. 11% is neutraal en 5% kijkt er negatief tegenaan. De meeste respondenten staan positief tegenover een groei van het aantal studenten in Middelburg. Ze zien kansen voor economische ontwikkeling, verjonging en meer levendigheid in de stad. “Studenten brengen reuring en stimuleren ondernemers.” Ook wordt genoemd dat meer jongeren kan helpen tegen vergrijzing en migratie naar de Randstad. Tegelijkertijd zijn er kanttekeningen. Sommigen vinden dat de balans moet blijven tussen studenten, jonge professionals en gezinnen.

Ook klinkt de wens om te investeren in sterke opleidingen en passende huisvesting. “Het moet een aantrekkelijke stad zijn, niet alleen voor studenten, maar ook voor jonge werkenden en families.” Economische impact van studenten in Middelburg Een ruime meerderheid van de respondenten (81%) is het eens of helemaal eens met de stelling dat Middelburg economisch profiteert van de aanwezigheid van studenten. 18% is neutraal en slechts één persoon is het oneens. Veel respondenten zien studenten als een belangrijke economische kracht voor Middelburg. Ze zorgen voor bestedingen in winkels, horeca en sportverenigingen en dragen bij aan de levendigheid en diversiteit van de stad. “Ze doen hun boodschappen en vast ook wel meer dingen.” Ook wordt genoemd dat studenten kansen bieden voor kennisbehoud, werkgelegenheid en toekomstige groei. Tegelijkertijd klinkt de wens om Middelburg niet alleen aantrekkelijk te maken voor studenten, maar ook voor jonge professionals en gezinnen, zodat er een goede balans ontstaat. Versterken studenten de leefbaarheid van Middelburg? Op de stelling “Heeft u het gevoel dat de aanwezigheid van studenten bijdraagt aan de leefbaarheid van Middelburg?” antwoordt 84% positief. Bijna 53% zegt “ja, zeker” en 31% “ja, enigszins”. De rest is neutraal en 5 respondenten antwoorden met “nee, niet echt”.

Studenten zorgen volgens de respondenten voor levendigheid en ondersteunen voorzieningen zoals horeca, sport, cultuur en winkels. “Middelburg is als studentenstad een levendigere stad geworden.” Ook wordt genoemd dat studenten bijdragen via bijbaantjes, initiatieven en meertalige aanwezigheid in de stad. Tegelijkertijd klinkt de wens om studenten beter te integreren en voorzieningen toegankelijker te maken voor álle jongeren. Verbetersuggesties voor Middelburg als onderwijsstad Op de stelling “Heeft u suggesties voor verbeteringen die Middelburg aantrekkelijker zouden maken als onderwijsstad?” heeft ruim de helft van de respondenten (54%) ideeën om Middelburg aantrekkelijker te maken voor studenten. De suggesties zijn breed en raken aan onderwijs, voorzieningen, leefbaarheid en samenwerking.

11

1. Onderwijsaanbod uitbreiden en versterken Veel respondenten pleiten voor meer diversiteit in opleidingen, zoals praktijkgericht hbo, WOmasterprogramma’s en zelfs een volwaardige universiteit. “UCR leidt op tot bachelor, maar studenten willen daarna een master doen. Zorg dat ze die hier kunnen volgen.” Ook wordt genoemd dat het mbo beter zichtbaar moet zijn in het centrum. 2. Betaalbare en passende studentenhuisvesting Goede woonruimte is essentieel. Respondenten noemen voorbeelden zoals het woongebouw bij het station als positief, maar vragen ook om meer betaalbare opties. “Als studenten weten dat ze hier goed en betaalbaar kunnen wonen, kiezen ze eerder voor Middelburg.” 3. Meer voorzieningen en levendigheid Er is behoefte aan een breder winkelaanbod, ruimere openingstijden, betaalbare horeca, culturele activiteiten en sportfaciliteiten. “Investeer in een studentencafé, voedseltentjes met diversiteit en een groener hart,” stelt een respondent. Ook wordt gepleit voor vrij toegankelijke sportplekken en een centrale ontmoetingsruimte voor studenten. 4. Betere bereikbaarheid en mobiliteit Openbaar vervoer wordt vaak genoemd als verbeterpunt. “De stationsomgeving moet aantrekkelijker worden, en het OV moet betaalbaarder en betrouwbaarder zijn.” 5. Samenwerking en integratie Respondenten willen dat studenten meer onderdeel worden van de stad.

Ideeën zijn onder andere een “HZ/UCR/Scalda College-tour” voor inwoners en studenten, en meer gezamenlijke evenementen. “Studenten komen niet alleen voor hun studie, ze hebben ook een leven.” 6. Regionale afstemming Er is aandacht voor samenwerking met Vlissingen en de provincie. “Werk samen aan een duidelijke verdeling van onderwijsaanbod tussen Middelburg en Vlissingen, zodat de steden elkaar versterken in plaats van concurreren.”

12

Resultaten onderzoek onder ondernemers en verengingen/stichtingen:

Profiel van de respondenten Van de 22 respondenten zijn er drie actief als ondernemer en negentien binnen een stichting of vereniging in de gemeente Middelburg. De ondernemers zijn werkzaam in de sector sport en recreatie. Twee van de drie ondernemers hebben studenten in dienst. De stichtingen en verenigingen zijn actief op uiteenlopende terreinen zoals sport, cultuur, maatschappelijke initiatieven, onderwijs en dans. Bij zestien van deze organisaties zijn studenten actief, bijvoorbeeld als vrijwilliger, deelnemer of medewerker. Is Middelburg een onderwijsstad? Op de stelling “Middelburg is een onderwijsstad” reageert een ruime meerderheid van de respondenten positief: Elf zijn het ermee eens, vijf hebben geen mening en drie zijn het oneens. Hoewel er draagvlak is, klinken ook kritische kanttekeningen. “We moeten ons niet blindstaren op studenten.” Een ander wijst erop dat “90% van de studenten van buiten de regio komt.” Sfeer in Middelburg als onderwijsstad Op de vraag “Hoe zou u de sfeer in Middelburg als onderwijsstad omschrijven?” geven negen respondenten aan deze als positief te ervaren, één als zeer positief, acht als neutraal en één als negatief. Uit de opmerkingen blijkt dat studenten zichtbaar zijn in het stadsbeeld en bijdragen aan de levendigheid.

Tegelijkertijd worden zorgen geuit over bezuinigingen bij onderwijsinstellingen zoals UCR en HZ, wat mogelijk invloed heeft op de sfeer en het toekomstperspectief van Middelburg als onderwijsstad. Betrokkenheid van studenten bij lokale organisaties Op de vraag “Wat vindt u van de betrokkenheid van studenten bij uw onderneming, vereniging of stichting?” geeft een gemengd beeld. Vijf respondenten ervaren de betrokkenheid als hoog, vijf als neutraal, zes als laag en één als zeer laag. Hoewel studenten bij veel organisaties actief zijn, verschilt de mate van betrokkenheid sterk. Sommige respondenten zien studenten als waardevolle krachten binnen hun organisatie, bijvoorbeeld via bijbaantjes of vrijwilligerswerk. Anderen geven aan dat de verbinding nog beperkt is en dat studenten weinig zichtbaar zijn of zich vooral binnen hun eigen kring bewegen. Contact tussen studenten en lokale organisaties Op de vraag “Hoe vaak komt uw onderneming, vereniging of stichting in contact met studenten in Middelburg?” blijkt dat het contactniveau sterk varieert. Eén respondent heeft dagelijks contact, vijf wekelijks, twee maandelijks, negen zelden en twee geven aan nooit of weten het niet. Deze spreiding laat zien dat studenten bij sommige organisaties een vaste rol spelen, terwijl bij anderen het contact beperkt of incidenteel is.

Dit biedt kansen om de verbinding tussen studenten en lokale organisaties te versterken, bijvoorbeeld via stages, vrijwilligerswerk of gezamenlijke activiteiten.

13

Voordelen ten opzichte van de nadelen om onderwijsstad te zijn Van de negentien respondenten vindt een ruime meerderheid van twaalf dat de voordelen van Middelburg als onderwijsstad opwegen tegen de nadelen. Drie zijn het daar niet mee eens en vier hebben geen mening. De positieve geluiden richten zich vooral op de bijdrage aan de leefbaarheid en toekomst van de stad: “Het gaat de vergrijzing tegen,” en “Het brengt leven in de brouwerij.” Ook wordt genoemd dat het onderwijsaanbod wordt vergroot en dat het vertrek van Zeeuwse jongeren deels wordt gecompenseerd door studenten van buiten de regio. Tegelijkertijd zijn er ook kritische kanttekeningen: “Studenten zijn slechts een deel van de samenleving. Er is meer dan dat te beleven in het leven dan student zijn.” Anderen geven aan weinig contact te hebben met studenten, of dat de meeste studenten van buiten Zeeland komen en slechts tijdelijk in Middelburg verblijven. Houding ten opzichte van groei aantal studenten Van de achttien respondenten staan zeventien positief tot zeer positief tegenover een toename van het aantal studenten in Middelburg; slechts één persoon is neutraal. De meerderheid ziet studenten als een bron van verjonging en levendigheid in de stad: “Studenten brengen meer leven, en als ze zich daarna vestigen zou dat mooi zijn.” Wel wordt het gebrek aan huisvesting genoemd als aandachtspunt bij verdere groei.

Economische impact van studenten in Middelburg Op de stelling “Middelburg profiteert economisch van de aanwezigheid van studenten” is 74% van de respondenten het eens (waarvan drie helemaal eens), terwijl vier respondenten neutraal zijn. Studenten dragen volgens de deelnemers bij aan de lokale economie, onder andere via kamerhuur, bestedingen in supermarkten en cafés, en door te blijven wonen en werken in de regio na hun studie. Zoals één respondent opmerkt: “Studenten die in Middelburg blijven na hun opleiding dragen bij aan de economie.” Versterken studenten de leefbaarheid van Middelburg? Op de stelling “Heeft u het gevoel dat de aanwezigheid van studenten bijdraagt aan de leefbaarheid van Middelburg?” antwoordt een ruime meerderheid positief. Van de achttien respondenten antwoorden zeventien met “ja, zeker” en “ja, enigszins” en één persoon is neutraal. Aanwezigheid van studenten zorgt voor meer levendigheid in de stad en stimuleert de ontwikkeling van voorzieningen zoals horeca, sport, cultuur en winkels. Doordat er meer jongeren wonen, worden er vaker evenementen en activiteiten georganiseerd, wat de dynamiek en aantrekkelijkheid van de stad versterkt.

Verbetersuggesties voor studeren en wonen in Middelburg (9 ideeën) Op de stelling “Heeft u suggesties voor verbeteringen die Middelburg aantrekkelijker zouden maken als onderwijsstad?” heeft de helft van de respondenten ideeën om Middelburg aantrekkelijker te maken voor studenten: 1. Sport en ontmoeting: Meer toegankelijke sportlocaties en een studentensportpas voor deelname aan lokale verenigingen, zodat studenten en inwoners elkaar ontmoeten. 2. Vrije tijd: Een discotheek, bioscoop en meer weekendactiviteiten kunnen studenten stimuleren om ook in het weekend te blijven. 14

3. Bereikbaarheid: Betere treinverbindingen, vooral later op de avond. 4. Samenwerking: Culturele activiteiten samen met lokale verenigingen en een vrijwilligersbeurs op de campus. 5. Onderwijsaanbod: Masteropleidingen bij HZ, een universiteit, en opleidingen gericht op regionale thema’s zoals watermanagement, kernenergie en windenergie. 6. Huisvesting: Meer en betaalbare woonruimte voor studenten is essentieel om hen te behouden voor Zeeland.

15

Stakeholdersbijeenkomst Vrijdag 12 september 2025, Hofje Onder Den Toren, Middelburg Opbrengst thematafel Onderwijs-Overheid Aan de tafel "Onderwijs-Overheid" is intensief gesproken over de gezamenlijke uitdagingen en kansen binnen de regio op het gebied van onderwijs, instroom en bereikbaarheid. De aanwezigen, vertegenwoordigers van onderwijsinstellingen, overheden en andere stakeholders, hebben met elkaar gesproken over de volgende thema’s: •

Bekostiging en instroom: Er is aandacht gevraagd voor het verhogen van het marktaandeel van regionale onderwijsinstellingen, met name in het voortgezet onderwijs. Het voortgezet onderwijs in de Bevelanden werd hierbij expliciet genoemd als een belangrijke speler. Ook het belang van een sterk aanbod op het gebied van Leven Lang Ontwikkelen werd onderstreept, als middel om de instroom te vergroten en de regio aantrekkelijk te houden voor jong én oud.

•

Bereikbaarheid en regionale profilering: De fysieke en digitale bereikbaarheid van onderwijsvoorzieningen werd besproken als cruciale factor voor toegankelijkheid en aantrekkelijkheid. Er is gepleit voor een samenhangende regionale branding, waarbij onderwijs en overheid gezamenlijk optrekken om de regio als aantrekkelijke leer- en werkplek te positioneren.

•

Gezamenlijke uitvoeringsagenda: Aan tafel werd uitgesproken dat er behoefte is aan een concrete, gezamenlijke uitvoeringsagenda waarin overheid en onderwijsinstellingen hun ambities en acties bundelen. Dit moet leiden tot meer samenhang, betere afstemming en een sterkere gezamenlijke koers.

•

Huisvesting: Bij het thema huisvesting werd benadrukt dat voldoende en aantrekkelijke huisvesting essentieel is om studenten, docenten en andere professionals aan te trekken en te behouden. Dit vraagt om samenwerking tussen gemeenten, onderwijsinstellingen en woningcorporaties.

De tafel sloot af met de intentie om deze thema’s verder uit te werken in een gezamenlijke uitvoeringsagenda, met duidelijke acties en verantwoordelijkheden. Er werd breed gedragen dat samenwerking tussen onderwijs en overheid cruciaal is voor een toekomstbestendige regio. Opbrengst thematafel Studenten & thematafel Cultuur en Sport Aan deze thematafels is uitgebreid gesproken over hoe het studentenleven in de regio versterkt kan worden door betere samenwerking tussen onderwijsinstellingen, gemeenten, culturele organisaties en sportverenigingen. De aanwezigen kwamen met een reeks concrete voorstellen om studenten meer te verbinden met elkaar én met de samenleving. •

Gezamenlijke programmering en ontmoeting: Er is gepleit voor een gezamenlijke programmering van UCR, HZ en Scalda op het gebied van cultuur, sport en welzijn. Door bestaande infrastructuur, zoals sportclubs en culturele instellingen, actief te betrekken, ontstaat meer samenhang en massa.

•

Eigen plek voor studenten: Er is behoefte aan een gedeelde fysieke ontmoetingsplek (sociëteit) voor studenten van de drie instellingen. Bestaande verenigingen richten zich vaak op traditionele doelgroepen; studenten willen ruimte om zelf invulling te geven aan activiteiten die bij hun leefwereld passen.

16

•

Toegankelijkheid verbeteren: Om deelname aan cultuur en sport laagdrempeliger te maken, zijn de volgende suggesties gedaan: Ruimere openingstijden van voorzieningen, betere fietsen OV-verbindingen tussen steden en campussen, vooral na middernacht, ontwikkeling van een cultuur- en sportpas voor studenten.

•

Nieuw aanbod ontwikkelen: Er is behoefte aan een aanbod dat aansluit bij de interesses van studenten. Genoemde best practices zijn: Dansfeesten in De Spot, Filmavonden, Groovebox, City of Dance, Popronde. Deze initiatieven kunnen worden uitgebreid en aangevuld met voldoende faciliteiten.

•

Beroepsopleiding en arbeidsmarkt: Er werd gepleit voor investering in een beroepsopleiding die aansluit bij regionale behoeften. De kansen op de arbeidsmarkt worden als goed ervaren, mede dankzij actieve alumninetwerken.

•

Communicatie en PR: Er is behoefte aan betere en gerichte communicatie: Meer inzet op sociale media, afgestemd op de diverse studentengroepen. Een centrale, aantrekkelijke website met overzicht van activiteiten en voorzieningen.

•

Studentenparticipatie en eigenaarschap: Studenten willen betrokken worden bij de organisatie van activiteiten. Laat hen (met begeleiding) de introductieweek voor alle drie de instellingen organiseren, met een echt budget. Stimuleer initiatief en eigenaarschap: laat studenten zelf invulling geven aan het aanbod. Organiseer periodiek overleg tussen studenten(verenigingen) en onderwijsinstellingen over thema’s als cultuur, sport en evenementen.

•

Voorzieningen en campusomgeving: Hoewel het onderwijsaanbod als goed wordt ervaren, kunnen de voorzieningen in de regio beter. De campusomgeving komt soms verouderd over en verdient aandacht voor verbetering.

Opbrengst thematafel Welzijn en (Sociale) Veiligheid Aan deze tafel stond de vraag centraal: “Hoe zorgen we samen voor een veilige, ondersteunende campusomgeving waarin het mentaal en fysiek welbevinden van studenten centraal staat?” De deelnemers, afkomstig uit onderwijs, gemeente en maatschappelijke organisaties, kwamen met een reeks concrete voorstellen en samenwerkingsmogelijkheden. •

Studenten als volwaardige inwoners: Benader studenten niet alleen als scholieren, maar als inwoners die 24/7 deel uitmaken van de gemeenschap. Zie hen als ‘ogen van de stad’ en betrek hen actief bij het versterken van sociale veiligheid.

•

Verbinding tussen campus en stad: Doorbreek de kloof tussen campus en lokale voorzieningen: de campus mag geen eiland zijn. Verbind faciliteiten zoals sportclubs, cultuurinstellingen en welzijnsvoorzieningen met elkaar, zodat studenten makkelijker integreren in de gemeenschap.

•

Meer faciliteiten buiten het onderwijs: Investeer in voorzieningen en activiteiten buiten de colleges om, gericht op ontspanning, ontmoeting en ondersteuning. Zorg dat deze voorzieningen zichtbaar en toegankelijk zijn, bijvoorbeeld via een centrale, laagdrempelige communicatieaanpak.

17

•

Inspiratie uit het Belgisch model: Ontwikkel een multifunctionele voorziening in of nabij het stationsgebied, zoals een jongerencentrum met: Sportruimte, kantoorruimtes voor laagdrempelige hulpverlening, nabijheid tot SES-wijken en toezichtlocaties.

•

Fijnmazig netwerk rond de student: Bouw een netwerk van betrokkenen rondom de student: huisbaas, wijkagent, huisarts, campusmedewerker, sportclub, cultuurinstelling, familie. Dit netwerk helpt bij vroeg-signalering van problemen zoals eenzaamheid, mentale klachten of middelengebruik. Ontwikkel een meldpunt of netwerkkaart: wie bel je bij zorgen, wie bij opschaling?

•

Onderzoek en onderwijs als motor: Koppel lectoraten en onderzoeksprojecten van UCR, HZ en Scalda aan de ontwikkeling van beleid en voorzieningen op het gebied van welzijn en veiligheid. Zet HZ Cult in op thema’s als gedrag, mentale gezondheid en sociale veiligheid.

•

Schoolveiligheid op de agenda: Breng schoolveiligheid bestuurlijk en beleidsmatig hoger op de agenda. Ontwikkel een uitvoeringsprogramma per campus, gekoppeld aan het Stevig Lokaal Team (SLT) en het voorliggend veld.

•

Studentenhuisvesting als kans: Studentenhuisvesting in Middelburg en Vlissingen is een uniek verkoopargument (USP). Promoot dit sterker en koppel het aan bredere huisvestingsvraagstukken, zoals sociale huur en integrale woonvormen.

•

Communicatie en inclusie: Communiceer herhaaldelijk en interactief met (nieuwe) studenten over het zorgsysteem en beschikbare voorzieningen. Houd rekening met diverse nationaliteiten en pas communicatie aan op culturele verschillen.

•

Studenten als mede-oplossers: Betrek studenten actief bij het ontwikkelen van oplossingen, bijvoorbeeld op het gebied van gezonde voeding, leefstijl en welzijn. Versterk de rol van de huisarts als poortwachter in het zorgsysteem voor studenten.

•

Creëer ontmoetingsplekken: Zorg voor plekken waar studenten en andere inwoners elkaar op natuurlijke wijze ontmoeten. Door ontmoeting ontstaat wederzijds respect en sociale cohesie.

Opbrengst thematafel Economie en Bedrijfsleven Aan deze thematafel is verkend hoe studenten zich verhouden tot het regionale bedrijfsleven en welke kansen er liggen om deze relatie te verdiepen. De tafel bracht concrete inzichten en voorstellen voort op drie niveaus: studenten als klant, als werknemer en als toekomstig professional. 1. Studenten als klant •

Voorzieningen en beleving: Studenten ervaren het voorzieningenniveau in Middelburg en Vlissingen als goed, zeker vergeleken met dorpen waar ze vandaan komen. Toch is er ruimte voor verbetering: o

Een specifieke sportvoorziening voor studenten zou een duidelijke meerwaarde bieden, vergelijkbaar met wat universiteiten aanbieden.

18

o

Podia zoals De Piek en De Spot zijn nauwelijks bekend onder studenten. Er is behoefte aan actieve promotie van culturele evenementen binnen onderwijsinstellingen zoals HZ.

o

Betaalbare studentenkamers zijn een pluspunt van de regio en dragen bij aan de aantrekkelijkheid van studeren in Zeeland.

2. Aansluiting op de arbeidsmarkt •

Curriculum en bedrijfsleven: Er is regelmatig overleg tussen onderwijsinstellingen en stagebedrijven over het curriculum, dat ook wordt aangepast op basis van input uit het werkveld.

•

Behoefte aan jonge instroom: Er is nog onvoldoende zicht op in welke sectoren de behoefte aan jonge professionals het meest nijpend is. Dit vraagt om betere monitoring en afstemming.

•

Behouden van studenten voor Zeeland: Betaalbare huisvesting en geschikte banen zijn cruciaal om studenten na hun studie in de regio te houden.

3. Samenwerking en kansen •

Stages en projecten: Er is een mismatch tussen studenten die een stage zoeken en bedrijven die een opdracht hebben. Stages verlopen vaak via open sollicitaties, wat inefficiënt is. Er is behoefte aan een centrale stage- en projectmatching, waarbij onderwijsinstellingen en bedrijven beter samenwerken.

•

Curriculumverrijking: Hoewel er geen concrete voorbeelden werden genoemd, is er potentie om kennis vanuit bedrijven structureel te integreren in het onderwijs. Inspirerende voorbeelden: De WET-week, Technasium, De Kaap en TBK werden genoemd als succesvolle samenwerkingen tussen onderwijs en bedrijfsleven.

4. Wensen en zorgen •

Betere binding met de Zeeuwse arbeidsmarkt: o

Meer en beter georganiseerde stagemogelijkheden zijn essentieel.

o

Bedrijven geven aan bereid te zijn om studenten aan zich te binden, maar hebben behoefte aan ondersteuning vanuit gemeente en onderwijsinstellingen om dit structureel te organiseren.

De thematafel bracht een reeks concrete ideeën en aandachtspunten naar voren. De relatie tussen studenten en het regionale bedrijfsleven is aanwezig, maar kan sterker en zichtbaarder worden gemaakt. Door te investeren in gerichte voorzieningen, betere stage-matching, actieve communicatie en gezamenlijke programmering, ontstaat een regio waarin studenten zich welkom voelen, als klant, als stagiair en als toekomstig professional.

19