BL Onderwijsvisie PvE Stella Nova Lelystad
Tekst van het document
Ruimtelijk functioneel Programma van Eisen STELLA NOVA – Warande Lelystad
Auteur: Datum: Opdrachtgever: Versie:
drs. Irene Gerritzen Mei 2024 SCPO Lelystad en Kidz Ahoy Definitief
1
Inhoudsopgave 1.
INLEIDING .................................................................................. 4
4.3.11 Reproruimte....................................................................... 12 4.3.12 Serverruimte ...................................................................... 13 4.3.13 Technische ruimte ............................................................. 13 4.3.14 Lift ...................................................................................... 13 4.3.15 Conciërge en administratie ............................................... 13 4.4 DE PAVILJOENS ........................................................................ 13 4.5 STEAM LOKAAL ....................................................................... 15 4.6 GYMZAAL/SPORTVOORZIENING .................................................. 15 4.7 RELATIESCHEMA ....................................................................... 16
1.1 1.2 1.3 1.4
PROJECT EN CONTEXT ................................................................. 4 AANPAK..................................................................................... 4 EEN RUIMTELIJK EN FUNCTIONEEL PROGRAMMA VAN EISEN ............. 4 HET BOUWPROCES EN EEN RUIMTELIJK EN FUNCTIONEEL PROGRAMMA VAN EISEN ............................................................................................ 5 2.
VISIE ............................................................................................ 6 2.1
3.
PROJECTKADERS ....................................................................... 7 3.1 3.2 3.3 3.4
4.
STELLA NOVA | WARANDE LELYSTAD ............................................ 6
INLEIDING .................................................................................. 7 RUIMTELIJK KADER ...................................................................... 7 LOCATIE .................................................................................... 7 ALGEMENE KWALITEITEN EN FACILITAIRE UITGANGSPUNTEN............. 8 RUIMTELIJK EN FUNCTIONEEL PVE GEBOUW ...................... 10
4.1 ORDENING GEBOUW ................................................................. 10 4.2 ENTREES EN ROUTING ............................................................... 11 4.3 CENTRALE HART ....................................................................... 11 4.3.1 Centrale hal ......................................................................... 11 4.3.2 Speellokaal en berging ........................................................ 12 4.3.3 Teamkamer .......................................................................... 12 4.3.4 Werkruimten IB-ers .............................................................. 12 4.3.5 Directie werkruimte ............................................................. 12 4.3.6 Spreekruimte/flexwerkplek .................................................. 12 4.3.7 Kindertoilet bij entree .......................................................... 12 4.3.8 Toiletten miva en personeel ................................................ 12 4.3.9 Centrale magazijnen ............................................................ 12 4.3.10 Werkkasten ........................................................................ 12
5.
RUIMTEPROGRAMMA.............................................................. 17 5.1 5.2 5.3
6.
RUIMTEPROGRAMMA LEESWIJZER ................................................ 17 BRUTO/NETTOFACTOR .............................................................. 17 NORMATIEVE RUIMTEBEHOEFTE.................................................. 17 BUITENRUIMTE ........................................................................ 21
6.1 INLEIDING ................................................................................ 21 6.2 KADERSTELLING BUITENRUIMTE .................................................. 21 6.3 BERGING BUITENSPEELMATERIALEN ............................................ 21 6.4 ENTREES .................................................................................. 22 6.5 BUITENRUIMTE ALGEMEEN ......................................................... 22 6.6 AFVAL ..................................................................................... 23 6.7 HALEN EN BRENGEN EN PARKEREN ............................................. 23 6.8 FIETSENSTALLING PERSONEEL .................................................... 23 6.9 .................................................................................................... 23 6.10 RUIMTEPROGRAMMA BUITENRUIMTE ........................................ 24 BIJLAGEN | MOODBOARDS............................................................... 25
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
2
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
3
1. Inleiding
met elkaar gesproken is over hoe de prachtige pedagogiek van Reggio Emilia vertaald gaat worden naar een gebouw.
1.1 Project en context
1.3 Een ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen
SCPO Lelystad gaat in de nieuwe woonwijk ZuiderC in Lelystad Zuid een
Met het opstellen van een RFPvE legt Kindcentrum Stella Nova de basis voor
nieuwe school starten en samen met kinderopvang Kidz Ahoy wordt dit
het latere ontwerpproces. Hiermee wordt de visie van het Kindcentrum
Kindcentrum Stella Nova. Het gebouw bestaat uit CBS Stella Nova (onderwijs)
vertaald naar een huisvestingsconcept voor het nieuwe gebouw. Daarmee
en Stella Nova Kidz (kinderopvang).
formuleert de opdrachtgever (SCPO en Kidz Ahoy) de opgave voor de
De wijk Warande is volop in ontwikkeling en in de nieuwe uitleglocatie ZuiderC
architect. De kaders en uitgangspunten voor het ontwerpproces zijn hiermee
(ten oosten van de Torenvalktocht) zal het nieuwe Kindcentrum Stella Nova
vastgelegd. En de architect kan op basis van dit document gaan ontwerpen.
gedurende de eerste jaren, vanaf 2025, gehuisvest worden in tijdelijke
Voor de opdrachtgever is dit document een toetsingsinstrument gedurende
voorzieningen. Volgens de huidige planning moet het nieuwe Kindcentrum in
de ontwerpfase.
de permanente vorm in 2028/2029 gereed zijn. Met dit document worden de volgende onderdelen omschreven: SCPO en Kidz Ahoy willen met Stella Nova een nieuwe pedagogische benadering toevoegen in Lelystad. Gekozen is voor de prachtige pedagogiek
§ De inhoudelijke visie van Kindcentrum Stella Nova vertaald naar een visie op huisvesting
van Reggio Emilia. Hiervoor is inspiratie opgedaan in Zweden (Stockholm en Västerås), met name door vanuit het perspectief van ‘de ruimte als derde
§ Functionele eisen:
pedagoog’ te kijken. Dit heeft veel input opgeleverd in aanloop naar dit
Vanuit de visie wordt gekeken naar het aanbod en activiteiten. Aan welke
ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen (RFPvE).
eisen moeten voorzieningen dan voldoen? Welke voorzieningen kunnen samen gebruikt worden (onderwijs en opvang)? Welke relaties zijn er tussen
SCPO Lelystad heeft voor de selectie van een samenwerkende kinderopvang
ruimten? Wat is de sfeer en uitstraling binnen het gebouw, wat kenmerkt
een uitvraag gedaan bij drie belangstellende partijen. Op basis daarvan is met
het gebouw of gebouwdelen?
twee partijen het gesprek gevoerd en is voor Kidz Ahoy gekozen. De intrinsieke motivatie om samen te werken aan een onderscheidend concept
§ Ruimtelijke eisen:
heeft hierbij de doorslag gegeven.
In welke ruimtebehoefte resulteert dit? Wat voor soort ruimten zijn nodig,
1.2 Aanpak
nodig?
hoeveel ruimten zijn nodig en hoeveel vierkante meters zijn hiervoor
Omdat het hier een geheel nieuw Kindcentrum betreft is er nog geen team waarmee het RFPvE opgesteld kon worden. Daarom is gewerkt met een projectgroep die is samengesteld uit verschillende professionals vanuit SCPO en Kidz Ahoy. Met deze projectgroep zijn diverse overleggen geweest waar
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
4
1.4 Het bouwproces en een ruimtelijk en functioneel Programma van Eisen
Het opstellen van een ruimtelijk en functioneel PvE is essentieel in het bouwtraject voor een opdrachtgever. Hiermee wordt de basis gelegd voor het vervolg. Onderstaande stappen die te zetten zijn in een bouwproces.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
5
2. Visie 2.1 Stella Nova | Warande Lelystad
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
6
3. Projectkaders 3.3 Locatie
De definitieve locatie van Kindcentrum Stella Nova is nog niet bekend op het 3.1 Inleiding Het bouwen van Kindcentra is deels onderhevig aan geldende wet- en regelgeving. Dat is onder andere het Bouwbesluit en de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs. Daarnaast hebben de gebruikers wensen en eisen aan hun toekomstige gebouw. In dit hoofdstuk bespreken we zowel de kwantitatieve als de kwalitatieve kaders.
moment van het schrijven van dit RFPvE. De wijkontwikkeling van de Warande is in volle gang. Onderstaand beeld geeft aan in welke deel van de wijk het Kindcentrum Stella Nova voorlopig gepland is.
De volgende onderdelen komen aan de orde in dit hoofdstuk: §
Ruimtelijk kader: leerling prognoses en normatieve ruimtebehoefte
§
Algemene kwaliteiten en facilitaire uitgangspunten
§
Karakter, sfeer en uitstraling
3.2 Ruimtelijk kader
De Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs van de gemeente Lelystad vormt de basis voor de berekening van de normatieve ruimtebehoefte. SCPO Lelystad gaat uit van een maximale omvang van het onderwijsdeel in dit Kindcentrum van 300 leerlingen. Voor de toekomstige locatie zijn de volgende zaken belangrijk: § Een buitenruimte die mogelijkheden biedt voor ontdekken en ontwikkelen in allerlei vormen passend bij de Reggio Emilia visie. § Het borgen van een veilige omgeving ten aanzien van de aanrijdroutes, zowel te voet, op de fiets als ook met de auto. Verkeersveiligheid is van belang. § Rekening houdend met eventuele uitbreidingsmogelijkheden naar de toekomst toe. § Natuur en natuurbeleving is belangrijk in de Reggio Emilia pedagogiek, dus de buitenruimte, de inrichting en de omgeving geven daar ruimte voor en invulling aan.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
7
3.4 Algemene kwaliteiten en facilitaire uitgangspunten
Duurzaamheid en toekomstbestendigheid Kindcentrum Stella Nova wordt een gebouw dat voor minimaal 60 jaar gebouwd wordt. Dat vraagt aan de voorkant aandacht voor de volgende aandachtspunten: § Duurzaamheidseisen die passen bij de geplande minimale levensduur, zoals ENG, gasloos (wettelijk bepaald) en daar waar mogelijk passend bij de circulaire economie. § Een gebouw dat kan meegroeien met veranderingen in het onderwijs, dus een flexibele constructie die aanpassingen in de toekomst niet in de weg staat. § Mogelijkheden om eventueel uit te breiden, mocht dat noodzakelijk zijn. § Frisse Scholen klasse B als uitgangspunt. Mogelijk heeft de gemeente Lelystad nog aanvullende duurzaamheidseisen die voor de wijk Warande gelden. Functioneel De Reggio Emilia pedagogiek vraagt om specifieke eisen aan zowel gebouw als buitenruimte. Deze worden grotendeels in de rest van dit document geduid. Een aantal algemene kenmerken benoemen we hier; ¶ Het gebouw wordt gezien als de derde pedagoog (kind is de eerste pedagoog, de volwassene de tweede pedagoog). Dat betekent dat de leeromgevingen, binnen en buiten, de kinderen uitdagen tot leren en ontdekken. ¶ Doordat Reggio Emilia uitgaat van de honderd talen van een kind is aandacht voor kunst, muziek, drama en bewegen belangrijk binnen Stella Nova.
Dat vraagt om een gebouw waarin op creatieve en slimme manier wordt nagedacht over het (multifunctioneel) kunnen gebruiken van voorzieningen. ¶ Kind volgt materiaal. Dat vraagt om een omgeving waarin duidelijk is wat kinderen daar kunnen doen en waarin ze uitgedaagd worden om bepaalde dingen te doen. Dat is enerzijds een kwestie van inrichting en anderzijds kan het ontwerpen ook bijdragen aan dit thema.
¶
De pedagogische visie van Reggio Emilia gaat uit van een grote mate van kindgebonden keuzes. Kinderen kiezen (deels) zelf hun activiteiten en zitten dus niet alleen maar in een ‘lokaal’. Deze voortdurende beweging vraagt om transparante en met elkaar verbonden leeromgevingen. Waar kinderen kunnen bewegen en professionals hen kunnen blijven zien.
Ten behoeve van een rustige leeromgeving wordt er bij het ontwerpen nagedacht over geluid. Dat geldt voor: § Contactgeluid in het gebouw. § Klimaatinstallaties die in de ruimten voor kinderen geen geluidsoverlast geven. § De buitenruimte in relatie tot de leeromgevingen binnen. Dat geldt met name voor het onderwijsdeel. Daar waar kinderen leren en ontdekken buiten zorgt niet voor overlast bij de omgevingen voor kinderen in het gebouw. Facilitaire aandachtspunten De structurele lasten van een gebouw zijn voor de gebruiker. Daarom is het van belang dat in de afwerking rekening gehouden wordt met: § Materialen die duurzaam zijn, met een afwerkingsniveau dat door de jaren heen netjes blijft. Ook bij intensief gebruik. § Ten behoeve van de toekomstige exploitatie is het van belang dat vooraf wordt nagedacht over de exploitatie van alle installaties. En dan in het bijzonder de kosten die daarmee gepaard gaan. Duurzaamheidseisen vragen om specifieke installaties, waarvan de kosten voor onderhoud en reparatie wel te dragen moet zijn binnen de materiële instandhoudingsvergoeding van de gebruiker. § Schoonmaak van de voorzieningen en het onderhoud van het gebouw. In beide gevallen zijn daarbij keuzes te maken die het beter exploitabel maken. Het klimaat in een schoolgebouw is van groot belang voor de leerprestatie van de kinderen en ook voor de professionals die hen begeleiden.
Daarom is het essentieel dat vooraf de volgende aspecten worden doordacht: §
Verwarmen in de winter en koelen in de zomer.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
8
§
Keuzes aangaande de eisen vanuit Frisse Scholen. Uitgangspunt is Frisse Scholen klasse B.
§
Per ruimte moeten professionals binnen bepaalde marges de temperatuur kunnen regelen.
Digitalisering Het hedendaagse onderwijs maakt veel gebruik van digiborden. Dat vraagt om een aantal eisen in de verschillende ruimten voor kinderen in het Kindcentrum. Zoals: § Rekening houden met de lichtinval op het digibord. § De mogelijkheid om licht handmatig aan en uit te kunnen doen. § Voldoende mogelijkheden om te kunnen verduisteren. § En zonwering die handmatig te overrulen is. Ten behoeve van het gebruik van devices is goede wifi in het hele Kindcentrum een voorwaarde. Evenals voldoende stroompunten om op te laden.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
9
4. Ruimtelijk en functioneel PvE gebouw 4.1 Ordening gebouw Het gebouw gaat uit van 4 paviljoens en een centraal hart met specifieke en ondersteunende voorzieningen. Globaal ziet dat eruit als onderstaand relatieschema.
De paviljoens 2-3-4 bestaan twee deelpaviljoens van circa 50 kinderen per deelpaviljoen en een gezamenlijke tussenruimte. Paviljoen 1 is een specifiek domein voor de allerjongste kinderen in het Kindcentrum. Het centrale hart voorziet de voorzieningen waarvoor een centrale ligging gewenst is.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
10
4.2 Entrees en routing Kindcentrum Stella Nova heeft twee entrees. Entree 1 biedt toegang tot de paviljoens 1 en 2, het domein van de jonge kinderen. Hierbij is het belangrijk dat: § Deze entree ruimte biedt voor het stallen van buggies etc. § Een gevoel van warmte en kleinschaligheid geeft. § Logisch gesitueerd is ten opzichte van de plek voor halen en brengen van de kinderen. § Vanuit deze entree is het speelterrein voor de jongste kinderen makkelijk bereikbaar. En voorzien van een kindertoilet.
De ruimte is voorzien van een traptribune die zowel als zitplek en ook als stijgpunt gebruikt kan worden. Bij de traptribune wordt nagedacht over akoestiek zodat deze ook werkelijk functioneel kan zijn.
Entree 2 is de hoofdingang. Deze entree geeft toegang tot het centrale hart en de paviljoens 3 en 4. Voor deze entree geldt het volgende: § De entree is duidelijk de hoofdentree die smoel en uitstraling geeft aan Kindcentrum Stella Nova. § Voor de te leveren goederen is de hoofdingang goed bereikbaar. § De hoofdentree heeft een ruimte opzet die een gevoel van openheid en welkom geeft. § Het speelterrein voor de oudere kinderen is vanuit deze entree makkelijk bereikbaar.
Voor overzicht en een gevoel van kleinschaligheid en veiligheid is het van belang dat goed nagedacht wordt over een logische routing in het nieuwe Kindcentrum. 4.3 Centrale Hart
4.3.1 Centrale hal In het hart van het gebouw ligt het centrale hart. Hier is de centrale hal het centrum van. Hierbij is het wenselijk dat deze gekoppeld kan worden aan het speellokaal bij paviljoen 2. Bij het ontwerp wordt deze centrale hal bij voorkeur vergroot met de inzet van meters voor verkeersruimte waardoor deze ruimte nog wat groter kan worden. Geschakeld aan of in de centrale hal bevindt zich ook de keuken. Hierdoor kunnen allerlei activiteiten met kinderen gedaan worden. Als ook ingezet voor de BSO, die ook gebruik maakt van de centrale hal. De opzet van de centrale hal is zodanig dat er een zichtbaar podium is.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
11
4.3.2 Speellokaal en berging Het speellokaal is gelegen tussen de paviljoens 1 en 2. En is schakelbaar aan de centrale hal.
4.3.4 Werkruimten IB-ers Er is 1 kantoor aanwezig voor de IB-ers. Dit is een werkruimte die geschikt is voor 2 personen.
Geschakeld aan het speellokaal ligt een berging. Deze is direct toegankelijk vanuit het speellokaal en bij voorkeur breder dan diep voor het eenvoudig kunnen pakken van de materialen die daar opgeslagen liggen.
4.3.5 Directie werkruimte Deze werkplek heeft een centrale ligging bij het centrale hart en de entree. De werkruimte heeft één werkplek en een grotere overlegsetting voor 6-8 personen.
Het speellokaal wordt ook gebruikt door de BSO en is daarom voorzien van een multifunctionele vloer. Qua vorm is deze eerder langwerpig dan vierkant. 4.3.3 Teamkamer De teamkamer is de plek waar Stella Nova onderwijs en Stella Nova Kidz elkaar ontmoeten. Daarom heeft deze ruimte een plek in het centrale hart van het gebouw. De ruimte is primair een plek om te ontspannen, maar ook ook voor andere activiteiten ingezet worden. In de teamkamer is een ruime pantry aanwezig met in ieder geval ruimte voor: Koffiezetter Spoelbak met warm- en koud water Vaatwasser Koelkast Combioven/-magnetron Nabij de teamkamer is een plek waar kluisjes voor personeel gesitueerd kunnen worden. Dit betreft ruimte voor in ieder geval 20 kluisjes.
4.3.6 Spreekruimte/flexwerkplek Er zijn 2 flexruimten beschikbaar waar externen kunnen werken. Tevens zijn deze ruimten te gebruiken als spreekkamer voor 4-6 personen. Deze ruimten liggen in het centrale hart. 4.3.7 Kindertoilet bij entree Een eenvoudig te bereiken toilet voor de hoge nood van de jongste kinderen. 4.3.8 Toiletten miva en personeel Op zowel de begane grond als de verdieping ligt een toilet voor mindervaliden. Deze doen ook dienst als personeelstoilet. Daarnaast zijn er nog twee personeelstoiletten bij de teamkamer gelegen. Deze ruimte voorzien in voldoende privacy en zijn voorzien van wanden van vloer tot aan plafond. 4.3.9 Centrale magazijnen Bij de centrale hal liggen 2 centrale magazijnen. Deze zijn makkelijk bereikbaar vanuit de hoofdentree. 4.3.10 Werkkasten Op elke verdieping is een afsluitbare werkkast met een uitstortgootsteen voorzien van koud en warm water. Hierin is ruimte genoeg voor het opbergen van schoonmaakmaterialen en een schoonmaakkar. 4.3.11 Reproruimte In het centrale hart ligt een grotere reproruimte. Hier is ruimte voor opslag en tevens voor een tafel om in te binden etc.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
12
4.3.12 Serverruimte Voor het dataverkeer is er een data/ICT ruimte aanwezig.
6 slaapplekken. De slaapkamers zijn aan de buitenkant gesitueerd zodat natuurlijke ventilatie mogelijk is.
4.3.13 Technische ruimte Voor de installaties is er een technische ruimte aanwezig. Indien nodig met toegang tot het dak waar overige installaties geplaatst zijn.
Paviljoen 1 is een rustige omgeving waar de allerjongste kinderen 0-2 jaar verblijven. Dit paviljoen is af te scheiden van de rest van het gebouw om de veiligheid van de jongste kinderen te borgen.
4.3.14 Lift In of nabij de centrale hal is een lift aanwezig. De uitvoering hiervan, evenals de benodigde meters (uit de bruto/netto factor) worden in de volgende fasen verder uitgewerkt.
Paviljoen 2 In paviljoen 2 ontmoeten onderwijs en opvang elkaar. Stella Nova Kidz heeft daar 2 groepsruimten voor de 3+ groepen met elk ruimte voor 16 kindplekken. Deze beide groepen hebben een gezamenlijke sanitaire unit, die voldoet aan dezelfde eisen zoals hierboven genoemd. Alleen hier zijn twee kindertoiletten aanwezig. Ook in de groepsruimten voor de 3+ groepen is een pantry aanwezig. Daarnaast is er nog een verticale groep aanwezig. Deze heeft een eigen sanitaire unit. En is bovendien voorzien van 1 slaapkamer met ruimte voor 6 slaapplekken.
4.3.15 Conciërge en administratie Nabij de entree van het kindcentrum ligt een werkruimte voor administratie en conciërge. 4.4 De paviljoens
Paviljoen 1 Paviljoen 1 heeft het specifieke karakter voor de allerjongste kinderen en betreft eigen voorzieningen voor Stella Nova Kidz. Dit domein voldoet aan de regelgeving (GGD) voor deze doelgroep. Het heeft twee groepsruimten die aan elkaar geschakeld liggen. En beiden een directe toegang tot de buitenruimte (afgeschermd) hebben. In de groepsruimten is een kleine pantry aanwezig. De beide groepsruimten in paviljoen 1 hebben elk een twee commodes in de ruimte . Deze zijn voorzien van een kleine pantry/wastafel tussen de beide commodes in. Dus: § 2 verschoonplekken. § Een wastafel/pantry met warm en koud water. § Stroompunt § Voldoende ruimte voor opslag van kleren en luiers. Vanuit de beide groepsruimte is er directe toegang naar de slaapkamers. Elke groepsruimte beschikt over 2 slaapkamers. Iedere slaapkamer biedt ruimte aan
De Stella Nova Kidz ruimten liggen aan de met Stella Nova onderwijs gedeelde tussenruimte. Stella Nova onderwijs heeft in paviljoen 2 een tweetal deelpaviljoens met elk 50 kinderen. Deze paviljoens zijn openleeromgevingen waar verschillende hoeken in gemaakt kunnen worden. Er wordt door middel van een flexibele inrichting een tweetal plekken georganiseerd voor groepsactiviteiten met 25 kinderen. Daarnaast daagt dit paviljoen door haar inrichting kinderen in verschillende hoeken uit om te ontdekken en spelend te leren.
De sanitaire voorzieningen, de berging voor lesmaterialen en de garderobe bevinden zich bij de entree van het paviljoen. Daarna kom je binnen in de gedeelde tussenruimte. Dit paviljoen 2 is een omgeving die in het teken staat van spelend leren en ruimte om te ontdekken. De verschillende hoeken in de gedeelde tussenruimte nodig uit tot allerlei soorten van activiteiten.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
13
Er zijn 2 bergingen per paviljoen. Eén voor de lesmaterialen en één voor de doe en ontdekactiviteiten in de tussenruimte. Paviljoen 3 en 4 De paviljoens 3 en 4 liggen op de verdieping en staan in het teken van onderzoekend en ontwerpend leren (paviljoen 3) en verdiepend leren (paviljoen 4). Beide paviljoens huisvesting circa 100 kinderen. Beide paviljoens zijn weer verdeel over 2 deelpaviljoens van circa 50 kinderen. De paviljoens hebben vergelijkbare voorzieningen: ¶ 2 deelpaviljoens met elk 2 groepsruimten, schakelbaar en afzonderlijk te gebruiken. ¶ Deelpaviljoens huisvesten circa 50 leerlingen. ¶ Een gedeelde tussenruimte, met onder andere een green screen hoek en nog een aantal andere hoeken voor een diversiteit aan activiteiten. ¶ Een eigen berging per paviljoen voor de leermiddelen. ¶ Een eigen berging voor het STEAM/ontdekdeel van de tussenruimte. ¶ Een toiletgroep. ¶ Garderobe voor de leerlingen. ¶ Een directe toegang naar een overdekte buitenwerkplek. ¶ Een instructiehoek die af te scheiden/sluiten is voor de rest van het paviljoen. ¶ Elk paviljoen heeft een eigen makkelijke toegang tot de buitenruimte. Garderobe, toiletten en bergingen zijn weer bij de entree van het paviljoen gesitueerd.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
14
4.5 STEAM lokaal Een STEAM-lab staat voor science, technology, engineering, arts en mathematics. Het is bedoeld om bij leerlingen ‘wetenschappelijke denkwijzen en vaardigheden te ontwikkelen’. Het leerproces is hierbij belangrijker dan het product; het gaat om denken, doen, delen.
Voor het lab zijn m2 nodig, al dan niet te realiseren binnen de beschikbaar gesteld m2. De kosten van de inrichting zijn voor SCPO Lelystad. 4.6 Gymzaal/sportvoorziening Het is nog onduidelijk of er een gymvoorziening bij Kindcentrum Stella Nova komt. Een toevoeging van een dergelijke voorziening is wel gewenst vanuit de visie van dit Kindcentrum. Sport en bewegen maakt nadrukkelijk onderdeel uit van de Reggiopedagogiek: een kind heeft 100 talen en communiceert niet alleen met woorden, maar ook via sport, spel en bewegen. Denken en leren bestaat bij kinderen vooral uit doen.
Indien dit aan de orde is dan is de wens om dat een geïntegreerde voorziening te laten zijn. Wel afzonderlijk te exploiteren, echter wel vanuit Kindcentrum Stella Nova direct en overdekt toegankelijk.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
15
4.7 Relatieschema
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
16
5. Ruimteprogramma 5.1 Ruimteprogramma leeswijzer Het ruimteprogramma is als volgt opgebouwd:
-
per ruimtesoort zijn de aanwezige ruimten beschreven. Daarbij is aangegeven hoeveel van deze ruimten worden gerealiseerd en wat het functioneel nettovloeroppervlak (FNO) is;
-
onder aan de tabel is het functioneel netto vloeroppervlak (FNO) vermenigvuldigd met de bruto/netto factor van 1,35. Het totaal van die rekensom resulteert in het brutovloeroppervlak (BVO).
5.2 Bruto/nettofactor De ruimtebehoefte wordt steeds weergegeven in netto vierkante meters. Dat is de ruimte die werkelijk gebruikt kan worden, dus van binnenmuur naar binnenmuur. Naast de nettoruimte is er ruimte nodig voor de constructie, installaties, indelingsverliezen en verkeersruimte. Het NVO wordt vermenigvuldigd met de bruto/netto factor om het BVO te bepalen.
We hanteren een b/n factor van 1,35 voor het onderwijs gedeelte. 5.3 Normatieve ruimtebehoefte
Het ruimtelijk kader is uitgewerkt in hoofdstuk 3. En dat wordt voor onderwijs bepaald op basis van de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs. Toelichting gehanteerde begrippen in ruimtetabel: •
fno = functioneel netto vloeroppervlak (excl. verkeers-, technische installatie- en constructieruimte)
•
bvo = bruto vloeroppervlak
•
B/N-factor = bruto-/nettofactor (factor voor bepaling van verkeers-, technische installatie- en constructieruimte)
•
BG = begane grond
•
VD = verdieping
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
17
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
18
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
19
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
20
6. Buitenruimte 6.1 Inleiding Voor Stella Nova is de buitenruimte het verlengde van de binnenruimte. Ontdekken en leren vindt vanuit de Reggio Emilia visie op allerlei plekken in en rondom het gebouw plaats. Dat betekent dat de buitenruimte een diversiteit biedt aan plekken en soorten activiteiten.
Aangezien de Verordening uitgaat van minimale normen zijn, is in de tabel in dit hoofdstuk gekeken naar een buitenruimte die het mogelijk maakt om: §
Een buitenspeelterrein te ontwikkelen dat past bij de visie van Reggio Emilia voor alle leeftijdsgroepen.
§
Variatie in activiteiten in de buitenruimte.
§
Veiligheid van buitenspelen te garanderen voor alle leeftijdscategorieën binnen Kindcentrum Stella Nova. .
§
Voor de buitenruimte geldt dat de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs minimale normen kent voor het buitenspeelterrein.
Spelen, ontdekken en buitenleren kunnen scheiden van de aanrijd/fiets routes. Dus logistiek en veiligheid kunnen borgen.
Andere aspecten die belangrijk zijn aan de buitenruimte voor het Kindcentrum: De normering voor het onderwijs voor het minimaal beschikbare verharde deel
§
Ook in het donker je veilig te voelen in en om het gebouw.
van het buitenterrein bedraagt:
§
Sociaal toezicht te realiseren door de manier waarop het gebouw op
-
3m² per leerling
-
een minimale oppervlakte van 300 m²
§
Hangplekken of potentiële hangplekken te voorkomen.
-
een maximale oppervlakte van 600 m² (bij meer dan 200 leerlingen per
§
Voldoende en slimme verlichting aan te brengen om het gebouw.
het perceel wordt gesitueerd.
school) 6.2 Kaderstelling buitenruimte
De minimale omvang voor de buitenspeelruimte staat ter discussie. In veel
In de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs zijn naast normen voor
gemeenten wordt hier – indien mogelijk – vanaf geweken en wordt gekozen
de binnenruimte ook normen voor de buitenruimte opgenomen. Dit betreft
voor een ruimere norm van 5 m2 per kind.
minimale eisen, het staat een gemeente vrij om hier anders mee om te gaan als de locatie dit toelaat. De gemeentelijke normen gaan uit van het verharde
Voor de jongste kinderen vanuit de kinderopvang gelden eigen aanvullende
deel van de buitenruimte. Voor de onderwijs en opvang is het optimaal
regels aangaande de buitenruimte. Waaronder een afgesloten (met afsluitbaar
benutten van de beschikbare buitenruimte wenselijk. Dat betekent dat in
hek van 1,20 hoog) speelterrein moet zijn dat voldoet aan de normen die de
overleg met architect en de gemeente gekeken wordt op welke manier
GGD daarvoor hanteert, zoals een directe verbinding met de groepsruimten.
verhard en onverhard goed en optimaal kunnen worden ingevuld op de
Voor toekomstige buitenschoolse opvang (BSO) gaan we ervan uit dat zij
locatie en alle beschikbare ruimte wordt benut voor de kinderen.
gebruik maken van de ruimte van het onderwijs. Omdat de natuur en de natuurlijke omgeving voor de prachtige pedagogiek van Reggio Emilia een cruciale rol speelt in de ontwikkeling van het kind is een natuurlijke buitenruimte een must voor Stella Nova.
6.3 Berging buitenspeelmaterialen
Op het terrein wordt een buitenberging van 32 m2 netto vloeroppervlak gerealiseerd. Deze biedt ruimte voor het speelmateriaal en het tuingereedschap. De berging is opgedeeld in twee gescheiden
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
21
compartimenten van 10 m2 (nvo) voor tuingereedschap en 22 m2 netto voor de speelmaterialen. 6.4 Entrees
De twee entrees van het gebouw liggen logisch geschakeld aan de buitenspeelterreinen. Voor de jongste kinderen is deze makkelijk en direct bereikbaar. De logistiek vanaf het parkeren en de fietsenstalling is goed en logisch geregeld. Entrees zijn makkelijk bereikbaar en goed zichtbaar. 6.5 Buitenruimte algemeen
Per groepsruimte op de begane grond wordt een geïntegreerde overkapping gerealiseerd zodat er ook ruimte is buiten die aansluit op de groepsruimten. Bij het inrichten en vormgeven van de buitenruimte is aandacht voor het voorkomen van vandalisme, het realiseren van (sociale) veiligheid rondom het gebouw en het voorkomen van hangplekken. De buitenruimte voorziet in verschillende soorten ontdek en doe plekken. Waarbij ruimte is voor bewegen, ontdekken, chillen en een buitenlesplek. Qua inrichting is men enthousiast over Yalp inrichting en groene buitenterreinen. Ook over schaduwplekken wordt vooraf nagedacht, met de voorkeur voor natuurlijke schaduwplekken, mogelijk gecombineerd met andere vormen van schaduwplekken.
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
22
6.6 Afval
Hoe de afval geregeld wordt in deze nieuwe wijk is niet geheel duidelijk. Voor Kindcentrum Stella Nova is het van belang dat de plek voor de afval vanuit het gebouw eenvoudig te bereiken is. 6.7 Halen en brengen en parkeren
Het mooie aan een nieuwe plek in een nieuwe wijk is dat aan de voorkant nagedacht kan worden over een veilige verkeerssituatie. Bij het stedenbouwkundig en verkeerstechnisch ontwerpen van de omgeving is het voor Kindcentrum Stella Nova van belang dat: ¶
Snel en langzaam verkeer goed gescheiden worden;
¶
Halen en brengen rondom het gebouw op een veilige manier kan gebeuren.
¶
Er voldoende parkeerplekken zijn voor het personeel en bezoekers van Kindcentrum Stella Nova.
6.8 Fietsenstalling personeel
Voor het personeel is een afgesloten fietsenstalling beschikbaar met ruimte voor het opladen van minimaal 5 elektrische fietsen. Daarnaast zijn er nog 20 plekken voor gewone fietsen (opvang en onderwijs).
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
23
6.10
Ruimteprogramma buitenruimte
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
24
Bijlagen | Moodboards
de Mevrouwen | April 2024 | ruimtelijk functioneel Programma van Eisen | KINDCENTRUM STEALLA NOVA - LELYSTAD
25
MOODBOARDS STELLA NOVA
Moodboard van Wilma de prachtige pedagogiek van Reggio Emilia
omgeving
Midden in de natuur! Veel groen en bomen! Buiten is binnen en binnen is buiten! Zand en water!
buiten
binnen
Werken in projecten
Werken in projecten verschillende project ruimtes
Werken in kleine lichte ruimtes kleden en hoeken flexibele ruimtes
Plattegro nd van Emilia
miniatuur van een stad
Moodboard Stella Nova Van Ilona
Moodboard - Stella Nova - van Nanda