T21.00175 Technische vragen CU tussenevaluatie visienota onderwijs

FORMULIER BEANTWOORDING TECHNISCHE VRAGEN TER VOORBEREIDING COMMISSIE BESPREKING

Betreft commissie Samenleving

14 januari 2021

Nummer en naam agendapunt:

Tussenevaluatie visienota onderwijs 2017-2025, 5b

Vraag van (fractie en cie lid invullen)

Paul Lieverse, CU

Vraag:

In de Tussenevaluatie wordt geschreven dat er nog gewerkt wordt aan het onderdeel onderwijs voor meerbegaafde leerlingen. Ook wordt er gesproken over de pilot Prismaklas. Spectrum is in 2016 gestart met een pilot van de prismaklas. Dit is een succes staat in de tussenevaluatie. Wat vinden de andere schoolbesturen van de prismaklas? Wanneer wordt de prismaklas uitgebreid over de andere basisscholen (van andere schoolbesturen)?

Beantwoording:

In 2018 is door schoolbestuur Spectrum, samen met ons, een poging ondernomen om de voorziening prismaklas ook open te stellen voor andere scholen. Uiteindelijk blijkt dat dit een te grote organisatie vraagt voor Spectrum en dat deze uitvoering van bovenbestuurlijke Prismaklas daarmee niet haalbaar is. Schoolbestuur RVKO heeft zelf een voorziening ingericht voor meer begaafde kinderen. Op de Klimophoeve bestaat sinds 2019-2020 een plusklas waar leerlingen twee ochtenden per week een eigen programma volgen en worden begeleid door een professional met een speciale opleiding. De school geeft aan dat er nog geen leerlingen van de andere basisschool in Bleiswijk participeren. Op 10 februari 2021 vindt een conferentie plaats met de schoolbesturen waar we de visienota met elkaar evalueren. Tijdens deze conferentie brengen wij dit onderwerp in als punt van discussie. Doel hiervan is het enthousiasmeren van andere besturen naar aanleiding van de succesverhalen van Spectrum en RVKO. Een boven bestuurlijke voorziening voor alle leerlingen in Lansingerland lijkt ons nog steeds de meeste ideale oplossing. Maar mocht blijken dat dit organisatorisch niet werkt dan kan bijvoorbeeld een alternatief zijn een bovenschoolse voorziening bij ieder schoolbestuur.