Motie muziekonderwijs pvda (incl bijlage)
Tekst van het document
MOTIE: Muziekonderwijs op de Helmondse basisscholen De raad van Helmond, in vergadering bijeen op 7 november 2023 Constaterende dat: − − − − − −
Gedegen muziekonderwijs bijdraagt aan de cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling van een kind. Dit positief van invloed is op het sociaal emotioneel gedrag op latere leeftijd. Muziekonderwijs op veel scholen onder druk staat. Veel leerkrachten op basisscholen onvoldoende opgeleid zijn om gedegen muziekonderwijs te geven veelal als gevolg van bezuinigingen op de Pabo’s. Er een aanzienlijke groep kinderen op de Helmondse basisscholen zelfs helemaal geen muziekonderwijs krijgt aangeboden. Alle 30 Helmondse basisscholen een convenant hebben ondertekend waarin ze zich verplichten om muzikale vorming structureel op te nemen in het lesprogramma.
Overwegende dat: −
− − − − −
De Stichting Meer Muziek in de Klas Helmond een meerjarenplan (zie bijlage) heeft opgesteld met als doelstelling dat de scholen op middellange termijn zelf structureel muzieklessen verzorgen en dat de stichting alleen nog ondersteunt. De Stichting Meer Muziek in de Klas Helmond voldoende kan ondersteunen door intensieve begeleiding en de inzet van vakdocenten. Vakdocenten leerkrachten kunnen opleiden en coachen om op termijn zelfstandig gedegen muziekonderwijs te geven. Met deze aanpak scholen structureel muziekonderwijs gaan opnemen in het jaarprogramma. De scholen op termijn zelf zorgen voor de financiering met een bijdrage vanuit het bedrijfsleven Dat een bijdrage van de gemeente voor 2 jaar de mogelijkheid biedt om het plan daadwerkelijk ten uitvoer te brengen vanwege de hoge aanloopkosten.
Verzoekt het college: −
In overleg te gaan met de Stichting Meer Muziek in de Klas Helmond om de activiteiten in het meerjarenplan voor 2024 en 2025 mogelijk te maken
en gaat over tot de orde van dag,
fractie PvdA
fractie D66
fractie Mì Hellemonders
fractie CDA
fractie SP
Annegien Wijnands
Marlotte Brouwers
Herbie Guldenaar
Pieter Vervoort
Lonneke Maraczi
Postadres:
Betreft: Voorstel structureel muziekonderwijs op Helmondse basisscholen
Kromme Steenweg 16 5707 CC Helmond
Muziekles is onmisbaar in de ontwikkeling van kinderen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die muziekles krijgen, taal- en rekenlessen beter leren begrijpen, goede manieren aanleren en een teamspeler worden. En toch hebben maar 5 Helmondse scholen een vakdocent muziek. Onbegrijpelijk toch? Stichting Méér Muziek in de Klas Helmond heeft potentie om een muzikale revolutie teweeg te brengen in onze gemeente. Het huidige project heeft aangetoond dat er grote belangstelling is voor muziekonderwijs bij basisschoolleerlingen. Daarnaast – en dat is nog veel belangrijker – zien we wat het met die kinderen doet. Zoals u weet, zijn projecten van tijdelijke aard en dat geldt nu ook voor Méér Muziek in de Klas Helmond. De ontwikkeling van de Helmondse jeugd is dat niet. Aan u wordt voorgesteld om dit project uit te breiden naar een structureel initiatief. Met steun van de gemeente kunnen we een vakdocent inhuren om tweewekelijks muzieklessen te geven aan basisschoolleerlingen. Hierdoor krijgen alle ”Muziek is ongelofelijk belangrijk voor leerlingen toegang tot professioneel muziekonderwijs, de ontwikkeling van kinderen. Dat ongeacht hun achtergrond of financiële situatie. Dit zal blijkt uit talloze studies.
Actief zijn met niet alleen bijdragen aan de persoonlijke ontwikkeling muziek stimuleert de hersennetwerken van de leerlingen, maar ook aan de culturele rijkdom en bevordert nieuwe verbindingen” van onze gemeente. Het heeft een stimulerend effect op de lokale amateurkunst aangezien er een jonge aanwas gecreëerd wordt tijdens schooltijd, aangezien er in schoolprojecten samengewerkt wordt met lokale muziekverenigingen.
– Prof. dr. Erik Scherder
Wat we in andere gemeenten zien, is dat een bijdrage vanuit de gemeente ertoe leidt dat scholen nog meer de meerwaarde gaan zien en daardoor zelf meer gaan investeren in hun cultuureducatie. Dit betekent dat het structurele initiatief niet alleen op korte termijn voordelen zal hebben, maar ook op lange termijn. Het zal een aanzet geven tot meer investeringen in cultuureducatie in onze gemeente, wat op zijn beurt weer zal leiden tot een versterking van onze culturele identiteit en economie. Dit hebben we de laatste jaren bijvoorbeeld ook zien gebeuren op het gebied van bewegingsonderwijs. Door investeringen vanuit gemeente en het Rijk in combinatiefunctionarissen, hebben inmiddels vrijwel alle Helmondse basisscholen een eigen vakdocent gymnastiek, bekostigd door de scholen.
Bovendien zal het initiatief een inclusieve en gelijke toegang tot cultuureducatie bevorderen. Dit is van groot belang, aangezien het verschaffen van gelijke kansen aan kinderen onlosmakelijk verbonden is met sociale rechtvaardigheid. Op dit moment zien wij dat de generatie leerkrachten die de afgelopen twintig jaar van de opleiding af is gekomen voor een groot deel niet competent is om muziekles te geven. Dit vanwege de bezuinigingen op muziekonderwijs in de laatste twee decennia op de PABO-opleiding. Het gevolg hiervan is een structureel tekort aan goed muziekonderwijs voor de kinderen. Op meer dan de helft van de basisscholen in Helmond wordt er incidenteel tot bijna geen muziekles gegeven. Er is dan ook een dringende vraag vanuit het onderwijs naar vakdocenten muziek die de muzieklessen voor hun rekening kunnen nemen. NB: Sinds drie jaar is hier een verandering in merkbaar en komt er weer een nieuwe generatie leerkrachten die bekwaam zijn om muziekles te geven. Dit is het moment om door te pakken en muziekonderwijs te verankeren. Muziek draagt bij aan de brede welvaart in onze stad. Het verstevigt de verbinding tussen mensen, het versterkt de participatie en voorkomt eenzaamheid en het stimuleert de persoonlijke ontwikkeling.
Dit willen we naar buiten uitdragen in het organiseren van een jaarlijks evenement, voortvloeiend uit de wekelijkse muzieklessen, gegeven door de vakdocent muziek. We denken aan een Spin Off Maestro Junior. Een project waar talentontwikkeling en burgerschap hand in hand samengaan en waar alle kinderen in de stad een kans krijgen om aan mee te doen.
Voorstel structureel muziekonderwijs Structureel muziekonderwijs in de Gemeente Helmond zal gefinancierd worden vanuit de samenwerking Gemeente- Scholen- Fondsen/ Bedrijfsleven d.m.v. partnerschappen. Elk van deze partijen levert een bijdrage aan het totaalbedrag. Wij zijn ervan overtuigd dat scholen dit deel kunnen bekostigen vanuit de (niet meer gelabelde) Lumpsum gelden vanuit het Rijk en met de inzet van de uren van de leerkracht als co financiering. Om structureel middelen te verwerven bij de derde partij, de fondsen en het bedrijfsleven, is meer tijd nodig. Wij willen daarom een termijn stellen waarin wij de inspanningsverplichting hebben deze beide partijen aan dit plan te verbinden. Daarom ligt het gewicht van de financiering het eerste jaar meer bij de gemeente en vindt er gedurende de jaren een verschuiving van gewicht plaats richting scholen en de partnerschappen. Het Stichtings bestuur zal een grote inspanning leveren om de bijdrage van de partners verder omhoog te krijgen de komende jaren, zodat er onvoorziene kosten (indexering, groei aantal leerlingen) geborgd kan worden. Het inzetten van een vakdocent in de groepen 5 en 6 gebeurt tweewekelijks op alle scholen. De leerkracht is bij de les van de vakdocent aanwezig en geeft een vervolgles aan zijn/ haar eigen klas de
week daarna. Hierdoor wordt de leerkracht gecoacht om steeds meer zelf met muziek aan de slag te gaan in de klas. En wordt muziek meer en meer geborgd in het lesrooster en curriculum. 2024
2025
2026
2027
2028
Aantal scholen
30
30
30
30
30
Aantal groepen
84
84
84
84
84
Aantal leerlingen
2520
2520
2520
2520
2520
Aantal lessen
20
20
20
20
20
Aantal uur
1260
1260
1260
1260
1260
Totale kosten
€ 63.000
€ 63.000
€ 63.000
€ 63.000
€ 63.000
Bijdrage Gemeente
€ 48.000
€ 42.000
€0
€0
€0
Bijdrage school
€ 13.000
€ 18.000
€ 53.000
€ 53.000
€ 53.000
Bijdrage partners
€ 2.000
€ 3.000
€ 10.000
€ 10.000
€ 10.000
Berekening op basis van 30 kinderen per groep, uurtarief vakdocent € 50,Aantal groepen en leerlingen onder voorbehoud. Lessen van 0,75 uur Vanuit CMK / CultuurContact Coördinatiekosten
€ 4000
€ 3000
€ 3000
€ 3000
€ 3000
Dit initiatief is een belangrijke stap naar een muzikale generatie, die een balans zal bewerkstelligen in deze competitieve maatschappij door samen te werken, te luisteren en verbinding te zoeken. Het geeft jongeren een nieuwe passie, namelijk elkaar ontmoeten en vinden in muziek omdat ze dat op de basisschool al hebben geleerd. Structureel muziekonderwijs levert volwassenen op met een creatief probleemoplossend vermogen die kunnen samenwerken en snel verbanden leggen. Met alle toekomstige uitdagingen binnen onze vergrijzende maatschappij zijn deze vaardigheden zeer welkom. Namens het bestuur van Stichting Méér Muziek in de Klas Helmond, Erwin van de Berkmortel, Theo Verhallen, Louis van Oeffel, Gertjan Aarts, René Coolen Kirsten Smeenk Projectleider Méér Muziek in de Klas Helmond, CultuurContact Over Stichting Méér Muziek in de Klas Helmond Stichting Méér Muziek in de Klas Helmond heeft als doel structureel goed muziekonderwijs voor alle basisschoolkinderen in Helmond. Samen met onder andere onze partners, ambassadeur burgemeester Elly Blanksma en toekomstige sponsoren werken we aan het behalen van deze
ambitie. We zetten ons in voor het belang, de bewustwording en waardering voor het muziekonderwijs op de basisscholen (regulier en speciaal onderwijs) in de gemeente Helmond. Samenwerkingspartners convenant Méér Muziek in de Klas Helmond Alle reguliere en speciaal onderwijs basisscholen, Hogeschool de Kempel, alle lokale muziekverenigingen, Kunstkwartier, Speelhuis, Cacaofabriek, Bibliotheek Helmond-Peel. Lambertusconcerten, verkenning partnership Kinderopvang en ROC