71. Bijlage_Jeugdakkoord.pdf

N E M A S ONZE T VO O R S M O K E O T

N I R E K K E L N E T T I Z L E V E J

E D E GO R K I NG E W N E M SA r a a m e en w

k i e r e n b e n k r e e g n w i l l e t e t n s l e e m o a s , r n o j i Alle d o l j i d : z r e e i d n n a a a m t g e i n i n k r n e a op één a w n st e n e m r a e s g e n d o j n a n v e t i n u e l r e e e d d d n r i r o e K o d k n k o a n d e g k u a e J maar m ma’s van het , n e g e n h i t g i n e r n e e op alle v , d s n i e i v t e a t s i r n a a a g k l r e ,o n e e t t n e e w e n e r e Gem g n o j n e n e r a a kinder k l e n e k r e t s en ver

N E K N E D M E E E DO E N E M EN n zich

e l e o v n e r e g n o j n e n e r l d r e e o d o r Kinde h e e d g n n o e s i n n e e k r e g n o j betrok n t e m n e e e r n e d e t n i n k e e n a m v e g m e e t d s e e i D d n e t i u l s e b e en r d e l l o van o h c s s i s a b t e k r d e p w o ie n t e a r r e n c d e o r n i o m K e h d n ) e e t l a a l k n o l e ( hoe de hun stem kunn , s i e i t j i a r z c o n e m o e d d en hoe n n e e n e n t a u k w f l n e e z t j i e z w t a n e w r , t e n e g e o n d m Jo e m t e n t e s e e t m e m g o wat de langrijk het is e b e o h en

d e o g n e t t i z n e r e g k n u o r j d n e i e t a n t e s r e e r d p n i n k a v e t d s e a t l s n m e e e e g H n e e b D b e n h e n r e e l g e n v jo n n e e n g in hun e n i r e g a d d n i t i k u e s m d o e r e a t a s b m r e e e w n e De He k r e n t e s n h n c i u z k e t n e n a g a voelen n i t s g i n m e o r k e e v o , s e i t a s i n van de t a n g r a o a , n n e e l m o a h s c s n , n e e k e t r r n e e e g w e n s r o j e n g Gem r e o n z r e r e e v / d s n r i e k d in r a a en ou w e d e t s m een Hee g voelen i t t e r p zich

N E N E N O W D J I T E J I R V

n e t i e t i v n i t e r c e a g n n e jo n e n k e k n e l e r p e t f d e n e i k h n e a d v e t n s e s m n e e He w e d j i e b d n n e e s g s a d t i u die pa g e o n e g n j zi e n e d e d j t i s n t f e m e p e e e l e o e r ll g a l In H r e o o o d v le n l e a r n i o u o t l v k j i l e spee k n a g e o t n j i z n e e n i r a u t l b l e a e ta e Sp b r e e m t f e e h e d e t n s e r m e e g e H on j r o o v n e g n i n wo

n e n e r e d n i k t a d n e e l l d i e t w s m We e e H ) n i e n g i e t r s e m g o n k o j e o t ( n e n j . i z n r e a n a n b u r k e n e a w a n , e n g e n r i e g d a n d i t k i t u e m n n e e k m k a e w r k p s n e n e s Uit ge s n a a w a l r o a v a n k e l e n t e e r e m g e d n r w jo o r o a k a k w a s d ’ g a u m e e J t h i t d d r t e a vijf h M i . e n k e n k e r e m w a s n e e l l w t wi a d t i f d a e m o w n n e e k o d n a spre a g t ! s n e e b g j i r ons k e t r a a k l e r o o v

N E L A V F A R U U NAT

N I N E M A S S N N E O G N N I E L T L T E E T Z S J WI E ZE D O E L E I K E N R D E B M E O T S E I T C EN A

d r e e l u m i t s e g n e d n e r u a e t b s n r e e p d o n o e d n e n i d l r a o v f w a n r Kindere ns voor minde n e e w n i n e l u p l o , bij h o n h e c o s r p g o t e n e m e d t e o g ruim n e a z a e g o h m o n t e r t u e u w b n n e r u e h d n i n i n K e t n c e e o s r n g i r n o e o r v u e u t t a m i n u r , s i n e n i e l p l o Op scho aar het kan w r e t a en w

VE

D I E H G I L I

t l e o v n e r e g n o j n e n k e e l r e p d e n ig l i e v n n e Voor ki r e a e v s l e a g e e d d e t t a s w n e t Heem e w n j s i r z e g d a u r o d e n e g l n e e e r in m i r c Jonge n n a e v n n n e e g k l r o e v h e g g a r n s ’ e d o e c g i s t i i r d e n d e t n a n w u n e t en k e w s r e d u o n n j i e z n n e e r n n u k Jonge a i d e m e l a i van soc

N I R E K K E L N E T T I Z L E V E J

E D E GO R K I NG E W N E M SA

et m n a a de n k e o g o g , a e l r ove them t e e d h n a n a a t bes lijk v e n k e l CJG) n l s a u l h v a f o n a z , e ( l n scho luite s aan s r s i j e s i n a b t r b r e a i n ere p en. H nte e d n a n e Gemee ichte overlegg stede acht m r e d e e n g a H a a n i m k the olen ecifie h p c s s r e e r s a i werk n et e middelb h r r e o g o n s V o e . j i het den nisat e n a h a g k v j r i l o g e ma n n i d e m k r j s a i o s r r o u e g t h w o rant rking en pr e Bij de e e v w n n n e e e n m sam n sa rolle e r l e o v h o c s n voor de te en prake n s f e nte a e e e e m k j e m i l e g e g n ake duid g de n a m ’ e eiken m k p r , a a e n h b a m c a s e r t g e We d aan eugd j ‘burg g e p u r d e j e n e w e r die d via h e onde t m n o e n e e r gem ade e n d e b n a k r v e tie w en t a n c c i e e r j n e o u g r m Bij p om et jon c h n e n r e e n g le ar jon a n de scho k e e op i o g z e r t e a d r t n tents oet o n d o e c t n n lke e e e e e w t l m a e i e t v s g De r en a en e i i d n den e a r o m m w e e l k n a l i a e op w eikt k r via soc t e c b e j e o t r s er p t be p e t h k j d i k g u e eent de je n m e e l g e e d D tiemid a c i n u comm

N E K N E D M E E E DO E N E M EN

ven e g m r o over v n l e e k e a r r u afsp truct e s t t e r e c h n j i en b ier co h m a n s e k n a e en m werk e n t e l n o e alling h e j c T s m n e p e g o i n b e ap Bob , n e r Scholen ema burgersch u a oor L d h t t een e t f h e o / t h e n n e a m r v slag este e e d m n e a g r a erbu gaat d e t n i n k e n e e gaan e n De gem advies over e d a a e t n s e eem te die h H k s n a i e a z d u m a e e a g n bij k inderr e k r ) e n g a n v en jo n (vorm e r e d kt kin e r t e b king) r e t e n w e n e e De gem en goede sam :e (zie ook

sie i v n e e en ing g m i a n s e r n e e ol, v mak o n h e c s g , n i p r renig n do e e v n n n i e b s t isatie imaa l n k a h g r c s o i , gog olen a h en d c e b s p , b f e e t e h i n t i n e s e l o gd o p u h e n c j Geme e s e e e d r r van elba d d i ies voo d e t i h c m a d t n n e m len e gezo o e l h a c t s erk s n n. i e w s e a n k m e e b r r e , z e e p t s g n n aari n jon ia) be w e d g e D Gemee e l G m ruk r e G e d l , v e a i i o G t J c a g t i o C t s s s a van zoal n pre n s e e e i t g regelm t c a a r e s i d ff rgan de e ef ge i f o t e i k i s s o o u o l p j c ties i n a z a s (in i n a n e t a k h k g c nda n, or betre a e l j a i o b n h r e c a d s a D ssen act) beste t u t n n l e o o g c r n e n i end enig ng (e d r a e n i h v b t n r r e e o v m Sp een or sa t l o e v e g p r s o et z te o m n z k e t r e e g a m w a e De g en dr geren n n e o j g t n e i nig ers en m d u m o a s t , e en vere t r ken m entee k e m r i r p e s e p er)g te ex nuit m n a a v e k e s s r i m e u e g an (h ordi De g v o n w e n r e e s g e ang) t r ani v e g p r v o . o r a t e .

e h uit o kind e n d e ruk n g d a r e a i o t t z s a s t e d s i b pre ep ( dhe o n m r o o g z t k r e r gen u g e g e i d l b g g e u n g i e j l Een w r , a port ede rbete s t e , s v s j i t m o e w t e r eden onde at in H h k w j i t l r e e g e ris ar mo a w n inventa e eren d n i m r te ve

N E N E N O W D J I T E J I R V

ren e s i n a g en or n e k n e bed t e h j i b geren n o j n e k rzoek k e e r d t n e o b , n ere tijen geren n xat) o e j l t P e f Alle par eiten voor jong e i m s men inclu t a ( i s v n , i t e n r c e e a o g van r jon ede) d o t o s v m n en e t e e n k t van H k e a J e e I l a t p m l W e u n n s g a e en v et re dere nte ( g h n n e a i t g n n a a e d v e t Gemee m ui ende en e g n d l g a e e e d n t e i d e b t u s r val 2 etrek e b eze g e d r i naar kan aarbij naar voo t s e i a d v d l e i e e t e n een nd en i ke sp j m m i l e o e g k t e 4 n 2 d e en kijke In 20 eme orgt z ’. g n n e e e d n n i d is i n l u a u e t t l v l o e e n d e e e e l p l p b s pste tuin nde van s l e n e e t p h s c i e Bij het o omst ‘uitdage or d /opr o n v e r s k a s n a a e sprek p w e e n p g a e a n i o t r g e de bij oelg rkin . Bij h e d n p e e e d n b i p ties.

u n a o t e c t e o h l t l c i en e e r speel d e e m r p g o n , s e n w n r j i a e n z nd kind ling v ikt ka ) e u n r k a k b v i e s w r uitdage g t e on ltuin oude ( d e t j e i e p b s m n t e e 30 ieuw e gaa word t 0 n 2 n n e t e e k l l e e l i e j m m i w nt n b n e e t e t a k m o d k De ge t g o d e e r r s t a dat w dbo bare zij be l t o a e a o a a o t t h m e s / r b t n e i s ov eckli waar in het l h e i c e s e i n v d e n e 3 n 2/ woo a e v r d l Er komt a e a t s w gen, astge e v o e v d e t o g t e vol illen t w n e n e e g m Ge onin w 5 5 3 l a minima

n e n e r e d n i k t a d n e e l l d i e t w s m We e e H ) n i e n g i e t r s e m g o n k o j e o t ( n e n j . i z n r e a n a n b u r k e n e a w a n , e n g e n r i e g d a n d i t k i t u e m n n e e k m k a e w r k p s n e n e s Uit ge s n a a w a l r o a v a n k e l e n t e e r e m g e d n r w jo o r o a k a k w a s ’ d a g u m e e j t h i t d d t r e a vijf h M i . e n k e n k e r e m w a s n e e l l w t wi a d t i f d a e m o w n n e e k o d n a spre a g t ! s n e e b g j i r ons k e t r a a k l e r o o v

N E L A V F A R U U NAT

fval. a n e r u od b atu n n a a a m d e ngen et th a h h ar n a n a e b a k t i m h h a c c s s bes jk en anda i r l a e e n k len t e k o h i d c r h i e c p z l t s r s a e p e v b ov af ing o d i e h Scholen nte maakt een natuur en stelt c s l afva r e n o e e o l m v a e n v i De g zich om af n d e n t t o r e z s e olen h c s van acti n e den catie n u a l d r e e r e u natu , de M p e t o n g e i t e a Gem gelm e r t r uur e t e a s i n n n a a g n v te or dere bied n n e i e k g nen e r e p s o m o s e o a n v g e w n l e r D n vo inde iteite e k v i n n t e a c r v a e s e g actie r jon o n gericht o e v e i s i s i t de v beeld r g o a len o a o r v h d n c e s e t e n n ee het g va n i m a z De gem eed uit, zodat r erduu r v b r l e a v v o f en a olen h c s t r e en illen orme n f i w n e i l g p e a l l t s o n ho ee n de eden a h a k j i n l j i e De gem groenen van sc g m e mo te ter r d r t o e k k v e p t o o e derz en h n die al o n n e l e o n h lplei lpt sc o e o h h c e s t n n st e u m e h o m n k e a e v g o t n De ene n de i o r g g n r i e n v u met het ciële) onderste an van (fin

VE

D I E H G I L I

dom n o r n e s roces p van e k d a p n e n r a alise ijke a l m i n t e p o m a e gez e politi ) d d n g e u n e j en ( ns bin e e t v n e e g e e Gem van g aan g liteit n n a i e l n i e m s a m s i i s r n ls’ e e k z r e e de uitw van) ( jeugd)c d l w e n rp ‘g mei e o e i d w t s r n e d e i d v e n e (pr veiligh en over het o t e h n i ers ger n t n r o a j p n n e ord e s o r n w e t e l d n o u a ver Sch an o n v a n a j i z d t e s e u best t h c het bew a d te) s n dt aan n r e o o e o w f m l e e l o de g en te scho n a e a i r v d e s e d r e e m i rs op av le e a h Op d i d c u n o o a s s r t h t en ee e me k m r m e n e n a n v a e n n g e om l sam unn wijze e k n e l e e u l t e o n d h e g. Sc an ze n (ev a a e r r d d a e e a t g s w e g b ili eente m e Scholen aan verkeersve g e et d m t g h e c l r a e d aan erov d u o s r e e het verk

AC T IE S

N E M A S ONZE T VO O R S M O K E O T