20210037602 2. Bijlage 1 Regionaal meerjarenplan aanpak verbeteren basisvaardigheden Zuid-Kennemerland en IJmond

23

BIJLAGE 2. Educatief WEB bekostigt aanbod in Zuid-Kennemerland en IJmond voor meerderjarige nietinburgeringsplichtigen Activiteit

Doelgroep

Aantal cursisten

Aanbieders

NT 1 Formeel taalaanbod 0 naar 1F 1F naar 2F 2F naar 3F NT 2 Formeel taalaanbod 0 naar A1 A1 naar A2 A2 naar B1 B1 naar B2 NT 1 en NT 2 Formeel rekenaanbod 0-1F 1F naar 2F 2F naar 3F

Nederlandstaligen die het Nederlands onder het niveau 2F beheersen

3 ZK 2 IJM

Nova College

Regionaal/ lokaal Regio

5 380 ZK 326 IJM

Nova College

Regio

706 35 ZK 22 IJm

Nova College

Regio

Van A2 naar B1 Formeel combi traject met stage in de zorg

Trajecten op maat t.b.v. cursisten Leren en werken in de zorg

57 16 ZK 3 IJM

Nova College

Regio

Versterken Nl taal. Formeel traject

Tbv cursisten leren en werken in de zorg die een opleiding bij het MBO volgen

Nova College

Regio

Non-formele trajecten taal-, reken-, en digitale vaardigheden

Trajecten ‘Zelfredzaam met taal’ t.b.v. langzaam lerende anderstaligen die hun basisvaardigheden willen verbeteren t.b.v. dagelijkse taken en bezigheden

Nova College

IJmond

Non-formele trajecten taal-, reken-, en digitale vaardigheden

Trajecten ‘Zelfredzaam met taal’ t.b.v. langzaam lerende anderstaligen die hun basisvaardigheden willen verbeteren t.b.v. dagelijkse taken en bezigheden

Nova College INTK Bureau Ad Appel

ZK

Non-formele NT2 lessen

Voor beginners, half gevorderden en gevorderden

Non-formele NT2 lessen

0-A1 A1-A2 A2-B1 B1-B2 Anderstalige ouders van leerlingen van de basisschool

Anderstaligen die het Nederlands onder niveau B1 beheersen

Nederlands- én anderstaligen die hun rekenvaardigheden onder niveau 2F beheersen

19

19

36 IJM

65 ZK Taalschool Jacqueline Huigen 20 ZK

Non-formele NT2 lessen Non-formele NT2 lessen

Non-formele digitale cursussen Non-formele NT2 lessen Non-formeel NT1 en

NT2 , taalplein oefenaars, Taalsoos, spreekuren Schalkwijk, centrum, noord, UWV en Zandvoort

Iedereen die z’n Nederlands wil verbeteren Volwassenen die aan hun

Taalschool van Stichting Studiefonds Plus 40 ZK Spaarnesant / Piramide school 14 HLM 80 ZK

Bibliotheek ZK

Nog niet gestart 25 ZK

Haarlem Effect/ Dock en bibliotheek ZK Pluspunt Zandvoort

75 VEL

St,. Welzijn Velsen

24

NT2, taal rekenen en digi Non-formeel NT1 en NT2

Non-formeel NT1 en NT2 Non-formeel NT2

basisvaardigheden willen werken Mensen die ingeburgerd zijn met een taalachterstand (laaggeletterd NT1 en 2) en een sociale en psychische beperking Volwassenen die aan hun basisvaardigheden willen werken Anderstaligen met onvoldoende kennis van de NL taal

35

Gem. Heemskerk / SPA / Welschap en MEE

64

St. Welzijn Beverwijk

43

SPA Beverwijk

1303 totaal

BIJLAGE 3. Wet Inburgering Op 1 januari 2021 treedt de stelselwijziging Inburgering in werking. Gemeenten zijn dan weer verantwoordelijk voor de uitvoering van de inburgering. De belangrijkste punten van de veranderopgave zijn:  Iedereen doet mee, liefst via betaald werk  Gemeenten voeren regie over de inburgering en zijn verantwoordelijk voor het organiseren van een passend aanbod  Gemeenten nemen een brede intake af op basis waarvan een persoonlijk plan Inburgering en Participatie volgt  De Taaleis gaat van A2 naar B1  De gemeente neemt de eerste zes maanden de vaste lasten en verplichtingen voor de statushouder over  Het nieuwe stelsel gaat uit van drie leerroutes: o Onderwijsroute, gericht op de overstap naar regulier onderwijs, met name voor jongeren; o Reguliere route, gericht op het behalen van taalniveau B1 en kennis van de Nederlandse samenleving; o Z-route, gericht op het zelfstandig worden door taal, bedoeld voor mensen met een beperkt leervermogen. Inburgeraars vallen niet onder de WEB-regelingen. Maar als zij hun inburgering hebben afgerond kunnen zij wel gebruik maken van het WEB-aanbod. Dat gebeurt nu ook al. Op dit moment is nog niet duidelijk welke gevolgen de stelselwijziging gaat hebben op de vraag naar aanbod. Waar nodig gaan we onze aanpak bijsturen als duidelijk is wat de effecten zijn.

25

BIJLAGE 4. Rol- en taakverdeling gemeenten Zuid-Kennemerland en IJmond We geven elke gemeente zoveel mogelijk keuzevrijheid in relatie tot de wettelijke verantwoordelijkheden. Hieronder kun je lezen hoe we de taken en verantwoordelijkheden verdelen. Taken en verantwoordelijkheden De coördinerende taken van de contactgemeente zijn vastgelegd in de wet. In de samenwerking houden we vast aan deze formele taken van de contactgemeente. Dat betekent dat Haarlem verantwoordelijk is voor:   

   



        

Het opstellen van een regionaal programma in overleg met de andere gemeenten in de regio; Het bijhouden van regionale afspraken en het waar nodig aanpassen van het regionale educatieplan; Het organiseren van ambtelijke overleggen over de verdeling van de middelen voor het komende jaar en tussentijds over de voortgang en daadwerkelijke bestedingen. Het gaat om minimaal 4 overleggen per jaar; Het verantwoorden van alle WEB uitgaven aan het ministerie voor zowel de regionale opdrachten (waarvoor Haarlem opdrachtgever is) als de opdrachten die individuele gemeenten verstrekken; Het doen van betalingen, zowel voor contractpartners als voor subsidies; Het vervullen van de rol van opdrachtgever en contractbeheerder van de aanbieders van formele educatie; Het maken van afspraken over het formele regionale aanbod. Alle aanbestedingen gaan onder regie en coördinatie van de contactgemeente. Hiervoor wordt samengewerkt met (een afvaardiging van) de regionale gemeenten; Gemeenten maken afzonderlijk of in combinatie met één of meer andere gemeenten afspraken met educatieve partners. De gemeenten die deze afspraken willen aangaan, voeren zelf de gesprekken en maken afspraken binnen de in regionaal verband afgesproken budgettaire kaders. Dit leidt in alle gevallen tot een subsidieaanvraag die bij de gemeente Haarlem wordt ingediend.

Het implementeren van het landelijke kwaliteitssysteem en een systematiek voor monitoring; Het verzamelen van registratiegegevens en beschikbaar stellen aan het Ministerie, conform AVGrichtlijnen; Het verdelen van eventueel (resterende) rijksbijdrage aan de gemeenten voor lokale initiatieven; Het leveren van informatie aan de overige gemeenten in de regio; Op verzoek het geven van advies; Gegevens vast laten stellen door de raad, conform de bestuurlijke afspraken laaggeletterdheid van VNG en het Rijk; Beschikkingen afgeven; Stimuleren en faciliteren van non formeel aanbod; Onderhouden van het taalnetwerk, zowel regionaal als landelijk.

Alle gemeenten in de regio hebben de volgende verantwoordelijkheden:          

Bijdragen aan het uitvoeren, uitwerken en aanpassen van het regionale plan en uitvoeringsprogramma; Bijdragen aan het regionale uitvoeringsprogramma; Iedere gemeente maakt waar mogelijk een lokaal of sub regionaal jaarplan; Hebben inzicht in de subsidie aanvragen die partners naar de contactgemeente gaat; Zorgen voor inzicht in de vraag naar basisvaardighedenonderwijs onder hun bewoners; Het inbrengen van deze lokale vraag in het regionale WEB-overleg; Het organiseren van de toegang tot het educatie-aanbod van de inwoners; Het aantrekken van aanbieders voor non-formeel (lokaal) aanbod; Het leveren van verantwoordingsinformatie die de contactgemeente nodig heeft voor de verantwoording aan het ministerie; Stimuleren en faciliteren informeel aanbod;

26

  

Stimuleren verbinding tussen het taalnetwerk en de netwerken sociaal domein; Onderhouden van het taalnetwerk; De monitoring van zelfgemaakte afspraken met sub-regionale en lokale aanbieders.

27

BIJLAGE 5. Schema taalniveaus

Raamwerk alfabetisering Referentiekader taal en rekenen volwasseneducatie (Meijerink) Europees Referentiekader voor talen (Raamwerk NT2 Anderstaligen)

Laaggeletterd 21 Alfa

Geletterd

Instroom

1F, eind basisschool

2F, eind VMBO

3F, eind MBO4 en HAVO

4F, eind VWO

A1, beginner, 5% bevolking

A2, inburgerings examen, 15% bevolking

B1, staats examen, gevorderden, 40% bevolking

B2, staats examen, 25% bevolking

C1 vergevorderden, 10% bevolking

C2, 5% bevolking

A1: begrijpt woorden of namen die vertrouwd zijn en heel eenvoudige korte zinnen. A2: begrijpt korte eenvoudige teksten, in staat om informatie te vinden in eenvoudige teksten zoals een advertentie of een menukaart. B1: begrijpt teksten die uit veel gebruikte woorden bestaan en teksten die moeilijker zijn als ze daar veel mee te maken hebben, zoals werkinstructies. B2: begrijpt een tekst waarin de schrijver een standpunt inneemt, kan ook genieten van hedendaagse literatuur. C1: begrijpt lange en complexe teksten. Kan specialistische teksten en technische instructies begrijpen, zelfs als die over een ander vakgebied gaan. Waardeert complexe (oudere) literatuur en het gebruik van stijlen. C2: begrijpt alle teksten inclusief jargon of metaforen.

21

Analfabeet

28