2 Bijlage 1 Gedetailleerd overzicht stand van zaken NPO - per bestedingsdoel en Haarlems initiatief

Maatregelen voorschoolse periode

12

13

14

Haarlems initiatief VVE-resultaten met de schoolbesturen: Gemeenten en schoolbesturen zijn samen verantwoordelijk voor de resultaten van Vroegschoolse educatie bij doelgroepkinderen. De huidige afspraken zijn - ook in relatie tot coronaproblematiek - toe aan vernieuwing.

Overdracht JGZ, peuteropvang en scholen vernieuwen: Tot schooljaar 2022-2023 wordt gebruik gemaakt van een overdracht systeem in de VVE (Kleine EigenWijzer). Dit systeem was niet meer AVG-proof. Met een NPO-impuls kan tegemoet gekomen worden aan de wens om voor zowel doelgroepkinderen als reguliere kinderen op de basisschool één systeem/protocol te ontwikkelen. Educatief partnerschap: Ouderbetrokkenheid en de omgang met ouders stimuleren voor alle partijen die met kinderen/leerlingen werken en de relatie ouder-kind-aanbieder willen versterken. Denk hierbij ook aan zelforganisatie of nieuwe technologie om ouders te bereiken.

Activiteit Status Onderzoek: Wat betreft het NPO budget is dit onderdeel afgerond. Het vervolg In 2022 is hier een onderzoek naar gedaan. De vindt plaats binnen het regulier onderwijskansenbeleid in 2024. uitkomsten hiervan zijn gedeeld met het veld. Naar aanleiding van de vernieuwende onderwijskansenagenda in 2024, zullen deze VVEresultaten bestendigd worden in beleid. Voor de NPOmiddelen geldt dat de onderzoekskosten hieruit zijn gedekt en dat er verder ook geen middelen meer nodig zijn voor de uitwerking in beleid. Na uitvraag en verschillende gesprekken met het veld, blijkt er geen behoefte te zijn aan één algemeen overdracht systeem. Voor alle VVEkinderen geldt dat zij warm worden overgedragen aan de basisschool, en voor reguliere kinderen geldt vaak dat de kinderopvangpartij hun eigen overdrachtssysteem heeft. Daarnaast heeft de JGZ een eigen ouder-app, waarmee de ontwikkeling van het kind voor ouders inzichtelijk wordt gemaakt vanaf de geboorte. Training gespreksvoering: De training is afgerond in 2023. Dit is een training voor pedagogisch medewerkers om beter om te leren gaan met moeilijke gesprekken met bijvoorbeeld ouders.

Training prikkelverwerking: De training is afgerond in 2023. Dit is een training voor pedagogisch medewerkers die zich richt op het beter om leren gaan met prikkelverwerking van kinderen. Boekstart: Het voorstel volgt. Eind 2023 zal de uitvoering starten. De bibliotheek komt met een voorstel voor Boekstart op VVE locaties. Dit heeft als doel de leesbevordering onder kinderen en ouders te bevorderen.

15

16

Communicatiemateriaal in moedertalen aanbieden: Veel communicatiematerialen (o.a. filmpjes) worden momenteel alleen ontwikkeld in (laagdrempelig) Nederlands. Materialen in andere talen publiceren vergroot het bereik van VVE en andere gemeentelijke voorzieningen. Starten van pilots Vve in de kinderopvang: Verschillende vormen van VVE sluiten beter aan bij de verschillende behoeften van ouders en kinderen met een VEindicatie. Door pilots te stimuleren, verbeteren we op de lange termijn ons VVE-aanbod in de stad, door vergroting van het bereik, en meer keuzeaanbod. Vanuit corona en het toenemen van het personeelstekort en de segregatie in de kinderopvang, is hier extra behoefte aan.

Dit initiatief is uitgevraagd bij de reguliere partijen die communicatiemateriaal verzorgen bij de doelgroep. Uitwerking hiervan volgt in 2024. Dit wordt meegenomen bij de reguliere communicatiemiddelen rondom VVE en daarbuiten. Pilot VVE aanbieder: Deze pilots lopen. Er wordt met verschillende partners gesproken. Per januari 2023 is er een nieuwe VVE-partner gestart met een pilot. Daarnaast is een huidige aanbieder voornemens om met een pilot middagopenstellingen mogelijk te maken. Over een derde pilot wordt momenteel nagedacht.

Maatregelen voor zorg en welzijn Haarlems initiatief Activiteit Intensiveren jeugdpreventieve maatregelen: Meidenclub: Verschillende aanbieders ervaren momenteel een Het doel is om meiden voorlichting te geven en hun sociale netwerk uit te breiden. Ook wordt ingezet om het verder sociaal hogere zorgvraag van jeugd en jongeren door coronaproblematiek. Extra middelen helpen om emotioneel versterken en om maatschappelijke thema's bespreekbaar te maken. Denk hierbij aan eenzaamheid, de doelgroep beter te kunnen bereiken en te voldoen aan de (tijdelijke) hogere vraag of hogere psychische weerbaarheid, seksualiteit, school, de wijk en zelfredzaamheid. opstartkosten.

Status In 2022 is de opstart gedaan van de NPO-middelen (campagne, werving, klassenbezoeken etc.). Deze activiteit start in het schooljaar 2023-2024.

@Ease: Vanaf juli 2022 is begonnen met de opstart van @ease in Haarlem. Jongeren tussen de 12 en 25 jaar oud kunnen anoniem terecht Er is geïnvesteerd in veel diverse netwerkgesprekken met o.a. het Centrum voor Jeugd en voor een gesprek met een leeftijdsgenoot (een getrainde Gezin, de kind en jeugdpsychiater, @ease landelijk en de Hogeschool Inholland. Sinds vrijwilliger tussen de 18 en 30 jaar oud). Gesprekken kunnen zeer begin 2023 loopt het project. uiteenlopend zijn, van lichte ondersteuning tot gesprekken over bijvoorbeeld psychische weerbaarheid. Er is altijd een professional en een achterwacht (psychiater) aanwezig ter ondersteuning.

17

18

19

Verbinding met muziek: Het project is nog steeds actief. Door middel van dit project is er verbinding met elkaar Verbinding met elkaar creëren door middel van muziek. gecreëerd door middel van muziek. Intensivering KinderUniversiteit: De - Er zijn extra oudergesprekken georganiseerd om een beter beeld te krijgen bij het gezin en om de betrokkenheid van de ouders te stimuleren. Hierdoor is ook in beeld gekomen KinderUniversiteit is een weekendschool voor nieuwsgierige, leergierige kinderen van 10 tot 14 jaar. De leerlingen maken twee in welke mate een taalbarrière een rol speelt. Dit heeft goed inzicht gegeven in hoe taal in jaar lang op zondag kennis met kunst, cultuur, maatschappij en het programma opgenomen kan worden om taal- en talenontwikkeling met elkaar te wetenschap. Door de coronamaatregelen is er momenteel extra verbinden. behoefte aan werken in een groepsverband, het actief betrekken - Er is een bijeenkomst georganiseerd voor alle leerlingen, ouders, broertjes en zusjes. van de ouders. Dit zijn componenten die door corona te weinig Hierbij waren een aantal gastdocenten aanwezig. Op deze manier kon iedereen les aan aandacht hebben kunnen krijgen en waar er opgelopen de Kinderuniversiteit ervaren. De eerste- en tweedejaars kregen een boek cadeau om het achterstand wordt geconstateerd. Met de NPO-middelen is de leesplezier te bevorderen.

subsidie van de Kinderuniversiteit eenmalig geïntensiveerd. - Om het leesplezier te bevorderen is er een samenwerking met de bibliotheek Zuid Kennemerland een nieuwe lesreeks ontworpen. - Er is een doorgaande lijn opgezet en ingezet op taal in de lessen. Omdat corona hierin voor achterstanden heeft gezorgd worden er extra leermomenten in de lessen verweven waarbij er aan taal wordt gewerkt. Met een onderliggend programma worden de leerlingen spelenderwijs instaat gesteld om ervaring en kennis op te laten doen.

Start het schooljaar 2023-2024. Verbinding van zorg en school: De Logopedie: verbinding van de zorgkant aan de scholen leidt Op verschillende scholen wordt een ontzettend groot verschil in het taalniveau van de kinderen opgemerkt waarmee ze op tot een eerdere signalering van problemen bij vierjarige leeftijd binnenkomen. Ook het aantal VVE kinderen op kinderen en jongeren. De behoefte is om CJG de peuterspeelzaal neemt toe. Het gebrek aan taal maakt dat fysiek op school aanwezig te laten zijn en ook inzet van andere hulpverlening (veel problemen kinderen sneller gedragsproblemen ontwikkelen, doordat ze zich niet voldoende kunnen uitdrukken. Een vroegtijdige signalering en in autistisch spectrum bij jongeren). behandeling voor alle kleuters op de scholen, waarbij we zelf de regie voeren, voorkomt een taalachterstand op latere leeftijd. Inzet ouderbetrokkenheid Er volgt een aanvraag van het JGZ in 2023. Extra sport en spel: Dit project liep tot juli 2023 via het NPO-budget en resulteert in een positieve Pedagogische ondersteuning ouders: Scholen die zelf een traject opzetten met partijen Gericht op extra sport en spel tijdens schooltijd waardoor er meer ontwikkeling op sociale en emotionele vlak van de kinderen doordat ze leren wat het is bewogen wordt en het sociale klimaat onderling versterkt wordt. om te spelen met leeftijdsgenoten binnen een teamverband.

van buitenaf, tijdelijk ondersteunen in de opstartfase. Intensiveren trainingsaanbod sociaal emotionele Time for Change: Een van de belangrijkste successen is dat het jongeren de mogelijkheid biedt om samen Het doel van dit initiatief is om jongeren toe te rusten met ontwikkeling van medewerkers te maken te oefenen met sociaal contact. Daarnaast worden jongeren uitgedaagd om zichzelf te hebben met jeugd/jongeren: Bevorderen van het maatschappelijke en sociale skills en om een optimistische blik op zijn en om mee te denken in de invulling van het programma. De gezamenlijke één taal spreken in de stad. Uitbreiden kennis en de toekomst te creëren. De aanleiding is de zware periode door de activiteiten hebben gezorgd voor sociale interactie en cohesie bij de jongeren. Daarbij uitvoering van de kansencirckel. Daarnaast als vergroot het project het netwerk van de deelnemers en de binding met het coronamaatregelen die als de katalysator van eenzaamheid en gemeente Haarlem in gesprek met de scholen en mentale problemen heeft gewerkt. jongerenwerk. Tot nu toe zijn er 12 jongeren bereikt, het doel is om totaal 24 jongeren te medewerkers over het sociaalbereiken. emotioneel/mentaal welbevinden van de jeugd en welke (gezamenlijke) aanpak hiervoor is, ook op het gebied van pesten.

Te denken valt aan extra cursussen voor personeel dat niet gedekt kan worden door de eigen organisatie, bijvoorbeeld bij sport- cultuur of welzijnspartijen die veel met kwetsbare jeugd te maken hebben.

20

Het programma start in het schooljaar 2023 - 2024. Rolmodel+: De aanwezigheid van een positief rolmodel is essentieel voor de ontwikkeling van de kinderen in wijken zoals Schalkwijk. Om maximaal impact te maken op de kinderen in Haarlem is het programma "Rolmodel+" ontwikkeld. Dit programma is speciaal voor kinderen die een stukje extra begeleiding hard kunnen gebruiken. Het aanbod kent verschillende vormen, maar is ten alle tijden een intensief traject waar er met een kleine groep gewerkt wordt aan de totale ontwikkeling van de leerling. De focus ligt niet op de academisch ontwikkeling, maar juist op (sociale) competenties die de kinderen een stukje dichterbij zelfredzaamheid brengen. Het sleutelelement van het traject is de individuele relatie die de rolmodel opbouwt, om vervolgens te fungeren als vertaler tussen kind, ouder en school.

Bevorderen samenwerking tussen gemeenten

21

Haarlems initiatief Activiteit Extra inzet op het ontwikkelen van integrale kindcentra: Wijzer als merk + het beheer en De IKC-stuurgroep is erop gericht om tot een gezamenlijke coördinatie: visie te komen met de partijen uit de stad over hoe wij Deze activiteit draagt bij aan de huisvesting van onderwijs kunnen integreren met andere doorontwikkeling van de samenwerking maatschappelijke functies in een wijk of gebouw. Door tussen de partijen die betrokken zijn bij het scholen meer met andere maatschappelijke functies in een integraal kind-en wijkcentrum "Wijzer". wijk in contact te brengen, verbetert voor ouders en leerlingen de toegang naar ondersteuning, en maakt het interactie en samenwerking tussen organisaties makkelijker. Dit draagt bij aan onderwijskansen en de urgentie i.v.m. vermindering van leervertragingen door doe samenwerking tussen betrokken partners. Een externe aanjager hiervoor kan het gesprek versnellen. Daarnaast geven een aantal scholen/locaties aan dat zij met de IKC-vorming ondersteuning nodig hebben op de werkvloer, ook hiervoor zijn kleine subsidies toegekend.

Status Integraal Buurt en Kindcentrum Wijzer heeft als één van de weinige scholen in Haarlem een gebouw dat geheel integraal wordt gedeeld met de partners. Hiervoor is er ook een gezamenlijke coördinatie nodig welke tijdelijk is gefinancierd vanuit de NPO, om daarmee een voorbeeldfunctie te zijn voor andere locaties in de stad. Vanuit het NPO-budget is daarnaast ook een eenmalige bijdrage gedaan aan het beheer van het integraal kind-en wijkcentrum "Wijzer".

De verlengde schooldag heeft geresulteerd in een positief Verlengde schooldag: resultaat in de leesontwikkeling en huiswerkattitude van de De verlengde schooldag is via het NPOdeelnemende kinderen. budget ingezet op twee scholen met een bovengemiddelde onderwijskansengewichtenscore en is erop gericht om kinderen met een (dreigende) achterstand buiten de reguliere lestijd extra aandacht en educatie te geven. IKC Vorming B&T

Vanuit B&T heeft een onafhankelijke voorzitter de IKCstuurgroep meerdere keren begeleid. Dit heeft geresulteerd in nieuwe afspraken op de IKC-vorming in onze stad, welke verder worden uitgevoerd binnen de Lokale Educatieve Agenda en het SHO.

Meer wetenschappelijk onderzoek naar en onderbouwing van beleid: Substantieel aandacht voor dataverzameling, dossiervorming en gerichte advisering. Meer onderzoek mogelijk maken.

Vanuit High Dosage Tutoring wordt er momenteel afgestemd om te onderzoeken in hoeverre HDT implementeerbaar is in het reguliere onderwijs. Dit onderzoek kan plaatsvinden met gesloten beurzen, er zijn dus geen NPO-middelen voor nodig.

23

Aansluiting bij werkplaats Amsterdam, Almere Zaanstad en/of soortgelijke landelijke initiatieven ter bevordering van nieuwe methodes in bevordering kansengelijkheid: De Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam ontvang subsidie van NRO voor de werkplaats Gelijke Onderwijskansen. In deze werkplaats gaan onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam, de Hogeschool van Amsterdam, het Kohnstamm Instituut en leerkrachten van vijf besturen voor basisonderwijs in de metropoolregio Amsterdam samen op zoek naar interventies en methoden die gelijke kansen in het basisonderwijs bevorderen.

Aansluiting bij de werkplaats bleek niet mogelijk, daar het traject al gestart was. Vanuit de Gelijke Kansen Alliantie wordt er momenteel al invulling gegeven aan de behoefte om vernieuwende methoden en interventies aandacht en implementatieruimte te geven. Hier zijn geen NPO-middelen mee gemoeid.

24

Aanpak personeelstekort in onderwijs en kinderopvang: De stuurgroep personeelstekort heeft de afgelopen jaren onderzocht welke mogelijkheden er voor de gemeente Haarlem zijn om bij te dragen aan het oplossen van het personeelstekort. Door hier een projectcoördinator voor aan te stellen, kan het traject worden verbreed en versneld.

Verkennend onderzoek hierop heeft plaatsgevonden in 2023. Middels een congres voor kinderopvang en vanuit de actualisatie van het onderwijskansenbeleid in het najaar van 2023 wordt er verder invulling gegeven aan de behoefte om als gemeente meer te doen voor het personeelstekort in de kinderopvang en het onderwijs. Hiervoor zijn geen aanvullende middelen vanuit de NPO meer nodig. De functies zijn ingevuld. Per mei 2022 was er ruimte binnen het reguliere personeelsbudget om 1 van de 2 functies op te nemen, waardoor nog maar 1 functie op het NPO-budget drukt.

22

25

Extra ambtelijke inzet: Het gaat om 2 functies. O.a. gericht op: dataverwerving, NPOmiddelen, verbinding onderwijs/jeugdveld en onderzoek.

Maatregelen voor thuiszitters Haarlems initiatief Activiteit Status TWijs kansrijk in Schalkwijk: Overgang PO/VO versoepelen: Er wordt tijdens de reguliere schooluren onderwijs op maat gegeven. In dit dagdeel krijgen leerlingen Met dit initiatief is een voorziening gemaakt voor Er wordt al veel ondernomen op het onderwijs vanuit de doelen en vaardigheden van het SLO (denken over denken, zelfsturing, samen leren, versoepelen van de overgang van het leerlingen tijdens de reguliere schooluren in een analytisch denken, kritisch denken, zelfinzicht, communiceren, creatief denken en motivatie). In het schooljaar vertrouwde omgeving met ontwikkelings- en Primaire Onderwijs (PO) naar het 2023-2024 wordt gestart met de uitvoering. achtergrondsgelijken. In de voorziening krijgen Voortgezet Onderwijs (VO). Door het intensiveren waar mogelijk, versterken leerlingen een breder aanbod in taalvaardigheden we deze overgang in de onzekere ter aanvulling op de thuisontwikkeling ter vergroting 26 coronatijd. Elke aanbieder is gericht op van de aansluiting op het VO. eigen doelgroep, overlap wordt vermeden.

Aan de VO scholen is (in samen werking met de gemeenten in Zuid-Kennemerland) budget toegekend voor Versterken kwetsbare doelgroep in het Dunamare, Hageveld, Rudolf Steiner, Schakel: extra inzet van de hiernaast genoemde medewerkers. Door bijvoorbeeld de uitbreiding van de formatie voor regulier onderwijs, o.a. Pilot Megakids: Dit initiatief richt zich op leerlingen die door de de functie van zorgcoördinator kan het zorgteam sneller en adequater handelen. Zo worden de coronacrisis extra in de problemen zijn/dreigen te Begeleiding van kinderen met een beperking op het autismespectrum om komen, met als doel het voorkomen van thuiszitten. multidisciplinaire overleggen (MDO's) nu sneller gepland waardoor interventies en begeleidingstrajecten eerder gestart worden. Leerlingen die begeleiding nodig hebben kunnen nu direct terecht. Dit betekent dat de Het gaat hierbij om extra inzet van onder andere: aansluiting te (blijven) vinden op begeleidingsbehoefte nu eerder dan voorheen in kaart is en passende interventies ingezet kunnen worden. In pedagogisch medewerkers en orthopedagogen, 27 school en hun ontwikkeling. later stadium zal blijken of het algemene welzijn onder leerlingen toeneemt en of deze interventies leiden tot zorgcoördinaatoren, (sport) coaches ed. minder thuiszitters. Hiervan wordt gebruik gemaakt door leerlingen van verschillende VO scholen.

Inmiddels maken 20 scholen in Digitale huiswerkbegeleiding: Nederland gebruik van het platform en sinds eind 2022 neemt de vraag steeds meer toe. De online opgaven Dit is een online platform en is gratis toegankelijk worden door leerlingen en studenten gemaakt, waardoor zij momenteel een mooie bijbaan hebben. Het voor leerlingen voor wie bijles te duur is. gebruik ervan wordt nog meer gestimuleerd. Mentorfunctie van VO-scholen Dit initiatief is meegenomen in de hierboven genoemde aanpak (initiatief 2) 28 verbeteren In het bestuurlijk overleg primaire onderwijs en voortgezet onderwijs is gesproken over de vorming van een Stimuleren Brede Brugklas: brede brugklas. De schoolbesturen geven aan dat dit momenteel nog niet tot de mogelijkheden behoort en Met de brede brugklas zou de dat de discussie hierover plaatsvindt in de PO en VO Raad (op het landelijkniveau). mogelijkheid geboden kunnen worden om kinderen niet direct in een bepaald 29 niveau in te laten stromen maar eerst ruimte te geven voor hun ontwikkeling en om later te besluiten welk niveau passend is. Stimuleren talentontwikkeling: Huiskamerklas: Extra Dit initiatief is gestart in het 1e kwartaal van 2023 en wordt op een later moment geëvalueerd. Alle adolescenten en jongvolwassenen begeleiding op een plek buiten school voor een passende ontwikkelingsplek bieden leerlingen voor planning schoolwerk en creatieve bezigheden.

waarin het ontdekken van talenten centraal staat. In het geval van digibende specifiek op het gebied van ICT, technologie en creativiteit. In het geval van TFC gaat het om doelgroep van 14-18 jaar voor jongeren die uit dreigen te vallen die ongemotiveerd zijn. 30 Kennemer Kids: Bij Kennemer Kids is het eerste kwartaal van 2023 live gegaan met drie concrete diensten: de dagklas, individuele coaching en flexdocenten om de kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen. Zij hebben tot nu toe 20 Kennemer Kids bieden wordt een plaats aanvragen ontvangen. aangeboden voor leerlingen die vastlopen in het onderwijs of zelfs geheel (dreigen) uit te vallen. Dit betreft zowel een fysieke werkplek als persoonlijke begeleiding. Het doel van de interventie is om kinderen weer in een dagritme te krijgen, te werken aan regelmaat, het aanleren van schoolse vaardigheden en uiteindelijk een terugkeer naar school. Het uiteindelijke doel van de interventie het voorkomen van thuiszitten.