Agendabundel

Bundel - Parallelsessie raadzaal van 10 maart 2022

1 2

Opening I&O B&A Gelijke kansen B&A voor Doeluitkering Nationaal Programma Onderwijs (NPO) Er wordt informatie gegeven over het verschil tussen onderwijsachterstanden en Gelijke Kansen. Door middel van een presentatie wordt info gegeven over de interventies tot nog toe en de beschikbare data, passend bij de gemeentelijke wettelijke verplichting. Daarnaast vertellen twee leerlingen over G-Town. Een interventie n.a.v. de parkrellen, die door docenten van de scholen omgezet is naar een onderwijsvorm waar leerlingen doelen behalen vanuit burgerschap. Van de 100 minuten is de helft voor dialoog en vragen. 220310 I&O Gelijke Kansen - Raadsvoorstel NPO middelen 790368.DOCX 220310 I&O Gelijke Kansen - ManagementSamenvatting Onderwijs Monitor Gorinchem 2020-2021.pdf 220310 I&O Gelijke Kansen - Bijlage bij Rvs 790368 Beschikking NPO dec 2021.pdf

3

Sluiting Afsluiting sessie en vervolgafspraken 220310 Gelijke Kansen voor alle jongeren in Gorinchem - Presentatie.pptx

2 I&O B&A Gelijke kansen 1 220310 I&O Gelijke Kansen - Raadsvoorstel NPO middelen 790368.DOCX

Raadsvoorstel: Z/21/724094/D-794001 Onderwerp: Nationaal Programma Onderwijs (NPO)

Datum: 15 februari 2022 Portefeuillehouder: Ro van Doesburg I&O: B&A / Raadsvergadering: 21 april 2022 Opsteller: Rijks-Lutke, Janny Geeft voorstel begrotingswijziging: Ja

Onderwerp: Doeluitkering Nationaal Programma Onderwijs (NPO) Voorstel: Wij stellen u voor: 1. De doeluitkering NPO-projecten van € 1.264.802,- en de uitgaven daarop op te nemen in de gemeentebegroting; 2. De financiële consequenties te verwerken in een begrotingswijziging. Aanleiding: De gemeente heeft voor twee schooljaren (2021-2022 en 2022-2023) een budget van € 1.264.802,- uit het Nationaal Programma Onderwijs voor het inhalen van corona gerelateerde onderwijsvertragingen bij kinderen en jongeren ontvangen. Alle actoren in en om het onderwijs hebben gezamenlijk een maatschappelijke verantwoordelijkheid om achterstanden als gevolg van corona aan te pakken. Scholen hebben hierin de regie. Iedere school heeft een zogenaamde 'schoolscan' uitgevoerd. Dit is een probleem- en behoefteanalyse op leerling- en schoolniveau. De gekozen interventies zijn vervolgens verwerkt in een 'schoolprogramma'. Gemeenten nemen aanvullende maatregelen ter ondersteuning aan de inzet van scholen. Het is belangrijk om lokaal de samenwerking te zoeken met scholen, kinderdagopvang, buitenschoolse opvang, jeugd(gezondheids)zorg, bibliotheken en andere lokale partijen. De aanpak wordt besproken in de LEA (bestuurlijk overleg met onderwijs en opvang in de stad).

Ook voor de regio is het belangrijk dat er een samenhangende aanpak wordt ontwikkeld om de jeugd in en na de coronatijd nieuw perspectief te (blijven) bieden. Deze aanpak vindt plaats in gesprekken met de samenwerkingsverbanden (REA, bestuurlijk overleg met gemeenten en samenwerkingsverbanden). Beoogd effect: Gemeenten de mogelijkheid bieden om in samenwerking met scholen en lokale partijen maatregelen te treffen om de onderwijsvertragingen bij kinderen als gevolg van COVID-19 in te lopen op cognitief, executief, sociaal en emotioneel vlak in aanvulling op de interventies die scholen nemen zoals beschreven in artikel 3 van de Regeling specifieke uitkering inhalen COVID-19 gerelateerde onderwijsvertragingen. Argumenten: 1.1. Mede m.b.v. deze middelen in gezamenlijkheid en in samenwerking met relevante partners, transitie maken en een gedragen, integraal en duurzaam Gelijke Kansen beleid ontwikkelen. 1.2. Met een integraal en coherent aanbod is er overzicht waardoor de lijnen voor de partners duidelijker worden en de beschikbare gelden effectiever kunnen worden ingezet. 1.3. Het Gelijke Kansenbeleid koppelen naar de doelen binnen het Integraal Sociaal Beleid. De gemeente moet zorgen voor een lokale, integrale en meerjarige aanpak. Doelen die behaald worden binnen het Gelijke Kansen Beleid passen bij het ISB.

Stadhuisplein 1 Postbus 108 4200AC Gorinchem

T 140183 F 0183-630540

E gemeente@gorinchem.nl I www.gorinchem.nl

2.1.Het budget pas in 2022 en 2023 besteden. Alle scholen in de regio hebben hun plannen door laten lichten door het samenwerkingsverband (swv). De gemeente heeft in januari 2022 een advies ontvangen om zoveel mogelijk aan te sluiten bij interventies in het onderwijs. In de LEA (lokaal bestuurlijk overleg met onderwijs en opvang) van februari 2022 is besloten om gezamenlijk een keuze te maken op de interventies. Risico’s: • Geen Financiën: Het NPO budget van € 1.264.802,- opnemen in de gemeentebegroting. De financiële consequenties te verwerken in een begrotingswijziging. Participatie: • • • • • • • •

Alle scholen voor primair en voortgezet onderwijs, behalve het reformatorisch onderwijs. Kinderopvang Jongerenwerk Bibliotheek Samenwerkingsverbanden PO en VO Ontmoetingscentrum ‘Centraal Punt’ Jong JGZ ‘Zieke docenten’

Communicatie: Uw raad is geïnformeerd tijdens een I en O/ B en A van 10 maart jl. Duurzaamheid: Uit landelijk onderzoek (Guuske Ledoux) blijkt dat interventies ontwikkeld in samenwerking met het onderwijs en de opvang het meest effectief zijn. Uit het eerste advies van het swv blijkt dat we ons vooral moeten richten op de reeds bestaande interventies aan de randen van de onderwijsdag en de interventies die reeds plaats vinden gericht op het terug dringen van laaggeletterdheid. Hiermee versterken we bestaande interventies en worden budgetten effectiever ingezet. Vervolgproces: In gezamenlijkheid en in samenwerking met relevante partners transitie maken en een gedragen, integraal en duurzaam Gelijke Kansen beleid ontwikkelen. Dit (concept)beleid wordt aan uw raad gepresenteerd tijdens een I en O in oktober 2022. Bijlagen: Toekenningsbeschikking verlening specifieke uitkering inhalen covid-19 gerelateerde onderwijsvertragingen.

Burgemeester en wethouders van Gorinchem, de secretaris, de burgemeester,

Raadsbesluit De gemeenteraad van Gorinchem, Gelet op het raadsvoorstel van het college d.d. <DOCUMENT_DATE> Gelet op de wettelijke bepalingen

Besluit:

Aldus besloten in de raadsvergadering van <DATE3>

Griffier,

Voorzitter,

1 220310 I&O Gelijke Kansen - ManagementSamenvatting Onderwijs Monitor Gorinchem 2020-2021.pdf

Management samenvatting Onderwijsmonitor Gorinchem Schooljaar 2020–2021 - de elfde meting -

Onderzoek en Toetsservice Corien van der Linden en Ellen Lacor 14-12-2021

1

Vooraf – corona 2020-2021 Ook dit jaar is een bijzonder schooljaar geweest. Net als vorig schooljaar hebben de vvepartners te maken gehad met de beperkingen door de coronamaatregelen. Bij de interpretatie van de gegevens dient hier rekening mee te worden gehouden. Zo heeft bijvoorbeeld Jong JGZ minder kinderen kunnen zien en indiceren vanwege de coronamaatregelen, zijn de basisscholen 13 weken gesloten gebleven en zijn klassen van basisscholen naar huis gestuurd vanwege een besmetting van een leerling.

Management Samenvatting Introductie Deze management samenvatting beschrijft de belangrijkste resultaten van de 11de Onderwijsmonitor, schooljaar 2020-2021. Deze meting geeft net als de voorgaande monitoronderzoeken inzicht in onder meer: het aantal vve-doelgroepkinderen 2 en 3 jaar, het aantal vve-locaties, deelname aan voorschoolse voorzieningen en leerresultaten basisscholen. De betrokken partijen Jong JGZ, SKG, peuterspeelzaal De Aanlegsteiger kinderdagverblijf Alexandra, kinderdagverblijf Kinderkamer Vuren, en de basisscholen hebben hun medewerking verleend aan deze meting met het aanleveren van de benodigde gegevens. De meting is gebaseerd op de door de betreffende instellingen aangeleverde gegevens en informatie, alsook op de gegevens van het CBS (peildatum 1 januari 2021) en DUO (peildatum 1 oktober 2020). In deze meting zijn voor het eerst de Cito-toetsresultaten van leerjaar 3 tot en met leerjaar 8 geanalyseerd. In eerdere metingen beperkte de analyse van de Cito-toetsresultaten zich tot leerjaar 3 en 4. Gedurende dit schooljaar is een leerwerkgroep ingericht met vertegenwoordigers van de vve-basisscholen (ib’ers, directeuren) met als doel inzicht te krijgen in de vve-activiteiten die de diverse scholen uitvoeren en de ervaringen daarmee. Voor de uitgebreide resultaten verwijzen wij naar de Rapportage Onderwijsmonitor 20202021, dd 4 november 2021. 3/11

1. Samenvatting Leerwerkgroep Interventies/activiteiten en ervaringen Uit de leerwerkgroep blijkt dat alle basisscholen veel activiteiten inzetten ter bevordering van leesvaardigheden als ook bijvoorbeeld de executieve functies. De leerlingen worden gestimuleerd en uitgedaagd. Ook de ouders worden -vooral bij voorleesprogramma’sbetrokken. Elke school heeft een aanbod ontwikkeld dat past bij de visie van de school, de populatie en het type leerling. De leerling en zijn/haar specifieke behoefte is voor elke school het uitgangspunt. Op taalgerichte ingezette activiteiten voor leerlingen van groep 1 en 2 zijn bijvoorbeeld LOGO 3000 (woordenschat), BOUW! (groep 2), de thema’s uit Met Woorden in de Weer, de Verteltassen, Boekenpret, KinderZwerfboekenStation. Aantallen en bereik Het schoolgewicht is als criterium gehanteerd voor de bepaling van vve-basisscholen. Met een schoolgewicht van 30 of meer behoort de school tot de groep van vve-scholen. Dit leidde ertoe dat - anders dan voorgaande metingen toen het om zeven scholen ging - zes van de twaalf basisscholen getypeerd zijn als vve-school. Vve-doelgroepkinderen Volgens opgave van Jong JGZ is in oktober 2021 het aantal vve-geïndiceerde kinderen 177. Dat is een afname in vergelijking met de 245 geïndiceerde kinderen in april 2020.

De coronamaatregelen hebben ertoe geleid dat Jong JGZ minder kinderen op consult heeft kunnen zien en dus minder kinderen, met name 2-jarigen, heeft geïndiceerd. − 2-jarigen: 64 (2020: 118) − 3-jarigen: 113 (2020: 127) − Totaal: 177 (2020: 245) Volgens de CBS-cijfers is het totaal aantal kinderen van 2 en 3 jaar 770. Uitgaande van de gegevens van Jong JGZ heeft 23% een vve-indicatie (was 31%). Er is een aanzienlijk verschil in het aantal door Jong JGZ geïndiceerde kinderen van 2 en 3 jaar en het aantal vve-kinderen dat een voorschool bezoekt. Uit opgave van de kinderopvanginstellingen blijkt namelijk dat het totaal aantal vve-kinderen van 2 en 3 jaar in de kinderopvang op 188 komt. Daarvan bezoeken er 187 een voorschool (SKG/De Aanlegsteiger). Het percentage 4- en 5-jarige vve-doelgroepkinderen is elke meting rond de 20%.

4/11

Bereik - voorscholen Ruim acht op de tien kinderen in de leeftijd 2 en 3 jaar (85%) bezoekt een kinderopvanginstelling. Van alle kinderen 2 en 3 jaar in de kinderopvang gaan er meer kinderen naar een peuterspeelzaal dan naar een kinderdagverblijf. Twee derde (66%, was 48%) van alle door Jong JGZ vve-geïndiceerde kinderen bezoekt een voorschool (116/177). à Het bereik is daarmee 66% - ruim hoger dan de vorige meting (48%). - onder 2-jarigen*: 13% (8 van de 64) - onder 3-jarigen: 96% (108 van de 113). * Zoals gezegd, door de coronamaatregelen heeft Jong JGZ veel minder kinderen kunnen zien waardoor het aantal indicaties bij vooral de 2-jarigen veel lager is dan vorige metingen, en bezoeken minder 2-jarigen een voorschool.

40% van de kinderen die een peuterspeelzaal bezoeken, behoort tot de vve-doelgroep. Voor de kinderdagverblijven is dat 17%. Totaal is 29% van alle 2- en 3-jarigen, die een kinderopvang bezoeken, een vvedoelgroepkind – door Jong JGZ of instelling geïndiceerd (vorige meting 30%). Omdat nagenoeg alle kinderopvanginstellingen een vve-aanbodlocatie zijn, kan gesteld worden dat van alle 2- en 3-jarige kinderen die een kinderopvanginstelling bezoeken, 99% een vve-aanbodlocatie bezoekt. Bereik - basisscholen Van alle basisschoolleerlingen 4 en 5 jaar bezoekt 43% een vve-basisschool (2020: 53%). Dit iets lagere percentage is een gevolg van de hantering van de nieuwe aanpak waarbij het schoolgewicht en niet het leerlinggewicht telt en dus zes van de 12 scholen als een vveschool zijn getypeerd (was: zeven). Ook het bereik komt daardoor iets lager uit. Van alle vve-doelgroepkinderen in de groepen 1 en 2 bezoekt 70% een vve-basisschool (2020: 86%). à Het bereik is daarmee 70%.

5/11

Kengetallen meting 2020-2021 1. Aantallen doelgroepkinderen door Jong JGZ aangemerkt als vvetotaal aantal kinderen - consultatiebureau (2 en 3 jaar)

770 (CBS)

177 (23%) (was 31%) 116 *

- in de kinderopvang (2 en 3 jaar)

doelgroep

654 van de 770

=15% van alle 2-3-jarigen; was 15% =18% van alle 2- en 3-jarigen in de opvang; was: 17%

- basisschool groep 1 en 2 (4 en 5 jaar)

810

162 = 20%

(opgave DUO)

(was: 21%)

* Na correctie Volgens opgave van de kinderopvanginstellingen bezoeken n=188 vve-kinderen de opvang. Aantal vve-leerlingen basisscholen is gebaseerd op ervaringscijfers van afgelopen 10 metingen.

2. Aantallen vve-(aanbod)locaties en aantal plaatsen locaties - peuterspeelzaal

11 van de 11 (100%)

- kinderdagverblijf

4 van de 6 (67%)

- basisscholen

6 van de 12 (50%)

3. Bereik 2- en 3-jarigen – basis: Jong JGZ gegevens

-

alle 2- en

vve-doelgroep

3-jarigen

(Jong JGZ indicatie)

770

177

- - op voorschool (na correctie)

116 bereik 66% (was 48% in 2020)

4. Bereik 2- en 3-jarigen – bezoekt vve-aanbodlocatie/in de kinderopvang alle 2- en 3-jarigen - peuterspeelzaal

337

- kinderdagverblijf vve

238

Subtotaal

575

-

79

kinderdagverblijf geen vve

Totaal in de opvang 6/11

654

5. Bereik: bezoekt vve-basisschool alle leerlingen groepen 1 en 2

Vve-leerlingen

352

113 (bereik = 70%)

- vve-school

(was 86% in 2020) - niet vve-school

458

49 (14%)

Totaal

810

162 (100%)

In schema Alle kinderen 2 tot en met 5 jaar (1.580)

Alle 2- en 3-jarigen (770)

Alle 4- en 5-jarigen (810)

Allen niet-vve: 593

Allen vve door

Allen niet-vve: 648

Allen vve: 162

(77%)

Jong JGZ

(80%)

(20%)

geïndiceerd: 177 (23%)

Jong JGZ

Bezoekt

geïndiceerd

vroegschool:

en bezoekt

113

voorschool:

(70%)

116* (66%)

* gecorrigeerd - zie voetnoot 2 op pagina 26 van de uitgebreide rapportage.

7/11

Cito-toetsresultaten 2020-2021 Uit de analyse van de Cito-toetsresultaten blijkt dat voor spelling bij de resultaten voor Gorinchem in vergelijking met de landelijke verdeling over de percentages (A, B en C: 25%; D: 15% en E: 10%) voor alle leerjaren en toetsmomenten geldt, dat het percentage A- en Bscores ruim boven de gewenste 50% uitkomt. Ook de resultaten van technisch lezen zien er goed uit. En ook hier vallen alle leerjaren in positieve zin op. Voor begrijpend lezen zijn de resultaten van de meeste leerjaren in orde. De uitzonderingen zijn eind leerjaar 5, midden leerjaar 6 en midden leerjaar 7. Op deze toetsmomenten zijn de percentages A- en B-scores in vergelijking met landelijk te laag en het percentage zwakke (D) en zeer zwakke (E) scores te hoog. Wel/geen vve-school Voor begrijpend lezen geldt dat leerjaar 3 en leerjaar 4 van zowel de vve-scholen als de niet vve-scholen rond het landelijk gemiddelde van 50 scoren.

Resultaatambities Ambitie 1. Vve-scholen DMT E3 à E4 Voor de leerlingen van de vve-scholen 2020-2021 wordt gestreefd naar een percentage voldoende scores (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 4 dat minimaal op het niveau van eind groep 3 in 2019-2020 ligt. In schooljaar 2019-2020 is het percentage leerlingen van vve-scholen groep 3 dat voldoende scoort op de eindtoets technisch lezen (DMT) groep 3: 59%. (NB vorige meting waren minder scores bekend). Dit cohort scoort in schooljaar 2020-2021 83% voldoende op de eindtoets groep 4. à Met 83% voldoende op technisch lezen (DMT) eind groep 4 scoort dit cohort 24% hoger dan vorig schooljaar en is de ambitie wel behaald. Ambitie 2. Alle leerlingen DMT E3 Het streven was om het percentage voldoende (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 3 (alle leerlingen) te verhogen naar minimaal 62% vanaf het schooljaar 2016-2017. à Voor 2020-2021 ligt het percentage voldoende op 85% en daarmee is deze ambitie ruimschoots behaald.

8/11

Ambitie 3. Vve-scholen Begrijpend Lezen Voor begrijpend lezen: het percentage voldoende eind groep 4 (E4) voor de leerlingen van de vve-scholen is in schooljaar 2017-2018 74% (alle leerlingen 79%). Ambitie: het streven is dit percentage in 3 jaar dus vanaf 2020-2021 te verhogen naar 75%: in schooljaar 2020-2021 scoort 75% van de leerlingen van de vve-scholen voldoende op de toets E4 begrijpend lezen. à Het resultaat van 2020-2021 is: 84% van de leerlingen van de vve-scholen scoort voldoende op de toets E4 begrijpend lezen. Daarmee is de ambitie ruimschoots behaald. Ambitie 4. Bereik voorscholen Streven is dat 55% van de 2- en 3-jarige vve-kinderen een voorschool bezoekt. - schooljaar 2018-2019: 53% - schooljaar 2019-2020: 48% - schooljaar 2020-2021: 66%. à Met een bereik van 66% onder 2- en 3-jarige vve-kinderen is de ambitie ruimschoots behaald.

2. Advies Jong JGZ en kinderopvang − Deelname van de door Jong JGZ vve-geïndiceerde 2- en 3-jarigen aan vve is met het huidige bereik van - bij benadering - 66% verbeterd. Verhoging van het bereik onder de 2-jarigen blijft echter gewenst. − De versterking van de toeleiding kan daarbij een rol spelen. Bijvoorbeeld door verlaging van de drempel voor ouders om hun (jonge) kind een voorschool te laten bezoeken, intensiever contact met ouders met als start een intake thuis, maar ook een betere registratie en het beter volgen van de vve-kinderen. − Hiertoe is al ingezet met een vanaf 1 januari verplichte terugkoppeling van kinderopvanginstelling naar Jong JGZ, waarbij de door de instelling geïndiceerde kinderen die niet door Jong JGZ zijn geïndiceerd in het registratiesysteem Kiddos van Jong JGZ, worden genoteerd. Opvallend is dat de indicering vanuit SKG nog steeds hoog ligt. − Vraag is dan ook waarom Jong JGZ deze kinderen niet heeft geïndiceerd. Gedachten hierover zijn dat Jong JGZ de peuter korter ziet, nog te weinig van de gezinssituatie weet (bijvoorbeeld andere taal thuis) en wellicht dat Jong JGZ om het contact met de ouder te behouden langer wacht met het bespreekbaar maken van problemen. 9/11

−

In relatie tot indicatie is er behoefte om ervaringen te delen en van elkaar te leren. Een inhoudelijke terugkoppeling kan aan deze behoefte voldoen: o van kinderopvanginstelling naar Jong JGZ en vice versa; o van kinderopvanginstelling naar basisschool en vice versa.

à Advies is de accurate, nauwkeurige en systematische terugkoppeling met vaste regelmaat te blijven voortzetten, zodat de door de kinderopvang geïndiceerde vvekinderen, die niet door Jong JGZ zijn geïndiceerd, in beeld komen. Dit heeft als doel: o vastleggen aantallen voor een preciezer inzicht in het bereik; o ervaringen delen en leren van elkaar; o versterken van het onderlinge contact. Kinderopvang en basisscholen − De warme overdracht en de wederzijdse bezoeken kinderopvanginstellingen basisscholen worden gewaardeerd en als zeer waardevol ervaren. à Advies is om na te gaan hoe oudercontacten kunnen worden verstevigd en welke (aanvullende) middelen daarvoor kunnen worden ingezet. Ook kan gedacht worden aan de inzet van tolken. Algemeen – ter overweging −

Een basisschool is aangewezen als een vve-basisschool op basis van een schoolgewicht van 30 of hoger. De scholen hebben mede vanwege de afschaffing van de leerlinggewichten en het loslaten van de vaste criteria vve-doelgroep minder zicht op welke leerlingen als vve-leerling aangemerkt zouden kunnen worden. De resultaatafspraken zijn hierop gebaseerd.

à Advies is om in het vve-overleg de resultaatambities tegen het licht te houden.

10/11

11/11

1 220310 I&O Gelijke Kansen - Bijlage bij Rvs 790368 Beschikking NPO dec 2021.pdf

Jim Www 434

5

uljšienst Uitvoering Onderwijs Cultuuren vanOnderwijs, Ministerie

Wetenschap

Het college van Burgemeester

en Wethouder

Rijnstraat 50 2515 XP Den Haag Postbus 30205 2500 GE Den Haag

van de gemeente Gorinchem Postbus 108 4200 AC GORINCHEM

Doorkiesnummer 070-757 51 11

Bereikbaar Van 9:00

op werkdagen 13:00

Onze referentie

POR/202111/000030 Uw brief van

Datum

Betreft

24 december 2021 Verlening specifieke uitkering Inhaien covid-19 gerelateerde gem. code 512 laovnr. 18261

Uw

onderwijsvertragingen

Bijlagen

TOEKENNINGSBESCHIKKING en Wethouders,

Geacht college van Burgemeester

Het Rijk kent u met deze beschikking een specifieke uitkering toe. Rijks kas die onder Specifieke uitkeringen zijn middelen uit voorwaarden worden verstrekt. In het vervolg van deze beschikking wordt worden Specifieke uitkeringen u over deze voorwaarden geïnformeerd. verantwoord via SiSa (Single information Single audit).

BETROKKEN PARTIJEN 4%4%4ï444 Minister

voor Basis-, Voortgezet

Onderwijs

Media College van B&W van de gemeente

1503 002

Gorinchem uitkering

Type

Specifieke

Naam

Middelen inhalen COVID-19 onderwijsvertragingen

Codering

D14

Bedrag

6 1.264.802,00

Jaar

Augustus

2021

gerelateerde

31 juli 2023

referentie

en

OMSCHRIJVING

SPECIFIEKE

Rijnstraat 50 2515 XP Den Haag Postbus 30205

UITKERING

2500 GE Den Haag

Basis van de verstrekking: verhoudingswet.

Artikel 17, vijfde

lid, van de FinanciëleDoorkiesnummer 070-757

De regeling specifieke onderwijsvertragingen 42927).

uitkering inhalen COVID-19 gerelateerde is bij ministeriële regeling vastgesteld (Stcrt.

51 11

Bereikbaar

2021,

Van 9:00

op werkdagen 13:00

Onze referentie

POR/202111/000030 van

Gemeenten de mogelijkheid bieden om in samenwerking met scholen en lokale partijen maatregelen te treffen om de onderwijsvertragingen bij kinderen als

Uw brief

gevolg van COVID-19 in te lopen op cognitief, executief, sociaal en emotioneel vlak in aanvulling op de interventies die scholen nemen zoals beschreven in artikel 3 van de Regeling specifieke uitkering inhalen COVID-19 gerelateerde

Uw referentie

onderwijsvertragingen. De specifieke uitkering wordt uitbetaald in maandelijkse termijnen van gelijke omvang. De eerste betaling vindt plaats in december 2021. In december 2021 wordt ook het bedrag voor de maanden augustus, september, oktober en november van het jaar 2021 uitbetaald. Het bedrag zal worden gestort op uw bankrekeningnummer NL42BNGH0285002864 de gemeente Gorinchem.

GENERIEKE

IBAN:

WE TGE VI NG

U dient

et beschikte be rag jaar ijks uiterlijk op 15 juli van het jaar volgend het begrotingsjaar te verantwoorden, zoals geregeld in de Financiëleartikel 17a. verhoudingswet,

op

U verantwoordt via het systeem van single information, single audit zoals bepaald in de ministeriële regeling informatieverstrekking sisa. Bij niet tijdig indienen van de verantwoordingsinformatie, treedt het maatregelenbeleid van het ministerie van BZK in werking. Er volgt opschorting van uitbetaling van de algemene uitkering totdat de verantwoordingsinformatie is ontvangen, tot een maximum van 26 weken.

Gezien de looptijd van deze uitkering zal er geen tussentijdse terugvordering plaatsvinden indien in de tussenliggende jaren het volledige bedrag niet is besteed. tilt”

kan terugvorderen: voor zover er geen (volledige)

De minister

of onjuiste

verantwoordingsinformatie

is

verstrekt; indien de verantwoordingsinformatie te laat is ontvangen; voor zover de daadwerkelijke kosten lager zijn dan de uitkering; voor zover de uitkering niet rechtmatig is besteed; voor zover de rechtmatigheid van de besteding volgens de controlerende accountant onzeker is.

Blad

Dienst Uitvoering Onderwijs Cultuuren Ministerievan Onderwijs,

Wetenschap

Rijnstraat 50 2515 XP Def' Haag 30205 500 GE Den Haag

te laat, niet of niet volledig wordt verstrekt, Indien de verantwoordingsinformatie stelt de minister de uitkering op een lager bedrag vast als volledige van overwegende aard zou leiden. terugvordering tot een onbillijkheid

Doorkiesnummer 070-757 51 11

SPECIFIEKE

WETGEVING Bereikbaar Van 9100

vindt plaats Verdeling van het totaalbudget volgens de maatstaven zoals genoemd in de Regeiing specifieke uitkering inhalen covID-19 gerelateerde onderwijsvertragingen.

Wiiwwewwiiilïiifiltiiw

mwiieiïëitßtmtiïiu

v

u

v

c

uw brief

worden uitgevraagd: De volgende indicatoren voor maatregelen artikel Totale besteding (jaar lid a e samen aard van controle R tijdelijke extra huur van Totale besteding (jaar aard van controle R bestaande huisvesting voor ambtelijke Totale besteding (jaar capaciteit van de gemeente of inkoop van van het Nationaal expertise voor de uitvoering aard van controle R Programma Onderwijs aard van Opgebouwde reserve ultimo (jaar controle R gemeente(code) Hieronder per regel selecteren en in de kolommen ernaast de voor die gemeente verantwoordingsinformatie invullen. aard van controle

Uw

overgeboekte (in jaar Aan andere gemeenten middelen (lasten) uit de specifieke uitkering het Nationaal Programma gemeenten Onderwijs. Aard van controle R gemeente(code) Hieronder per regel selecteren en in de kolommen ernaast de voor die gemeente verantwoordingsinformatie invullen. Aard van controle overgeboekte (in jaar Van andere gemeenten middelen (baten) uit de specifieke uitkering het Nationaal Programma gemeenten Aard van controle R Onderwijs.

1503 002

Indien gemeenten gezamenlijk activiteiten als bedoeld in artikel 3 van de SPUK gemeente de betalingen verricht, en de andere organiseren, waarbij gemeenten uit hun specifieke uitkering een bijdrage aan deze pen voerende Hiervoor gemeente verstrekken, is er sprake van een SiSa aan medeoverheden. is de SiSa code D14B van toepassing.

Blad

op werkdagen 13100

van

referentie

Rijnstraat 50 2515 XP Den Haag

CORRESPONDENTIE

informatie over deze specifieke uitkering kunt u terecht Gemeenten. Voor vragen verwijzen wij u naar

Voor aanvullende www.nponderwiis.ni www.nponderwiis.nl

op

Doorkiesnummer

contact

Voor vragen over de verantwoordingsprocedure postbusibi@minbzk.nl

070-757

kunt u contact opnemen via

BEKRACHTIGING Met vriendelijke

Postbus 30205 2500 GE D en Haeg

51 ll

op werkdagen Bereikbaar Van 9:00 13:00 Onze referentie

r

FOR/202111/000029

groet,

Uw brief

De minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, De minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media, namens deze, manager OI/BKP/Productie

Uw referentie

Sander Pronk

Een belanghebbende kan tegen dit besluit binnen zes weken na de dag waarop het besluit hem is toegezonden bezwaar maken. De belanghebbende schriftelijk dient daartoe een bezwaarschrift in bij De minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en/of De minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media, onder van Bezwaar', ter attentie van DUO, postbus 30205, 2500 GE Den Haag. Meer informatie over het vermelding maken van bezwaar vindt u op onder 'Oneens met duo.nl/zakelijk

van

Biad

4/4

3 Sluiting 1 220310 Gelijke Kansen voor alle jongeren in Gorinchem - Presentatie.pptx

Gelijke Kansen in Gorinchem voor alle jongeren.

Gemeente Gorinchem

1

23-2-2022

Tijdpad I en O 10 maart 19.30 uur 19.35 uur

Waarom deze I en O door Lolia Hammed Leerlingen over G-town

20.00 uur 20.15 uur

Onderwijsmonitor en data Vragen

20.30 uur

Proces samen met de drie O’s. Nationaal Programma Onderwijs

20.45 uur

Uitwisselen informatie

21.15 uur

Denkt u mee?

2

23-2-2022

Gelijke Kansen (welke urgentie is er?)

OAB Het voorkomen en verminderen van leer- en ontwikkelingsachterstanden als gevolg van sociale, economische of culturele factoren bij kinderen van nul tot 12/14 jaar’. GKG Ieder kind een gelijke kans geven is een opdracht voor iedereen, niet alleen voor het onderwijs. De verbinding tussen de thuissituatie, de omgeving en de school en daarmee de samenwerking tussen gemeenten, het onderwijs, maatschappelijke organisaties en de rijksoverheid is dan ook belangrijk. 3

23-2-2022

Gelijke Kansen integreren met doelen uit het Integraal Sociaal Beleid.

In Gorinchem doet iedereen er toe en kijken we actief naar elkaar om. Want samen maken we het verschil! Dus werken we aan een gezonde leefstijl, een prettige leefomgeving en zorgen we dat iedereen kan meedoen en passende ondersteuning en zorg krijgt.

4

23-2-2022

Integraal Sociaal Beleid (ISB) de 4 doelen, 6 kansen

Vroegsignalering

Investeren in welzijnsfuncties

Sluitende aanpak schulden

Wijkgericht werken

Taalvaardigheid

Aan het werk helpen van werkzoekenden

G-Town door het zicht van leerlingen Aanleiding en onderzoek

Hoe de samenwerking https://www.youtube.com/watch tussen onderwijs ?vhttps://www.youtube.com/wat en gemeente tot ch?v=zEwRHSf2ZCU=https://w een succesvolle ww.youtube.com/watch?v=zEw interventie RHSf2ZCUzEwRHSf2ZCU leidt.

6

23-2-2022

Wat is er gebeurt tussen december 2020 en nu.

7

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 11e meting Introductie • Kinderen van 2 – 12 jaar • Focus op vve-kinderen • Kinderen van 2, 3, 4 of 5 jaar met een risico op een leerachterstand • Geen vaste criteria • De professional indiceert / bepaalt: Jong JGZ jeugdverpleegkundige Kinderopvang pedagogisch medewerker/vve-coördinator Basisschool leerkracht/intern begeleider

•

Leerlinggewichten zijn vervallen  schoolgewichten 8

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Introductie • Streven: • voorkomen dat vve-kinderen een achterstand oplopen • eventuele achterstand inlopen • Samenwerking Jong JGZ, kinderopvanginstellingen en basisscholen • Elk 6 weken vve-overleg • Aanvullend: Leerwerkgemeenschappen • bv doorgaande lijn, interventies, sociaal domein

9

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - bereik Alle kinderen 2 tot en met 5 jaar: 1.580 Alle 2- en 3-jarigen: 770 Allen niet-vve: 593 (77%)

Streven is dat 55% vve-kinderen 2 en 3 jaar een voorschool bezoekt.



schooljaar 2018-2019: 53%



schooljaar 2019-2020: 48%



schooljaar 2020-2021: 66%

Allen vve, door Jong JGZ geïndiceerd: 177 (23%)

Alle 4- en 5-jarigen: 810 Allen niet-vve: 648 (80%)

Allen vve: 162 (20%)

116 (66%) bezoekt voorschool

113 (70%) bezoekt vroegschool

Basis: CBS, DUO, Jong JGZ, Kinderopvanginstellingen en basisscholen Gecorrigeerd op aantallen. 10

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 1. Vve-scholen DMT E3  E4 Voor de leerlingen van de vve-scholen 2020-2021 wordt gestreefd naar een percentage voldoende scores (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 4 dat minimaal op het niveau van eind groep 3 in 2019-2020 ligt.

 Met 83% voldoende op technisch lezen (DMT) eind groep 4 scoort dit cohort 24% hoger dan vorig schooljaar en is de ambitie behaald.

11

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 2. Vve-scholen Begrijpend Lezen Streven: schooljaar 2020-2021 scoort 75% van de leerlingen van de vve-scholen voldoende op de toets E4 begrijpend lezen.

 Het resultaat van 2020-2021 is: 84% van de leerlingen van de vve-scholen scoort voldoende op de toets E4 begrijpend lezen. Daarmee is de ambitie behaald.

12

23-2-2022

Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 3. Alle leerlingen DMT E3 Het streven is om het percentage voldoende (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 3 (alle leerlingen) te verhogen naar minimaal 62% vanaf het schooljaar 2016-2017.

 Voor 2020-2021 ligt het percentage voldoende op 85% en daarmee is deze ambitie behaald.

13

23-2-2022

Middelen uit het Nationaal Programma Onderwijs Gemeenten de mogelijkheid bieden om in samenwerking met scholen en lokale partijen maatregelen te treffen om de onderwijsvertragingen bij kinderen als gevolg van COVID-19 in te lopen op cognitief, executief, sociaal en emotioneel vlak in aanvulling op de interventies die scholen nemen.

14

23-2-2022

Waarom en wat willen we bereiken

• Huidige situatie: tal van initiatieven en interventies om (taal) achterstanden te voorkomen of te verminderen. Het aanbod is sterk gefragmenteerd en de vraag is ook welk effect de interventies hebben op bijvoorbeeld taalgeletterdheid. • Met een integraal en coherent aanbod is er overzicht waardoor de lijnen voor de partners duidelijker worden en de beschikbare gelden effectiever kunnen worden ingezet.

15

23-2-2022

Dialoog

16

23-2-2022

Instemming Raad

Raad: NPO Middelen toevoegen aan de begroting ( raadsvoorstel 24 maart) College: Verdeling NPO middelen

17

23-2-2022

Tijdpad

Tot zomervakantie overleg met alle partners om tot overeenstemming te komen. September; eerste concept Gelijke Kansen Beleid Feedback van alle betrokkenen Oktober; tweede concept Oktober; Informatie en Ontmoeting November; derde concept November; Beraad en Advies December; definitief vaststellen beleid.

18

23-2-2022