220310 Gelijke Kansen voor alle jongeren in Gorinchem - Presentatie.pptx
Tekst van het document
Gelijke Kansen in Gorinchem voor alle jongeren.
Gemeente Gorinchem
1
23-2-2022
Tijdpad I en O 10 maart 19.30 uur 19.35 uur
Waarom deze I en O door Lolia Hammed Leerlingen over G-town
20.00 uur 20.15 uur
Onderwijsmonitor en data Vragen
20.30 uur
Proces samen met de drie O’s. Nationaal Programma Onderwijs
20.45 uur
Uitwisselen informatie
21.15 uur
Denkt u mee?
2
23-2-2022
Gelijke Kansen (welke urgentie is er?)
OAB Het voorkomen en verminderen van leer- en ontwikkelingsachterstanden als gevolg van sociale, economische of culturele factoren bij kinderen van nul tot 12/14 jaar’. GKG Ieder kind een gelijke kans geven is een opdracht voor iedereen, niet alleen voor het onderwijs. De verbinding tussen de thuissituatie, de omgeving en de school en daarmee de samenwerking tussen gemeenten, het onderwijs, maatschappelijke organisaties en de rijksoverheid is dan ook belangrijk. 3
23-2-2022
Gelijke Kansen integreren met doelen uit het Integraal Sociaal Beleid.
In Gorinchem doet iedereen er toe en kijken we actief naar elkaar om. Want samen maken we het verschil! Dus werken we aan een gezonde leefstijl, een prettige leefomgeving en zorgen we dat iedereen kan meedoen en passende ondersteuning en zorg krijgt.
4
23-2-2022
Integraal Sociaal Beleid (ISB) de 4 doelen, 6 kansen
Vroegsignalering
Investeren in welzijnsfuncties
Sluitende aanpak schulden
Wijkgericht werken
Taalvaardigheid
Aan het werk helpen van werkzoekenden
G-Town door het zicht van leerlingen Aanleiding en onderzoek
Hoe de samenwerking https://www.youtube.com/watch tussen onderwijs ?vhttps://www.youtube.com/wat en gemeente tot ch?v=zEwRHSf2ZCU=https://w een succesvolle ww.youtube.com/watch?v=zEw interventie RHSf2ZCUzEwRHSf2ZCU leidt.
6
23-2-2022
Wat is er gebeurt tussen december 2020 en nu.
7
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 11e meting Introductie • Kinderen van 2 – 12 jaar • Focus op vve-kinderen • Kinderen van 2, 3, 4 of 5 jaar met een risico op een leerachterstand • Geen vaste criteria • De professional indiceert / bepaalt: Jong JGZ jeugdverpleegkundige Kinderopvang pedagogisch medewerker/vve-coördinator Basisschool leerkracht/intern begeleider
•
Leerlinggewichten zijn vervallen schoolgewichten 8
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Introductie • Streven: • voorkomen dat vve-kinderen een achterstand oplopen • eventuele achterstand inlopen • Samenwerking Jong JGZ, kinderopvanginstellingen en basisscholen • Elk 6 weken vve-overleg • Aanvullend: Leerwerkgemeenschappen • bv doorgaande lijn, interventies, sociaal domein
9
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - bereik Alle kinderen 2 tot en met 5 jaar: 1.580 Alle 2- en 3-jarigen: 770 Allen niet-vve: 593 (77%)
Streven is dat 55% vve-kinderen 2 en 3 jaar een voorschool bezoekt.
schooljaar 2018-2019: 53%
schooljaar 2019-2020: 48%
schooljaar 2020-2021: 66%
Allen vve, door Jong JGZ geïndiceerd: 177 (23%)
Alle 4- en 5-jarigen: 810 Allen niet-vve: 648 (80%)
Allen vve: 162 (20%)
116 (66%) bezoekt voorschool
113 (70%) bezoekt vroegschool
Basis: CBS, DUO, Jong JGZ, Kinderopvanginstellingen en basisscholen Gecorrigeerd op aantallen. 10
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 1. Vve-scholen DMT E3 E4 Voor de leerlingen van de vve-scholen 2020-2021 wordt gestreefd naar een percentage voldoende scores (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 4 dat minimaal op het niveau van eind groep 3 in 2019-2020 ligt.
Met 83% voldoende op technisch lezen (DMT) eind groep 4 scoort dit cohort 24% hoger dan vorig schooljaar en is de ambitie behaald.
11
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 2. Vve-scholen Begrijpend Lezen Streven: schooljaar 2020-2021 scoort 75% van de leerlingen van de vve-scholen voldoende op de toets E4 begrijpend lezen.
Het resultaat van 2020-2021 is: 84% van de leerlingen van de vve-scholen scoort voldoende op de toets E4 begrijpend lezen. Daarmee is de ambitie behaald.
12
23-2-2022
Werken op basis van data Onderwijsmonitor schooljaar 2020–2021 Resultaten - ambities Ambitie 3. Alle leerlingen DMT E3 Het streven is om het percentage voldoende (niveau A, B en C samen) op technisch lezen (DMT) eind groep 3 (alle leerlingen) te verhogen naar minimaal 62% vanaf het schooljaar 2016-2017.
Voor 2020-2021 ligt het percentage voldoende op 85% en daarmee is deze ambitie behaald.
13
23-2-2022
Middelen uit het Nationaal Programma Onderwijs Gemeenten de mogelijkheid bieden om in samenwerking met scholen en lokale partijen maatregelen te treffen om de onderwijsvertragingen bij kinderen als gevolg van COVID-19 in te lopen op cognitief, executief, sociaal en emotioneel vlak in aanvulling op de interventies die scholen nemen.
14
23-2-2022
Waarom en wat willen we bereiken
• Huidige situatie: tal van initiatieven en interventies om (taal) achterstanden te voorkomen of te verminderen. Het aanbod is sterk gefragmenteerd en de vraag is ook welk effect de interventies hebben op bijvoorbeeld taalgeletterdheid. • Met een integraal en coherent aanbod is er overzicht waardoor de lijnen voor de partners duidelijker worden en de beschikbare gelden effectiever kunnen worden ingezet.
15
23-2-2022
Dialoog
16
23-2-2022
Instemming Raad
Raad: NPO Middelen toevoegen aan de begroting ( raadsvoorstel 24 maart) College: Verdeling NPO middelen
17
23-2-2022
Tijdpad
Tot zomervakantie overleg met alle partners om tot overeenstemming te komen. September; eerste concept Gelijke Kansen Beleid Feedback van alle betrokkenen Oktober; tweede concept Oktober; Informatie en Ontmoeting November; derde concept November; Beraad en Advies December; definitief vaststellen beleid.
18
23-2-2022