Toezegging 20064 en 20065 - Memo toezegging achterstandenbeleidsplan

Z040A159DAC

MEMO Tijdens de behandeling van het meerjaren onderwijsachterstandenbeleidsplan 2020 – 2022 zijn door de raad enkele aandachtspunten geformuleerd. Deze aandachtspunten zijn zo mogelijk verwerkt in het lokale uitvoeringsplan van 2021. Onderstaand wordt per vraagstuk een beantwoording gegeven: Vragen van toezegging 20064:

Van College van B&W Afdeling Samenleving Aan gemeenteraad Datum 9 juli 2021 Onderwerp

Is het mogelijk om de projecten die niet vanuit het onderwijsachterstandenbeleid worden gefinancierd, maar daar wel aan bijdragen te benoemen in de informatie naar de raad. In het lokale beleidsplan 2021 wat u ter kennisname is aangeboden is een breed scala aan projecten benoemd die bijdragen aan het terugdringen van onderwijsachterstanden en kansenongelijkheid. Te denken valt dan aan het armoedebeleid, schoolbegeleiding en sport en bewegen. Kwantitatief inzichtelijk maken wat het bereik is van de verschillende programma’s Voorgesteld wordt dit mee te nemen in de evaluatie die aan het eind van de beleidsperiode zal volgen. Te onderzoeken of er mogelijkheden zijn om de GGD te betrekken bij het Boekstartkoffertje In gemeente Borsele zijn hier reeds ervaringen mee opgedaan. Een medewerker van de bibliotheek is aanwezig op het consultatiebureau om met de ouders in de wachtruimte het gesprek aan te gaan over het belang van voorlezen op jonge leeftijd. In gemeente Goes hebben we er voor gekozen om dit gesprek juist aan te gaan met de doelgroep ouders. Dit zijn ouders die in overleg met school en kinderopvang worden aangemeld bij de bibliotheek. De bibliotheek gaat vervolgens op taalvisite bij deze ouders. Een memo toe te sturen over muziekonderwijs in het PO in relatie tot het OAB. In het lokale uitvoeringsplan 2021 is daar het volgende over opgenomen:

“Muziek Vanuit de raad is nadrukkelijk aandacht gevraagd voor de positieve rol die muziek heeft in de ontwikkeling van kinderen. Vanuit wetenschappelijk bewijs wordt gewezen op het belang van muziekonderwijs op school. Daar komt bij dat bijna elk kind muziek ook leuk vindt, om naar te luisteren, op te gaan in de emotie, op te dansen of zelf te maken. Muziek stimuleert creativiteit en is daarbij goed voor de ontwikkeling van de hersenen. Muziek stimuleert de creativiteit en samenwerking, en brengt daarmee onontdekte talenten van kinderen tot ontwikkeling. Bij volwassenen die als kind enige jaren muziekles hebben gehad functioneert het brein beter bij uitvoerende taken. Zowel kinderen als volwassenen met een muzikaal getraind brein zijn beter in het schakelen tussen verschillende taken, het oplossen van problemen en het verwerken van informatie dan kinderen en volwassenen zonder muziekachtergrond. Vanuit het cultuurbeleid is er reeds aandacht voor de muzikale ontwikkeling van kinderen. Zo zijn we aangesloten bij de Proeftuin Muziekeducatie. Een van de onderdelen uit de proeftuin is ook het

Registratienummer Z20.069723 / D21.775916 Pagina 1

versterken van muzikale vorming op school, bijvoorbeeld door een muziekexpert in de klas en doorlopende leerlijnen. “

Datum 9 juli 2021 Onderwerp

Muziekeducatie – een project vanuit de Z4 van het Zeeuwse cultuurprofiel – is inmiddels gestart op de basisscholen. Vraag van toezegging 20065 Verzoekt het college om met verschillende stichtingen die bijdragen aan het voorkomen van ontwikkelingsachterstanden, waaronder stichting leergeld en stichting OOK, in gesprek te gaan om te onderzoeken wat de structurele behoeft is om een bijdrage te leveren aan het OAB en daarmee terug te komen naar de raad. Dit wordt opgepakt vanuit het armoedebeleid.

SIGNATURELINE

SIGNATURELINE

Registratienummer

Pagina 2