Bijlage 5 - specifieke richtlijnen RBL

Gemeenschappelijke Regeling Schoolverzuim en Voortijdig Schoolverlaten regio West-Brabant Doel De Gemeenschappelijke Regeling Programma Schoolverzuim en Voortijdig Schoolverlaten heeft als doel het behartigen van de belangen van de deelnemende gemeenten op het gebied van de uitvoering van de Leerplichtwet 1969 en de Regionale Meld- en Coördinatiefunctie Voortijdig Schoolverlaten. De werkorganisatie is het Regionaal Bureau Leren West-Brabant (RBL) dat is ondergebracht bij de uitvoerende gemeente Breda. De gemeente heeft de wettelijke verplichting om schoolverzuim en vroegtijdig schoolverlaten zoveel mogelijk te voorkomen. Beleidsinhoudelijke richtlijnen voor 2026 Het RBL heeft in 2024-2025 veel ontwikkelingen doorgemaakt. Zo is de samenstelling van deelnemende gemeenten verandert doordat gemeenten zijn uitgetreden of zijn afgeschaald naar een lager dienstverleningsniveau. Verder lopen de projecten onder het regionale programma Voortijdig Schoolverlaten eind 2025 af. En ook zal de nieuwe wet Van school naar duurzaam werk’ naar verwachting in 2026 zijn intrede doen. Deze ontwikkelingen gaan grote impact op onder andere de formatie en de uitvoering van de taken door het RBL. Vooralsnog is het niet mogelijk binnen de richtlijnen te anticiperen op de impact van de nieuwe wetgeving, doordat de implementatie hiervan nog volop in ontwikkeling is.

Zodra hier meer duidelijkheid op is, zal de raad op een andere manier nader geïnformeerd worden. Inhoudelijk staan in 2026 de volgende speerpunten centraal: 1. Inzet op preventie. Voorkomen van thuiszitters, (school)uitval en voortijdig schoolverlaten Met een startkwalificatie op zak heeft een jongere een betere uitgangspositie om duurzaam in de maatschappij te landen dan zonder. Daarom proberen we schooluitval en verzuim zoveel mogelijk te voorkomen. Dit doen we onder andere door middel van het vernieuwde thuiszitterspact en inzet op aanwezigheid in plaats van verzuim. 2. Passend ontwikkelpad voor elke jongere Samen met school en partners zoeken we naar een passend leertraject. Kwetsbare leerlingen in praktijk- en speciaal onderwijs krijgen daarnaast extra hulp van zorg en onderwijs. 3. Zichtbaarheid van leerrecht en doorstroompunt We maken heldere afspraken en plannen jaarlijkse gesprekken met scholen, samenwerkingsverbanden en ketenpartners. 4. Van leerplicht naar leerrecht en ontwikkelperspectief Onder 18 jaar zetten we in op leerrecht in plaats van leerplicht. Voor 18+ ligt de focus op ontwikkelperspectief in plaats van alleen startkwalificatie. 5. Nazorg en evaluatie We brengen ervaringen van jongeren en ouders in kaart en toetsen of de aanpak duurzaam resultaat oplevert.

Beleidsinhoudelijke richtlijnen voor 2027 De richting van het beleid past binnen de uitgangspunten die wij als deelnemende gemeente aan deze gemeenschappelijke regeling voorstaan. Er is, gelet op de inhoud van de regeling, en voortzetting van het beleid, geen aanleiding aanvullende beleidsinhoudelijke richtlijnen voor 2026 op te stellen. Dit geldt eveneens voor de financiële kaders voor 2027.