Bijlage 1 - overzicht DLP scholen 2024-2025.pdf

Kort overzicht van het programma en aanbod Dordts Leerprogramma scholen. Scholen vanuit schoolbestuur Nestas scholengroep – schooljaar 2024/2025 School (wijk)

Aantal leerlingen (per 01-02-’24) 130 leerlingen

Gemiddelde extra uren 5,25 per week

Wantijschool (De Staart)

116 leerlingen

5,5 per week

Mondriaan (Oud-Krispijn)

320 leerlingen

5,25 per week

JF Kennedyschool (Crabbehof) Albatros (Wielwijk) Pius 10 (Oud-Krispijn)

209 leerlingen

4,75 per week

182 leerlingen

4,5 per week

159 leerlingen

5,25 per week

Don Bosco (Crabbehof)

183 leerlingen

5,25 per week

Parkwijck (Crabbehof)

223 leerlingen

4,5 per week

Wereldwijzer (Centrum)

Extra aanbod Taal en rekenen, Bewegend leren, Muziek. Taal en rekenen, Culturele activiteiten, Sportactiviteiten. Taal en rekenen, Voorlezen, Brede vaardigheden, Sportactiviteiten, Culturele activiteiten. Taal en rekenen, Bewegend leren Taal en rekenen, Bewegend leren. Taal en rekenen, Brede vaardigheden, Voorlezen, Culturele activiteiten. Taal en rekenen, Brede vaardigheden, Voorlezen. Taal en rekenen, Sportactiviteiten, Culturele activiteiten.

Vragen aan basisschool JF Kennedy (Crabbehof) Hoe is het Dordtse Leerprogramma verbonden met het dagelijkse reguliere onderwijsprogramma en hoe vullen deze twee elkaar aan? Elke schooldag wordt de lesdag uitgebreid voor alle leerlingen. Dit vindt plaats in de eigen groepen en gebeurt met eigen onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel. Dit zorgt voor een goede aansluiting op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. De extra onderwijstijd wordt hoofdzakelijk besteed aan extra taal- en

rekenlessen. Tijdens de inzet van externe partijen wordt ook eigen onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel ingezet ten behoeve van intensivering van het aanbod in het kader van kansengelijkheid. Hoe zijn de analyse van de resultaten van de afgelopen periode meegenomen om tot de huidige aanvraag te komen? We zien in de resultaten op de hoofdlocatie een stijgende lijn. De extra inzet op taal en rekenen door de eigen leerkrachten werpt vruchten af. We blijven daarom inzetten op extra taal en rekenonderwijs gegeven door onze eigen leerkrachten en onderwijsassistenten. Op de dislocatie is de trend op referentieniveau 1F stijgend en 1S/2F licht dalend. We kiezen ervoor om in te blijven zetten op extra taal en rekenonderwijs gegeven door onze eigen leerkrachten en onderwijsassistenten en leggen de nadruk op de 1S en 2F doelen. We blijven monitoren hoe de samenwerking met partners verloopt en of (tussentijdse) aanpassingen nodig zijn. Scholen vanuit schoolbestuur H3O – schooljaar 2024/2025 School (wijk)

Aantal leerlingen (per 01-02-’24) 223 leerlingen

Gemiddelde extra uren 3,5 uur per week

De Regenboog (De Staart) De Regenboog (Centrum)

106 leerlingen

3 uur per week

140 leerlingen

3 uur per week

De Fontein (Oud-Krispijn)

259 leerlingen

4 uur per week

Julianaschool (Nieuw-Krispijn)

Extra aanbod Taal en rekenen, Culturele activiteiten. Taal en rekenen, Sportactiviteiten. Taal en rekenen, Brede vaardigheden, Culturele activiteiten. Taal en rekenen, Voorlezen, Muziek.

Vragen aan integraal kindcentrum De Regenboog (De Staart) Hoe is het Dordtse Leerprogramma verbonden met het dagelijkse reguliere onderwijsprogramma en hoe vullen deze twee elkaar aan? Met onze Integraal Kindcentrum staan we voor een integraal aanbod voor onderwijs en opvang. Daarnaast bieden we verlengde onderwijstijd aan vanuit de subsidie van het Dordts Leerprogramma, waardoor naast taal en rekenen ook cultuur en bewegen zijn geïntegreerd in ons aanbod. Dat maakt dat kinderen volop rijke ervaringen op kunnen doen in verschillende contexten en wat recht ‘Meer dan School’ maakt. "Ons IKC is 'Meer dan School'. Cultuur en bewegen zijn verweven in ons aanbod, zodat onze kinderen van jongs af aan rijke ervaringen op kunnen doen en leren om veelzijdig te bewegen om zo tot volledige ontplooiing te komen en hen daarmee toe te rusten op het wereldburgerschap.” We vinden het belangrijk dat alle kinderen plezier in leren en ontwikkelen ervaren.

Hoe zijn de analyse van de resultaten van de afgelopen periode meegenomen om tot de huidige aanvraag te komen? Uit de opbrengsten analyse blijkt dat leerlingen vooruit zijn gegaan in het lezen (AVI/DMT) en meer leesplezier ervaren, dat merkbaar is bij het Theaterlezen. Vooral de kinderen die voor en na schooltijd extra leesondersteuning hebben gekregen gaan vooruit, waarbij de kinderen die voor schooltijd hebben gelezen meer ontwikkelen dan leerlingen die (alleen) na schooltijd hebben gelezen. Leerlingen zijn voor schooltijd actiever dan na schooltijd (meer focus en motivatie). Dit is ook een van de argumenten om de schooltijden een kwartier te vervroegen (8.15 uur), zodat we dit alle leerlingen aan kunnen bieden. De verlengde onderwijstijd maakt dat we aan alle leerlingen meer leestijd kunnen aanbieden met gerichte leesondersteuning. Scholen vanuit schoolbestuur Sipor – schooljaar 2024/2025 School (wijk) Ikra (Crabbehof)

Aantal leerlingen (per 01-02-’24) 419 leerlingen

Gemiddelde extra uren 3 uur per week

Extra aanbod Taal en rekenen, Sportieve en culturele activiteiten, techniek.

Vragen aan basisschool Ikra (Crabbehof) Hoe is het Dordtse Leerprogramma verbonden met het dagelijkse reguliere onderwijsprogramma en hoe vullen deze twee elkaar aan? De vakken taal en Beeldende Vorming en Spoken Word worden integraal aangeboden door een vakdocent. Hetzelfde zal plaatsvinden door de vakken ‘kunstzinnige vorming’ en taal te integreren met elkaar. Er zal afstemming plaatsvinden tussen de groepsleerkracht en de vakdocenten om te bepalen welke woorden per periode centraal komen te staan. Het NRO omschrijft het effect voor kunstonderwijs als volgt: Kunstvormen zoals muziek of toneel kunnen ook worden geïntegreerd in het curriculum. Met name leerlingen met leerachterstanden profiteren van dit onderwijs. Via het kunstonderwijs kan de stof worden herhaald, maar net op een andere manier (bijvoorbeeld historische feitjes naspelen in een toneelstuk). Dit zorgt voor een geheugenspoor. Het kunstonderwijs kan ook worden ingezet om informatie dieper te verwerken waardoor deze beter beklijft.1 Kennisrotonde | Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie? → https://www.kennisrotonde.nl/vraag-enantwoord/wat-zijn-de-opbrengsten-van-vakintegratie 1