Beantwoording Technische vragen VVD Inzet gereserveerde middelen Programma Glansrijke Toekomst.pdf

Beantwoording Technische vragen welke zijn gesteld tijdens de Agendacommissie van 18 november jl. de Karin Boom van de fractie VVD: Inzet gereserveerde middelen Programma Glansrijke Toekomst voor de Dordtse jongeren (12-27 jaar) in 2026 en 2027 (Agenda 2030) – Raadsvoorstel

- p2 uitgebreidere monitoring en signalering; Graag wat meer informatie wat er gemeten wordt en welke doelen we uiteindelijk willen behalen met deze inzet van de middelen.  We meten via een door jongeren gevalideerde digitale vragenlijst op vijf domeinen: gezondheid, basisvaardigheden, netwerk, tevredenheid en persoonlijke ontwikkeling. Doel: inzicht in individuele groei, patronen per doelgroep en effectiviteit van interventies. - p.3 50 jongeren helpen en volgen Hier wordt het doel tm maart 2026 benoemd. Kan het college ook het doel benoemen wat met de extra middelen tm 2027 behaald moet worden?  In 2026-2027 richten we ons mimimaal op: o

Vervolg van het helpen en volgen van nieuwe jongeren.

o

Borging van de werkwijze en impactmeting bij de ketenpartners. En implementeren bij een aantal netwerkpartners, die hier nog niet mee werken.

o

Vroegsignalering: jongeren eerder in beeld brengen via scholen en netwerkpartners.

- P.3 Project warme overdracht. Goed dat we dit gaan doen, want dit was echt een gemis in Dordrecht. Kan het college ook aangeven wat de Dordtse doelen zijn voor schakel/structuur klassen voor jongeren met extra ondersteuningsbehoefte? Nu moeten deze kwetsbare jongeren nog naar Rotterdam reizen voor deze klassen wat voor jongeren met autisme een grote hindernis voor succes is.

 De gestelde vraag gaat niet zozeer over (het doel van) dit project. Het is ook niet helemaal duidelijk of dit gaat over het VO of het MBO. Er wordt ingeschat dat het om het VO gaat, omdat er wordt gesproken om Dordtse doelen. De inrichting van het MBO onderwijs heeft een regionaal karakter. Het is ingewikkeld om dat binnen dit onderwerp terug te vertalen naar Dordtse doelen. Het college heeft in afstemming met het Samenwerkingsverband passend onderwijs vanuit hun wettelijke taak dit antwoord geformuleerd. Gezamenlijk met het onderwijs wordt de komende jaren ingezet om de visie van meer inclusief en passend onderwijs vorm te geven. Dit betekent dat het doel is om minder leerlingen met een ondersteuningsbehoefte door te laten stromen naar het voortgezet speciaal onderwijs. Met een passend en inclusief aanbod kunnen zij op

een reguliere school blijven. Hiervan is al een concreet Dordts voorbeeld: het afgelopen jaar zijn er twee klassen gestart (vanuit een pilot), met een vergelijkbare opzet als de genoemde structuurklassen. Eén op het stedelijk Dalton lyceum Vakcollege Leerpark (vmbo) en één op het Insula college Leerpark (vmbo). Hier zijn vooral leerlingen geplaatst die nog geen passende plek hadden. De pilot loopt het huidige schooljaar door. Yuverta vmbo had al langer een vergelijkbaar aanbod. Uiteindelijk moet het er ook toe leiden dat de leerlingen een passender onderwijsplek dichterbij huis vinden. Toekomstgericht moeten situaties zoals geschetst niet of nauwelijks voorkomen. - p4. Een mentor voor een Dordtse jongere. Nu is het doel 50 jongeren begeleiden. Voldoet dit aan de behoefte of is de vraag veel groter?

 Op basis van de ervaringen uit Rotterdam (Rotterdamse Douwers bestaat daar 10 jaar) is het richtpunt van 50 jongeren per jaar voor de opstart en implementatiefase een passende ambitie. Dat is de komende twee jaar ook echt nodig om dit initiatief duurzaam op te bouwen. De kwaliteit van het mentorschap is namelijk een belangrijke voorwaarde voor het slagen van dit project. Na evaluatie in 2027 wordt bepaald of opschaling nodig/mogelijk is. -p.4. Training mentale gezondheid Wordt naast het doel ook de effectiviteit van deze trainingen gemeten?

 De training die wordt gebruikt is de Mental Health First Aid (MHFA). Dit is

een training die werd ontwikkeld in Australië en inmiddels over de gehele wereld wordt uitgevoerd. Het Trimbos Instituut onderzocht de impact: uit het onderzoek blijkt dat MHFA de kennis van psychische problematiek bij cursisten vergroot en dat zij signalen beter herkennen. Ook draagt de cursus bij aan het bespreekbaar maken en een beter begrip van psychische problemen.

Het is nog onduidelijk in hoeverre deze effecten op de langere termijn beklijven. Vervolgonderzoek is nodig om hier meer inzicht in te krijgen. Vanuit onze regio volgen we dit met interesse, maar we gaan dit (kostbare) vervolgonderzoek niet uitvoeren. Specifiek voor dit project geldt dat de afspraak met de partners (Yuverta college MBO en ROC Da Vinci college) is dat de opgedane kennis van de problematiek en het handelen ernaar (signaleren, ondersteunen, eventueel doorverwijzen) wordt ingebed in de bestaande zorgstructuur. Dat sluit aan bij de positieve ervaringen vanuit de trainingen.