Regionaal Jaarverslag LerenWerkt 2023-2024

Jaarverslag

2023-2024

2023-2024

Inhoud

Voorwoord

7

1. LerenWerkt

8

2. Schoolverzuim • Cijfers & Resultaten

12

3. Voortijdig schoolverlaten • Cijfers & Resultaten

26

4. Regionale en landelijke ontwikkelingen

38

Bijlage 1. Verzuimmeldingen en resultaten 2023-2024

40

Bijlage 2. Vrijstellingen, Haltverwijzingen en processen-verbaal 2023-2024

45

Bijlage 3. Vsv’ers in beeld

46

Bijlage 4. Waar gaan kinderen naar school?

47

Voorwoord 6

7

Beste lezer, Een nieuwe start is vaak spannend en lastig. Maar ineens merk je dat je je ontwikkelt en dat je mooie resultaten behaalt; dat je steeds beter op eigen benen kunt staan. Dit gunnen wij alle kinderen en jongeren in de Achterhoek. Al onze medewerkers zetten zich ervoor in om kinderen en jongeren hierbij te ondersteunen. Aan het begin van het schooljaar blikken wij, met het maken van ons jaarverslag, altijd even terug op het schooljaar dat is geweest. Voor ons beiden stond afgelopen schooljaar in het teken van onze eigen ontwikkeling en van de doorontwikkeling van de dienstverlening van LerenWerkt.

<

Zo zijn we gestart met de herijking van de regionale samenwerking leerplicht. LerenWerkt onderzoekt met de gemeenten in onze regio hoe we onze samenwerking kunnen verbeteren en daarmee de dienstverlening voor kinderen, jongeren, ouders en scholen kunnen optimaliseren. Daarnaast heeft preventie een prominentere plek gekregen in de aanpak van verzuim en voortijdig schoolverlaten. In dit jaarverslag leest u hier meer over. Ook het Doorstroompunt was het afgelopen schooljaar volop in ontwikkeling. Met de komst van nieuwe collega’s is de werkwijze van de consulenten aangepast. Alle consulenten Doorstroompunt werken nu in de breedte en gemeentegericht. Zo hebben jongeren te maken met één vast gezicht en kunnen we investeren in de samenwerking op lokaal niveau. In dit jaarverslag staan we niet alleen stil bij de aanpak en de resultaten van ons team, maar leest u ook de verhalen van partners waarmee we samenwerken om het recht op onderwijs te borgen. We hopen dat u dit alles met plezier zult lezen. Renske Seesink-Joling, regionaal coördinator leerplicht Jet Philipsen, regionaal coördinator Doorstroompunt

1. LerenWerkt

Kind ook verantwoordelijk voor schoolbezoek

16

Einde leerplicht, wel kwalificatieplicht

18

Start begeleiding DSP

23

Einde begeleiding DSP

Leerplicht en kwalificatieplicht

Kinderen in de leeftijd van 5 tot 16 jaar zijn leerplichtig. Jongeren tussen 16 en 18 jaar die nog geen startkwalificatie hebben behaald, zijn kwalificatieplichtig. De leerplichtambtenaren van de gemeenten begeleiden leerlingen die verzuimen in het (speciaal) basisonderwijs en het voortgezet (speciaal) onderwijs. De leerplichtambtenaren mbo begeleiden jongeren tot 18 jaar die verzuimen in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo).

Verzuim 18+ en voortijdig schoolverlaten

De consulenten Doorstroompunt begeleiden jongeren tussen 18 en 23 jaar die verzuimen in het voortgezet onderwijs (vo) en mbo. Daarnaast begeleiden zij alle voortijdig schoolverlaters (vsv’ers) van 18 tot 23 jaar met het doel dat ze teruggaan naar school om een startkwalificatie te behalen. Wanneer onderwijs niet passend is, begeleiden zij jongeren waar nodig bij de overstap naar werk of hulpverlening. Hierbij is samenwerking met scholen, gemeenten en sociale diensten van groot belang. 1

2.

In dit verslag spreken we over leerlingen en studenten (in relatie tot de school), kinderen (5- tot 16-jarigen) en jongeren (16- tot 23-jarigen). Een startkwalificatie is een diploma havo, vwo, mbo niveau 2 of hoger.

18 tot 23 jaar

Totaal

Aalten

257

3.087

702

1.511

5.557

Berkelland

354

4.542

1.034

2.504

8.434

Bronckhorst

276

3.545

837

2.103

6.761

Doesburg

71

1.028

226

555

1.880

Doetinchem

577

6.699

1.393

3.522

12.191

Montferland

349

3.665

757

2.087

6.858

Oost Gelre

271

3.218

749

1.700

5.938

Oude IJsselstreek

315

4.094

885

2.282

7.576

Winterswijk

259

3.093

648

1.710

5.710

2.729

32.971

7.231

17.974

60.905

Totaal

Grafiekaantal 1 Ontwikkeling aantal kinderen/jongeren Doorstroompunt Achterhoek over 3 schooljaren Grafiek 1 Ontwikkeling kinderen/jongeren Doorstroompunt Achterhoek over 3 schooljaren

Toelichting

4 jaar

Start leerplicht

12

16 tot 18 jaar

5 tot 16 jaar

5

5 tot 16 jaar

16 tot 18 jaar

LerenWerkt zet zich in voor verzuimende leerlingen1 , leerlingen die op school dreigen uit te vallen en leerlingen die voortijdig zijn gestopt met school. Ons doel is dat alle jongeren, zo mogelijk, een startkwalificatie2 behalen. Het Doorstroompunt Achterhoek (DSP) werkt voor de volgende negen gemeenten: Aalten, Berkelland, Bronckhorst, Doesburg, Doetinchem, Montferland, Oost Gelre, Oude IJsselstreek en Winterswijk.

4 jaar

18 tot 23 jaar

8

Tabel 1 Aantal kinderen/jongeren Doorstroompunt Achterhoek (peildatum 1 januari 2024)

2.639 2.655 2.729

2021-2022

2022-2023

2023-2024 2021-2022

33.888 33.541 32.971

2022-2023

2023-2024 2021-2022

7.626 7.341 7.231

2022-2023

2023-2024 2021-2022

18.701 18.869 17.974

2022-2023

2023-2024

0

10.000

20.000

30.000

40.000

Al jaren daalt het aantal kinderen/ jongeren in de leer-/kwalificatie­ plichtige leeftijd. Op dit moment zien we bij 4-jarigen een stijging ten opzichte van vorig schooljaar. In andere leeftijdsgroepen zien we een daling. In de leeftijdscategorie 5 tot 16 jaar is deze daling sterker dan vorig jaar, bij de 16 tot 18-jarigen is de daling minder groot. Ook zagen we vorig jaar nog een stijging van het aantal 18 tot 23-jarigen. Dit jaar zien we een daling. 50.000

60.000

70.000

9

Registratie 10

11

Een tijdige en volledige melding van verzuim en voortijdig schoolverlaten is van groot belang. Hoe langer een leerling afwezig is, hoe moeilijker het is om weer naar school te gaan. Scholen3 doen bij verzuim of voortijdig schoolverlaten een melding, waarna LerenWerkt aan de slag gaat.

Methodische Aanpak Schoolverzuim

Bij het voorkomen en bestrijden van schoolverzuim hanteren wij de Methodische Aanpak Schoolverzuim (MAS). Bij meldingen van ongeoorloofd schoolverzuim onderscheidt de MAS vier verschillende routes. De aanpak is licht waar mogelijk en zwaarder waar nodig. Het is ook mogelijk om routes te combineren.

Onze ketenpartners Om onze doelen te bereiken, werken wij samen met diverse organisaties. Als het niet haalbaar blijkt om

een jongere terug te begeleiden naar het onderwijs, helpen leerplichtambtenaren of consulenten

Routes

Doorstroompunt de jongere in kwestie bij het

vinden van werk of een ander passend traject.

LerenWerkt werkt samen met organisaties, zoals sociale (wijk)teams, GGD, Onderwijsinspectie, Raad voor de Kinderbescherming, Veilig Thuis, Jeugdbescherming, Halt, Openbaar Ministerie, Leerwerkloket, Loopbaanplein en Sociale Diensten.

3.

In dit verslag spreken we over scholen. Hiermee worden ook andere onderwijsinstellingen bedoeld.

Vrijwillige (jeugd)hulp

Halt-interventie schoolverzuim

Gedwongen hulp in civiel kader

Dwang in een strafrechtelijk kader

Wist je dat…

• we ook actief zijn op LinkedIn? • we enkele keren per jaar een nieuwsbrief uitbrengen? Je kan je hier aanmelden.

12

2. Schoolverzuim • Cijfers & Resultaten

Schoolverzuim is vaak een voorbode van voortijdig schoolverlaten. Een goede regionale verzuimaanpak met eenduidige afspraken tussen gemeenten en scholen is dan ook noodzakelijk om schooluitval te voorkomen en te bestrijden.

Aanpak schoolverzuim

Bij de aanpak van schoolverzuim is de school de eerstverantwoordelijke partij. Naast het tijdig melden van in- en uitschrijvingen van leerlingen, is de school verplicht om een goede verzuimregistratie bij te houden. Volgens de Leerplichtwet moeten scholen een leerling die in een periode van 4 weken 16 uur zonder geldige reden afwezig is, melden bij het verzuimloket van DUO. Deze melding komt daarna automatisch in het leerlingvolgsysteem bij de leerplichtambtenaar terecht. Uiteraard mogen scholen verzuim ook eerder melden. Hierover zijn afspraken gemaakt die zijn vastgelegd in het Regionaal Verzuimprotocol Achterhoek. 0,8

0,6

Verzuimmeldingen

0,4

Grafiek 2 Aantal meldingen absoluut verzuim Grafiek 2 Aantal meldingen absoluut verzuim 400

0,2

362

0,0

300

226

200 100

2021-2022

35

0

2022-2023 2023-2024

Grafiek 3 Aantal meldingen relatief verzuim

Wettelijk verzuim

2021-2022 2022-2023 2023-2024

Absoluut verzuim

Het leer- en kwalificatie­ plichtige kind is niet bij een school ingeschreven.

13

Wederom stijging absoluut verzuim

Dit jaar is het absoluut verzuim gestegen met 60% ten opzichte van vorig jaar. Een van de oorzaken is de toe­name van asielzoekers/vluchtelingen en de wachtlijsten bij Internationale Schakelklassen (ISK). De vraag naar ISK-onderwijs is groter dan het aantal beschikbare plekken, waardoor leerlingen soms lang moeten wachten om geplaatst te worden. Daarnaast worden sommige leerlingen uitgeschreven bij hun school, omdat ze uit onze regio vertrekken en nog niet staan ingeschreven in hun nieuwe gemeente. Deze leerlingen verschijnen in ons systeem als absoluut verzuimers. Ook krijgen we te maken met nieuwe inwoners die niet direct bij een school terecht­kunnen, omdat de opleiding al is gestart of vol zit. Soms speelt hulpverlening een rol en moet eerst de zorg worden geregeld. In het mbo zien we absoluut verzuim soms ontstaan wanneer een jongere later in het schooljaar een Entree-diploma behaalt of een negatief bindend studieadvies krijgt. In zulke gevallen kan de jongere pas het volgende schooljaar opnieuw instromen, omdat aan de zorgplicht van de school van acht weken is voldaan en er geen passende vervolgopleiding of instroommoment is.

Van de 362 absoluut verzuimers is 48,1% (weer) ingeschreven bij school, 8,3% is overgedragen aan de consulent Doorstroom­­­ punt, omdat ze 18 jaar zijn geworden en 37,3% is vertrokken uit de regio, kon nog niet direct geplaatst worden of was nog absoluut verzuimer aan het einde van dit school­jaar. De overige 6,3% heeft een vrijstelling van de inschrijvingsplicht, volgt een hulpverleningstraject of heeft (tijdelijk) werk.

Wist je dat…

• 41,9% van de vo-leerlingen

•

buiten de woongemeente naar school gaat? Wil je hier meer over weten? Check de tabel in bijlage 4. er regelmatig overleg plaats­ vindt tussen leerplicht, de regionaal coördinator en de ISK’s, evenals met de samenwerkingsverbanden, om goed af te stemmen?

• de Ambtsinstructie, waarin

de taken en verantwoorde­­lijk­­heden van leer­plicht­ ambtenaren zijn vast­gelegd, gelijk is getrokken met de acht gemeenten die deelnemen aan de regionale administratie?

Uit de praktijk 14

De kracht van het preventief verzuimgesprek Al jaren werken scholen­gemeen­schap Marianum locatie Lichtenvoorde en Groenlo en locatie Landeweer van het Liemers College in Zevenaar nauw samen met de leerplichtambtenaar om schoolverzuim van leerlingen te voorkomen. Bij beginnend schoolverzuim voert de leerplichtambtenaar op school een preventief verzuim­gesprek met de betreffende leerling. Dat werkt goed, blijkt uit gesprekken met de medewerkers die de aanpak op deze twee scholen uitvoeren.

Beginnend verzuim aanpakken zodat een wettelijke verzuimmelding bij DUO (16 uur verzuim in vier weken) niet nodig is. Dat is de inzet van het preventief verzuimgesprek. De school meldt het beginnende verzuim (onder ‘overig verzuim’) bij DUO, waarna de leerplichtambtenaar op school in gesprek gaat met de betreffende leerling en afspraken maakt om het verzuim te stoppen.

Eigen verzuimprotocol

“Met zo’n gesprek voorkomen we dat een paar uurtjes verzuim er steeds meer worden”, zegt zorgcoördinator Sandy Liptiay van het Marianum, die verantwoordelijk is voor de uitvoering van de aanpak op de school. “Wij hebben op basis van het Regionaal Verzuimprotocol Achterhoek een eigen verzuimprotocol gemaakt waarin onder andere het preventief verzuimgesprek is opgenomen. Richtlijn is dat we bij 8 uur verzuim de casus anoniem bespreken met onze leerplichtambtenaar Judith Spekschoor van de gemeente Oost Gelre. Bij dit gesprek is ook iemand van ons onderwijsteam aanwezig die goed op de hoogte is van de casus. Samen besluiten we of we een preventief verzuim­ gesprek gaan inzetten. In dat geval doen we een melding onder ‘overig verzuim’, informeren we de ouders hierover en wordt de leerling uitgenodigd voor een individueel gesprek op school.”

Grenzen opzoeken

Hoe komt het dat je verzuimt? Lukt het jou om te stoppen met verzuimen? Heb je iets nodig om het

.“Door het verzuimgesprek .

. voorkomen we dat een paar uurtjes . .verzuim steeds meer worden.” .

verzuim te stoppen? Dat zijn de drie hamvragen in het verzuimgesprek, vertelt Judith. “Ik maak afspraken met de leerling die ik ook in een brief

aan de ouders kenbaar maak. De school krijgt een kopie. Als er dingen naar voren komen waarbij de leerling ondersteuning nodig heeft, dan schakelt Sandy op school de juiste persoon in, bijvoorbeeld de schoolmaatschappelijk werker, schoolarts of mentor. “Het is heel belangrijk om te kijken naar de oorzaak van het verzuim”, zegt Sandy. “Als bijvoorbeeld blijkt dat de leerling mantel­ zorger is van een zieke moeder, dan heb je een ander gesprek dan met een leerling die spijbelt om naar het park te gaan.” Soms blijkt tijdens het gesprek dat er een zwaardere hulpvraag speelt. “In dat geval schakel ik met toestemming van ouders en jongere het regionaal ondersteuningsteam Oost Achterhoek in of een jeugdconsulent, waar ik als leerplichtambtenaar korte lijntjes mee heb”, vertelt Judith. “Zo leidt deze aanpak er ook toe dat leerlingen of gezinnen de juiste hulp krijgen. Maar veel leerlingen hebben ‘gewoon’ gespijbeld en de grenzen opgezocht. Door dat vroeg op te pakken en uit te leggen wat de gevolgen kunnen zijn, neemt het verzuim bijna altijd af. Ander voordeel van vroegtijdig interveniëren is dat de leerling nog niet zo veel lessen en toetsen heeft gemist.”

Er bovenop zitten

Ook op locatie Landeweer van het Liemers College is het preventief verzuimgesprek een belangrijk instrument om schoolverzuim terug te dringen en te voorkomen. Verzuimcoördinator Yvonne de Reus en leerplichtambtenaar Monique Lenting (gemeente Montferland) komen elke zes weken bij elkaar om te kijken welke leerlingen in aan­

15

Uit de praktijk 16

17 merking komen voor een preventief verzuim­ gesprek. Dit zijn meestal zo’n acht tot tien leerlingen per keer. “Doordat verzuimbestrijding de enige taak is van Yvonne, kan zij er bovenop zitten”, vertelt Monique. “Zij bekijkt iedere dag de lijsten, loopt alle klassen na en weet precies welke leerlingen meerdere keren te laat komen of verzuimen. Dat Yvonne zich volledig kan wijden aan deze taak is een belangrijke succesfactor van deze aanpak.”

Complimenteren

Op deze school plant de leerplichtambtenaar met de leerling meteen een tweede afspraak over zes weken. De leerling krijgt na het preventief verzuimgesprek dus zes weken de tijd om te laten zien dat hij/zij de gemaakte afspraken

“Een vast aanspreekpunt.

voor verzuim op school is.

.cruciaal voor een snelle en. .effectieve aanpak.”.

nakomt. “Dat wacht ik niet altijd af, want als ik tijdens die zes weken zie dat het niet beter wordt, onderneem ik meteen actie”, vertelt Yvonne. “Dan overleg ik met Monique wat we zullen doen. Maar meestal is dat niet nodig, verbeteren leerlingen hun gedrag en kunnen we de leerling

na zes weken complimenteren. Een belangrijke insteek van deze aanpak is dat we de leerling positief benaderen. Daarmee versterk je ook het zelfvertrouwen van de leerling.” Beide scholen hebben de afgelopen jaren ervaren dat de aanpak werkt. Ook de leerplicht­ambtenaren, die kunnen vergelijken met andere scholen, zien dat de preventieve gesprekken effectief zijn. Monique: “Ik voer op het Liemers College jaarlijks tussen de 30 en 40 preventieve verzuimgesprekken en de afgelopen jaren is er maar één casus geweest waarbij het tot een wettelijke verzuimmelding is gekomen.”

Korte lijnen

Wat zijn nu de belangrijkste succesfactoren? Beide scholen noemen dezelfde aspecten. Cruciaal zijn een goede samenwerking en korte lijnen tussen de school en de leerplichtambtenaar. “Het is essentieel dat je elkaar goed op de hoogte houdt, snel kunt schakelen en elkaar tussendoor gemakkelijk kunt raadplegen”, zegt Yvonne. Ook ervaren beide scholen dat het effectief is dat leerlingen weten dat hun verzuim goed in de gaten wordt gehouden en dat je bij de leerplichtambtenaar moet komen als je te veel verzuimt. “Omdat we dit op het Marianum al vele jaren doen, is dat bij leerlingen meestal bekend; dat heeft op zich al een preventieve functie”, zegt Sandy. Datzelfde geldt voor het Liemers College.

.“Door vroegtijdig in te grijpen.

.en duidelijke afspraken te.

.maken, neemt het verzuim. .bijna altijd af.”.

Succesvolle aanpak op Houtkamp College

Pilot preventieve verzuimgesprekken In het schooljaar 2023-2024 is op het Houtkamp College

in Doetinchem een pilot preventieve verzuimgesprekken uitgevoerd. Bij 8 uur verzuim doet de school een

melding ‘overig verzuim’ bij het verzuimloket van

Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onder vermelding van ‘preventief gesprek’. De melding wordt opgepakt door de leerplichtambtenaar van Doetinchem en de

Aanspreekpunt

Volgens de leerplichtambtenaren is het heel belangrijk dat ze op school een vast aanspreek­punt hebben als het gaat om verzuim. “Dat is op lang niet alle scholen het geval”, vertelt Judith. “Als je eerst op zoek moet gaan naar de juiste persoon, ben je zo een aantal dagen tot weken verder. En als het om verzuim gaat, is dat erg lang.” Monique voegt daar nog iets aan toe: “Vaak is verzuim één van de taken en hebben mensen ook allerlei andere zaken op hun bordje. Yvonne houdt zich alleen maar met verzuim bezig en ik vind dit echt een aanbeveling voor andere scholen: zorg ervoor dat er een medewerker is die zich puur met verzuim bezighoudt.”

school plant een afspraak tussen de leerling en de

leerplichtambtenaar. In een kort gesprek vraagt de

leerplichtambtenaar aan de leerling wat de reden was van het verzuim en wat er nodig is om het verzuim te

stoppen. Ook geeft de leerplichtambtenaar in dit gesprek aan wat mogelijke consequenties zijn als het verzuim niet stopt.

De pilot bleek succesvol. Uit de registratie van

LerenWerkt blijkt dat er na een preventief gesprek voor negen op de tien leerlingen geen melding wettelijk

verzuim meer is gedaan (in een periode van 4 weken 16 les- of praktijkuren afwezig zonder geldige reden).

De school geeft aan dat er door de pilot meer aandacht is gekomen voor verzuim. Het maakt jongeren meer bewust en ze zijn alerter, omdat ze weten dat ze bij leerplicht kunnen worden gemeld.

226

200 100

35

0

18

2021-2022

160

2022-2023

0

2023-2024

Grafiek 3 Aantal meldingen relatief verzuim Grafiek 3 Aantal meldingen relatief verzuim

800

577

760

674

2021-2022 2022-2023

480

2023-2024

320 160 0

Langdurig relatief verzuim 28

24

21

Relatief verzuim is gestegen

Grafiek 4 Aantal vragen om informatie/advies

Bij ‘Informatie en advies’ gaat het om contacten met scholen, ouders, jongeren en andere partijen, zoals vragen over opleidingen of scholen, of bemiddeling tussen ouders, jongeren en school. 0

400 320 240

304

266 185

160

2021-2022

80

2022-2023

0

2023-2024

Toename aantal vragen om informatie en advies

dit verzuim, waarna leerplicht een onderzoek start.

17

160

Grafiek 4 Aantal vragen om informatie/advies

Ook het aantal meldingen van luxe verzuim is dit jaar weer gestegen. Regelmatig gaan gezinnen buiten de schoolvakanties op reis. Scholen melden

34

35

640 480 320

Er is veel tijd en aandacht besteed aan de samenwerking tussen leerplicht en scholen. Op sommige scholen zijn leerplichtambtenaren aanwezig voor preventieve spreekuren. We merken dat scholen het verzuim daardoor meer en vaker preventief melden. Sommige scholen werken met een verzuimcoördinator; dit werkt erg goed.

Wettelijk verzuim 640

800

320

In tegenstelling tot vorig jaar is het aantal vragen om informatie en advies dit jaar gestegen. Met name basisscholen weten

14

leerplicht beter te vinden. De vragen van basisscholen gaan

7

Relatief verzuim

0

De leer- of kwalificatieplichtige leerling is ongeoorloofd

Luxe verzuim 76

80 60

meer dan 4 weken zonder geldige reden.

0

• Luxe verzuim: de leerling gaat zonder toestemming van

Overig verzuim 626

480

Resultaten

• Wettelijk verzuim: de leerling is in een periode van 4

• Langdurig relatief verzuim: de leerling verzuimt

20

640

afwezig. Hieronder valt:

Diagram 1 Resultaten absoluut en relatief verzuim 2023-2024

reden.

40

800

van verlof in verband met (top)sport.

weken 16 les- of praktijkuren afwezig zonder geldige

49

20

vaak over verlofaanvragen en mogelijkheden voor het geven

de schoolleiding buiten de schoolvakanties op vakantie.

738

481

• Overig verzuim: de leerling is vaak te laat, laat spijbelgedrag zien of is enkele uren of dagen

met onbekende reden afwezig. Ook twijfelachtig ziekteverzuim kan hieronder vallen. 800

320

228 228

57 5757 38293838 29 29 25 612525

61

69

61

69

1446 1446 228

Langdurigehulpverlening hulpverlening Langdurige Time-out voorziening

69

Time-out voorziening Vrijstelling

Vrijstelling

1.446

Grafiek 4 Aantal vragen om informatie/advies 400 320

304

0

Overdracht naar DSP

Overdracht naar DSP Overig

320 160

(Tijdelijk) werk

(Tijdelijk) werk Overig

480

0

(Terug)naar naarschool school (Terug) Dagbestedingmet metschoolinschrijving schoolinschrijving Dagbesteding

640

160

Zie bijlage 1 voor een uitsplitsing van de verzuimmeldingen en resultaten naar onderwijssoort en gemeente over het schooljaar 2023-2024.

totaal: 1.953 totaal 1.953

totaal 1.953

19

Uit de praktijk 20

Samenwerking tussen leerplichtambtenaar en het samenwerkings­verband loont Onderwijs en leerplicht weten elkaar steeds beter te vinden. Arnold Maarse, directeur van samenwerkingsverband passend onderwijs Slinge-Berkel en Suzan Wolterink, leerplichtambtenaar bij de gemeente Berkelland, beamen dit. “We hebben elkaar heel hard nodig.”

Leerplichtambtenaren en het samenwerkings­ verband wisten elkaar in deze regio altijd al wel ad hoc te vinden als ‘prangende casuïstiek’ daarom vroeg, maar sinds december 2022 is hun samenwerking in een vaste vorm gegoten. Vier keer per jaar komen de leerplichtambtenaren in de regio fysiek samen bij het samenwerkingsverband in Lichtenvoorde. Ook de jeugdarts en de regionaal coördinator leerplicht van LerenWerkt sluiten daarbij aan. Suzan Wolterink: “We houden elkaar op de hoogte van nieuwe initiatieven of van veranderingen in de wetgeving rond passend onderwijs. Er is ook ruimte voor casuïstiek,

maar het hoofddoel is dat we zorgen voor eenduidigheid in onze samenwerking met de scholen en in onze aanpak rond thuiszitters.” “En wat ik een belangrijke bijvangst vind,” vult Arnold Maarse aan, “is dat ‘bekend bemind maakt’. Als je elkaar structureel ontmoet, worden eventuele drempels die een vruchtbare samenwerking in de weg kunnen staan weggenomen.”

Wat kan er wél?

De laatste jaren is het vak van de leerplicht­ ambtenaar ingrijpend veranderd. In plaats van handhaven is nu preventief werken en inzet

van hulpverlening voorliggend, zegt Suzan. “En daarvoor is samenwerking onontbeerlijk. Door vroegtijdig betrokken te worden proberen we schoolverzuim te voorkomen. Waar nodig zoeken we samen naar bijvoorbeeld een passend onderwijsarrangement, een andere school die voor een leerling geschikter zou kunnen zijn of hulpverlening voor de leerling of het gezin. Ook bespreken we samen opties voor een onderwijs-zorgarrangement, een stage of een tijdelijke dagbesteding als het onderwijs in de klas echt even niet lukt. Het is heel breed waarvoor we elkaar opzoeken.” “Soms leiden die routes niet tot een terugkeer in het reguliere onderwijs”, zegt Arnold. “Dan maken we het meer vloeibaar: het gaat dan om ‘persoonlijke ontwikkeling die niet langer gerelateerd is aan het dogma van het diploma’. Altijd zoeken we naar het antwoord op de vraag: wat kan er wél, en hoe blijft de jongere in ontwikkeling?”

Nooit van de radar

Het aantal thuiszittende leerlingen is overal in Nederland, ook in de Achterhoek, zorgelijk.

“We blijven mogelijkheden.

.voor het kind of de jongere. .onderzoeken.”

Het samenwerkingsverband heeft de opdracht om vier keer per jaar aan de Onderwijsinspectie te rapporteren hoeveel kinderen er thuiszitten, vertelt Arnold: “We monitoren het verzuim dan ook heel nauwgezet, gaan bij elk kind langs om ons ervan te verzekeren dat we goed in de gaten hebben welk programma er wordt gevolgd en langs welke lijnen de ontwikkeling afgelezen wordt. Maar wat er ook aan de hand is, en of het nu gaat om geoorloofd of ongeoorloofd thuis­ zitten: het zijn jongeren die niet naar school gaan. Zij mogen niet aan hun lot overgelaten worden.” Dat laatste doet ook de leerplichtambtenaar niet, benadrukt Suzan: “Ze verdwijnen bij ons nooit van de radar, we blijven monitoren. Kinderen zijn volop in ontwikkeling, er kan binnen een jaar heel veel veranderen, bijvoorbeeld na een behandeling. Het is belangrijk dat je met ouders in contact blijft en dat je niets achter hun rug om doet: hoe gaat het nu en doen we nog het juiste? We blijven mogelijkheden voor het kind of de jongere onderzoeken.” De leerplichtambtenaar en het samen­werkings­ verband werken gezamenlijk aan het doel om alle kinderen en jongeren recht op onderwijs te blijven bieden. Suzan: “We zijn tevreden dat deze nauwe samenwerking daaraan bijdraagt.”

21

Vrijstellingen 23

Artikel 5 onder a

Artikel 5 onder b

Artikel 5 onder c

Artikel 15

Tabel 2 Aantal toegekende vrijstellingen

Artikel 3b

22

2021-2022

1

54

59

16

19

2022-2023

1

52

51

35

40

2023-2024

0

66

71

44

21

Toelichting Volgens de Leerplichtwet kunnen leerlingen op grond van de volgende redenen worden vrijgesteld van de leerplicht:

• Artikel 5 onder a: de leerling kan niet op school

worden toegelaten vanwege lichamelijke en/of psychische oorzaken.

• Artikel 5 onder b: de ouders hebben

bedenkingen over de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning gelegen scholen.

• Artikel 5 onder c: de leerling is ingeschreven bij een school buiten Nederland en bezoekt deze school regelmatig.

• Artikel 15: een kwalificatieplichtige jongere krijgt op een andere manier voldoende

onderwijs, bijvoorbeeld tijdens een interne bedrijfsopleiding.

Zie bijlage 2 voor een uitsplitsing van de toegekende vrijstellingen naar gemeente over het schooljaar 2023-2024.

• Vrijstellingen op grond van artikel 5 onder a: Het aantal toegekende vrijstellingen is gestegen van 52 naar 66. Leerplichtambtenaren werken nu preventiever en zijn daardoor eerder in contact met scholen bij langdurig zieke leerlingen. Deze vrijstellingen worden vaak toegekend vanwege psychische of psychosomatische klachten. Er wordt onderzocht of maatwerk op school mogelijk is, of dat er tijdelijk een vrijstelling nodig is. • Vrijstellingen op grond van artikel 5 onder b: Een stijging van 51 naar 71. Dit aantal varieert per gemeente. In enkele gevallen betreft het nieuwe inwoners die in hun vorige woongemeente al een vrijstelling hadden. Wanneer een gezin meerdere leerplichtige kinderen heeft, zorgt dit snel voor een stijging. • Vrijstellingen op grond van artikel 5 onder c: Het aantal is gestegen van 35 naar 44. Dit zijn jongeren die aan de grens wonen en in Duitsland naar school gaan, of jongeren die tijdelijk in het buitenland studeren. • Vrijstellingen op grond van artikel 15: Hier zien we een daling van 40 naar 21. Soms ontwikkelen jongeren zich buiten school door een beschikking dagbesteding op basis van de Jeugdwet. Zij volgen een traject bij bijvoorbeeld Werkraat, ICT Maatwerk, Workmate Company of Loods360. Wanneer de dagbesteding nog niet rond is, kan er geen vrijstelling worden afgegeven, wat in enkele situaties leidt tot absoluut verzuim.

Haltverwijzingen en processen-verbaal 24

Tabel 3 Verzuimmeldingen 18+

Grafiek Aantal Halt-verwijzingen 5 Aantal Halt-verwijzingen Grafiek en processen-verbaal 5 Aantal en processen-verbaal Halt-verwijzingen en processen-verbaal Grafiek55Grafiek Aantal Haltverwijzingen en processen-verbaal

Zie bijlage 2 voor een uitsplitsing van de Haltverwijzingen en processen-verbaal naar gemeente over het schooljaar 2023-2024.

haltverwijzingen haltverwijzingen haltverwijzingen processen-verbaal processen-verbaal processen-verbaal 32

32

28

28

24

24

20

20

32

25

25

30

30

28

30

25

24

rz Ve

uim

me

ng ldi

a Wa

en

r va

18 +

ct na

2021-2022

977

477

49%

2022-2023

1133

457

40%

2023-2024

1157

498

43%

e ie g

%

Ac

we

t ie

ns

t

w ge

en

st

20

16

16

16

16

12

12

8

8

8

4

4

4

0

0

12

16

12 9

12

16 14

14 12 9 9

0

15

15 913

14 13

9

luxe luxe wettelijk wettelijk luxe verzuim verzuim verzuim verzuim verzuim

Toelichting Haltverwijzingen en ­processen-verbaal

15 9

13

2021-2022 2021-2022 2021-2022 2022-2023 2022-2023 2023-2024 2023-2024 2021-2022 2022-2023 2023-2024

2022-2023 2023-2024

wettelijk verzuim

Verzuim 18+

Omdat verzuim een aanwijzing kan zijn voor dreigend schoolverlaten, zetten wij ons actief In tegenstelling tot vorig jaar 32 is het aantal 32 32 30 30 30 in voor jongeren tussen de 18 en 23 jaar die processen-verbaal (pv) wettelijk verzuim dit jaar 28 28 28 verzuimen. In samenwerking met de school gedaald. Dit kan een 25 gevolg 25 zijn van preventief 25 24 24 24 proberen we zo snel mogelijk in contact te werken en van de inzet van vrijwillige hulp­ 20 20 moedwillig verzuim, 20 komen met een jongere die niet op school is. verlening. Bij waarbij de 16 16 16 Het is essentieel dat iedere jongere kan oorzaak duidelijk bij de jongere 15 15 15 16 16 16 zelf ligt en hulp­ 14 14 14 13 rekenen 9 op dezelfde 13 inzet en onder­steuning. verlening niet tot 12 stand 12komt,12is het opmaken 12 9 van913 12 12 Daarom stimuleren we actief het gebruik van een proces-verbaal soms een 9 meerwaarde. 9 9 8 8 8 het Regionaal Verzuimprotocol Achterhoek Wel zien we een verdubbeling van het aantal binnen het onderwijs. Onze aanpak blijft 4 4 4 processen-verbaal luxe verzuim, van 14 naar 30. echter maatwerk; in overleg met de school 0 0 0 Dit komt doordat er meer wordt gereisd. Ook het én de jongere zoeken we altijd naar de best aantal Haltverwijzingen is verdubbeld van 12 naar 25. passende oplossing.

Toelichting

• Meer aandacht voor verzuim, meer meldingen: De afgelopen jaren hebben we op scholen veel aandacht besteed aan het vroegtijdig signaleren en melden van verzuim. Dit zien we terug in de cijfers. Het aantal verzuimmeldingen is gestegen naar 1.157. Dit is 2 procent meer dan vorig jaar en 18 procent meer dan twee jaar geleden. • Aanhoudend verzuim beter in beeld: Het is belangrijk om te weten dat één jongere meerdere keren kan worden gemeld. In totaal gaat het om 568 unieke jongeren. Bij 231 van deze jongeren is er sprake van herhaaldelijk of doorlopend verzuim (recidive). Echter, bij 59% van de jongeren (337) blijft het bij één melding, waarna ze hun schoolgang hervatten. Deze aantallen en percentages zijn vergelijkbaar met schooljaar 2022-2023. • Minder ‘actie gewenst’: In het schooljaar 2023-2024 gaven scholen bij 498 verzuim­meldingen (43%) aan dat er actie van onze kant nodig was. Dit percentage is iets hoger dan vorig jaar, maar nog steeds lager dan tijdens de coronajaren, toen dit tussen de 50% en 60% lag. Deze daling kan erop wijzen dat scholen zelf meer aandacht besteden aan verzuim en mogelijk eerder actie ondernemen richting de jongeren. Het blijft echter van groot belang dat jongeren bij verzuim de juiste ondersteuning krijgen om hun schoolgang te hervatten.

Daarom nemen wij contact op met zowel de jongere als de school wanneer er bij een tweede melding opnieuw wordt aangegeven dat ‘geen actie gewenst’ is. We zijn ervan overtuigd dat de inzet van onze consulent Doorstroompunt bij herhaald verzuim van grote waarde kan zijn. Samen met de school bepalen we dan de juiste vervolgstappen.

25

6% 4%

De vsv-cijfers van DUO hebben altijd één schooljaar vertraging. Op moment van schrijven zijn de cijfers van schooljaar 2023-2024 nog niet bekend.

2020/2021

5.

2021/2022

2022/2023

2020/2021 2020/2021

2021/2022 2021/2022

RMC Achterhoek Landelijk

4% 12

720

12

693

16

2020/2021

2021/2022

2022/2023

30.245

0 we onze eigen regionale ambitie (maximaal

30.520

477

308 vsv’ers (1,34%) in schooljaar 2023-2024) gaan waarmaken. TOTAAL 2,5% • Toename voortijdig schoolverlaters in het RMC Achterhoek 2,0% vo: Het aantal vsv’ers in het vo Landelijk is de afgelopen 1,5% drie jaar meer dan verdubbeld (van 38 naar 1,0% 86). Een verdiepende analyse laat zien dat het in 30 gevallen gaat om uitval op de ISK. 0,5% Deze jongeren moeten doorstromen naar 0,0% 2020/2021 2021/2022 2022/2023 inburgering maar staan daar op de wachtlijst. • Vsv-dashboard: Voor een verdieping van de kenmerken van de vsv’ers verwijzen we naar het vsv-dashboard. Daar is ook aangegeven wat de voortijdig schoolverlaters ‘één jaar na uitval’ doen. In de Achterhoek is 35% één jaar na uitval nog steeds vsv’er, 38% is aan het werk en 27% is terug naar het onderwijs5 . 445

477

445

Percentages horen bij vsv-data uit schooljaar 2021-2022.

2% Dit betekent dat het onwaarschijnlijk is dat

12 12 477 477

30.245 30.245

445 445

30.520 30.520

0,0% 0,0%

370 370

379

24.767

371

25.544

2021/2022

0,5% 0,5%

VAVO

564

30.245

30.520

370

2022/2023

720 720

12 12

693 693

16 16

564 564

86

4.758

62

4.283

38 316

20.303

12

720

12

693

16

564

86 379 12 477

24.767 720 30.245

371 12 445

25.544

316

20.303

0

1,0% 1,0%

2020/2021

2022/2023 2022/2023

27

RMC RMCAchterh Achter Landelijk Landelijk

6%

• Record aantal voortijdig schoolverlaters: De laatste jaren is er 0,0% landelijk sprake van een 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2020/2021 2021/2022 2022/2023 stijging van het aantal vsv’ers. Voor het tweede VAVOjaar op rij zijn er landelijk ruim 30.000 nieuwe 12 vsv’ers. Hiermee lijkt de landelijke doelstelling RMC Achterhoek 10% Landelijk van maximaal 18.000 vsv’ers in 2026 niet 8% haalbaar te zijn. 6% • Aantal vsv’ers Achterhoek stijgt harder dan 4% landelijk: Ook in de regio Achterhoek zien 2% we de afgelopen jaren een toename van het 0 2020/2021 2021/2022 2022/2023 aantal nieuwe vsv’ers, van 370 naar 477. Waar we bij de landelijke cijfers een stagnatie van de TOTAAL toename zien (twee jaar op rij 30.000 nieuwe 2,5% vsv’ers), is de stijging vanRMC hetAchterhoek aantal nieuwe 2,0% Landelijk vsv’ers in de Achterhoek wel doorgezet: van 1,5% 445 in 2021-2022 naar 477 in 2022-2023. 1,0% Het percentage vsv’ers in de Achterhoek 0,5% stijgt daarmee sterker dan landelijk. 1%

Landelijk

3%

0

2021/2022 2021/2022

2,5% 2,5% RMC Achterhoek 2,0% 2,0%Landelijk

RMC Achterhoek

1,5% 1,5%

1%

2020/2021 2020/2021

TOTAAL TOTAAL

RMC Achterhoek 10% Landelijk

1,0% 0,5%

00

8%

24.480

Toelichting

2022/2023

4%

12

1,5%

4% 2%

2022/2023 2022/2023

2,5% RMC Achterhoek 2,0%Landelijk

5% 3%

2021/2022 2021/2022

Doorstroompunt Achterhoek TOTAAL

6%

2021/2022

2% 2%

24.480 24.480

5%

2%

2020/2021 2020/2021

3.613

379

24.767

25.544

316

20.303

371

6%

370

Landelijk MBO

0

2022/2023

2020/2021

24.480

2021/2022

4.758

62

4.283

38

2020/2021

7%

0,0% 4.

3.613

0,0

693

Met de landelijke DUO-cijfers kunnen we het aantal vsv’ers in de regio Achterhoek vergelijken met de rest van Nederland. De (nieuwste) cijfers hebben betrekking op jongeren van 12 tot 23 jaar die op 1 oktober 2022 onderwijs volgden, maar een jaar later, dus op 1 oktober 2023, niet meer bij een school waren ingeschreven en geen startkwalificatie hebben behaald4 .

7%

4% 2%

0,0

MBO

6%

0,3%

30.520

Landelijke cijfers

Zie bijlage 3 voor de tabel met daarin het overzicht van nieuwe vsv’ers naar soort onderwijs.

2022/2023 2022/2023

12 RMC Achterhoek 10% Landelijk 8%

0,6%

16

Jongeren die in schooljaar 2023-2024 zijn uitgeschreven noemen we ‘nieuwe vsv’ers’. Onder ‘oud-vsv’ers’ verstaan we jongeren die in voorgaande schooljaren het onderwijs zonder startkwalificatie hebben verlaten.

2021/2022 2021/2022

4% 4%

VAVO

VO

564

LerenWerkt zet zich ervoor in om het aantal jongeren dat voortijdig hun opleiding verlaat te beperken. We monitoren hoeveel jongeren zonder startkwalificatie stoppen met school. Hiervoor maken we gebruik van gegevens uit ons eigen systeem en de landelijke cijfers van DUO. De landelijke doelstelling is om in 2026 het aantal voortijdig schoolverlaters (vsv’ers) te beperken tot maximaal 18.000 per jaar. In de Achterhoek streven we in 2024 naar maximaal 308 vsv’ers op totaal 23.000 onderwijsdeelnemers.

2020/2021 2020/2021

370

3. Voortijdig schoolverlaten • Cijfers & Resultaten

Grafiek 6 Nieuwe vsv’ers naar soort0 onderwijs

24.480

26

1%

Landelijk Landelijk

6% 6%

0,3%

3% 2%

10% 10%Landelijk 8% 8%

Landelijk

5%

2022/2023 2022/2023

28

Regionale cijfers

29

LerenWerkt volgt alle jongeren zonder start­

kwalificatie en zonder schoolinschrijving. Wanneer jongeren bij een school worden uitgeschreven, ontvangen de consulenten Doorstroompunt

hiervan direct een melding. Iedere melding wordt onderzocht. Vervolgens wordt samen met de

jongere bepaald welke begeleiding gewenst is. Niet al deze jongeren blijven vsv’er; afgelopen

schooljaar zijn 347 jongeren op een route terug naar school begeleid.

Nieuwe vsv’ers

Wist je dat…

• elke consulent van het Door-

stroompunt een beroeps- en studiekeuzetest kan uitvoeren?

In de regio Achterhoek zijn er 17.974 jongeren in de leeftijd van 18 tot 23 jaar. Daarvan zijn er aan het einde van dit verslagjaar 2.152 bij het Doorstroompunt in beeld als vsv’er. Zie bijlage 3 voor een overzicht van het aantal vsv’ers naar leeftijd. Voortijdig schoolverlaters tussen de 12 en 18 jaar worden door leer­ plicht behandeld als absoluut verzuimer.

• van de 1.342 nieuwe vsv’ers b­ ijna de helft (46%, 615 jongeren) net 18 jaar is als zij stoppen met school? Van deze groep stoppen 221 jongeren zelfs al binnen één maand na hun 18e verjaardag.

In het schooljaar 2023-2024 ontvingen we 1.342 meldingen van school­ uitschrijvingen, ook wel ‘nieuwe vsv’ers’ genoemd (zie tabel 4). • Bij 110 jongeren is de consulent aan het eind van het schooljaar nog steeds betrokken. • 782 jongeren worden aan het eind van het schooljaar niet meer actief begeleid, zij worden gemonitord. De consulent Doorstroompunt houdt de vinger aan de pols en checkt periodiek of een jongere een nieuwe schoolinschrijving of werk heeft met voldoende inkomen. Indien nodig zoekt de consulent opnieuw contact. In tabel 5 staat meer informatie over deze groep. • Bij 450 jongeren is de begeleiding in het afgelopen schooljaar gestart én afgesloten (zie tabel 6 voor de resultaten).

Tabel 4 Status meldingen nieuwe vsv’ers 2023-2024

In behandeling

Monitoring

Afgerond

Totaal

Aalten

4

59

37

100

Berkelland

11

98

48

157

Bronckhorst

14

55

29

98

Doesburg

8

38

20

66

Doetinchem

28

166

109

303

Montferland

13

108

62

183

Oost Gelre

7

56

31

94

Oude IJsselstreek

20

100

43

163

Winterswijk

5

102

71

178

Eindtotaal

110

782

450

1.342

30

Doorstroom naar werk • Jongeren kiezen voor werk: Ruim 1.100 vsv’ers (zowel nieuwe als oud-vsv’ers) zijn aan het werk. Daarnaast geven jongeren die nog begeleiding krijgen aan dat ze willen gaan werken. 347 jongeren kiezen ervoor terug te gaan naar school. Anderen worden, mogelijk met hulp van de consulent Doorstroompunt, begeleid naar (duurzaam) werk. • Arbeidsmarktsituatie monitoring: Gedurende het schooljaar monitoren we periodiek de arbeidssituatie van werkende jongeren. We nemen contact met hen op als er onvoldoende stabiliteit is in hun inkomsten of als zich ontwikkelkansen aandienen, bijvoorbeeld een (bbl-) opleiding of duurzaam werk. Doel hiervan is te onderzoeken of er nog ondersteuning vanuit het Doorstroompunt gewenst is. • Economische invloed: Gevolg van de aantrekkelijke economie in het schooljaar 2023-2024 is dat veel jongeren zelf werk vonden en geen extra ondersteuning nodig hadden. • Trajecten: Tot april 2024 had het Doorstroompunt een consulent voor arbeidsmarktgerichte trajecten voor jongeren. Deze consulent kon gericht op zoek gaan naar bijvoorbeeld werk of een bbl-opleiding voor de jongeren. Tot april 2024 is deze consulent bij 20 casussen ingezet, waarvan er 19 zijn afgerond.

• Nieuwe werkwijze: Vanaf april 2024 volgt het Doorstroompunt een nieuwe werkwijze: elke consulent houdt zich bezig met zowel verzuim 18+, voortijdig schoolverlaten en de begeleiding naar werk.

Tabel 5 Resultaten vsv-monitoring

Nieuwe vsv’ers (schooljaar 2023-2024)

Oud-vsv’ers (schooljaar 2019-2020 t/m 2022-2023)

426

720

Werk kortdurend < 6 mnd

153

124

Werk langdurig 6 - 12 mnd

160

162

Werk langdurig > 12 mnd

57

192

Werk + interne opleiding

2

5

Werk + Loonkostensubsidie

38

127

Werk (nog niet gespecificeerd)

7

66

ZZP/Zelfstandig ondernemer

9

44

Werk

Wacht op inschrijving

5

School (gerelateerd)

80

45

Participatiewet

75

142

Wajong

38

190

Dagbesteding

16

20

Hulpverlening

47

35

Niet bereikbaar/ongemotiveerd

34

69

Overig

61

12

Totaal

782

1.233

31

Toelichting Trajecten kunnen alleen worden afgerond als een jongere niet meer tot de doelgroep van het Doorstroompunt behoort (verhuisd buiten de regio, leeftijd 23+), een startkwalificatie heeft behaald of een schoolinschrijving heeft.

Tabel 6 Resultaten afgeronde vsv-meldingen 2023-2024

Nieuwe vsv’ers (schooljaar 2023-2024)

Oud vsv’ers (en in schooljaar 2023-2024 afgerond)

School (gerelateerd)

238

245

Geen doelgroep meer

164

559

Startkwalificatie behaald

24

20

Overig

24

6

Totaal

450

830

32

Oud-vsv’ers

Naast de nieuwe vsv-meldingen zetten de consulenten Doorstroompunt zich in voor jongeren die in voorgaande schooljaren (vóór 1 augustus 2023) het onderwijs hebben verlaten en nog geen schoolinschrijving, startkwalificatie of baan hebben (oud-vsv’ers). Wij volgen hen totdat zij 23 jaar worden. Het gaat om 4.475 jongeren (zie bijlage 7). Van deze groep: • worden er nog 27 jongeren door een consulent Doorstroompunt begeleid; • worden er 1.233 jongeren gemonitord. De redenen hiervoor en de resultaten vind je in tabel 5. Omdat de situatie van veel jongeren regelmatig verandert, blijven wij hen ook volgen wanneer zij een positieve status hebben, zoals een uitkering of werk. • zijn er 3.215 casussen afgerond, waarvan 830 in afgelopen schooljaar (zie tabel 6). De meeste trajecten worden afgerond omdat de jongere niet meer onder de doelgroep valt (ouder dan 23 jaar) of uit de regio vertrekt. Een aanzienlijk deel van de trajecten wordt afgesloten omdat jongeren weer naar school gaan (30%). Slechts een klein aantal trajecten wordt afgerond vanwege het behalen van een startkwalificatie.

33

Tabel 7 Status meldingen oud-vsv’ers 2019-2020 t/m 2022-2023

In behandeling

Monitoring

Afgerond

Eindtotaal

Aalten

5

96

255

356

Berkelland

2

146

452

600

Bronckhorst

1

113

230

344

36

169

205

Doesburg Doetinchem

10

316

739

1.065

Montferland

5

178

374

557

96

261

357

4

128

324

456

124

411

535

27

1.233

3.215

4.475

Oost Gelre Oude IJsselstreek Winterswijk Eindtotaal

Zorg en preventie

studiekeuze (4%) of geen bbl leerbaan (3%).

Consulenten Doorstroompunt worden soms

een adviserende rol. Ook bij deze jongeren

betrokken bij jongeren die nog niet zijn

uitgeschreven door school, maar waarbij er

zorgen zijn over de schoolgang. In totaal zijn

afgelopen schooljaar 109 van deze zogenoemde ‘zorg en preventie-trajecten’ opgestart, waar­ van er 89 zijn afgerond (20 lopen nog). In

65% van de gevallen wordt er een consulent Doorstroompunt betrokken vanwege ‘kans op uitval’ van de jongere en in 16% van de gevallen gaat het om studiegerelateerde

oorzaken: negatief studieadvies (9%), verkeerde

Bij 19% hebben consulenten Doorstroompunt is de samenwerking tussen school en

Doorstroompunt van meerwaarde, vooral

wanneer de hulp vanuit school onvoldoende is en er ondersteuning van andere partijen, bijvoorbeeld vanuit de gemeente, nodig is.

De consulent Doorstroompunt ondersteunt

de school en de jongeren bij het vinden van passende begeleiding.

Er zijn jongeren die kwetsbaar zijn en slechts

mbo-opleiding op niveau 2 gaat volgen en

een kleine kans hebben om een startkwalificatie te behalen. Voor deze groep hebben we een monitorfunctie: we volgen of ze erin slagen

om toch een startkwalificatie te behalen, naar

school gaan of werk hebben gevonden met een substantieel inkomen.

Deze groep jongeren heeft vaak wisselende

schoolinschrijvingen, baantjes en maandelijkse

jongere die we monitoren bijvoorbeeld een vervolgens uitvalt, schakelen we over naar

actieve begeleiding. Hierbij werken we vaak

nauw samen met de gemeente waar de jongere woont. Jongeren die een stabiele baan hebben en geen behoefte hebben aan begeleiding,

blijven we uitsluitend monitoren. Voor jongeren in een kwetsbare positie (JIKP) heeft het Doorstroompunt een wettelijke taak.

Definitie JIKP Jongeren in een kwetsbare positie

Jongeren uit het praktijk­onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs, vmbo-basis en het entree-onderwijs lopen een verhoogd

risico op voortijdig schoolverlaten of werk­ loosheid. Vooral de overgang naar een

andere opleiding of werk is risicovol. Daarom is het van groot belang dat scholen en

gemeenten ervoor zorgen dat deze ‘jongeren in een kwetsbare positie’ tijdens deze over­ gangs­periodes goed worden begeleid. Het doel hiervan is (maatschappelijke) uitval te voorkomen en te beperken.

Schooljaar later

begeleiden is daardoor flexibel. Als een

Jongeren in een kwetsbare positie (JIKP) zijn jongeren tot 23 jaar die vanuit bepaalde onderwijsposities (pro, vso, vmbo-basisberoepsgerichte leerweg, mbo niveau 1) uit het onderwijs zijn gestroomd of zijn doorgestroomd naar of binnen het mbo (niveau 1 of niveau 2) in het daarop­volgende schooljaar.

vmbo-bb* pro vso** mbo entree overig onderwijs***

35 mbo entree

Kwetsbare positie

inkomsten. De grens tussen monitoren en

Onderwijspositie

34

De dynamische doelgroep van het Doorstroompunt

niet in het onderwijs***

mbo 2

onderwijs verlaten

* inclusief leerwerktraject ** inclusief uitstroomprofiel dagbesteding *** alleen van toepassing voor overstap naar mbo entree

LerenWerkt heeft de taak de overstap van

jongeren in een kwetsbare positie te monitoren. Elk jaar krijgen we de namen van jongeren die een kwetsbare overstap hebben gemaakt (zie

definitie). Daarnaast is er een JIKP-dashboard met informatie over de daginvulling van deze jongeren in het jaar van de overstap en één, drie of vijf jaar daarna.

0,6 0,4

0,4 0,2

0,0

Tabel 8 JIKP in de Achterhoek: van startpositie (2022-2023) naar kwetsbare positie (2023-2024)

36

Bron: JIKP dashboard (augustus 2024) en Datawrapper.

300

270

250 200

120

b

0,2

0,0

80 40 50

150 40

60 30

100 10 PRO

120

80

50VSO 40

60

Anders

80 50

40 50

60

40

30

10

0 MBO entree MBO entree

VMBO bb

MBO niveau 2

PRO

Aantallen zijn afgerond op tientallen. Onder ‘niet in het onderwijs’ horen jongeren die uitstromen naar werk, dagbesteding of WLZ, jongeren die een uitkering ontvangen of overig/onbekend. Onder ‘anders’ vallen jongeren die niet in het onderwijs of in ander onderwijs (dan bovengenoemd) zaten.

Programmaplan voortijdig schoolverlaten 2020-2024

loopbaanoriëntatie en -begeleiding, en de door

Met de programmagroep voortijdig school­

van vo naar mbo belangrijke onderdelen van het

verlaten geven we vorm en uitvoering aan het

vierjarige regionale vsv-plan. Dit plan beschrijft

diverse maat­regelen om voor­tijdig schoolverlaten te voor­komen en verschillende programmalijnen die een preventief karakter hebben. Dit geldt

bijvoor­beeld voor de verzuimaanpak 18+, maar ook voor de leerlingenzorg op school. Op het

Graafschap College wordt dit uitgevoerd door het Loopbaanplein, terwijl in het voortgezet

onderwijs het jeugdmaatschappelijk werk hier VSO

uitvoering aan geeft. Daarnaast zijn goede

Profijt uitgevoerde begeleiding bij de overstap vsv-plan.

Tot slot is er de samenwerking met de Arbeids­ markt Regio Achterhoek via ZEG Achterhoek.

Deze samenwerking maakt een brede dienst­

verlening aan jongeren mogelijk, ook als zij niet ­­

(meer) onder de doelgroep van het Doorstroom­

punt vallen. Vanwege de nieuwe wet ‘Van school ­naar duurzaam werk’ is de planperiode met één jaar verlengd. Het programma loopt nu door tot en met 1 januari 2026.

Anders

Niet in het onderwijs

ZEG Achterhoek Tabel 8 geeft de overstappen weer van de

MBO entree ‘arbeidsmarkt’ MBO niveaugaan 2 veelal Niet in het onderwijs met uitstroomprofiel

jongeren uit de mbo entreeopleiding en vmbo

‘dagbesteding’ ontvangen vaak een uitkering.

meest recente groep JIKP’ers. We zien dat

basisberoepsgerichte (bb) leerweg meestal

aan het werk en jongeren met uitstroomprofiel

in het onderwijs blijven. Zij maken vaak de

overstap naar mbo niveau 2. Vanuit pro en vso

stromen jongeren vaak uit naar iets anders dan

het onderwijs. Het JIKP-dashboard laat zien dat driekwart van de pro jongeren (die niet in het

Wist je dat…

• we regelmatig met gemeenten

onderwijs blijven) uitstroomt naar werk.

Bij vso is de uitstroom sterk afhankelijk van het uitstroomprofiel: twee derde van de jongeren

met uitstroomprofiel ‘vervolgonderwijs’ blijft in het onderwijs (veelal mbo niveau 2), jongeren

•

casusoverleggen voeren over jongeren in kwetsbare posities?

de coördinatoren van de Gelderse Doorstroompunten bovenregionaal overleggen om samen te werken?

In het afgelopen schooljaar begeleidde ZEG Achterhoek 264 jongeren bij een volgende (tussen)stap in hun ontwikkeling naar een opleiding of werk. Bij 74 jongeren is er een opstartbonus ingezet omdat er geen financiering vanuit voorliggende voor­zieningen mogelijk was en/of deze niet toereikend was. • •

Infographic september 2024: Deze geeft een gedetailleerd overzicht van de inzet van ZEG en de opstartbonus. ZEG-magazine: Twee specials zijn gepubliceerd over de thema’s ‘jongeren en studiefinanciering’ en ‘jongeren zonder inkomsten’. Hierin worden persoonlijke verhalen van de jongeren gedeeld.

•

•

Effectmeting 2022-2023: De resultaten van de effectmeting van de dienst­ verlening door de­jongeren­consulenten en de opstart­­­bonus zijn samen­gevat in het docume­nt effect­meting. Life coaches: In februari 2024 is een vervolg­project gestart waarbij 40 jongeren worden begeleid bij problemen op verschillende leefgebieden.

De dienstverlening van de jongeren­ consulenten, de life coaches en de opstart­ bonus worden komend schooljaar voortgezet. Wij blijven ons inzetten om ervoor te zorgen dat deze ondersteuning langdurig en, waar mogelijk, structureel wordt geborgd. www.zegachterhoek.nl

37

38

4. Regionale en landelijke ontwikkelingen Wet ‘Van school naar duurzaam werk’

27 jaar. Daarnaast wordt de doelgroep breder,

De ingangsdatum van de Wet ‘Van school naar

verantwoordelijkheid vallen. Om deze reden



duurzaam werk’ is voorlopig opgeschort tot 1 januari 2026. In maart 2024 is de kerngroep van start gegaan. De kerngroep bestaat uit

omdat ook jongeren uit het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs onder onze

heeft LerenWerkt de taakverdeling binnen het Doorstroompunt herzien.

een afvaardiging van het Doorstroompunt,

Sinds april 2024 zijn alle consulenten van het

Actieplan Achterhoekse jongeren. Ondanks

aparte consulenten meer voor schooluitval,

onderwijs, pro/vso, gemeenten en het

uitstel van de wet, blijft de kerngroep zich het

komende schooljaar actief bezighouden met de

voorbereiding van een nieuw integraal regionaal plan voor jongeren van 12 tot 27 jaar in de Achterhoek.

Ontwikkelingen Doorstroompunt Met de invoering van de Wet ’Van school naar

Doorstroompunt generalisten; er zijn geen

Montferland en Oude IJsselstreek

Herijking regionale samenwerking

De gemeente Montferland en Oude IJsselstreek

In 2024 is bestuurlijk besloten de afspraken over

aangesloten bij regionale administratie

zijn afgelopen schooljaar, respectievelijk per maart 2024 en mei 2024, aangesloten bij

de regionale administratie van LerenWerkt (JVS). Samen met de gemeenten Aalten,

Berkelland, Doesburg, Doetinchem, Oost

Gelre en Winterswijk voeren zij een sluitende administratie. Basis voor het voor­komen en

terugdringen van verzuim en school­uitval is

een snelle signalering en registratie. Daarmee komt en blijft ieder verzuim of voor­tijdig

schoolverlaten tijdig in beeld. Omdat leerlingen vaak buiten de gemeentegrenzen naar school gaan, is het effect van een gezamenlijke

leerplicht van start gegaan

regionale samenwerking leerplicht te herijken. Om tot een goed resultaat te komen is een

werkgroep opgericht met de beleidsadviseurs

onderwijs regio Achterhoek en een afvaardiging van LerenWerkt. Er zijn diverse sessies gepland om te komen tot een gezamenlijk gedragen

visie en om te onderzoeken op welke onder­

delen we de krachten willen bundelen en welke taken beter lokaal uitgevoerd kunnen worden. De beoogde samenwerking wordt vervolgens op inhoud uitgewerkt. Dit alles zal leiden tot nieuwe afspraken.

administratie groot.

verzuim 18+ of begeleiding naar werk. Door

deze nieuwe taakverdeling kunnen we beter aansluiten bij de lokale ondersteunings-

structuur in het sociale domein. Elke gemeente

Wist je dat…

Doorstroom­punt als aanspreekpunt. Bovendien

punt nu allemaal in de breedte werken en jongeren begeleiden bij verzuim, school­uitval en begeleiding naar werk of zorg?

heeft sinds april 2024 een vaste consulent is de formatie van het team uitgebreid en

hebben we twee nieuwe collega’s mogen verwelkomen.

duurzaam werk’ krijgt het Doorstroompunt meer

Met deze wijzigingen bereidt het team zich voor

de leeftijdsgrens wordt verhoogd van 23 naar

vanaf schooljaar 2025-2026.

taken. De doelgroep wordt uitgebreid doordat

Regionalisering leerplicht

op de nieuwe wet en de nieuwe planperiode

• de consulenten Door­stroom­­

39

Montferland

Oost Gelre

4

Winterswijk

11

Oude IJsselstreek

3

2

1

1

14

3

8

1

43

6

6

5

4

2

2

Totaal

5

1

40

5

3

2

8

9

27

2

21

1

5

10 7

7

1

23

2

13

Aalten

Berkelland

Bronckhorst

5

21

10

Montferland

22

Oost Gelre

Oude IJsselstreek Winterswijk Totaal

) na

ar

3

D

es a gb

te d 1

13

Doesburg

Doetinchem

r ug ( Te

sch

l oo

17

1

1

11

18

20

137

1

5

1

3

ing L

ts me

d ang

ch o

uri

ge

nvt nvt

o

hu Ti

r ij v

er l pv

-o me

14

69

66

ing

vo

or z

Vr

in ien

el ij s t

g

ling

nvt

nvt

k) w

nvt

nvt

O

dr ve r

ach

1

15

Oost Gelre

16

5

12

4

24

Winterswijk

Montferland

5

nvt

2

nvt

nvt

2

4

3

Oude IJsselstreek

2

3

Totaal

179

nvt

nvt

nvt

tn

2

nvt

0

3

3

30

3

16

26

7

4 9

1

1

0

1

Totaal absoluut en relatief verzuim 10

18

9

31

3

4

2

7

5

8

5

31

3

12

2

48

5

10

7

1

3

informatie en advies

overig verzuim

1

1

4

5

luxe verzuim

waarvan herhaald

wettelijk verzuim

weer ingeschreven

6

22

5

nvt

nvt

nvt

erk

1

nvt

nvt

(T

l ij ij d e

nvt

nvt

1

4

14

66

4

19

23

9

17 5

48

145

Tabel 1D Resultaten verzuimmeldingen (voortgezet) speciaal onderwijs 2023-2024

1

nvt

2

2

4

29

8

nvt nvt

1

ing

len

ut

1

6

Tabel 1B Resultaten verzuimmeldingen (speciaal) basisonderwijs 2023-2024

ch lins

1

1

Doetinchem

25

5

5

4

26

12

7

8

1

Doesburg

Bronckhorst

5

7

3

14

10

6

16

Aalten

10

2

> 4 aaneengesloten weken

3

2

> 3maanden

11

1

2

totaal

Doetinchem

1

6

1

Totaal absoluut en relatief verzuim

5

3

1

informatie en advies

Doesburg

3

1

14

10

Relatief verzuim

Berkelland

13

overig verzuim

5

Bronckhorst

Absoluut verzuim

luxe verzuim

2

langdurig relatief verzuim (> 4 weken)

wettelijk verzuim

1

waarvan herhaald

weer ingeschreven

1

2

Berkelland

Relatief verzuim

> 4 aaneengesloten weken

> 3maanden

Absoluut verzuim

Aalten

41

Tabel 1C Aantal verzuimmeldingen (voortgezet) speciaal onderwijs 2023-2024

langdurig relatief verzuim (> 4 weken)

Tabel 1A Aantal verzuimmeldingen (speciaal) basisonderwijs 2023-2024

totaal

40

Bijlage 1. Verzuimmeldingen en resultaten 2023-2024

3

O

a

S ar D

P1

ig ve r

14

23

14 13

25

7

29

15

nvt

nvt

4

22

0

0

30

179

nvt

nvt

2

24

8+ To

l taa Aalten

Berkelland

Bronckhorst Doesburg

3

24

5

r ug ( Te

) na 2 2 1

ar

sch

D

l oo

es a gb

te d

1

14

4

4

Oost Gelre

7

1

1

5

3

3

Oude IJsselstreek

8

3

2

Totaal

68

17

15

Winterswijk

2

1

L

d ang

ch o

uri

ge

1

o

hu Ti

r ij v

er l pv

-o me

1

ut

1

2

1

2

1

ing

len

1

3

Doetinchem Montferland

ing

ts me

ch lins

7

ing

vo

ie or z

Vr

nin

el ij s t

g

ling

(T

l ij ij d e

k) w

2

er Ov

d ra

ch t

4

1

1

erk

1

2

1

4

rD naa Ov

eri

SP

18 +

g

5

31

1

10

5

31

1

4

4

19

12

23

31

145

4

17 5

a Tot

al

8

6

4

9

21

9

107

27

Oude IJsselstreek

3

1

2

2

3

24

3

Totaal

68

22

3

4

47

Montferland Oost Gelre

3

Winterswijk

7

4

1

48

74

39

21

380

6

1

10

118

13

49

510

11

26

5

53

8

32

Aalten

79

Berkelland

94

Doesburg

21

Bronckhorst

59

Doetinchem

172

Oost Gelre

70

Montferland

r ug ( Te

) na

a

12 9

1

h r sc D

l oo

es a gb

te d 10

4

ing L

ts me

d ang

ch o

uri

ge

3

3

1

6

2

2

3

1

hu Ti

r ij v

er l pv

-o me

ut 2

1

3

Oude IJsselstreek

137

3

10

1

1

Totaal

793

39

35

8

9

2

2

225 121

8

85

12

171

112

1.020

95

2

9

4

8

Oost Gelre

7

7

2 27

3

2

Oude IJsselstreek

2

4 1

Totaal

30

15

Winterswijk

3

1

1

Doetinchem

Montferland

3

1

2

48

19

31

12

35

14

3

59

12

2

24

289

115

11

3

49

29

410

11

0

35

14

12

3

31

14

16

18

Totaal absoluut en relatief verzuim

6

1

6

37

3

3

9

17

21

1

2

11

32

1

2

9

18

luxe verzuim

waarvan herhaald

1

1

wettelijk verzuim

Doesburg

3

ing

len

4

77

2

Bronckhorst

26

48

88

72

36

1

53 51

Tabel 1H Resultaten verzuimmeldingen middelbaar beroepsonderwijs 2023-2024

84

Winterswijk

3

o

2

77

Tabel 1F Resultaten verzuimmeldingen voortgezet onderwijs 2023-2024

ch lins

2

Aalten

27

29

Berkelland

113

106

weer ingeschreven

9

13

Totaal absoluut en relatief verzuim

78

2

13

1

79

27

2

7

10

58

3

2

8

16

64

informatie en advies

13

68

2

43

Relatief verzuim overig verzuim

15

2

> 4 aaneengesloten weken

4

5

6

> 3maanden

2

1

5

31

totaal

4

32

35

2

informatie en advies

Doetinchem

6

Absoluut verzuim overig verzuim

Doesburg

3

langdurig relatief verzuim (> 4 weken)

1

2

5

7

waarvan herhaald

Bronckhorst

3

wettelijk verzuim

5

Relatief verzuim

weer ingeschreven

Aalten

Berkelland

> 4 aaneengesloten weken

totaal

> 3maanden

Absoluut verzuim

luxe verzuim

42

Tabel 1G Aantal verzuimmeldingen middelbaar beroepsonderwijs 2023-2024

langdurig relatief verzuim (> 4 weken)

Tabel 1E Aantal verzuimmeldingen voortgezet onderwijs 2023-2024

2

ing

vo

or z

in ien

j s te Vri

g

lli n 1

1

3 6 2

1

g

(T

l ij ij d e

k) w 2 1

3

13 4

erk O

dr ve r

ach 4

tn O

a

S ar D

P1

ig ve r

113

6

106

1

27

2

77

22

225

9

85

22

121

1

2

16

171

15

26

95

1.020

1

13

95

8+ To

l taa Aalten

27

Berkelland

56

Doesburg

19

Bronckhorst

r ug ( Te

) na

a

1

25

2

Doetinchem

54

3

Oost Gelre

28

1

Montferland

Oude IJsselstreek

Winterswijk Totaal

29

43

38

319

7

h r sc D

l oo

es a gb

te d 1

ing L

ts me

d ang

ch o

uri

ge

1

o

ch lins

hu

r ij v

er l pv

T im

e-o

ing

len

ut

ing

vo

ie or z

js Vri

nin

te l

g

ling

3

1

1

2

2

3

4

4

3

4

1

5

1

1

8

1

16

1

1

8

jd ( Ti

e l ij

k) w 2

1

2

3

er Ov

d ra

ch t

1

1

6

2

2

3

1

2

1

4

5

3

18

24

4

erk

1

10

rD naa Ov

eri

SP

18 +

g

31

59

35

24

72

36

49 53 51

410

a Tot

al

Bijlage 2. Vrijstellingen, Haltverwijzingen en processen-verbaal 2023-2024

Tabel 1I Aantal verzuimmeldingen ‘geen onderwijs’ 2023-2024

Bronckhorst Doesburg

2

10

Doetinchem

2

43

Montferland

9

Winterswijk

78

Totaal

8

15

42

54

28

21

1 1

124

0

0

0

0

5

Artikel 3b

1

1

10

44 14 17 9

4

78

11

199

Artikel 5 onder a

Artikel 5 onder b

Artikel 5 onder c

Artikel 15

Totaal

Aalten

5

2

3

1

11

Berkelland

8

15

4

1

28

Bronckhorst

3

8

2

5

18

Doesburg

2

1

2

1

6

Doetinchem

18

3

10

4

35

Montferland

11

4

5

2

22

Oost Gelre

8

4

8

2

22

Oude IJsselstreek

7

15

3

3

28

Winterswijk

4

19

7

2

32

66

71

44

21

202

Totaal

0

Tabel 1J Resultaten verzuimmeldingen ‘geen onderwijs’ 2023-2024

Aalten

Berkelland

Bronckhorst

Doesburg

11

9

28

Oost Gelre

16

Winterswijk

54

Oude IJsselstreek Totaal

ru

a

Da

g

te bes

din

g

ts me

Lan

g

ch o

ri du

ge

1

Doetinchem

Montferland

( Te

a g) n

h r sc

l oo

5

olin hu

ri sch

er l pv

T im

jvin

len

u e-o

t vo 1

Tabel 2B Aantal Haltverwijzingen en processen-verbaal 2023-2024

g

ing

ie or z

js Vri

nin

g

lin te l 1

( Ti

jd

k) e l ij

1

1

0

1

3

Ov

e

ac rdr

ht

8

1

1

0

w

4

1

5

129

g

erk

3

Ov

eri

SP

18 +

g

21

5 1

10

14

44

1

17

9

3

rD naa

4

21

62

14 9

78

199

a Tot

45

Tabel 2A Aantal toegekende vrijstellingen 2023-2024

5

1

3

116

4

1

5

3

11

194

28

10

2 1

9

28

16

Oude IJsselstreek

1

9

10

14

Oost Gelre

5

Totaal absoluut en relatief verzuim

5

informatie en advies

9

overig verzuim

11

luxe verzuim

3

waarvan herhaald

weer ingeschreven

19

wettelijk verzuim

> 4 aaneengesloten weken

Berkelland

> 3maanden

Aalten

Relatief verzuim

totaal

Absoluut verzuim

langdurig relatief verzuim (> 4 weken)

44

Haltverwijzingen

al

Processen-verbaal Luxe verzuim

Wettelijk verzuim

Aalten Berkelland

3

3

1

Bronckhorst

2

3

3

Doesburg

1

2

Doetinchem

12

2

4

Montferland

3

9

2

Oost Gelre

2

3

2

Winterswijk

2

8

1

Totaal

25

30

13

Oude IJsselstreek

46

Bijlage 3. Vsv’ers in beeld

47

Tabel 3A Nieuwe vsv’ers naar soort onderwijs

VO

MBO

VAVO

Totaal

Landelijk

DSP Achterhoek

Landelijk

DSP Achterhoek

Landelijk

N

N

N

N

N

%

%

%

%

%

DSP Achterhoek

N

%

Landelijk N

%

N

%

2020/2021

3.613

0,41%

38

0,24%

20.303

4,99%

316

3,38%

564 10,14%

16

10,32%

24.480

1,88%

370

1,45%

2021/2022

4.283 0,48%

62

0,40%

25.544

6,43%

371

4,05%

693 11,28%

12

8,28%

30.520

2,37%

445

1,79%

2022/2023

4.758

86

0,56%

24.767

6,53%

379

4,40%

720

12

9,38%

30.245

2,38%

477

1,99%

0,54%

11,26%

Bijlage 4. Waar gaan kinderen naar school?

Tabel 3B Aantal vsv’ers naar leeftijd 2023-2024

Leeftijd

Aantal t.t.v. vsv-melding

18

1.086

237

19

546

435

20

331

477

21

153

504

Tabel 4 Inschrijvingen en mobiliteit van leerlingen (peildatum 1-1-2024)

Aantal d.d. 19 september 2024

(V)SO

(S)BO

VO

Speciaal onderwijs Voortgezet speciaal onderwijs (alle cluster 1 t/m 4 scholen)

Basisonderwijs Speciaal basisonderwijs

Voortgezet onderwijs incl. praktijkonderwijs

22

36

499

Totaal

2.152

2.152

Naar school binnen gemeente

Naar school binnen regio (buiten gemeente)

Naar school buiten regio

(S)BO totaal

Naar school binnen gemeente

Naar school binnen regio (buiten gemeente)

Naar school buiten regio

S(V)O totaal

Naar school binnen gemeente

Naar school binnen regio (buiten gemeente)

Aalten

97,80%

2,10%

0,10%

2.136

0,00%

96,30%

3,80%

80

75,30%

24,20%

Naar school buiten regio

MBO

Middelbaar beroepsonderwijs

VO totaal

Naar school binnen gemeente

Naar school binnen regio (buiten ­gemeente)

0,50%

1.742

0,00%

76,20%

Naar school buiten regio

MBO totaal

23,80%

736

TOTAAL 4.694

Berkelland

97,00%

1,30%

1,70%

2.949

73,20%

16,00%

10,80%

213

42,60%

13,20%

44,30%

2.143

0,00%

40,90%

59,10%

1.284

6.589

Bronckhorst

86,90%

8,40%

4,70%

2.344

0,00%

67,50%

32,50%

120

8,50%

61,90%

29,70%

2.126

0,30%

58,30%

41,40%

940

5.530

Doesburg

72,10%

3,50%

24,40%

660

0,00%

76,10%

23,90%

71

0,00%

36,50%

63,50%

553

0,00%

46,40%

53,60%

265

1.549

Doetinchem

97,10%

2,30%

0,60%

4.672

69,60%

20,10%

10,20%

313

92,00%

5,30%

2,70%

3.587

73,00%

0,00%

27,00%

1.405

9.977

Montferland

92,40%

3,70%

4,00%

2.599

36,30%

52,60%

11,10%

171

19,20%

59,80%

21,00%

1.840

0,00%

67,40%

32,60%

873

5.483

Oost Gelre

96,60%

3,10%

0,30%

2.146

56,80%

35,20%

8,00%

176

77,70%

20,20%

2,10%

1.789

0,00%

58,00%

42,00%

823

4.934

Oude IJsselstreek

93,20%

6,70%

0,10%

2.746

0,00%

95,90%

4,10%

197

64,70%

34,70%

0,60%

2.164

0,00%

76,00%

24,00%

1.102

6.209

Winterswijk

97,90%

1,60%

0,50%

2.154

0,00%

88,50%

11,50%

61

83,20%

13,60%

3,20%

1.647

0,00%

66,80%

33,20%

781

4.643

Totaal

94,30%

3,50%

2,10%

22.406

38,20%

50,20%

11,60%

1.402

58,10%

27,60%

14,40%

17.591

12,50%

50,90%

36,50%

8.209

49.608

48

Colofon Redactie: Jet Philipsen, Karin Wensink, Lieselot Scholten, Renske Seesink-Joling en Rianne Hulshof

Eindredactie: Tekstbureau Elise Schouten