2025-487 Verkenning gezamenlijke huisvesting Arkelstein De Linde vso

Ruimtelijk Functioneel onderzoek huisvesting Arkelstein en De Linde Verkenning gezamenlijke huisvesting

Opdrachtgever Gemeente Deventer

Datum 8 juli 2025

Referentienummer 2240037/20250422Lke01

Auteurs Anne klein Breteler, Jantien Marsman en Erwin Veneklaas Slots

│ Onderdeel van ICS Ruimteregiegroep BV

Inhoudsopgave 1.

2.

3.

Inleiding 1.1

Aanleiding

3

1.2

Doel

3

1.3

Werkwijze

4

1.4

Leeswijzer

5

Huisvestingsconcept

6

2.1

Algemene uitgangspunten

6

2.2

Visie

6

2.2.1

Visie op samenwerking binnen de huisvesting

7

2.2.2

Organigrammen

8

Ruimtebehoefte 3.1

Normatieve ruimtebehoefte

3.1.1

4.

3

Ruimtebehoefte Arkelstein en De Linde

11 11 11

3.2

Toevoegen benodigde ruimte t.b.v. sport

12

3.3

Totale ruimtebehoefte huisvesting Arkelstein-De Linde

12

Locatie en inpassing

14

4.1

Locatie

14

4.2

Renovatie

14

4.3

Inpassingsstudie locatie Arkelstein 8

16

4.3.1

Stedenbouwkundige uitgangspunten

16

4.3.2

Inpassing

17

Bijlage 1 – Ruimtebehoefte sportvoorziening

18

Bijlage 2 – Schouwrapportage

19

De inhoud van deze uitgave is eigendom van ICS Adviseurs B.V. te Zwolle. Enkel de opdrachtgever waarmee ICS Adviseurs B.V. een overeenkomst is aangegaan, heeft een gebruiksrecht voor deze uitgave. De inhoud en omvang van dat gebruiksrecht zijn vastgelegd in de algemene voorwaarden van ICS Adviseurs B.V., gedeponeerd bij de Rechtbank Overijssel onder nummer 9/2021, dan wel in de overeenkomst zoals hiervoor bedoeld. Elk ander gebruik van deze uitgave, door opdrachtgever en of derden is uitgesloten, inhoudende dat niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, via internet, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van ICS Adviseurs B.V.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

1. Inleiding 1.1 Aanleiding In het noorden van Deventer zijn de huidige gebouwen van De Linde en Arkelstein gelegen. De Linde is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en biedt uitstroomprofielen dagbesteding, arbeid en vervolgonderwijs aan. Arkelstein is een school voor praktijkonderwijs, onder de vlag van Etty Hillesum Lyceum. In het Integraal Huisvestingsplan (IHP) van Deventer is de ambitie opgenomen om tot een visie en ‘snelle start’ voor de huisvesting van praktijkonderwijs en VSO te komen. Zowel bij Arkelstein als bij De Linde ontstaat op korte termijn ruimtetekort. Het huidige gebouw van Arkelstein scoort laag in de gebouwenschouw. Bij De Linde verloopt de vergunning voor de huidige vier noodlokalen en op dat moment ontstaat ook hier een ruimtetekort. Het gebouw van De Linde is in goede conditie. Er is bij beide scholen behoefte aan een sterke en toekomstbestendige plek voor speciaal voortgezet onderwijs en praktijkonderwijs in Deventer. Bij de start van het onderzoek is ook de behoefte aan huisvesting voor ISK-leerlingen in kaart gebracht en is gekeken waar deze groep leerlingen binnen Deventer gehuisvest kan worden.

1.2 Doel Gemeente Deventer wenst samen met de schoolbesturen van Stichting Carmelcollege, Etty Hillesum Lyceum en De Onderwijsspecialisten te onderzoeken welke oplossingsrichting(en) mogelijk zijn voor de huisvestingsknelpunten die Arkelstein en De Linde in de huidige situatie ervaren. Doel vanuit de gemeente is

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

3/20

een passende onderwijslocatie te realiseren waarbinnen functies worden gecentraliseerd en waarbij de benodigde flexibiliteit naar de toekomst is geborgd. De inhoudelijke onderwijsvisie is leidend in het onderzoek. Op basis van de visie wordt de gewenste onderwijskundige en ruimtelijke samenwerking tussen Arkelstein en De Linde bepaald en wordt deze visie vertaald in een passend en gedragen huisvestingsconcept. Op basis van dit concept worden de mogelijkheden voor de toekomstige huisvesting van Arkelstein en De Linde onderzocht. Fase 1 van dit onderzoek heeft als doel de gezamenlijke visie van de twee scholen te formuleren en de uitgangspunten ten aanzien van de mogelijke samenwerking te inventariseren. Resulterend in een gedragen ruimtelijk huisvestingsconcept dat het uitgangspunt is voor de vervolgstappen in fase 2. Fase 2 gaat in op de mogelijkheden het totale programma ruimtelijk in te passen.

1.3 Werkwijze Dit onderzoek is tot stand gekomen in samenwerking met medewerkers van beide scholen, de huisvestingsadviseurs, directeuren en bestuurders van zowel Arkelstein (vallend onder verantwoordelijkheid van het Etty Hillesum Lyceum) als De Linde (De Onderwijsspecialisten) en de gemeente Deventer. De projectorganisatie bestond uit een stuurgroep, verantwoordelijk voor de regie over de uitvoering van dit onderzoek. De stuurgroep bestond uit de bestuurders van Etty Hillesum Lyceum en De Onderwijsspecialisten, aangevuld met de adviseur Huisvesting van Stichting Carmelcollege, de beleidsmedewerker Onderwijshuisvesting en de wethouder van de gemeente Deventer. De projectgroep bestond uit inhoudelijke specialisten zijnde de beleidsmedewerker Onderwijshuisvesting van de gemeente Deventer, de directeur van Arkelstein, de directeur van Het Stormink, de directeur van De Linde, de beleidsmedewerker Facilitair & Huisvesting van De Onderwijsspecialisten en de adviseur Huisvesting van Stichting Carmelcollege. In zowel de stuur- als projectgroep sloten de adviseurs van ICS aan. Bij start van het onderzoek zijn verschillende bilaterale gesprekken gevoerd met: ▪ ▪

Gemeente Deventer, betrokkenen op gebied van onderwijs en gebiedsontwikkeling; Bestuurders van zowel Etty Hillesum Lyceum (PrO) en De Onderwijsspecialisten (VSO).

Aanvullend hebben gesprekken plaatsgevonden met de directeuren van beide scholen en de huisvestingsadviseurs. Vervolgens zijn werksessies georganiseerd met medewerkers/docenten van beide scholen: ▪ ▪ ▪

Werksessie together alone: in deze werksessie is gezamenlijk de samenwerking tussen de scholen verkend; Werksessie huisvestingsconcept: deze werksessie is met beide scholen apart van elkaar uitgevoerd; Validatiesessie.

Met de directeuren en bestuursleden is een inspiratiebezoek georganiseerd naar Het Hooghuis in Oss. Fase 1 is gericht op het opstellen van een visie op de huisvesting van ISK, Arkelstein en De Linde, het inventariseren van de mogelijke samenwerking en het ontwikkelen van een gezamenlijk gedragen huisvestingsconcept. Dit huisvestingsconcept is vastgesteld door de stuurgroep. In fase 2 is de inpassing van het scenario voor gezamenlijke huisvesting Arkelstein en De Linde onderzocht op de beschikbare locatie. De toekomstige huisvesting voor het ISK is, na vaststelling van de stuurgroep, apart onderzocht.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

4/20

1.4 Leeswijzer Het rapport is opgedeeld in drie delen. In hoofdstuk 2 vindt u het uitgewerkte huisvestingsconcept en de visie op samenwerking. In hoofdstuk 3 is de ruimtebehoefte voor gezamenlijke huisvesting weergegeven. In hoofdstuk 4 wordt het onderzoek afgesloten met de locatiestudie en de bijpassende inpassing. Het onderzoek naar de ruimtebehoefte voor ISK is gelijktijdig uitgevoerd. Ook hier is de ruimtebehoefte geïnventariseerd. Voor de ISK wordt gezocht naar een toekomstbestendige plek, hier wordt met het betrokken team na de zomer vervolg aan gegeven.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

5/20

2. Huisvestingsconcept 2.1 Algemene uitgangspunten De haalbaarheid voor de gezamenlijke huisvesting van Arkelstein en De Linde hebben we onderzocht door te starten met de onderwijsvisie van de beide scholen individueel. De visie is uitgangspunt voor het onderwijs en daarmee ook een belangrijk ingrediënt voor de verdieping van de onderlinge samenwerking. Meerwaarde wordt door alle partijen gezien in de positionering van de scholen nabij elkaar. Hierdoor kunnen leerlingen nog beter op de juiste plek instromen, de kennis kan worden gebundeld en leerlingen krijgen de aandacht die ze nodig hebben. De pedagogische behoeften van de leerlingen van beide scholen zijn echter verschillend en dit vraagt bij de gezamenlijke huisvesting aandacht. Als voorbeeld voor het positieve effect van meer en intensiever samenwerken wordt de samenwerking met MatchPOinD Deventer genoemd, een samenwerkingsverband tussen gemeente, scholen en sociale werkvoorzieningen. Uitgangspunt van MatchPOinD is het bieden van praktijkervaringen aan leerlingen en het creëren van een soepele doorstroom naar de arbeidsmarkt. Vanuit het onderwijs worden kansen gezien om deze samenwerking in de toekomst verder te intensiveren binnen en met het onderwijs.

2.2 Visie Visie Arkelstein Arkelstein maakt deel uit van het Etty Hillesum Lyceum (EHL) en biedt praktijkonderwijs aan. Het EHL verzorgt binnen Deventer bijzonder voortgezet onderwijs binnen de leerwegen van praktijkonderwijs tot gymnasium. Binnen het onderwijs van het Etty Hillesum Lyceum worden vertrouwen, moed en verantwoordelijkheid als belangrijke waarden genoemd. Arkelstein biedt praktijkonderwijs aan, dit betreft eindonderwijs want de meeste leerlingen zoeken daarna een baan. Omdat iedereen zijn eigen plan en lesprogramma heeft, komen leerlingen heel verschillend terecht. De cultuur op Arkelstein kenmerkt zich door openheid en kleinschaligheid. Iedereen wordt gezien. Elkaar aanspreken en het beste uit jezelf kunnen halen is zeer belangrijk. Groeien, leren en jezelf ontwikkelen staan hierin centraal. De leerlingen van Arkelstein worden opgeleid om hun eigen plek in de maatschappij in te kunnen nemen. Belangrijk voor Arkelstein als onderwijsinstelling is dat zij midden in de maatschappij staat en verbindingen kan leggen. Arkelstein doceert zowel theorie- als praktijkvakken, leerlingen hebben ongeveer 50% van de lestijd praktijklessen. Daarnaast gaan de leerlingen op stage naar externe locaties, zoals Bloemendal (zorg) en MatchPOinD (bedrijfsbenadering, trainingscentrum en matchingsysteem).

Visie De Linde De Linde is een school voor speciaal onderwijs en valt onder de verantwoordelijkheid van De Onderwijsspecialisten. Binnen Deventer wordt door De Onderwijsspecialisten zowel speciaal onderwijs aangeboden voor de groep leerlingen van 4-12 jaar als voor de groep leerlingen vanaf 12 jaar die zich voorbereiden op de toekomstige woon- en werkplek, actief burgerschap en vrijetijdsbesteding in de samenleving. Binnen dit onderzoek richten we ons op het speciaal voortgezet onderwijs (vanaf 12 jaar). De cultuur binnen de school is voor De Linde van groot belang: korte lijnen, geborgenheid, kleinschaligheid en elkaars nabijheid. Het onderwijs is gericht op het individu en wat deze in de toekomst gaat doen op het gebied van wonen en werken, actief burgerschap en vrije tijd. Het accent ligt hierbij op redzaamheid, zelfstandigheid en autonomie. De Linde vindt het belangrijk dat de leerlingen een reëel en waardig zelfbeeld ontwikkelen en ze gaan uit van de kwaliteiten en mogelijkheden van iedere leerling. Leerlingen ontdekken waar hun grenzen liggen en leren om hulp te vragen, zo ontwikkelen zij zich om mee te kunnen doen in de maatschappij. Het onderwijsprogramma bestaat uit theorie- en praktijklessen. Leerlingen lopen indien mogelijk stage op externe locaties (Bloemendal en MatchPOinD). De school staat in alle opzichten midden in de maatschappij.

Ook voor de fysieke locatie wordt een plek te midden van de maatschappij gewenst.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

6/20

Visie gemeente en schoolbesturen op schoolgebouwen (IHP Deventer schoolgebouwen 2024-2040) Gemeente Deventer en de betrokken schoolbesturen staan voor goede en toekomstbestendige schoolgebouwen die eraan bijdragen dat de jeugd in Deventer zich optimaal kan blijven ontwikkelen. Dit wordt in vijf pijlers opgebouwd in het IHP: een goed en passend schoolgebouw voor ieder kind en iedere jongere, een kansrijke ontmoetingsplek, schoolgebouwen die het onderwijs van nu en morgen mogelijk maken, gezonde en duurzame schoolgebouwen en slimme samenwerking tussen gemeente en schoolbesturen. Een goed en passend schoolgebouw maakt het mogelijk dat ieder kind kan mee doen. Insluiten wordt de norm, onze samenleving wordt inclusiever. Thuisnabij vertaalt zich in het voortgezet (speciaal) onderwijs in goed bereikbare en toegankelijke voorzieningen. Een kansrijke ontmoetingsplek vertaalt zich in een inhoudelijke verbinding op gebouwniveau. Verbinding van het praktijkonderwijs en het voortgezet speciaal onderwijs maakt samenwerking tussen beide voorzieningen nog eenvoudiger. Dit uit zich in het delen van voorzieningen, maar ook het met een grotere ‘gebouwmassa’ kunnen opvangen van schommelen van leerlingenaantallen tussen de betrokken scholen.

Met een juiste vraag aan de markt worden niet alleen de naderende capaciteitsproblemen opgelost met nieuwbouw, maar kan ook geanticipeerd worden op uitbreiding en/of anders inzetten van gebouwdelen bij leegstand. Gemeente Deventer, Stichting Carmel College en de Onderwijsspecialisten bouwen voor nu en voor morgen. Vanuit een gezamenlijke ambitie om te standaardiseren en te leren van eerdere ervaringen, sluiten we aan bij de (landelijke) programma’s van eisen. Hierbij wordt gekeken voorbij de investering voor renovatie of nieuwbouw – maar ook naar de kosten voor onder meer onderhoud, energie en schoonmaak. Vanaf de initiatieffase rekenen we vanuit de volledige levensduurkosten.

2.2.1 Visie op samenwerking binnen de huisvesting In onderstaand organisatiemodel worden de basisuitgangspunten voor de samenwerking tussen Arkelstein en De Linde weergegeven. Beide scholen hebben een eigen onderwijsomgeving waarbinnen zich de lesruimten voor theorievakken bevinden. Dit is de thuisbasis van de betreffende school. Naast de centrale hoofdentree, is er ook een ‘kleinere’ eigen entree per school gesitueerd. Hiermee wordt kleinschaligheid geborgd en overzicht voor de leerling veilig gesteld. Deze entree is gekoppeld aan de eigen buitenruimte. Ter plaatse van de ontmoeting tussen beide eigen onderwijsomgevingen wordt het hart gepositioneerd. Hier bevindt zich de centrale hoofdentree die is gekoppeld aan de omgeving met ruimten die gezamenlijk kunnen worden gebruikt. De praktijkomgeving van beide scholen die gezamenlijk zal worden gebruikt is hier direct mee verbonden. Tevens is hier ruimte voor de kantoren, overlegruimten en andere functies die gezamenlijk gebruikt en georganiseerd kunnen worden zoals een stagebureau of zorgondersteuning. Het samenvoegen van expertise wordt door beide opleidingen gezien als een toegevoegde waarde.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

7/20

De hoofdentree en ook de ontsluiting van het hart vormt de hoofdtoegang. De beide eigen entrees zijn minder prominent aanwezig en ondergeschikt aan de hoofdentree. Het is een bewuste keuze om eigen entrees voor beide scholen te realiseren, juist voor de leerlingen die de veiligheid en overzichtelijkheid van de eigen basis nodig hebben. In de volgende stap als het Ruimtelijk-Functioneel Programma van Eisen (RFPvE) verder wordt uitgewerkt zal met medewerkers van beide onderwijsvormen onderzocht worden op welke wijze dit vorm moet krijgen zodat het aansluit op de behoefte van de verschillende leerlingen.

2.2.2 Organigrammen Individueel is per school gekeken vanuit de onderwijsvisie hoe de lesomgeving georganiseerd moet worden. Op basis van deze informatie is de organisatorische opzet van de individuele school uitgewerkt in de organigrammen op de volgende pagina’s. Deze organigrammen kunnen gelezen worden als organisatiemodel van de verschillende functies binnen de schoolomgeving. Hierin worden de relaties en de positionering van ruimten ten opzichte van elkaar aangegeven.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

8/20

2.2.2.1 Organigram Arkelstein Het praktijkonderwijs zoals dit op Arkelstein wordt gegeven bestaat voor minimaal 50% uit praktijklessen (gym, algemene techniek, koken, groen, creatief en facilitaire dienstverlening). Ten behoeve van deze vakken zijn verschillende typen praktijkruimten benodigd inclusief een buitenruimte ingericht ter ondersteuning van de groenvakken. Daarnaast zijn uiteraard algemene theorielokalen nodig waar theorielessen kunnen worden gegeven. In deze lokalen vindt ook de dagstart plaats met de eigen groep. Aanvullend zijn ruimten benodigd voor de individuele ondersteuning van leerlingen zoals het expertisepunt (EP) en stagekantoor. In het organigram is een splitsing gemaakt van de functies rondom het centraal gepositioneerde hart. De theorie- en praktijkomgeving zijn uit elkaar getrokken. Hier is de verdeling over twee lagen zichtbaar en ook de splitsing tussen het gezamenlijk georganiseerde gedeelte (geel/blauw) rondom het hart en de individuele onderwijsomgeving (geel). Gekozen wordt voor positionering van de praktijkruimten op de begane grond met directe (fysieke en zicht)relaties met de buitenruimte. Gekoppeld aan het centrale hart en zichtbaar, open en aantrekkelijk vormgegeven wordt hier een inkijk in het praktijkonderwijs gegeven. Het belang van contact met en een directe lijn van het onderwijs met de maatschappij wordt hier gelegd.

Gedacht wordt aan een winkeltje waar leerlingen kunnen “werken” en waar eigen producten worden verkocht. Andere ideeën voor mogelijke vormen van samenwerking die leven zijn: een sportschool, vergadercentrum, kunstenaarsatelier of horeca. Praktijklokalen die voor het onderwijs in ieder geval zijn benodigd zijn: kas t.b.v. tuinbouw (met buitenruimte voor groen en dieren), technieklokaal, atelier (en de mogelijkheid om te exposeren in het hart), keuken voor kooklessen, een ‘oefen’woning die aansluit op zorg en welzijn en t.b.v. economie en ondernemen een lesruimte met aansluitend een magazijn. De theorieomgeving zoals weergegeven in het rechterdeel van het organigram kenmerkt zich door theorielokalen in clusters. Deze clusters (A t/m E) sluiten aan op de indeling van de leerlinggroepen. Tussen de clusters van lokalen liggen flexruimten waar leerlingen apart van de groep even rustig aan het werk kunnen. Ook in de nabijheid van de lokalen zijn werkplekken ingericht. Het EP bestaat uit verschillende (flex)werkplekken en gespreksruimten. Hier kan een privacygevoelig gesprek in alle rust gevoerd worden. Het stagekantoor is verbonden met het hart en gemakkelijk te vinden voor leerlingen. Zowel het stagekantoor als de EP zijn centraal gepositioneerd, uitnodigend, open en laagdrempelig vormgegeven.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

9/20

2.2.2.2 Organigram De Linde De organisatie en verdeling van ruimten rondom het gezamenlijk hart en de praktijkomgeving is voor De Linde op dezelfde wijze georganiseerd als bij Arkelstein. Op de begane grond bevindt zich de gezamenlijke praktijkomgeving, zichtbaar en uitnodigend naar de omgeving en een relatie leggend met de maatschappij. Ook De Linde zal gebruikmaken van de buitenruimte en de kas. Dit mogelijke gezamenlijk gebruik van de praktijkruimten biedt de mogelijkheid het aanbod te verruimen of meer ruimte te bieden aan specifieke vakken. Nabij de praktijklokalen in het centrale hart zijn de personeelsruimten (gezamenlijk) gepositioneerd. Hier kunnen ook het stagebureau en het EP een plek krijgen. De eigen individuele en meer kleinschalige omgeving met stamlokalen kent het eigen huiselijke karakter van De Linde. Hier is ook een centrale, eigen kleinschalige pauzeruimte ingericht. Met het oog op de kleinschaligheid en (ervaren) veiligheid voor de groep leerlingen die behoefte heeft zich terug te kunnen trekken, wordt deze binnen de eigen omgeving gesitueerd. De Linde heeft een keuken nodig in de nabijheid van deze pauzeruimte. Tijdens de pauze wordt gezamenlijk met de leerlingen gegeten. In de praktijkkeuken is het van belang dat ook leerlingen met een rolstoel aan de slag kunnen. Belangrijk is dat alle leerlingen in het gebouw overal gemakkelijk kunnen komen.

Rekening moet worden gehouden met een deel van de leerlingen die is gebonden aan een rolstoel. De praktijklokalen (en de keuken) moeten hierop zijn ingericht. De toiletten met verschoonruimte moeten dicht bij het hart, de stamlokalen en de praktijkomgeving van De Linde aanwezig zijn. In de nabijheid van de eigen stamlokalen zijn werk- en overlegplekjes voor de leerlingen van De Linde aanwezig.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

10/20

3. Ruimtebehoefte 3.1 Normatieve ruimtebehoefte De normatieve ruimtebehoefte wordt berekend om vast te stellen hoeveel vierkante meters iedere school krijgt toegewezen. De normatieve ruimtebehoefte is gebaseerd op de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs van de gemeente Deventer. Hierin wordt een vaste voet gehanteerd voor de school en een oppervlaktefactor per leerling. In de verordening van de gemeente zijn deze vaste voet en factor per leerling vastgesteld voor alle verschillende soorten onderwijs. Bij het vaststellen van de ruimtebehoefte wordt in dit onderzoek uitgegaan van de gezamenlijk vastgestelde leerlingaantallen gebaseerd op de huidige leerlingaantallen.

3.1.1 Ruimtebehoefte Arkelstein en De Linde De opbouw van de ruimtebehoefte van Arkelstein is in de tabel zichtbaar. Voor praktijkonderwijs wordt de ruimtebehoefte voor de onderwijsfuncties berekend met deze formule: 306 m2 (vaste voet) + (12,13 x aantal leerlingen). Arkelstein heeft een ruimtebehoefte van 3.108 m2 bruto vloeroppervlak volgens de verordening van de gemeente Deventer. Arkelstein werkt op dit moment met 14 groepen van 16-17 leerlingen en heeft 231 leerlingen.

Arkelstein aantal lln norm per lln 231 12,13

subtotaal in m² 2802 m² BVO

v aste v oet

306 m² BVO

totaal

3108 m² BVO

De leerlingen van De Linde hebben niet allen dezelfde ruimtebehoefte. De 16 leerlingen waarvoor een hogere norm moet worden gehanteerd hebben een fysieke handicap waardoor zij meer ruimte nodig hebben in het gebouw, bijvoorbeeld omdat zij rolstoel gebonden zijn. De opbouw van de ruimtebehoefte van De Linde is als volgt: 370 m² (vaste voet) + 12,2 m² (77 leerlingen) + 15,5 m² (16 leerlingen). Als uitgangspunt is gehanteerd dat gemiddeld genomen voor 16 leerlingen deze hogere eis t.a.v. de ruimtebehoefte geldt. De Linde heeft daarmee een ruimtebehoefte van 1.557 m2 bruto vloeroppervlak voor 93 leerlingen. De Linde werkt op dit moment met 7 groepen van ongeveer 13 leerlingen.

In dit onderzoek is gerekend met de huidige leerlingaantallen. Het exacte aantal leerlingen waarmee wordt gerekend voor de nieuwbouw kan hiervan iets afwijken. Dit zal op een later moment worden vastgeklikt t.b.v. de exacte ruimtebepaling. Het uitgangspunt zoals hierboven geformuleerd waarbij wordt uitgegaan van 2 x de vaste voet en een normgetal per leerling is wel vastgesteld. De dubbele vaste voet is gehanteerd omdat wordt uitgegaan van twee onderwijsinstellingen die eigen basisvoorzieningen nodig hebben ten behoeve van de organisatie. De samenwerking en synergie wordt gevonden in het (gedeeltelijk) gezamenlijk inzetten van praktijkruimten en samenwerking rondom de begeleiding en inzet van expertise naar de leerlingen.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

11/20

3.2 Toevoegen benodigde ruimte t.b.v. sport Voor de sportvoorziening is voor het onderwijs gerekend met een omvang van twee zalen die van elkaar te scheiden zijn inclusief de benodigde bergruimten, kleed- en doucheruimten. Voor een compleet overzicht verwijzen we naar bijlage 1 - ruimtebehoefte sportvoorziening (separaat bijgevoegd). Per saldo is hiervoor in het haalbaarheidsonderzoek gerekend met 1.018 m² bvo. Dit is exclusief de benodigde buitenruimte t.b.v. fietsenstalling, aanlooproute en parkeervoorzieningen. In de projectgroep is de wens besproken om met elkaar te kijken naar alternatieven voor bewegingsonderwijs in plaats van de ‘standaard zaaldelen’. Hierbij kan gedacht worden aan buitengymnastiek en andere type/omvang zalen. Dit is een expliciete vraag die verder onderzocht en uitgewerkt wordt in de volgende fase (opstellen RFPvE). De sportvoorziening kan gebruikt worden door beide scholen en buiten de schooltijden is deze beschikbaar voor verenigingen of andere gebruikersgroepen. In dit stadium van het onderzoek is aangegeven dat de mogelijkheid van een buitensportgelegenheid zowel voor de scholen als voor omwonenden een mooie aanvulling op het programma kan zijn. Genoemd zijn: een klimmuur, trapveldje, trim- of fitnessvoorziening in de buitenruimte.

3.3 Totale ruimtebehoefte huisvesting Arkelstein-De Linde Naast de benodigde ruimte ten behoeve van onderwijs en sport moet ruimte gereserveerd worden ten behoeve van fiets- en autoparkeren op het terrein. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de parkeervoorziening die in de nabijheid van de school moet worden gerealiseerd: de parkeervoorziening voor de taxibusjes, de K&R-zone voor ouders en de parkeervoorziening voor gasten, stagebegeleiders en uiteraard parkeerruimte voor noodgevallen. De parkeerplaatsen voor de medewerkers van Arkelstein en De Linde kunnen in de nabije omgeving op korte loopafstand van de school worden gerealiseerd. Voor de toelevering van de materialen voor de praktijklessen zal in ieder geval op het terrein ruimte gereserveerd moeten worden voor de routing van de auto’s en de opstel- en afleverruimte. Uiteraard zal hierbij rekening moeten worden gehouden met de veiligheid voor leerlingen en het overzicht dat hiervoor noodzakelijk is. Onderdeel

Specificatie

Min.opp.

Opmerkingen

aantal

type

m2/eenh.

Buitenruimte Arkelstein

1

zone

3

600

3 m² per leerling (max. 600 m²) minimaal

Buitenruimte De Linde

1

zone

3

279

3 m² per leerling (max. 600 m²) minimaal

Buitenruimte t.b.v . onderwijs (groen, kas, moestuin)

1

zone

200

200

Ov erdekte buitenruimte t.b.v . onderwijs

1

zone

70

70

Buitenberging

2

ruimte

20

40

Containerberging

2

ruimte

8

16

Verblijfsruimte buiten medewerkers

1

zone

80

80

Routing ov er terrein

3 reserv ering

50

150

omschrijv ing functies

in m2

Buitenterrein

Reserv ering wadi/andere waterberging onder parkeerpl

minimaal 20 mm per m² bebouwd opperv lak, apart te realiseren of onder pp

SUBTOTAAL

1.435

Parkeren en fietsenstalling

Op eigen terrein te realiseren, nader te bekijken in ov erleg met gemeente

Parkeren busjes Arkelstein

2

plekken

25

50

uitgangspunt 2 busjes gebaseerd op huidige situatie en erv aring

Parkeren busjes De Linde

8

plekken

25

200

uitgangspunt 8 busjes gebaseerd op huidige situatie en erv aring

Parkeerplaatsen nabij (gasten, stagebegeleiders)

5

plekken

25

125

v aste parkeerplaatsen in nabijheid entree, dubbelgebruik met halen&brengen

K&R zone ouders Arkelstein

6 plekken

25

150

dubbelgebruik mogelijk, onderdeel buitenruimte onderwijs

K&R zone ouders De Linde

15 plekken

25

375

Parkeren auto, medewerkers Arkelstein

30

25

plekken

dubbelgebruik mogelijk, onderdeel buitenruimte onderwijs 750 opgav e school grootste deel medewerkers met auto

Parkeren auto, medewerkers De linde

15 plekken

25

Parkeren fietsen Arkelstein

173

plekken

1,5

260

Inschatting 75% v an de leerlingen

Parkeren fietsen De Linde

23

plekken

1,5

35

375 opgav e school grootste deel medewerkers met auto Fietsen buiten schoolplein houden zodat schoolplein zuiv er v oor spelen blijft

Parkeren fietsen personeel incl. laadplekken

40

plekken

1,5

60

SUBTOTAAL

0,4 per 10 leerlingen (electrische laadplekken en extra ruimte fietsen (met bak)) 1.255

Bewegingsonderwijs in buitenruimte Nader te bepalen Buitenberging materiaal

1

zones

PM

ruimte

PM

TOTAAL BUITENTERREIN EN PARKEREN Parkeren auto, parkeerplaatsen buiten eigen terrein. Beperkte loopafstand parkeren/werkplek v oor medewerkers

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

bv klimmuur in buitenruimte opnemen, en andere v oorzieningen of toestellen

2.690 1.125

12/20

De bovenstaande tabel is gebaseerd op basis van de huidige situatie en ervaringen. Bij de verdere uitwerking van het terrein (uitwerking RFPvE) zal onderzocht worden hoe het vervoer eventueel beter/slimmer georganiseerd kan worden met elkaar en zal nader bekeken worden hoe de te realiseren parkeervoorziening wordt ingericht. Een deel van de ouders van De Linde kan gebruik maken van de K&R zone. Dan zal sprake zijn van minder auto’s gelijktijdig door de snelle doorstroomtijd. Echter een deel van de ouders zal de kinderen naar binnen brengen en daarvoor zal een andere parkeerplaats noodzakelijk zijn dan de hier aangegeven K&R plekken. Hiervoor kunnen de vaste parkeerplaatsen zoals ook gebruikt door gasten gebruikt worden. Voor de inpassing op locatie en het beoordelen van de mogelijkheden zal met bovenstaande getallen gerekend worden zodat de verschillende typen plekken aanwezig zijn en voldoende ruimte aanwezig is dit zorgvuldig in te richten. De totale ruimtereservering voor de buitenruimte van de onderwijsvoorziening (exclusief de buitenruimte en voorzieningen t.b.v. sport) bedraagt 2.690 m². Daarnaast moet rekening worden gehouden met ca 1.125 m² parkeerruimte buiten het perceel. De totaal benodigde oppervlakte bedraagt minimaal 9.210 m² ingeval wordt uitgegaan van eenlaagse bouw en 1.125 m² t.b.v. aanvullende parkeervoorziening elders.

Hierbij is rekening gehouden met een sportvoorziening (twee zalen) zoals in onderstaande tabel aangegeven. Ingeval gebouwd wordt in twee bouwlagen bedraagt de minimale terreinoppervlakte 6.901 m² (en 1.125 m² parkeerruimte elders). Uitgangspunt voor de nieuwe onderwijsvoorziening is een gebouw in twee bouwlagen. Enerzijds vanuit de ruimtelijke mogelijkheden op de kavel, anderzijds vanuit de visie op compact bouwen en toekomstbestendig bouwen. TOTAALOVERZICHT RUIMTEBEHOEFTE TERREIN Ruimtebehoefte (in m²) BVO

aantal leerlingen opperv lakte (m²)

Uitgangspunten

eenlaagse bouw Ruimtebehoefte Arkelstein - footprint

231

3.108 m²

12,13 m² per leerling * v aste v oet 306 m²

Ruimtebehoefte de Linde - footprint

93

1.557 m²

12,2/15,5 per leerling * v aste v oet 370 m²

Buitenruimte plein openbaar, priv e, parkeren en routing

2.690 m²

Extra ruimte t.b.v externe partners, samenwerking bedrijv en

PM

praktijkruimten, kleine bedrijven in flexibele ring

mogelijkheid kantoor- en v ergaderruimte derden

PM

EH kantoor en/of vergaderruimte op verdieping

Sportv oorziening (2 sportzalen binnen/buitenruimte)

1.018 m²

Tot aal oppervlak t errein (1-laagse bouw) excl. ruimt e ext ern part ners

8.373 m²

Inclusief minimaal 10% inpassingsverlies, minimale oppervlakte

9.210 m²

onderzoeken mogelijkheid 1 binnen en 1 buitensportruimte

TOTAALOVERZICHT RUIMTEBEHOEFTE TERREIN Ruimtebehoefte (in m²) BVO

aantal leerlingen opperv lakte (m²)

Uitgangspunten

tweelaagse bouw Ruimtebehoefte Arkelstein - footprint

231

1.709 m²

45% naar v erdieping

Ruimtebehoefte de Linde - footprint

93

857 m²

45% naar v erdieping

Buitenruimte plein openbaar, priv e, parkeren en routing

2.690 m²

Extra ruimte t.b.v externe partners, samenwerking bedrijv en

PM

praktijkruimten, kleine bedrijven in flexibele ring

mogelijkheid kantoor- en v ergaderruimte derden

PM

EH kantoor en/of vergaderruimte op 2e verdieping

Sportv oorziening (2 sportzalen binnen/buitenruimte)

1.018 m²

Tot aal minimaal oppervlak t errein (2-laagse bouw) excl. ruimt e ext ern part ners

6.273 m²

Inclusief minimaal 10% inpassingsverlies, minimale oppervlakte

6.901 m²

onderzoeken mogelijkheid 1 binnen en 1 buitensportruimte

Bij de inpassing en verdere uitwerking in de volgende fase van de ontwikkeling van de onderwijsaccommocatie zal flexibiliteit en ook de mogelijke uitbreidbaarheid van de voorziening mee worden genomen. Zo zal er bij de uitwerking oog moeten zijn voor een mogelijk toekomstige uitbreiding van het gebouw en aanpassing van de terreininrichting opdat het gebouw en het benodigde ruimteprogramma op veranderde toekomstige omstandigheden kan anticiperen.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

13/20

4. Locatie en inpassing 4.1 Locatie Met de gemeente Deventer zijn bij de start van het onderzoek gesprekken gevoerd over mogelijke locaties voor de nieuwbouw van Arkelstein-De Linde Uit deze gesprekken kwam naar voren dat weinig locaties beschikbaar waren. ▪

De beschikbare ruimte in de wijk Keizerslanden is toebedeeld aan woningbouw op basis van onder andere afspraken met het Rijk.

▪

De huidige locatie van Arkelstein heeft de meeste potentie, maar de inpassing in de wijk behoeft aandacht (ontsluiting, parkeren, en dergelijke.)

Binnen dit onderzoek en in afstemming met de gemeente is onderzocht wat de mogelijkheden zijn voor huisvesting van beiden gezamenlijk op het huidige terrein van Arkelstein. Arkelstein 8 in Deventer heeft een terreinoppervlakte van ruim 8.400 m2. Het terrein heeft volgens het bestemmingsplan de volgende regels: ▪ ▪ ▪

Maximum bebouwingspercentage van 60%; Bebouwingsoppervlak op de plankaart bedraagt circa 6.300 m². Maximaal mag circa 3.700 m² worden bebouwd; Maximum goothoogte van 7 meter en een maximum bouwhoogte van 10 meter.

De groenzone direct grenzend aan het perceel van Arkelstein maakt onderdeel uit van een belangrijke groenstructuur binnen Deventer en deze dient als groenstructuur gehandhaafd te blijven.

4.2 Renovatie Als onderdeel van het onderzoek heeft een schouw plaatsgevonden van de huidige school aan de Arkelstein 8, teneinde te beoordelen in hoeverre deze zich leent voor levensduurverlengende renovatie. Momenteel is de school in gebruik door het praktijkonderwijs Arkelstein. De school bestaat uit twee bouwdelen: een deel uit 1974 (inclusief gymzaal) en een deel uit 2004. Gedeeltelijk is de school tweelaags gebouwd.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

14/20

Hierna volgt een korte samenvatting van de resultaten van de schouw. Het complete rapport (schouwrapportage) is terug te vinden in bijlage 2 en separaat bijgevoegd.

1974 (circa 2.000 m² bvo): ▪ Bouwkundig: goed onderhouden maar bouwdelen naderen einde levensduur en voldoen niet meer aan de huidige eisen; ▪ Installatietechnisch: redelijk. Einde levensduur voor veel onderdelen; ▪ Functioneel: i.v.m. geringe diepte van grote delen van het gebouw zijn de functionele herindelingsmogelijkheden zeer beperkt; ▪ Er is geen lift beschikbaar en de trappen zijn te smal (voldoen niet aan bouwbesluit).

2004 (circa 800 m² bvo) tweelaagse bouw (rood gearceerd in tekening): ▪ Bouwkundig: goed onderhouden en basis is goed (m.u.v. dakbedekking); ▪ Installatietechnisch: energetisch matig-goed. Gedeelde installatietechniek nadert einde levensduur; ▪ Functioneel: praktijklokalen begane grond en lokalen verdieping functioneel mogelijk inzetbaar afhankelijk van de inpassing. Een eventuele renovatie is nader beschouwd voor het meest recente bouwdeel uit 2004. Renovatie en integratie van dit bouwdeel stellen aanvullende eisen aan het ontwerp van de nieuwbouw met betrekking tot de functionele inpassing van dit bouwdeel: ▪ ▪ ▪ ▪

Ontsluiting en verbinding tussen oud en nieuw op de begane grond en verdieping; De inpassing van het te handhaven gedeelte is bepalend voor de opzet van nieuwe en aansluitende gebouwdelen; Daglichttoetreding in de ruimten van het bestaande bouwdeel voldoet niet; Er zijn veel functionele aanpassingen nodig in het bestaande gebouw.

In het vervolg wordt met de opdrachtnemer van de bouwopgave beoordeeld of en in hoeverre dit bouwdeel (of elementen uit dit bouwdeel) kan worden hergebruikt binnen het nieuw te ontwikkelen bouwplan. Daarnaast wordt ook gekeken naar bredere inzet van de materialen die vrijkomen bij sloop van Arkelstein.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

15/20

4.3 Inpassingsstudie locatie Arkelstein 8 De inpassing van het gezamenlijk ruimtelijk programma op de locatie Arkelstein is in nauw overleg met de onderwijsinstellingen en de gemeente onderzocht. Gesprekken zijn gevoerd met medewerkers van de gemeente Deventer inzake stedenbouwkundige randvoorwaarden en de verkeerskundige en ruimtelijke mogelijkheden. Hieronder volgt een beknopte samenvatting van de uitgangspunten die bepalend zijn voor de inpassing. Deze inpassing betreft geen ontwerp maar een massastudie van de benodigde binnen- en buitenruimte op de beschikbare locatie met als doel te beoordelen of hier een functionele inpassing mogelijk is die aansluit bij de visie op onderwijs en samenwerking van de beide onderwijsinstellingen.

4.3.1 Stedenbouwkundige uitgangspunten De volgende stedenbouwkundige uitgangspunten zijn meegenomen bij deze inpassing: ▪

▪

▪

▪

Uit elkaar halen van langzaam en snelverkeer (veiligheid): ─ Ontsluiting voor de fietsers bovenlangs (noordzijde) situeren en laten aansluiten op de bestaande fietsroute; ─ Ontsluiting via de Dreef en Arkelstein voor auto’s; Inrichting van Arkelstein: ─ Herinrichten van het wegprofiel van Arkelstein en aanpassen op het gebruik rondom een school met het oog op de veiligheid van de leerlingen; ─ Inrichting Arkelstein groen en snelheidsbeperkend; ─ Arkelstein als doodlopende weg handhaven zodat hier alleen bestemmingsverkeer komt; ─ Aan Arkelstein op eigen terrein van de scholen een lus inrichten zodat hier een overzichtelijke situatie ontstaat bij het brengen en halen van de leerling in combinatie met K&R op eigen terrein; ─ Langsparkeervakken realiseren aan Arkelstein t.b.v. vaste parkeerplaatsen bezoekers en stagebegeleiding en deel brengen en halen door ouders; K&R-zone (deel parkeerplaatsen K&R t.b.v. ouders en parkeerruimte busjes) geschikt maken voor dubbelgebruik: ─ Aantrekkelijke vormgeving; ─ Sportuitdagende inrichting; Handhaven van de groene uitstraling van deze omgeving en handhaven van huidige bomen.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

16/20

4.3.2 Inpassing

Bij de inpassing van het ruimteprogramma op de locatie Arkelstein zijn de volgende uitgangspunten van belang: ▪

▪

▪ ▪ ▪ ▪

▪ ▪

De hoofdmassa t.b.v. de scholen is opgebouwd uit de zoneringen zoals aangegeven in het organigram (par. 2.2.1 - Visie op samenwerking binnen de huisvesting): programma De Linde individueel (lichtblauw), programma Arkelstein (lichtgeel), gezamenlijk programma – praktijkomgeving en hart centraal gepositioneerd (overgang geel-blauw); De sportomgeving is gekoppeld aan beide onderwijsomgevingen via het centrale hart, bij voorkeur bereikbaar van binnenuit en daarnaast apart toegankelijk van buitenaf voor externe partijen buiten de schooltijden; Waar mogelijk zal de huidige buitenruimte en praktijkomgeving groen van Arkelstein worden benut en hergebruikt (incl. kasruimte) t.b.v. beide scholen; Afstand tot de woningen zal conform de huidige situatie worden ingevuld en een groenzone tussen onderwijsomgeving en de tuinen van de woningen zal worden gerealiseerd (gehandhaafd); Realiseren van parkeerplaatsen aan Arkelstein t.b.v. halen en brengen door ouders (langere parkeertijd) , vaste parkeerplaatsen t.b.v. bezoekers en stagebegeleiding en voor personen die minder mobiel zijn; Realiseren van een K&R-zone grenzend aan de schoolpleinen zal worden gerealiseerd voor ouders (K&Rzone en busjes).

Deze ruimte leent zich voor dubbelgebruik en kan buiten de haal- en brengtijden worden ingezet als buitenruimte; De overige benodigde vaste parkeerplaatsen van medewerkers zullen buiten het perceel worden gerealiseerd op korte loopafstand; Handhaven van de groenzone met bomen aan Arkelstein en de groenstructuur tussen Arkelstein en de Overstichtlaan.

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

17/20

Bijlage 1 – Ruimtebehoefte sportvoorziening (separaat bijgevoegd)

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

18/20

Bijlage 2 – Schouwrapportage (separaat bijgevoegd)

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl

19/20

De hoogste kwaliteitseisen aan onze dienstverlening. Een goed gebouw begint met het beste idee. Colofon Datum: Auteurs:

8 juli 2025 Anne klein Breteler, Jantien Marsman en Erwin Veneklaas Slots

info@icsadviseurs.nl 088 - 235 04 27

2240037/20250422Lke01 | www.icsadviseurs.nl www.icsadviseurs.nl

20/20 Onderdeel van ICS Ruimteregiegroep BV