RIS315076 Afdoening motie Zet MKB gerichter in op het onderwijs

Typ tekstTyp tekstTyp tekst

060

Retouradres: Postbus 12600, 2500 DJ Den Haag

Ons kenmerk

Aan: de Gemeenteraad

OCW/10515441 RIS315076 Contactpersoon

Ester Hendriksen Dienst

Onderwijs, Cultuur en Welzijn Afdeling

Stad en Bestuur OCW Telefoonnummer

14070 Datum

E-mailadres

15 mei 2023

ester.hendriksen@denhaag.nl

Onderwerp

Afdoening motie: 'Zet MKB gerichter in op het onderwijs'

Uw raad heeft tijdens de bespreking van de commissiebrief van de wethouder OJS, de heer Bredemeijer inzake Stand van zaken lerarentekort primair onderwijs (RIS313874) op 30 maart 2023, de door het raadslid mevrouw Peeck ingediende motie ‘Zet MKB gerichter in op het onderwijs’ (RIS315076) aangenomen. Deze motie luidt als volgt: Constaterende, dat: − het lerarentekort op het po, vo en het MBO een landelijk probleem is; − in DH het tekort niet meer het allerhoogste van de G5 maar nog steeds erg hoog is; − de G5 sinds 1 augustus 2020 wettelijk meer ruimte heeft gekregen om de schoolweek zo te organiseren dat maximaal 22 uur per maand van de verplichte onderwijstijd verzorgd kan worden door andere professionals dan bevoegde leraren; − hiervoor een matchingplatform is ingezet en er vanaf januari 2023 zogenaamde "kennismakelaars" ingezet worden om de matching te ondersteunen. Deze kennismakelaars adviseren scholen gericht over samenwerking met externe partijen. Overwegende, dat: − het goed is dat het college op verschillende manieren probeert om samen met het scholenveld tot nieuwe organisatievormen te komen; − in Den Haag behoefte is om scholieren door te laten stromen naar een plek binnen het MKB; − het een belangrijk uitgangspunt is dat het onderwijs aansluit op de praktijk en daarom vakmensen uit het MKB betrokken moeten worden bij het lesprogramma.

Verzoekt het college: − samen met scholen en diens kennismakelaars in gesprek te gaan met het MKB om te onderzoeken of het MKB bereid is om structureel een rol te gaan spelen in het verzorgen van onderwijsactiviteiten op school of op locatie en zo leraren te ontlasten; − en de raad over de uitkomsten te informeren.

Gemeente Den Haag

Spui 70 Den Haag

Postbus 12600 2500 DJ Den Haag

T 14070 www.denhaag.nl

Gemeente Den Haag Ons kenmerk

OCW/10515441

Het college beantwoordt de motie als volgt: In uw motie refereert u naar ‘een matchingsplatform’. In de beantwoording van deze motie is het college ervan uitgegaan dat u doelt op het matchingsplatform Andersom Den Haag, inclusief de bij het platform betrokken ‘kennismakelaars’. Allereerst stelt het college vast dat binnen verschillende onderwijscontexten al wordt samengewerkt met het MKB of breder ‘het bedrijfsleven’. Voor het mbo en vo wordt deze samenwerking niet zozeer opgezocht vanuit het vraagstuk ‘lerarentekort’, maar eerder vormgegeven vanuit een onderwijsinhoudelijke meerwaarde of opleidingsperspectief. Zo kunnen gastdocenten – beperkt benoembaar en op basis van relevante werk- of praktijkervaring – binnen het mbo onderwijsonderdelen verzorgen. Samenwerkingsinitiatief Sterk Techniekonderwijs Haaglanden spant zich in voor intensievere samenwerking tussen het technisch vmbo en het bedrijfsleven en stimuleert onder andere gezamenlijke onderwijsontwikkeling. Kortom, daar waar inhoudelijk van toegevoegde waarde wordt samenwerking tussen onderwijs en MKB/het bedrijfsleven al gerealiseerd. In de motie wordt vervolgens verwezen naar het matchingsplatform Andersom Den Haag. Dit platform betreft een initiatief van Haagse schoolbesturen en ondersteunt schoolleiders en leerkrachten in het primair onderwijs bij het vinden van externe professionals.

Het platform sluit aan op de regeling ‘Andere dag- en weekindeling op scholen in de G5’, van toepassing op het (speciaal) basisonderwijs. Deze beleidsregel – een (tijdelijke) aanpassing van wet- en regelgeving voor gemeenten met een Noodplan Lerarentekort (in Den Haag: Actie in Perspectief) – biedt basisscholen binnen de G5 de ruimte om voor maximaal 22 uur per maand van de onderwijstijd externe vakkrachten bij het onderwijs te betrekken. Voor het voortgezet onderwijs en het mbo geldt die uitzonderingsregel niet. Het platform Andersom Den Haag is dan ook specifiek voor het primair onderwijs. Op basis van gesprekken met vertegenwoordigers van het Haagse voortgezet onderwijs is eerder geconcludeerd dat een dergelijk matchingsplatform – met als doel het koppelen van vakprofessionals aan het onderwijs – voor het voortgezet onderwijs op dit moment geen toevoegde waarde heeft. Het matchingsplatform Andersom Den Haag opereert zorgvuldig. Het gepubliceerde aanbod is ingedeeld in zogenoemde ‘kennisdomeinen’, waaronder Kunst & Cultuur, Wetenschap & Technologie en Media & Digitale Geletterdheid. Deze domeinen zijn door het onderwijsveld1 bepaald en sluiten aan op de kerndoelen die het primair onderwijs hanteert.

Om leerkrachten middels de inzet van externe professionals te kunnen ontlasten en de kennis en kunde van vakkrachten te benutten om onderwijs daadwerkelijk ‘anders te organiseren’, publiceert Andersom Den Haag alleen aanbod van partijen voor wie ‘educatie’ aantoonbaar een belangrijke pijler is. Juist vanwege die onderwijservaring kunnen deze externen een waardevolle bijdrage leveren aan het onderwijs. Sinds maart 2023 worden zogenoemde kennismakelaars ingezet om scholen te ondersteunen bij het realiseren van duurzame samenwerking met externe partijen wiens aanbod te vinden is op Andersom Den Haag. Dat gebeurt in nauwe afstemming met gevestigde organisaties als CultuurSchakel (kunst- en cultuureducatie) en NME (natuur- en milieueducatie). Andersom Den Haag streeft daarbij niet naar incidentele inzet van externe professionals, maar ziet – in het kader van het lerarentekort en de noodzaak onderwijs anders te organiseren – met name toegevoegde waarde in het structureel betrekken van externe vakkrachten bij het onderwijs. In het kader van kwaliteitsborging verkennen de gemeente en schoolbesturen op dit moment de mogelijkheden voor een professionaliseringstraject voor externe vakkrachten met lesaanbod op 1

Andersom Den Haag betreft een ‘kloon’ van het Amsterdamse origineel: Andersom Amsterdam. Voor bepaling van de

kennisdomeinen is destijds een beroep gedaan op het Amsterdamse onderwijsveld en is met name gekeken naar aansluiting op relevante leerdoelen.

2/3

Gemeente Den Haag Ons kenmerk

OCW/10515441

Andersom Den Haag, om zo de aansluiting tussen vakprofessionals en onderwijs verder te optimaliseren. Naar aanleiding van uw motie heeft het college vertegenwoordigers van het Haagse basisonderwijs en de organisatie achter Andersom Den Haag verzocht om – samen met de gemeente – te verkennen in hoeverre het (Haagse) MKB een waardevolle en structurele bijdrage aan het basisonderwijs kan leveren in het kader van het lerarentekort. Het college initieert voor deze verkenning op korte termijn een gesprek met MKB Den Haag. Mocht blijken dat het MKB in staat is kwalitatief onderwijsaanbod te realiseren, passend bij de kerndoelen van het primair onderwijs, dan kan dit aanbod worden toegevoegd aan het matchingsplatform. De wensen van het onderwijsveld zijn daarin leidend. Het college concludeert dat de uitzonderingsregel om externe vakprofessionals in het kader van het lerarentekort bij het onderwijs te betrekken, alleen van toepassing is op het primair onderwijs. Uw verzoek om samen met het onderwijs te verkennen of het MKB die vakprofessionals kan leveren, willigt het college in met de toezegging om – samen met de penvoerder Noodplan Lerarentekort – in gesprek te gaan met MKB Den Haag. In de toegezegde update over Andersom Den Haag – gepland voor het zomerreces 2023– informeert het college u over de vorderingen en/of uitkomsten van deze verkenning.

Het college beschouwt de motie hiermee als afgedaan. Het college van burgemeester en wethouders, de secretaris, de burgemeester, Ilma Merx

Jan van Zanen

3/3