RIS309579 Inclusief onderwijs van de toekomst

RIS309579 Schriftelijke vragen: Inclusief onderwijs van de toekomst Indiener: Fonda Sahla Datum: 15-07-2021 Aan de voorzitter van de gemeenteraad, In Den Haag zijn er te weinig plekken op het speciaal onderwijs. Scholen in en rondom de stad krijgen hun leerlingen niet geplaatst. Hierdoor blijven leerlingen vaak noodgedwongen in het reguliere onderwijs zonder passende en noodzakelijke voorzieningen, tijd en aandacht. Soms zijn de scholen handelingsverlegen. Deze kinderen moeten hierdoor naar een dagbesteding, of in het ergste geval gedwongen thuis blijven. D66 heeft herhaaldelijk aandacht gevraagd voor het faciliteren van integratieklassen met ondersteuningsgroepen binnen het regulier onderwijs, een oplossing om passend én inclusief onderwijs te geven die tevens de druk op het speciaal basisonderwijs vermindert. Overeenkomstig art. 30 van het Reglement van orde stelt het raadslid Fonda Sahla, D66, de volgende vragen: In 2014 is de wet passend onderwijs ingevoerd met de bedoeling alle kinderen zoveel mogelijk regulier onderwijs aan te bieden. 1. Heeft het college de indruk dat scholen hier voldoende voor geëquipeerd zijn? 2. Hoeveel Haagse klassen telt het regulier onderwijs, waar passend onderwijs wordt aangeboden aan leerlingen die anders doorverwezen hadden moeten worden naar het Sbo? 3. Hoeveel Haagse kinderen staan op een wachtlijst voor het speciaal basis onderwijs? 4.

Hoeveel kinderen staan totaal op een wachtlijst voor een plek in het speciaal basisonderwijs in Den Haag? 5. Kan de wethouder aangeven uit welke verschillende gemeenten deze kinderen komen? 6. Hoeveel scholen hebben een integratieklas om de kinderen binnen het regulier onderwijs extra te ondersteunen en willen dit graag uitbreiden? 7. Heeft het college zicht op de belemmeringen die scholen tegenkomen? Zo ja, wat zijn deze belemmeringen? Zo nee, kan het college dit actief gaan uitvragen? 8. Klopt het dat er SBO scholen in Den Haag zijn (vb PH Schreuderschool) die ook graag willen uitbreiden maar hier de ruimte niet voor hebben? Als het college hier géén inzicht in heeft, kan het college hier onderzoek naar doen? Een van de scholen in Den Haag met een integratieklas is de P. Oosterleeschool. Deze school gaf zes weken na het opstarten al aan dat het veel beter gaat met de leerlingen uit deze ondersteuningsgroep. 9. Klopt het dat deze school dit jaar graag deze klassen had willen en kunnen uitbreiden? In antwoord op onze eerdere vragen “integratieklassen voor inclusief onderwijs (Ris 302162) gaf het college aan dat er vanuit het onderwijsveld geen ondersteuningsbehoefte is. 10. Is het college bekend met de belemmeringen waar de P. van Oosterleeschool tegenaan loopt om uit te breiden? 11.

Klopt het dat een samenwerkingsverband ook (teveel) invloed heeft op het wel of niet uitbreiden van deze klassen en dat er mogelijk andere beweegredenen zijn om uitbreiding te belemmeren (bijv. concurrentiepositie in de wijk)? 12. Is het college het met de fractie van D66 eens dat indien een school zich wil en kan inspannen om zoveel mogelijk leerlingen binnen het regulier onderwijs, passend onderwijs aan te bieden hier niet in belemmerd mag worden? 13. Is het college bereid als belangrijke gesprekspartner de belemmeringen die worden ervaren bij het willen aanbieden van passend onderwijs aan de orde te stellen bij de scholen en hierbij de rol, bevoegdheden en de motivaties van samenwerkingsverbanden kritisch te volgen?

RIS309579 In de beantwoording van eerdere schriftelijke vragen gaf het college aan dat er reeds pilots in Den Haag met “integratieklassen” lopen, zoals de klas met leerlingen met een speciaal basisonderwijs (sbo) indicatie op reguliere basisschool ‘Onze Wereld’ en twee nieuwkomersgroepen op basisschool de Springbok voor leerlingen die nieuw in Nederland zijn en een sbo indicatie hebben.

14. Wat is de uitkomst van de bestaande danwel afgeronde pilots? Als daar geen inzicht in bestaat kan het college deze uitkomsten bij de scholen opvragen en met de raad delen?

Fonda Sahla D66