Afschrift brief van meerdere ouders inzake Hoogbegaafdheid bij Haagse kinderen

Den Haag, 16 december 2024 Betreft: Gebrek aan passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen Geachte Wethouder Bredemeijer, Tijdens de Commissievergadering Samenleving van 5 september 2024 gaf u aan dat er voor hoogbegaafde kinderen in Den Haag een dekkend aanbod is en dat u dit voldoende vindt. Als ouders van hoogbegaafde Haagse kinderen vragen we u deze uitspraak nader toe te lichten. In deze brief lichten wij toe waarom wij, en veel andere ouders, ons niet in uw uitspraak herkennen. Hoogbegaafdheid vraagt vaak om een specifieke benadering in het onderwijs. Veel hoogbegaafde kinderen leren immers niet goed volgens de gebruikelijke lesmethodes, die zijn ontwikkeld voor de gemiddelde modelleerling. Daarnaast zijn nog steeds veel leerkrachten en docenten niet voldoende op de hoogte van andere methodes van lesstofaanbod. Hierdoor worden deze kinderen onvoldoende uitgedaagd en sluit het geboden onderwijs niet aan bij hun cognitieve capaciteiten. Ook zien we dat veel hoogbegaafde kinderen zich ‘anders’ voelen dan de kinderen in hun omgeving. Helaas ervaren wij dat veel Haagse scholen onvoldoende kennis en ervaring hebben om deze kinderen in hun basisbehoeften en het recht op passend onderwijs1 tegemoet te komen.

Ook bestaat er in de derde gemeente van het land geen school met voltijds HB-onderwijsaanbod of een voltijds HB-school dat ook nog eens toegankelijk is voor alle lagen van de bevolking. Afkomst, achtergrond en sekse spelen een belangrijke rol bij al dan niet herkennen van hoogbegaafdheid bij het kind2. Lang niet alle slimme en gevoelige denkers worden door hun scholen gesignaleerd. Daarnaast hebben lang niet alle ouders de financiële middelen om hun kind te laten ondersteunen. Onvoldoende of geen toegang tot passend onderwijs kan leiden tot onderpresteren en verveling, en in sommige gevallen uiteindelijk ook tot internaliserende en externaliserende gedragsproblemen, schooltrauma en 1

Wet Passend Onderwijs (2014). Deze wet verplicht scholen om ieder kind een passende onderwijsplek te bieden, ook als het kind extra ondersteuning nodig heeft. Scholen zijn sinds de invoering van deze wet aangesloten bij samenwerkingsverbanden die verantwoordelijk zijn voor de verdeling van middelen en ondersteuning. 2 Scaliq. (2024, september). On(gezien): Onderzoek naar voorspellende factoren bij het signaleringsproces van (vermoedelijk) (hoog)begaafde kinderen en/of kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong door school en/of ouders.

schooluitval. Uit het laatste rapport van Balans blijkt dat 70.000 kinderen thuiszitten en dat 280.000 kinderen geen volwaardig onderwijs krijgen. Veel van deze kinderen zijn hoogbegaafd3. Sommige hoogbegaafde kinderen ontwikkelen door het continue aanpassen aan hun omgeving en het niet gezien worden psychische problemen. De wachttijden voor Jeugdhulp in Den Haag zijn enorm en de kans is groot dat de uiteindelijke hulpverlener geen specifieke kennis over of ervaring met hoogbegaafdheid heeft. Dit leidt in sommige gevallen tot misdiagnoses, zeker als de hoogbegaafdheid nog niet bij het kind is herkend. Zoals u heeft kunnen lezen herkennen wij de door u gedane uitspraak niet. We zien de urgentie de komende periode specifieke aandacht te besteden aan het onderwerp ‘hoogbegaafdheid bij Haagse kinderen’. We roepen u dan ook op om samen met scholen, ouders, hulpverleners en deskundigen in gesprek te gaan over initiatieven die hoogbegaafde kinderen en gezinnen ten goede komen en dit onderwerp te agenderen in de Gemeenteraad. We hopen op een reactie waarin u uw uitspraken nader toelicht. Uiteraard zijn we graag bereid om in een gesprek onze persoonlijke ervaringen met u te delen en mee te denken over mogelijke initiatieven of oplossingen. Met vriendelijke groet,

3

https://balansdigitaal.nl/thuiszitters-tellen